|
اقتراح جميل وياريت كل قسم يتولي طرح الاسئله بمعني قسم الكيمياء يتم فيه طرح الاسئله الخاصه بماده الكيمياءوبعد التوصل الي الاجابه الصحيحه يتم تجميعها في القسم من خلال بنك اسئله
|
لنا الله
لنا الله هو وكيلنا
|
الظاهر بنك الأسئلة فلس زى بنوك امريكا واليابان مش عارف يجيب اسئلة منين حتى معلم الابتدائى كل الاسئلة بتاعة معلمين ثانوى كيف دبلوم معلمين يجاوب اسئلة فى مادة البلاغة واحكام التجويد والاستعارات بصراحه امتحان بقا مهزلة حتى التربوى اصعب من اللى جاء للتربية والتعليم مع ان الازهريين اغلبهم لم يدرس مادة تربوى حسبنا الله ونعم الوكيل
|
ياعم smart
ياعم smart ازاي السؤال صحيح دا لوفرضنا أنه في المجموعة 3A يكون الجاليوم وتوزيعه 1S2*2S2*2P6*3S2*3P6*4S2*3d10*4P1
وبالتالي عدد الاوربيتالات المشبعة 15 واذا فرضنا انه في المجموعة 3B يكون السكانديوم وتكون عدد الاوربيتالات المشبعة 10 وخد بالك أنه طلب عدد الاوربيتالات مش عدد المستويات الفرعية ماقولتوش ياجماعة هانعمل ايه |
اختبار فاشل
|
لا تعليق!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!
|
الاخ\ amaly كلامك صحيح وايه العمل انا مثلك
|
فعلا الامتحان به اخطاء قاتلة وياريت يلغو امتحان الكادر مش معقول اى مدرس فى السن دى وبعد ميخرج اجيال يكون مصيره
امتحان وياريت نصرف الكادر |
ايه ياجماعة لماذا لم تشتركوا في التصويت :abdoog8:والاخ smart رجع نفسه وقرأ السؤال مرة أخري أم لا السؤال طلب عدد الاوربيتالات المشبعة ولم يطلب عدد المستويات الفرعية المشبعة وعايز الناس اللي امتحنوا كيمياء يشلركوا ويقولوا اجابة السؤال اللي عاوز توزيع عنصر عدد الكترونات المستوي الاخير 7 وفي الاجابات ولاعنصر به سبعة الكترونات وعيره أخطاء كتيرة ........
لو عرفت انهم ماعندهمش فكرة كنت خليت طالب من عندي وضع امتحان وحاجة تكسف والله |
اسف يا اخوتى كلمكم صحيح الف المية لانى نسيت احسب 8 اوربتالات اخرى من لبختى وصدمتى للاخطاء وانا معكم فى كل شى
|
اقتباس:
الأستاذ / elostaz2007 عندما أخبرت مراقب اللجنة بأن هناك أسئلة خطأ وبعد أن هددت بالخروج من اللجنة قال لى سوف أتحقق من وجود تصويب مرافق مع الأسئلة أم لا وذهب وغاب فترة ثم حضر وقال لى لايوجد تصويب مرافق ولكن بعد الإمتحان أكتب ورقة بها رقم كود كراسة الأسئلة والأسئلة التى بها أخطاء لإرسالها إلى المركز المسؤول عن تصحيح الأسئلة لإستبعادها من تقدير الدرجات وبعد فترة حضر الدكتور المشرف على اللجنة والمكلف من جهة المركز القومى للإمتحانات وأخبرته بذلك فقال لى سوف أكتب ذلك فى التقرير الذى أكتبه عن الإمتحان وبعد أن خرجت من اللجنة ذهبت إليه وتأكدت من أنه كتب هذه الملاحظات فى ورقة فلوسكاب لديه وعلى العموم ومع إحترامى لكل الزملاء الذى يعارضون موضوع الكادر فأنا لست ضد تطوير المدرس فأنا دائما مع تطوير المعلم وتطوير أدواته ولكن لابد أن يكون ذلك على أساس وهدف ومنهج ووضع مواضيع أساسية لابد من قرائتها وبعد هذا الإمتحان قررت أن أقرأ عن كل المصطلحات والمواضيع التربوية التى جاءت فى الإمتحان وأحاول أن أتزود من خبرات معلمى اللغة العربية من زملائى لكى أطور نفسى فى اللغة العربية أما من جهة التخصص فى الرياضيات فبفضل الله تعالى أحتل مركزا مرموقا بين زملائى من حيث إمكانياتى فى تخصصى وهذا بشهادة زملائى والموجهين |
وانا اضم صوتى الى أصوات كل غيور على كرامته رافضا المهانة فأنا طبعا لست ضد التطوير ولكن كما قال بعض الزملاء ليكن ولكن بشروط ومقاييس أخرى التربوى اتحدى لو أن استاذ جامعى يستطيع الوقوف على الإجابة بدقه فإ ن99% من المعلمين يظلل دونما تأكيد ان اجابته صحيحه وكثيرا من الأسئله . مش عيب استورد مناهج تطوير ولكن لابد من تفصيلها على المجتمع لان هناك متغيرات كثيرة لكل مجتمع نحن لانملك وسائل ولا تعليم تعاونى ولا حتى كمبيوترفى المعهد فكيف تطلب منى كل هذا حرام عليكم نحن لسنا فئران تجارب نحن مربيين اجيال تخرج من تحت ايدينا سيادة الوزير صاحب الفكرة واطباء ومهندسين ومن نفس هذه المناهج والمعلم الفاشل الذى يحتاج صلاحيه ربى وانتج امثال زويل اتقوا الله نحن علمنا الدنيا كلها الخليج والأفارقه واحيانا اوربا نفسها
انا معاكم قلبا وقالبا |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 01:26 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.