شرح درس الميول الجزء الخاص ( بالميل والوراثة )

[heshamahmedsaleh]

أولا يا ا على انا اجبت على السؤال هذا قبل ما حضرتك تحدد لها وتكتبها فى موضوع جديد
وسيادتك انظر للتواريخ هتلاقينى اجبت عليها من فترة قبل حضرتك و
ونظرا لانشغالى اليوم لم استطع وضع الاجابة المفصلة للجزئية الملعبكة والمعقدة كما قلت وتوضيحى كالأتى

انا ذكرت انها علميا صعبة وفيها كلام كتير
لان الفقرة اصلا مكتوبه على اساس فرض الكلام او افتراض دراسة بحثية
فلو افترضنا انه تم استخدام اسلو ب البحث (المنهج التجريبى وشبة التجريبى) على عينات مثل التوائم المتماثلة لستخدام احدهم كمجموعة تجريبة والاخر ضابطة(لتشابة الجينات الوراثية طبعا
وادخال المتغيرالمستقل وهو العامل البيئى وتاثيرة ولعبة على الاستعدادات لامكننا قياس دورالبيئة بشكل قياسى او تبنى موهبة ودراسة أثر البيئة(تربية - ثقافة -معلومات)
فبالتالى يمكننا معرفة النتائج والاستفادة منها فى تطبيقها على القيم والتجاهات لانهما ليس بهما ى عوامل وراثية
طبع لوغيرت سياق الجملة كالأتى
ودة ممكن يكون بحث ميدانى بالعنوان الاتى
هل يمكن استخدام الاسلوب البحثى(المنهجى التجريبى او الشبة التجريبى)على توائم متماثلة اوتنبى اطفال لديهم ميول وراثية لقياس تأثير البيئة والتحكم فيها بعد ذلك لتشكيل القيم والاتجهات
فاذا امكن ذلك فيمكن للابوين اذا وجدا ميلا فنيا........الخ
لكن ايه دخل التوافق فى الاساليب البحثية لكن التوائم يمكن استخدمها فى الابحاث والفرق بينهما بادخال المتغيرات المستقلة
طبعا الفكرة مش قادر أوضحا اكترمن كدة كتابة لكن لو شرحتها شفاهة ااقدر أوضحها بكتير
وشكرا للزملاء الأفاضل
وهذا توضيحى وفهمى والله أعلم