اختبارات

[الدكتورة سلوى]

نماذج التربوي

1-معيار الحكم على جودةالتواصل الفعال في بيئة التعلم هو
ا- مدى توفر وسائل الاتصال
ب- مدى تحقيق الأهدافالتعليمية
ج- المحتوىالمعرفي للرسالة
د- اختزالعوامل التشويش

2- عندالتخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يرى أن يتدرب المتعلم على ممارستهابصورة
ا- مركبة
ب- مجزئة
ج- عشوائية
د- مركزة

3- كل مما يأتي منالمواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركي ماعدا
ا- المجسمات
ب- الزيارات الميدانية
ج- الصناعات اليدوية
د- عمل جداول البيانات



4-أي من أنواع التقويم التالية تصلح نتائجه في صورة تقريريةلاتخاذ قرار بشان تطوير الموقف التعليمي
ا- المبدئي
ب- البنائي
ج- التشخيصي
د- النهائي

5- قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينت الدرجةالتي حصل عليها الطالب من معلم إلى آخر أي من الإجراءات التالية يمكن ان تراجعهاإذا طلب منك ضبط هذا الاختبار
ا- الصدق
ب- الثبات
ج- الموضوعية
د- الإجرائية

6- أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أن الخبراتالسابقة للمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم

ا- البنائية
2-السلوكية
3-المعرفية
4-الاجتماعية
7- تتعاون المدرسة لإقرار مبدأ المشاركة المجتمعية مع جهاتمتعددة ليس منها
ا- مؤسساتالمجتمع المدني
ب- أجهزةالإعلام
ج- المجالسالمحلية
د- الإدارة التعليمية

8- من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكار قبلنوعيتها
ا- المناقشةوالحوار
ب- العصف الذهني
ج- التعلمبالاستكشاف
د- دورةالتعليم

9- عندما تلاحظفي طلابك أنهم يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعليم فإن ذلك يعنى أن مناخ المدرسةيخاطبالبعد
ا- الاجتماعي
ب- الوجداني
ج- العقلي
د-النفسحركي

10- معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالب تفيد المعلمفي تحقيق ما يلي ما عدا
ا- بداية التدريس لكل مجموعة على حدة
ب- أساليب إدارة وضبطالصف
ج- سرعة التدريسلكل مجموعة
د- الأمثلةوالتشبيهات المناسبة لكل مجموعة

11- إذا علم المدرس أن أحد طلابه يتميز بمجموعة من الصفاتمنها دقة الملاحظة واليقظة وسرعة التعلم وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينية فهذايرجع إلى أن الطالب
ا- متفوق
ب- مندفع
ج- موهوب
د-ذو نشاطزائد

12- عندما يبدأ المعلم شرحالمنهج بالكليات ثم الأجزاء وينتهي بالعودة إلى إدراك العلاقات بين الأجزاء يستندبذلك إلى نظرية
ا- الاشتراطالجزائي
ب- الارتباط
ج- الاشتراطالكلاسيكي

د- الاستبصار
13- أي مما يلي يعد مرادفا لاستخدام أجهزة تربوية غير المباشرة في الموقف التعليمي
ا- الأشياء والنماذجالحية
ب- شرائط الفيديو
ج- الزيارات الميدانية
د- الدراساتالمعملية

14- تعدإستراتيجية حل المشكلات أكثر مناسبة للطلاب ذوى الذكاء
ا- اللغوي
ب- المنطقي
ج- الحركي
د- الاجتماعي

15- عندما يستخدم المعلم استراتيجيات الاستكشاف فإنه بذلكيسعى إلى إتاحة الفرصة للطلاب لل

ا- التأكد من صحة المعرفةالمقدمة

ب- التدرب على المهاراتالمعملية

ج- التوصل للمعرفة بأنفسهم
د- التدرب على مهارات البحثالعلمي

16- أهم عنصريجب مراعاته عند تنفيذ الدرس هو
ا- ماذا يتعلم
ب- كيف يتعلم
ج- هل يتعلم
د- لماذا يتعلم

17- يسعى المعلم من خلال استخدامه لإستراتيجية التعلمالتعاوني إلى أن يحقق
ا- رفعمعدل التحصيل الدراسي لطلابه
ب- اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة
ج- اكتساب الطلاب مهارات الاتصال والتواصلالاجتماعي
د- بقاء اثرالتعلم لفترة أطول عند الطالب

18- من مظاهر حرص المعلم على التنمية المهنية
ا- الالتزام باللوائحوالقوانين
ب- المشاركة في أنشطة الجمعيات التربوية التعليمية
ج- المشاركة في برامج خدمة المجتمعوالبيئة
د- التعامل الإنساني معالطلاب والزملاء

19- - تم حساب معامل الارتباط بين درجات الطلاب في اختبارين لمادتين مختلفتين فكان يساوى ( 0.8 ) وهذا يعنى -------------أ- نجاح 80% من الطلاب فىالاختبارين
ب- أن الاختبارينيتميزان بالسهولة الشديدة
ج- أن هناك علاقة قوية بينالمادتين
د- أنالاختبارين يتميزان بالصدق والثبات

20- يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوى الطالببالمدرسة ما يلي
ا- تحقيق مواطنه صالحة في شخصالطالب
ب- إقامة علاقةحسنه بين المنزل والمدرسة
ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب
د- تعزيز دور التعليم الرسمي في المدارس

21- لاحظ معلم أن أحد طلابه يتمتع بوضع الأشياء في فئاتومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتع بالذكاء
ا- سمعي لفظي
ب- مكاني بصري
ج- حركي جسماني
د- رياضي منطقي

22- أي من الأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى فيالاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدى المتعلم
ا- اختبار تحصيلي
ب- مقياس اتجاه
ج- قائمة ملاحظة
د- اختبار ميول

23- يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديلللسلوك على ضوء
ا- المعرفةالنظرية لمفهوم التعلم
ب- النتائج المترتبة على التعلم
ج- المراحل العمرية للمتعلم
د- الطريقة التي يتم بهاالتعلم

24- عندما يرغبالمعلم في تقدير أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجا إلى مقياس
ا- منشور
ب- تحليلي
ج- خاص
1)د- مقنن

25- الهدف السلوكي الجيد يفيد في تحقيق كل ما يليماعدا
ا- تنظيم محتوى الدرسبصورة تناسب المتعلم
ب- اختيارالطرق والوسائل والأنشطة المناسبة
ج- اختيار أساليب التقويمالمناسبة
د- زيادة نسبة مشاركةالمتعلمين

26- في أثناءقيامك بالشرح لأحد المفاهيم أبدى بعض الطلاب سلوكا غير مرغوب فيه وعندما أشرت لهمبوجوب الانضباط لم تكن أسبابهم ايجابية ولكي يتعرف الطلاب ممارسة المحاسبة الذاتيةفان التصرفات الآتية ترى أنها الأنسب
ا- توجيه الطلاب إلى الاعتماد المتبادل فيمابينهم
ب- تعرفهم على سلوكيات التوجه الذاتي
ج- تعرفهم بمسئوليتهم الفردية داخلالحجرة
د- إلغاء الأنشطة التيظهر من خلالها السلوك الغير ملائم

27- لاحظ معلم أن هناك تباينا بين استعداد أحد الطلابالموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل يمكن تفسير ذلك بعدة تفسيرات ليسمنها
ا- صعوبةالامتحان
ب- صعوبةالمادة
ج- عدم فاعلية طريقةالتدريس
د- مدى معامل الذكاء العام

28- أن يتدرب الطلاب على مهارة فحص مركب الزهرة تعد صياغةهذا الهدف
ا- جيدة لاشتمالها على عناصر الصياغة
ب- دقيقة لأنها لاتصف نشاطالتعلم
ج- عامة لأنها تعبر عنهدف تربوي عام
د- شاملة لأنها تعبرعن هدف تعليمي شامل

29-منعيوب الأسئلة الموضوعية :
أ) صعوبة تصحيحها
ب) عدم شموليتهاللمحتوى
ج) الذاتية فيالتصحيح
د) صعوبةإعدادها

30-تشرح لطلابك أن عدد السكان في مصر متزايد وطلبت منهم أنيخططوا رسم بياني لذلك هذا النوع يعبر عن.....
أ) التطبيق
ب) الفهم
ج) المعرفة
د) التحليل
31--أي مما يأتي يعبر عن معنىالتعلم.......
أ)معرفته كل أنواع التعليم
ب) يحدد قاعدة كانوأخوتها
ج)يعرف التفاعلات الكيميائية بينالمواد
د)يدرس الأهداف السلوكية لموضوعالدرس

33- قسمالأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقوم بتنفيذها يسمى هذا النوع
• التعلمالتعاوني
• مجموعاتالعمل
• حلالمشكلات
• المحاضرة

34- أردت أن تدرب طلابك على القراءةالناقدة توجههم إلى
• المقالات والقصص الأدبية•
المواقع والمنتدياتالالكترونية
• نشرات الأخبار
• الرحلاتالتعليمية

35- من جوانب تنميه المعلم مهاريا ما عدا
ا-المشاركة في مؤتمر محلى
ب- المشاركة فى مؤتمرتربوي
ج- تدريس ماده تخصصه
د- المشاركةفي مجلس المدرسةلأنه أصبح علامة بها

36- من خلال مفهومك الحديث للذكاءفإن........
أ-الموهوب ذكى
ب- الذكيموهوب
ج- المتفوق ذكى
د- الذكي متفوق

فالموهبة هي التي تنم عن الذكاء لدىالفرد

37- إذا أراد المعلم أن يخاطب أنماط التعليم لدى المتعلمفإنه يخاطب
-كل الأنماط كل الوقت
-كل الأنماط بعض الوقت
-بعضالأنماط كل الوقت

38- يمكن للمعلم أن ينمى شعور طلابه بمسئولياتهم نحو تعلمهمبالضبط الذاتي من خلال إجراءات ليس منها
أ- تحديد إجراءات عمل التكليفات
ب- عدمتزويد الطلاب بملاحظات قبل تقديم التكليفات
ج – منح الطالب الفرصة لتحديد الزمناللازم لإنهاء التكليفات
د- إعطاء الطالب الفرص لاختيار موعد انهاءالتكليفات

42-فصل تلميذ موهوب عن زملائه العاديين يعتبر من سلبياتبرامج
*-التجميع
· - الاثراء
· – تسريع
· –ارشاد

43- تعرف الإجازة العارضة بأنها
أجازة بأجر لمدة أسبوع-
تنتهي بانتهاء السنةالمالية
- تنتهي بانتهاء السنةالدراسية
- أجازة لمدةيومان

44--يعد ملف الانجازل....
التعليم
التعلم
التقييم
القياس

45—إستراتيجية تمكن من الملاحظة وتكوين الأفكار وبعضالتنبؤات هي
-التعلمالتعاوني
-تعلمذاتي
-تدريسمباشر
-تعلمبالاكتشاف

46-- المهارات النفسحركية تعلم الأداء فيما عدا
-الحسية
-الانعكاس
-العملية
-القرائية

47-أفضل أساليب التعليم في المرحلةالابتدائية
-الحسية
-المجردة
-المركبة
-التطبيقية

48-القيمة الحقيقية لنتائج الاختبار
-معرفة أولياء الأمور بنتائجالاختبار
-عرض مستوى المدرسة بينمدارس الإدارات
-معرفة الطلابلنتائجهم
-تحديدجوانب القوة والضعف لدى الطلاب

49- إذا لاحظت طالباً لا يستطيع أن يخرج بعض الحروف صحيحة .وعنده عيوب في النطق .. حيث يمكن للطلبة أن يضحكوا من نطقه فماذا تفعل ؟أ
-أبعده عنالمناقشة والقراءة.
-أحوله إلىالأخصائي الاجتماعي
-أوفر له الحماية في الفصل وثقتهبنفسه.
-اتركهلوحده
51- ندب مدرس إلي مدرسة أخريلمدة أسبوع وغاب يوم يرجع إلي
-الإدارة التعليمية
-الشئون القانونية
-وكالة الوزارة
-المدرسة الأصلية

52-- الأدوار التي تلعبها المدرسة لتنمية المجتمع المحليكل مما يلي ما عدا
-نشرالثقافة العلمية-0تنمية الوعيالبيئي
-الإسهام فيبرامج محو الأمية
-تنميةالمفاهيم العلمية

53-- عندماتعطى الطالب فرصه للحوار داخل الفصل ليعبر عما بداخله من أفكار منأجل
-أن يعبر عنذاته
-يكتسب مهاراتالحوار
-يعبر عنأنفسهم
-يتعرف على أفكارصحيحة

54- إثارة تفكير الطالبوتحفيزه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
-إدارةالصف
-تخطيطالدرس
-التنميةالمهنية
-الاتصالالتعليمي

55- أي مما يليأكثر دقه في وصف عملية التعلم
بناءالمفاهيم واكتساب المهارات
-العملية العقلية التي تقف وراء التغير فيالسلوك
-المعاناة التييواجهها الطالب أثناء الدراسة
-مبررات ردود أفعال المتعلم فى المواقف التعليمية

63-. أي مما يلي لا يُعد من أساليب رفع كفاءة إدارة الصف؟
أ) تنويع النشاط المدرسي ، وتوفيرمجموعة نشاطات متعددة
ب) التنوع فيأساليب التواصل ، والتدريس مع المتعلمين
ج) تقييد تحركات المتعلمين داخل الصفالدراسي
د) التعامل معمشكلات المتعلمين بطريقة تقلل من حدوثها

64. أي مما يلي يُعد من الغايات العامة للمنهج؟
أ) معرفة كيفيةتطور العلم
ب) أن يحددالطالب كواكب المجموعة الشمسية
ج) يطبق قاعدة كان وأخواتها دون أخطاء
د) أن يتعرف على أنواعالتفاعلات

65-. أي مما يلي لايحقق التعلم ذي المعنى ؟
أ) الاستقبال القائم على الحفظ
ب) الاستدلال الاستنباطي
ج) الاستدلال الاستقرائي
د) الاستقبال القائم على الفهم


67- كثيراً مايواجه المعلم مواقف يكتشف من خلالها أن طلابه يعانون مشكلات في إدراكهم لبعضالمفاهيم فإن أهم الممارسات التي يجب أن يتبعها المعلم لكي يضمن عدم تكوين مثل هذهالمفاهيم البديلة هي ..................
أ) العمل على تحقيق أهداف سلوكية محددةللدرس
ب) التقييم المستمرأثناء عرض الدرس
ج) استمراريةالخبرات التعليمية
د) شموليةالمعرفة العلمية المقدمة

68. لاحظت أن أحد طلابك كثير النشاط والحركة ، ويفكر بشكل غير نمطي ، ويسأل أسئلة غيرتقليدية وغالباً ما يأتي بأفكار غير مألوفة : فيم تحكم على هذا الطالب؟
أ) ذا نمط تعلم حركي
ب) ذو شخصية قوية
ج) لديه نشاطزائد
د) ذو قدراتإبداعية

69-مصطلح الموضوعيةفي الاختبار التحصيلي يشير إلى:
-التمثيلالدقيق لموضوعات المحتوى في الاختبار
-التصحيح بصوره عادله
-تمثيل مفردات الاختبار لأهداف المنهج
-تنظيم مفردات الاختبار بطريقة منطقية

70-وجد معلم قصورا في أحد مواقف التعلم التعاوني فقرر حجبالتعزيز عن المجموعة كلها، يهدف هذا التصرف لتعميم مدى:
-مسئولية كل فرد داخلالمجموعة
-الاعتماد المتبادل بينأفراد المجموعة
-التفاعل بين أفرادالمجموعة
-العلاقات بين أفرادالمجموعة

71-عندما يخطط المعلم لزيارةميدانية مثلا لمستشفى سرطان الأطفال فإن هذا التخطيط لا يستهدف بالضرورةجانبا
-علميا
-تثقيفيا
-مجتمعيا
-مهاريا

78-الاتصال التعليمي الجيد يتضمن الجانب
-اللفظي العقلاني
-اللفظي الانفعالي
-اللفظي و البصري
-اللفظي وغير اللفظي

79-عندما يدرس المعلمموضوع عن التربة وأنواعها أي الاستراتيجيات يلجأ
حل المشكلات
خرائط المفاهيم
المناقشة
المحاضرة
80- عندمايحكم المعلم على أداء طلابه ويتخذ قرارا بشأن تعديل إجراءات التدريس فهو يقومبعملية
-اختبار
-قياس
-تقييم
-تقويم
- 81 يحرص أحد الأساتذة على دعم الممارساتالتعليمية الجيدة لطلابه ويعاقبهم على أخطائهم فأي مبادئ النظريات التربويةالتالية تمكنه من تحقيق فلسفة التدريس
المعرفية
-السلوكية
-البنائية
-الكلية
82- استخدام أساليب وأدوات تقويم متعددة و متنوعة يعبر عنمدى .
-التعليم الذاتي
-التعليمالعادل
-تحقيق الثبات
-يدعم تحقيق الأهداف

- العبارات التالية تعبر عن جوانب التنميةالمهنية للمعلم :
أ‌- المشاركة فيمؤتمر محلى
ب‌- في مجلس المدرسة
ت‌- تدريس مادة تخصصه
ث‌- في دوراتتدريبية .




11-يكتسب التلميذ الخبرة التربوية الغيرمباشره من:
ا-أشياءونماذج حيه
ب-شرائطفيديو
ج-زياراتميدانيه
د-دراساتعلميه

12- -طريقه حل المشكلات تناسب الطلاب ذوى الكفاءة :
ا-اللغوية
ب-المنطقية
ج-الحركية
د-الاجتماعية

19- كل مما يأتي من المواد المستخدمة فيتدريس الطلاب ذوى التعليم الحركي ما عدا..
-المجسمات
-الصناعات اليدوية
-الرحلات الميدانية
-جداولالبيانات

4- أي من أنواع التقويم التالية تصلح نتائجه في صورةتقريرية لاتخاذ قرار بشان تطوير الموقفالتعليمي
ا- المبدئي
ب- الثبات
ج- التشخيصي
د- النهائي

5- قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينتالدرجة التي حصل عليها الطالب من معلم إلى آخر أي من الإجراءات التاليةيمكن أن تراجعها إذا طلب منك ضبط هذاالاختبار
ا- الصدق
ب- الثبات
ج- الموضوعية
د- الإجرائية

8- أي من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكار قبلنوعيتها
ا- المناقشة والحوار
ب- العصفالذهني
ج- التعلم بالاستكشاف
د- دورةالتعليم

10- معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالبتفيد المعلم في تحقيق ما يلي ما عدا
ا- بداية التدريس لكل مجموعة على حدة
ب- أساليب إدارة وضبطالصف
ج- سرعةالتدريس لكل مجموعة
د- الأمثلة والتشبيهات المناسبة لكلمجموعة

23- يتم تحديد عمليةالتعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك علىضوء
ا- المعرفة النظريةلمفهوم التعلم
ب- النتائج المترتبةعلى التعلم
ج- المراحل العمريةللمتعلم
د- الطريقة التي يتم بهاالتعلم

أسئلة لغة عربية

# لعل ................. في المباراة.
1-الفريقانمتعادلان
2-الفريقينمتعادلين
3-الفريقينمتعادلان
4-الفريقانمتعادلين

# حدد المجموعة التي رسمت بشكل صحيح ممايلي:
1-(علا – عفا – مضي – جري )

2-(علا – عفي – مضا – جرا )
3-( علي – عفا – مضي – جري)

# مواقفالحياةتوجهالإنسانإلي التثبت في كل الأمور.ما وضع الهاء أو التاء .
1-هاء – هاء
2- هاء – تاءمربوطة
3- تاء مربوطة ، هاء
4-تاء مربوطة – تاء مربوطة
# زرت مدينه أسوان الشتاء الماضي .النفيالصحيح للجملة هو :
1-لن أزور أسوانالشتاء الماضي
2-ما زرت أسوان الشتاء الماضي
3-لا ازور أسوان الشتاء الماضي

# هل من أحد المدرسة؟ ما نوع هذه الجملة.
1-جمله اسميه
2-جمله فعليه
3-شبهجمله
4- ظرف زمان او ظرف مكان

# أشرقت شمس الشتاء( ) فانتشر الدفء ( ) وغردت الطيور ( ) فأشاعت السروروالبهجة ( )
1- ؛ - , - ؛ .
2- ؛ - , - . – "
3- ؛ ، ؛ 0
4- لا اتذكر
#المعلمون صانعو الحضارات أيهما صحيح
- ما زال المعلمين صانعيالحضارات
- ما زال المعلمون صانعي الحضارات
- ما زال المعلمون صانعو الحضارات
-ما زالالمعلمين صانعو الحضارات
# منح الوزير الجوائز لــ 19 طالبا و 13 طالبة تكتبالاعداد هكذا :
1-تسعه عشر طالبا وثلاث عشرة طالبة
2-تسع عشرة طالبا وثلاثة عشرة طالبة
3-تسع وعشرة طالبا وثلاثة عشر طالبة
4- لا اتذكر
# رأيت ........... علي أصدقائك
1-أخاك ذا فضل
2-أخوك ذوفضل
3-أخاك ذو فضل
4-أخوك ذي فضل
#يذاع برنامج ......... لغويه التاسعة ........
1-لآلئ – مساءً
2- لآلئ – مساءا
3- لآليء – مساءً
4- لا اتذكر
#الذين .......كثيراً ....... علي حبالمعرفه
1- يقرءون – ينشئون
يقرؤن – ينشؤن
يقرؤن – ينشأون
يقرأون – ينشأون

[Mr Hamdy Ahmed]

جهد مشكور .. بارك الله فيك يا دكتورة سلوى