|
||||||
| منتدى الفني والإداري والأخصائي ملتقى مهني متجدد للفنيين والإداريين وأخصائي المكتبات والأخصائي النفسي والاجتماعي وتكنولوجيا التعليم والصحافة المدرسية |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
04-10-2012, 12:53 AM
|
||||
|
||||
اقتباس:
التعليم في مصر غير مهيأ للدمج تماما فالمعلمين غير مؤهلين لذلك ولا يوجد المباني المعدة لتفعيل هذا الدمج ولا هناك مناهج معدة لذلك بل نحن نقلد من خلال الأسم فقط فالنظام هذا ناجح في الولايات المتحدة المريكية لأنه مخطط له أما نحن فنأخذ بالأسماء وعلى العموم فهناك نوعان من الدمج mainstream وهذا الدمج يكون من خلال وضع فصول ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس العاديين inclusionوهذا هو الدمج الحقيقي وهو وجود طلاب عاديين مع طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في نفس الفصل ويراعي المعلمين الفروق الفردية في tasks المهام ويكون الفصل مقسم إلى قسمين وبه معلمين ومسماهم معلم ومعلم مساعد وهذا ليس طبعا مسميات الكادر لدينا وبالنسبة للفئات ذوي الإحتياجات الخاصة ففي الولايات المتحدة الأمريكية تشمل العديد من الحالات مثل مرضي السكر - الصرع - الايدز ينصح بقراءة كتاب exceptionality وهو موجود بمكتبة معهد الدرسات التربوية جامعة القاهرة ويوضح دور الخصائي الاجتماعي في التعامل مع الدمج
__________________
 
|
|
#2
04-10-2012, 01:08 PM
|
||||
|
||||
اقتباس:
مبروك الاشراف على القسم شكرا جزيلا لاهتمامك بالرد نحن من خلال التنمية المستدامة نعرف كيفية أحتواء الطالب لكنى أود الاستفسار هل توجد خدمات خاصة ؟ أكيد بحث الحالة التقليدى وندوة لزملاء الفصل بالود والتأخ أود أفكاركم عموما لك وافر الشكر والتحية فى أطار المتابعات من المستوى الاعلى هل توجد توصيات معينة؟
__________________
الحكمة خير من القوة والحكيم افضل من الجبار
|
|
| العلامات المرجعية |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| ملف, الرائد |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 09:10 AM.
