دور الاخصائــى الاجتماعــى مع الفئات الخاصـــة داخـــــل المدرســـــــة

[نسيــــــم الجنـــــــــة]

دور الاخصائــى الاجتماعــى مع الفئات الخاصـــة داخـــــل المدرســـــــة

أولاً: رعايـــة الطـــــلاب المتأخريـــــــن دراسيّــــا

1. حصر الطلاب المتأخرين دراسيّا من واقع نتائج تقويم الطلاب في العام السابق ومتابعة مستوياتهم أولاً بأول.

2. معرفة الأسباب التي أدت إلى تأخر كل طالب دراسيّا وتحديد الأسباب التي ترجع إلى الطالب أو المعلم أو المنهج المدرسي أو غيرهم .

3. استمرار تسجيل الاسماء في السجل ا لأنه يعتبر مرآة تعكس واقع الطالب الذي يعيشه.

4. ضرورة إخطار ولي أمر الطالب بالملاحظات على ابنه وإيجاد الحوافز لحث الطالب على استخدامها.

5. دراسة نتائج الامتحانات الشهرية والفصلية مع إدارة المدرسة والمعلمين بشكل عام.

6. عقد اجتماعً مع الطلاب المتأخرين دراسيّا، وعقد لقاءات مع مدرسي المواد التي يكثر فيها التأخر الدراسي لمناقشة أسباب التأخر وتلافيها وإيجاد البرامج المساندة.

7.فتح فصول تقوية لهم اختيار أفضل المعلمين للمشاركة فيها.

8. إرشاد الطلاب إلى كيفية تنظيم وقتهم خارج المدرسة، وإرشاده إلى أفضل طرق الاستذكار.

9. تشجيع الطلاب الذين أبدوا تحسناً والإشادة بهم في الإذاعة المدرسية أو بين زملائهم ومنحهم شهادات تحسن مستوى.

10. عقد لقاء مع أولياء أمور الطلاب لتبصيرهم بالطرق التربوية لزيادة تحصيلهم العلمي والاستفادة منهم في معرفة أسباب التأخر وتلافيها.

11. تصنيف الطلاب ذوي صعوبات التعلم ومن لديهم تأخر دراسي والاستفادة من معلمي صعوبات التعلم.

ثانيـــــاً ... رعايــــة الطــــــــلاب المعيديــــــن

1. مراجعة نتائج العام الماضي وحصر الطلاب المعيدين و التعرف على الطلاب متكرري الرسوب والمواد التي يتكرر فيها رسوب الطلاب.

2. اعداد جلسات جماعية في بداية العام الدراسي مع هؤلاء الطلاب لتوجيههم لأهمية الاستعداد المبكر.

3. استدعاء أولياء أمورهم لتذكيرهم بأهمية رعاية أبنائهم ومتابعتهم من بداية العام

4. مناقش أوضاعهم مع معلميهم ،وحثهم على متابعتهم دراسيّا والتركيز عليهم داخل الصفل وإبلاغ الاخصائى بما يطرأ عليهم أولاً بأول.

5. متابعة مدى تطورهم الدراسي وتشجع الطلاب الذين أبدوا تحسناً.

ثالثـــاً ... رعايــــة الطــــــــلاب المتفوقيـــــــــن

1. حصر الطلاب المتفوقين وتابع تسجيلهم تحصيلهم أولاً بأول.

2. التعاون مع المعلمين لرعايتهم وصقل مواهبهم وتنمية قدراتهم وإتاحة الفرصة لهم للمشاركة في جوانب النشاط المختلفة وفقاً لميولهم ورغباتهم.

3.منحهم حوافز مادية ومعنوية ومنحهم شهادات التفوق ،وتسجيل أسماءهم في لوحة الشرف ،و إعلان أسمائهم في الإذاعة المدرسية وتهنئة أولياء أمورهم ،وإقامة الحفلات لتكريمهم وإعداد الزيارات التشجيعية لهم.

4 - إشراكهم في حفل الطلاب المتفوقين الذي تقيمه الإدارة.

رابعــــاً ... متابعــــة حـــــالات التأخــــــر الصباحـــــــي والغيـــــــاب

1. حصر الطلاب الذين يتكرر غيابهم أو تأخرهم عن الحضور للمدرسة.

2. تابع مناقشتهم فرديّا أو جماعيّا عن الظروف المؤدية للغياب أو التأخر عن الطابور الصباحي.

3.التعاون بين البيت والمدرسة في التغلب على تلك الأسباب أو الحد منها وتبصير الأسرة بأهمية الحضور للطابور الصباحي.

4. إعداد خطة علاجية مناسبة بالتعاون مع وكيل المدرسة للحد من التأخر عن الطابور الصباحي والغياب.

خامســاً ... استقبــــــال الطــــــلاب المستجديـــــــن

1. إعداد جدول لتنفيذ برنامج الاستقبال وإشعار أولياء أمور التلاميذ بذلك عند تسجيل أبنائهم .

2. استقبل التلاميذ وأولياء أمورهم بالتعاون مع وكيل المدرسة .

3. تأكد من انتظام الطلاب جميعهم ودخولهم الفصول كلا فى مكانه

4. إعطاء الفرصة للتعرف على مهارات التلاميذ ،وإكتشاف عن سماتهم الشخصية والاجتماعية.

5. عمل نشرات عن خصائص النمو والمشكلات السلوكية وعن الإعاقات المختلفة.

6. عمل نشرات للطلاب المستجدين و توثيق العلاقة بين الطلاب ومعلميهم وتعريفهم على المناهج الدراسية الجديدة ،وكذلك التعرف على أنظمة المدرسة ومرافق المدرسة وأنشطتها المختلفة وفق برنامج الإرشاد التعليمي والمهني .

سادســـاً ... العنايـــة بالطـــــلاب الموهوبيـــــــــن

1. حصر الطلاب الموهوبين بالتعاون مع المعلمين.

2. تحديد نوع الموهبة التي يتمتع بها الطالب.

3. توفير الوسائل والمواد اللازمة لتنمية قدراتهم
ومهاراتهم.

4.تعاون الاخصائى والمشرف المختص ورائد الفصل بمتابعة هذه الفئة.

5. التنسيق مع أسرة الطالب الموهوب في عملية الرعاية والتشجيع.

6. رفع جميع أعمال الموهوبين إلى جهات الاختصاص لمتابعتها واتخاذ الطرق المناسبة لدعمها وتشجيعها.

7. إعداد البرامج والفعاليات المناسبة - على مستوى المدرسة - لهذه الفئة.

8. متابعة الطلاب الموهوبين ورعايتهم

منقوول للافادة >>>

دمتـــــم بـــــــــــود