|
||||||
| أرشيف المنتدي هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
22-04-2009, 04:25 PM
|
|||
|
|||
لو سمحت مساعده ضروري جدااا
لو سمحت كنت عايز مساعده كده
كنت عايز امتحانات الكادر للمرحله الابتدائيه في التربوي و لغه عربيه واجتماع ولكم جزيل الشكر |
|
#2
22-04-2009, 08:57 PM
|
||||
|
||||
|
أسئلة التربوى الفعلية اليوم 24/8/2008
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] فى ضوء فهمك لمفاهيم الذكاء العام والموهبة والتفوق فأن التلميذ ......... ا) المتفوق موهوب ب) الموهوب ذكى ج) الذكى موهوب د) الموهوب متفوق أخذ ساعتان تأخير خلال إسبوع يحسب .......... أ) يوم عارضة ب) يوم إعتيادى ج) يوم خصم د) لا شىء إذا سئلك طالب سئوال لا تعرفه فإنك .......... أ) تسأل التلاميذ ب) تتجاهل السئوال ج) تعده بالأجابة عليه لاحقا د) أرفض الأجابة سبعة أيام العارضة ينتهو ........... أ) إنتهاء السنة الميلادية ب) إنتهاء الأمتحانات ج) إنتهاء السنة الدراسية د) إنتهاء الأجازة الصيفية اذا دخل المدرس الفصل لاول يوم فى الدراسة وقام بسؤال التلاميذ فان هذا التقويم يعتبر ....... أ) تشخيصى ب) تكوينى ( بنائى ) ج) تلاميزى د) ختامى |
|
#3
22-04-2009, 09:00 PM
|
||||
|
||||
|
تشرح لطلابك ان عددالسكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبرعن.....
أ) التطبيق ب) الفهم ج) المعرفة د) التحليل اى من الاتى لا تساعد على الاتصالالفعال........ أ) المعلم ب) المتعلم ج) الكتابالمدرسى د) المناقشة الجادة اى مما ياتى يعبر عن معنىالتعلم....... أ)معرفته كل أنواع التعليم ب) يحدد قاعدةكان وأخوتها ج)يعرف التفاعلات الكيميائية بين المواد د)يدرس الأهدافالسلوكية لموضوع الدرس النشاط الذى يقوم به المعلم داخل الفصلوخارجه مع طلابه يسمى...... أ) الأنشطةالتعليمية ب)الأنشطة المنهجية ج) الأنشطة الصيفية د) الأنشطة الغير صيفية ) لا شىء إذا سئلك طالب سئوال لا تعرفه فإنك .......... أ) تسأل التلاميذ ب) تتجاهل السئوال ج) تعده بالأجابة عليه لاحقا د) أرفض الأجابة سبعة أيام العارضة ينتهو ........... أ) إنتهاء السنة الميلادية ب) إنتهاء الأمتحانات ج) إنتهاء السنة الدراسية د) إنتهاء الأجازة الصيفية اذا دخل المدرس الفصل لاول يوم فى الدراسة وقام بسؤال التلاميذ فان هذا التقويم يعتبر ....... أ) تشخيصى ب) تكوينى ( بنائى ) ج) تلاميزى د) ختامى تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن..... أ) التطبيق ب) الفهمج) المعرفة د) التحليل اى من الاتى لا تساعد على الاتصال الفعال........ أ) المعلم ب) المتعلمج) الكتاب المدرسى د) المناقشة الجادة |
|
#4
22-04-2009, 09:02 PM
|
||||
|
||||
|
اليكم اهم ماجاء اليوم حتى الآن
فى ضوء فهمك لمفاهيم الذكاء العام والموهبة والتفوق فأن التلميذ ......... ا) المتفوق موهوب ب) الموهوب ذكى ج) الذكى موهوب د) الموهوب متفوق أخذ ساعتان تأخير خلال إسبوع يحسب .......... أ) يوم عارضة ب) يوم إعتيادى ج) يوم خصم د) لا شىء إذا سئلك طالب سئوال لا تعرفه فإنك .......... أ) تسأل التلاميذ ب) تتجاهل السئوال ج) تعده بالأجابة عليهلاحقا د) أرفض الأجابة سبعة أيام العارضة ينتهو ........... أ) إنتهاء السنة الميلادية ب) إنتهاء الأمتحانات ج) إنتهاء السنة الدراسية د) إنتهاء الأجازة الصيفية اذا دخل المدرس الفصل لاول يوم فى الدراسة وقام بسؤال التلاميذ فان هذا التقويم يعتبر ....... أ) تشخيصى ب) تكوينى ( بنائى ) ج) تلاميزى د) ختامى تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن..... أ) التطبيق ب) الفهم ج) المعرفة د) التحليل اى من الاتى لا تساعد على الاتصال الفعال........ أ) المعلم ب) المتعلم ج) الكتاب المدرسى د) المناقشة الجادة اى مما ياتى يعبر عن معنى التعلم....... أ)معرفته كل أنواع التعليم ب) يحدد قاعدة كان وأخوتها ج)يعرف التفاعلات الكيميائية بين المواد د)يدرس الأهدافالسلوكية لموضوع الدرس النشاط الذى يقوم به المعلم داخل الفصل وخارجه مع طلابه يسمى...... أ) الأنشطة التعليمية ب)الأنشطة المنهجية ج) الأنشطة الصيفية د) الأنشطة الغير صيفية تعرف الاجازة العارضة بأنها ( اجازة باجر لمدة اسبوع- تنتهى بانتهاءالسنة المالية- تنتهى بانتهاء السنة الدرايسة - اجازة لمدة يومان) اللغة العربية 1- التدخين له اثاره الضاره الكلمات التى تحتها خط ( هاء تاءمربوطة - تاء مربوطة هاء - هاء هاء - تاء مربوطة تاء مربوطة) 22- اى مما يلى صحيح اا أ- دعا - غزا - نها - قلا ب- دعا- غزا - نهى - قلى ج- دعى - غزى - نهى - قلى د- دعى - غزى نها -- قلا ) 3- المعلمون صانعو الحضارات ايهما صحيح ( ما زال المعلمين صانعى الحضارات - ما زال المعلمون صانعى الحضارات -- ما زال المعلمون صانعو الحضارات - ما زال المعلمين صانعو الحضارات ) 4- اى من الاتى جملة فعلية ( تنافس الطلاب يحفز التعلم - تناقش الطلاب مع المعلم يحسن التعلم - تتميز المناقشةالجيدة بالتفاعل بين المعلم والتلاميذ ** يوجد ثلاث قطع للقراءة خاصة بالفهم القرائى وهى سهلة لكنها طويلة 1- فى المدرسة -------------- معلما • ثلاثة وخمسين • ثلاثة وخمسون • ثلاث وخمسون • ثلاث وخمسين ** إن ------------الجهد ---------- التفوق - تبذلين – تنالين - تبذلى – تنالى - تبذلين تنالى - ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لا اتذكر **من---------- على الاخلاق ---------عن الرزيلة - ينشأون – ينئون - ينشؤون – ينؤون - ينشاوا – ينأوا - ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ *** المهندسون يبنون العمارات لكن ----------------------الرسالات - المعلمون حاملو - المعلمين حاملى - ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ - ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ 1- اى مما يلى كتبت همزته بصورة صحيحة( اثنان- اثنتان - ايم - امرأة) --- ( اخ -اخت- اب ) - ( اكل- اشرب- ابتلا) |
|
#5
22-04-2009, 09:06 PM
|
||||
|
||||
|
********************* مهارات اللغة العربية لغير التخصصيين *************************
1 -التدخين له أثاره الضاره الكلمات التى تحتهاخط........ أ-هاء تاء مربوطةب- تاء مربوطة هاء ج- هاء هاءد- تاء مربوطة تاءمربوطة 2- اى مما يلى صحيح………. أ- دعا - غزا - نها - قلاب- دعا- غزا - نهى - قلى ج - دعى - غزى - نهى - قلىد- دعى - غزى نها -- قلا 3-المعلمون صانعوالحضارات ايهما صحيح ا) ما زال المعلمين صانعى الحضاراتب) ما زال المعلمون صانعى الحضارات ج) ما زال المعلمون صانعو الحضاراتد)ما زال المعلمين صانعوالحضارات 4-اى من الاتى جملة فعلية …….. ا ) تنافس الطلاب يحفز التعلمب) تناقش الطلاب معالمعلم يحسن التعلم ج) تتميزالمناقشةالجيدة بالتفاعلبين المعلم والتلاميذ 5-اى مما يلى كتبت همزته بصورةصحيحة ا- ( اثنان- اثنتان - ايم – امرأة ( ب- ( اخ – اخت - اب ( ج- ( اكل- اشرب- ابتلا ( 6-أن ------------ الحهد ----------- الخير. ا ) ( تبذلين- تنالين (ب ) ( تبذلى - تنالى ( ج ) ( تبذلوا- تنالوا( 7-فى المدرسة -------------- معلما ا- ثلاثةوخمسينب- ثلاثة وخمسون ج - ثلاث وخمسوند- ثلاثوخمسين 8- ..................بالمصطافين. أ- الشاطئ ملىءب- الشاطىءملىء ج- الشاطىء ملءد- الشاطىء ملأ 9- من.................. على الأخلاق .............عن الرزيلة ا- ينشأون – ينئونب- ينشؤون – ينؤون ج- ينشأوا – ينأواد- ينشأن – ينئان 10- المهندسون يبنون العماراتلكن....................الرسالات ا) المعلمونحاملوب) المعلمين حاملى ج)المعلمين حامليند) المعلمونحاملين سوف يأتى بقطعة تتكلم عن البحر وعلاقتها بالإنسان ومدى تأثره بالبحر والخ قطعة عن البحـــــــــــــر |
|
#6
22-04-2009, 09:08 PM
|
||||
|
||||
|
إذا احتَدَمَ الصيفُ، جعَلتَ أنت أيها البحرُ للزمنِفصلاً جديداً يُسمَى "الربيعَ المائي ". وتنتقِلُ إلى أيامِك أرواحُ الحدائق،فتَنبُتُ في الزمنِ بعضُ الساعاتِ الشهيةِ كأنها الثمرُ الحُلوُ الناضجُ على شجرِه. ويُوحي لونُكَ الأزرقُ إلى النفوسِ ما كانَ يُوحيهِ لونُ الربيعِ الأخضر، إِلا أتَهأرق وألطف. ويرى الشعراءُ في ساحلِكَ مثلَ ما يرَونَ في أرضِ الربيع، أنوثة ظاهرة،غيرَ أنها تلِدُ المعانيَ لا النبات. ويُحِسُّ العشاقُ عندَك ما يُحسونَهُ فيالربيع: أنَّ الهواءَ يتأؤَه...
في الربيع، يتحّركُ في الدمِ البشري سرُّهذِه الأرض، وعندَ "الربيعِ المائي " يتحزكُ في الدمِ سزُ هذهِ السحب. نوعانِ مِنَالخمرِ في هواءِ الربيعِ وهواءِ البحر، يكونُ منهما سكر واحدٌ مِنَ الطرَب. وبالربيعَينِ الأخضرِ والأزرقِ ينفتحُ بابانِ للعالمِ السحري العجيب: عالمِ الجمالِالأرضيّ الذي تدخلُهُ الروحُ الإنسانيةُ كما يدخلُ القلبُ المحب في شعاعِ ابتسامةٍومعناها. في "الربيع المائي"، يجلسُ المرء، وكأنه جالسٌ في سحابةِ لا فيالأرض. ويشعرُ كأنهُ لابسْ ثياباً مِنَ الظلّ لا مِنَ القُماش، ويجدُ الهواءَ قدتنزهَ عن أن يكونَ هواءَ التراب. وتَخِفُّ على نفسِهِ الأشياء، كأنَّ بعضَ المعانيالأرضيةِ انتُزِعتْ مِنَ المادة. وهنا يُدركُ الحقيقة: أن السرورَ إِنْ هو إِلاتنبهُ معاني الطبيعةِ في القلب. وللشمسِ هنا معنًى جديد ليسَ لها هناك في "دنياالرزق ". تُشرِق الشمسُ هنا على الجسم، أما هناك فكأنما تطلُعُ وتَغرُبُ علىالأعمالِ التي يعملُ الجسمُ فيها. تطلعُ هناك على ديوانِ الموظفِ لا الموظف، وعلىحانوتِ التاجرِ لا التاجر، وعلى مصنَعِ العاملِ، ومدرسةِ التلميذِ، ودارِ المرأة. تطلُعُ الشمسُ هناك بِالنور، ولكنَّ الناسَ- وا أسفاه- يكونونَ في ساعاتِهمُالمظلمة... الشمسُ هنا جديدة، تُثبِتُ أنَّ الجديدَ في الطبيعةِ هو الجديدُ فيكيفيةِ شعورِ النفسِ به. والقمرُ زاهٍ رفاف مِنَ الحُسن، كاْنهُ اغتسلَوخرجَ مِنَ البحر. أو كأتهُ ليس قمراً، بل هو فجرٌ طلَعَ في أوائلِ الليل،فحصرَتْهُ السماءُ في مكانِه ليستمرَ الليل. فجرٌ لا يُوقِظُ العيونَ من أحلامِها،ولكنه يُوقِظُ الأرواحَ لأحلامِها. ويُلقي من سحرِهِ على النجومِ فلا تظهرُ حولَهُإِلَأ مُستَبهِمَةَ كأنها أحلائم معلقة. للقمرِ هنا طريقةْ في إبهاجِ النفسِالشاعرة، كطريقةِ الوجهِ المعشوقِ حينَ تقبلُهُ أولَ مرة. و"للربيعِ المائي" طيورُهُ المغزدةُ وفَراشُهُ المتنقل: افا الطيورُ فنساغ يَتَضَاحَكنَ، وأماالفَراشُ فأطفال يتواثبون. نساءٌ إذا اَنغصَمسنَ في البحر، خُيلَ إليّ أنَّالأمواجَ تَتَشاحَنُ و تتخاصم على بعضهن... رأيتُ منهُن زهراءَ فاتنةً قد جلسَت علىالرملِ جِلْسَةَ حوّاءَ قبلَ اَختراعِ الثياب، فقالَ البحر: يا إلهي! قدِ اَنتقلَمعنى الغَرَق إلى الشاطىء... إِن الغريقَ مَن غَرِقَ في مَوجةِ الرملِهذه... والأطفالُ يلعبونَ ويصرخُونَ ويضِجونَ كأَنَّما أتسعَت لهُمُ الحياةُوالدنيا. وخُيلَ إليهم أئهم أقلقوا البحرَ كما يُقلقونَ الذار، فصاحَ بهم: وَيْحَكُم يا أسماكَ التراب...! ورأيتُ طفلأ منهم قد جاءَ فَوَكَزَ البحرَبرِجلِهِ! فضحِكَ البحرُ وقال: اَنظروا يا بني آدم!! أعَلى اللهِ أن يَغبَأَبالمغرورِ منكم إذا كَفَرَ بِه؟ أعَلَيّ أنْ أعبأَ بهذا الطفلِ كيلا يقولَ إِئهركلَني برجلِه...؟ أَيها البحر، قد ملأتك قوةُ اللَّهِ لتُثبِتَ فراغَ الأرضِلأَهلِ الأرض. ليسَ فيك ممالِكُ ولا حدود، وليس عليك سلطان لهذا الإنسانِ المغرور. وتجيشُ بِالناسِ وبِالسفُنِ العظيمة، كائكَ تحملُ من هؤلاءِ وهؤلاءِ قشا ترَمي به. والاختراعُ الإنسانيُ مهما عَظُمَ لا يُقني الإنسانَ فيك عن إيمانِه. وأنت تملأُثلاثةَ أرباعِ الأرضِ بالعظمَةِ والهَول، ردا على عَظمةِ الإنسانِ وهولِهِ فيالربعِ الباقي، ما أعظمَ الإنسانَ وأصغَرَه! ينزل في الناسِ ماؤك فيتساوَونحتى لا يختلفَ ظاهر عن ظاهر. ويركبونَ ظهرَك في السفُنِ فيحِنُ بعضُهم إلى بعضِ حتىلا يختلفَ باطن عن باطن. تُشعرُهم جميعاًانهم خرجوا مِنَ الكُرَةِ الأرضية ومِنأحكامِها الباطِلة. وتُفقرُهم إلى الحب والصداقةِ فقراَ يُريهمُ النجومَ نفسَهاكانها أصدقاء، إذ عرفوها في الأرض. يا سحرَ الخوف، أنت أنت في اللجَّةِ كما أنت أنتفي جهنم. وإذا ركبَك المُلحِدُ أيها البحر، فرَجَفتَ من تحتِه، وهَدَزتَعليه وثُرتَ بِه، وأرْيتَة رأيَ العين كأنهُ بين سماءينِ ستنطبقُ إحداهُما علىالأخرى فَتُقفَلانِ عليه - تركْتَه يَتَطأطَأُ ويَتَواضع، كائكَ تهزُّهُ وتهزأفكارَه معاَ، وتُدَحرِجُهُ وتُدحرُجُها. وأطَرتَ كل ما في عقلِهِ فيلجأُ إلى اللهِبعقلِ طِفل. وكشفتَ له عنِ الحقيقة: أن نسيانَ اللهِ ليسَ عمَلَ العقل، ولكنهُ عملُالغَفلةِ والأمنِ وطولِ السلامة. ألا ما أشبَهَ الإنسانَ في الحياةِبِالسفينةِ في أمواجِ هذا البحر! إنِ أرتفعَتِ السفينةُ، أوِ اَنخفضت، أو مادَتْ ،فليسَ ذلك منها وحدَها، بل مما حولَها. ولن تستطيعَ هذهِ السفينةُ أن تملِكَ منقانونِ ما حولَها شيئاَ، ولكنَّ قانونَها هوَ الثباتُ، والتوازنُ، والاهتداءُ إلىقصدِها، ونجاتُها في قانونِها. فلا يَعتِبَنَّ الإنسانُ على الدنيا وأحكامِها، ولكنفَلْيَجتهذ أن يحكمَ نفسَه. ........ وعليها الأسئلة الآتية :- 11- الفكرة الرئيسية في النص السابق هي : أ - شرحموسم الربيع المائيب - الموازنة بين البحر والأرض . جـ - العلاقة بينالإنسان والبحرد - عرض مظاهر عظمة ا |
|
#7
22-04-2009, 09:10 PM
|
||||
|
||||
|
- عبر الكاتب عنالعلاقة بين الإنسان والبحر .... فأين تجد ذلك في النص :
أ - في الفقرتين الأولىوالثانية .ب - في الفقرتين الرابعة والخامسة . جـ - في الفقرتين الثالثةوالرابعة .د - في الفقرتين الثانية والثالثة . 13- المعنى المتضمن في قولالكاتب "لا يختلف باطن عن باطن" هو : أ - أن جميع من يركبون البحر يتشابهون .ب - أن البحر يوحد مشاعر من يركبونه . جـ - أن أعماق البحر متشابهة .د - باطن الإنسان يشبه أعماق البحر . 14- يرى الكاتب أن الإنسان في الحياة يشبهالسفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص : أ - واقعي ، لأنهيعبر عن واقع حياة الإنسان . ب - قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته . جـ - انهزامي ، لأنهيرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً . د - موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ، وللطبيعةقوانينها . 15- لعل ................. فيالمباراة. 1- الفريقان متعادلان 2- الفريقين متعادلين 3- الفريقينمتعادلان 4- الفريقان متعادلين 16-حدد المجموعة التي رسمت بشكل صحيحمما يلي: 1-علا – عفا – مضي – جري 2-علا – عفي – مضا – جرا 3-علي – عفا – مضي – جري 4 -على – عفى – مضا - جرى 17- مواقفالحياةتوجهالإنسان إلي التثبت في كل الأمور. ما وضع الهاء أو التاء . 1- هاء – هاء 2-هاء – تاءمربوطه 3-تاء مربوطه – هاء 4- تاء مربوطه – تاءمربوطه 18- زرت مدينهأسوان الشتاء الماضي .النفي الصحيح للجمله هو : 1- لنازور أسوان الشتاء الماضي 2- مازرت أسوان الشتاء الماضي 3- لا ازور أسوانالشتاء الماضي 4- ما ازور أسوان الشتاء الماضى 19- هل منأحد في المدرسة ؟ ما نوع هذه الجملة. 1- جمله اسميه 2- جملهفعليه 3- شبه جمله 4 - ظرف زمان او ظرف مك |
|
#8
22-04-2009, 09:11 PM
|
||||
|
||||
|
- أشرقت شمس الشتاء( ) فانتشر الدفء ( ) وغردت الطيور ( ) فاشاعت السرور والبهجه ( )
1- ؛ - , - ؛ . 2-؛ - , - . – " 3- " - : - ، - ؟ 4- ، - : - ؛ - " 21- منح الوزير الجوائز لــ 19 طالبا و 13 طالبه تكتبالاعداد هكذا : 1- تسعه عشر طالبا وثلاث عشر طالبه 2-تسع عشرة طالبا وثلاثه عشرة طالبه 3- تسع وعشرة طالبا وثلاثه عشر طالبه 4-لا اتذكر 22- رأيت ........... علي أصدقائك 1- أخاك ذا فضل 2- أخوك ذو فضل 3- أخاك ذوفضل 4- أخوك ذي فضل 23- يذاع برنامج ......... لغويهالتاسعه ........ 1- لآلئ – مساءً 2- لآلئ – مساءا 3- لآليء – مساءً 4- لااتذكر 24- الذين .......كثيراً ....... عليحب المعرفه 1- يقرءون – ينشئون 2- يقرؤن – ينشؤن 3- يقرؤن – ينشأون 4- يقرأون – ينشأون 25- "أصبح ............ بتطوير التعليم " اختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلى ......... أ- المصريون منشغلون . ب- المصريين منشغلين . ج- المصريون منشغلين . د- المصريين منشغلون . ***- قطعة عن ابو الهول اهتمالمصريون فى القديم والحديث بتمثال ابى الهول لانه رمز الحضارة المصرية القديمة ففىالقديم تم غطاءه بكساء من الاسمنت لحمايته من عوامل التعرية وفى الحديث يزورهالمصريون والاجانب لما له من شيوع وانتشار . 26- حدد الوصف الذى ينطبق على الفقرةالسابقة ا - تخلو من الفراغ المميز لبداية الفقرة وتخلو من علامات الترقيم وبهااخطاء املائية وعلمية ب- الحمل مترابطة وتخلو من التمميز الشكلى للفقرة والجملصحيحة لغويا وعلامات الترقيم واضحة ج- بها مبالغات وتعميمات والجمل تدور حولموضوع واحد وتخلو من الاخطاء اللغوية د - الجمل غير مترابطة والتراكيب صحيحةومنطقية والاطار الشكلى ملائم *** قطعة تتحدث عن نهر النيـــــــــــــل 27ـ القطعة تتحدثعن : أ ـ فوائد النيل ب ـ جغرافية وادي النيل ج ـ أثر النيل في الطيورالكبيرة والصغيرة د ـ 28ـ لم تتناول القطعة : أ ـتاريخ وادي النيل ب ـ ألوان الحياة حول النيل ج ـ د ـ 29ـ ترجع أهمية النيل إلى أ ـ طوله وامتداده ب ـ عظمة الحضارات التى نشأت حوله ج ـ دـ 30ـ سبب وجود الطيور الكبيرة والصغيرة حول النيل أ ـاهتمام الناس بالزراعة ب ـ العلاقة المتوازنة بين الطيور 31- احب الحياة ....... انى لم اغرق فى لذاتها ........ لم اخبر دروبها ....انى اعشق العطاء .... الجود والسخاء . أ- على الرغم من – و – بل – فـ ب- بل – على الرغم من – و- ج- على الرغم من – فـ - بل د – على الغممن – و – فت 32- القمر زاه معنى زاه ا - ساطع ب - مختال ج- لامع د- مضيء |
|
#9
22-04-2009, 09:13 PM
|
||||
|
||||
|
هذه هى كل الاسئلة التى عندى واتمنى النجاح للجميع
|
|
#11
22-04-2009, 09:47 PM
|
|||
|
|||
|
اذا كنت اخصائى اجتماعى ابتدائى هتتعب وتمتحن ليه وهما سحبو مننا الكادر ولا حياة لمن تنادى وطلبنا المعونة وبيوتنا تنهار ولم يسال فينا احد
|
|
#12
22-04-2009, 11:52 PM
|
||||
|
||||
|
الملفات الموجودة
هؤلاء الملفات هم جزء من تقريبا الف جزء من الملف الكبير الموسع انا رفعته من 6/4/2009 موجود فى قسم الكادر باسم : الكادر الكادر الكادر آخر تجميع لجميع الزملاء لبريل و مايو 2009 ادعوك ان تعمل له داونلود عندك فى جهازك ......... و افتحه فيه حاجات كتيرة و جميلة جدا ..و شوف !!!!!!!!!!!!!!!! الملف اسمه الكادر الكادر الكادر اعمل له داونلود و طبعا الشباب كلهم بيعرفوا يعملوا الداونلود افرده extract here فى اى بارتشن عندك فى جهازك هو كله حوالى 150 ميجا بعد الفرد افتحه ...تلاقى اسئلة كتيرة على الاحياء اكتب اكاديمية المعلم فى جوجل تحت الثلاثة مستطيلات بتاعة الكتابة تلاقى زرار مكتوب عليه التدريب اضغطه اختار مرحلة ثانوية تنفتح لك تخصصات كتيرة اضغط على احياء تجد رؤوس المواضيع المطلوب مذاكرتها اعمل لكل صفحة select all و خد نسخة و انقلها عندك فى ملف وورد تكون فاتحه من الاول هى دى كل الصنعة ............. و ادعى لى __________________ [الاستاذ/توفيق عزت عبدالعزيز مدرس اول ثانوى لغة انجليزية فاقوس الصناعية بنين - الشرقية http://www.4shared.com/file/87266340...a_amanaaa.html [IMG]http://www.******.com/vb/egycafe_smart/misc/progress.gif[/IMG]
__________________
الاستاذ/توفيق عزت مدرس اول ثانوى لغة انجليزية فاقوس الصناعية بنين - الشرقية
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:29 PM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
