نضع هنا رايك فى التعديلات الجديدة على المنهج

[حسام صبرى]

كل واحد من الاساتذة يضع ىراية هنا فى التعديلات الجديدة ويوضح وجهة نظره فى كيفية افادة الطلاب من هذه التعديلات نرجو تثبيت الموضوع لكى يعم النفع

[aminalam]

اري هذه التعديلات ما هي إلي ضغط المنهج وليس عمليه حذف إلا جزء السودوكود وأري انا العملية أصبح اصعب وأشق علي الطالب

[osama_om2000]

يا ريت ما كان حصل تغير أو تعديل المنهج أصبح غير منظم

[marwasamy]

والله انا راى ان المنهج اصبح اكثر عمليا حيث تم حذف جزء كثير من الناس كانوا يشتكون منة وهو السودوكود وكذلك اتكتب باسلوب ابسط من الاول ولكن بعض المدارس التى لايوجد بها معامل سوف تجد صعوبة فى شرحة لان بة اجزاء اكثر عملية

[eng_adonia]

المنهج أصبح أفضل بكثير . . . يمكن يكون فيه مشكلة لبعض المدرسين لعدم وجود معامل أو للأسف لضعف مستوى بعض المعلمين وخصوصا أن المنهج أصبح عملى بشكل أكبر

[magdy3030]

السودوكود في شكل جديد وهو خطوات حل المشكلة بس باللغة العربية وده الفرق في الشرح بس .
وتم زيادة عدد الادوات وسوف يتم شرحها مثل الأول .
وتم التعامل مع كود البرمجة في الفصل الرابع لكي يتم تدريب الطالب علي كتابة الكود .
ولا تعقيد في المنهج بس محتاج استخدام وسائل مساعدة للشرح في حالة عدم وجود معمل وكتاب المدرسة به اشكال البرنامج كامله .

[العدوى1]

مقدرش احكم عليه الوقتى للاسف

[مرتضي منصور]

تعديل و تسهيل للمنهج و محاولة لتنشيط المعلم

[abdo_Awad]

تقريبا بس المنهج ولكن زود شوية في أفكار خرائط التدفق

[mahmoudbeso]

يا جماعه المنهج اصبح فصل نظري و3 عملي ...........
والامتحان مش بيركز غير علي الكلام النظري ..........لان مفيش امتحان عملي لـــ 3 اعدادي .....
ومحدش بصراحه بيطبق عملي غير قليل جدا
المفروض ان المادة تكون نصف درجاتها عملي والنصف الثاني علي النظري بس دا يعني لو زادت عن 10 درجات ...........................

في حاجه مهمه .............. هما مهتمين بمادة من 10 درجات وغيروا المنهج بتاعها في حين ان طلبه كتير مش بيهتموا بالحاسب (يعني الطالب بالعقل كدا يذاكر العربي مثلا اللي من 40 درجه ولا الحاسب ابو 10 درجات دا حتي يبقي بيوجع دماغه )

يعني من الاخر التغيير كان لازم يكون مرتبط بزيادة درجات المادة علشان دي تعتبر مادة مستوي رفيع لتالته اعدادي

[poody5]

والله ياجماعة انا شايف ان المنهج بقى سهل كتير ولكن رأيي من رأي الأستاذ
mahmoudbeso وان احنا لازم نهتم بالمادة في ان احنا نزود درجاتها على الأقل زي مادة العلوم تكون من 20لكل ترم يعنى تكون 40 درجة للسنه كلها لان المادة دي لا تقل اهمية عن اي مادة تانية

[هاشم-2000]

السؤال المطلوب الاجابة عليه الان
ما هو منهج الترم الثانى ؟
سؤال فى احد الخرائط ذكر كلمة السالب وكان فى المنهج القديم اوضح لنا ان السالب هو رقم صفر وكان لازم يوضح فى المسألة اوالمشكلة ان السالب هو رقم صفر ....

[ahmdatef]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mahmoudbeso

يا جماعه المنهج اصبح فصل نظري و3 عملي ...........
والامتحان مش بيركز غير علي الكلام النظري ..........لان مفيش امتحان عملي لـــ 3 اعدادي .....
ومحدش بصراحه بيطبق عملي غير قليل جدا
المفروض ان المادة تكون نصف درجاتها عملي والنصف الثاني علي النظري بس دا يعني لو زادت عن 10 درجات ...........................

في حاجه مهمه .............. هما مهتمين بمادة من 10 درجات وغيروا المنهج بتاعها في حين ان طلبه كتير مش بيهتموا بالحاسب (يعني الطالب بالعقل كدا يذاكر العربي مثلا اللي من 40 درجه ولا الحاسب ابو 10 درجات دا حتي يبقي بيوجع دماغه )

يعني من الاخر التغيير كان لازم يكون مرتبط بزيادة درجات المادة علشان دي تعتبر مادة مستوي رفيع لتالته اعدادي

أتفق معك تماما

[أحمد هاشم الزيدي]

بارك الله فيكم وهذه كلها أفكار سيادتكم ولكن المنهج أصبح واقع لابد التعامل معه أياً كان عملي أو نظري

[اييمى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ده رايي وارجو المشاركه والتعقيب من جميع الزملاء
انا هتكلم عن خرائط التدفق هو ينفع ان الخريطة يتكتب فيها بالعربى زى مثلا غير مسموح وغير معرف المفروض ان الكلام كله انجليزى لان خريطة التدفق معروف ان كلها بالانجليزى
انا اول مره اشوف ان للادخال تستخدم كلمتى enter و get انا اعرف read و input
وحاجه تانية هو مش مفروض فى الحلقات التكرارية يكون فيه نهايه يعنى مثلا فى الخرائط لقيت ان الكتاب عند false يوصل للنهايه ولما تنتهى الحلقة التكرارية مش موصل للنهايه مش فاهمه ده على اى اساس

دى ملاحظاتى لحد دلوقتى وارجو الرد من الزملاء الاعزاء