أ - محمد رفعت فضل ( وزير اللغة العربية ) ( أفضل المراجعات )

[الاستاذ / محمد رفعت فضل]

مراجعة نص الشاعر وصور الكمال

السؤال الاول :

[لم يعشق الغيد لكنـــه هام ببكر من بنات الخيـــــال
صورة حسن صاغها لبه وحدها فى الحسن حد الكمال

أ - اختر الصواب لما يأتي مما بين القوسين :-
1- مضاد يعشق .......... ( يغضب – يكره – يحقد ).
2- لب مرادفها ......... ( قلب – عقل – جوهر ).
3- حد معناها فى النص .......... ( عقاب – فاصل – تعريف ).
4- فى الحسن تقديم يفيد ......... ( التخصيص – التنبيه والتوكيد – الاهتمام بالمتقدم ).
5- مفرد الغيد ....... ( غادة – غيداء - غايده – غائده ).
6- جمع بكر ........... ( بكور – بكر – أبكار – أبكر ).
7- المقصود بـ حد .......... ( الحاجز بين الشيئين – الطرف الحاد – منتهى الشىء – عقوبة الجانى ).
8- مضاد يعشق ....... ( ينفر – يبتعد – يكره – يحارب ).
9- الغيد مرادفها ........... ( المعانى المبتكرة – القصائد الشعرية – المرأة الجميلة ).
10- هام تعنى ........ ( اراد – أحب بقوة – رغب ).
11- بكر معناها .......... ( عذراء – جميلة – المعانى المبتكرة ).
12- مضاد بكر ....... ( عجوز – ثيب – هرمه ).
13- معنى هام ......... ( شغف حبا – اشتد عطشه – سار على غير هدى ).
14- صورة حسن المراد بها ........ ( القيم والمثل – الصورة البلاغية – التفكير غير المعقول ).
15- حد الكمال ......... ( الحاجز – العقوبة – المنتهى والغاية ).
16- هام مراد بها ........ ( ضل – احب – عطش ).
17- صورة نكره ......... ( للشمول – للتحقير – للتعظيم ).
18- لم اداه نفى لاستمرار التعلق .......... ( فى الماضى – فى الحاضر – فى المستقبل )
19- الشاعر هو ......... ( العقاد – شوقى – المارنى – شكرى ).
20- ينتمى لمدرسة ......... ( ابوللو – الديوان – الواقعية – المهجر ).
21- عاطفة الشاعر هى........ ( الاعجاب والامل – الحزن والاسى – الاثنان معا ).
22- اللون ادبى لهذا النص ........ ( ادب اجتماعى – ادب وجدانى – سياسى ).
23- الغرض الشعرى لهذا النص ....... ( الاعجاب – الفخر والحماسة – التطلع الى المثل – الحنين للوطن ).
24- علاقة البيت الثانى بما قبله ....... ( تعليل – نتيجة – تفصيل وتوضيح ).
25- المراد بكلمة صاغها ........ ( صنعها – تخيلها – حولها ).
26- الواو فى قوله وحدها ........ ( للحال – للمعية – للاستئناف ).
27- مرادف يعشق ؟ ما مرادف الغيد ؟ ما مفرد الغيد ؟
28- ما مرادف هام ؟ ما معنى بكر ؟ ما المراد بكلمة صاغها ؟
29- ما مرادف لبه ؟ ما جمع لب ؟ ما مرادف حدها ؟ ما مرادف حد ؟ مضاد الحسن ؟
30- فى البيت الثانى حذف ......... ( الفاعل – المفعول به – الخبر – المبتداء ).

ب- اشرح الابيات موضحا امتزاج الفكر بالوجدان ؟
جـ - ما نوع الاسلوب لبيتين ؟ ولماذا فضله ؟ وما غرضه البلاغى ؟
د- استخرج اسلوب قصر وبين طريقته وقيمته ؟
هـ- استخرج ايجاز بالحذف وبين قيمة الحذف ؟
و- استخرج اسلوب استدراك وبين قيمته ؟
ز- استخرج عبارة تقريرية ؟ ولماذا سميت بذالك ؟ وعلام تدل .

س- استخرج محسنين وبين نوعهما واثرهما الفنى ؟
ش – استخرج ثلاث صور بيانية وبين نوعها وسر جمالها ؟
ص- ايهما افضل ولماذا " صاغها لبه او صاغها قلبه " ؟

ض- وضح هل جدد الشاعر فى مطلع القصيدة أم لا؟

ى- ما المدرسة التى ينتمى اليها الشاعر ؟ واذكر اربعة من سماتها ؟ هام جدا

مدرسة الديوان ومن سماتها التى تحققت فى النقد :



السؤال الثانى :

فصار كا لطفل رأى بارقا هاج له اطماعه فى المحــــال
يمد نحو النجم كفا لـــــه ويحسب النجم قريب المنـــال
فأينما سار تراءت لــــــــه كما تراءى خادعا لمـــــــع آل
فسار يقفو اثرها هائمــا والمهتدى بالوهم جم الضلال
وهم ان يمسكها جاهدا بين ذراعيه بأيد عجــــــــــــال

أ- اختر الصواب لما يأتى مما بين القوسين :

1- علاقة هذه الابيات بما قبلها ......... ( تعليل – نتيجة – الاثنان خطأ ).
2- فأينما سارت تراءت له التعبير يدل على ....... ( الغفلة – اليقظة – الحذر – الاهمال ).
3- المهتدى – الضلال ........ ( مراعاة نظير – سجع – طباق – التفات ).
4- مقابل الضلال .......... ( الرشاد – العقل – الحكمة – اليقين ).
5- عجال مفردها ......... ( عجالة – عاجل – تعجل ).
6- تكرار الهاء فى البيت الرابع ......... ( للتنبيه – للثقل – الايقاع – التقرير ).
7- تراءت كما تراءى خادعا لمع ال صورة ....... ( تشبيه – كناية – مجاز مرسل – استعارة ).
8- التأثر بالقرأن الكريم يتمثل فى البيت ....... ( الرابع – الثالث – الثانى ).
9- الال معناها ....... ( الاهل – الاقارب – السراب ).
10- هاج أطماعه ....... ( تشبيه – كناية – استعارة مكنية ).
11- نجم توحى بـ........ ( بالبعد – البريق – الجمال ).
12- جم مضادها ........ ( قليل – متفرق – مختلف ).
13- عجال مرادفها ......... ( متقدمه – سريعة – كثيرة ).
14- ال مرادفها ........ ( أهل – أتباع – سراب ).
15- جمع هائم .......... ( هيام – هوائم – هوم – هيائم ).
16- المقصود بالنجم ...... ( الامل المنشود – الشهاب اللامع – النبات الذى لا ساق له ).
17- مضاد الضلال ......... ( الهدية – الحلال – الاستقامة – الرشاد ).
18- مضاد جم ......... ( قليل – نادر – مستحيل ).
19- معنى الال ......... ( المأل – السراب – الاهل ).
20- فى البيت الثالث تأثر الشاعر ........ ( بالقرأن الكريم – السنة – بالثقافة العربية ).
21- فصار كالطفل صورة نوعها ......... ( كناية – مجاز – تشبيه ).
22- وهذه الصورة قصد بها ........... ( الالحاح فى الطلب – النظرة السطحية – الحل ببواطن الامور ).
23- يمد نحو النجم كفا له تعبير قصد به ..... ( الامساك بالنجم – الوصول الى العالم المثالى – الانخداع بظاهرة الحياة ).
24- جمع كلمة كف ........ ( أكف – كفف – كفاف ).
25- فأينما صار تراءت له تعبير يدل على .......... ( الغفلة – اليقظة – الحذر ).
26- ال مرادفها ........ ( أهل – سراب – صار – قسم ).
27- كالطفل تشبيه يوحى بـ ........ (الصغر – السذاجة – الخيال ).
29- مضاد يقفوا اثرها .......... ( يخلى سبيلها – يسبقها – يتولى عنها ).
30- والمهتدى بالوهم جم الضلال تعبير يوحى ....... ( الغفلة – العناد – الفشل ).
31- خص الطفل بالذكر ....... ( لتعلق الأطفال بالخيال – للبراءة والطهارة ).
32- حرف الواو فى قوله " ويحسب ويهتدي " ...... ( لبيان مصاحبة الحدث – للترتيب – للتوضيح ).
33- يمد نحو النجم كفا له تعبير قصد به ........ ( التطلع – التأمل – التذلل – الترقب ).
34- مضاد المحال ....... ( المفروض - المعلوم – المألوف – الممكن ).
35- حرف الفاء حرف الفاء في " فصار فأينما " ....... ( للتعليل – للتراخي – للترتيب والسرعة ).
36- ما مرادف بارقا ؟ وما مضاد بارقا ؟ وما مرادف هاج ؟ ما مرادف أطماعه ؟
37- ما مضاد المحال ؟ ما مفرد أطماع ؟ ما المقصود بالنجم ؟
38- ما جمع كف ؟ ما جمع هائم ؟ ما مفرد عجال ؟ ما معنى عجال ؟
39- ما مضاد الضلال ؟

ب- انثر الأبيات بأسلوب ادبى . وضح ذلك ؟
جـ - ما نوع الأسلوب في الفقرة ؟ ولماذا فضله ؟ وما غرضه ؟
د- استخرج أسلوب قصر وبين طريقته وقيمته ؟
هـ- استخرج محسن بديعي وبين نوعه وأثره الفني ؟
و- استخرج أربع صور بيانية وبين نوعها وسر جمالها ؟

س- يرتفع مستوى الجودة عند بعض الشعراء إلى الدرجة التي يختارون بعض الحروف بحساب ناقش هذه العبارة في ضوء ملاحظتك لحروف النسق ؟

ش- ما الغرض الشعري لهذا النص ؟ ووضح مدى تأثر الشاعر بالقران الكريم ؟

السؤال الثالث :

مازال يعد وجهده نحوها حتى هوى من فوق تلك التلال
فرحمة الله على شاعـــــر مات قتيلا للاماني الطـــــوال

أ- اختر الصواب لما يأتي مما بين القوسين :

1- هوى مضادها ........ ( ارتفع – قام – وقف ).
2- الأماني جمع مفرده ........ ( منية – أمنية – منية ).
3- الطوال جمع مفرده ....... ( طويل – طويلة – طول ).
4- مازال تفيد ....... ( التوكيد – النفي – الاستمرار ).
5- مرادف جهده ........ ( طاقته – رغبته – أمله – رضاه ).
6- التلال يراد بها ....... ( الأماكن المرتفعة – العلو المثالي الذي تخيله – كثبان الرمال ).
7- جهده إفادة ........ ( المرض – الحرص على تحقيق الأمل – التعب ).
8- الطوال مضادها ....... ( القصيرة – القاصية – القريبة ).
9- الأماني الطوال تعنى ........ ( الممتازة – التي فوق الطاقة – البعيدة ).
10- علاقة البيت الثاني بما قبله ........ ( نتيجة – تعليل – توضيح ).
11- ما مرادف يعدو ؟ ما مرادف جهده ؟ ما مرادف هوى ؟ ما مضاد هوى ؟
12- ما مفرد التلال ؟ ما معنى التلال ؟ ما المراد من التلال ؟ ما مرادف الأماني ؟
13- ما معنى الأماني ؟ ما المقصود بالأماني الطوال ؟ ما مضاد الطوال ؟ وما مفرد الطوال ؟

ب- اشرح الفقرة بأسلوب وبين عاطفته ؟ وما رأيك في كلمة قتيلا ؟
جـ - ما نوع الأسلوب في البيت الثاني ؟ وما غرضه البلاغي ؟
د- استخرج صورة بيانية من البيت الأول ؟
هـ - استخرج محسن بديعي وبين نوعه وأثره الفني ؟

أ/ محمد رفعت فضل مدرس لغة عربية السنبلاوين

[الاستاذ / محمد رفعت فضل]

مراجعة سريعة

القراءة
الإسلام دين سلام للبشرية يريد أن ترفرف عليها ألوية الأمن والطمأنينة ، ومن تتمة ذلك ما وضعه من قوانين في معاملة الأمم المغلوبة سلمًا و حربًا ، فقد أوجب الرسول - صلى الله عليه وسلم - على المسلمين في حروبهم ألا ي***وا شيخًا ولا طفلاً ولا امرأة ، وعهده لنصارى نجران من أروع الأمثلة على حسن المعاملة لأهل الذمة
(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها ضع مرادف " ترفرف " ، ومضاد " المغلوبة " في جملتين مفيدتين.
(ب) - ماذا نعني بالقول : " إن الإسلام دين سلام للبشرية " ؟ وكيف نظر الخلفاء الراشدون في معاملتهم غير المسلمين ؟
(جـ) - 1 - لماذا عني المسلمين بالفرد روحيّا وعقليّا واجتماعيّا ؟
2 - ما العلاقة بين سماحة الإسلام واتساع رقعة الدولة الإسلامية ؟
القصة
" وكان كثيرا ما يستيقظ فيسمع تجاوب الديكة وتصايح الدجاج , ويجتهد في أن يميز بين هذه الأصوات المختلفة . فأما بعضها فكانت أصوات ديكة حقا , وأما بعضها الآخر فكانت أصوات عفاريت تتشكل بأشكال الديكة وتقلدها عبثًا و كيدًا " .
(أ) - اختر الإجابة الصحيحة من بين القوسين :
1 - بين (تجاوب - تصايح) : [ترادف - تنويع - تفسير - تضاد] .
2 - مقابل (عبثاً) : [جَدًّا - عزماً - شجاعة - إقداماً] .
3 - مرادف (كيداً) : [خوفاً - ظلماً - مكراً - جبناً] .
(ب) - تعددت الأصوات التي كان يسمعها الصبي وتنوعت مصادرها . وضح .
(جـ) - لماذا كان الطفل يكره أن ينام مكشوف الوجه ؟
(د) - لمَ كان الصبي يحسد الأرانب ؟ وممَ كان يخاف ليلا ؟
البلاغة :
قال الشاعر :

أبيات شعرك كالقصور ولا قصور بها يعوق
ومن العجـائب لفظها حر ومعناها رقـيق

(أ) - ما نوع الأسلوب في البيتين ؟ وما الغرض البلاغي منه ؟
(ب) - عين الصورة البيانية في البيت الأول ، واشرحها.
(جـ) - هات من البيت الثاني محسناً بديعياً ، وبين نوعه.
النصوص

وسَلا مِصْرَ هَلْ سَلا القَلْبُ عَنْها أَوْ *** أَسَـــا جُرْحَهُ الزَّمانُ المُؤَسِّي ؟
كُلَّمَا مــــــَرَّتِ اللَّيالي عَلَيْه *** رَقَّ وَالعَهْدُ في اللَّيالي تُقَسِّـــي
مُسْـــــتَطارٌ إذا البَوَاخِرُ رَنَّتْ *** أوَّلَ اللَّيْلِ أَوْ عَوَتْ بَعْدَ جَــرْسِ

(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها أجب :
* مرادف " سلا القلب " : (ولى - نسى - فنى) .
* مضاد " سلا مصر " : (أفيدا - أعينا - أجيبا) .
(ب) - تحدث الشاعر في هذه الأبيات عن تعلق قلبه بوطنه . فماذا قال ؟
(جـ) – استخرج من البيت الأول استعارة ، وبين نوعها ، و أثرها في المعنى .
(د) - اشتمل النص على بعض مظاهر الجديد و الحداثة في شعر شوقي . اكتب أربعة منها .

[الاستاذ / محمد رفعت فضل]

مراجعة سريعة

البلاغة:

قال حافظ إبراهيم في عمر بن الخطاب:

يا رافعاً راية الشورى وحارسها *** جزاك ربك خــيراً عن محبيها
لم يلهك النزع عن تأييد دولتها *** و للمنية آلام تعــــــانيها
(النزع : حضور
الموت)
رأي الجماعة لا تشقى البلاد به *** رغم الخلاف ورأي الفرد يشقيها

(أ) - ما الغرض من النداء في قوله :" يا رافعاً راية الشورى"؟

(ب) - ما نوع الأسلوب في قوله :" جزاك ربك خيراً "؟ وما الغرض منه؟

(جـ) - استخرج من الأبيات مع التوضيح صورة جميلة ، أو محسناً بديعياً.


النحو :

الأمم العظيمة هي التي تنجب العظماء ، وتمد الإنسانية بالمصلحين الذين يبعثون كوامن الحياة فيها ، فالعظماء لا شك هم المصابيح على طريق التقدم ، فالرافعون راية الحق . إن آثارهم لا تقف عند حدود أوطانهم ، بل تتجاوزهم إلى أبعد الآفاق الرحيبة.

(أ) - اضبط ما تحته خط مبيناً سبب الضبط.

(ب) - استخرج من الفقرة السابقة :
1 - مصدراً صناعياً .
2 - اسم تفضيل .
3 - اسم فاعل عاملاً ، وأعرب معموله.

(جـ) - ضع كلمة " العظماء" في جملة بحيث تكون مخصوصاً بالمدح مع الضبط.

(د) - اجعل " الإتقان" مغري به في أحد أساليب الإغراء مع الضبط.

(هـ) - " لا يرفع قدر الأمم سوى المصلحين" ضع "إلا" مكان " سوى" وغير ما يلزم.

(و) - " يفوز بالجنة المؤمنون". اجعل الفعل واجب التوكيد بالنون ، وغير ما يلزم.

[الاستاذ / محمد رفعت فضل]

صخرة الملتقى

- إذا نشَرَ الغـــــربُ أثوابَه *** وأطلَقَ في النَّفْسِ ما أطلَقا
- نقول : هلِ الشمسُ قَدْ خضَّبَتْه *** وخَلَّتْ به دَمَـها المُهْرَقا
- أمِ الغَرْبُ كالقَلْبِ دامي الجِراحِ *** له طِلْبَةٌ عَزَّ أنْ تُلْحَــقا
- فيا صورةً في نواحي السحاب *** رأينا بها همنا المغــرقا
- لنا الله من صورة في الضمير *** رآها الفتى كلــما أطرقا

(أ) - اختر الصحيح مما بين القوسين لما يلى:
- مرادف " المهرق " : ( الكثير - المتدفق - الشائع - الحاد)
- الغرض من الاستفهام في الأبيات : ( التقرير - النفي - التمني والتحسر - الأفكار)
- التعبير بقوله " أطلق ما أطلقا " أفاد : ( التوضيح - التصميم - الانتشار - الإثارة)
(ب) - تفاعل الشاعر مع الطبيعة فعكس من خلالها مشاعره . وضح ذلك
(ج) - هات من البيت الرابع صورة خيالية وبين قيمتها الفنية وأسلوبا خبريا وبين الغرض منه
(د) - يخاطب الشاعر الصخرة ويتساءل عن موعد لقائه مع الأصدقاء في ظل الوفاء والصداقة اكتب بيتين يعبران عن ذلك
(هـ) - ما المدرسة التي ينتمي إليها هذا النص ؟ وماذا تحقق فيه من سماتها ؟

الأستاذ / محمد رفعت فضل
مدرس اللغة العربية
السنبلاوين

[الاستاذ / محمد رفعت فضل]

من نص" غربة وحنين :

وسَلا مِصْرَ هَلْ سَلا القَلْبُ عَنْها أَوْ أَسَـــا جُرْحَهُ الزَّمانُ المُؤَسِّي ؟
كُلَّمَا مــــــَرَّتِ اللَّيالي عَلَيْه رَقَّ وَالعَهْدُ في اللَّيالي تُقَسِّـــي
مُسْـــــتَطارٌ إذا البَوَاخِرُ رَنَّتْ أوَّلَ اللَّيْلِ أَوْ عَوَتْ بَعْدَ جَـــرْسِ

أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :
1- أسا (أراح - شفى – أزاح) 2- مضاد " مستطار (مطمئن - مسرور – مستفيد)
ب - الزمن لم يؤثر في الشاعر ، والسفن تثير قلقه . وضح ذلك في ضوء فهمك الأبيات السابقة .
جـ - استخرج من الأبيات السابقة : 1- أسلوباً إنشائياً ، وبين غرضه . 2- أسلوب حذف ، وبين فائدته .
د - حب الشاعر لوطنه يفوق كل حب ، ولا شيء يشغله عن ذلك ، كما أن فؤاده يشعر بالظمأ لبلاده .اكتب البيتين اللذين يدلان على ذلك .

الأستاذ / محمد رفعت فضل
مدرس اللغة العربية
السنبلاوين

[الاستاذ / محمد رفعت فضل]

النحو :
أنعم الله على مصر بموقع متميز جعلها ملتقى الحضارات ومنح شعبها أجمل الصفات ووهبها نيلا عظيما على ضفافه عاش شعبها حياة مسالمة يميزها الاستقرار وكم من جهول أراد مصر بسوء فرجع مهزومًا بفضل الله
أ-أعرب مافوق الخط
ب- استخرج من العبارة السابقة
1-اسم فاعل لفعل غير ثلاثي.
2-اسم مفعول واذكر فعله.
3-صيغة مبالغة واذكر وزنه
ج- [ يشكو- يحب – يسمع ] هات من الفعل الاول اسم فاعل ومن الثانى اسم مفعول ومن الثالث صيغة مبالغة

يتبع


مع دوام النجاح

أ / محمد رفعت فضل
مدرس اللغة العربية
السنبلاوين

[التفوق 10]

شكرا لأستاذنا الفاضل ويا ريت امتحان الثانوية 2016 نظام قديم

[الاستاذ / محمد رفعت فضل]

المراجعة النهائية لنص النسور

" النسور الطليقة ترفع فى الافق هاماتها

- وتحلق وتعلو وتخفق بالزهو

- لما تتذاكر خضر السهول بخيراتها

- تتعقب ورد الذرا

- فى الفضاء السحيق وحلم الكمال "

ا- ضع مفرد الذرا ومضاد السحيق فى جملة من انشائك ؟
ب- عبر عن مضمون المقطع السابق باسلوبك مشيرا الى ما فيه من رمز ؟
ج- استخرج من الشطر الشعرى الاول صورة جميلة ووضحها مبينا ما توحى ؟
امتحان مايو 1999
ا- اختر الصواب لما يأتى مما بين القوسين ؟
1- هامات مفردها ......... ( هام – هامة – همه – مهم ).
2- السحيق المقصود بها .......... ( البعيد – المنخفض – المنحدر – المتعرج ).
3- تخفق مرادفها ........ ( تطير – تضطرب – ترتفع – تعلو ).
ب- ما الأفكار الأساسية التي تدور حولها هذه السطور ؟
ج- جدد الشاعر في بناء القصيدة فما مظاهر هذا التجديد ؟

الأستاذ / محمد رفعت فضل

مدرس اللغة العربية

السنبلاوين

[الاستاذ / محمد رفعت فضل]

مواضيع تهمك


http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=516675


أسئلة مهمة على كم تشتكى وصخرة الملتقى
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=515361

تدريبات الفضل بالتوفيق
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=517129

http://www.4shared.com/file/5F3bw3na/3__.html



مراجعة نص غربة وحنين محمد رفعت فضل
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=118792


أسئلة حول مدارس الأدبhttp://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=123467


مقارنات أدب تهمك مهمة جدا جدا جدا لدرجة أن ........

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=116305

التعبير الوظيفى ( مهم)

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=322555



كيف تجيب على سؤال البلاغة ؟؟

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=116213


بلاغــــــــــمحمد رفعت فضل ـــــــــــــــــــــــــــــــــة

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=118066


محمد رفعت فضل

السنبلاوين

مدرس لغة عربية

نرجو أن تنال إعجابكم وهذا العمل إلى كل المنتدى وهى من مذكراتى الخاصة التى لا أبخل بها على أحبائى ولكن نرجو منكم الدعاء

[KhaleD Moustafa]

جزاك الله خيراً أستاذنا الفاضل على هذه المراجعة الجملية

[الاستاذ / محمد رفعت فضل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة KhaleD Moustafa

جزاك الله خيراً أستاذنا الفاضل على هذه المراجعة الجملية

شكراااااااااااااااا لمرورك

[سيد ياسين]

جزاك الله خيراً

[الاستاذ / محمد رفعت فضل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيد ياسين

جزاك الله خيراً

مشكوووووووووووووووووووووووووور لاهتمام

[الاستاذ / محمد رفعت فضل]

– قضية السكان

للدكتور /محسن توفيق

س1 كيف تستطيع الدولة التحكم في معدل النمو السكاني لها ؟

ج1 :تستطيع ذلك بتشجيع التغير في واحد من المتغيرات السكانية الأساسية وهي المواليد , الوفيات , الهجرة لتخفيف الضغوط السكانية

س2 ما مراحل التحول السكاني ؟

ج – 1 – مرحلة ما قبل التصنيع : وتتسم بارتفاع في الوفيات فيكون النمو السكاني ضئيلاَ

2 – مرحلة التحول : وتتسم بهبوط في معدلات الوفيات بينما تظل المواليد عالية ويحدث نمو سكاني مرتفع .

3 – مرحلة التصنيع : وفيها انخفاض في معدلات المواليد , يقترب من معدلات الوفيات ويعني هذا استمرار النمو السكاني , ولكن بمعدلات بطيئة ( كأمريكا واليابان وكندا ) .

4 – مرحلة ما بعد التصنيع : وتحدث بعد استقرار مفاهيم المجتمع تجاه الإنجاب إلي ما يقرب من السلبية , حيث تستمر معدلات المواليد في هبوط إلي مساواتها بالوفيات وبهذا تصل إلي نقطة النمو الصغرى .

س3 لماذا يغبط سكان الدولة النامية المجتمع الألماني ؟ وما الذي يقلق ألمانيا ؟

تغبطها الدولة النامية بسبب أن الفرد فيها يزيد تلقائيا مع تناقص عدد السكان .

والذي يقلق ألمانيا : هو خوفها من انقراض ال*** الألماني علي المدى الطويل وتدهور النمو الاقتصادي نتيجة عدم وجود عمال لدفع الضرائب والاحتفاظ بالنمو الاقتصادي .

س4 يختلف المتفائلون مع غيرهم في مستقبل الدول النامية " ناقش ذلك "

رأي المتفائلين : يرون أن الدولة النامية سوف تصبح أكثر تقدما وذات معدلات منخفضة للنمو السكاني خلال العقود القليلة القادمة دون بذل لمزيد من الجهود في مجال تنظيم الأسرة .

وليس هناك ما يؤيد هذا الرأي علميا أو عمليا

رأي الحذرين : يرون أن الدول النامية ستظل محشورة في مرحلة التحوا السكاني لأنها تأتي تحت وطأة الديون ولوجود منافسة شرسة مع الدول المتقدمة وتوقع ارتفاع أسعار الطاقة .

لمحات من حياة العقاد للدكتور / نعمات احمد فؤاد

س1 : ما أثر البيئة السياحية في ثقافته ؟

ج : أثر ذلك في حبه للكتب إثناء تردده على مكتباتها الكثيرة العامرة بكتب التاريخ والقصص والمجلات لمنفعة السياحيين وأيضاَ تعلمه الانجليزية بطلاقة نتيجة تحدثه مع السائحين وحضوره المجالس الخاصة لبعض الأجانب الزائرين لها .

س2 : ما نوع الفن الأدبي الذي بدأ به العقاد حياته الأدبية ؟

ج : الشعر فقد نظمه واختصه بالوصف والعاطفة ، كما تناول فى المقالات النثرية قليلاَ من النقد الاجتماعى .

س3: كانت حياة العقاد سلسلة من الكفاح ، ناقش ذلك .

ج : فقد كان يقضى الليل يقرأ ، ويقضى النهار على وجبة واحدة من الخبز والجبن أو الفول ، وكذلك تعقبه الاستعمار والسلطات الممالئة له فأخرجوه من أسوان كما اضطهدته الملكية فسجن .

س4: عاش العقاد بين كتبه لا يمل صحبتها ولا تمله . ناقش ذلك .

ج : للعقاد نفس طلعة ولوع بالمعرفة الإنسانية على اختلاف ألوانها يطلع إليها وهو من أولئك العصامين الذين ربوا أنفسهم وشقوا طريقهم في الحياة بسلاح الفطرة والموهبة الأصلية .

س5 : من الكتاب والشعراء الذين تأثر بهم العقاد ؟

ج : العقاد تأثر من الكتاب "ابن المقفع ، وأبا الفرج الأصفهاني" ومن الشعراء " ابن الرومي

س6: ما علاقة العقاد بالصحافة ؟ وهل أثرت على أسلوبه ؟

ج : عمل العقاد بالصحافة كثيراَ لكنها لم تجن على أسلوبه كما فعلت مع غيره ، فقد ظل على أسلوبه متسماَ بالدراسة والاستقصاء والتمحيص كصدى لفرديته واعتزازه بنفسه .

[وزير اللغة العربية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاستاذ / محمد رفعت فضل

– قضية السكان

للدكتور /محسن توفيق

س1 كيف تستطيع الدولة التحكم في معدل النمو السكاني لها ؟

ج1 :تستطيع ذلك بتشجيع التغير في واحد من المتغيرات السكانية الأساسية وهي المواليد , الوفيات , الهجرة لتخفيف الضغوط السكانية

س2 ما مراحل التحول السكاني ؟

ج – 1 – مرحلة ما قبل التصنيع : وتتسم بارتفاع في الوفيات فيكون النمو السكاني ضئيلاَ

2 – مرحلة التحول : وتتسم بهبوط في معدلات الوفيات بينما تظل المواليد عالية ويحدث نمو سكاني مرتفع .

3 – مرحلة التصنيع : وفيها انخفاض في معدلات المواليد , يقترب من معدلات الوفيات ويعني هذا استمرار النمو السكاني , ولكن بمعدلات بطيئة ( كأمريكا واليابان وكندا ) .

4 – مرحلة ما بعد التصنيع : وتحدث بعد استقرار مفاهيم المجتمع تجاه الإنجاب إلي ما يقرب من السلبية , حيث تستمر معدلات المواليد في هبوط إلي مساواتها بالوفيات وبهذا تصل إلي نقطة النمو الصغرى .

س3 لماذا يغبط سكان الدولة النامية المجتمع الألماني ؟ وما الذي يقلق ألمانيا ؟

تغبطها الدولة النامية بسبب أن الفرد فيها يزيد تلقائيا مع تناقص عدد السكان .

والذي يقلق ألمانيا : هو خوفها من انقراض ال*** الألماني علي المدى الطويل وتدهور النمو الاقتصادي نتيجة عدم وجود عمال لدفع الضرائب والاحتفاظ بالنمو الاقتصادي .

س4 يختلف المتفائلون مع غيرهم في مستقبل الدول النامية " ناقش ذلك "

رأي المتفائلين : يرون أن الدولة النامية سوف تصبح أكثر تقدما وذات معدلات منخفضة للنمو السكاني خلال العقود القليلة القادمة دون بذل لمزيد من الجهود في مجال تنظيم الأسرة .

وليس هناك ما يؤيد هذا الرأي علميا أو عمليا

رأي الحذرين : يرون أن الدول النامية ستظل محشورة في مرحلة التحوا السكاني لأنها تأتي تحت وطأة الديون ولوجود منافسة شرسة مع الدول المتقدمة وتوقع ارتفاع أسعار الطاقة .

لمحات من حياة العقاد للدكتور / نعمات احمد فؤاد

س1 : ما أثر البيئة السياحية في ثقافته ؟

ج : أثر ذلك في حبه للكتب إثناء تردده على مكتباتها الكثيرة العامرة بكتب التاريخ والقصص والمجلات لمنفعة السياحيين وأيضاَ تعلمه الانجليزية بطلاقة نتيجة تحدثه مع السائحين وحضوره المجالس الخاصة لبعض الأجانب الزائرين لها .

س2 : ما نوع الفن الأدبي الذي بدأ به العقاد حياته الأدبية ؟

ج : الشعر فقد نظمه واختصه بالوصف والعاطفة ، كما تناول فى المقالات النثرية قليلاَ من النقد الاجتماعى .

س3: كانت حياة العقاد سلسلة من الكفاح ، ناقش ذلك .

ج : فقد كان يقضى الليل يقرأ ، ويقضى النهار على وجبة واحدة من الخبز والجبن أو الفول ، وكذلك تعقبه الاستعمار والسلطات الممالئة له فأخرجوه من أسوان كما اضطهدته الملكية فسجن .

س4: عاش العقاد بين كتبه لا يمل صحبتها ولا تمله . ناقش ذلك .

ج : للعقاد نفس طلعة ولوع بالمعرفة الإنسانية على اختلاف ألوانها يطلع إليها وهو من أولئك العصامين الذين ربوا أنفسهم وشقوا طريقهم في الحياة بسلاح الفطرة والموهبة الأصلية .

س5 : من الكتاب والشعراء الذين تأثر بهم العقاد ؟

ج : العقاد تأثر من الكتاب "ابن المقفع ، وأبا الفرج الأصفهاني" ومن الشعراء " ابن الرومي

س6: ما علاقة العقاد بالصحافة ؟ وهل أثرت على أسلوبه ؟

ج : عمل العقاد بالصحافة كثيراَ لكنها لم تجن على أسلوبه كما فعلت مع غيره ، فقد ظل على أسلوبه متسماَ بالدراسة والاستقصاء والتمحيص كصدى لفرديته واعتزازه بنفسه .

:av4056b b7jp3::0 22yb4: