|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
08-11-2007, 08:09 PM
|
||||
|
||||
مراجعة على النت ثالثة ثانوى
أبنائى الأعزاء قدم الأستاذ جمعة موضوعا بعنوان اسأل والمعلمون يجيبون أين الأسئلة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
__________________
اللهم تغمــد الأستاذ / قطـب برحمتك الواسعة و سائر موتى المسلمين  آخر تعديل بواسطة مجدى قطب ، 10-11-2007 الساعة 04:40 AM |
|
#5
11-11-2007, 12:35 AM
|
||||
|
||||
فى البداية
اعلم أن هذا شىء طبيعى بل إنه يواجه المتخصصين أنفسهم لكن المهم علاج هذه المشكلة هناك وصفتان قديمتان ووصفة حديثة أما القديمتان هما : تجميع المعانى فى ورق أو أجندة منفصلة ثم حفظها ـ أو قراءة الموضوع أكثر من مرة ومحاولة تعرف المعنى الخفى فى كل مرة أما الوسيلة الحديثة فهناك العديد من الاسطوانات التعليمية التى تعالج هذه المشكلة
__________________
اللهم تغمــد الأستاذ / قطـب برحمتك الواسعة و سائر موتى المسلمين |
|
#6
17-11-2007, 11:27 PM
|
|||
|
|||
|
وأنا مع الاستا مجدى فى كل ما قاله لك من طرق لمعرفة معانى المفردات وإن كنت لا أحبذ طريقة الحفظ للغويات أو تجميعها فى أجندة خاصه فلكل كلمة أكثر من مترادف والكلمة لا يتضح معناها إلا من خلال السياق أى من خلال الجملة
ولن تستطيع أخى السائل أن تكون متميز فى معرفة معانى الكلمات بسهوله فذلك يرجع إلى قاموس اللغه فى عقل الانسان فكلما زادت قراءاتك كلما زاد معجمك اللغوى ثراء فنصيحتى لك أكثر من القراءة أكثر من القراءة فما أصابنا من ضعف فى اللغة إلا لأننا أهملنا القراءة تقديرى واحترامى
__________________
  [IMG]مع تمنياتى للجميع بالتوفيق والسداد / أحمد محمد كمال |
|
#7
18-11-2007, 02:23 PM
|
||||
|
||||
|
أنت عظـــــــــــيا أستاذ أحمد محمد كمالـــــــيم
فى تعبيرك ووصفك وتواضعك زادك الله فضلا و عزا وعلما
__________________
اللهم تغمــد الأستاذ / قطـب برحمتك الواسعة و سائر موتى المسلمين |
|
#8
20-05-2008, 11:39 AM
|
||||
|
||||
|
شكرا للاساتذة الكرام الذين وضحوا طرق في حفظ اللغويات والمرادفات وأضيف على ذلك هو افتقاد أبنائنا الطلاب الثروة اللغوية المستمدة من القراءة والمطالعة لانشغالهم عن ذلك بأمور أخرى ثم يفاجأ الطالب بأنه مطالب في اخر سنوات دراسته المدرسية بأن يكون لديه معجم لغوي ذهني كبير ليجتاز به الامتحان أو يعينه على فهم الموضوعات وتصبح ليده أزمة لا يجود لها حل سوى الحفظ وهذه طريقة عقيمة وبطيئة وغير عملية .
لذا نرجو من أبنائنا الطلاب الاهتمام بتنمية معاجمهم اللغوية الذهنية من خلال المطالعة والقراءة وإدراك ما فاتهم وشكرا أ / ياسر الصعيدي
__________________
لـو كان شعـري شعير لستعـذبتـه الحميـر لكن شعــري شعـــور فهل للحميـر شعـور ؟ 
|
|
#10
23-12-2008, 10:11 PM
|
|||
|
|||
|
أستاذي الفاضل ما الفعل الأمر من ( رأي )
وما اعراب ( البنت تمنح اباها يدها عكازا) ارجو الرد أنا منتظر |
|
#13
26-12-2008, 08:12 AM
|
||||
|
||||
|
انا عندي مشكلة الاعراب في النحو
|
|
#15
28-12-2008, 06:16 PM
|
|||
|
|||
|
اعراب(سرنا نجاح محمد)
سر: فعل ماضي مبني علي الفتح نا: ضمير مبني في محل نصب مفعول به نجاح: فاعل مرفوع وعلامة الرفع الضمة الظاهرة محمد :مضاف اليه مجرور وعلامة الجر الكسرة |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 06:43 PM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
