المادة 85 وحافز الماجستير والدكتوراه

[محمد حسن الجاويش]

يدور فى الوقت الراهن إرهاصات حول صرف حافز الماجستير والدكتوراه - للسادة المعلمين الحاصلين على درجتى الماجستير والدكتوراه - من عدمه وفق قرار رئيس مجلس الوزراء رقم 734 لسنة 2005 م وخاصة بعد صدور الكتاب الدورى رقم 1 لسنة 2010م لجهاز التنظيم والإدارة والذى أفتى بعدم أحقية المعلمين الذين بنطبق عليهم كادر المعلمين فى صرف هذا الحافز. راجعا ذلك إلى نص المادة 85 من قانون كادر المعلمين رقم 155 لسنة 2007م والتى تنص على :
يصدر رئيس مجلس الوزراء بناء على عرض وزير التربية والتعليم قرارا بنظام حوافز الأداء وحوافز الإدارة وحوافز التميز العلمى للحاصلين على شهادات دبلومات الدراسات العليا أو درجتى الماجستير أو الدكتوراه فى مجالات العمل التعليمى أو التربوى .
وهنا لا بد من طرح التساؤل الآتى :
- إذا كانت الوزارة حريصة على تطبيق قرار رئيس مجلس الوزراء بعدم أحقيتنا فى الحافز فلماذا لا تكون حريصة بنفس القدر على تطبيق المادة 85 من قانون الكادر ؟ ومتى يأخذ هؤلاء المعلمون دورهم الطبيعى فى قيادة التطوير؟
هذا نداء إلى كل معلم ومعلمة من حاملى درجات الماجستير والدكتوراه أن يتبنوا هذا التساؤل والمطالبة به فى كل مكان لأنه مطلب شرعى وقانونى .

[محمد حسن الجاويش]

صورة من كتاب التنظيم والادارة :

كتاب دورىرقم ( 1 ) لسنة2010م
بشــــأن الرد على الاستفسارات الخاصة الخاصة بتطبيق كادرالمعلمين
ــــــــــــــــــــ
وردت للجهاز المركزى للتنظيم والادارة بعضالاستفسارات حول تطبيق كادر المعلمين ، كما وردت لوزارة التربية والتعليم بعضالاستفسارات .
وقد تم تشكيل فريق عمل مشترك يضم أعضاء من وزارة التربية والتعليموالجهاز المركزى للتنظيم والادارة لعرض الاستفسارات والرأى بشأنها ، حيث قدم فريقالعمل الدراسة والتى قدمت للسيد الاستاذ الدكتور / وزير التربية والتعليم والسيدالاستاذ الدكتور / رئيس الجهاز المركزى المركزى للتنظيم والادارة وتم دراستها منجانب المستشار القانونى للجهاز المركزى للتنظيم والادارة ،
وقد اعتمدت الدراسةمن السيد الاستاذ الدكتور / وزير التربية والتعليم والسيد الاستاذ الدكتور / رئيسالجهاز المركزى المركزى للتنظيم والادارة وقد تم الاتفاق على اذاعة ما اتفق الرأىعليه على النحو التالى : ـ
أولا : النصوص القانونية الحاكمة للموضوع : ـ
ــــــــــــــــــــــــ
ـ القانون رقم 155 لسنة 2007 بتعديل أحكامقانون التعليم الصادر بالقانون 139 لسنة 1981 وذلك بأضافة (باب سابع ) علىقانون التعليم بعنوان ( أعضاء هيئة التعليم ).
ـ قرار رئيس مجلس الوزراء رقم2840لسنة 2007 بإصدار اللائحة التنفيذية للباب السابع من قانون التعليم الصادربالقانون رقم 139 لسنة 1981 المضاف بالقانون 155 لسنة 2007 .
بالدولة ، وتتمترقيتهم للدرجة المالية الاعلى وفقا للاحكام المنصوص عليها بقانون نظام العاملينبالدولة ، وتطبق عليهم الأحكام الواردة بهذا الباب .
ـ ويصدر قرار من وزيرالتربية والتعليم بتحديد الوظائف المقابلة لوظائف المعلمين الواردة بالجدول المرفق .
ـ ويمنح شاغلو وظائف المعلمين المشار اليها فى المادة ( 70 ) من هذا القانونوبقرار من وزير التربية والتعليم طبقا للفقرة السابقة بدل اعتماد بنسبة تتراوح مابين 50 % إلى 150 % من الأجر الأساسى ، على النحو المبين بالجدول المرفق وذلك عندنقلهم من الوظائف المشار اليها فى الفقرة الأولى من هذه المادة لشغل وظائف المعلمينبعد استيفائهم متطلبات الشغل والاعتماد المقررة لها ، مع احتفاظهم بصفة شخصيةبالأجور التى يتقاضونها ولو تجاوزت نهاية الأجر المقررة للوظائف المنقولين اليها ،وبحيث يبدأ فى التطبيق فى موعد لا يتجاوز 1 / 7 / 2008 .
ـ ويكون ترتيب الأقدميةبين المنقولين على وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة فى حالة استيفائهم الشروطوالمتطلبات فى ذات التاريخ .
ومفاد هذا النص الآتــى : ـ
(1)أن الشاغلين لوظائف التعليم المشاراليها فى المادة ( 70 ) من القانون رقم 155 لسنة 2007 وهم
جميع المعلمين الذينيقومون بالتدريس أو التوجيه الفنى أو بالادارة المدرسية والأخصائيين الاجتماعيينوالنفسيين وأخصائى التكنولوجيا وأخصائى الصحافة والاعلام وأمناء المكتباتوالموجودين بالخدمة فى تاريخ العمل بالقانون 155 لسنة 2007 22 يونيو سنة 2007 ) أو الذين سيعينون مستقبلا ، على وظائف دائمة ). يستحقون بدل المعلم وقدرة50%من أساسى الأجر .
(2) من تقدم للاختبارات المقررة لشغل وظائف المعلمينواجتاز هذه الاختبارات وأستوفى متطلبات الشغل والاعتماد المقررة لها .
يمنح بدلاعتماد بنسبة تتراوح ما بين 50 % إلى 150 % من الأجر الاساسى بقرار من وزير التربيةوالتعليم وحسب النسب الواردة بالجدول المرفق بالقانون .
(3) من لم يتقدمواللاختبارات أصلا ، أو تقدموا ولم يجتازوا هذه الاختبارات بنجاح رغم شغلهم لوظائفالتعليم يظلوا مخاطبين بأحكام القانون رقمم 155 لسنة 2007 والمعايير البديلة التىتضعها وزارة التربية والتعليم بدلا من القرار 1 لسنة 1997 .
(4) ويستحقون بدلالمعلم وقدرة ( 50 % ) من أساسى الأجر ، لاستيفائهم شرط الاستحقاق وهو الشغل لوظيفةمن وظائف التعليم وقت العمل بالقانون 155 لسنة 2007 وأن الشروط التى وضعها القانونتخص استحقاق بدل الاعتماد وليس بدل المعلم .
(5) كما أن لهذه الطائفة التقدممرة اخرى للاختبارات وفى حالة الصلاحية يسرى عليهم ما يسرى على المستحقين لبدلالاعتماد من تاريخ ثبوت الصلاحية وتوافر شروط الاعتماد .
الاستفسار الثانـــى:
بعض العاملين بمديريات التربية والتعليم الذين يحصلون علىعلى مؤهلات أعلى أثناء الخدمة ويرغبون فى اعادة تعيينهم على وظائف التعليم هل يمكنالاستجابة لهذهالوظائف التى يخضع شاغلوها للقانون 155 لسنة 2007 وهىوظائف اعضاء هيئة التعليم
( والتى صدر باعتماد جداولها وبطاقات وصفها قرار من وزيرالتربية والتعليم) .لايجوز إعادة التعيين على احدى هذه الوظائف حيث يتحددشغلها بالتسكين عليها بعد استيفاء شروط الشغل ، أو بالتعيين المبتدأ بوظيفة معلممساعد ثم الترقى .ويمكن للحاصلين على مؤهلات أعلى أثناء الخدمة أن يسلكوا طريقالتعيين المبتدأ طبقا للشروط المتطلبة للشغل .
الاستفسـار الثــالث :
بعض العاملين المنتدبين من بعض مديريات الخدمات ووحداتالادارة المحلية الى مديريات التربية والتعليم وتقدموا للاختبارات وتم اجتيازهمللاختبارات يتضررون من عدم تطبيق كادر المعلمين عليهم .
تطبيق كادرالمعلمين الصادر به القانون 155 لسنة 2007 مناطه أن يكون الشاغل لاحدى وظائفالتعليم شاغلا لها بصفة دائمة وقت العمل بالقانون والمنتدب لا يعتبر شاغلا للوظيفةبصفة دائمة ويخرج عن نطاق تطبيق النظام الوارد بالقانون 155 لسنة 2007 حتى ولو دخلالاختبار واجتازه بنجاح وهذه الطائفة ينظر فى نقلهم الى احدى وظائف التعليم وشغلهابصفة دائمة وفقا لأحكام القانون 155 لسنة 2007 وفى هذه الحالة يتقدمون للاختبار منجديد وفى حالة الصلاحية ينطبق عليهم القانون 155 لسنة 2007 بمراحلة المختلفة .
الاستفســار الرابــع : ـ
مدى إمكانية صرف حافز الأداء المتميزللحاصلين على الماجستير والدكتوراه والخاضعون للقانون 155 لسنة 2007 .
ـقرار رئيس مجلس الوزراء رقم 734 لسنة 2005 لتقرير حافز تميز للحاصلين على الدكتوراهوالماجستير ورد النص فى المادة السادسة صراحة على عدم سريانه على العاملين بكادراتخاصة .
ـ وهو الأمر الذى دعا المشرع على ان ينص صراحة فى المادة 85 من القانون155لسنة 2007 على أنيصدر قرار من رئيس مجلس الوزراء بناء على عرض وزيرالتربية والتعليم قرار بنظام حوافز الأداء وحوافز التميز العلمى للحاصلين علىشهادات دبلوم الدراسات العليا أو درجتى الماجستير والدكتوراه .وهو تنظيم خاصوإلى أن يصدر مثل هذا القرار لا يخضع المعلمون الذي يسرى عليهم القانون 155 لسنة2007لحافز الاداء المتميز الصادر به قرار رئيس مجلس الوزراء رقم 734 لسنة 2005 .

الاستفســار الخامـــس :
هل يسمح للمخاطبين بالقانون 155 لسنة 2007 بالعمل بعض الوقتمقابل نسبة من الأجر من عدمه .
ـ لم يرد فى القانون 155 لسنة 2007 أى نصيحكم مسألة العمل بعض الوقت مقابل نسبة من الأجر وذلك على أساس ان استخدام النظام يخل بالعملية التعليمية والجودة المطلوبة لها والتى تحكمها الاستمرارية فى العمل للارتباط ببرنامج تدريس معين لا يمكن تجزئته .

[محمد حسن الجاويش]

الأخوة الأفاضل حملة الماجستير والدكتوراه حتى نفهم قضيتنا ونعبر عنها التعبير الصحيح موضوع ال 10 % حافز التى يتكلم عليها البعض ليست خاصة بنا كحملة ماجستير ودكتوراه ما يخصنا هو حافز التميز العلمى والذى لم يصدر به قرار حتى الآن وهو ما يجب أن نطالب به

[الدكتورة سلوى]

يا ريت تنقل الكلام ده على صفحة الماجستير والدكتوراة عشان يكون الكلام في انجاه واحد
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=182685

[sadq7]

يبدو أن الإخوة المشرفين قد رأو أن فى مشاركاتى إسفافا وأنها لا تستحق إلا الحذف .
شكرا لكم وجزاكم الله خيرا وسعدت بصحبتكم .
د. أحمد الصادق
إدارة البساتين التعليمية

[محمد حسن الجاويش]

يعنى مفيش اى اجراء ممكن نعمله عوضنا الله

[الزملاوى]

أشار الوزير إلي أن المدرسين الحاصلين علي درجات علمية أعلي مثل الدكتوراة والماجستير ستتم الاستفادة منهم في إدارة المدارس بشرط اجتياز الاختبارات والحصول علي الدورات التدريبية اللازمة مؤكدا أن هناك من الحاصلين علي الدكتوراة والماجستير ولا يستطيعون إدارة مدارسهم وبعضهم همه الأكبر البحث العلمي وليس الإدارة..

[الزملاوى]

ورد فى الجمهورية اليوم 24/3/2010 مانصه /شار الوزير إلي أن المدرسين الحاصلين علي درجات علمية أعلي مثل الدكتوراة والماجستير ستتم الاستفادة منهم في إدارة المدارس بشرط اجتياز الاختبارات والحصول علي الدورات التدريبية اللازمة مؤكدا أن هناك من الحاصلين علي الدكتوراة والماجستير ولا يستطيعون إدارة مدارسهم وبعضهم همه الأكبر البحث العلمي وليس الإدارة..

[محمد حسن الجاويش]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الزملاوى

ورد فى الجمهورية اليوم 24/3/2010 مانصه /شار الوزير إلي أن المدرسين الحاصلين علي درجات علمية أعلي مثل الدكتوراة والماجستير ستتم الاستفادة منهم في إدارة المدارس بشرط اجتياز الاختبارات والحصول علي الدورات التدريبية اللازمة مؤكدا أن هناك من الحاصلين علي الدكتوراة والماجستير ولا يستطيعون إدارة مدارسهم وبعضهم همه الأكبر البحث العلمي وليس الإدارة..

تمخض الجبل فولد فأرا إدارة مدارس ايه لم نكن نحصل على الدكتوراه حتى أكون مدير مدرسة وحتى دى كمان يشترط معالى الوزير اجتياز حملة الدكتوراه اختبارات وحصولهم على دورات حتى يصبحوا مديرى مدارس
وياترى مدير إدارة و وكيل وزارة يكون حاصل على ايه ام هذه مناصب بالكوسة حرام والله وحسبنا الله ونعم الوكيل

[الدكتورة سلوى]

أين هيبة المعلم في خضوع حملة الدكتوراة للاختبارات؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟وما العيب في انشغال حملة الدكتوراة بالبحث العلمي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ألم يعد ذلك على أدائهم بالخير الوظيفي؟؟؟؟
http://www.almasry-alyoum.com/articl...9&IssueID=1719

[محمد حسن الجاويش]

لا يعلم أحد ماذا يريد الوزير؟ ولا أحد يعرف كيف يتكلم مع هذا الرجل ؟
والمعلم اللى ينشغل بالبحث العلمى فى رأى الوزير لايصلح أن يكون قيادى
والسؤال هنا
كيف أصبح الوزير قياديا بالرغم من عمله الأصلى أستاذا بالجامعة وهى معقل البحث العلمى ؟

[محمد حسن الجاويش]

لماذا لا يستفاد بحملة الدكتوراه فى وحدات التخطيط الاستراتيجى بالمديريات التعليمية ووحدات الجودة والدعم الفنى بالادارات التعليمية وكذلك أقسام التدريب بالمديريات والادارات التعليمية

[الدكتورة سلوى]

بل لماذا لا يستعان بهم في أكاديمية المعلم؟؟؟؟

[محمد حسن الجاويش]

بالتدقيق فى فتوى الكتاب الدورى رقم 1 لسنة 2010م والذى بمقتضاه يوقف حافز الماجستير والدكتوراه تجد أنه يقول :
وإلى أن يصدر مثل هذا القرار لا يخضع المعلمون الذي يسرى عليهم القانون 155 لسنة2007لحافز الاداء المتميز الصادر به قرار رئيس مجلس الوزراء رقم 734 لسنة 2005 .
وهو ما يعنى عدم وقف صرف الحافز حتىيصدر قرار من رئيس مجلس الوزراء بتحديد حافز التميز العلمى وفق المادة 85 من قانون الكادر ولا نعرف لماذا العجلة والتسرع فى وقف الحافز قبل أن يصدر القرار البديل . والله قمة الظلم

[عمرو الحكيم]

طبعا من حقنا كمعلمين أن يستمر حافز التميز وبالنسبة لموضوع الادارة
فالوزير عنده حق بعضنا يرفض الوظائف الادارية وبعضنا يسعى اليها
وكل ميسر لما خلق له ولكن الادارة تحتاج يا اخوانى مجموعة من الدورات الخاصة بقن الادارة والتأثير ومهارات الادارة الناجحة
واذا كان هذا علم فنحن رجال العلم اولى الناس بتعلمه
وبعدين كرسي الادارة المدرسية يا جماعة هو سلم لكرسي مدير الادارة والمدير العام ووكيل الوزارة ده تسلسل ادارى هانوصل ازي الا من خلال التسلسل الادارى
ولا هانفضل سايبين الناس واخدة المناصب التى نستحقها ونتفرج ونصرخ
احنا هدفنا الاول رفعة هذه الامة والوطن وهدفنا الاول تطوير التعليم بما تعلمناه من علم
لو كان هدفنا هو مجرد مجد شخصي فلن نحصل على اكثر من اللقب
ولو كان هدفنا هو الله ثم الاتقان فى العمل فسوف نحصل على كل شئ
وبعدين ادعوكم لأنشاء جمعية خاصة لحملة الماجستير والدكتوراه للعاملين بالتربية والتعليم ويكون ليها مقر بالنقابة العامة ومقرات فرعية بالنقابة الفرعية لكل واحد منا وتكون تحت مظلة النقابة حتى تاخذ غطائها الشرعي
لو حد موافق يراسلنى على اميلى amrelater***********