|
||||||
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
24-09-2014, 01:16 AM
|
||||
|
||||
مذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف السادس الابتدائي ترم أول 2014 / 2015
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته إن الحمد لله تعالى ، نحمده ونستعينه ونستهديه ، ونؤمن به ونتوكل عليه ، ونعوذ بالله تعالى من شرور أنفسنا ومن سيئات أعمالنا ، من يهد الله فلا مضل له ومن يضلل فلا هادي . والصلاة والسلام على المبعوث رحمة للعالمين سيدنا محمد وعلى آله وأصحابه وأتباعه أجمعين. وبعــــــــد هذه مذكرة متواضعة في اللغة العربية شاملة لجميع الفروع ( قراءة - نصوص- قصة - نحو - اختبارات ) وأدعو الله أن ينفع بها أبناءنا من الطلاب وأن تنال استحسان أساتذتي ومعلميَّ الأفاضل راجيًا من الله التوفيق والسداد لكل زملائي وأخوتي بالمنتدي الرجاء تثبيت الموضوع لتعم الفائدة تحياتي / حسن أبو عاصم معلم أول لغة عربية وتربية إسلامية تم تحميل الملف فى المرفقات بواسطة الادارة
آخر تعديل بواسطة Mr. Hatem Ahmed ، 15-10-2022 الساعة 12:10 PM 
|
|
#2
24-09-2014, 12:35 PM
|
||||
|
||||
فين الرابط
|
|
#5
25-09-2014, 10:54 PM
|
|||
|
|||
|
مفيش لينك !!!!
|
|
#6
26-09-2014, 04:31 PM
|
|||
|
|||
|
مفيش لينك !!!!
|
|
#8
26-09-2014, 06:12 PM
|
|||
|
|||
|
شكرا لكم جزيلالالالالالالالالالالالالالالا
|
|
#10
27-09-2014, 06:35 PM
|
|||
|
|||
|
اين الرابط
|
|
#11
28-09-2014, 09:22 PM
|
|||
|
|||
|
بارك الله في جهودك
|
|
#12
28-09-2014, 10:14 PM
|
|||
|
|||
|
فين المذكرة يااستاذ يابن عاصم
|
|
#13
29-09-2014, 12:09 AM
|
||||
|
||||
|
[IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image001.gif[/IMG] [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image002.gif[/IMG] 1- كيف تصنع حياتك الكلمة معناها الكلمة معناها الكلمة معناها أمل هدف و رجاء النبوغ البراعة و الإجادة أسوة قدوة يهبط ينـزل الجد الاجتهاد يرجو يريد يقفز ينط مجدا مجتهدا اليوم الآخر يوم القيامة جوف باطن حازما جادا / صارمًا المثابرة المواظبة و المداومة توقعا انتظارا أخرج ألف / كتب يكمن يوجد يوشكون يقتربون منح أعطى عناء تعب هطول نزول بكثرة وليد نتاج وثمرة المصادفات حدوث شئ غير متوقع يشاء يريد تجلب تسوق و تقدم العبقرية الإتيان بما لايستطيع الآخرون إرادة عزيمة خبرونى أخبرونى /أعلمونى مصير نهاية اللغويات:- الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها عمل بطالة الفقير الغنى عناء راحة أمل يأس يهبط يصعد يبالغون يعتدلون تجرى تتوقف السماء الأرض إخفاء إظهار / إفشاء / إعلان أحيانا دوما / دائما جوف سطح عيوبهم مميزاتهم محدودة متنوعة و كثيرة نهاية بداية يصيب يخطئ قاعدة استثناء يهمل يجتهد المشهور المغمور حياتنا موتنا النجاح الفشل منح منع / أخذ التعب الراحة الصبر الجزع الكسالى النشطاء الكلمة جمعها الكلمة جمعها الكلمة جمعها الحياة الحيوات أمر أمور حازما حازمين عمل أعمال قاعدة قواعد الكسول الكسالى أمل آمال مصير مصائر الضعيف الضعفاء الحظ الحظوظ جوف أجواف رسول رسل المصادفة المصادفات عيب عيوب أسوة أُسى أسئلة مجاب عنها :- س2: ما قيمة المصادفات فى حياتنا ؟ ج : المصادفات لا قيمة لها فهى محدودة ولا يمكن الاعتماد عليها . س3: هل يمكن أن تكون المصادفات أساسا و قاعدة لحياتنا ؟ و لماذا ؟ ج : لا . لأن المصادفات لاقيمة لها ، فهى محدودة لا يمكن الاعتماد عليها . س4: لماذا يقعد الفقير عن العمل ؟ ج : انتظارا لميراث يهبط عليه من السماء أو كنز يقفز إليه من الأرض . س5: ما مصير الفقير الذى يقعد عن العمل ؟ ج : يعيش عالة على غيره و قد يموت جوعا . س6: ما نهاية الطالب الذى يعتمد على المصادفة فى نجاحه ؟ ج : نهايته هى الفشل و الرسوب وضياع مستقبله . س7: ما نصيب الفلاح الذي يهمل سقي زرعه ؟ ج : يعطش الزرع و يموت و يتلف المحصول وتبور الأرض . س8 : ما رأى بعض الناس فى مسألة الحظ ؟ و ما رأيك فى ذلك ؟ ج : بعض الناس يبالغون فى مسألة الحظ و ينسبون إليه كل شئ فى حياتهم . و أرى أن هذا الاعتقاد خاطئ . س9 لماذا يبالغ بعض الناس فى مسألة الحظ ؟ ج : لأنهم يحاولون إخفاء عيوبهم تحت ستار الحظ الذى يصيب من يشاء و يخطئ من يشاء . س10 : ما هى ثمرة الجد و الاجتهاد فى الحياة ؟ ج : ثمرة الجد و الاجتهاد فى الحياة هى العبقرية و النبوغ والتفوق . س11 : من هم الذين لا يؤمنون بأن النجاح و الجد أمران متلازمان ؟ ج : الذين لا يؤمنون بأن النجاح و الجد أمران متلازمان هم الكسالى . س12 : من هو أديسون ؟ ماذا تعرف عنه ؟ ج : هو المخترع الأمريكي توماس أديسون و أهم مخترعاته المصباح الكهربي و الميكروفون. س13 : بم رد أديسون عندما سئل عن سر نجاحه ؟ ج : رد أديسون بأن حسن الحظ يكمن فى أن يكون الإنسان حسن الأخلاق مجدا فى عمله حازما فى تصرفاته . س14 : من هو مؤلف كتاب الأيام و من هو مؤلف الثلاثية ؟ ج : مؤلف الأيام هو عميد الأدب العربي طه حسين , و مؤلف الثلاثية هو : نجيب محفوظ . س15 : من هو نيوتن و ماذا تعرف عنه ؟ ج : هو المخترع الإنجليزي إسحق نيوتن و هو الذى اكتشف قانون الجاذبية . س16 : ما الصفات التى تجلب الحظ للإنسان ؟ ج : الحظ وليد التعب وبذل الجهد و الصبر . س17 : بم لا يؤمن الكسالى ؟ ج : لا يؤمن الكسالى بأن النجاح والجد أمران متلازمان . س18 : ما الذي تراه حقق النجاح والشهرة لهؤلاء العظماء الذين تحدث عنهم الموضوع ؟ ج : الذي حقق النجاح والشهرة لهؤلاء العظماء هو الجد والاجتهاد والصبر والمثابرة وحسن الخلق . س19 : للمخترع المشهور ( أديسون ) رأي في سر نجاحه ، فما هذا الرأي ؟ ج : يرى أديسون أن حسن الحظ يكمن فى أن يكون الإنسان حسن الأخلاق مجدًا فى عمله حازمًا فى تصرفاته . س20 : ( العبقرية والنبوغ ثمرة الجد ) ( العبقرية والنبوغ نتيجة الجد ) أي التعبيرين أجمل ؟ ولماذا ؟ ج : الأجمل : العبقرية والنبوغ ثمرة الجد ؛ لأنه يصور العبقرية والنبوغ بثمرة طيبة يحصل عليها المجد . س21 : لماذا لا يحب الكسالى النبوغ والاجتهاد ؟ ج : لأنهم يبالغون في مسألة الحظ و : لا يؤمنون بأن النجاح والجد أمران متلازمان . س22 : فيم يكمن سر الحظ عند ( أديسون ) ؟ ج : يكمن سر الحظ عند ( أديسون ) فى أن يكون الإنسان حسن الأخلاق مجدا فى عمله حازما فى تصرفاته . س23 : من هو القدوة الحسنة لكل مسلم ؟ ج : القدوة الحسنة هو رسول الله (ص) . س24 : لماذا كان أديسون مخترعاً ناجحاً ؟ ج : لأنه كان مجداً فى عمله ، حازماً فى تصرفاته ، حَسُن الأخلاق . س25 : ماذا تعلمت من الدرس ؟ ج : تعلمت : 1 - أن الحظ وليد التعب وبذل الجهد والصبر . 2- أن هذه الصفات ( التعب – الصبر – الجهد ) هى التى تجلب الحظ . 3- لا وجود للحظ إلا فى حياة الكسالى والضعاف . 4- أن الحياة أمل وحياة . س26 : ما الجمال فى " ميراث يهبط من السماء " ؟ ج : تعبير جميل يؤكد إيمان الكسول بالحظ ، ويدل على الكسل . س27 : ما الجمال فى " كنز يقفز إليه من جوف الأرض " ؟ ج : تعبير جميل يصور الكنز بماء يخرج من الأرض وهو يدل على شدة الكسل . س28: ما الجمال فى " الحظ وليد التعب والجهد والصبر " ؟ ج : تعبير جميل يصور الحظ بالطفل الوليد الذى يخرج للحياة بعد تعب شديد . تدريبات للمناقشة 1- هات معنى " يكمن " و جمع " الحظ " ومفرد " تصرفات " ؟ 2- ما الأسباب التي تجلب الحظ ؟ 3- من قائل العبارة السابقة و متى ؟ س2 " ماذا يكون مصير هذا الرجل الفقير اذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السماء أو كنز يقفز اليه من جوف الأرض؟ ماذا تكون نهاية هذا الطالب الذى يهمل دروسه توقعا للنجاح فى الامتحان عن طريق الحظ والمصادفة 1- ماذا يكون نصيب الفلاح الذى يهمل فى سقى زرعه لعل هطول المطر يكفيه عناء العمل ؟ 2- هات معنى " هطول - جوف " ومفرد " دروسه " وجمع " الحظ "؟ 3- اذكر من وجهة نظرة ما مصير الثلاثة الذين ذكروا في القطعة ؟ 4- ما الصفات التي تجلب حسن الحظ والنجاح في الحياة ؟ 5- ما الأشياء التي يجب ألا نعتمد عليها في حياتنا ؟ 6 - ماذا يجب على االفقيروالطالب والفلاح حتى يعيشوا حياة سعيدة ناجحة؟ 7- كتاب الأيام لـ.......... والثلاثية ل............. نال زويل جائزة..........واخترع أديسون..............ووضع نيوتن قانون.................. س3 : ( الحياة عمل و أمل ليست مجموعة من الحظوظوالمصادفات ولا شك أن هناك أمورا تجرى أحيانا ولا إرادة لنا فيها ولكن هذهأمور محدودة لا يمكن الاعتماد عليها ولا يجوز أن نتخذ منها قاعدة لحياتنا) 1 - هات معني  المصادفات ، قاعدة )- مضاد : أمل ، ومفرد : حظوظ . 2- ماهي طبيعة الحياة ؟ 3- ما الأمور التي لا يجب أن نتخذها قاعدة في حياتنا ؟ 4- أعرب ما تحته خط س4 ماذا يكون مصير هذا الرجل الفقير اذا قعد عن العمل انتظارالميراث يهبط عليه من السماء أو كنز يقفز اليه من جوف الأرض؟ ماذا تكون نهاية هذا الطالب الذى يهمل دروسه توقعا للنجاح فى الامتحان عن طريق الحظ و المصادفة ؟) 1- هات معني : مصير ، كنز ومضاد : فقير ، وجمع : مصادفة 2- ما إجابة السؤال الأول في القطعة ؟ 3- أعرب ما تحته خط س5 ( إن كثيرا من الناس يبالغون فى مسألة الحظ ويوشكون أن ينسبوا اليه كل شىء يقع فى حياتهم! ولكن هؤلاء يحاولون اخفاء عيوبهم تحتستار الحظ الذى يصيب من يشاءويخطئ من يشاء .إن العبقرية والنبوغ هما ثمرةالجد والاجتهاد والمثابرة ولكن الكسالى هم الذين لا يؤمنون بأن النجاحوالجد أمران متلازمان.) 1- هات معني : يبالغون ومضاد : ويخطئ ، وجمع : العبقرية 2- بما تحكم علي من يبالغون فى مسألة الحظ ؟ 3- ما هي ثمرة الجد والاجتهاد ؟ 4- بماذا لا يؤمن الكسالى ؟ 5- أعرب ما تحته خط س6 (هل الحظ هو الذى منح أديسون مصباحه الكهربائى. ونيوتن"قانون الجاذبية"؟! كلا.. ان الحظ نفسه هو وليد التعب وبذل الجهد والصبر .هذه الصفات تجلب الحظ أما الحظ فلا وجود له الا فى حياة الكسالى والضعاف. 1- هات معني : منح ،الجهد ومضاد : الكسالى ، ومفرد : الصفات ؟ 2- أذكر اسم لمخترع ومكتشف مع ذكر الاختراع والاكتشاف ؟ 3- من أين يأتي الحظ الحسن ؟ 4- أعرب ما تحته خط . س7 عين نوع الخبر في الجمل الآتية : 1- العاملون المصريون ماهرون في العمل ( .................................... ) 2- الحصانان يتسابقان في السباق ( .................................... ) 3- الجمل سنامه كبير ( .................................... ) 4-الأشجار أوراقها خضراء ( .................................... ) 5-الطفل يبكي في الحديقة ( .................................... ) 6- العز في القناعة ( .................................... ) 7-الطائرة بين السحاب ( .................................... ) 8- الأب حريص على أولاده ( .................................... ) س7 : أكمل بخبر مفرد : 1- الفلاحون ...........2- العامل ...........3- الطائرة ..........4 – الممرضات .......... س8 - أكمل بخبر جملة اسمية : 1- الفلاحون ........... 2- العامل ........... 3 - الطائرة .......... 4 - الممرضات ........... س9 - أكمل بخبر فعلية : 1- الفلاحون ........... 2- العامل .......... 3- الطائرة ........... 4 – الممرضات ........... س10 - أكمل بخبر شبه جملة : 1- الفلاحون ......... 2 - العامل ........... 3- الطائرة ........... 4 - الممرضات ........... س11 :ضع علامة (√) أما العبارة الصحيحة , وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة مع التصويب - العبقرية والنبوغ ثمرة الجد والمثابرة . - هناك أمور لا إرادة لنا فيها . - النجاح يجلب نجاحاً آخر . - الحياة مجموعة من الحظوظ والمصادفات . - اخترع أدسون الساعة . - الحظ يصيب من يشاء ويخطىء من يشاء . - العتب وبذل الجهد والصبر من الصفات التى تجلب الحظ . - الكسالى لا يؤمنون بأن النجاح والجد أمران متلازمان . - كثيراً من الناس يبالغون فى مسألة الحظ . س12 : مفتاح النجاح( يواجه الإنسان فى مراحل حياته عقبات كثيرة عليه ألا يستسلم لها وهو يتطلع إلى مستقبل ويحلم بالنجاح ، فالنجاح هدف الإنسان ) . 2- كيف يتعامل الإنسان مع العقبات التى تاجهه ؟ 3- اذكر عنصراً يعد مفتاحاً للنجاح . ووضحه . 2- مفتاح النجاح الكلمة معناها الكلمة معناها يقابل (×) يهرب يتطلع يطمح ويأمل يستسلم يخضع (×) يواجه هانت صغرت (×) عزت وعلت عقبات صعوبات ( م) عقبة دومًا دائمًا تعينه تساعده مواجهه التصدي × الهروب يقنط ييأس (×) يتفاءل وييأس يستهين يقلل ويستخف طبع خلق و جبل يقصر يهمل ، يفرط (×) يهتم و يجتهد أدائها تنفيذها منزلته مكانته تواضع خضع وتذلل (×) تكبر أتم أكمل الإبداع الابتكار(×) التقليد فائقة عالية × عادية قبول رضا و موافقة(×) رفض يؤدون يعملون الصائب الصحيح(×) الخاطئ طموحاته أهدافه (م) طموحه حد مانع (ج) حدود ارتفع علا(×) انخفض الإصرار الثبات × التردد منتجين مستهلكين أسئلة مجاب عنها:- س 1 : ماذا يواجه الإنسان في حياته ؟ ج: يواجه الإنسان في مراحل حياته عقبات كثيرة عليه ألا يستسلم لها . س 2 : ما مفتاح النجاح ؟ج : ألا يستسلم للعقبات التي تواجهه في حياته . س3 : إلام يتطلع إليه الإنسان ؟ ولماذا ؟ ج : يتطلع إلى النجاح ، لأنه هدف كل إنسان في الحياة . س 4 : ما الذي يجب أن يتعلمه الإنسان لمواجهة العقبات ؟ ج : يجب عليه ألا يستسلم للعقبات وهو يتطلع للمستقبل ويحلم بالنجاح . س 5 : ما الذي يحتاج إليه الإنسان لكي يصل إلى النجاح ؟ ج : يحتاج إلى مجموعة عناصر ، تعينه على مواجهة الحياة، وتساعده على الوصول إلىالنجاح . س 6 : كيف يصل الإنسان إلى (الثقة بالله والثقة بالنفس والناس ) ؟ ج : ألا يقنط الإنسان من رحمة الله، ولا يستهين بنفسه أو بالناس ؛ لأن الإنسان طبع على الخير . س 7 : لماذا يجب على الإنسان ألا يستهين بنفسه أو بالناس ؟ ج : لأن الإنسان طبع على الخير . س 8 : ما جزاء كل من ( المتواضع والمتكبر )؟ ج : من تواضع لله ارتفعت منزلته في النفوس .× من تكبر هانت صورته في العيون، وخسر نفسه . س 10: ما المقصود بالمسئولية ؟ وما واجب الإنسان نحوها ؟ ج : أن لكل فرد من أفراد المجتمع مسئولية وهى تحمل الأعباء من أجل إسعاد الآخرين ، وعلي الإنسان أن ينهض بها،وألا يقصر في أدائها. س 11 : كيف يصل الإنسان الناجح إلى الإبداع ؟ ج : الإنسان الناجح يملك دوما قدرة على الابتكار والإبداع فلا يفكر إلا في كل جديد، ولا ينشغل إلا بكل مفيد . س12 : كيف يصل الإنسان الناجح إلى المهارة في العمل ؟ ج : عن طريق : 1- يكون دائما على أتم الاستعداد لدخول أية تجربة ومواجهة أية صعوبة . 2- يتميز بقدرة فائقة على قبول كل جديد وعلى تغيير كل قديم ، تكون هناك ضرورة لتغييره 3- يؤدى عمله على أحسن صورة ، ويكون منتجاُ . س13 : ما الواجب على الإنسان الناجح لكي يصل إلى هدفه ؟ ج : أ لا يتردد في اتخاذ القرار الصائب، وإنما يمضى قدما في تنفيذه واثقا بقدرته على الوصول إلى هدفه و لا تقف طموحاته عند حد لأنه يملك روح التحدي والمنافسة. س 14 : اذكر بعض العناصر التي تعين الإنسان لكي يصل إلى النجاح ؟ ج : هي ستة عناصر : 1- الثقة بالله والثقة بالنفس والناس . 2- التواضع . 3- المسئولية . 4- الإبداع 5 - المهارة0 6- الإصرار . س 15 : كيف يكون الإصرار عنصرا من عناصر تحقيق النجاح ؟ ج : الناجح لا يتردد في اتخاذ القرار الصائب،وإنما يمضى قدما في تنفيذه واثقابقدرته على الوصول إلى هدفه،الناجح لا تقف طموحاته عند حد لأنه يملك روح التحدي والمنافسة0وهذا هو الإصرار 0 س16 : بم تتميز طموحات الناجح ؟ ولماذا ؟ج : طموحات الناجح لا تقف عند حد ؛ لأنه يملك روح التحدي والمنافسة0 س17 : بم يحلم الإنسان في حياته ؟ وإلام يحتاج هذا الحلم ؟ ج : يحلم بالنجاح ، يحتاج إلى مجموعة عناصر تعينه على مواجهة الحياة وتساعده على الوصول إلى النجاح . س18 : من مفاتيح النجاح ( الإبداع ) فكيف يكون الإنسان مبدعًا ؟ ج : يكون الإنسان الناجح مبدعًا فلا يفكر إلا في كل جديد ولا ينشغل إلا بكل مفيد . س19 : اذكر الهدف الأساسي للإنسان ؟ج : النجاح هدف الإنسان . س20 : ما الجمال في : " لا تقف طموحاته عند حد " ؟ج : تعبير جميل يدل على قوة العزيمة والإصرار على تحقيق النجاج . س21 : ما الهدف الذي يسعى الإنسان إليه ؟ وماذا بحتاج ؟ ج : هدف الإنسان هو النجاح ، يحتاج إلى مجموعة عناصر تعينه على مواجهة الحياة وتساعده على الوصول إلى النجاح . س22 : لماذا لا يتردد الناجح في اتخاذ القرار ؟ ج : لأنه يثق في قدرته على الوصول إلى هدفه ويملك روح التحدي والمنافسة . س23 : علل : الوصول إلى النجاح يحتاج إلى مجموعة عناصر . ج : الوصول إلى النجاح يحتاج إلى مجموعة عناصر تعينه على مواجهة الحياة وتساعده على الوصول إلى النجاح . س24 : كيف يتعامل الإنسان مع العقبات التي تواجهه ؟ ج : يجب عليه ألا يستسلم للعقبات وهو يتطلع للمستقبل ويحلم بالنجاح . س25 : ماذا يحدث لو : لم يتطلع الإنسان إلى المستقبل ؟ج : لم يحقق النجاح وضاع مستقبله . س26 : ماذا تعلمت من هذا الدرس ؟ ج : تعلمت من الدرس : 1- مواجهة الصعوبات - الثقة بالله وبالنفس وبالناس 2- التواضع 3- تحمل المسئولية 4- الإبداع 5- المهارة 6- الإصرار 7- التمسك بكل عناصر النجاح . تدريبات للمناقشة :- 1) هات مرادف (يواجه) ، (يستسلم) ، (يتطلع) 0 2) هات مضاد (المستقبل) ، (يستسلم) ، (النجاح) 0 3) هات جمع(الإنسان) ، (هدف) ، (النجاح)0 4) هات مفرد (مراحل) ، (عقبات) ، (عناصر)0 5) ماذا يواجه الإنسان في مراحل حياته ؟ وماذا يجب عليه نحوها ؟ 6) ما هدف كل إنسان في هذه الحياة ؟ وكيف يصل الإنسان إليه ؟ 7) اذكر ثلاثة عناصر لتحقيق النجاح 8) أعرب ما تحته خط 0 9) اكتب أمام كل جملة العنصر الخاص بها من عناصر تحقيق النجاح 0 لا تقف طموحاته عند حد 0 * الإبداع 0 لا يقنط الإنسان من رحمةالله0 * المهارة0 يملك دوما قدرة علىالابتكار0 * المسئولية0 عليه مسئولية يجب أن ينهض بها0 * التواضع0 يكون على أتم الاستعداد لدخول أية تجربة0 * الإصرار هي الصفة التي ترفع منزلته في النفوس0 * الثقة في الله والنفس0 2- " فالناجحون ماهرون في أعمالهم، يكونون دائما على أتم الاستعداد لدخول أية تجربة ومواجهة أية صعوبة ، ويتميزون بقدرة فائقة على قبول كل جديد وعلى تغيير كل قديم،تكون هناك ضرورة لتغيير " أ) هات مرادف (بارعون) ، (أتم) ، (تغيير) ، مضاد (صعوبة) ، (تغيير) ، (قبول)0 ب) تشير العبارة السابقة إلي أحد عناصر تحقيق النجاح فما هي ؟ ج ) اذكر ثلاثة شخصيات مصرية عالمية تعتقد أنها اعتمدت على عناصر تحقيق النجاح0 د ) هل يغير الناجحون كل قديم ؟ ومتى يغير الناجحون القديم . 3- "الأولى :هى الثقة بالله والثقة بالنفس والناس ، فلا يقنط الإنسان من رحمة الله،ولا يستهين بنفسه أو بالناس ؛ لأن الإنسان طبع على الخير" س1- ما معنى " يقنط " وجمع "النفس" ومضاد "لخير" ؟ س2- لماذا يجب على الإنسان أن يثق في نفسه ؟ س3- كيف يكون عندك ثقة في الله والناس والنفس ؟ 3- " يواجهالانسان فى مراحل حياته عقبات كثيرة عليه ألا يستسلم لها. وهو يتطلع الى المستقبل ،ويحلم بالنجاح ؛ فالنجاح هدف الانسان. " 1- هات معنى" عقبات "و جمع " هدف "ومفرد " مراحل " ومضاد "كثيرة " 2- ما هدف الإنسان نحو حياته ؟ 3- اذكر الصفات التي تعين الإنسان لكى يصل إلى النجاح ؟ 4 - الأولى :هى الثقة بالله والثقة بالنفس والناس ، فلا يقنط الانسان من رحمة الله،ولا يستهين بنفسه أو بالناس ؛لأن الانسان طبع على الخير 1- ما معنى يقنط وجمع النفس ومضاد الخير ؟ 2- لماذا يجب على الإنسان أن يثق في نفسه ؟ 3- كيف يكون عندك ثقة في الله والناس والنفس ؟ 4 - ( يواجهالإنسان فى مراحل حياته عقبات كثيرة عليه ألا يستسلم لها. وهويتطلع الىالمستقبل ،و يحلم بالنجاح؛فالنجاح هدف الإنسان. ولكن الوصول الى هذا الهدفيحتاج الى مجموعة عناصر ،تعينه على مواجهة الحياة ) 1- هات معني : واجه ، ومضاد : المستقبل ، ومفرد : عقبات ؟ 2- ما الذي يواجهه الإنسان في حياته ؟ وما واجبه نحو ذلك ؟ 3- ما الذي يتطلع إليه الإنسان وهو ينظر إلى المستقبل ؟ ولماذا ؟ 4- ما الذي يحتاج إليه الإنسان لكى يصل إلى النجاح ؟ 5- أعرب ما تحته خط 5 - (الثانية:هى التواضع ،فمن تواضع لله ارتفعت منزلته فى النفوس،ومن تكبر هانت صورته فى العيون، وخسر نفسه ) 1- هات معني التواضع ، ومضاد ارتفعت ، ومفرد عيون ؟ 2- ما جزاء المتواضع ؟3- ما جزاء المتكبر ؟ 4- أعرب ما تحته خط 6 - ( الثالثة:هى المسئولية؛اذ إن لكل فرد من أفراد المجتمع مسئولية ،عليه أن ينهض بها،وألا يقصر فى أدائها.الرابعة:هى الإبداع، فالناجح يملك دوما قدرة على الابتكار والإبداع فلا يفكر الا فى كل جديد، ولا ينشغل الا بكل مفيد ) 1- هات معني : أدائها ، دوما ، ومضاد : النجاح ، وجمع الإبداع ؟ 2- ما المقصود بالمسئولية ؟ وما واجب الإنسان نحوها ؟ 3- كيف يصل الإنسان الناجح إلى الإبداع ؟ 4- أعرب ما تحته خط 7 - (الخامسة:هىالمهارة ،فالناجحون ماهرون فى أعمالهم، يكونون دائما على أتم الاستعدادلدخول أية تجربة ومواجهة أية صعوبة، ويتميزون بقدرة فائقة على قبول كل جديدوعلى تغيير كل قديم،تكون هناك ضرورة لتغييره، ويؤدون أعمالهم على أحسن صورة ،ويكونون منتجين ) 1- هات معني فائقة ، ومضاد أحسن ، مفرد ماهرون ؟ 2- كيف يصل الإنسان الناجح إلى المهارة فى العمل ؟ 3- أعرب ما تحته خط 8 - (السادسة:هىالإصرار،فالناجح لا يتردد فى اتخاذ القرار الصائب،وإنما يمضى قدما فىتنفيذه واثقا بقدرته على الوصول الى هدفه، لا تقف طموحاته عند حد لأنه يملكروح التحدي والمنافسة ) 1- هات معني الصائب ، ومضاد يتردد ، مفرد طموحاته ؟ 2- ما الواجب على الإنسان الناجح لكى يصل إلى هدفه ؟ 3- أعرب ما تحته خط 9 - عين نوع الخبر في الجمل الآتية : 1- الطائر مغرد بين السحاب (............................................) 2- البنت فستانها جميل (............................................) 3- العمل خير عبادة (............................................) 4- الجنة تحت أقدام الأمهات (............................................) 5- الصدق جزاؤه الجنة . ( ............................................) 6- الفلاح يروي الزرع ( ........................................... ) 7- البرد شديد في الشتاء ( .......................................... ) 8- مصر خيراتها كثيرة ( ........................................... ) 9 – الجهل يعوق تقدم الأمم . ( ......................................... ) 10 – العمل الصالح بعد الصلاة . ( .................................... ) 10- أكمل بخبر مفرد : 1-الطريقان ............2- السماء ...........3- الأب ...........4 - المهندسون............ 11- أكمل بخبر جملة اسمية: 1- الطريقان ............2- السماء ............3- الأب ............4 - المهندسون ........... 12- ضع علامة (√) أما العبارة الصحيحة , وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة مع التصويب - الثقة بالله والنفس والناس أولى عناصر النجاح . - النجاح يكون للعباقرة فقط . - الإنسان يواجه عقبات كثيرة فى مراحل حياته . - من تواضع لله ارتفعت منزلته فى النفوس . - من تكبر علت صورته فى العيون . - الناجح يملك دائماً قدرة على الإبتكار والإبداع . - الناجح دائماً تتوقف طموحاته عند حد معين . - الوصول للنجاح يحتاج مجموعة عناصر رئيسية . س13: كيف تصنع حياتك ( إن كثيراً من الناس يبالغون فى مسألة الحظ ، ويشكون أن ينسبوا إليه كل شىء يقع فى حياتهم ) 1- هات من الفقرة : ( مرادف " يسرفون " ، مضاد " قليلاً " ، جمع " مسألة " ) 2- لماذا يبالغ الناس فى مسألة الحظ ؟ 3- لمن يأتى الحظ؟ 4- اكمل من العلماء الذين حالفهم الحظ .........................،........................ ......... [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image003.gif[/IMG] 3- الماضي والحاضر والمستقبل الكلمة معناها الكلمة معناها البارزة الظاهرة الواضحة يضيف يزيد سجلها كتبها الأفق مرمي النظر نتصور نتخيل ونتصور الرخاء سعة العيش وحسن الحال تتخيل تتمثل وتتصور الهناء السعادة يتجاذبون يتحدثون سيبادر يسارع نستغل نستخدم تشع تبرز وتظهر حزم جد همة عزم قوي يسهب يطيل حجة سببًا و عذرًًا إنجازات جمع إنجاز وهو العمل حماسة شجاعة أمجاد جمع مجد وهو الشرف عاقداً العزم مصمماً الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها الماضي المستقبل يضيف ينقص سيبادر سيبطئ نتصور نتحقق ومتأكد أعرف أجهل تشع تختفي وتنطفئ يمكن يستحيل نلتقي نفترق نستغل نهمل يجتمع يفترق البعيد القريب حق باطل الحديث الصمت المجد العار الجميلة القبيحة البارزة الخفية النجاح الفشل أفضل أسوأ العظيمة الحقيرة مقبلين مُدبرين تقربك تبعدك يسهب يقتصر ويختصر الرخاء الضيق والشدة تنظم تبعثر الكلمة جمعها الكلمة جمعها الكلمة جمعها الإنسان الأناسي صغيرة صغائر نحو أنحاء مائدة موائد وصف أوصاف حق حقوق الحديث الأحاديث الأفق الآفاق العمر الأعمار طرف أطراف همة همم أفضل أفاضل العظيمة العظائم المجد الأمجاد خطوة خطي وخطوات التاريخ التواريخ شريطة شرائط التجربة التجارب أسئلة مجاب عنها:- س2 : ما أهمية الماضي للإنسان ؟ ج : الماضي يصف الحوادث البارزة والشخصيات العظيمة التي سجلها التاريخ وما حققوه من أمجاد ويتعلم الإنسان من تجارب الماضي ةيستفيد . س 3 : كيف يستفيد الإنسان من الماضي ؟ ج : يتعلم من تجارب الماضي ويستخلص الدروس منه . س4 : ما صلة الإنسان بالماضي والحاضر والمستقبل ؟ ج : الإنسان مثل الشجرة جذورها الماضي وأوراقهاالحاضر و ثمارها المستقبل . س5 : ماذا يعجبك في حديث الماضي ؟ وماذا لا يعجبك ؟ ج : يعجبني وصف الأحداث البارزة والشخصيات العظيمة ولا يعجبني إسهابه في وصف إنجازات هذه الشخصيات . س5 : أين يمكننا أن نري الماضي ؟ ج : يمكنا أن نري الماضي في قصور الآباء والأجداد . س6 : ماذا قال المستقبل في حديثه ؟ ج : قال "إنني أرى المجد والثروة والنجاح مقبلين على ، أرى أحلاما تتحقق ، فحياة الرخاءوالهناء تزحف نحوى " . س7 : فسر عبارة ( من ملك الحاضر ملك الماضي والمستقبل ؟ ج : أن يحيا حاضره بكل همة، ويخطط لتحقيق أحلامه في يومه ويتعلم من تجارب الماضي فيفكر في مستقبله ويخطط له ؛ فقد ملك الماضي والمستقبل . س7 ما سر النجاح في الحياة ؟ ج : سر النجاح هو أن نستغل كل لحظة من الحاضر . س8 ماذا يمكن أن يحدث إذا عاش الإنسان في الماضي فقط ؟ ج : إذا عاش الإنسان في الماضي فقط فإنه لا يتقدم ولا يستطيع تحقيق أحلامه وطموحاته . س9 ماذا قال الحاضر في حديثه ؟ ج : إنني أستخلص من دروس الماضي ، وأخطط لتحقيق أحلامي في يومي لأنه ملكي ، حاضر بين يدى0 ومن ملك الحاضر ملك الماضي والمستقبل . س10 ماذا تعلمت من الدرس ؟ ج : أن يتعلم الإنسان منتجاربه في الماضي ، وأن يحيا حاضره بكل همة ، وأن يفكر في المستقبل ويخطط للغد . س11 : ما الأفكار الرئيسية في هذا الدرس ؟ * الاستفادة من تجارب الماضى . * العمل بهمة ونشاط وحماسة فى يومنا الحاضر . * التخطيط للمستقبل على أساس الماضى والحاضر . * الفخر بما تركه لنا الأجداد والاستفادة منه . * العمل على استغلال الامكاينات ليكون المستقبل أفضل مما مضى . س12 : كيف تجعل أيام العمرجميلة ؟ ج : بأن نتعلم من تجارب الماضي، ونحيا الحاضر بكل همة، ونفكر فى المستقبل ونخطط للغد، ونركز على الحاضر"اليوم"ونبدأ العمل بحزم وحماسة. س 13 : كيف يجمع الإنسان بين الماضي و الحاضر و المستقبل ؟ ج : بأن يتعلم من تجارب الماضي، ويحيا الحاضر بكل همة، ويفكر فى المستقبل ونخطط للغد. س14 : ماذا يمثل كل يوم جديد للإنسان ؟ ج : كل يوم تبدأ حياةجديدة، وعليه أن يفكر فى استغلال إمكاناته،عاقدا العزم على أن يكونمستقبله أفضل مما مضى . س15 : ما واجب اإلإنسان نحو كل يوم جديد ؟ ج : أن يبدأ العمل بحزم وحماسة ، وأن يستغل كل إمكاناته س16 : كل يوم تبدأ حياة جديدة . فما عليك أن تفعل ؟ ج : علي أن أبدأ العمل بحزم وحماسة ، وأن أستغل كل إمكاناتي عاقدًا العزم أن يكون مستقبلي أفضل مما مضى . س17 : هل يجب عليك أن تهتم بكل خطوة صغيرة من خطوات حياتك ؟ ولماذا ؟ ج : نعم يجب عليّ أن أهتم بكل خطوة صغيرة من خطوات حياتي ؛ لأن كل خطوة،مهما كانت صغيرة،تقربني من الهدف،شريطة أنأنظم وقتي ، لتزيد ثقتي بنفسي. [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image005.gif[/IMG] قال الرب الرحيم عز وجل : "أَمَّنْيُجِيبُالْمُضْطَرَّإِذَادَعَاهُوَيَكْشِفُالسُّوءَوَيَجْعَلُكُمْخُلَفَاءَالْأَرْضِأَإِلَهٌمَعَاللَّهِقَلِيلًامَاتَذَكَّرُونَ" تدريبات للمناقشة :- 1) هات مرادف "البارزة " ، "العظيمة" ، "سجلها" ، "أسهب" 2) هات مفرد "انجازاتهم" ، "أمجاد" ، جمع "عظيمة" 2 ) ماذا يصف الماضي ؟ 3) لماذا لا يعرف الماضي كثيرا عن الحاضر ؟ وهل من الممكن ذلك ؟ 4) ما الذي يتبقى من الماضي ؟ وما أهميته ؟ 5) أين يمكنك أن تري الماضي ؟ 6 ) الإنسان شجرة جذورها......................... وأوراقها........................... وثمارها ................... 7) ينظر المستقبل إلي الأفق البعيد فماذا يري ؟ 5) اختر الإجابة الصحيحة من بين القوسين : أ- مفرد " الحوادث "000000000000000000000 ( الحادث – الحدث – الحادثة ) ب- جمع " العظيمة " 000000000000000000000 ( العظائم – العظام – العظماء ) ت- جمع " عظيم " 00000000000000000000000 ( عظام – عظماء – كلاهما صحيح ) ث- مفرد " الأحداث " 000000000000000000000 ( الحادث – الحدث – الحادثة ) ج- مفرد" الحوادث " 00000000000000000000 ( الحادث – الحدث – الحادثة ) س2 " فعلى الإنسان أن يتعلم منتجاربه في الماضي ، وأن يحيا حاضره بكل همة ، وأن يفكر في المستقبل ويخطط للغد، يجبعليه أن يركز على الحاضر"اليوم"ويبدأ العمل بحزم وحماسة ليجعل منه يوما من أيام العمر الجميلة "0 1- هات مرادف "يحيا" ، "حزم" ، جمع "العمر" ،"الإنسان" ، مقابل " الحاضر" 2- ماذا يجب علي الإنسان نحو الماضي والحاضر والمستقبل ؟ 3- كيف تخطط لمستقبلك وتزيد ثقتك بنفسك ؟ 4- أكمل : علي الإنسان .............................. في الماضي ، وأن .................. حاضره بكل همة، وأن ............................ في المستقبل و ................................................ للغد 0 س3 - (الإنسانشجرة.. جذورها الماضي، وأوراقها الحاضر وثمارها المستقبل.. وكما لا يمكن أننتصورشجرة بلا جذور أو أوراق أو ثمار كذلك لا يمكن أن يكون هناك إنسان بلاماض أو حاضر أو مستقبل ( 1- فيما يشبه الإنسان الشجرة ؟ 2- هل يمكن أن يكون هناك إنسان بلاماض أو حاضر أو مستقبل ؟ 3- أعرب ما تحته خط س4 (هل يمكنك أن تتخيل أن يجتمع الماضي والحاضر والمستقبل حول مائدة ، يتجاذبون أطراف الحديث؟ لو حدث ذلك،فانهيمكنني أن أرى "الماضي" ،يصف الحوادث البارزة والشخصيات العظيمة التي سجلهاالتاريخ) 1- ما معني البارزة ، ومضاد يجتمع ، العظيمة ، ومفرد أطراف ؟ 2- ماذا يصف الماضي؟ 3- ما الذي يحققه تذكر الماضي ؟ 4- أعرب ما تحته خط س5 ( بينما سيحرك المستقبل رأسه ،وينظر إلى الأفق البعيد ثم يقول:إنني أرى المجد والثروةوالنجاح مقبلين على ، أرى أحلاما تتحقق، فحياة الرخاء والهناء تزحف نحوى( 1- ما معني الأفق ، المجد ، وما مضاد مقبلين ، الرخاء ، وماجمع : الثروة ؟ 2- ما الذي يراه المستقبل ؟ 3- أعرب ما تحته خط س6 (وهنا سيبادرهم "الحاضر"بعبارات تشع منها الثقة،فيقول:" إنني أستخلص دروس الماضي،وأخططلتحقيق أحلامي فى يومي لأنه ملكي، حاضر بين يدي.ومن ملك الحاضر ملك الماضيوالمستقبل،وسر النجاح هو أن نستغل كل لحظة من الحاضر) 1- ما معني سيبادرهم ، تشع ، ومضاد الثقة ، ومفرد أحلامي ؟ 2- كيف ْيبني الحاضر ؟ 3- ما هو سر النجاح ؟ 4 – كيف يستفيد الحاضر من الماضي ؟ 5- أعرب ما تحته خط س7 (إنالثلاثة:الماضي والحاضر والمستقبل على حق،فعلى الإنسان أن يتعلم من تجاربهفى الماضي، وأن يحيا حاضره بكل همة، وأن يفكر فى المستقبل ويخطط للغد، يجبعليه أن يركز على الحاضر"اليوم"ويبدأ العمل بحزم وحماسة ليجعل منه يوما منأيام العمر الجميلة ) 1- ما معني همة ، حزم ، ومضاد حق ، ومفرد أيام ؟ 2- ما واجب الإنسان نحو الماضي والحاضر والمستقبل ؟ 3- كيف تحقق مستقبل أفضل ؟ 4- من قائل العبارات الآتية ؟ إنني أستخلص دروس الماضي وأخطط لتحقيق أحلامي في يومي (................) إنني لا أعرف كثيرا عن الحاضر لأننالانتقي ولا يتبقى منى سوى التجربة (................) إنني أرى المجد والثروة والنجاح مقبلين على (................) 5- أعرب ما تحته خط . ضع علامة (√) أما العبارة الصحيحة , وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة مع التصويب - الانسان شجرة جزورها الماضى وأورقها الحاضر وثمارها المستقبل . - يمكن أن يكون هناك إنسان بلا ماضى أو حاضر أو مستقبل . - من ملك الحاضر ملك الماضى ولا يملك المستقبل . - على الإنسان أن يتعلم من تجاربه فى المستقبل والحاضر . - الانسان الناجح يبدأ عمله بحزم وحماسة يجعل منه يوماً من أيام العمر الجميل . - كل خطوة مهما كانت صغيرة تبعدك عن الهدف . س8 : الماضى والحاضر والمستقبل ( إننى أرى المجد والثروة والنجاح مقبلين على ، وأرى أحلاماً تتحقق ، فحياة الرخاء والهناء تزحف نحوى) 1- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتى : معنى " الهناء " ( السرور – النجــــاح – الجمــــال ) مضاد " مقبلين " ( سعيـديـن – مـــدبـريـن – آتيـيـن ) جمع " النجاح " ( الناجحون – النجاحات – النجوح ) 2- من قائل العبارة السابقة ؟ س9 : من الماضى والحاضر والمستقبل ( إننى أرى المجد والثروة والنجاح مقبلين على ، وأرى أحلاماً تتحقق ، فحياة الرخاء والرضا تزحف نحوى) 1- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتى : معنى " الهناء " ( السرور – النجــــاح – الجمــــال ) مضاد " مقبلين " ( سعيـديـن – مـــدبـريـن – آتيـيـن ) جمع " النجاح " ( الناجحون – النجاحات – النجوح ) 2- من قائل العبارة السابقة ؟ 3- ما الذى يراه المستقبل ؟ 4- ما المقصود بعبارة " فحياة الرخاء والهناء تزحف نحوى " 4- نصـائح أب قرآن كريم (هود41- 45) [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image006.gif[/IMG] " وَقَالَ ارْكَبُواْ فِيهَا بِسْمِ اللّهِ مَجْرَاهَا وَمُرْسَاهَا إِنَّ رَبِّي لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ {41} وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ ونادي نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ {42} قَالَ سَآوِي إِلَى جَبَلٍ يَعْصِمُنِي مِنَ الْمَاء قَالَ لا عَاصِمَ الْيَوْمَ مِنْ أَمْرِ اللّهِ إِلاَّ مَن رَّحِمَ وَحَالَ بَيْنَهُمَا الْمَوْجُ فَكَانَ مِنَ الْمُغْرَقِينَ {43} وَقِيلَ يَا أَرْضُ ابْلَعِي مَاءكِ وَيَا سَمَاءُ أَقْلِعِي وَغِيضَ الْمَاءُ وَقُضِيَ الأَمْرُ وَاسْتَوَتْ عَلَى الْجُودِيِّ وَقِيلَ بُعْداً لِّلْقَوْمِ الظَّالِمِينَ {44} [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image007.gif[/IMG]اللغويات الكلمـــــــة معنــــاهــــــــــــــــا الكلمـــــة مضــادهـــــــــا المفــــــــرد الجمــــــــــــــــــع اركبوا فيها أى في سفينة نوح قال سكت اسم أسماء بسم الله بإرادة الله اركبوا انزلوا مجرى مجارٍ مجريها سيرها فى الماء معزل متصل مرسى مراسٍ مرساها وقوفها على الشط رحيم قاس رحيم رحماء غفور واسع المغفرة تجرى تقف موج أمواج رحيم كثير الرحمة اركب انزل الجبل الجبال موج كالجبال موج يشبه الجبال فى ارتفاعها الكافرين المؤمنين ابن أبناء معزل معزول بعيداً يعصمنى يهلكنى معزل معازل سآوى سألجأ عاصم مهلك الكافر الكافرين / الكفار يعصمنى حال وصل / جمع الماء المياه / الأمواه عاصم حافظ / مانع المغرقين الناجين عاصم عاصمون إلا من رحم إلا من قُدر له النجاة ابلعى أخرجي اليوم الأيام حال منع / حجز اقلعى استمرى أمر أمور ياسماء أقلعى لا تمطرى غيض خرج / نبع المغرق المغرقين غيض الماء ابتلعته الأرض استوت أبحرت أرض أراضى قضى الأمر نفذ أمر الله وهلك من كفر ونجا من آمن بعداً نجاةً سماء سماءات / سماوات استوت رست الظالمين المنصفين القوم الأقوام الجودى اسم جبل الظالم الظالمين بُعداً هلاكاً الظالمين الكافرين أضواء على الآيات الآية (42): وهي تجري بهم في موج يعلو ويرتفع حتى يصير كالجبال في علوها ، ونادي نوح ابنه – وكان في مكان عزل فيه نفسه عن المؤمنين – فقال له : يا بني اركب معنا في السفينة ، ولا تكن مع الكافرين بالله فتغرق . الآية (43): قال ابن نوح: سألجأ إلى جبل أتحصن به من الماء فيمنعني من الغرق فأجابه نوح: لا مانع اليوم من أمر الله وقضائه الذي قد نزل بالخلق من الغرق والهلاك إلا من رحمه الله تعالى ، فآمن واركب في السفينة معنا ، وحال الموج المرتفع بين نوح وابنه ، فكان من المغرقين الهالكين . الآية (44): وقال الله للأرض – بعد هلاك قوم نوح - : يا أرض اشربي ماءك ويا سماء أمسكي عن المطر ، وغيض الماء ونضب , وقضي أمر الله بهلاك قوم نوح الكافرين ، ورست السفينة على جبل الجودي ، وقيل: هلاكا وبعدا للقوم الظالمين الذين تجاوزوا حدود الله ولم يؤمنوا به . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image008.gif[/IMG] تعبيرات جميلة v مَجْرَاهَا وَمُرْسَاهَا:- تضاد يؤكد المعني ويوضحه . v إِنَّ رَبِّي لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ:- أسلوب مؤكد بـ ( إن ولام التوكيد ) يؤكد على أن رحمة الله واسعة لمن تاب إليه . v مَوْجٍ كَالْجِبَالِ:- تعبير يدل على قوة الأمواج وعلوها . v مَعْزِلٍ :- توحي بالعزلة والبعد عن المؤمنين وعن منهج الله تعالى . v يَا بُنَيَّ:- أسلوب نداء يدل على حب سيدنا نوح عليه السلام لابنه رغم كفره. v ارْكَب مَّعَنَا:- أسلوب أمر غرضه النصح والإرشاد . v َلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ :- أسلوب نهي للتحذير من الكفر وسوء عاقبته . v قَالَ سَآوِي إِلَى جَبَلٍ يَعْصِمُنِي :- تعبير يدل علي الإصرار على الكفر . v لا عَاصِمَ الْيَوْمَ مِنْ أَمْرِ اللّهِ إِلاَّ مَن رَّحِمَ :- أسلوب توكيد بالنفي ب (لا ) و الاستثناء ب(إلا ) ، يؤكد نجاة المؤمنين وهلاك الكافرين .. يَا أَرْضُ ابْلَعِي مَاءكِ وَيَا سَمَاءُ أَقْلِعِي:- تعبير جميل يصور الأرض والسماء أشخاصًا ينادى عليه وفيه تشخيص0 أرض، سماء : بينهما تضاد يبرز المعني ويوضحه . v وَقِيلَ بُعْداً لِّلْقَوْمِ الظَّالِمِينَ :- أسلوب غرضه الدعاء علي الكافرين بالهلاك والخسران والإبعاد من رحمة الله . أسئلة مجاب عنها:- 2- كيف تجري سفينة سيدنا نوح و ترسو؟ ج - تجري وترسو باسم الله . 3- بم بشر سيدنا نوح المؤمنين ؟ - بشرهم بأن الله يغفر ذنوب من تاب وأناب إليه من عباده ، ورحيم بهم أن يعذبهم بعد التوبة . 4 - صف لنا حال المياة التي كانت تجري فيها السفينة . ج - كانت موجا عالية تشبه الجبال . 5- ماذا قال نوح لابنه عندما ناداه ؟ ج - ناداه بأن يركب معه السفينة ولا يبقى معى الكافرين فيموت . 6- لماذا لم يطع ابن نوح والده ؟ج - لأنه كان بعيدًا عن منهج الله وعن المؤمنين ، وقد ظن أن الجبل العالي سيحميه من الغرق . 7- لم لم يمنع الجبل غرق ابن نوح ؟ ج -لأنه لا يمنع أمر الله أحد ولا يقف أمام إرادة الله شيء. 8- ما الذي منع سيدنا نوح وابنه من إكمال الحديث ؟ ج - حال بينهم الموج العالي فغرق ابن سيدنا نوح مع الكافرين. 9- كيف رست السفينة مع وجود هذه الأمواج العالية ؟ ج - أمر الله السماء أن تمسك ماءها و الأرض أن تبتلع ماءها فجفت المياه . 10- أين رست سفينة سيدنا نوح ؟ ج - على جبل يسمى الجودي . 11-ماذا قيل للقوم الظالمين بعدما نفذ أمر الله ؟ - قيل لهم أهلكناكم هلاكا و أبعدناكم بعدا يا من تجاوزتم حدود الله ولم تؤمنوا به . 12- بم أمر سيدنا نوح المؤمنين ؟ - أمرهم أن يركبوا السفينة ، قائلين باسم الله يكون جريها على وجه الماء ، وبسم الله يكون سيرها ورسوها . 13 - ما رأيك في سلوك ابن نوح ؟ وماذا ترتب عليه ؟ - سلوك سيئ ، يدل على عقوق الوالدين والإصرار على الكفر ، وترتب على هذا أنه كان من المغرقين الهالكين . 14 – بم أمر الله تالى كلا من الأرض والسماء ؟ ج - أمر الله الأرض أن تبتلع الماء ، وأمر السماء أن تكف عن المطر . 15 – لماذا نادى سيدنا نوح ابنه ؟ وعلام يدل ذلك من صفات سيدنا نوح ؟- نادى سيدنا نوح ابنه ليركب معهم في السفينة وينجو من الغرق مع المؤمنين ، ويدل ذلك على حب سيدنا نوح لابنه ورحمته به وإشفاقه عليه 16 – ما نتيجة عصيان ابن نوح لأبيه ؟ - نتيجة عصيان ابن نوح لأبيه الغرق والهلاك م الكافرين والخلود في نار جهنم . 17 – ما الواجبات التي على الابن أن يفعلها نحو أبيه ؟ - من الواجب على الابن : أن يحسن إلى أبيه ويبره ويطعيه كما عليه أن يرعاه ويلبي ما يطلبه . 18 – بم رد ابن نوح على والده ؟ - قال ابن نوح: سألجأ إلى جبل أتحصن به من الماء فيحميني من الغرق . 19 – في النص دعاء على الكافرين . من أين تفهم ذلك ؟ - الدعاء على الكافرين في قوله تعالى " وَقِيلَ بُعْداً لِّلْقَوْمِ الظَّالِمِينَ " . 20 – لماذا أمر الله سيدنا موسى أن يصنع السفينة ؟ ج : أمر الله سيدنا موسى أن يصنع السفينة ؛ لتكون سبيل النجاة لمن آمن بالله ، ووسيلة لحفظ الحياة لى الأرض . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image009.gif[/IMG] تدريبات للمناقشة س1 : قال تعالى " وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ وَنَادَى نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ " 1- ما معنى معزل ومامضاد الكافرين وما مفرد موج وماجمع ابن ؟ 2- على من يعود الضمير هي فى الآية ؟ 3- ما نصيحة سيدنا نوح لابنه ولماذا نصحه بذلك ؟ 4- لماذا لم يطع الولد أباه ؟ وماذا لو أطاعه ؟ 5- أعرب ما فوق الخط س2 : قال تعالى : وَقَالَ ارْكَبُواْ فِيهَا بِسْمِ اللّهِ مَجْرَاهَا وَمُرْسَاهَا إِنَّ رَبِّي لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ {41} وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ وَنَادَى نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ {42} ا - ماذا طلب نوح من قومه ؟ ولماذا ؟ وما موقفهم من طلبه ؟ ب - ما المقصود بكل من : مجراها و مرساها وما مضاد : الكافرين ؟ ج- وضح الجمال في : ( اركبوا فيها – في موج كالجبال – في معزل ) قَالَ سَآوِي إِلَى جَبَلٍ يَعْصِمُنِي مِنَ الْمَاء قَالَ لاَ عَاصِمَ الْيَوْمَ مِنْ أَمْرِ اللّهِ إِلاَّ مَن رَّحِمَ وَحَالَ بَيْنَهُمَا الْمَوْجُ فَكَانَ مِنَ الْمُغْرَقِينَ {43} وَقِيلَ يَا أَرْضُ ابْلَعِي مَاءكِ وَيَا سَمَاءُ أَقْلِعِي وَغِيضَ الْمَاءُ وَقُضِيَ الأَمْرُ وَاسْتَوَتْ عَلَى الْجُودِيِّ وَقِيلَ بُعْداً لِّلْقَوْمِ الظَّالِمِينَ {44} ا – ما موقف ابن نوح من دعوة أبيه ؟ وما مصيره ؟ وماذا نتعلم من ذلك الموقف ؟ ب - وضح الجمال في : ( يا بني – اركب معنا ) ج - ضع كل كلمة مما يلي في جملة توضح معناها : سآوي- يعصمني – أقلعي . س3 : قال تعالى : وَقِيلَ يَا أَرْضُ ابْلَعِي مَاءكِ وَيَا سَمَاءُ أَقْلِعِي وَغِيضَ الْمَاءُ وَقُضِيَ الأَمْرُ وَاسْتَوَتْ عَلَى الْجُودِيِّ وَقِيلَ بُعْداً لِّلْقَوْمِ الظَّالِمِينَ {44} 1) هات مرادف (أقلعي) ، (غيض) ، (الجودى) 0هات مضاد (أقلعي) ، (غيض) ، (الحق)0 2) هات جمع (ماء) ، (القوم) ، (الأمر)0هات مفرد (الظالمين) 0 3) ما المصادر التي أتى منها الماء ؟ 4) أين رست السفينة ومن عليها ؟ 5 ) ما الغرض من النداء في قوله تعالى" يا أرض ابلعي ماءك" ؟ [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image010.gif[/IMG] س4: اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : 1) خرجت المياه من ( الأرض – السماء – كلاهما معا ) 2) رست السفينة على ( أرض الجودى – جبل الجودى – وادى الجودى ) 3) مقابل الحق ( الباطل – الكذب – الحرام ) 4) يعتبر ابن نوح ( عاص – عاق – كلاهما ) 5) لا عاصم اليوم من أمر الله إلا من رحم أسلوب ( قصر – نهى – نفى ) 6) عاقب الله الظالمين ب ( الريح الشديدة – الطوفان – انشقاق الأرض ) س5 : قال تعالى : " وَقَالَ ارْكَبُواْ فِيهَا بِسْمِ اللّهِ مَجْرَاهَا وَمُرْسَاهَا إِنَّ رَبِّي لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ {41} وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ وَنَادَى نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ {42} 1- هات مرادف (مرساها) ، مضاد ( معنا ) ، جمع (رحيم)0 2- في أي سورة وردت الآيات الكريمة ؟ 3- ماذا تستفيد من قوله تعالى " بسم الله مجراها ومرساها " ؟ 4- ما نوع الأسلوب في " إن ربى لغفور رحيم " ؟ 5- كيف صورت الآيات الموج؟ وعلام يدل ذلك ؟ 6- في الآيات الكريمة أمرين ونهى ، اذكرهم وبين الغرض من كل واحدة 0 [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image011.gif[/IMG] س6 : ضع علامة (صح) أو علامة (خطأ) لما يأتي من العبارات 0 1) وردت الآيات في سورة نوح ( )0 2) كان نوح عليه السلام من الأنبياء أولى العزم ( )0 3) ليس لنوح عليه السلام أبناء غير يام ( )0 4) بين مجراها ومرساها تضاد ( )0 5) كانت سفينة نوح مكونة من ثلاثة طوابق ( )0 [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image012.gif[/IMG] س7 : أعرب ما تحته خط: 1) نادي نوح ابنه خوفًا عليه 0 2) نادي نوح ابنه نداء يدل على المحبة0 3) نادي نوح ابنه من بين الأمواج 0 4) نادي نوح ابنه 0 س8(نصائح اب) قال تعالى( وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ وَنَادَى نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَبْ مَعَنَا وَلا تَكُنْ مَعَ الْكَافِرِينَ ) ، وما مفرد " الكافرين "............. ؟ 2- صف حال السفينة وهى تسير فى الماء .................................................. ... 3- لماذا عصى ابن نوح أباه ؟................................................. ................ 4- بم تصف سيدنا نوح ، وابنه ؟................................................. ............ 5- ما الجمال فى قول الله تعالى " فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ " ؟.................................. س9 قال تعالى : ( وَقِيلَ يَا أَرْضُ ابْلَعِي مَاءَكِ وَيَا سَمَاءُ أَقْلِعِي وَغِيضَ الْمَاءُ وَقُضِيَ الأَمْرُ وَاسْتَوَتْ عَلَى الْجُودِيِّ وَقِيلَ بُعْدًا لِلْقَوْمِ الظَّالِمِينَ 1- ما معنى " ابلعى ماءك " .....................، " غيض الماء " .................، ومضاد " الظالمين "............... ؟ 2- فى الآية ما يدل على قدرة الله تعالى العظيمة . وضح ذلك . 3- متى استوت السفينة على الجودى ؟ 4- ما الجمال فى " َيا أَرْضُ ابْلَعِي مَاءَكِ - َيَا سَمَاءُ أَقْلِعِي " [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image013.gif[/IMG] 2- كن قويا للشاعر : محمود غنيممحمود غنيمشاعر مصري ، ولد عام 1901 م وتوفي 1972 م ، في أحدي قري محافظة المنوفية ، تخرج في كلية دار العلوم ، عمل بالتدريس ، ثم صار موجها للغة العربية ، من أعماله ديوان ( في ظلال الثورة ) ، وله قصائد عديدة مجموعة تحت عنوان ( إسلاميات ) 0 تقديم الصحة تاج على رؤوس الأصحاء لا يراه إلا المرضي ،والحكماء يقولون: إن العقل السليم في الجسم السليم ، والشباب الأصحاء يعملون وينتجون ويشاركون في تقدم الوطن ورفاهيته ، فالشباب هم أمل الغد وبناة المستقبل وسواعد التنمية 0 [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image014.gif[/IMG] 1- يا شباب العلم في الوادي الأمين أشرق الصبح فهزوا النائميـن 2- مصــر ترجو منــكم جيــلا فتيــا ســالم البنــية مــقدامــا قويــا 3- لا ضعـيفـــا خائــر العــــزم عييا كتــب الذل علي المستضعــفين 4- إنمـــا الصحــــة عنوان الحــياة فانشروها نضــرة فـوق الجباه 5- وارسموها بسمة فوق الشفــاه وابعثــوهــا رحمــة للعالمـين الكلمة الكلمة شباب العلم الوادي الأمين الوادي الأمين الصبح هزوا النائمين ترجو فتيا البنية مقداما خائر العزم عييا الذل نضرة الجباه ابعثوها رحمة العالمين أضواء على النص 2- فمصر في حاجة إلي الشباب الأصحاء الأقوياء أصحاب الشجاعة والأجسام القوية القادرين علي بناء المجد ورفع شأن الوطن 0 3- ومصر لا تريد الشباب الضعيف الهزيل عاجز الإرادة والغير قادر علي تحمل المسئولية فطريق الضعف والعجز نهايته الذل والمهانة 0 4- فالصحة هي أساس الحياة وبدونها لا نقدر علي العمل ولا نستطيع تحقيق النجاح فيا طلاب العلم انشروا الوعي الصحي حني يتمتع الجميع بالصحة التي تكون وحيوية فوق الجباه 0 5- ويا طلاب العلم انشروا الوعي الصحي ليسعد الجميع وليتمتع الناس بصحة جيدة التي هي نعمة من عند الله رب العالمين 0 تعبيرات جميلة :- v الوادي الأمين : تعبير يدل علي وفاء مصر وعطائها لأبنائها 0 v أشرق الصبح : تعبير جميل يدل علي الأمل والتفاؤل والثقة في المستقبل 0 v هزوا النائمين : أسلوب أمر يدعو إلي النشاط واليقظة والعمل 0 v مصر ترجو :تعبيريشبه مصر بإنسان يتمنى ويطلب 0 مقداما – فتيا – قويا :- ألفاظ توحي بالقوة والعزم 0 v لا ضعيفا خائر العزم:- بيان للصفات التي يجب التخلص منها 0 v إنما الصحة عنوان الحياة :- أسلوب تأكيد ، وهو تعليل لما قبله 0 v انشروها نضرة فوق الجباه : تعبير جميل يصور الصحة تاجا فوق رؤوس الأصحاء ويدل علي أن قيمة الصحة في حياتنا 0 v ارسموها بسمة : تعبير جميل يصور الصحة بابتسامة فوق الشفاه ليبين أهمية الصحة لتحقيق السعادة 0 v ابعثوها رحمة للعالمين :- أسلوب أمر للحث والإرشاد ، ويوحي بحب الخير للناس 0 اقرأ وتعلم: قال رسول الله صلى الله عليهوسلم: " ليس الشديد بالصرعة ولكن الشديد من ملك نفسه عند الغضب " صدق رسولالله0 الصرعة : بضم الصاد وفتح الراء معناها القوة الجسمية الحديث يدعو الناس إلي عدم الاغترار بالقوة الجسمية واستغلالها فيما يغضب الله عز وجل لان هذه القوة الجسمية قد تزول بمرض أو حادث و ليست من اجتهاد صاحبها وإنما من تقدير الله تعالي ، والقوة الحقيقية هي قوة الإرادة عند الغضب وعدم التسرع فالغضب مفتاح كل شر0 أسئلة مجاب عنها 1- ما الذي يدعو إليه الشاعر ؟ يدعو الشاعر إلي يقظة الشباب لأن مصر تحتاج إلي الشباب النشيط القوي الإرادة والعزيمة لبناء مجدها فالضعيف يكون ذليلا مهانا بين الناس وان الصحة أساس الحياة فيجب نشرها لتكون تاجا علي الرؤوس وبسمة فوق الشفاه0 2- من الذين يناديهم الشاعر في البيت الأول ؟ينادي شباب العلم وهم طلاب العلم 0 3- ما صفة الجيل الذي ترجوه مصر ؟ج : أن يكون جيلا شجاعا قويا سليم الجسم والعقل قادرًا لى المل والتفكير والإبداع . 4- علي من يكتب الذل ؟ ج: يكتب علي الضعيف الكسلان ضعيف الإرادة والعزيمة 5- أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟ (فهزوا النائمين) ، (فنادوا النائمين) ؟: فهزوا النائمين أجمل لأنه أقوي في إيقاظ النائمين من مجرد النداء 0 6- بم وصف الشاعر الصحة ؟ ج : وصفها بأنها *عنوان الحياة و* نضرة فوق الجباه و* بسمة فوق الشفاه 0 7- (الوادي الأمين) ما مظهر الجمال في هذا التعبير ؟ ج :تعبير يدل علي وفاء مصر وعطائها لكل من يعطيها 0 8 – لماذا خص الشاعر الشباب بالنداء ؟ لأنهم رجال المستقبل ودته وهم الذين ينهضون بوطنهم . 9 – لماذا تحتاج مصر إلى الأصحاء ؟ لأن الأصحاء هم الذين يبنون مستقبل الوطن ويشاركون في نهضته ويتقدم بهم . 10- إلى أي شيء يدعو الشاعر في قوله " ارسموها بسمة " ؟ يدعو إلى التمسك بالصحة والحرص عليها . 11- علام يدل قول الشاعر " نضرة فوق الجباه " ؟ يدل على قيمة الصحة في حياتنا . 12 – ما المقصود بقول الشاعر " أشرق الصبح " ؟ المقصود دقت ساعة المل وبدأ عصر النهضة والتقدم بقيام ثورة يولبو . 13 – بم نصح الشاعر الشباب ؟ نصحهم باليقظة والنشاط وعدم الغفلة . 14 – ما قيمة الصحة ؟ وما أثرها على الإنسان ؟ ج : الصحة هي أساس الحياة السليمة ، بها يعمل ويشارك وينتج ويشعر بجمال الحياة . 15 – لماذا كانت الصحة عنوان الحياة ؟ لأن بها نعمل ونشارك وننتج ونشعر بجمال الحياة . 16 – لماذا دعا الشاعر إلى نشر الوعي الصحي ؟ ج : لأن الصحة هي أساس الحياة السليمة ، بها نعمل ونشارك وننتج ونشعر بجمال الحياة . تدريبات للمناقشة س1 : - يا شباب العلم في الوادي الأمين ** أشرق الصبح فهزوا النائمين - مصر ترجو منكم جيلا فتيا ** سالم البنية مقداما قويا - لا ضعيفا خائر العزم عييا ** كتب الذل على المستضعفين 2) ما المقصود ب (الوادي الأمين) ؟ 3) ما عكس (قويا – فتيا – مقداما) ؟ 4) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : v قائل النص هو ........................... ( أحمد رامي – حافظ إبراهيم – محمود غنيم ) 0 v الوادي الأمين يقصد به ........................ ( مصر – الوطن العربي – العالم كله ) 0 v مصر ترجو جيلا ........................... (كثير العدد – قويا شجاعا – كثير الضحك ) 0 v جمع مقدام ........................... ( مقاديم – مقادم – مقدامون ) 0 v معني عنوان الحياة ........................... ( صاحبة الحياة – أساس الحياة – قاعدة الحياة ) ه) أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟ " أشرق الصبح " أم " جاء الصبح " ؟ 6) ما الذي يدعو إليه الشاعر في البيت الأول ؟ولماذا خص شباب العلم بالذكر ؟ 7) "مصر ترجو منكم جيلا فتيا" "مصر تطلب منكم جيلا فتيا"أي التعبيرين أجمل؟ ولماذا؟ 8) أكمل الجمل الآتية بكلمة مناسبة: - كلمة توحي بالقوة ............- تعبير يدعو لليقظة والنشاط ........- تعبير يدل علي التفاؤل والأمل .......... 9) من الشباب الذين لا تريدهم مصر ؟ س2 : ياشباب العلم فى الوادى الأمين . أشرق الصبح فهزوا النائمين مصر ترجو منكم جيــــلاً فتيـــا ً........ سالم البنية مقدامــــــاً قويـــــاً 2- لماذا خص الشاعر شباب العلم بالنداء ؟3- ما صفات الجيل الذى تتمناه مصر ؟ ولماذا ؟ 4- ما الجمال فى " هزوا النائمين " ، " مصر ترجو " ؟ س3 : يا شباب العلم في الوادي الأمين أشـرق الصباح فهزوا النائمين مـصـر تـرجـو مـنكـم جـيـلاً فـتيا سـالــم الـبنــيـة مـقـدامـاً قــوياً 1- نادي الشاعر علي ( الشيوخ – الأطفال – شباب العلم ) 2- مصر ترجو جيلاً ( ضعيفاً – يائساً – قوياً ) 3- الصحة للمجتمع ( تضعفه – أساس الفشل – أساس الحياة ) 2- هات من الأبيات ما يدل علي المعني الآتي :- يا طلاب العلم : كونوا في يقظة ونشاط (...............................................) علموا الناس كيف يتمتعوا بصحتهم (...............................................) 3- ما الذي يدعو إليه الشاعر في نصه ؟ 4- من الذين يناديهم الشاعر في البيت الأول ؟ وماذا طلب منهم ؟ س4 : يا شباب العلم في الوادي الأمين أشرق الصباح فهزوا النائمين مـصـر تـرجـو مـنكـم جـيـلاً فـتيا سالــم الـبنــيـة مـقـدامـاً قــوياً 2- وهات مضاد ( أشرف – النائمين – ترجو – فتيا – مقداماً – قوياً ) 3- وهات جمع ( العلم – الوادي – الأمين – جيل –سالم – مقدام – قوياً ) 4- وهات مفرد ( شباب – النائمين ) 5- أيهما أجمل ( هزو النائمين – نادو النائمين ) ولماذا ؟ 6- ماذا ترجو مصر من أبنائها ؟ 7- لماذا ينادي الشاعر شباب مصر ؟ وما هي هذه الصحة ؟ 8- أيهما اجمل ولماذا ( مصر ترجو منكم جيلاً فتيا – مصر تتطلب منكم جيلاً فتياً ) س5 : لا ضـعيـفـاً خــــائر العــزم عيــيا كتب الذل عـلـي الـمستضعفين إنمـــا الصــحة عنــــوان الحيـاة فانـشروها نضرة فوق الجـبـاة * مصر ترجو معكم جيلاً قوياً سالم ألبنه شجاعاً وجريئا . * الصحة أساس الحياة والصحة عنوان الحياة . * يجب نشر الوعي الصحي بين الناس . 2- ما صفة الجيل الذي تعتمد عليه مصر ؟ وما الجبل الذي ترفضه ؟ 3- متي يكتب الذل وعلي من يكتب ؟ 4- من قائل النص ؟ وما عنوان هذا النشيد ؟ س6 : وارسموها بسمة فوق الشـفـــاه وابــعــثوهــــا رحمة للعالمين -1اختر الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس :- 1 - قائل النص هو ( حافظ إبراهيم - محمود غنيم – أحمد شوقي ) 2 - جمع ( بسمة ) ( بسوم – بسمات – أبسام ) 3 - رحمة ( مضادها ) ( نعمة – قسوة – سماحة ) 2- ما الجمال في القول الشاعر ( انشروها نضرة فوق الجباة ) 3- ما الفرق بين ( جاء الصبح – أشرف الصبح ) وأيهما اجمل ؟ ولماذا ؟ 4- الشاعر يدعو الشباب إلي نشر الوعي الصحي وضح ذلك ؟ 5 - لماذا دعا الشاعر النشر البسمة ؟ ولماذا ؟ [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image016.gif[/IMG] 1- ذكاء صبي اللغويات : الكلمة معناها الكلمة معناها الكلمة معناها المقام أحطت َأولى منَّ أتته حافظًا وفد تزل زجره المنزلة علمت أحق و أجدر أنعم × حرم جاءته واعيًا فاهمًا جماعة (ج) وفود تسقط المرء منح لافظا قدمنا فصاحته أسن رغبة رهبة الرجل (ج) رجال أعطى ناطقا جئنا سلامة نطقه كبر سنه طمعًا وحرصًا خوفًا عظني غرهم ثناء أَفضت فهَّم أحق جورك تعجب انصحني خدعهم مدح × ذم انتهت أبان ووضح له أحق و أجدر عدلك × ظلمك دهش أسئلة مجاب عنها: ج : هي إنهما كانا صغيرين في السن وانهمايصفان بالشجاعة والجرأة والفصاحة والذكاء. 2- ما موقف الخليفة عمر بن عبد العزيز من الصبي حينما تقدم للكلام ؟ ج : قال له ليتكلم من هو أسن منك فانه أحق بالكلام . 3 - بم استدل الحسن بن الفضل علي أن الصغير قد يعلم ما لايعلمه الكبير ؟ ج : قال للخليفة إن كنت صبيا فلست بأصغر من هدهد سليمان ولاانت بأكبر من سليمان عليه السلام فقد قال الهدهد لسيدنا سليمان عليه السلام( أحطت بما لم تحط به ) ثم ألم تر أن الله فَهم الحكمة سليمان ولو كان الأمر بالكبر لكان داود أولي. 4 –متى يكون المرء مستحقا للكلام في نظر المتحدث بلسان وفد الحجاز؟ ج : اذا وهبه الله عز وجل لسانا فصيحا وقلبا واعيا. 5 – ما المثل الذي ضربه الحسن بن الفضل ؟ ج : مثل سيدنا سليمان عليه السلام والهدهد. 6- من كان عند الخليفة عندما دخل عليه الحسن بن الفضل ؟ ج : كان عنده كثير من أهل العلم. 7- ماذا قال الخليفة عمر بن عبد العزيز للصبي عندما أراد أن يتكلم ؟ - قال : ليتكلم من هو أسن منك ، فانه أحق بالكلام. 8- من الذين جاءوا الي الخليفة عمر بن عبد العزيز؟ ج : أتته وفودا لتهنئته ومنهم وفدا من الحجاز. 9- من قائل العبارات الاتيه : - ليتكلم من هو أسن منك ، فانه أحق بالكلام.............. الخليفة عمر بن عبد العزيز - إن كنت صبيا فلست بأصغر من هدهد سليمان...............الحسن بن الفضل......... - يا صبي تتكلم فى هذا المقام .............................. الخليفة عمر بن عبد العزيز - انا قدمنا عليك من بلدنا .......................... ...............الحسن بن الفضل......... 10- مم تعجب الخليفة عمر بن عبد العزيز بعدما تكلم الصبي ؟ ج : تعجب من فصاحته وذكـــــــــــــــــائه 0 11- كم كان عمر الصبي عندما حضر الي الخليفة عمر بن عبد العزيز؟ ج- اثنتا عشر سنه. 12- ماذا احب الحسن ان يفعل عندما دخل على الخليفة ؟ وكيف كان رد الخليفة ؟ ج : ان يتكلم فزجره الخليفة وقال: يا صبى تتكلم فى هذا المقام 13- لماذا زجر الخليفة الحسن بن الفضل ؟ ج : لانه ارد الكلام فى حضرة عدد كبير من اهل العلم 14- على من دخل الحسن بن الفضل ؟ ومن كان عنده ؟ ج : على احد الخلفاء وعنده كثير من أهل العلم 15- ماذا قال الهدهد لسيدنا لسليمان ؟جقال( أحطت بما لم تحط به ) 16- مما تعجب الخليفة عمر بن عبدالعزيز بعدما تحدث الصبى ؟ ج : من فصاحته وذكائه 17- ماذا أراد الحسن بن الفضل أن يفعل ؟ وماذا قال له الخليفة؟ ج : أحب الحسن أن يتكلم فزجره الخليفة وقال : ياصبى تتكلم فى هذا المقام. 18- ماذا قال الحسن بن الفضل للخليفة عندما زجره ؟ج : قال يا أمير المؤمنين ان كنت صبيا فلست بأصغر من هدهد سليمان ولا أنت بأكبر من سليمان-عليه –السلام . 19- من الذى أتت اليه الوفود ؟ ومتى ؟ ج : أتت الوفود الى عمربن عبد العزيز لما أفضت الخلافة له . 20- ماذا أراد أحد الصبية ضمن وفد الحجاز أن يفعل ؟ وماذا قال له الخليفة عمربن عبدالعزيز ؟ ج : أراد الصبى أن يتكلم فقال له الخليفة : ليتكلم من هو أسن منك فانه أحق بالكلام . 21- بم رد الصبى على أمير المؤمنين عمربن عبد العزيز عندما طلب منه أن يسكت ؟ ج : قال الصبى : يا أمير المؤمنين : إنما المرء بأصغريه قلبه ولسانه فان منح الله العبد لسانا لافظا وقلبا حافظا فقد استحق الكلام 23- قال الصبى للخليفة عمر بن عبد العزيز ما قدمنا رغبة منا ولا رهبة منك . وضح هذه العبارة فى ضوء فهمك للدرس ج : عدم الرغبةفقد أمنا بك فى منازلنا وأما عدم الرهبة فقد أمنا جورك بعدلك . تدريبات للمناقشة:- 1- هات مفرد الخلفاء ومع العلم ومضادكثير 2- من كان عند الخليفة عندما دخل عليه الحسنبن الفضل؟ 3- لماذا زجر الخليفة الحسن بن الفضل؟ س2 ضع علامة (صح) (خطأ) أمام العبارات التالية:- 1- كان الحسن بن الفضل رجلا كبير السن 2- لم يتعجب عمر بن عبد العزيز من فصاحة الصبى 3- أتت الوفود إلى عمر بن عبد العزيز وكان فيهم وفد الحجاز 4- كان عندالخليفة عدد قليل من أهل العلم 5- مدح الخليفة الحسن بن الفضل عندماأراد أن يتكلم س3 : وقال : ياصبي تتكلم في هذا المقامِ ؟! فقال : يا أمير المؤمنين إن كنت صبيًا , فلست بأصغر من هدهد سليمان أ ) تخير الصواب مما بين القوسين لما يأتي :- 1- جمع : " صبي " ( صبية – صبيان – صبايا – الأولى والثانية ) 2- معنى " المقام " ( المكان – المنزلة – المسكن ) 3- مضاد " المؤمنين " ( الكافرين – الموحدين – المشركين ) ب ) من قائل البارة السابقة ؟ ولمن قالها ؟ ج ) الخليفة يعمل بمبدأ حرية التعبير دلل لى ذلك ؟ د ) أعرب ما تحته خط . س4 إن كنت صبيًا , فلست بأصغر من هدهد سليمان , ولا أنت بأكبرَ من سليمان عليه السلام حين قال له الهدهد :أ حطت بما لم تحط به ، ثم ألم تَرَ أن الله فَهَّمَ الحكمة سليمان ؟ ولو كان الأمر بالكبر لكان داود أَوْلى . أ ) هات من الفقرة السابقة : كلمة جمعها ( الأمور ) ، كلمتين متضادتين ، كلمة معناها ( علمت ) ب ) في العبارة مقارنة بين سيدنا سليمان والخليفة وضح ذلك . ج ) بم استدل الصبي على أن قيمة المرء ليست بالسن وإنما بالفهم والحكمة ؟ د ) أعرب ما تحته خط . س5 : ولمَّا أفضت الخلافة إلى عُمر بن عبد العزيز أتته الوفود فإذا فيهم وفد الحجاز فنظر عُمر إلى صبي صغير السن وقد أراد أن يتكلم فقال : ليتكلمْ من هو أسنُّ منكَ فإنه أحقُّ بالكلام 0 فقال الصبي : يا أمير المؤمنين إنما المرء بأصْغَرَيْهِ : قلبه ولسانه فإن منح الله العبدَ لسانًا لافِظًا وقلبًا حافظا فقد استحق الكلام فقال له عُمر : صدقت 0 أ ) هات ما يلي : مرادف ( أفضت ، آتته – أحق – منح ) مضاد ( آتته – منح – صدقت) جمع ( وفد – صغير – لسان– أمير ) ب ) ما المقصود بأصغريه ؟ ج ) بم رد الخليفة لى كلام الصبي ؟ وماذا طلب منه ؟ د ) أعرب ما تحته خط . س6 : يا أمير المؤمنين إنَّا قدمْنا عليك من بلدنا ونحمد الله الذي مَنَّ علينا بكَ 0 ما قدمنا رغبةً مِنا ولا رهبةً منك أما عدم الرغبة فقد أمنَّا بك في منازلنا وأما عدم الرهبة فقد أمنا جَوْرَك بعدِلك فنحن وفد الشكر و السلام 0 فقال عمر : عِظْني يا غلام فقال : يا أمير المؤمنين إنَّ أُناسًا غَرَّهُمْ حِلْمُ الله وثناءُ الناس عليه فَتَزِلَّ قدمُكَ ... أ ) هات ما يلي : 1- مرادف ( قدمنا – رغبة – رهبة – غرهم ) جمع ( بلد – غلام ) مضاد ( جورك – الشكر ) ب) ماذا طلب الخليفة من الغلام ؟ ج ) بم نصح الغلام الخليفة عمر بن بد العزيز ؟ د ) ما الذي تعجب منه الخليفة عمر بن بد العزيز ؟ ه ) أعرب ما تحته خط . 2- من نوادر جحا الكلمة مرادفتها الكلمة مرادفتها مرحة خفيفة الظل ، فكاهية (×) كئيبة تخشى تخاف (×) تأمن / تطمئن تعددت تنوعت وكثرت طرق الباب دق أمهلني أعطني فرصة يعيره يعطيه إعارة نوادر أمور طريفة (م) نادرة دعني اتركني تأملت نظرت وفكرت (×) تجاهلت راغباً محباً ذاتيا شخصيا يتعين على يجب على أمي لا يعرف القراءة والكتابة رديء سيئ (×) حسن الأمتعة كل ما ينتفع به (م) متاع الأغراض الأهداف (م) غرض نقد استخراج محاسن الشئ وعيوبه خفة الظل المرح والسرور يبتسمون (×) يعبسون دار منزل (ج) ديار / دور أسئلة مجاب عنها :- س2 ماذا نستفيد من نوادر جحا ؟ج : نجد أن كل منها نقداً ذاتياً أو اجتماعياً أو حلولاً مرحة تدل علي خفة ظله . س3 ما المكافأة الملك لمن يعلم الحمار القراءة والكتابة ؟ ج : المكافأة هي ألف دينار . س4 : ماذا طلب جحا من الملك ؟ ج : طلب جحا من الملك أن يمهله عشرين عاماً ليعلم الحمار القراءة والكتابة . س5 ماذا قال الجار لجحا ؟ وبم رد عليه ؟ ج : قال جار جحا : كيف تعلم الحمار يا جحا ؟ ألا تخشى من غضب الملك عليك إن أنت لم تفعل ؟! رد جحا : يا جارى العزيز ، بعد مرور عشرين عاما سيكون أحدنا قد مات : أنا أو الملك أو الحمار0 س6 ماذا طلب الجار من جحا ؟ ولماذا ؟ ج : طلب منه الحمار لينقل عليه بعض الأمتعة . س7 بم رد جحا علي طلب جاره ؟ج : قال له : معذرة يا جارى ، لقد ذهب ابني بالحمار إلى السوق ليشترى بعض الأغراض . س8 ماذا سمع الجار في بيت جحا ؟ ج : سمع نهيق الحمار . س9 ماذا قال الجار لجحا ؟ وبم رد عليه جحا ؟ ج : قال الجار : انك تكذب على يا جحا ، ها هو الحمار ينهق وأنت تقول انه في السوق ! فقال جحا : يا جارى العزيز ، هل يصح أن تصدق الحمار ولا تصدق جارك ؟! س10 ماذا طلب الرجل الأمي من جحا ؟ ج : طلب منه أن يكتب له خطاب لوالده في بغداد . س11 بم رد جحا على الرجل الأمي ؟ ج : دعني منك ومن خطابك ، فلست راغبا في السفر إلى بغداد . س12 بم علل جحا علي رفضه لكتابة الخطاب ؟ ج : لأن خطه رديء ، فلا يستطيع أن يقرأه أحد غيره ، ولذلك إذا كتب الخطاب ، فإنه يجب أن يسافر إلى بغداد كي يقرأه لولده ! س13 ما رأيك في شخصية جحا ؟ وماذا نتعلم منه ؟ ج : شخصية مرحة ومسلية ونتعلم منه حسن التصرف [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image018.jpg[/IMG][IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image018.jpg[/IMG][IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image018.jpg[/IMG][IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image018.jpg[/IMG][IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image018.jpg[/IMG] تدريبات للمناقشة :- 1- " جاء رجل أمي إلى جحا ، وقال : يا جحا ، أريد أن تكتب لي خطابا إلى ولدى في بغداد "0 2- لمن يريد الرجل أن يكتب الخطاب ؟ 3- لماذا سيسافر جحا إلي بغداد ؟ ( 2 ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : 1) رصد الملك00000000لمن يعلم حماره القراءة والكتابة0 (ألف دينار – ألفي دينار – عشرين ألف دينار ) 2) طلب جحا من الملك مهلة ليعلم الحمار كانت0000000 ( عشرين يوما – عشرين عاما – عشرين أسبوعا ) 3) سوف يقوم جحا بتعليم حمار الملك في 00000000000 ( قصر الملك – سوق القرية – بيته ) 4) حذر أحد جيران جحا من0000000الملك إن فشل في المهمة ( قسوة – غضب – مفاجأة ) 5) قصة جحا مع حمار الملك تدل علي 000000000 (ذكاء جحا – غباء الملك – ذكاء الملك ) 6) جحا من الشخصيات 0000000 ( المرحة – الذكية – الشعبية ) 7) أخبر جحا جاره أن ابنه ذهب بالحمار إلي 00000000 ( قصر الملك – السوق – الطبيب ) 8) إذا طلب جارك منك شيئا يستعيره فسوف000000000 ( تفعل مثل جحا – تعيره ما طلب – تكذب بشكل مقنع ) 9) طلب الرجل من جحا أن يكتب خطابا لابنه في0000000 ( الشام – بلاد المغرب – بغداد ) 10) سيسافر جحا إلي بغداد ل000000000 ( ليشتري بعض الأغراض – ليتعلم الخط – ليقرأ خطابا ) 11) مضاد " يبتسمون "0000000000 ( يضحكون – يبكون – يعبسون ) 12) مرادف " الأمي "0000000000 ( الجاهل – الذي لا يجيد القراءة والكتابة – الذي يحب أمه ) ( 3 ) أدخل احدي أخوات ( كان )علي كل جملة مما يأتي وغير ما يلزم: 1) الكتاب جديد0 2) اللبن جبن0 3) الفتاتان متفوقتان0 4) اللاعبون نشيطون0 5) الرجلان واقفان0 4- (جحا شخصية مرحة عرفته كل الشعوب ، وقد تعددت نوادره ومواقفه وأحواله وكلها تجعل الناس يبتسمون ويضحكون) 1- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتى : مرادف " مرحة " ( حزينة – ممتعة – فرحة – الثانية والثالثة ) مضاد " تعددت " ( كثـــــرت – قلــــت – انتشـــرت ) مفرد " نوادر " ( نـــــادر – نـــــادرة – كلاهما صــــــواب ) 2- ماذا تعرف عن شخصية جحا ؟ 3- ما الاستفادة من قراءة نوادر جحا ؟ 4- أعرب ما تحته خط . 5 (جحا شخصية مرحة ، عرفته كل الشعوب ، وقد تعددت نوادره ومواقفه وأحواله ، وكلها تجعل الناس يبتسمون ويضحكون ، وإذا تأملت نوادر جحا وجدت أن وراء كل منها نقدا ذاتيا أو اجتماعيا أو حلولا مرحة تدل على خفة ظله) 1- هات معني : مرحة ، نوادر ومضاد : ويضحكون ، خفة ، ومفرد : الشعوب . 2- ماذا تعرف عن جحا ؟ 3- إلي أي شيء تهدف نوادر جحا ؟4- أعرب ما تحته خط 6 - (يحكى أن ملكا قال لأصحابه : من يعلم حماري القراءة والكتابة فله منى ألف دينار قال جحا : أنا أعلمه أيها الملك ، أعطني الدنانير ، وأمهلني عشرين عاما ) ( أ ) هات ما يأتي مرادف "أمهلني ، "و جمع " ملك " ومفرد دنانير. ( ب ) من قائل هذه العبارة ولمن قالها ومتى ؟ ( ج ) ما الاتفاق الذي دار بين الطرفين ؟ ( د ) لماذا اختار المتكلم عشرين سنة كمدة لتعليم الحمار ؟ ( هـ ) استخرج خبر جمله وبين نوعه 7 - " هل يصح أن تصدق الحمار ولا تصدق جارك ؟!" ( أ ) هات ما يأتي: مضاد " تصدق " وجمع " جار " . ( ب) من المتحدث في هذه العبارة ؟ ( ج) لماذا كان يريد الرجل الحمار ؟ ( د ) أين كان الحمار في الحقيقة وأين كان كما يزعم المتكلم ؟ (ه ) - حول الخبر الجملة إلى خبر مفرد فيما يلي :ـ ـ كان الشهيد يدافع عن وطنه ................................... ـ أصبحت الأم تدبر أعمالها ................................... ـ ليس الولد حياته منظمة ................................... ـ صار الرجال مشاغلهم كثيرة................................... ( ز ) - ضع خبرا جملة اسمية لكل ناسخ مما يأتي:- - كان الطقس ......................... - ليس اللاعبون ...................... - صار المعرض ..................... - أمسى الطالبان ...................... ( ح ) - ضع خبرا جملة فعلية لكل ناسخ مما يأتي :- ظل المهندسون ................... – ليس المسلمون ...................... [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image019.gif[/IMG] 3- المنصور والطيور الكلمة معناها الكلمة معناها ذاهبا إلى ، متجها أحجاركريمة أحجار نفيسة وثمينة كالياقوت والمرجان والزبرجد الخليفة ( ج ) الخلفاء و الخلائف قائظا شديد الحرارة × باردا الصرة (ج ) الصُرر الأفق أخر ما تراه العين (ج) الآفاق تحسبها تظنها يئس فقد الأمل × أمل الهم الحزن × السعادة / الفرح استحسنه أعجبه × استقبحه حِدأة ( ج ) حِدأ / حِدآن مولاى سيدى يردد يكرر عثر على وجد × فقد يتبرد يغتسل بالماء البارد راقنى أعجبنى اختلسها سرقها / أخذها خفية بادر أسرع × أبطأ أثنى شكر / مدح × جحد / ذم حيلته مكره ودهائه أسئلة مجاب عنها :- 2- أي الأماكن قصد التاجر ؟ج : قصد قصر الخليفة المنصور. 3- ما الذي كان مع التاجر ؟ ج : كان معه جواهر كثيرة ، وأحجار كريمة . 4- لماذا جاء التاجر للخليفة ؟ ج : جاء ليبيع له بعض المجوهرات . 5- كم أخذ التاجر من الخليفة ثمنا للجواهر التي باعها ؟ ج : مائة دينار. 6- ما الذي حدث للتاجر في طريق عودته ؟ ج : وبينما هو في طريقه على شاطئ النهر وكان اليوم قائظا ، أراد أن يتبرد بماء النهر ، فوضع ثيابه وتلك الصرة على الشاطئ ، ونزل إلى النهر ، فمرت حدأة فخطفت الصرة وهى تحسبها لحما ، وطارت في الأفق ذاهبة بها . 7- لماذا خطفت الحدأة الصرة؟ ج لأنها تحسبها لحما . 8- ماذا حدث للتاجر بعدما ضاع منه المال ؟ج : حزن الرجل حزنا شديدا ، ويئس من عودة ماله وأصابه الهم والمرض . 9- ما الذي يبين ذكاء الخليفة المنصور ؟ ج : سؤاله عن المكان الذي اتجهت له الحدأة وكذلك مبادرة الرجل الذي وجد المال بالكلام وإخباره بأنه يعلم أن النقود سقطت عليه من السماء 10- إلى أي الجهات طار الطائر ؟ ج : طار جهة الشرق ، فوق الجبل الذي يلي قصر الخليفة المنصور . 11- ماذا فعل الخليفة بعد علمه بالجهة التي طار إليها الطائر ؟ ج : أمر شرطيه الخاص بالذهاب إلى البلدة التي في هذا الاتجاه يتفقد أحول هذه القرية . 12- ماذا وجد الشرطي في هذه القرية ؟ج : وجد فيها رجل قد وجد مالا لا يعرف صاحبه . 13- أين كان الرجل عندما وجد النقود وماذا كان يفعل ؟ ج : كان يعمل تحت نخلة . 14- ماذا ظن الرجل عندما سقطت عليه النقود ؟ وهل كان ظنه صحيح ؟ ج : ظن أن طائرا اختلسها من مكان ما . نعم كان صحيحا . 15- بماذا كافأ المنصور الرجل الذي وجد النقود ؟ ولماذا ؟ ج : كافأه بمائة دينار جزاءا لحفظه الأمانة حتى يعلم صاحبها . تدريبات للمناقشة أ - هات مفرد ( تاجر ) و مرادف ( قاصدا ) و مضاد ( استحسنه ) ب - ما سبب ذهاب التاجر إلى قصر المنصور ؟ ج - بكم باع التاجر المجوهرات للمنصور هـ - أعرب ما تحته خط 2- انصرف التاجر مسرورا 0 وبينما هو في طريقه على شاطئ النهر وكان اليوم قائظا ، أراد أن يتبرد بماء النهر ، فوضع ثيابه وتلك الصرة على الشاطئ ، و نزل إلى النهر ، فمرت حدأة فخطفت الصرة وهى تحسبها لحما ، وطارت في الأفق ذاهبة بها 0 أ - هات مرادف ( انصرف ) و جمع ( طريق ) و مضاد ( قائظا ) . ب - صف شعور التاجر بعد أن باع المجوهرات ؟ ج - إلى أين اتجه التاجر بعد أن باع المجوهرات ؟ هـ - ماذا حدث له بعدما نزل إلى النهر ؟ و- أعرب ما تحته خط 3- " فدعا المنصور شرطيه الخاص ، وأمره بتفقد أحوال أهل تلك الناحية " أ - هات ما يأتي :- معنى " دعا " ومفرد " أحوال " وجمع " الناحية " ؟ ب - لماذا أمر المنصور شرطيه الخاص بأن يتفقد أحوال هذه القرية بالذات ؟ ج - لماذا أمر المنصور شرطيه بتفقد القرية ؟ د - ماذا وجد الشرطي في هذه القرية ؟ هـ - على ماذا يدل ما فعله الرجل الذي وجد النقود مع ذكر آيه تحث على ذلك ؟ و- أعرب ما تحته خط 4 - فعجب المنصور من ذلك : وقال له : " لقد علمنا بما قلته للناس ، ولك منا مكافأة على ذلك ثم أعطاه مائة دينار ، فرح التاجر ، وأثنى على المنصور قائلا له : حفظك الله يا مولاي للبلاد والعباد0 تعجب الناس ، عند سماعهم الحكاية،من ذكاء المنصور وحيلته 0 أ - هات مضاد (علمنا) و مفرد ( العباد ) و مرادف ( تعجب ) . ب - لم تعجب المنصور من الرجل ؟ ج- أعرب ما تحته خط 5 - قال الله تعالى: "إن الله بأمركم أن تؤدوا الأمانات إلى أهلها وإذا حكمتم بين الناس أن تحكموا بالعدل إن الله نعما يعظكم به إن الله كان سميعا بصيرا" أ - هات مضاد (بأمركم) و مفرد (الأمانات) و مرادف (تؤدوا) ب- بما ذا أمرنا الله عز وجل في الآية السابقة ؟ ج - ما أثر العمل بتلك الآية علي الفرد و المجتمع ؟ 6 " وبينما هو في طريقه على شاطئ النهر وكان اليوم قائظا ، أراد أن يتبرد بماء النهر ، فوضع ثيابه وتلك الصرة على الشاطئ ، ونزل إلى النهر " أ - هات ما يأتي :- معنى " قائظا " ومضاد " وضع " وجمع " ماء "؟ ب - أين كان هذا الرجل قبل أن ينزل إلى النهر وماذا كان يفعل هناك ؟ ت - من أي البلاد هذا الرجل ؟ وما حرفته ؟ ث- لماذا نزل التاجر إلى النهر ؟ ج - ماذا حدث له بعدما نزل إلى النهر ؟ 4- الحذاء العجيب الكلمة مرادفها مرادفها مكان حسب ذنبه - عمله فتش استخلص - استنبط بعث عقاباً له علاقة إصراره رماه المضاد مضادها مضادها كريم جهلوا توصل تيقن خفيفاً فرحاً نقص رجع الحسن باعه الجمع الجمع الجمع بخلاء أسطح أحذية شباك خدم / خدام صلات حمامات القضاة أفواه رقع أسئلة مجاب عنها 3- لماذا ذهب الرجل البخيل للحمام العام ؟ ج : ليستحم . 3- ما النصيحة التي قدمت للرجل البخيل من صديقه في الحمام العام ؟ ج : أن يتخلص من حذائه ويشتري حذاء آخر جديدا . 4- ماذا وجد الرجل البخيل عند خروجه من الحمام ؟ ج : حذاءا جديدا . 5- ما الذي ظنه الرجل البخيل عندما وجد حذاء جديدا ؟ ج : ظن أن صديقه اشتراه له . 6- لمن كان الحذاء الذي وجده البخيل ؟ج : كان حذاء القاضي . 7- لماذا أرسل القاضي خدمه إلى بيت الرجل البخيل ؟ج : لأنه وجد حذاءه القديم مكان حذائه الجديد . 8- بم حكم القاضي على الرجل البخيل ؟ ج : حكم عليه بغرامة مالية : تأديبا له على فعلته. 9- لماذا ألقى البخيل الحذاء في النهر ؟ج : لأنه كان سبباً في تأديب القاضي له بغرامة مالية . 10- من الذي أعاد الحذاء للبخيل ؟ و كيف ؟ج : أحد الصيادين الذي رفع الشباك فوجد حذاء أبي القاسم فعرفه فألقاه من نافذة وجدهامفتوحة ببيت الرجل البخيل . 11- ماذا فعل الحذاء عندما سقط في البيت ؟ج : سقط على زجاج فكسره. 12- ماذا فعل البخيل بالحذاء عندما وجد الزجاج مكسور ؟ج : صعد على السطح ووضعه هناك . 13- كيف سقط الحذاء على رأس الرجل ؟ج : عندما ظن الكلب الحذاء لحما فأراد أن يعبر به بيت آخر فسقط على رأسه . 14- بم حكم القاضي على البخيل ؟حكم عليه بدفع مبلغ من المال ، والقيام بعلاج الرجل. 15- حاول البخيل التخلص من الحذاء ثلاثة مرات و محاولة واحدة فقط هي التي نجحت . وضح ذلك . ج : ألقاها في النهر .وضعها فوق سطح منزله .عقد اتفاقا مع القاضي أنه ليس له صله بالحذاء وما يفعله الحذاء والأخيرة هي التي نجحت 16 - فشلت محاولة البخيل في التخلص من الحذاء مرتين وضح كيف . ج : ألقاها في النهر ، فأحضر الحذاء صياد وجده في شباكه وعرف أنه للرجل البخيل ، وضعه فوق بيته فظن كلب أنه لحم فأراد أن يعبر به إلى بيت آخر فوقع على رأس احد المارة فجرحه فشكاه للقاضي . 17 – ما المشكلات التي سببها الحذاء لصاحبه ؟ ج : 1- ولما خرج من الحمام رأى بجانب حذائه حذاء آخر جديدا ، فظن أن صديقه اشتراه له ، فلبسه ومضى إلى بيته0وكان ذلك الحذاء للقاضي فحكم عليه بغرامة مالية:تأديبا له على فعلته0 2- ألقاه في النهر فخرج في شبكة صياد فعرف أنه للبخيل فذهب إلى بيته فلم يجد أحدًا فرماه من نافذة مفتوحة فسقط لى زجاج فكسره . 3- وضع الحذاء فوق سطح منزل فرآه كلب فظنه لحما فأخذه في فمه وأراد العبور إلى سطح بيت آخر فسقط على رأس رجل فجرحه فحكم عليه القاضي بغرامة مالية وعلاج الرجل . تدريبات للمناقشة :- س - " ولما خرج من الحمام رأى بجانب حذائه حذاء آخر جديدا ، فظن أن صديقه اشتراه له ، فلبسه ومضى إلى بيته0" 2- ماذا كان يفعل البخيل في هذا الحمام ؟ 3- لماذا ظن أبو القاسم هذا الظن ؟ 4- لماذا كان هذا الظن خاطئا ؟ س- " أرسل القاضي خدمه إلى بيت الرجل البخيل ،فوجدوا الحذاء عنده،فأحضروه للقاضي، فحكم عليه بغرامة مالية:تأديبا له على فعلته0" 2- لماذا حكم القاضي على أبي القاسم بغرامة مالية ؟ 3- ماذا فعل أبو القاسم ليتخلص من الحذاء ؟ س- " كان في بغداد رجل بخيل اسمه أبو القاسم،يظل يلبس حذائه سبع سنين،وكان كلما تقطع فيه موضع جعل مكانه رقعة " 1- ما مرادف ( موضع ) ، جمع ( رقعة ) ، مضاد ( بخيل ) . 2- لماذا أصبح الحذاء ثقيلاً ؟ 3- كيف تخلص أبو القاسم من الحذاء ؟ 4- أعرب ما تحته خط في العبارة السابقة . 5- استخرج من الفقرة خبرين لناسخ وبين نوعهما . س - كان في بغداد رجل بخيل ، ظل يلبس حذاءه سبع سنين،وكان كلما تقطع فيه موضع جعل مكانه رقعة ، إلى أن صار ثقيلا0 ذات يوم ذهب الرجل البخيل إلى حمام عام ليستحم،فقال له أحد أصدقائه:ليتك تتخلص من حذائك هذا0 أ - هات مرادف ( بخيل ) و مضاد ( يلبس ) و جمع ( موضع ) ب - ما صفات أبى القاسم ؟ ج - ما مظاهر بخل أبى القاسم ؟ د - بم نصح صديق أبى القاسم ؟ هـ - أعرب ما تحته خط س- قال الرجل البخيل : سأشترى حذاء جديدا0 ولما خرج من الحمام رأى بجانب حذائه حذاء آخر جديدا ، فظن إن صديقه اشتراه له ، فلبسه ومضى إلى بيته0وكان ذلك الحذاء للقاضي، فلما خرج القاضي بحث عن حذائه ، فلم يجد غير حذاء الرجل البخيل ، فأرسل القاضي خدمه إلى بيت أبى القاسم، فوجدوا الحذاء عنده،فأحضروه للقاضي، فحكم عليه بغرامة مالية:تأديبا له على فعلته0 أ -هات مضاد (خرج) و جمع ( حمام ) مرادف ( مضى ) ؟ ب - ماذا كان يفعل أبو القاسم في هذا الحمام ؟ ج - لماذا ظن أبو القاسم هذا الظن ؟ هـ - أعرب ما تحته خط -" أرسل القاضي خدمه إلى بيت أبى القاسم،فوجدوا الحذاء عنده،فأحضروه للقاضي، فحكم عليه بغرامة مالية:تأديبا له على فعلته0" أ- هات ما يلى : معنى " فعلته " ومضاد " أرسل " وجمع " القاضي "؟ ب- لماذا حكم القاضي على أبي القاسم بغرامة مالية ؟ ج - اذا فعل أبو القاسم ليتخلص من الحذاء ؟ هـ - أعرب ما تحته خط س- وهكذا فقد أبو القاسم كل ما كان يملكه من مال ، وأمسى فقيرا ، مضى الرجل البخيل إلى القاضي ، وقال له : أيها القاضي أريد أن تكتب أنه ليست لي صلة بهذا الحذاء من قريب أو بعيد وأنني لست مسئولا عما يفعله ضحك القاضي، وأخذ منه الحذاء،وقال له:انصرف أيها الرجل قد فعلت أ-هات ما يلى : معنى " فقد " ومضاد " انصرف " وجمع " القاضي "؟ ب- ما السبب الذي جعل أبا القاسم فقيرا ؟ ج - أعرب ما تحته خط د) - فشلت محاولة البخيل في التخلص من الحذاء مرتين وضح ذلك . 5- البخيل والدجاجة محمد عثمان جلال الشاعر محمد عثمان جلال (1828 – 1889 ) ولد ببني سويف ، وتعلم في مدرسة الألسن بالقاهرة ، واشتغل بالترجمة والكتابة واشتهر بأشعاره التي كتبها للأطفال وكان من ظرفاء عصره [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image020.gif[/IMG]النص كـان الـبخيـل عـنـده دجاجة تكفيه طول الدهر شر الحاجة في كل يوم مر تعطيه العجب وهى تبيض بيضة مـن ذهـب فـظـن يـومـــا أن فـيـهـا كنزا وأنــه يـزداد مــنــه عـــــــزا فـقـبـض الـدجـاجـة المسكين وكــان في يــمـيـنـه سـكـيــن وشـقــهـا نصفـين مـن غفلته إذ هـي كـالدجـاج في حضرته ولـم يـجـد كـنـزا ولا لـقـيــــه بل عـظمة في حجره مرميــة فـقــال لاشـك بـأن الـطـمـعــا ضـيـع للإنسـان مـا قـد جمـعا اللغويات الكلمة مرادفها مرادفها كرامة وقوة والمراد بها غني قطعها شدة الاحتياج من الناس أمسك جهله وقلة تركيزه فناء بيته ما يعجب لعظمته ملقاه حسب أو توقع انقضي المال الكثير مجهول المصدر الجشع المضاد مضادها مضادها الكريم زل أو إهانة أوجد ترك تمنعه يقين علمه أو يقظته القناعة وصلها ينقص الجمع الجمع الجمع سكاكين البخلاء دجاجات أو دجاج شكوك الدهور أو الأدهر كنوز المساكين الحاجات أضواء على الأبيات :- [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image021.gif[/IMG] مواطن الجمال v دجاجة تكفيه شر الحاجة :- تصور للدجاجة بشخص يمد يد العون لصاحبه ويجعله غنيا0 v تعطيه العجب :- صور العجب شيئا مادياً يعطى ، و كلمة العجب تدل على قيمة ما كانت تمنحه الدجاجة للبخيل الطماع 0 v قبض الدجاجة المسكين :- تعبير يدل علي إصراره علي *** الدجاجة . v الطمع ضيع للإنسان ما قد جمع :- صور الطمع شخصا يضيع على الإنسان خيرا كثيرا. v لم يجد كنزاً ولا لقيه :- تنوع النفي ب ( لم / لا ) لتأكيد الفكرة . v عظمة في حجره مرمية :- تعبير يوضح الخسارة التي أصبح فيها الطماع البخيل . v يزداد عزًا : صور العز شيئًا ماديًا يتزود به الإنسان . v غفلته : توحي بالغفلة وعدم الإدراك لما يفعل . v ظن : توحي بخطأ الاعتقاد وسوء التقدير . v ضيع - جمع : بينهما تضاد يوضح المنى ويقويه . أسئلة مجاب عنها :- 2- ما الذي ظنه البخيل ؟ ج : ظن أن الدجاجة بداخلها كنز أو لقية . 3- لما أطلق الشاعر على البخيل لفظ المسكين ؟ ج : لانتقال حاله من الغنى للفقر والحاجة 4- ما الذي حول حال البخيل من الغنى للفقر؟ ج : ***ه للدجاجة التي كانت سبب غناه لظنه بوجود كنز فيها . 5 – ماذا كانت تعطي الدجاجة للبخيل ؟ ج : كانت تعطيه كل يوم بيضة من ذهب . 6 – ما قيمة الدجاجة لصاحبها ؟ ج : كانت تكفيه الوز والاحتياج للناس فقد أغنته عنهم . 7- لماذا *** البخيل الدجاجة ؟ ج : لأنه ظن في غفلته وطمعه أن الدجاجة تحمل في بطنها كنزا أو لقية . 8 – كيف وجد البخيل الدجاجة بعد أن شقها نصفين ؟ ج : وجدها دجاجة ميتة لا ينتفع بها . 9- ما عاقبة الطمع على الإنسان ؟ ج : الطمع يضيع على الإنسان خيرا كثيرا . 10 – الطمع يقل ما جمع بين علاقة هذه المقولة بالنص . ج : الطمع يقل ما جمع مقولة توضح عاقبة الطمع ونتيجة الجشع حيث يضيع الطمع الخير الكثير لى الإنسان . تدريبات للمناقشة :- س1 : فـظـن يـومـــا أن فـيـهـا كنزا وأنــه يـزداد مــنــه عـــــــزا فـقـبـض الـدجـاجـة المسكين وكــان في يــمـيـنـه سـكـيــن وشـقــهـا نصفـين مـن غفلته إذ هـي كـالدجـاج في حضرته 2- ماذا كان يمتلك هذا البخيل ؟ 3- ما الميزة في دجاجة البخيل ؟ 4- ما الذي ظنه البخيل ؟ وماذا فعل ؟ س2 : فظن يوما أن فيها كنزا* وأنه يزداد منه عزا فقبض الدجاجة المسكين* وكان في يمينه سكيـن وشقها نصفين من غفلته* إذ هي كالدجاج في حضرته ب - لماذا كانت الدجاجة تكفي البخيل الحاجة للناس ؟ ج - ما الذي ظنه البخيل ؟ د - ما الذي حول حال البخيل من الغنى للفقر ؟ س3 : كان البخيل عنده دجاجة تكفيه طول الدهر شر الحاجة في كل يوم مر تعطيه العجب وهى تبيض بيضة من ذهب ب- لماذا كانت الدجاجة تكفي البخيل الحاجة للناس ؟ ج- ما الجمال في (دجاجة تكفيه شر الحاجة ، تعطيه العجب ) س4 : ولم يجد كنزا ولا لقيه بل عظمة في حجره مرمية فقال لاشك بأن الطمعا ضيع للإنسان ما قد جمعا ب- ما الذي حول حال البخيل من الغنى للفقر ؟ ج - ما الذي سبب غفلة البخيل ؟ماسبب تضييع ثورة البخيل ؟ هـ) ما الجمال في (الطمع ضيع للإنسان ما قد جمع ،عظمة في حجره مرمية) س5 :فظن يوماً لأن فيها كنــــــزاً .......... وأنه يــــــزداد منـــه عــــــــزاً فقبض الدجــاجـــة المسكين .......... وكـــــــان فى يمينه سكـــــــين 2- فى البيت مفهوم خاطىء . وضح ذلك . 3- أيهما أجمل ولماذا ؟ " فظن يوماً أن كنــــــز فيها " " فظن يوماً أن فيها كنــــــزاً " ؟ س6 كان البخيل عنده دجاجـــــه .......... تكفيه طول الدهر شر الحاجـــة في كل يوم تعطيه العجب ............. وهى تبيض بيضة من ذهب 1- معنى ( الحاجة ) ( الاحتياج – الكفاية – كلاهما صواب ) 2- مضاد ( البخيل ) ( الغني – المنفق – كلاهما صواب ) 3- جمع ( العجب ) ( عجائب – أعجاب – عجوب ) [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image022.gif[/IMG]ب ) ماذا كان عند البخيل ؟ وما قيمتها ؟ ج ) ما الجمال في قول الشاعر ( العجب ) ؟ يقول الحق تبارك وتعالى: (والذين إذا فعلوا فاحشة أو ظلموا أنفسهم ذكروا الله فاستغفروا لذنوبهم ومن يغفر الذنوب إلا الله ولم يصروا على ما فعلوا وهم يعلمون) لا تنس الاستغفار, فإنه غسل لذنوبك وطهارة من عيوبك وزيادة في حسناتك ورزق وقوة في حياتك وحصن ينجيك بإذن الله بعد مماتك [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image023.gif[/IMG] 1- رغبة نبيلة الكلمة أسئلة مجاب عنها :- مرادفها مرادفها تزاول تقطعها وتفصل بينها إمكانها - طاقتها قدر إمكانها لمساعدتهم يؤثر عليه سقطت الدموع توفر غلاف القلب وجمعها شُغُفٌ تمييز تفضيل كتبت أو سجلت يعرضه يقدمه أقامته تعرف لأول مرة شديدة المضاد مضادها مضادها كسولة عام تأخرها / تخلفها أخذ هدمته رفض جهلاء رحيمة تساوي تجهل الجمع الجمع الجمع الشعوب نهايات رسائل أفكار جماعات مفآجآت البرائد مكاتب 1 - ماذا تفعل مريم في مساء يوم الخميس ؟ج : تجلس مع والديها : تشاهد التليفزيون ، وما يعرضه من سهرات أو أفلام . 2- ما الذي جذب انتباه مريم عند مشاهدتها للتلفيزيون ؟ ج : رأت مريم – لأول وهلة – إعلانا عن مستشفي "57357 " يعرض صورا عن أطفال مصابين بالسرطان. 3- ما صفات مريم ؟ جج ج: مريم تلميذة في الصف السادس الابتدائي نشيطة مجتهدة متفوقة في دراستها تساعد زملائها . 4- ما الأنشطة التي تشارك فيها مريم بالمدرسة ؟ج : تشارك في جماعة " علماء علي الطريق " ، وجماعة " أدباء صغار " 5- كيف تحب مريم زملاءها ؟ ج : تحب مريم زملائها كلهم دون أن تفرق بين أحدهم وتساعدهم قد المستطاع 6- ما تأثيرإعلان مشتشفى (57357) على مريم ؟ج : كانت الصور مؤثرة للغاية ، لمست شغاف قلب مريم لدرجة أن الدموع خرجت من عينيها . 7- ما رد فعلها اتجاه هذا الإعلان ؟ ج : أرسلت إلى مكتب البريد التي تدخر فيه نقودها ليرسلوا مبلغا من المال إلى رقم حساب المستشفي و كتبت رقمه من الإعلان لتشارك في علاج هؤلاء الأطفال قدر استطاعتها . 8- متى ستذهب مريم للمستشفى مع واليها ؟ ج : في نهاية الأسبوع القادم . 9- لمن قررت مريم أن تكتب الرسالة ؟ ج : قررت مريم أن تكتب الرسالة إلى مكتب البريد التي تدخر فيه نقودها . 10 مريم تلميذة مجتهدة ونشيطة اذكر من الدرس ما يدل لى ذلك . ج : ما يدل على ذلك أنها إلي جانب تفوقها في دراستها فهي تمارس أنشطة عديدة في المدرسة ، مثل: الاشتراك في جماعة " علماء علي الطريق " وجماعة " أدباء صغار " 11- كيف تم بناء مستشفى 57357 ؟ ج : أنشأته الحكومة لعلاج الأطفال المصابين بالسرطان ، وقد تبرع لبنائه الكثير من أبناء الشعب المصري والعربي 0 12 – متى كانت مريم تجلس مع والديها ؟ ولماذا ؟ج : مساء يوم الخميس ، من كل أسبوع ، لتشاهد التليفزيون ، وما يعرضه من سهرات أو أفلام 00كانت تتخللها بعض الإعلانات 0 13 – الرغبة النبيلة التي أرادت مريم أن تقوم بها ؟ ج : الذهاب لزيارة مستشفي 57357 في نهاية الأسبوع القادم 14 –هل تأثرت مريم بما رأت من صور الأطفال المرضى ؟ وضح ذلك . ج : نعم تأثرت ، فقد لمست الصور شغاف قلب مريم لدرجة أن طفرت الدموع من عينيها و جلست تفكر ماذا تفعل ؟ 15- ماذا تعرف ن مستشفى 57357 ؟ ج : إنه مستشفي خاص للأطفال المصابين بمرض السرطان أنشأته الحكومة لعلاج هؤلاء الأطفال ، وقد تبرع لبنائه الكثير من أبناء الشعب المصري والعربي 0 16 : اذكر الغرض من إنشاء مستشفى 57357 . ج : علاج الأطفال المصابين بمرض السرطان . 17 – ما الفكرة التي رحب بها الوالدان ؟ ج : الفكرة الذهاب لزيارة مستشفي 57357 في نهاية الأسبوع القادم. [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image024.gif[/IMG] قال الله تعالي : " وما تقدموا لأنفسكم من خير تجدوه عند الله هو خيرا وأعظم أجرا " تدريبات للمناقشة :- 00كانت تتخللها بعض الإعلانات 1- هات ما يلى : معنى يتخللها ومفرد الإعلانات وجمع أسبوع ومضاد مساء ؟ 2- ما صفات مريم ؟ وما الأنشطة التي تشارك فيها ؟ 3- ما الذي لفت إنتباه مريم لأول وهلة ؟ 4- ماذا رأت مريم وهى تشاهد التليفزيون ؟ 5- كيف شعرت مريم وهى تشاهد الإعلان عن مستشفى 57357؟ 6 - بم أخبر والد مريم عن مستشفى 57357 ؟ 7- كيف تم بناء هذا المستشفى ؟ 8 - أعرب ما تحته خط 2- (مريم تلميذة في الصف السادس الابتدائي ، مجتهدة ، نشيطة 0والي جانب تفوقها في دراستها ، فهي تمارس أنشطة عديدة في المدرسة ، مثل: الاشتراك في جماعة " علماء علي الطريق " ، وجماعة " أدباء صغار ") أ - هات مرادف (مجتهدة ، عديدة) و مضاد (نشيطة) و مفرد (أنشطة) ب- فى أى عام دراسى تدرس مريم ؟ ج- بم اتصفت مريم د- ما الأنشطة التى تمارسها مريم؟ هـ - أعرب ما تحته خط 3 - إنه مستشفي خاص للأطفال المصابين بمرض السرطان أنشأته الحكومة لعلاج هؤلاء الأطفال ، وقد تبرع لبنائه الكثير من أبناء الشعب المصري والعربي أ- هات ما يلى : معنى أنشأته ومفرد المصابين وجمع الحكومة ومضاد خاص ؟ ب- من المتحدث في هذه العبارة ؟ج - بم أخبر الوالد مريم عن مستشفى 57357 ؟ د) أعرب ما تحته خط 4- إنها سوف تكتب رسالة الي مكتب البريد ، الذي تدخر فيه نقودها ، تطلب منه أن يرسل من حسابها مبلغا إلي رقم حساب المستشفي كما كتبت رقمه من الإعلان أ - هات ما يلى : معنى رسالة ومفرد نقودها وجمع رسالة ومضاد يرسل ؟ ب - كيف كانت مريم إيجابية تجاه مستشفى 57357 ؟ وما رأيك فيما فعلت ؟ ج - ماذا طلبت مريم من أبيها ؟ " في مساء يوم الخميس ، من كل أسبوع ، تجلس مريم الصغيرة مع والديها : تشاهد التليفزيون ، وما يعرضه من سهرات أو أفلام 00كانت تتخللها بعض الإعلانات 00" 1- هات ما يلي : معنى "يتخللها" ومفرد " الإعلانات " وجمع " أسبوع " ومضاد " مساء " ؟ 2- ما صفات مريم ؟ وما الأنشطة التي تشارك فيها ؟3- ما الذي لفت انتباه مريم لأول وهلة ؟ 4- ماذا فعلت مريم بعدما تأثرت من هذا الإعلان ؟ 2- زيارة مفاجأة الكلمة مرادفها مرادفها عدم التركيز حديث وقفت بسرعة طويل مدار - امتداد صالات تنظر بتركيز أجازة تنظر بتركيز قدمت اتجهت بسرعة مرافقة متشابهة تظن رأت أنهته مضادها مضادها رفضوا بشدة راحة السابقة مزعج قذرة خلت تراجعت معافي تكاسلت تزيد الجمع الجمع نواحي عطلات وعود ردهات هدايا أسئلة مجاب عنها :- 2- ما المفاجأة التي وقعت لمريم ؟ ج : وجدت صديقتها فاطمة التي كانت تظن أنها انتقلت إلى مدرسة أخرى بالمستشفى . 3 – أين قابلت مريم صديقتها فاطمة ؟ وبم وعدتها ؟ ج : قابلتها في مستشفى 57357 ، وقد ودتها بزيارتها الأسبوع القادم . 4- ما الذي كان مع مريم عند زيارتها المستشفى ؟ ج : كان معها بعض الهدايا للأطفال المرضى . 5- ماذا عرضت مريم على أصدقائها ؟ وماذا اقترحوا ؟ ج : وعرضت عليهم زيارة مستشفي 57357 ، واقترحوا أن تقوم كل واحدة منهن بزيارة مماثلة علي مدي الأسابيع الثلاثة القادمة 0 6- كيف تعاملت مريم مع الأطفال ؟ج : كانت تزور الأطفال المرضي ، و تعطي هدية لكل مريض تدخل حجرته وتسأل عن أحواله ، وتمنحه ابتسامة لعلها تخفف مما يشعر به من آلام وتعب . 7- ماذا كانت تفعل مريم مع المرضى ؟ ج : كانت تزور الأطفال المرضي ، و تعطي هدية لكل مريض تدخل حجرته وتسأل عن أحواله ، وتمنحه ابتسامة لعلها تخفف مما يشعر به من آلام وتعب . 8 – لماذا اختارت مريم يوم الخميس ؟ ج : اختارت مريم يوم الخميس لأنه عطلة رسمية. 9 – ماذا قررت مريم أن تأخذ معها ؟ ج : قررت مريم أن تأخذ معهاتأخذ معها بعض الهدايا للأطفال . 10 – ماذا لمحت مريم من خلف الزجاج ؟ ج : لمحت مريم من خلف الزجاج ، مريضة جالسة في هدوء ، فوق سريرها ، وقد ضمت ركبتيها إلي أسفل ذقنها ، متطلعة إلي جدران حجرتها في المستشفي ، في شرود ، إنها فاطمة زميلتها في المدرسة . 11- لماذا لم تصدق مريم عينيها ؟ ج :لأنها كانت تظن أن فاطمة انتقلت لمدرسة أخرى ، فهي لم ترها منذ بداية الدراسة ولم تظن أنها مريضة . 12- صف المستشفى كما فهمت من الدرس .ج : المكان غاية في الجمال والنظام * الطرقات واسعة ونظيفة*المكان هادئ تماما *حجرات المرضي الزجاجية مجهزة بأحدث الأجهزة الطبية . 13- ماذا كانت تفعل مريم وهي تتنقل بين ردهات المستشفى ؟ج : كانت تزور المرضي وتوزع عليهم الهدايا وتمنحهم ابتسامات . 14- ما المفاجأة التي كانت تنتظر مريم وهي تتنقل في المستشفى ؟ج : رأت مريم زميلتها فاطمة بين المرضى . 15- صف حال فاطمة كما رأتها مريم ؟ ج : مريضة جالسة في هدوء ، فوق سريرها ، وقد ضمت ركبتيها إلي أسفل ذقنها ، متطلعة إلي جدران حجرتها في المستشفي ، في شرود . 11- بأي شئ بدأ الحوار الطويل بين الصديقتين ؟ وبم انتهى ؟ ج : بدأته " فاطمة " بقولها : " أحمد الله علي ما أنا فيه "وختمته مريم بقولها : " سأزورك الأسبوع القادم إن شاء الله". 12- ما حال مريم وأمها عند خروجها من عند فاطمة ؟ ج : خرجت مريم من الحجرة حزينة علي زميلتها إلي حيث كان والدها ينتظرها ، ووالدتها واقفة وقد امتلأت عيناها بالدموع . تدريبات للمناقشة :- " الذي وجدته غاية في الجمال والنظام 0 الطرقات واسعة ونظيفة 0 المكان هادئ تماما 0 حجرات المرضي الزجاجية مجهزة بأحدث الأجهزة الطبية " 2- ما المكان الذي تصفه القطعة السابقة ؟ 3- لماذا ذهبت مريم إلى هذه المستشفى ؟ " وفجأة لمحت مريم من خلف الزجاج ، مريضة جالسة في هدوء ، فوق سريرها ، وقد ضمت ركبتيها إلي أسفل ذقنها ، متطلعة إلي جدران حجرتها في المستشفي ، في شرود 00 لم تصدق مريم عينيها " 2- من التي لمحتها مريم من خلف الزجاج ؟ 3- - ما الذي كان مع مريم وهي في زيارتها للمستشفى ؟ " الذي وجدته غاية في الجمال والنظام 0 الطرقات واسعة ونظيفة 0 المكان هادئ تماما 0 حجرات المرضي الزجاجية مجهزة بأحدث الأجهزة الطبية " 1-هات ما يلي :- معنى " مجهزة " مضاد " النظام" مفرد " المرضى" جمع الذي" . 2 - كيف وجدت مريم المستشفى؟ 3- ما الذي كان مع مريم عند زيارتها المستشفى ؟ " وفجأة لمحت مريم من خلف الزجاج ، مريضة جالسة في هدوء ، فوق سريرها ، وقد ضمت ركبتيها إلي أسفل ذقنها ، متطلعة إلي جدران حجرتها في المستشفي ، في شرود 00 لم تصدق مريم عينيها " 1- هات ما يلي :- معنى متطلعة و مضاد هدوء ؟3- كيف تقابلت مريم وفاطمة ؟ وكيف تفرقا ؟ 4- لماذا ستذهب مريم إلى مستشفى 57357 ؟ولما في هذا اليوم ؟ - جلست مريم مع أصدقائها في المدرسة ، وقالت لهم إنها سوف تقوم بزيارة إلي مستشفي" 57357 " مع والديها يوم الخميس القادم ، لأنه عطلة رسمية ، وسوف تأخذ معها بعض الهدايا للأطفال ، وعرضت عليهم الفكرة أ - هات ما يلى : معنى عطلة ومفرد للأطفال وجمع الفكرة ومضاد جلست ؟ ب- لماذا ستذهب مريم إلى مستشفى 57357 ؟ولما في هذا اليوم ؟ ج- ما رد فعل زملاء مريم عندما عرضت عليهم فكرة الزيارة ؟ د- أعرب ما تحته خط - وفجأة لمحت مريم من خلف الزجاج ، مريضة جالسة في هدوء ، فوق سريرها ، وقد ضمت ركبتيها إلي أسفل ذقنها ، متطلعة إلي جدران حجرتها في المستشفي ، في شرود 00 لم تصدق مريم عينيها " أ - هات ما يلي معنى لمحت و مضاد شرود ومفرد ؟ 2- ما المفاجأة التي كانت تنتظر مريم وهي تتنقل في المستشفى ؟ 3 - ماذا كانت تفعل مريم عندما كانت تتنقل في ردهات المستشفى هـ - أدخل إحدي أخوات( إن )علي كل جملة مما يأتي وغير ما يلزم: 1- الكتاب جديد 2- اللبن جبن0 3-الفتاتان متفوقتان 0 4- اللاعبون نشيطون0 و- عين الخطأ النحوي في الجمل الآتية : 1- لعل الفلاحون ماهرون 2 – ليت الحارسان يقظان س5 زيارة مفاجئة وفجأة لمحت مريم من خلف الزجاج مريضة جالسة فى هدوء فوق سريرها وقد ضمت ركبتيها إلى أسفل ذقنها متطلعة إلى جدران حجرتها فى شرود ) 1- ما معنى ( فجــأة – خلــف – شــــرود ) ؟ 2- ما مضاد ( مريضة – هدوء – ضمـت ) ؟ 3- ما جمع ( سرير – متطلعة – مريضة ) ؟ 4- ماذا لمحت مريم من خلف الزجاج ؟ 5- لماذا لم تصدق مريم عينيها ؟ 6- ماذا يمكن أن تفعل إذا كنت مكان مريم ؟ - ضع خبراً ظرفا في المكان الخالي: (أ) الكتاب ....................... (ب) الفاكهة ....................(ج) المدرس ................. س2- ضع خبراً جاراً ومجرورا في المكان الخالي. (أ) التلاميذ ..................... (ب) الفلاح .....................(ج) الثياب .................... س3- هات خبراً جملة اسمية لكل مبتدأ (أ) الرياضة ..................... (ب) الأسرة السعيدة ..............(ج) الشمس ............... س4- هات خبراً جملة فعلية لكل مبتدأ : (أ) الهرم الأكبر ....................... (ب) الأزهار ..................(ج) الطائرة .............. : أدخل فعلا ناسخا على الجمل الاتية وغير ما يلزم 1- المصريون محققون للنصر................. 2- العاملون المجتهدون ناجحون.................. 3- الطالبان رائعان ........................ 4- السائحات مسرورات في الأهرامات.......... 5- الفلاح نشيط ......................... 6 - البنت مهذبة .................. أكمل كل جملة بما هو مطلوب : * أصبح الشارع ...... ( خبر جملة اسمية ) * صارت الأشجار ..... ( خبر شبه جملة ) * تظل الرياضة ...... ( خبر مفرد ) * صار الكمبيوتر ........( خبر جملة - أجب بالمطلوب وغير ما يلزم : * ظل العلم فائدته عظيمة ( حول الخبر إلى خبر مفرد * كان الشهيد يدافع عن وطنه ( حول الخبر إلى خبر مفرد ) * أصبحت الأم تدبر أعمالها ( حول الخبر إلى خبر مفرد ) 3- تخطيط رائع الكلمة مرادفها مرادفها أدركت الشكل أصبحت مصابة بشأن ظهرت عليه الفرحة سلم عليه غير منتبهة استمر أحادث وأطلب متعجبة إحراجاً وخجلاً عبرت التأثير اتجاه ساكتة الطرقة المضاد مضادها مضادها نادراً أحياناً أسوأ جرأة باطلاً جاحدة متيقظة تعجز عابساً السيئ الجمع الجمع الجمع أشكال نتائج أشياء إدارات فترات حلول أسئلة مجاب عنها :- 2- لم تغير شكل فاطمة وتساقط معظم شعر رأسها ؟ج : إن هذا يحدث غالبا نتيجة تناول الأدوية القوية المفعول التي تأخذها فاطمة أثناء العلاج . 3- ماذا نوت مريم أن تفعل ؟ ج نوت أن تجعل كل تلاميذ الفصل يأتون لزيارتها الأسبوع القادم . 4- ما الاقتراح الذي عرضه الطبيب ؟ ج : أن تذهب فاطمة بنفسها لزيارتهم بالمدرسة . 5- ما العقبتان اللتان رأتهما مريم في زيارة فاطمة للمدرسة ؟ ج : خروجها من المستشفى في هذه الحالة من تساقط الشعر .رفض إدارة المستشفى لذلك . 6 - ما العقبة التي حلها الطبيب وما العقبة التي لم يخبرها بحلها ؟ ج : العقبة التي حلها الطبيب استأذن إدارة المستشفى ، والعقبة الأخرى هي إحراج فاطمة لزيارة المدرسة مع تساقط شعرها . 7- لماذا تساقط معظم شعر فاطمة ؟ ج : نتيجة تناول الأدوية قوية المفعول التي تأخذها أثناء العلاج . 8- إلى أين توجهت مريم بد زيارتها لفاطمة ؟ ج: توجهت إلى الطبيب المعالج . 9 – فيم سيتحدث الطبيب مع إدارة المدرسة ؟ ج : سيتحدث الطبيب بخصوص زيارة فاطمة للمدرسة . 10 – كيف تأثرت فاطمة بزيارة مريم لها ؟ ج : أشرق وجهها ببريق الفرحة وزادت استجابتها للعلاج . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image025.gif[/IMG] قال رسول الله صلي الله عليه وسلم " من عاد مريضاً ، لم يزل في خُرفة الجنة " . قيل : يا رسول الله ! وما خُرفة الجنة ؟ قال : "جناها " صدق رسول الله صلى الله ليه وسلم v عاد :- زار . جناها :- ثمرها وعطرها تدريبات للمناقشة :- أجابها الطبيب : " إن هذا يحدث غالبا نتيجة تناول الأدوية القوية المفعول ، التي تأخذها فاطمة أثناء العلاج 1- هات :- معنى " المفعول" ومضاد " القوية " ومفرد الأدوية " وجمع " نتيجة " ؟ 2- ما سبب تغير شكل فاطمة ؟ 3- لماذا تأخذ فاطمة الأدوية ؟ " أجابها الطبيب :" سوف أخاطب إدارة المستشفي في ذلك0" قالت مريم :"إنها فكرة ذكية00 ولكن هل تستطيع فاطمة أن تزورنا " 1- هات :- معنى " تستطيع " جمع " فكرة " ومضاد " ذكية " ؟ 2- في أي شئ سوف يخاطب الطبيب إدارة المدرسة ؟ "ما هي هذه الفكرة " 3- لماذا اعتقدت مريم أن فاطمة لا تستطيع زيارة المدرسة ؟ - فقد لاحظت منذ فترة أن استجابتها للعلاج لم تعد قوية كما كانت من قبل 00 وأنها دائما شاردة و صامتة 0 وقد رأيت كم أشرق وجهها ببريق الفرحة عندما وجدتك أمامها أ - هات : معنى فترة، شاردة ومضاد قوية ومفرد وجهها وجمع الفرحة ؟ ب - ما أثر زيارة مريم لفاطمة ؟ وهل يفيد ذلك في العلاج ؟ ج - ما واحبك نحو المريض من أقاربك وأصدقائك ؟ د) أعرب ما تحته خط -" أجابها الطبيب :" سوف أخاطب إدارة المستشفي في ذلك0"قالت مريم :"إنها فكرة ذكية0 ولكن هل تستطيع فاطمة أن تزورنا " أ - هات معنى أخاطب و جمع الطبيب ومضاد تستطيع ؟ ب- في أي شئ سوف يخاطب الطبيب إدارة المدرسة ؟ "ما هي هذه الفكرة " ج- لماذا اعتقدت مريم أن فاطمة لا تستطيع زيارة المدرسة ؟ - قال رسول الله صلي الله عليه وسلم : " من عاد مريضا ، لم يزل في خٌرفة الجنة"0 قيل:يا رسول الله ! وما خرفة الجنة؟ قال: جناها " صدق رسول الله أ -هات :- معنى عاد ، خرفة ، جناها جمع الجنة . ب – إلام يرشدنا الرسول صلى الله عليه وسلم ؟ وما أثر ذلك علي المريض ؟ ج – ما أثر العمل بهذا الحديث ؟ د - أدخل احدي أخوات(كان مرة و إن مرة أخري )علي كل جملة مما يأتي وغير ما يلزم: أ – الطبيان نشيطان ......................... ب- الفلاحون المصريون ماهرون........................ ج – المطر نازل .................................................. ............... هـ - احذف الفعل الناسخ وضع مكانه حرف ناسخ : أ – ليس الجو رائعا صيفا.............................. ب- أصبح المعلمون مكرمين........................... و- عين نوع خبر إن أو احدي أخواتها في الجمل الآتية : 1 - إن العاملون المصريون ماهرون في العمل 2- لعل الحصانان يتسابقان في السباق 3-عرفت أن الجمال سنامه كبير 4- ليت الأشجار أوراقها خضراء ز- عين نوع كان أو احدي أخواتها في الجمل الآتية : 1- صار الطفل يبكي في الحديقة 2- كأن العز في القناعة 3- أضحت الطائرة بين السحاب 4- ظل الأب حريص على أولاده 4- يوم لا ينسى الكلمة مرادفها مرادفها أقص وأروي هتافات يفرحني أحاسيس علا الصوت شأن غطاء الرأس ظهر كبير / عظيم إعداد شديدة / كبيرة نجمل الجملة لافتة مرافقة مقدار المضاد مضادها مضادها السابق القبيحة تقبح انخفضت توديع مخالفة راحلة بسرعة همسات خلعت الجمع الجمع الجمع فرص اللحظات أمور وجوه / أوجه آخرون زملاء شرائط مشاعر أسئلة مجاب عنها :- 2- ماذا قال أحمد ؟ ج : قال أحمد أن نكتب لوحة ترحيب بها ، لتراها وهي تدخل الفصل . 3- بم أخبرت المعلمة التلاميذ في الفصل ؟ ج : أخبرهم أن "فاطمة" ستأتي بعد غد ، في صحبة والدتها ،إلي المدرسة . 4- ماذا اقترح سامح ؟ ج :اقترح سامح : نكون جميعا في استقبالها ، ويمكننا أن نزين الفصل بشرائط ملونة . 5- حدثت مفاجأتان رائعتان .. اذكرهما ؟ ج : المفاجأة الرائعة الأولي : أن نري فاطمة، وقد ارتدت قبعة بيضاء جميلة للغاية . المفاجأة الرائعة الثانية : أن ترانا "فاطمة" ،وقد ارتدينا جميعا قبعات بيضاء مماثلة لقبعتها0 6- كيف دخلت فاطمة الفصل ؟ ج : دقت علي باب الفصل ، الذي أخذ ينفتح ببطء شديد ، وسرعان ما أطل وجه "فاطمة" . 7- صف الفصل في يوم زيارة فاطمة للمدرسة ؟ ج : أصبح الفصل يشبه لوحة جميلة ، تملؤها الألوان الزاهية ، والشرائط الملونة كما كتبوا لوحة ترحيب ب"فاطمة" "أهلا بك يا فاطمة في فصلك". 8- صف لحظة دخول فاطمة الفصل ؟تعالت الصيحات ودوى تصفيق داخل الفصل تعبيرا لحبهم لفاطمة . 9- ما الاسم الجديد للفصل ؟ج : فصل القبعات البيضاء". 10 – صف مشاعر الزملاء تجاه زميلتهم فاطمة ؟ ج تعالت صيحات الترحيب، معبرة عن سعادتهم برؤيتها0 11- ماذا أعد الزملاء للتعبير عن مدى حبهم لزميلتهم ؟ ج : 1- كان الجميع في استقبالها 2- زينوا الفصل بشرائط ملونة 3- كتبوا لوحة ترحيب بها ، لتراها وهي تدخل الفصل 12- ما رأيك في زملاء فاطمة ؟ ولماذا ؟ ج : زملاء فاطمة مهذبون ومحترمون لأنهم أحسنوا استقبال فاطمة وحافظوا لى شعورها [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image026.gif[/IMG] قال تعالي : " وتعاونوا علي البر والتقوى ولا تعاونوا علي الإثم والعدوان " المائدة : أية 2 تدريبات للمناقشة :- 1- " وفي بداية الحصة الثانية ، سمعنا دقة علي باب الفصل ، الذي أخذ ينفتح ببطء شديد ، وسرعان ما أطل وجه "فاطمة"00 وفي اللحظة نفسها ، دوي التصفيق الحار ، وتعالت صيحات الترحيب، معبرة عن سعادتنا برؤيتها00 وحدثت مفاجأتان0" 2- ما المفاجأتان اللتان قد حدثتا ؟وكيف تم هذا ؟ 3- ما الذي اقترحه أحمد ؟ 4 - لماذا فرحت مريم فرحا غامرا ؟ 5 - متى دخلت فاطمة الفصل ؟ 2- دخلت المعلمة "كاميليا" إلي الفصل ، قالت: " يسعدني أن أخبركم أن زميلتكم "فاطمة" ستأتي بعد غد ، في صحبة والدتها ، إلي المدرسة 2- ماذا قالت المعلمة عندما دخلت الفصل ؟ 3- لماذا لم يذهب التلاميذ لزيارة فاطمة في المستشفى ؟ 3- (سمعنا دقة علي باب الفصل ، الذي أخذ ينفتح ببطء شديد ، وسرعان ما أطل وجه "فاطمة"00 وفي اللحظة نفسها ، دوي التصفيق الحار ، وتعالت صيحات الترحيب، معبرة عن سعادتنا برؤيتها00 وحدثت مفاجأتان0" أ -هات ما يلي: معنى :" ما أطل – دوى – تعالت – سعادتنا " ومفرد :" صيحات " ومضاد : " سعادتنا - بداية – ببطء – دوى – الحار " وجمع " وجه – دقة –اللحظة – مفاجأة " ب-– صف مشاعر الزملاء تجاه زميلتهم فاطمة ؟ ج- ما الاسم الذي أطلق على الفصل بعد هذه الزيارة ؟ 4 -" وفي بداية الحصة الثانية ، سمعنا دقة علي باب الفصل ، الذي أخذ ينفتح ببطء شديد ، وسرعان ما أطل وجه "فاطمة"00 وفي اللحظة نفسها ، دوي التصفيق الحار ، وتعالت صيحات الترحيب،معبرة عن سعادتنا برؤيتها00 وحدثت مفاجأتان0" 1- هات ما يلي: معنى " ما أطل " ومفرد " صيحات " ومضاد سعادتنا " وجمع " وجه " ؟ 2- صف لنا لحظة دخول فاطمة ؟ 3- ماذا فعلت مريم عندما رجعت إلى المدرسة ؟ . 4- ما الذي حدث في منتصف الأسبوع التالي ؟ 5 - يسعدني أن أخبركم أن زميلتكم "فاطمة" ستأتي بعد غد ، في صحبة والدتها ، إلي المدرسة أنتم لا تعرفون أنها مريضة ومقيمة منذ فترة بأحد المستشفيات أ - هات :- معنى " يسعدني ، صحبة " جمع " مريضة " ومضاد " تعرفون " ؟ ب- من المتحدث في الفقرة السابقة ؟ وبماذا أخبرتهم ؟ ج- ماذا فعلت مريم عندما رجعت إلى المدرسة؟ د - برفقة من ستأتي فاطمة ؟ هـ - أعرب ما تحته خط 6- قال تعالي :" وتعاونوا علي البر والتقوى ولا تعاونوا علي الإثم والعدوان " أ -هات ما يلي: معنى البر ، والتقوى ومفرد والعدوان ومضادالإثم؟ ب- ما الجمال في قوله تعالى ( وتعاونوا - ولا تعاونوا ) ج- بما ذا أمرنا الله تعالى في الآية السابقة ؟ وعن أي شيء نهانا ؟ 5- أخي ... الإنسان للشاعر/ عيسى الناعورى شاعر فلسطيني نشر القصة والرواية والشعر ، ودخل في ميدان التدريس ، ومن أعماله ( طريق الشوك وأدب المهجر و أناشيدي ) . مناسبة النص :- يدعو الشاعر الإنسان في كل مكان إلى المحبة والسلام ونبذ الخلافات والحروب والصراعات ، فذلك هو الهدف الحقيقي من الحياة التي نحياها فالإنسان لا يستطيع أن يحيى بمفرده . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image027.gif[/IMG] أخي في العالم الواسع في المغرب والمشرق أخي الأبيض والأسود في جوهرك المطلــق أمد يدي فصافحها تجد قلبي بها يخفـــــــــق بحبك يا أخي الإنسان لقد جئنا إلى الدنيـــا معا لنعيش إخوانــــــــا ونسعد بالحياة معا أحباء وأعوانـــــــــــــــا ولو شئنا أحلنا جنة الفـــــــردوس دنيانـــــا فهيا يا أخي الإنسان الكلمة مرادفها مرادفها ترك – الابتعاد عن أحباب وأخوة أساسك وأصلك يساعد بعضنا البعض العام أو الشامل أردنا أطلق حولنا / جعلنا سلم عليها أعلي منزلة في الجنة ينبض بشدة تعال بسرعة المضاد الكلمة مضادها مضادها الخاص نموت تجاهلها / أتركها نشقي الضيق النار أعداء الجمع الكلمة الجمع الجمع الشعراء العوالم الأيدي / الأيادي السود الأناسي الحيوات جنات / جنان الدنا الأهداف الفراديس أضواء على الأبيات :- يدعو الشاعر الإنسان في كل مكان إلي المحبة والسلام ونبذ الخلافات وأنه لا فرق بين بني الإنسان في أي مكان في العالم سواء كان في الشرق والغرب ولا فرق بينهم من حيث ألوانهم الأبيض والأسود فكلهم من أصل واحد وهو أدم وحواء ، ولذا يتمني الشاعر أن يجد المبادرة وسرعة الاستجابة من الآخرين إذا مد يده ليصافح أحد أو يسلم عليه لأن ذلك يجعل قلبه يشعر بالفرحة ويعبر عن تلك الفرحة بلقاء الأيدي . الأبيات ( 4-6 ) الإنسان لا يستطيع أن يحيا بمفرده والهدف الحقيقي للحياة التي تحياها أن يعيش بعضهم مع بعض في سلام ومحبة وأن يتعاون كل البشر في ما بينهم في حب ومودة ليستمتع كل منهم في حياته ويعيش في سعادة ، وإذا تعاون البشر فيما بينهم تحولت حياتهم إلي جنة علي الأرض ، وأخيراً يدعو الإنسان أخاه الإنسان إلي مشاركته في رحلة الحياة المليئة بالسعادة والتعاون والمحبة . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image028.gif[/IMG] اقرأ وتعلم :قال تعالى " يا أيها الناس إنا خلقناكم من ذكر و أنثى وجعلناكم شعوبا وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند الله أتقاكم إن الله عليم خبير " تعبيرات جميلة ý الأبيض والأسود:- لفظان متقابلان للتأكيد على عدم التفرقة بين البشر على أساس *** أو لون أو دين . ý المطلق:- تدل على المساواة وعدم التفرقة بين بني البشر . ý معا لنعيش إخوانا:- تعبير جميل يوضح الهدف من حياة الإنسان على الأرض وهو العيش في سلام وأخوة. ý لو شئنا أحلنا:- تعبير جميل يؤكد أن الدنيا يمكن أن تصبح جنة ،إذا توحدت نوايا البشر ، و يؤكده الشعار الوطني معا نحن قادرون على التعيير . ý فهيا :- كلمة لحث بني الإنسان علي قبول الدعوة إلي للحب والإسراع إليها . ý أمد يدي فصافحها : أمر غرضه الحث على سرة الاستجابة بالمصافحة . ý بها يخفق : تعبير يوحي بالفرحة والحب أسئلة مجاب عنها :- ج : الفكرة الأولى : لا فرق بين بني الإنسان من حيث اللون وال*** . الفكرةالثانية : هدف وجود الإنسان على الأرض هو أن يعيش بعضهم مع بعض في سلام ومحبة وتعاون . 2- إلام يدعو الشاعر الإنسان في بداية النص ؟ ج : يدعوه إلى نبذ الخلافات فبني البشر لا فرق بينهم وكلهم من أصل واحد . 3- ما غاية الإنسان كما فهمت من النص ؟ج : أن يعيش يني الإنسان بعضهم مع بعض في سلام ومحبة وتعاون . 4- إلام يدعو الشاعر في نهاية النص ؟ ج : وأن يتعاون كل البشر في ما بينهم في حب ومودة ليستمتع كل منهم في حياته ويعيش في سعادة . 5- ماذا يتمنى الشاعر إذا مد يده ؟ ج : يتمنى أن يجد المبادرة وسرعة الاستجابة من الآخرين ليصافحوه . 6- لماذا تمنى الشاعر أن يجد المبادرة وسرعة الاستجابة من الآخرين ليصافحوه ؟ ج : لأن ذلك يشعر قلبه بالفرحة فيحس بيد من يصافحه من خلال نبضات قلبه . 7- ما هو هدف وجود الإنسان على الأرض من وجهة نظر الشاعر ؟ ج : الهدف هو أن يعيش الإنسان مع بعضه البعض في سلام ومحبة وتعاون . 8- من وجهة نظر الشاعر ماذا سيحدث إن طبق الإنسان الهدف منه ؟ج : ستصبح الدنيا مثل الجنة . 9- لماذا جعلنا الله شعوبا وقبائل مستشهدا بالقرآن ؟ ج : حتى نتعارف. ý قال تعالى " يا أيها الناس إنا خلقناكم من ذكر و أنثى وجعلناكم شعوبا وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند الله أتقاكم إن الله عليم خبير " 10- ما الميزة التي يفاضل الله الناس بها ؟ ج : التقوى . تدريبات للمناقشة أخي في العالم الواسع في المشرق والمغرب أخي الأبيض والأسود في جوهرك المطلــق أمد يدي فصافحها تجد قلبي بها يخفـــــــــق .................................................. ....................................... 2- من قائل هذا النص ؟ وما ***يته ؟ وما هي أهم أعماله ؟ .................................................. .................................................. .................................................. ............................ 3- ما الذي يدعو إليه الشاعر ويتمناه ؟ .................................................. ....................................... 4- استخرج أربعة كلمات كل اثنين ضد بعضهما ؟ثم بين الجمال في ذلك ؟ .................................................. ....................................... (2) لقد جئنا إلى الدنيـــا معا لنعيش إخوانــــــــا ونسعد بالحياة معا أحباء وأعوانـــــــــــــــا ولو شئنا أحلنا جنة الفـــــــردوس دنيانـــــا فهيا يا أخي الإنسان .................................................. ....................................... 2- ما هدف وجود الإنسان في الدنيا كما تفهم من البيت الأول ؟ .................................................. ....................................... 3- كيف يعيش الإنسان سعيدا كما تفهم من البيت الثاني ؟ .................................................. ....................................... 4- ما نتيجة التعاون والمحبة كما تفهم من البيت الثالث ؟ س5 من نص (أخى الإنسان ) ونسعد بالحياة معــــاً .......... أحبـــــــاءً وأعوانــــــاً ولــــو شئنا أحلنا جنـةً .......... الفردوس دنيانــــــــــا ب- كيف نحول جنة الفردوس دنيانا؟ ت- هات من الآبيات موطناً جمالياً . ووضحه . 6- الدين المعاملة حديث شريف تقديم قال رسول الله صلي الله عليه وسلم :- " مَنْ ظَلَمَ مُعَاهَدًا أَوْ تَنَقَّصَهُ حَقَّهُ أَوْ كَلَّفَهُ فَوْقَ طَاقَتِهِ أَوْ أَخَذَ مِنْهُ شَيْئًا بِغَيْرِ طِيبِ نَفْسٍ فَأنَا خَصْمُهُ يَوْمَ القِيَامَةِ " رَوَاهُ أَبُو دَاودً اللغويات الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها مواثيق عهود بغير طيب نفسٍ بغير رضًا منه معاهداً المقصود أهل الكتاب الذين بيننا وبينهم عهود حجيحه مخاصم له ، ومقيم الحجة عليه تنقصه حقه المراد قلل من حقوقه كلفه أوجب عليه / وفرض عليه أمرًا ذا مشقة طاقته قدرته يوم القيامة يوم الحساب أهل الكتاب هو اسم يطلق في الإسلام علي أصحاب الديانات السماوية التي يعترف بها الإسلام ويقصد بها : المسيحية واليهودية المضاد الكلمة مضادها الكلمة مضادها حسن سوء / قبح خصمه حليفه ونصيره تنقصه زاده ووفاه حقه ظلم عدل أخذ أعطي / منح طيب نفس إجبار وإكراه الجمع الكلمة الجمع الكلمة الجمع حُسن محاسن حق حقوق نفس نفوس / أنفس معاهدًا معاهدين طاقة طاقات خصم خصوم شيء أشياء أخ أخوة ميثاق مواثيق عهد عهود أضواء على الحديث :- ويؤكد الرسول أنه لا يصح أن يظلم أحد من أهل الأديان الأخري ، بأن يقلل من حقوقه ، أو يتحمل أعباء فوق قدرته ، أو يُؤخذ منه شئ دون رضاه ، وإذا حدث ذلك فإن الرسول – عليه السلام – سيكون خصماً للظالم يوم القيامة . تعبيرات جميلة ý أو تنقصه حقه أو كلفه فوق طاقته : العطف يفيد تنو مظاهر الظلم التي يجب الابتعاد عنها . ý بِغَيْرِ طِيبِ نَفْسٍ:- تعبير يشير إلي أن أساس المعاملة هو الرضا والقبول . ý فَأنَا حجيجهُ:- تعبيريحذر من أن يتعرض أحد لخصومة الرسول إذا أساء معاملة أحدٍ من أهل الكتاب . أسئلة مجاب عنها 2- ماذا يحدث لو تم تطبيق هذا الحديث الشريف في حياتنا ؟ ج : يقوى المجتمع و يترابط ، و تزيد فيه أواصر المحبة والألفة ، ويتقدم المجتمع وينصهر . 3- من المعاهد ؟ وما واجبنا نحوه ؟ ج : المقصود أهل الكتاب الذين بيننا وبينهم عهود ، وواجبنا نحوه أن نحافظ علي العهود والمواثيق نحوه . 4- من الذي يخاصمه النبي يوم القيامة كما فهمت من الحديث ؟ج : من يخاصمه الرسول هو الذي يظلم أحد من أهل الأديان الأخري ، بأن يقلل من حقوقه ، أو يتحمل أعباء فوق قدرته ، أو يُؤخذ منه شئ دون رضاه . 5- الدين للله والوطن للجميع .... وضح ذلك . ج : الدين لله حيث إنه علاقة بين العبد وربه لا يتدخل فيها أحد فهي لاقة خاصة تربط العبد بربه . أما الوطن فهو ملك للجميع حيث يشارك الجمي في بنائه ويعملون لى نهضته ويدافعون عنه في ترابط دون نظر إلى دين أو لون أو *** . 6- لماذا أوصى الرسول صلى الله عليه وسلم بحسن ماملة أهل الكتاب ؟ ج : لأنهم أصحاب عهود ومواثيق والدين الإسلامي يدعوإلى حسن المعاملة . تدريبات للمناقشة " مَنْ ظَلَمَ مُعَاهَدًا أَوْ تَنَقَّصَهُ حَقَّهُ أَوْ كَلَّفَهُ فَوْقَ طَاقَتِهِ أَوْ أَخَذَ مِنْهُ شَيْئًا بِغَيْرِ طِيبِ نَفْسٍ فَأنَا حجيجه يَوْمَ القِيَامَةِ " 1- هات جمع ( معاهدًا ) ومضاد ( أخذ ) ومعني ( خصمه ) . 2- إلام يدعونا الحديث الشريف ؟ 3- ماذا أفاد التعبير النبوي ( َأنَا حجيجه ) . 4- لام يدل قوله صلى الله عليه وسلم " بغير طيب نفس " ؟ ( 2 ) قال رسول الله صلي الله عليه وسلم :- " مَنْ ظَلَمَ مُعَاهَدًا أَوْ تَنَقَّصَهُ حَقَّهُ أَوْ كَلَّفَهُ فَوْقَ طَاقَتِهِ أَوْ أَخَذَ مِنْهُ شَيْئًا بِغَيْرِ طِيبِ نَفْسٍ فَأنَا حجيجه يَوْمَ القِيَامَةِ " 1- استخرج من الحديث الشريف :- أ- مضاد ( وفاه حقه ) ، ب- معني ( بغير رضا ) ، ج- مفرد ( أيام ) . 2- ذكر الحديث مُحرمات يجب اجتنابها عند معاملة المعاهدين . وضح تلك المحرمات . 3- ماذا أفاد التعبير النبوي (بِغَيْرِ طِيبِ نَفْسٍ) . (3 ) من نص (الدين المعاملة ) قال رسول الله " مَنْ ظَلَمَ مُعَاهَدًا أَوْ تَنَقَّصَهُ حَقَّهُ أَوْ كَلَّفَهُ فَوْقَ طَاقَتِهِ أَوْ أَخَذَ مِنْهُ شَيْئًا بِغَيْرِ طِيبِ نَفْسٍ فَأنَا حجيجه يَوْمَ القِيَامَةِ "1- هات جمع ( معاهدًا ) ومضاد ( أخذ ) ومعني ( حجيجه ) . 2- إلام يدعونا الحديث الشريف ؟ 3- ماذا أفاد التعبير النبوي ( َأنَا حجيجه ) . ( 2 ) 1- استخرج من الحديث الشريف :-أ- مضاد ( وفاه حقه ) ، ب- معني ( بغير رضا ) ، ج- مفرد ( أيام ) . 2- ذكر الحديث مُحرمات يجب اجتنابها عند معاملة المعاهدين . وضح تلك المحرمات . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image030.gif[/IMG] [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image031.gif[/IMG][IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image032.gif[/IMG][IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image033.gif[/IMG] الكلمة معناها الكلمة معناها معناها عهد زمن الباهظة الشاقة فقيه العالم الفطن يُجلد يُضرَب على ظهره يُهان يُذَل العاجزون غير القادرين يفرون يهربون استقرَّت سكنَت فرارها هروبها طابت حسُنَت المتنازعين المتخاصمين محل موضع أو مكان الغلة ما تنتجُهُ الأرض رب الأسرة عائلها مجاملة المعاملة بالجميل الشهم النبيل الصبور العطوف الرحيم التقية التي تخاف الله تزف تقدم راجية طالبة قرة عين مسرة بشير مبشراً لم تدم لم تستمر ضج صاح عجزوا لم يقدروا لديهم عندهم أجبرته أكرهته فرَّ منها هرب منها أوجبت فرضت يؤدي المقصود يدفع اضطر لجأ لم يف لم يكف لم يتمهل لم يبطئ استتر تغطى غادره تركه بلغ وصل المسير السير الرحيل الانتقال نزل بينهم حل بينهم ضيفاً الضرائب ما يفرض على الأملاك والعمل الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها يتأخر يتقدم احترام احتقار يُهان يُكْرَم تنتفع تضر كثر قل يفرون يبقون الشهم الندل خير شر الظالم العادل العطوف القاسي استقرت رحلت التقية الشريرة طابت المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع مقر مقرات فقيه فقهاء رب أرباب الشهم الشهام أم أمهات ناحية نواح الكريم الكرماء الأسئلة س1 : كيف كان يعامل الحكام الفلاحين في زمن ( محمد علي الكبير ) ؟ C كان الحكام يفرضون الضرائب الباهظة على الفلاحين ، ومن يتأخر منهم عن دفع هذه الضرائب يجلد ويهان ويسجن . س2 : كيف يتصرف الفلاحون الذين يعجزون عن دفع الضرائب ؟ C كانوا يهربون من بلدهم خوفاً من الجلد والسجن ويذهبون إلى بلد لا تصل إليهم فيه يد الحاكم الظالم ولا يعرفهم فيه أحد . س3 : ما اسم القرية التي هربت منها أسرة علي مبارك ؟ وأين توجد ؟ C القرية التي هربت منها أسرة علي مبارك ( الكوم والخليج ) على بحر طناح . س4 : أين استقرت أسرة علي مبارك ؟ C استقرت في قرية من قرى مديرية الدقهلية تسمى ( برنبال الجديدة ) بعد فرارهم من قريتها الأولى ( الكوم والخليج )على بحر طناح . س5 : لماذا اتخذت أسرة ( علي مبارك ) لها مقراً جديداً ؟ C اتخذت أُسرة علي مبارك لها مقراً جديداً ، لأنها هربت من سداد الضرائب الباهظة ، التي فرضها عليهم الحكام والتي لم تقدر على سدادها . س6 : لماذا عُرِفَت أُسرة ( علي مبارك ) باسم ( عائلة المشايخ ) ؟ C لأنهم قاربوا في عددهم المائتين ولأنه كان منهم المشايخ الذين يعرفون القراءة والكتابة والحساب وشيئاً من العلم الديني . س7 : لماذا كانت هذه الأسرة محل تقدير من أهل القرية والحكومة ؟ Cلأنهم كان منهم القضاة الذين يحكمون بين الناس والأئمة الذين يؤمون الناس في الصلاة ويخطبون لهم الخطب في الجمع والأعياد . ويعقدون لهم عقود الزواج . س8 : كيف كافأت الحكومة تلك الأسرة ؟ Cأعطتها قطعة أرض تزرعها وتنتفع وتستعين بها في أداء الأعمال الخيرية التي تقدمها لأهل القرية وأعفتها من جميع الضرائب . س9 : لماذا فرحت القرية كلها بمولد علي مبارك ؟ Cفرحت القرية مجاملة لأبيه الشهم العطوف ، وأمه الكريمة التقية التي لم تلد من قبله سوى الإناث . س10 : متى ولد علي مبارك ؟ وأين ولد ؟ Cولد في عام 1239 هـ ، 1823 م ولد في برنبال الجديدة . س11 : هل نجت أسرة الشيخ من الضرائب التي فرضتها الحكومة ؟ Cلا ولكن فرضت الحكومة الضرائب على كل الأراضي التي تحت يديهم . س12 : ماذا عمل الشيخ مبارك حتى يستطيع مواجهة العذاب الذي ينتظره ؟ اضطر الشيخ مبارك أن يبيع كل ما يملك حتى أثاث المنزل لكن ذلك كله لم يف بالضرائب . س13 : لماذا فكر الشيخ مبارك هنا في الفرار من قريته ؟ Cلأنه لم يستطيع أن يف بالضرائب فما كان عليه إلا أن يفعل مثل ما فعل أجداده من الفرار . س14 : لماذا كان الشيخ مبارك يغادر أي مكان ينزل فيه إلى غيره ؟ Cلأنه إذا ما وجد في المكان الذي ينزل فيه قلقاً غادره مسرعاً إلى غيره . س15 : أين وصل به الرحيل في نهاية الأمر ؟ Cانتهى به الرحيل إلى بدو في الصحراء قريباً من قرى مديرية الشرقية . س16 : ما اسم البدو الذين وصل إليهم الشيخ مبارك ؟ وما عملهم ؟ C يسمون عرب السماعنة . يرعون الأغنام ويسكنون خيام الشعر . س17 : لماذا أحب عرب السماعنة الشيخ مبارك ؟ [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image034.gif[/IMG]C لأنهم وجدوا فيه الرجل الذي كانوا يبحثون عنه فهو فقيه في أمور الدين والدنيا ــ حسن الأخلاق . أ ـ ما معنى : ( استقرت فيها ــ فرارها ) ــ وما جمع : ( أسرة ) ــ وما مفرد ( قرى ) ؟ ب ـ أين استقرت أسرة ( علي مبارك ) ؟ ج ـ لماذا فرت أسرة ( علي مبارك ) من قريتها الأولى ؟ د ـ ما اسم القرية التي هربت منها أسرة ( علي مبارك ) ؟ وأين تقع ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ 2 ــ ( طابت الحياة لأسرة ( علي مبارك ) في مقرها الجديد ، وكثر عددها حتى قاربوا المائتين ، وعرفوا باسم ( عائلة المشايخ ) . 1. ما معنى ( طابت ) ــ وما مضاد : ( كثر ) ؟ وما جمع : ( عائلة ) ؟ 2. ما اسم المقر الجديد الذي طابت الحياة فيه لأسرة ( علي مبارك ) ؟ 3. لماذا ذهبت أسرة ( علي مبارك ) إلى هذا المقر الجديد ؟ 4. لماذا عرفت أسرة ( علي مبارك ) باسم ( عائلة المشايخ ) ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ 3 ــ ( لم يبق أمام الشيخ الكريم إلا أن يصنع ما صنع أجداده ، حين فروا من قرية ( الكوم والخليج ) ، ولم يتمهل ، وسار بأهله تاركاً قريته ومديريته كلها ) . 1. هات معنى : ( فروا ) ، وما مضاد : ( ظلام ) ؟ وما جمع : ( قرية ) ؟ 2. من الشيخ الكريم ؟ 3. لماذا فكر هذا الشيخ الكريم في الفرار من قريته ؟ 4. ما اسم قرية الشيخ الكريم التي فر منها ؟ وفي أي مديرية تقع ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ 4 ــ ( وكلما وجد الشيخ ( مبارك ) المكان الذي ينزل فيه قلقاً به ، غادره مسرعاً إلى غيره ، حتى بلغ مديرية الشرقية ، وأبعد المسير فيها ، وانتهى الرحيل به إلى بدو في الصحراء قريباً من القرى ) . 1. هات : معنى : ( المسير ) . ومضاد : ( قريباً ) . وجمع : ( المكان ) . ومفرد : ( بدو ) . 2. لماذا كان الشيخ ( مبارك ) يغادر أي مكان ينزل فيه إلى غيره ؟ 3. أين وصل به الرحيل في نهاية الأمر ؟ 4. ما اسم البدو الذين وصل إليهم الشيخ ( مبارك ) ؟ وما عملهم ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image035.gif[/IMG][IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image036.gif[/IMG] [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image033.gif[/IMG] الكلمة معناها الكلمة معناها معناها عزة قوة اطمأن هدأ وسكن يثق فيه يأتمنه ولا يشك فيه يبعث يرسل مهمومة حزينة طموح شدة التطلع إلى الأفضل التفت وجه اهتمامه إلى مواصلة استمرار اهتدى إلى توصل إلى يكفي يسد حاجة الجد الاجتهاد انتظم استمر اغترابه ابتعاده عن قريته كريمة طيبة ، حسنة كاشر غير مبتسم ملكه الرعب استولى عليه تهوى تسقط الجبن الخوف الطبع الخلق الفزع الخوف الشديد لأتفه لأقل وأدنى القسوة الشدة في كل شئ فترة مدة من الزمن أدرك عرف الإهانة الإذلال والتحقير يقاسي يعاني ويلاته عذابه ثقلت زادت إرغامه إجباره عزم تصميم وقوة المذلة الذل صائحاً رافعاً صوته الجرئ الشجاع عازماً مصمماً طوقه أحاطه يزجر ينهي ، وينهر التمرد العصيان هبَّ قام مسرعاً تتمنى ترغب وتريد يموج يضطرب يقتر يضيق ، ويبخل إهانته إذلاله واحتقاره الضجة الصياح يحرمه يمنعه سبه شتمه يطيق يقدر على الكئيب الحزين الغائرة العميقة فات لم يدرك أخسأ أخضع يرق يلين طاف دار الملاطفة الرقة واللين حيرة تردد واضطراب يزجره ينهاه يود يتمنى ويرغب يشتهيه يحبه مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها طاعة معصية يخيفوه يطمئنوه النظيفة القذرة ثقلت خفت العاقل المجنون أحسن أسوأ تواصل تتوقف الهدوء الصخب ، والضجة العطوف القاسي الغليظة النحيفة تقدم تأخر خاطئاً مصيباً القاسية اللينة باسم عابس ، وكاشر يقتر يبذر المتفتح المغلق بشاشة كآبة وحزن الكئيب السار تفيد تضر يزيده ينقصه مريح متعب الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع جسد أجساد ألم آلام السب السباب المرة المرات الأولى الأوليات عزم عزائم رأيه آراءه العاقل العاقلون ، والعقلاء الحكيم الحكماء شكل أشكال رغبتك رغباتك هواك أهواؤك المكان الأمكنة ، والأماكن الظريف الظرفاء ظن ظنون الضجة الضجات الجو الأجواء رأس رءوس الحال الأحوال شوق أشواق حقير حقار الأسئلة س1 : ما المشكلة التي واجهت الشيخ عندما أراد تعليم ابنه ؟ C أنه كانت لديه مشاغل كثيرة ولم يتمكن من مواجهة تعليم ابنه فبحث عن معلم فوجد ولكن كان الكتاب في قرية بعيدة عن ( عرب السماعنة ). س2 : كيف حُلَّت هذه المشكلة ؟ C حلت هذه المشكلة بأن يقيم علي مع الشيخ في بيته طوال الأسبوع ولا يعود إلا الجمعة . س3 : ما اسم الشيخ الذي يقوم بتعليم علي ؟ وعلام اتفق معه والد علي ؟ C الشيخ في الفقرة هو الشيخ أحمد أبو خضر . واتفق معه والد الصبي ( علي مبارك ) أن يبعث إلى الشيخ ما يكفي من الأجر والإقامة لابنه . س4 : ما مصدر فزع الصبي وخوفه من الشيخ ؟ C مصدر فزع الصبي وخوفه من الشيخ . العصا الغليظة التي بجواره . س5 : ما شعور الصبي نحو شيخه ؟ وكيف عبر عن ذلك الشعور ؟ C شعور الصبي نحو شيخه الخوف والكراهية والفزع الشديد منه وعبر عن ذلك الشعور بعدم الذهاب إليه مرة أخرى . س6 : كيف عرف علي أنه يمكن أن ينجو من شر هذه العصا ؟ Cينجو من شر هذه العصا ، إذا أتم حفظ القرآن الكريم وعندئذ يترك الكُتَّاب . س7 : كم أمضى علي مع الشيخ أحمد أبو خضر ؟ Cأمضى علي مبارك سنتين وتم فيها حفظ القرآن للمرة الأولى وبعدها رفض الذهاب إلى الشيخ ليعيد الحفظ . س8 : كيف علل علي مبارك عدم ذهابه إلى الشيخ لوالده ؟ وما موقف والده من ذلك ؟ Cعلل ذلك إلى العصا الغليظة والمعاملة القاسية . وموقف والده بإصراره على العودة . س9 : ماذا أحب علي أن يكون ؟ Cأحب أن يكون كاتباً مثل الرجل الذي يعمل عنده موظفاً . س10 : ما الذي أعجب علي في هذا الكاتب ؟ Cأعجبه شكله وسره ملابسه وأن الناس يهابونه ويحترمونه . س11 : لماذا أسرع والد علي مبارك لإرساله إلى كاتب من الكتاب ؟ Cلكي يعلمه ويربيه في منزله على أن يدفع له ما يقابل ذلك من المال . س12 : لماذا كان ظن علي مبارك خاطئاً ؟ Cلأنه غره المظهر ، ولم يعلم ما وراءه ، فسريعاً ما ظهرت له الحقيقة المرة ، فلم يجد في بيت هذا الرجل الهدوء الذي كان ينشده . س13 : ما الشكوى التي ذكرها علي مبارك إلى والده ؟ Cالشكوى هي أن الكاتب المعلم كان يؤذيه ولا يستفيد منه شيئاً ويريه آثار الضرب الشديد الظاهرة بجسده . س14 : ماذا كان رد والد ( علي مبارك ) على شكوى ابنه ؟ Cبأنه قال لا تقل هذا عن معلمك فقديماً قالوا ( من علمني حرفاً صرت له عبداً ) . س15 : إلى أين ذهب علي مبارك ؟ ولماذا ؟ C ذهب إلى أخ له في قريته الأولى برنبال دون أن يخطر أسرته لكي يقنع والده بعدم الذهاب إلى الكتاب . س16 : ماذا فعلت أسرة ( علي مبارك ) عندما علمت بغيابه ؟ Cأسرعت أسرة علي مبارك في البحث عنه حتى عثر عليه أحد أخوته فعامله باللطف . س17 : ماذا عرضت الأسرة على علي عند عودته وماذا كان رده ؟ Cعرضوا عليه التعليم . وكان رده بأنه قال لا فائدة من التعليم بهذا الشكل . س18 : ما العرض الذي قدمه الشيخ مبارك ؟ وكيف قابله علي مبارك ؟ Cعرض عليه والده أن يعمل مع كاتب من الكتاب الذين يقيسون الأراضي للفلاحين . وقابله علي مبارك بأن قال أجرب يا والدي ها العمل أولاً فإذا أعجبني وإلا بحثت عن عمل آخر يعجبني فإنني أود أن أكون من الكبراء . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image037.gif[/IMG] [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image038.gif[/IMG] 1. ما معنى : ( اطمأن ــ التفت ) ؟ 2. ما مضاد : ( الجديدة ــ الكثيرة ) ؟ 3. ما أول ما اهتم به الشيخ ( مبارك ) ، عندما وصل إلى عرب السماعنة ؟ 4. لماذا بحث الشيخ ( مبارك ) عن معلم ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ 2 ــ ( ذهب الصبي ( علي مبارك ) دون أن يخبر أسرته ، واتجه إلى أخ له هناك ، كان قد عاد إليها ، وأقام معه لعله يقنع والده بعدم الذهاب إلى الكتاب ) . 1- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي : · معنى اتجه : ( قصد ــ رجع ــ أخذ ) . · جمع أخ : ( أخات ــ إخوانون ــ إخوة ) . · مضاد عاد : ( أقام ــ ذهب ــ ابتعد ) . 2- إلى أين ذهب ( علي مبارك ) ولماذا ؟ 3- ماذا فعلت أسرة ( علي مبارك ) ، عندما علمت بغيابه ؟ 4- مَن الذي عثر على ( علي مبارك ) ؟ وماذا عمل معه ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ 3 ــ ( كان الشيخ ( مبارك ) والأسرة كلها في حيرة شديدة من أمر هذا الصبي ويحث بعضهم أباه على أن يستخدم معه أقصى الشدة ، ويرى بعضهم أن يقيده بقيد من حديد ، ويلقيه في حجرة مظلمة ، ويحرمه مما يشتهيه ) . 1- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي : أ- معنى ( حيرة ) : ( قوة ــ تردد ــ قسوة ) . ب- مضاد ( الشدة ) : ( ال*** ــ اللين ــ القسوة ) . ج- جمع ( الأسرة ) : ( الأسرون ــ الأسرتون ــ الأسر ) . 2- مَن الصبي الذي تتحدث عنه العبارة السابقة ؟ ولماذا كانت الأسرة في حيرة من أمره ؟ 3- ما الذي فكر فيه بعض أفراد الأسرة لهذا الصبي ؟ ولماذا ؟ وما الفكرة الأخيرة التي استقروا عليها ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ 4 ــ ( لكن الأب العاقل الحكيم ، أدرك ما في نفس الصبي .. وقال له في بشاشة : سنترك لك الحرية يا صديقي في اختيار طريقك إلى مستقبلك ، فماذا ترى أن تتوجه إليه ، لتصبح بعدما تكبر رجلاً محترماً فأسرع الصبي في شجاعة : أحب أن أكون كاتباً مثل ذلك الرجل ....... ) . 1- ضع مكان النقط ما يطلب منك : جمع ( الحكيم ) : ...................... مضاد : ( شجاعة ) : ...................... 2- تبين الفقرة أحدث الطرق التربوية في تعليم الأبناء . وضح ذلك . 3- لم خير الأب ابنه في تحديد مستقبله ؟ 4- علل لما يأتي : * اختيار الصبي أن يكون كاتباً . * رفض الصبي الذهاب إلى الكتاب . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image039.gif[/IMG][IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image040.gif[/IMG] [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image033.gif[/IMG] الكلمة معناها الكلمة معناها معناها مط مدَّ هز حرك العنيد المستكبر يأبى يرفض ينال يحصل على يمكث يستمر إفشاء إذاعة ألحقه اتبعه مكث بقى عزم أراد الحيلة الخديعة بعثه أرسله فقبضته أخذه ثار هاج ينتقم يعاقب أخبره أعلمه أثق أأتمن بارع متفوق انطلق به ذهب به اطمأن هدأ يؤدبه يقوم به إدراكه فهمه قناعة رضا تحصيله إدراكه ونيله الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها المظلوم الظالم يأبى يقبل اطمأن خاف إفشاء إخفاء يضره ينفعه أمانة خيانة الجرئ الجبان هدوء صخب الطيب الشرير عطوف قاسي جميل قبيح ينفع يضر أخذها أعطاها قليل كثير الإفراج الحبس ازداد نقص أخرجه ادخله الأقل الأكثر المفرد الأسئلةالجمع المفرد الجمع المفرد الجمع شفة شفاه السر الأسرار الوقت الأوقات رأي آراء كاتب كتاب ، وكتبة أجر أجور الفرصة الفرص الحيلة الحيل الصبي الصبيان ، والصبية الحال الأحوال رقبة رقاب قيد قيود س1 : ما سبب دهشة الشيخ وعجبه من ابنه علي ؟ C سبب الدهشة أنه لا يرضى أن يفرض عليه أحد رأيه ويأبى إلا أن يجرب العمل بنفسه ، ليوافق عليه أو لا يوافق .. س2 : لماذا ذهب الشيخ مبارك إلى ذلك الكاتب ؟ وماذا يعمل هذا الكاتب ؟ C ذهب الشيخ إلى ذلك الكاتب لكي يقبل ابنه تلميذاً له فوافق على طلبه . ويعمل هذا الكاتب يقيس الأراضي للفلاحين . س3 : لماذا طرد علي مبارك من العمل الذي كان يقوم به ؟ C طرده بعد ثلاثة أشهر من خدمته لأنه كان يتحدث إلى الناس عما يأخذه من الفلاحين فاغتاظ الرجل لإفشاء ذلك السر الذي يضر . س4 : ماذا فعل الشيخ مبارك مع ابنه بعد طرده من العمل ؟ C لم يهتم لطرد ابنه وعاد يعلمه بنفسه وكان يأخذه معه أثناء تأدية عمله ليقوم بكتابة المال الذي يجمعه من العرب لصالح الدولة ويقوم بحسابه . س5 : أين ألحق الشيخ ( مبارك ) ابنه علياً ؟ C ألحقه بكاتب في مأمورية ( أبو كبير ) شرقية ، بأجر قدره خمسون قرشاً في الشهر . س6 : لماذا لم يستمر ( علي مبارك ) في هذا العمل ؟ Cلأنه وجد الكاتب يأكل عليه أجره ، ولا يعطيه غير الطعام واستمر على هذا الحال ثلاثة أشهر فقرر أن يأخذ حقه بالحيلة . س7 : لماذا أخذ علي مبارك أجر ثلاثة شهور من المبلغ الذي قبضه ؟ Cلأن الكاتب لم يعطيه أجر الثلاثة شهور فأخذ من المال الذي قبضه ثم أعطى الرجل كيس النقود بعد أن أخبره . س8 : ما أثر ما فعله ( علي مبارك ) على هذا الرجل ؟ Cقرر أن ينتقم من علي مبارك وذهب إلى المأمور وأخبره بما حدث واتفقا على الانتقام . س9 : هل انتقم المأمور من هذا الولد ؟ وكيف ؟ Cنعم حين جاء إلى المركز طلب من الحكومة باختيار بعض الشبان للخدمة العسكرية ، دعا المأمور ( علي مبارك ) إلى أن يذهب إلى السجن ليسجل مَن فيه وعندما ذهب إلى السجن وضع في رقبته قيداً من الحديد وألقوا به في السجن عشرين يوماً . س10 : ما الصنيع الذي قدمه السجان لينقذ علي مبارك ؟ C الصنيع أن عرض على صديقه ( الخادم لمأمور الزراعة ) بأن لديه فتى مظلوم يجيد الخط وبارع في الحساب لكي يسعى له في وظيفة عند المأمور . س11 : ماذا طاب الصديق من السجان ؟ C طلب منه أن يكتب علي مبارك شيئاً ليعرضه على سيده . س12 : هل وافق المأمور على تعيين علي مبارك لديه ؟ Cنعم وافق وأفرج عنه وعرض عليه أجراً وهو خمسة وسبعين قرشاً في الشهر . س13 : ما موقف علي مبارك من العلم ؟ ولماذاً ؟ Cازدادت قناعة علي مبارك بالعلم وضرورة تحصيله لأنه أخرجه من السجن . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image041.gif[/IMG] 1ــ ( مط الشيخ ( مبارك ) شفتيه ، وهز كتفيه عجباً من هذا الصغير العنيد الذي لا يرضى أن يفرض عليه أحد رأيه ، ويأبى إلا ذلك الكاتب ) . 1- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي : أ- معنى مط : ( أخذ ــ مد ــ أسرع ) . ب- جمع الكاتب : ( الكتبة ــ الأكتبون ــ الأكاتب ) . ج- مضاد الصغير : ( القوي ــ الكبير ــ الضعيف ) . 2- ما سبب مط الشيخ ( مبارك ) شفتيه ، وهز كتفيه ؟ 3ـ هل نجح الشيخ ( مبارك ) فيما ذهب من أجله للكاتب ؟ 4 ـ لماذا ذهب الشيخ ( مبارك ) إلى ذلك الكاتب ؟ وماذا يعمل هذا الكاتب ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ 2 ــ ( وذات يوم ، بعثه الرجل ليقبض بعض المال ، فقبضه ، وأخذ منه مقدار أجره ، وذهب إلى الكاتب وسلمه كيس النقود ، وأخبره أنه أخذ مائة وخمسين قرشاً ، قيمة أجره عن ثلاثة شهور ، وتركه وانصرف مسرعاً ) . 1- ما معنى : ( بعثه ) ــ وما مضاد : ( مسرعاً ) ــ وما جمع : ( مقدار ) ــ وما مفرد : ( شهور ) ؟ 2- مَن الرجل الذي بعث ( علي مبارك ) ليقبض بعض المال ؟ وأين كان يعمل ؟ 3 ـ لماذا أخذ ( علي مبارك ) أجر ثلاثة شهور من المبلغ الذي قبضه ؟ 4 ـ ما أثر ما فعله ( علي مبارك ) على هذا الرجل ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ 3 ــ ( وجازت الحيلة على الولد الطيب المسكين ، فذهب مسرعاً إلى السجن ، فإذا برجال المأمور يحيطون به ، ويضعون في رقبته قيداً من حديد ، ويلقونه في السجن المظلم ) . 1- ما معنى جازت الحيلة : ........................ جمع قيد : ........................ مفرد رجال : ........................ 2- ما الحيلة التي جازت على الولد الطيب ؟ 3 ـ من الذي دبر الحيلة ؟ ومن الولد الطيب ؟ 4 ـ كم يوماً قضاها هذا الولد الطيب في السجن ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ 4 ــ ( وجدت ما تطلب يا صديقي ، فعندنا في السجن فتى أمين مظلوم ، جيد الخط ، بارع في الحساب ، وأراه ينفع مأمورك ) . 1- أكمل : مضاد : ( أمين ) : ...................... جمع ( السجن ) : ........................ جمع ( الخط ) : ........................ 2- من قائل العبارة السابقة ؟ 3 ـ ما الطلب الذي طلبه الصديق ؟ 4 ـ من الفتى الأمين المظلوم ؟ 5 ـ فيم ينفع الفتى المظلوم ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image042.gif[/IMG] [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image043.gif[/IMG] [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image033.gif[/IMG] معاني المفردات : ـ الكلمة معناها الكلمة معناها معناها غامض خفي الأعيان كبراء القوم خافتة منخفضة دهشته حيرته أبهة عظمة خشوع خضوع يعصون يخالفون فاتجه قصد حيرته اضطرابه ذل ضعف يهيئ يعد عزمه إرادته اختلط بهم انتقل إليهم دسها أخفاها الدواة المحبرة تنفقه تصرفه الوالي الحاكم انتهزوا استغلوا عازماً عاقدا ًنيته ذويهم أصحابهم أوى لجأ وعاد عنوة قسراً النجباء النابهون دائب جد في يتخيل يتصور رداءته سوءه ضاقت به لم تسع له لا سيما بخاصة اليأس انقطاع الأمل يبعث يرسل جد اجتهد قضى بقى الكلمة ومضادها : الكلمة مضادها الكلمة مضادها الكلمة مضادها خافتة قوية يسأل يجيب قائلاً ساكناً يعلي يخفض يبتسم يعبث يثني يندم زاده نقصه العظماء الحقراء حرة مقيدة أحسن أسوأ الجرئ الجبان بكاء ضحك الدائم المؤقت مجد مهمل انشرح انقبض ضاقت اتسعت المتأخرين المتقدمين واضح غامض سهلة صعبة أقبل أدبر تفوق تخلف أول آخر السيئة الحسنة ظهرت اختلفت الأسئلة س1 : ما موقف ( علي مبارك ) من المشهد الذي رأى فيه ( عنبر أفندي ) ؟ C موقف علي مبارك من المشهد الذي رأى فيه عنبر أفندي هو دهشة مما يرى ويسمع . س2 : ما سر احترام الناس لهذا الرجل ؟ وكيف وصل إلى ذلك المنصب ؟ C سر احترام الناس لهذا الرجل هو أنه تعلم ووصل إلى ذلك المنصب بعد دخوله مدرسة القصر العيني . س3 : لماذا صمم علي مبارك على دخول تلك المدرسة ؟ C صمم على دخول تلك المدرسة لأن التلاميذ يتعلمون فيها الخط والحساب واللغة التركية وغير ذلك . كما أن الحكام يؤخذون منها . س4 : كيف التحق علي مبارك بمدرسة ( منية العز ) ؟ C عندما أخذ الإذن من عنبر أفندي لزيارة أهله ففي الطريق تقابل مع صبيان ومعهم رجل يقودهم وأخذوا يتسلون بالخط فكان علي مبارك أحسنهم وأفهموه أنه يمكن أن يلتحق بمكتب منية العز وسوف توصله إلى مدرسة قصر العيني وتقدم علي مبارك إلى ناظر المدرسة ليسجل اسمه مع عدد من التلاميذ . س5 : ما موقف الناظر من علي مبارك ؟ وماذا فعل علي مبارك بعد ذلك ؟ C رفض أن يسجل اسم علي مبارك حتى يسمح أبوه بالتحاق ابنه ، هدد علي مبارك الناظر بأن يشكوه إلى الوالي إذا لم يفعل فخضع الناظر لرغبته . س6 : كيف التحق علي مبارك بمدرسة قصر العيني ؟ وهل وجد فيها ما يتخيل ؟ C أصبح علي مبارك من التلاميذ النجباء الذين فرزوا لإلحاقهم بمدرسة قصر العيني ولكن وجدها بعيدة عما سمع عن فراش ( عنبر أفندي ) وأن المدرسة بها الضرب والسب والطعام ردئ . س7 : ماذا فعل الشيخ مبارك وابنه علي مبارك إزاء ما يحث في هذه المدرسة ؟ C حاول والد ( علي مبارك ) أن يخلصه من هذا النظام وأيضاً حاول علي مبارك أن يخلص نفسه منه بالهروب ولكنه عدل عن ذلك لأنه تذكر ما سوف يصيب أهله من البلاء . س8 : أين نقلت المدرسة بعد ذلك ؟ وفي ماذا تخصصت ؟ C نقلت المدرسة إلى ( أبي زعبل ) لتصير مدرسة ( قصر العيني ) مدرسة خاصة بالطب . س9 : لماذا فكر علي مبارك في الهروب من مدرسة قصر العيني ؟ Cلأنه يكره علوم الهندسة والحساب والنحو التي تدرس فيها وكلام المعلمين مثل السحرة . س10 : كيف ابتسم الحظ لـ ( علي مبارك ) ؟ C ابتسم الحظ له بأن بعث إليه من يحببه في تلك العلوم التي يكرهها . س11 : من الذي حببه في تلك المدرسة ؟ C الذي حببه ناظر المدرسة بأن جعل كل المتأخرين في المدرسة في فصل واحد مستقل وشرح الهندسة والمقصود من رموزها بوضوح وسهولة ولذلك أقبل التلاميذ على دروسه . س12 : لماذا اختير ( علي مبارك ) للدراسة بمدرسة المهندسخانة ؟ C لأنه أحب الهندسة والحساب الذي كان ينفر منهما وتفوق فيهما حتى كان أول فرقته . س13 : كم سنة قضاها علي مبارك في المهندسخانة ؟ وكيف كان حاله فيها ؟ C قضى فيها خمس سنوات . كان دائماً فيها أول فرقته ومحل إعجاب المعلمين والنظار وغيرهم . 1ــ ( عندما دخل الفتى على ( عنبر أفندي ) ر، رآه جالساً في عظمة وأبهة أمامه كثير من الأعيان والأغنياء ، يقفون في خشوع ، ويتكلمون بأصوات خافتة ، ويستمعون إلى الأوامر التي يلقيها ذلك المأمور عليهم في إصغاء شديد ) . 1- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي : أ- معنى أبهة : ( سرور ــ تقدم ــ عظمة ) . ب- مفرد الحكام : ( الحكيم ــ الحاكم ــ الحكوم ) . 2- ما اسم الفتى الذي دخل على ( عنبر أفندي ) ؟ 3- كيف وجد الفتى ( عنبر أفندي ) حين دخل عليه ؟ 4- اذكر تساؤلين مما قالهما الفتى في نفسه ، عندما دخل على ( عنبر أفندي ) ؟ 2 ــ ( أنصت إلى الرجل وهو يثني على حسن إقامة التلاميذ في تلك المدرسة ، وعلى طعامهم وملابسهم وإكرامهم ، فزاده شوقاً إليهاً ) . 1- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي : أ- معنى ( يثني ) : ( يصعد ــ يتقدم ــ يمدح ) . ب- مضاد ( حسن ) : ( جمال ــ سوء ــ فائدة ) . 2 ـ من الذي أنصت إلى الرجل ؟ ومن هذا الرجل ؟ 3 ـ ما المدرسة التي أثنى عليها هذا الرجل ؟ 4 ـ بم أثنى الرجل على هذه المدرسة ؟ 5ـ ماذا قرر الذي استمع إلى الرجل ، عندما أثنى الرجل على المدرسة ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ 3 ــ ( فلم يسجل اسم ( علي ) مع التلاميذ حتى يأذن أبوه ، خوفاً من أن يغضب منه ويقاطعه ، وهو صديقه العزيز ) 1- ما معنى ( يأذن ) ؟ وما مضاد ( خوف ) ؟ وما مفرد ( التلاميذ ) ؟ وما جمع ( صديق ) ؟ 2- من الذي لم يسجل اسم ( علي مبارك ) مع التلاميذ ولماذا لم يسجله ؟ 3- ماذا فعل ( علي مبارك ) عندما عرف أن اسمه لم يسجل مع التلاميذ ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ 4 ــ ( وإذا بالحظ يبتسم له بعد ذلك اليأس ، فيبعث إليه من يحببه في تلك العلوم التي يكرهها ) . 1- أكمل : جمع : ( الحظ ) : ........ مضاد ( يكرهها ) : ............... ومفرد ( العلوم ) : ........................ 2- كيف ابتسم الحظ لـ ( علي مبارك ) ؟3- ما أثر حب ( علي مبارك ) لهذه العلوم ؟ 4- من الذي حبب دراسة العلوم إلى ( علي مبارك ) ؟ وكيف تم ذلك ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image045.gif[/IMG] [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image047.gif[/IMG] [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image049.gif[/IMG]– قد يكون اسم ( إنسان – حيوان – نبات – جماد – مدينة – صفة ) . – علامات الاسم ( أوله ال – آخره تاء مربوطة – آخره تنوين ) . –الاسم قد يكون ( مفرد – مثنى – جمع ) . –الاسم قد يكون ( مذكر – مؤنث ) . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image050.gif[/IMG] –هو عمل يحدث فى زمن . – قد يكون الفعل : (1) ماضى : ذاكر – لعب – نام . (2) مضارع : أذاكر– تذاكر– يذاكر – ألعب– تعلب– يلعب – أنام– تنام– ينام . (3) أمر : ذاكر – العب – نم . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image051.gif[/IMG] – مثل حروف الجر ( من – إلى – على – عن – فى – الباء – الكاف – اللام ) . – الاسم الذى يأتى بعدها يكون اسماً مجروراً . ************************************************** ************************ [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image052.gif[/IMG] النوع الرفع النصب الجر المفرد الضمة الفتحة الكسرة المثنى الألف الياء الياء جمع المذكر السالم الواو الياء الياء جمع المؤنث السالم الضمة الكسرة الكسرة جمع التكسير الضمة الفتحة الكسرة [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image055.gif[/IMG] [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image056.gif[/IMG] [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image057.gif[/IMG]– هى الجملة التى تبدأ باسم . – هى الجملة التى تبدأ بفعل . – تتكون من : – تتكون من : (1) مبتدأ : ويكون مرفوع . (1) فعل : ماضى – مضارع – أمر . (2) خبر : ويكون مرفوع . (2) فاعل : الذى يقوم بالفعل ويكون مرفوع . – مثال : البحر واسع . (3) مفعول به : الذى يقع عليه الفعل ويكون منصوب . – مثال : يشرح المعلم الدرس . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image058.gif[/IMG] [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image059.gif[/IMG] – المفعول المطلق هو اسم منصوب مأخوذ من لفظ الفعل . – المفعول المطلق نوعان : (1) مؤكد للفعل : لا يأتى بعده صفة ( قرأت القصة قراءة ) . (2) مبين للنوع : يأتى بعده صفة ( قرأت القصة قراءة جيدة ) . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image060.gif[/IMG]************************************************** ************************ – المفعول لأجله هو اسم منصوب يأتى بعد الفعل لبيان سبب حدوث الفعل . – أمثلة : أذاكر دروسى رغبة فى النجاح – يذهب التلميذ إلى المدرسة طلبًا للعلم . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image061.gif[/IMG]************************************************** ************************ – تنقسم الظروف إلى : (1) ظرف زمان : اسم منصوب يدل على زمن حدوث الفعل ( ليلاً – نهارًا – صباحًا – مساءًا – أمس – غدًا ) (2) ظرف مكان : اسم منصوب يدل على مكان حدوث الفعل ( أمام – خلف – بعد – قبل – بين – فوق – تحت ) . ************************************************** ************************ [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image062.gif[/IMG] – المضاف إليه هو اسم مجرور يبين نوع الاسم الذى قبله ( اسم معرفة مجرور يأتى بعد نكرة لتعريفها ) . – يسمى الاسم الذى قبله مضاف ، ويعرب المضاف حسب موقعه فى الجملة . – اسم نكرة + اسم معرفة = مضاف إليه . – مثال : قرأت كتاب الأيام . (1) الأيام : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة . (2) المضاف هنا وهو كلمة ( كتاب ) : تعرب مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة . – هناك حالات ثابتة للمضاف إليه : (1) بعد الظروف ( ظرف المكان – ظرف الزمان ) . مثال : العصفور فوق الشجرة . (2) بعد بعض الكلمات مثل ( كل – كلا – كلتا – جميع – بعض – غير – سوى – أحد – إحدى ) . مثال : إن بعض الظن إثم . (3) بعد الجار والمجرور ( إذا كان المجرور نكرة ) . مثال : ذهبت إلى نادى الصيد . (4) تأتى الضمائر المتصلة مضاف إليه ( فى محل جر مضاف إليه ) . مثال : يحب المصرى وطنه . – يمكن أن يأتى اثنان مضاف إليه فى نفس الجملة ومتتاليان . مثال : رفع الجنود العلم فوق أرض سيناء . كلمتا ( أرض – سيناء ) إعرابهما مضاف إليه . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image063.gif[/IMG]************************************************** ************************ [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image064.gif[/IMG] هو ما ليس جملة ولا شبه جملة ، بل يكون كلمة واحدة فقط قد تدل على المفرد أو المثنى أو الجمع . أمثلة : (1) الصلاة فرض على كل مسلم . (2) المعلمون محترمون . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image065.gif[/IMG] هو الذى يكون جملة اسمية أو جملة فعلية . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image066.gif[/IMG] (1) لابد أن يتصل بمبتدئها ضمير( رابط ) يعود على المبتدأ الأول ويطابقه فى النوع والعدد وتكون الجملة الاسمية المكونة من المبتدأ الثانى وخبره فى محل رفع خبر للمبتدأ الأول . أى تكون : اسم + ( اسم + ضمير يعود على الاسم الأول ) + خبر للاسـم الثانى أمثلة : الطالب درجاته مرتفعة – الرياضة منافعها متعددة . الكلمة إعرابها الطالب درجاته مرتفعة رفع خبر المبتدأ الأول . أى تكون : اسم + ( ضمير منفصل يعود على الاسم الأول ) + خبر للضمير مثال : العمل هو الحياة . الكلمة إعرابها العمل مبتدأ أول مرفوع وعلامة رفعه الضمة . هو ضمير منفصل مبنى فى محل رفع مبتدأ ثـانٍ . الحياة خبر للمبتدأ الثانى ( الضمير ) مرفوع وعلامة رفعه الضمة . والجملة الاسمية من المبتدأ الثانى وخبره ( هـو الحياة ) فى محل رفع خبر للمبتدأ الأول . – يكون فى محل رفع ولابد من ضمير رابط يعود على المبتدأ ويكون مستتراً أو متصلاً . – يتكون من فعل وفاعل . – فعل الجملة إما أن يكون ماضياً ، أو مضارعاً ، ولا يكون أمراً أبداً. – مثال : المؤمن يقول الحق . الكلمة إعرابها المؤمن مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة . يقول فعل مضارع والفاعل ضمير مستتر تقديره هو والجملة الفعلية من الفعل والفاعل فى محل رفع خبر للمبتدأ . الحق مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة . – هو ما ليس مفردا ولا جملة . – له هيئتان : (1)جار ومجرور : يكون الخبر عبارة عن ( حرف جر + اسم مجرور ) . (2) ظرف : يكون الخبر عبارة عن (ظرف زمان أو ظرف مكان ) . – أمثلة : (1) النظافة من الإيمان . (2) الحق فوق القوة . الكلمة إعرابها النظافة مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة . من حرف جر . الإيمان اسم مجرور بمن وعلامة جره الكسرة والجار والمجرور فى محل رفع خبر شبه جملة للمبتدأ . الحق مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة . فوق ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة وهو شبه جملة خبر المبتدأ . القوة مضاف إليه مجرور بالكسرة . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image069.gif[/IMG] الجملة المبتدأ الخبر نوع الخبر الرابط الصدق خلق جميل الصدق خلق مفرد لا يحتاج إلى رابط المسلمون متحدون المسلمون متحدون الإسلام خيره كثير الإسلام خيره كثير جملة اسمية الضمير ( الهاء ) فى خيره الضمير ( هم ) فى أخلاقهم المسلمون أخلاقهم حميدة المسلمون أخلاقهم حميدة الصدق يسمو بالفرد الصدق يسمو جملة فعلية ضمير مستتر تقديره ( هو ) واو الجماعة فى ( يصومون ) المسلمون يصومون رمضان المسلمون يصومون الصدق من الفضائل الصدق من الفضائل شبه جملة لا يحتاج إلى رابط العصفور بين الأغصان العصفور بين الأغصان (1) عين نوع الخبر فيما يأتى : – الكتاب جديد . – القراءة مفتاح العلم . – الحديقة أزهارها ناضرة . – الحر يشتد صيفاً . – العصفور فى العش . – الحارس أمام المصنع . – التدريب صباحا ً. – النيل ماؤه عذب . – الكتاب فوق المكتب . – الصديقان متعاونان ً. – الأمواج صوتها مرتفع . – الصدق يهدى إلى الجنة . – العرب أمة واحدة .ً – القمر ينير ليلاً . – الجنود الشجعان ينتصرون . ************************************************** ************************ (2) أكمل بخبر جملة اسمية : – الرياضة ................ – الأسرة السعيدة .............. – الشمس ....................... – الحديقة ................ – الربيع .............. – العمال ......................... – الكتاب ................ – الأمهات .............. – الحجرتان ..................... ************************************************** ************************ (3) أكمل بخبر جملة فعلية : – الأمطار ................ – العلم .............. – الهرم الأكبر ..................... – البقرة ................ – القرد .............. – الأزهار ........................... – الأب ................ – الأم .............. – الطائرة............................ ************************************************** ************************ (4) أكمل بخبر شبه جملة : – الكتاب ................ – المعلم ............... – الكوب ....................... – الفاكهة ................ – التلاميذ .............. – الحديقة ..................... – الثياب ................ – الفلاح ................ – الأسد ....................... ************************************************** ************************ (5) أكمل بمبتدأ مناسب : – .............. فوق الشجرة . – ............. حول المدرسة . – ............. أخلاقه حسنه . – .............. خلف القائد . – ............. فى الكوب . – ............. طوابقه متعددة . ************************************************** ************************ (6) اختر الإجابة الصحيحة لما بين القوسين في الجمل الآتية: – الحجرة ( أثاثها مرتب ) : خبر المبتدأ : ( مفرد – شبه جملة – جملة اسمية ) – الكتب ( فى الحقيبة ) : خبر المبتدأ : ( شبه جملة – جملة اسمية – جملة فعلية ) – التلميذ ( يكتب الدرس ) : خبر المبتدأ : ( جملة اسمية – مفرد – جملة فعلية ) – الجنود ( المصريون ) شجعان : نعت : ( مفرد – مثنى – جمع مذكر سالم ) – المدرس ( أمام ) التلاميذ : خبر المبتدأ : ( جملة فعلية – مفرد – شبه جملة ) ************************************************** ************************ (7) أعرب الجمل الآتية : – الفيل خرطومه طويل . – البرد يشتد فى الشتاء . – القائد أمام الجند . – البركة فى البكور . – الرسالة فى الظرف . – الروح هى الحياة . ************************************************** ************************ (8) حول الخبر الجملة إلى خبر مفرد : – الحديقة سورها عال . – الخطيب كلامه ممتع . – الحياة متعها كثيرة . – المهندس يوجه عماله . – التلميذة تؤدى واجبها . – السيارة محركها قوى . ************************************************** ************************ (9) حول الخبر المفرد إلى خبر جملة اسمية : – التلميذ متقن عمله . – هند مستمعة جيدة . – الصلاة عماد الدين . ************************************************** ************************ (10) حول الخبر المفرد إلى خبر جملة فعلية : – المهمل كسول . – الحديقة مثمرة . – أحمد مسجل الهدف . – المعلمون مهتمون بتطوير التعليم . – حضارة مصر مشرقة . – المديران حاضران . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image071.gif[/IMG] – ( كان وأخواتها ) أفعال ناسخة ، تدخل على الجملة الاسمية ، فترفع المبتدأ ويسمى ( اسمها ) ، وتنصب الخبر ويسمى ( خبرها ) . – من أخوات كان ( أصبح – ظل – ليس – أضحى – صار – بات – أمسى ) . والمضارع من هذه الأفعال يعمل عمل الماضى . – أمثلة : (1) كان البستان مثمراً . (2) أصبح الكتاب مطبوعاً . (3) ظل المدرس متحدثاً . (4) ليست القصة خيالية . (5) أضحى الفلاح نشيطاً . (6) صار التلميذ مجتهداً . (7) باتت الممرضات ساهرات . (8) أمسى الحارس متيقظاً . ************************************************** ************************ أعرب الجمل الآتية : (1) كان البستان مثمراً . (2) أضحى الفلاحان نشيطين . (3) باتت الأم ساهرة . (4) ظل العاملون واقفين . الكلمة إعرابها كان فعل ماض ناقص ، يرفع المبتدأ ويسمى اسم ( كان ) ، وينصب الخبر ويسمى خبرها . البستان اسم ( كان ) مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة . مثمراً خبر ( كان) منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة . أضحى فعل ماض من ( أخوات كان ) ، يرفع المبتدأ ويسمى اسمها وينصب الخبر ويسمى خبرها . الفلاحان اسم ( أضحى ) مرفوع ، وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى . نشيطين خبر ( أضحى ) منصوب ، وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى . باتت فعل ماض من ( أخوات كان ) ، يرفع المبتدأ ويسمى اسمها وينصب الخبر ويسمى خبرها . الأم اسم ( باتت ) مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة . ساهرة خبر ( باتت) منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة . ظل فعل ماض من ( أخوات كان ) ، يرفع المبتدأ ويسمى اسمها وينصب الخبر ويسمى خبرها . العاملون اسم ( ظل ) مرفوع ، وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم . واقفين خبر ( ظل ) منصوب ، وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم . (1) أكمل الجمل الآتية بوضع الخبر المناسب لكان أو إحدى أخواتها مع الضبط بالشكل : – صار الكتاب ................ – كان البحر ..................... – أصبح العالَم ................... – ليس الجو .................. – بات الحارس .................. – ظل التلميذ ..................... ************************************************** ************************ (2) أدخل كان أو إحدى أخواتها على الجمل الآتية واضبط الاسم والخبر بالشكل : – .............. المصانع كثيرة . – .................. القراءة مفيدة . – ................ العلم نافع . – ................. الجهل ضار . – ................... الماء ثلج . – ................... الجو بارد . – ................. الجو معتدل . – ................... الحديقة واسعة . – ................... السيارات مزدحمة . ************************************************** ************************ (3) أكمل باسم كان أو إحدى أخواتها : – كان .............. جميلاً . – صار ................. كبيرًا. – ظل .................. ساهرًا. – بات ............. نائما ً. – أمسى ............... كثيفًا . – ليس .................. كاذبا . – ليس ............. مفيداً ً. – أمست ............... متفوقتين . – صار .................. جبناً . ************************************************** ************************ (4) احذف كان وأخواتها من الجمل الآتية ثم اضبطها بالشكل بعد الحذف : – أصبح الورد متفتحًا . – صار الماء ثلجًا . – أمسى الطفلُ نائمًا . – ظلت الحرارةُ مرتفعةً . – أضحى القطاران مسرعين . – كان المتفوقون فائزين . – أمسى المطر نازلاً . – صارت المواصلات الصعبة . – ليست خيرات البلاد قليلة . ************************************************** ************************ (5) أعرب الجمل الآتية : – أصبح الجيش منتصرا . – صار العامل محترماً . – ليس المستعمر أميناً . – ليس المهمل محبوبا . – كان الحارس يقظاً . – ظلت الحرارة شديدة . – صار السائحون مسرورين . – صار البلح تمراً . – أصبح الحمال نشيطاً . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image073.gif[/IMG]************************************************** ************************ الجملة المبتدأ الخبر نوع الخبر أصبح الجيش قويًا الجيش قويًا مفرد ليس المهملون محبوبين المهملون محبوبين ظل الكتابان جديدين الكتابان جديدين كانت الحديقة أزهارها متنوعة الحديقة أزهارها متنوعة جملة اسمية أصبح الصياد خطواته سريعة المسلمون أخلاقهم حميدة ظلت الأمطار تهطل الأمطار تهطل جملة فعلية ظل الصياد يفكر الصياد يفكر كان السفر ليلاً السفر ليلاً شبه جملة أمسى العامل فى المصنع العامل فى المصنع أعرب الجمل الآتية : (1) كانت الشجرة جذورها ممتدة . (2) أصبح التلميذ يفهم . (3) بات الطائر فوق الشجرة . (4) أمسى العاملان فى المصنع . الكلمة إعرابها كانت الشجرة جذورها ممتدة أصبح التلميذ يفهم بات الطائر فوق الشجرة أمسى العاملان فى المصنع (1) بين نوع خبر كان وأخواتها فى الجمل الآتية : – كان العقاد أديباً . – ظلت القطة فوق السطح . – بات القمر نوره منتشر . – أمسى الكون يسبح الله . – كان الشعب واعيا ً. – أصبحت الشمس حرارتها شديدة . – بات الكروان يغرد . – أمسى المؤمنون فى أمان وسلام . – كان الأسد فى عرينه . ************************************************** ************************ (2) أكمل بخبر مناسب وبين نوعه : – صار الماء ............. – أمسى العصفور ............. الغصن . – كانت إذاعة الصباح ............... – بات العامل .............. – كانت الرحمة ............. القلوب . – كان الحر ............ فى الصيف . – ليس الغشاش .......... – صار الجو ................ – صارت الآلات ................ الجهد . ************************************************** ************************ (3) اجعل كُلاًّ مما يأتى خبراً لكان أو إحدى أخواتها : – فى المدرسة . – يقول الحق . – شاعراً . – صوره متعددة . – حقيبته نظيفة ً. – يقرأ القصص . – يستمع إلى الدرس . – فوق المائدة . – على الرفوف . ************************************************** ************************ (4) أكمل بخبر جملة اسمية : – كان المعلم ................ – أصبحت الصحف .............. – صار البستان ................... – ظل التاجر ................. – أصبح المؤذن .................. – باتت الأم ....................... ************************************************** ************************ (5) أكمل بخبر جملة فعلية : – أمسى التلميذ ................ – كانت الطائرة ................ – ظل التلميذ..................... – أصبح الفلاح ................ – أمسى الراعى .............. – صار العلم .................... ************************************************** ************************ (6) أكمل بخبر شبه جملة : – ظل العلم ................... – بات الطائر .................. – أمسى العامل .................... – كان الكتاب ................ – صار المريض .............. – بات السمك ..................... ************************************************** ************************ (7) أعرب ما تحته خط : – أمسى الفلاح يرعى ماشيته . – أصبح العصفور فوق الشجرة . – كان الأسد شبلاً . – أصبح العالم عمله مقدر . – صار الفلاح ينعم بالخير . – ظل السبح فى الماء مدة . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image074.gif[/IMG]************************************************** ************************ – ( إن وأخواتها ) حروف ناسخة ، تدخل على الجملة الاسمية ، فتنصب المبتدأ ويسمى ( اسمها ) ، وترفع الخبر ويسمى ( خبرها ) . – أخوات إن ( أنَّ – كأنَّ – لكنَّ – ليتَّ – لعل ) . – ( إنَّ وأنَّ ) للتوكيد ، كأنَّ للتشبيه ، لكنَّ للاستدراك ، ليتَّ للتمنى ، لعلَّ للترجى . – أمثلة : (1) إنَّ الله غفورَ رحيمُ . (2) علمت أنَّ الوفاءَ خلقُ كريمُ . (3) كأنَّ الجندَى أسدُ . (4) لعلَّ الحارسين مستيقظان . (5) ليتَّ الامتحانَ سهلُ . (6) الشمسُ ساطعةُ لكنَّ الهواءَ شديدُ. أعرب الجمل الآتية : (1) كأنَّ الجندَى أسدُ . (2) لعلَّ الحارسين مستيقظان (3) إنَّنا مسلمون . (4) ليت التاجر أمين فى المعاملة . الكلمة [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image075.gif[/IMG]إعرابها كأنَّ الجندَى أسدُ لعلَّ الحارسين مستيقظان إنَّنا مسلمون ليت التاجر أمين فى المعاملة ************************************************** ************************ [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image079.gif[/IMG] جملة اسمية مجردة من النواسخ الأفعــال النـاسخة الحـروف النـاسخة خالدٌ كريمٌ كان كان خالدٌ كريماً إنّ توكيد إنّ خالدا ًكريمٌ التاجران ثريّان أصبح أصبح التاجران ثريين كأنّ تشبيه كأنّ التاجرين ثريان المجاهدون منتصرون أضحى أضحى المجاهدون منتصرين ليت تمنٍّ ليت المجاهدين منتصرون أبوك ذو مال صار صار أبوك ذا مال لعلّ ترجًٍّ لعلّ أباك ذو مال محمد فى المصنع ظلّ ظلّ محمدٌ فى المصنع لكن استدراك ظل محمدٌ فى المصنع ولكنه نائمٌ على عندَ أبيه ليس ليس على عندَ أبيه أنَََ توكيد علمت أن اليوم جميل سعيدٌ أخوه مهاجر مازال مازال سعيدٌ أخوه مهاجرٌ إن َ توكيد [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image080.gif[/IMG]إن سعيداً أخوه مهاجر الجملة الأفعــال النـاسخة الحـروف النـاسخة أنا معلم مخلص أنتَ معلم مخلص أنت معلمة مخلصة أنتما معلمان مخلصان أنتما معلمتان مخلصتان أنتم معلمون مخلصون أنتن معلمات مخلصات كنتُ معلمًا مخلصًا صرتً معلمًا مخلصًا أصبحت معلمةً مخلصةً صرتما معلمين مخلصين صرتما معلمتين مخلصتين صرتم معلمين مخلصين صرتن معلمات مخلصات إنني معلمٌ مخلصٌ إنَّك معلمٌ مخلصٌ إنّكِ معلمةٌ مخلصةٌ إنكما معلمان مخلصان إنكما معلمتان مخلصتان إنكم معلمون مخلصون إنكن معلمات مخلصات نحن معلمون مخلصون نحن صديقان أصبحنا معلمين مخلصين صرنا صديقين إننا معلمون مخلصون إننا صديقان هو معلم مخلص هي معلمة مخلصة هما معلمان مخلصان هما معلمتان مخلصتان هم معلمون مخلصون هن معلمات مخلصات كان معلمًا مخلصًا كانت معلمةً مخلصةً كانا معلمين مخلصين كانتا معلمتين مخلصتين كانوا معلمين مخلصين كن معلمات مخلصات إنه معلمٌ مخلصٌ إنها معلمةٌ مخلصةٌ إنهما معلمان مخلصان إنهما معلمتان مخلصتان إنهم معلمون مخلصون إنهن معلمات مخلصا [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image081.gif[/IMG](1) عين اسم ( إن ) أو إحدى أخواتها وخبرها : – إن مريم تلميذة مجتهدة . – ليت فاطمة تشفى بسرعة . – لعل الأمل قريب . – كأن الزيارة دواء للمريض . – أن المستشفى يعالج الأطفال. – لكن الرجل بخيل . ************************************************** ************************ (2) ادخل( إنّ ) أو إحدى أخواتها على الجمل التالية وغير ما يلزم : – ........... البرد شديدٌ . – ............... السمك طازجٌ . – ............. العصفور جميلٌ . – .............. العصير لذيذٌ . – ................ الرجل قوى . – ................ الجو بارد . – .............. السيارةُ مسرعةٌ . – ................ الحديقة واسعة . – ................ المحل مزدحمٌ . – .............. الحافلة قريبة . – ................ الباب مفتوحٌ . – ................ البنتُ لطيفةٌ . – .............. الهواء منعشٌ . – ................ البيتُ جديدٌ . – ................ الولد مطيعٌ . – .............. العلم نافع . – ................ المتهم برىء . – ................ السيارتين جديدتان . ************************************************** ************************ (3) احذف إن وأخواتها من الجمل الآتية ثم اضبطها بالشكل بعد الحذف : – أن اللاعبات محترمات . – لعل الجو بارد . – ليت الداعين منتشرون . – إن الكتابين جديدان . – ليت الفلاحون طيبين . – كأن البنتان فراشتين . ************************************************** ************************ (4) أكمل بخبر مناسب : – إن القمر ................. – لعل القصة .............. – ليت الجو .................... – كأن القط ................. – ليت الولدين .................. – لعل المؤمنين ............... – يسرنى أن أخى ................. – ليت الأسعار .................. – لعل الفرج ................... ************************************************** ************************ (5) أعرب الجمل الآتية : – ليت التاجر أمين . – أنَّه سميعَ عليمُ . – لعلَّ المسافرين واصلان . – كأن السمكة حوت . – إن العلم نافع . – لكن المؤمن ساهراً . ************************************************** ************************ [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image082.gif[/IMG] الجملة المبتدأ الخبر نوع الخبر إن الطالبَ مجتهـدُُ الطالبَ مجتهـدُُ مفرد ليت الفلسطينيين مسلحون الفلسطينيين مسلحون لعـلّ الممرضات رحيمات الممرضات رحيمات إن المدرسةَ فصـولُها واسعـة المدرسةَ فصـولُها واسعـة جملة اسمية كأن فاطمة ملامحها جميلة فاطمة ملامحها جميلة ليت العاصفة تهــدأ العاصفة تهــدأ جملة فعلية علمت أن التدخين يدمر الصحة التدخين يدمر علمت أن المتعة فى السفـــر المتعة فى السفـــر شبه جملة لعل الطائــرة فوق السحـــاب الطائــرة فوق أعرب الجمل الآتية : (1) ليت المذنبين نادمون . (2) إن المدرسةَ فصـولُها واسعـة . (3) ليت العاصفة تهــدأ. (4) كأن القضاء حصن للضعفاء . الكلمة إعرابها ليت المذنبين نادمون إن المدرسةَ فصـولُها واسعـة ليت العاصفة تهــدأ كأن القضاء حصن للضعفاء [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image083.gif[/IMG] (1) بين نوع خبر إن وأخواتها فى الجمل الآتية : – ليت الشمس حرارتها منخفضة . – لعل القمر ينير المكان . – كأنك حاضر بيننا . – علمت أن التدخين يضر بالصحة . – علمت أنك فى سفر ً. – إن الحق طريقه واضحة . – لعل مدخن السجائر يقلع عنها . – إن العز فى الانتقال . – إن الحق فوق القوة . ************************************************** ************************ (2) أكمل بخبر مناسب وبين نوعه : – إن السفينة ............. – لعل البحر .............. – كأن الماء ............... ذائبة . – إن الشجرة .............. – لعل السفر ............. – الثمار يانعة لكنها ......................... – لكن بيننا .......... – لعل الكتاب ................ – أن أمى ......................... ************************************************** ************************ (3) اجعل كُلاًّ مما يأتى خبراً لإن أو إحدى أخواتها : – فى المعمل . – ينزل من السحاب . – شاعراً . – حياته سعيدة . – منافعه جمة ً. – ينتشر فى مصر . – يفيض بمائه . – فوق المائدة . – بين الكتب . ************************************************** ************************ (4) أكمل بخبر جملة اسمية : – إن القمر ................ – عرفت أن البلح .............. – لعل الطفل ................... – ليت القصة ................. – أن الصدق .................. – كأن الأم ....................... ************************************************** ************************ (5) أكمل بخبر جملة فعلية : – إن الشمس ................ – لعل البترول ................ – ليت اللاعب ..................... – عرفت أن الحديد ................ – لعل الراعى .............. – كأن العلم .................... ************************************************** ************************ (6) أكمل بخبر شبه جملة : – رأيت أن الثمرة ................... – إن السمك .................. – إن الحق .................... – لعل الدجاج ................ – كأن المريض .............. – لكن الكذاب ................ ************************************************** ************************ (7) أعرب ما تحته خط : – عرفت أن الرياضة مفيدة . – إن الكتاب فوائده كثيرة . – إن القمر فى السماء . – لعل الحديقة تثمر ثمراً كثيراً . – ليت التاجر أمين . – إن الكويت قطر شقيق . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image084.gif[/IMG]************************************************** ************************ (1) « الصدق من صفات المؤمنين والإخلاص فى العمل طريق النجاح وبهما يسعد الإنسان فى حياته ويتفوق فى عمله وعلى الجميع الالتزام بهاتين الصفتين حتى يصبح النجاح سهل المنال » . (أ) أعرب ما تحته خط (ب) استخرج من القطعة السابقة : ( خبر شبه جملة – خبراً مفرداً – خبر لناسخ وبين نوعه ) . (جـ) « المسلمون متعاونون » أدخل على الجملة حرفاً ناسخاً وغير ما يلزم . (د) اجعل كلمة ( إخلاص ) مفعولاً مطلقاً مرة ومفعولاً لأجله مرة أخرى فى جملتين من إنشائك . ************************************************** ************************ (2) « إن المدرسة الحديثة تهتم بأبنائها ، تعودهم العمل المتقن وتشجعهم على الابتكار حتى لا يضيع أمل الأمة فى أبنائها . لقد أصبح تلاميذنا هم الغرس الذى نغرسه كل يوم لينمو أملاً فى بناء مستقبل أفضل » . (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة السابقة : ( خبر لحرف ناسخ وبين نوعه – فعلاً ناسخاً وبين اسمه وعلامة إعرابه ) . (جـ) « أبناء مصر متفوقون » اجعل الخبر المفرد جملة وغير ما يلزم . ************************************************** ************************ (3) « إن وسائل المواصلات متعددة ، ولقد اهتم العلماء بتطوير وسائل المواصلات اهتماماً كبيراً رغبة فى إنجاز الأعمال ، حتى صار السفر ميسوراً » . (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة السابقة ما يلى : ( حرفاً ناسخاً وعين اسمه – مفعولاً لأجله – مفعولاً مطلقاً – خبر لفعل ناسخ وبين نوعه ) (جـ) « العلماء ورثة الأنبياء » حدد الخبر وبين نوعه . (د) « العالمان متواضعان » أدخل فعلاً ناسخاً على الجملة السابقة وغير ما يلزم . ************************************************** ************************ (4) « الحياة عمل وأمل ، والحياة ليست مجموعة من الحظوظ والمصادفات ولاشك أن هناك أمور تجرى أحياناً ولا إرادة لنا فيها » . (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة السابقة ما يلى : ( جمع مؤنث سالم – خبر لمبتدإِ – خبر لفعل ناسخ وبين نوعه ) . (جـ) « أعلام مصر مرفرفة فى كل مكان » اجعل الخبر المفرد جملة فعلية فى الجملة السابقة وغير ما يلزم . (د) « العاملان مهتمان بالصناعة » أدخل (إن) على الجملة السابقة وغير ما يلزم . ************************************************** ************************ (5) « قادت مصر معركة السلام ببراعة ، وفى ظل السلام عاش الإنسان مطمئناً وأصبح المتمسك به أميناً على وطنه ، وإن العرب يرغبون فى السلام » . (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة السابقة ما يلى : ( خبر لفعل ناسخ وأذكر نوعه – خبر لحرف ناسخ وأذكر نوعه ) . (جـ) « أصبح تحقيق السلام هدفاً » احذف الناسخ وأكتب الجملة صحيحة . (د) « إن العامل مخلص » اجعل اسم (إن) للمثنى المذكر وغير ما يلزم . [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image085.gif[/IMG]************************************************** ************************ (1) « العمل من أجمل لصفات التى يتحلى بها الإنسان ولهذا فقد أصبح التقدم مرتبطاً ببذل الجهد والعرق ، فعليك أن تحب العمل وتحرص على إتقانه لأنه يحقق التقدم والرخاء » . (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة : ( خبر لفعل ناسخ وبين نوعه – خبر لحرف ناسخ وبين نوعه – خبر شبه جملة لمبتدإ ) (جـ) أجب عن المطلوب أمام كل جملة : – « الطالبان مجتهدان » : ( أدخل على الجملة صار وغير ما يلزم ) . – التلميذ ............... ( أكمل بخبر جملة فعلية ) . ************************************************** ************************ (2) « يا أبناء مصر ، إن الأمل معقود عليكم ، فأنتم عدة المستقبل ، والمخلصون قلوبهم متعلقة بأوطانهم ، وتقدم البلاد مرهون بما يبذلون من جهد ، ولقد أصبح الوطن أمانة فى أعناقكم ، فهيا للنهوض به ، والعمل على رفعته وإعلاء شأنه » . (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة : ( خبر لحرف ناسخ وبين نوعه – اسماً لفعل ناسخ – مضافاً إليه ) . (جـ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : – قاتل الجندى دفاعاً عن وطنه . ( مفعول به – مفعول لأجله – مفعول مطلق ) . – الوطنية شعور العظماء . ( خبر – مبتدأ - فاعل ) . – مررت بشجرة مثمرة . اسم : ( مرفوع – منصوب – مجرور ) . – المخلصون قلوبهم متعلقة بأوطانهم . خبر نوعه : ( مفرد – جملة اسمية – جملة فعلية ) . ************************************************** ************************ (3) « القناعة كنز لا يفنى ، ولكن بعض الناس يدفعهم الطمع والجشع إلى الرغبة فى الحصول على كل شىء حباً للتملك ، فيكون الحرمان والندم من نصيبهم » . (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة : ( خبر لمبتدإ وبين نوعه – فعلاً ناسخاً وأذكر اسمه وخبره – خبر لحرف ناسخ وبين نوعه ) . (جـ) – « أصبح الطالبان متفوقين » : ( احذف الفعل الناسخ واكتب الجملة صحيحة ) . – « المعلمون محترمون » : ( أدخل على الجملة حرفاً ناسخاً وغير ما يلزم ) . ************************************************** ********************* (4) « الصدق أثره عظيم فى حياة الأمة ، وإن الإخلاص يساعد على نهضة أفرادها ، وبهاتين الصفتين يسعد الإنسان فى حياته ، ويصبح نجاحه أمام عينيه » . (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة : ( خبراً جملة اسمية – خبراً شبه جملة – خبراً لحرف ناسخ وبين نوع الخبر ) . (جـ) « النجاح محقق » : ( أدخل على الجملة فعلاً ناسخاً وغير ما يلزم ) . (د) صوب الخطأ فيما يأتى « إن المهندسين بارعين » . ************************************************** ************************ (5) « إن عمال مصر فضلهم كبير فى تحقيق مكانة ممكنة لبلدنا الحبيبة ، فهم يؤدون عملهم بإتقان ، ويقفون تجاه الصعوبات وقوف الحريص على مستقبل وطنه حتى تكون مصر فى ركب الدول المتقدمة » . (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة : ( مفعولاً مطلقاً – خبر لحرف ناسخ وبين نوعه – خبر لفعل ناسخ وبين نوعه ) . (جـ) أجب عن المطلوب أمام كل جملة : – « كن جميلاً » : ( احذف الفعل الناسخ واكتب الجملة صحيحة ) . – « الله رحمته واسعة » : ( حول الخبر إلى خبر مفرد ) . (د) « العاملان مهتمان بالصناعة » أدخل على الجملة السابقة فعلاً ناسخاً مرة وحرفاً ناسخاً مرة أخرى . ************************************************** ******************** (6) « حب الوطن خلق عظيم ، والانتماء للوطن شعور جميل ، وإن الأمم الراقية تغرس فى نفوس أبنائها هذا الخلق الكريم ، حتى يصبح المواطن مخلصاً لوطنه فى كل مجالات الحياة » . (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة : ( مبتدأ – خبر لحرف ناسخ وبين نوعه – اسماً لفعل ناسخ – مضاف إليه ) . (جـ) أجب عن المطلوب أمام كل جملة : – إن الطالب المجتهد ................ ( أكمل بخبر مفرد ) . – كانت ............... أشجارها عالية . ( ضع اسماً مناسباً ) . – إن المعلم ...................... ( أكمل بخبر جملة فعلية ) . – أصبح الكتاب .................. ( أكمل بخبر شبه جملة ) . (د) صوب الخطأ فى الجملة الآتية « إن الشجرتان عاليتان » . (هـ) « التلميذة فى المدرسة مجتهدة » اجعل الجملة لجمع المؤنث السالم . ************************************************** ******************** (7) « كن حريصاً على القراءة ، فللقراءة فوائد عظيمة ، وخير صديق للإنسان كتاب ، فعلى الرغم من تنوع مصادر الثقافة فى عصرنا الحديث ، فلا يزال الكتاب صديقاً وفياً نسعد بصداقته ولا نمل مصاحبته ولذا فإن بلادنا تعمل بجد رغبة فى تطويره » . (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة : ( خبر لحرف ناسخ وبين نوعه – فغلاً ناسخاً وأعرب اسمه – مفعولاً لأجله وبين حركته الإعرابية ) . (جـ) « أنت مدربة ماهرة ومحبوبة » خاطب بالعبارة السابقة جمع المؤنث السالم وغير ما يلزم . (د) « العمال منتجاتهم جيدة الصنع » عين خبر المبتدأ الذى تحته خط وبين نوع الخبر . ************************************************** ******************** (8) « ليت شباب مصر يهدا بعد ثورته المباركة ويعيد مجد مصر وينظر إلى مستقبلها حتى تظل متقدمة بين الدول » (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة : ( خبر لحرف ناسخ وبين نوعه – خبر لفعل ناسخ وبين نوعه ) . (جـ) « المصريون قادرون على تخطى العقبات » أدخل على الجملة السابقة حرفاً ناسخاً وغير ما يلزم . (د) « شباب مصر عقولهم متفتحة » حول الخبر الجملة إلى خبر مفرد . (هـ) أجب عن المطلوب أمام كل جملة : – ظل ................ يحبان بلدهما . ( اسم ظل ) . – المصرى ............... ( خبر جملة فعلية ) . ************************************************** ******************** (9) « القراءة من الهوايات النافعة والدول تهتم بها اهتمامً كبيراً فقد نشرت المكتبات فى كل المدن والقرى حرصاً على نشر الوعى والتثقيف ، وإن التلميذ المجتهد يحب القراءة ليصبح متفوقاً » . (أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة : ( خبر لفعل ناسخ وبين نوعه – خبر شبه جملة لمبتدإ – حرفاً ناسخاً وأذكر اسمه – خبر جملة فعلية لمبتدإ ) . (جـ) أجب عن المطلوب أمام كل جملة : – « لعل القادرين رحماء » ( احذف الناسخ من الجملة وأكتب الجملة صحيحة ) . – « صار المهندسين متعاونين » ( صوب الخطأ فى هذه الجملة ) . (د) أكمل ما يأتى بما هو مطلوب أمامه : – المعلم .................. ( اسم ظل ) . – أصبحت الشجرة .................. ( خبر جملة فعلية ) . ************************************************** ************************ القطعة الأولى " الجنة طريقها واضح , وقد وضح لنا الرسول ( ص) هذا الطريق توضيحاً مبيناً , رغبة منه في حصولنا علي أعلي الدرجات , فيا مسلمون أطيعوا الله ورسوله , فقد أصبح الرجوع إلى الله ضرورة ملحة في زمن ملئ بالشهوات والذنوب " أ ) أعرب ما فوق الخط في العبارة السابقة . ب) استخرج من العبارة السابقة: "خبراً لمبتدأ وبين نوعه ــ اسماً لناسخ ــ مفعولاً لأجله ــ مفعولاً مطلقاً وبين نوعه , مضافاً إليه- " جـ ) إن المسلمين متحدون في أقوالهم . احذف الحرف الناسخ واكتب الجملة صحيحة . د ) هات المطلوب مما بين القوسين: - المسلمون ……….. ( خبر جملة فعلية ) ــ إن الطائر ……….. (خبر شبة جملة) - صار اللاعبون ……… ( خبر مفرد ) ــ الفستان ………… (خبر جملة اسمية) ================================================== ==== "أصبحت المعرفة من ضروريات الحياة ،وجميع الأمم تتمسك بها حتى يرتفع قدرها وليست الأبحاث العلمية مفيدة لمن يقوم بها فقط بل صارت فوائدها عامة لكل الناس" أ- استخرج من القطعة: 1- خبرا شبه جملة لناسخ 2- خبرا جملة لناسخ واذكر نوعها 3 - خبرا لمبتدأ واذكر نوعه 4- خبرا مفردا لناسخ 5 - مضافا إليه 6 – ألف وصل وهمزة قطع ب- أعرب ما تحته خط جـ- اختر الإجابة الصحيحة من بين القوسين : 1- كان في الفصل تلميذ. نوع الخبر (مفرد – جملة- شبه جملة – جملة ) 2- المدرسة أفضالها كثيرة خبر المبتدأ ( جملة اسمية – جملة فعلية – شبه جملة ) د- العمال المخلصون محبوبون أدخل على الجملة السابقة (ظل) مرة و(إن)مرة أخرى ثم اكتب الجملة مضبوطة. ================================================== === "إن وسائل المواصلات في تطور سريع وقد تعددت هذه الوسائل في عصرنا الحديث ,وقد صار السفر سهلا حيث اهتم العلماء بتطوير هذه الوسائل حرصا على راحة الإنسان . فيا بني : كن محافظا على المواصلة التي تركبها." - استخرج من القطعة خبرًا لحرف ناسخ وبين نوعه - خبرًا لفعل ناسخ وبين نوعه) 3- أملأ الفراغ بما هو مطلوب بين القوسين : 1 -- إن .......... متعاونان ( اسم إن ) 2 - أمسي العاملون ............... ( خبر جملة اسمية ) 4- أعرب ما فوق الخط * ( البحر مرتفع الأمواج ) حول الخبر المفرد إلي جملة وغير ما يلزم 5- أدخل كان مرة وإن مرة أخرى علي الجملة التالية واكتبها صحيحة: ( يوسف مشارك في جماعة الإذاعة ) 6- ( بلدي بيئة نقية جميلة ) حول الخبر المفرد إلي خبر جملة مرة وشبه جملة مرة أخرى 7-اجعل كلمة( احتراما ) مفعولا مطلقا في جملة ومفعولا لأجله في جملة أخرى 8- اجعل الخبر في الجملة التالية جملة مرة وشبه جملة مرة أخرى: ( أعلام مصر مرفرفة في كل مكان ) القطعة الرابعة :- " العلم أثاره عظيمة ؛ لذلك يحرص المسئولون على رعاية المتعلمين ، رغبة في خلق جيل يساير الحياة العصرية مسايرة صحيحة " 1- أعرب ما تحته خط . 2- استخرج من القطعة ما يلي : أ- مفعولا مطلقا ، و بين نوعه ب- خبرًا ، و بين نوعه . جـ- فاعلاً وأعربه . 3- أكمل كما هو مطلوب بين القوسين : أ. الأمطار ................ (( خبر جملة فعلية )) ب. الكوب ................. (( خبر شبه جملة )) جـ. نقرأ الكتب ....... في زيادة المعرفة . (( مفعولاً لأجله )) ================================================== ==== "كانت الحياة بسيطة ولم تكن البشرية في حاجة إلي وسائل اتصال إلا في حدود المستطاع ، ولكن مع تطور الحياة أصبحت الأمور معقدة وصار الناس منشغلين بما يفعلون ... هكذا أصبح كل منا يحتاج أن يتعلم كيفية التعامل مع وسائل الاتصال المعاصرة" أ ) أعرب ما تحته خط ب ) استخرج من القطعة السابقة ما يلي ( مضافا إليه ، خبرا لناسخ وبين نوعه ) ج) ( ليت المهندس المصري بارع ) اجعل العبارة للمثني المذكر وغير ما يلزم د) ضع مكان النقط ما هو مطلوب أمامه 1- الشجرة ......... ( خبر جملة اسمية ) 2- الطالب .......... (خبر جملة فعلية ) ================================================== === " المكتبة مكان هادئ جميل،يذهب التلاميذ إليها حبا في القراءة والمعرفة " (أ) أعرب ما تحته خط (ب) استخرج من العبارة السابقة ( خبرا وبين نوعه - مفعولا لأجله – لاما شمسية – لاما قمرية ) (ج) أكمل كل جملة بما هو مطلوب بين القوسين :- 1 – الشمس............................................. ....... ( خبر جملة اسمية ) 2- المعلم .................................................. ....... ( خبر جملة فعلية ) 3 – الكتب .................................................. ... ( خبر شبه جملة ) ================================================== ==== "الجهل يعوق التقدم ، وليس للجاهل مكانة في المجتمعات الحديثة ، حيث أصبح التقدم العلمي مقياسا لتقدم الأمم " أ ) أعرب ما تحته خط ب ) استخرج من القطعة السابقة ما يلي ( خبرا مفردا واذكر علامة إعرابه ، خبرا جملة وبين نوعها – جار ا ومجرورا ) ج) ضع مكان النقط ما هو مطلوب أمامه 1- ..................... يهتمون بالشرح ( مبتدأ جمع مذكر سالم ) 2- أمسى الحارس .................... ( خبر شبه جملة ) د ) (إن القاهرة تاريخها عظيم ) اجعل الخبر الجملة مفرد وغير ما يلزم ================================================== ==== القطعة الثامنة "أدلى الناخبون بأصواتهم في الانتخابات البرلمانية، وكان الإقبال ضعيفاً داخل اللجان، واختار كل فرد عضوه النافع، حرصاً على الرقي بالمجتمع، والانتخابات تفيد الشعب، وتنمي التطلعات تنمية واضحة " 1 - أعرب ما تحته خط. 2 - استخرج من الفقرة : (خبراً لفعل ناسخ ،واذكر علامة إعرابه ـ مفعولاً مطلقاً، واذكر نوعه ـ مفعولاً لأجله ـ ظرفاً، واذكر نوعه ـ خبراً واذكر نوعه). 3 - (صار المرشحان الحزبيان متنافسين) احذف الفعل الناسخ واكتب الجملة صحيحة. 4 - (العمل الصالح مفيد في كل جوانبه) حول الخبر المفرد إلى خبر جملة اسمية. 3 - أكمل كل جملة بما هو مطلوب أمامها: § الإيمان بالله ............. {خبر جملة اسمية}. § ............ عبادة الله مهلكة للإنسان. {فعل ناسخ}. § وقف الخاشعون ........... {حال}. § ظل أعضاء مجلس الشعب ............ {جمع مذكر سالم}. § الإجابة .......... {خبر شبه جملة}. ================================================== ===== " شعبنا المصري شعب حر ، ويحب أن يعمل في هدوء حباً كثيراً ، كأنه يولد هادئاً وأصبحت مصرنا الحبيبة أرضها آمنة منذ فترة طويلة فما أجمل الهدوء في بلدنا ، ويأمر وعي الآمنين لا تعبثوا بأمنها وهدوئها " أ -استخرج من القطعة السابقة : 1-خبر لفعل ناسخ، وبين نوع الخبر 2 - خبراً مفرداً , وبين إعراب المخبر عنه 3- مفعولاً به، بين الفاعل 4 - ظرفا، بين 5 - أسلوب نهي، حوله إلي أمر ب - أعرب ما تحته خط :- جـ - ليس في الفصل متعلمين يعملون مجتهدون . صوب الخطأ د - ( صار التلميذان المهذبان في الفصل فائقين ) احذف صار ثم أعد كتابة الجملة ================================================== ==== "إتقان العمل أمر ضروري في حياتنا ، لأننا نعمل أملاً في تقدم بلادنا وما أحوجنا إلي إتقان العمل لتصبح دولتنا أركانها ثابتة ، وسيصبح الشعب في يقظة كبيرة ووعي تام فاعمل يا ولدي عملاً جاداً لترتقي الأمة " . أ - أعرب ما تحته خط ب - استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :- - مفعولاً مطلقاً ،وبين سبب نصبه - خبراً شبه جملة،محله الإعراب - فعلاً ناسخاً،بين خبره ،نوع الخبر - مبتدأ ، خبره ،نوع الخبر جـ - معلم الفصل مجد ويعمل مخلصاً (اجعل معلما جمعا وغير ما يلزم) د - ليست الشجرتان في أرضنا مثمرتين صوب الخطأ ================================================== ===== " ما زال الشعب الفلسطيني يجاهد جهاد الشجعان لاسترداد أرضه المغتصبة وتقف مصر وراء هذه الكفاح المشروع تسانده وأثبت الفلسطينيون أنهم أقوياء في مواجهة الظلم دفاعاً عن أرضهم وسيبقى هذا الشعب منتبهاً لمؤامرات العدو وضده " أ – أعرب ما تحته خط في العبارة السابقة ب- هات ( ظرفاً – مفعولاً مطلقاً وبين نوعه – خبر لفعل ناسخ وبين نوعه- اسما لحرف ناسخ ) جـ - اختر الصحيح مما بين القوسين فيما يأتي : 1- أمست الشجرة ثمارها ناضجة : نوع الخبر ....... ( جملة – مفرد – شبه جملة ) 2- إن الملك لله : الخبر هنا ............ ( مفرد – جملة – شبه جملة ) 3- كان الجهل يعوق التقدم : نوع الخبر ( شبه جملة – مفرد – جملة ) القطعة الثانية عشر :- " أصبحت وسائل المواصلات تريح الإنسان وتوفر وقته ، بعد أن اهتم العلماء اهتماما كثيرا بتطويرها سعياً وراء اختصار الوقت وراحة الإنسان " أ) أعرب ما تحته خط ب) استخرج من العبارة : ( مفعولاً مطلقاً وبين نوعه مفعولاً لأجله – خبراً لفعل ناسخ وبين نوعه ) جـ) ( المتسابقون المجدون مستعدون للسباق ) ما نوع الخبر في الجملة السابقة ثم أدخل أصبح على الجملة مرة وإن مرة وغير ما يلزم ================================================== ===== " العصر الذي نعيش فيه تميز بالتكنولوجيا والصراع العلمي فباتت كل دولة عازمة على مواكبة هذا الصراع فحثت أبناءها على النيل منه ، وليس للكسول مكانة في المجتمعات المتقدمة " أ) أعرب ما تحته خط ب) استخرج من العبارة السابقة ( خبرا لمبتدأ وبين نوعه – خبرا لفعل ناسخ وبين نوعه – اسما لفعل ناسخ ) جـ) ( إننا واثقون من النجاح ) احذف الناسخ واكتب الجملة صحيحة ================================================== ===== " أصبحت المحافظة على الصحة تستلزم أمرين ضروريين هما الطعام والرياضة ، فإذا كان الطعام خاليا من التلوث أفاد الجسم ، وإذا صارت الرياضة ممارسة هذبت الأخلاق " أ) أعرب ما تحته خط ب) هات من العبارة ( مبتدأ وبين خبره – فعلين ناسخين – خبر لناسخ مفردا وآخر جملة فعلية ) جـ) ( لعل الحراس ساهرون في مواقعهم ) احذف كلمة بات واكتب الجملة صحيحة . ================================================== ===== " التلميذ الذكي هو الذي يجلس في الفصل منتبهاً ويستمع إلى شرح المعلم استماعاً ، ويذاكر الدروس أملاً في النجاح ، ولذلك يحبه الوالدان ويساعده المدرسون 0 " أ) أعرب ما تحته خط في العبارة السابقة 0 ب) استخرج من القطعة مفعولا مطلقا---------- ، مفعولا لأجله ------ ، جمع مذكر سالما-------- (ج) أصبح العلم ------------------- ( خبر جملة اسمية ) ( د) كأن العصفور ----------------- ( خبر شبه جملة ) (هـ) القراءة ------------------ ( خبر جملة فعلية ) القطعة السادسة عشر :- " مصر أفضالها كثيرة ، وتعمل سواعد الشباب على رقى البلد ، يتسلحون بالعلم النافع حباً في تطوير حياتهم ، ويحرصون على العلم والأخلاق حرصاً كبيراً ، لعلهم يعيدوا للوطن مجده العظيم" أ) استخرج من القطعة السابقة : 1- خبراً وبين نوعه 2- مفعولاً لأجله 3- مفعولاً مطلقاً 4 - خبرا لحرف ناسخ وبين نوعه ب) أعرب ما تحته خط . ﺟ ) أكمل بما هو مطلوب : 1. البحر ............................ ( خبر مفرد ) 2. الطالب .......................... ( خبر جملة فعلية ) 3. المصلون .................. الإمام . ( خبر شبه جملة ) د ) صوب الخطأ : كافأ المدير المعلمون . .................................................. .... ================================================== ===== القطعة السابعة عشر:- "إن المكتبات فيالمدارسعامرة بالكتبالنافعةللتلاميذ؛ لذلك يقبلون عليها رغبةً في زيادة معارفهم، وتنمية معلوماتهم؛ حتى يصبحوا مواطنين صالحين". 1) أعرب ما تحته خط الكلمة 2 ) استخرج من العبارة السابقة : إعرابها المكتبات .................................................. ...................................... لذلك .................................................. ...................................... عامرة .................................................. ...................................... رغبة .................................................. ...................................... جمع مؤنث سالما: ..................... مفعولا لأجله : ............................ جمع مذكر سالما: ....................... اذكر مفرده : ............................ خبرا لفعل ناسخ……………. بين نوعه : ............................ المعلمة مهتمة بتعليم الفتيات ( ثن ثم اجمع الجملة ) مثني مؤنث : ............................... جمع مؤنث : .......................... 3 استخرج الخبر وبين نوعه في الجمل الآتية : 1 – التلاميذ في المدرسة . 2 – العاملان المجدان محبوبان . 3 – أنابيب البترول تحت الأرض . 4 – الزهور رائحتها عطرة . 4 – العلم فائدته عظيمة . 6 – الأسد يأكل اللحوم . الخبــــــــــــــــــــــــر أكمل بما هو مطلوب إمام كل عبارة : نوعـــــــــــــــــــــــــــــــــــــه 1- ........................ .................................................. ............... 2- ......................... .................................................. ............... 3- ......................... .................................................. ............... 4- ......................... .................................................. .............. 5- ........................ .................................................. ............. 6- ....................... .................................................. ................ 1 – أصبحت الرياضة ...... ( خبر مفرد ) 2– بات التلميذ ..................(جمله فعلية) 3 – ليت الأشجار ..............( شبه جمله) 4– كأن الشمس .................(جمله اسمية ) [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image086.gif[/IMG] أولا : القراءة1- ( من قصة على مبارك ) أ ) ما معنى ( طابت ) ........... وما مضاد ( الجديد ) ............ وما جمع ( عائلة ) ...................... ب) ما اسم المقر الجديد الذى طابت الحياة فيه لأسرة على مبارك ؟....................................... جـ) لماذا ذهبت أسرة على مبارك إلى هذا المقر الجديد ؟ .................................................. د ) لماذا عرفت أسرة على مبارك بإسم عائلة المشايخ ؟ .................................................. . هـ) أين ولد على مبارك ؟ وأين حفظ القرآن ؟ .................................................. ........... 2- من درس ( كيف تصنع حياتك) ((الحياة عمل و أمل ليست مجموعة من الحظوظ والمصادفات ولا شك أن هناك أمورا تجرى أحيانا ولا إرادة لنا فيها ،، ماذا تكون نهاية هذا الطالب الذى يهمل دروسه توقعا للنجاح فى الامتحان عن طريق الحظ والمصادفة ؟)) أ- ما جمع ( العمل )؟ ............. وما مفرد ( المصادفات )؟..............وما مضاد( نهاية) ؟................. ب- صف الحياة كما جائت فى الدرس ؟ .................................................. ........................ ج- أجب عن السؤال الذى جاء فى القطعة ؟ .................................................. ................ د- أذكر ثلاثة شخصيات جائت فى الدرس ؟ .................................................. ................... هـ ماذا يكون نصيب الفلاح الذى يهمل فى عمله؟ .................................................. ........... ثانيا : المحفوظات : ((وَقَالَ ارْكَبُواْ فِيهَا بِسْمِ اللّهِ مَجْرَاهَا وَمُرْسَاهَا إِنَّ رَبِّي لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ {41} وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ وَنَادَى نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ {42})) أ ) ما مرادف ( مرساها)؟ ................. ، مضاد( الكافرين)؟ ....................................... ب ) ماذا قال نوح للمؤمنين ؟ جـ) أين كان ابن سيدنا نوح؟ د ) ما مظهر الجمال فى قول الله عز وجل: ( يا بنى ) ؟ هـ ) أكمل إلى قوله تعالى ( من المغرقين ) ثالثا : النحـــــو (( التلميذ الذكى هو الذي يجلس فى الفصل منتبهاً ويستمع إلى شرح المعلم استماعاً ، ويذاكر التلميذ الدروس أملاً فى النجاح ، ولذلك يحبه الوالدان ويساعده المدرسون 0 )) أ) أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة 0 الفصل : ..................................... المعلم : .............................................. الدروس : ................................... الوالدان : ............................................ (ب) مفعولا مطلقا .....................، مفعول لأجله: ............... ، جمع مذكر سالم: ................. (ج) العلم .................................... ( خبر جملة اسمية ) ( د) العصفور ............................... ( خبر شبه جملة ) محافظة كفرالشيــــــــخ امتحان الفصل الدراسي الأول للصف السادس الابتدائي 2010-2011 أجب عن الأسئلة الآتية أولا التعبير :اكتب فى هذا الموضوع (إجباري) اكتب رسالة إلى صديقك تدعوه لزيارة مدرستك (بدون ذكر اسم المدرسة أو الصديق) الأول : الأطباء لهم دور كبير في نشر الوعي الصحي بين الناس وعلاج المرض منهم .أكتب عن دور الطبيب وأثره في نشر الوعي الصحي في المجتمع . الثاني : النظافة في منزلك ومدرستك ومجتمعك سلوك حضاري وإحساس بالجمال ورقى بالذوق أكتب فى هذا لموضوع [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image088.gif[/IMG] ثانيا :القراءة: من قصة على مبارك (إجباري) أحب على بعد ذلك الهندسة التي كان يراها ألغازا لا تحل .والحساب الذي كان ينفر منه بفضل هذا المعلم وطريقته السهلة وأقبل عليهما إقبالا شديدا وتفوق فيهما حتى كان أول فرقته " أ-اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : 1- معنى (ألغازا):كلاما ......................(واضحا _ظاهرا_غامضا ) 2- جمع كلمة (المعلم): ...................... (الأعلام _المعلمون _المعلمات) ب- ضع علامة ( √ )أمام العبارة الصحيحة وعلامة( Χ) أمام العبارة الخطأ : - قضى على مبارك فى مدرسة المهندسخانة "ثلاث سنوات " -كان على مبارك محل إعجاب النظار والمعلمين . ج-ماذا كان يرى على مبارك في دراسة الهندسة والحساب ؟ولماذا أحبهما بعد ذلك ؟ أجب عن أحد السؤالين الآتيين : (1) من موضوع (يوم لا ينسى ) : كانت المفاجأة الرائعة الأولى أن نرى فاطمة وقد ارتدت قبعة بيضاء جميلة للغاية . وكانت المفاجأة الرائعة الثانية أن ترانا فاطمة وقدر ارتدينا قبعات بيضاء مماثلة لقبعتها)0 أ- يقصد بكلمة للغاية ...................... جمع قبعة ...................... ب- أختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : -أستقبل الفصل فاطمة (بالترحيب – بالغضب _بالحزن) -أصبح اسم الفصل فصل قبعات (الحمراء –الصفراء_البيضاء) ج-أذكر المفاجأة الرائعة الثانية . (2) من موضوع (المنصور ..........والطيور ) (فقال الرجل :بينما كنت اعمل تحت نخلة سقطت أمامي الصرة فأخذتها وراقني منظرها فقلت إن الطائر اختلسها من مكان ما. فاحتفظت بها حتى أعرف صاحبها ). أ-ما مرادف (راقني)، وجمع الرجل ومضاد (أعرف)؟ ب- ضع علامة ( √ )أمام العبارة الصحيحة وعلامة ( Χ )أمام العبارة الخطأ : -أعطى الخليفة التاجر مائة جنية . – فرح التاجر بمكافأة الخليفة . ج- اذكر صفة فى التاجر يجب أن يتصف بها الطالب ثالثا:المحفوظات :أجب عن السؤال الآتي : (إجباري ) -من موضوع (نصائح أب ) : قال تعالى :" قال سأوي إلى جبل يعصمنى من الماء قال لا عاصم اليوم من أمر الله إلا من رحم وحال بينهما الموج فكان من المغرقين وقيل يا أرض ابلعي ماءك ويا سماء اقلعي......" أ-اكتب إلى قولة تعالى " وقيل بعدا للقوم الظالمين " ب- معنى يعصمنى من الماء ........... ، وجمع جبل ........... ج-بم نصح نوح ابنه ؟ وهل أطاعه ؟ د- ماذا أفاد التعبير فى قوله تعالى (يا ارض ابلعي ماءك)؟ أجب عن احد السؤالين الآتيين : أولا:من موضوع كن قويا أجب عما يأتي : يا شباب العلم فى الوادي الأمين أشرق الصبح فهزوا النائمين مصر ترجو منكم جيلا فتيا سالم البنية مقداما قويا معنى مقداما : (مرهقا –شجاعا –عاجزا ) -مضاد فتيا قويا –ضعيفا- شجاعا)ب- من المخاطب فى البيت الأول ؟ وبم أمرهم ؟ ج- ما المقصود بالوادي الأمين ؟ د- ما الجمال فى قول الشاعر (فهزوا النائمين ) ؟ ثانيا من موضوع (أخي ...الإنسان )اجب عما يأتي : لقد جئنا إلى الدنيا معا لنعيش أخوانا ونسعد بالحياة معا أحبـــــاء وأعوانا ولو شئنا أحلنا جنة الفردوس دنيانــا ا- معنى شئنا ) :عملنا – رفضنا –أردنا ) مضاد نعيش : (نحيا – نموت – نسير) هذه القصيدة للشاعر ........... ج- ما الفكرة الرئيسية لهذه الأبيات ؟ د- ما الجمال فى قول الشاعر (معا نعيش إخوانا ) ؟ [IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\02\cli p_image089.gif[/IMG] رابعا : النحو : "كان جمال وعلى تلميذين مجتهدين بالمدرسة الابتدائية ،إن المدرسة تبذل جهدا عظيما فى تفعيل التقويم الشامل أملا فى إعدادا جيدا لبناء مستقبل مصر الباهر" أ- أعرب ما فوق الخط . ب- استخرج من العبارة : (اسما لفعل ناسخ وبين علامة إعرابه – اسما مجرورا بحرف الجر – اسما لحرف ناسخ وبين علامة إعرابه ) ج- أكمل ما يا تى بالمطلوب أمامها : - أصبحت ال ........... خبر جملة اسمية -كأن القط ........... خبر مفرد -المعلم ........... خبر شبة جملة -المعلمات ........... خبر جملة فعير ما يلزم د- ليت المذنبات صادقات . (ضع (أمسى )بدل ليت وغير ما يلزم -الفدائيان محبان لبلدهما . (ادخل على هذه الجملة إن وغير ما يلزم ) خامسا الخط العربي : اكتب ما يلي مرة بخط الرقعة ومرة بخط النسخ "اللهم يسر أمورنا ، وسدد خطانا ،وحقق آمالنا " سادسا الإملاء: اكتب ما يملى عليك . انتهت الأسئلة مع تمنياتنا بالتوفيق،،، مديربة التربية والتعليم بالدقهلية المادة : اللغة العربية والخط العربى الصف السادس الابتدائى الزمن ساعتان ونصف اولا القراءة: 1- من قصة (على مبارك) : "انتهى الرحيل بالشيخ مبارك إلى بدو في الصحراء أو قريبا من القرى يرعون الأغنام،ويسكنون خيام الشعر يسمون عرب السماعنة فارتاح لهم ونزل بينهم" أ - اختر الصحيح مما بين القوسين: 1. مفرد خيام (خيم – خيامة – خيمة) 2- مضاد الرحيل الإقامة – الثبات – الوقوف )ب- لماذا سر عرب السماعنة بالشيخ مبارك؟ ج - ضع علامة صح او خطا:1. انتقل الشيخ مبارك بأهله من الكوم والخليج الى المنصورة ( ) 2. باع الشيخ مبارك كل ما يملك ليسدد ضرائب الحكومة ( ) 2- من موضوع ( كيف تصنع حيانك )"إن العبقرية والنبوغ هما ثمرة الجد والاجتهاد والمثابرة ، ولكن الكسالى هم الذين لا يؤمنون بأن النجاح والجد أمران متلازمان ، وأن حسن الحظ يكمن فى أن يكون الإنسان حسن الأخلاق مجدا حازما " أ- اختر الصحيح من بين الاقواس : 1. معنى النبوغ : ( البراعة – الاجتهاد – القوة ) 2- مضاد الكسالى : ( النوابغ – النشطاء – الاذكياء ) ب- كيف يتحقق النبوغ ؟ دلل بذكر شخصيتين من ابناء مصر . ج - ( العبقرية والنبوغ ثمرة الجد ) (العبقرية والنبوغ نتيجة الجد ) اى التعبيرين السابقين أجمل؟ ولماذا ؟ ثانيا :النصوص: من نص ( نصائح اب ) قران كريم:}وَقَالَ ارْكَبُواْ فِيهَا بِسْمِ اللّهِ مَجْرَاهَا وَمُرْسَاهَا إِنَّ رَبِّي لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ *وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ وَنَادَى نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ{ أ- فسر ما ياتى (مرساها – معزل ) ب) بم نصح نوح ابنه؟ ج- ماذا تستفيد فى حياتك من دراستك هذا النص الكريم؟ د- (موج كالجبال ) علام يدل هذا التعبير القرآنى ؟ 2- من نص اخى الانسان لعيسى الناعورى لقد جئنا إلى الدنيا معا لنعيش إخوانا ونسعد بالحياة معا أحبـــــــاء وأعوانا ولو شئنا أحلنا جـــــــــــــــــــــنة الفردوس دنيانا أ- اختر الصحيح من بين الأقواس: 1- جمع الدنيا ( الدنا – الدنايا – الدناة ) 2- مفرد احباء ( محب – حبيب – محبوب ) ب- كيف يحيل الناس حياتهم جنة ؟ ج- بين جمال التعبير فى قول الشاعر : "معا نعيش اخوانا ". ت- د- الناس اخوة مهما اختلفت الوانهم " اكتب البيت الدال على ذلك ؟ ثالثا النحو:"بادر بالإعتذار إن أخطأت ؛ فالمعتذر عن خطئه أخلاقه نبيلة ، وتب إلى الله طمعا فى مغفرته ؛ فإن المغفرة تمحو الذنوب وكن سمحا فى معاملاتك لتصير قريبا من الله ، محبوبا من الناس " أ- استخرج من الفقرة 1- خبرا لمبتدأ وعين نوع الخبر. 2- حرفا ناسخا واضبط إسمه . ب- أعرب ما تحته خط فى الفقرة السابقة.ج- اختر الصحيح من بين الاقواس : 1- "محمد حسن الخط " نوع الخبر ( مفرد – جملة – شبه جملة ). 2- "لعلكم تجتهدون" نوع الخبر ( مفرد – جملة – شبه جملة ). د- "المصريون ملتزمون بآداب الطريق" أدخل على الجملة حرفا ناسخا يفيد التمنى وغير مايلزم.رابعا :التعبير: أكتب فى موضوعين مما ياتى بحيث يكون الأول منهما : 1- اكتب لافتة تحث ابناء شارعك على النظافة 2- مدرستنا فيها نلعب ونتعلم ونعمل ونتعاون لذلك نحبها 3- الكتاب صديقى والعلم سلاحى والتسامح منهجى خامسا: الخط العربى : "ما اكرم الصديق الذى يؤازرك وقت الضيق"اكتب العبارة السابقة بخط النسخ مرة وبخط الرقعة مرة اخرى سادسا: الاملاء اكتب ما يملى عليك. امتحان اللغة العربية للصف السادس الابتدائي نصف العام 2010 ـــ 2011 ( محافظة دمياط ) أولا :التعبير ثانيا التعبير الإبداعي :- اكتب في واحد فقط من الموضوعين الآتيين : 1.اكتب قصة تنتهي بهذه العبارة ( وهكذا كان ذكاؤه سبباً في نجاته من هذا الموقف المحرج ) . 2. وطننا أمانة في أعناقنا وله فضل عظيم علينا ، من الصغر حتى الكبر . ************************************************** *********************** ثانيًا :القراءة السؤال الأول ((أنصت إلى الرجل وهو يثني على حسن إقامة التلاميذ في تلك المدرسة ، وعلى طعامهم وملابسهم وإكرامهم ، فزاده شوقاً إليهاً )) . ( أ ) تخير الإجابة الصواب مما بين القوسين : 1. معني ( شوقاً ) :- { حباً ــ تأملاً ـــ جملاً } . 2. مضاد ( يثني ) :- { يسعد ــ يذم ـــ يلوم} . ( ب ) من هذا الرجل الذي أنصت إليه ( علي مبارك ) ؟ وما المدرسة التي وردت في الفقرة ؟ ( ج ) ما المواد التي تعثر فيها ( علي مبارك ) في هذه المدرسة ؟ وكيف ابتسم له الحظ فيها ؟ ************************************************** *********************** القراءة السؤال الثاني أجب على سؤال واحد من السؤالين الآتيين (( الناجح دائماً يتخذ القرار الصائب ويمضي قدماً في تنفيذه واثقاً بقدرته علي الوصول إلي هدفه ولا تقف طموحاته عند حدود ، لأنه يملك روح التحدي والمنافسة )). ( أ ) العبارة السابقة تعبر عن مفتاح من مفاتيح النجاح الحقيقي : فما هو ؟ (ب) هات من الفقرة السابقة ما يعبر عن :- 1- معني ( الصحيح ) ، 2- مضاد ( متردداً ) ، 3- جمع ( حد ) ، 4- مفرد ( أهدافه ) . (ج) اكتب ثلاثاً من مفاتيح النجاح كما تعلمت من الدرس ؟ ( د ) " لا تقف طموحاته عند حد " الجمال في هذا التعبير يوضح ..................... أكمل . ************************************************** *********************** من موضوع ( رغبة نبيلة ) :اقرأ ثم أجب : (( رأت (مريم ) لأول وهلة إعلانا عن مستشفي 57357 يعرض صوراً عن أطفال مصابين بالسرطان , كانت الصور مؤثرة للغاية )). ( أ ) تخير الإجابة الصواب مما بين القوسين : 1. معني ( وهلة ) :- { مرة ــ مكالمة ـــ إعلان } . 2. مفرد ( مصابين ) :- { صائب ــ مصاب ـــ مصيبة } . 3. مضاد ( مؤثرة ) :- { مفرحة ــ صعبة ـــ جميلة } . (ب) ما الذي لفت انتباه مريم علي شاشة التليفزيون ؟ ( ج ) ضع علامة R أو علامة S أمام المناسب مما يلي: 1. ممارسة الأنشطة المدرسية تضيع الكثير من وقت الإنسان ( ) . 2. معني ( 57357 ) مستشفي للسرطان ، يجب علينا المساهمة لعلاج أطفال مصر ( ) . ************************************************** *********************** ثالثا : المحفوظات السؤال الأول( إجباري ) قال تعالى : ((قَالَ سَآوِي إِلَى جَبَلٍ يَعْصِمُنِي مِنَ الْمَاء قَالَ لا عَاصِمَ الْيَوْمَ مِنْ أَمْرِ اللّهِ إِلاَّ مَن رَّحِمَ وَحَالَ بَيْنَهُمَا الْمَوْجُ فَكَانَ مِنَ الْمُغْرَقِينَ {43} وَقِيلَ يَا أَرْضُ ابْلَعِي مَاءكِ وَيَا سَمَاءُ أَقْلِعِي وَغِيضَ الْمَاءُ وَقُضِيَ الأَمْرُ وَاسْتَوَتْ عَلَى الْجُودِيِّ وَقِيلَ بُعْداً لِّلْقَوْمِ الظَّالِمِينَ {44})) من سورة هود ( أ ) قال (قَالَ سَآوِي ) ، ( وَقِيلَ يَا أَرْضُ ) من القائل في الموضعين ؟( ب ) معني : - ( بُعْدا ) ، مضاد :- َ ( يعْصِمُنِي ) . ( ج ) لماذا نادي نوح ابنه ؟ وما جزاء عصيانه ؟ ( د ) أمر نوح المؤمنين بركوب السفينة وجرت بهم في موجٍ عالٍ كالجبال ، ونادي نوح ابنه ليركب ولا يكن مع الكافرين . اكتب مما حفظت ما يتفق مع هذا المعني . المحفوظات السؤال الثاني أجب على سؤال واحد من السؤالين الآتيين لقد جئنا إلى الدنيا معًا , لنعيش إخوانا ونسـعد بالحياة معًا أحبــــــــاء و أعوانا ولو شئنا أحلنا جـ نة الفردوس دنيـــانا ( أ ) تخير الإجابة الصواب مما بين القوسين : 1. معني ( أعواناً ) :- { أنصاراً ــ أصدقاءً ـــ أحباباً } . 2. جمع ( جنة ) :- { جنات ــ أجنة ـــ جنن } . 3. مضاد ( نسعد ) :- { نيأس ــ نتعب ـــ نشقي } . ( ب ) إلي أي شيء يدعونا الشاعر في هذه الأبيات ؟ ( ج ) وضح الجمال في ( الفردوس دنيانا ) . ( د ) ماذا يحدث لو رفض الإنسان دعوة الشاعر ؟ المحفوظات السؤال الثاني مصــر ترجو منــكم جيــلا فتيــا ســالم البنــية مــقدامــا قويــا لا ضعـيفـــا خائــر العــــزم عييا كتــب الذل علي المستضعــفين ( ب ) ما صفات الجيل الذي ترجوه مصر ؟ ( ج ) في البيتين السابقين ترادف بين كلمتي ................ و ...................... أكمل ( د ) ما اسم الشاعر ؟ رابعًا : القواعد النحويـــــــــــــة اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن المطلوب : " إن نعم الله علينا كثيرة هيأ لنا وسائل الحياة من سماء وأرض ونجوم ، وغيرها من النعم وأصبحنا ننهل من خيره وبره ، فمن واجبنا أن نؤدي حق الله بالشكر والإخلاص أملاً في رضاه ، ونفكر تفكيراً سديداً لاستغلالها لخير البشرية " 1 - أعرب ما تحته خط. 2 - استخرج من الفقرة : ( مفعولاً لأجله - مفعولاً مطلق - خبراً لفعل ناسخ وبين نوعه - اسماً لحرف ناسخ ). 3 – أجب عن المطلوب أمام كل جملة :- أ- إن السائح مستمتع بآثار مصر . بين نوع خبر إن في الجملة . ب- أصبحنا سعيدين بعد النجاح . احذف الناسخ وغير ما يلزم . 4- ( نحن مؤدبون دائماً ) أدخل علي الجملة السابقة " كان " مرة ، و " إن " مرة آخرة وغير ما يلزم . ************************************************** *********************** خامسا : الخط العربي اكتب ما يأتي بخط النسخ مرة , وبخط الرقعة مرة أخرى : المتكبر كالواقف علي الجبل يري الناس صغاراً ويرونه صغيراً ســـادســــــــا : الإمـــــــــــــــــلاء اكتب ما يملى عليك. امتحان اللغة العربية للصف السادس الابتدائي نصف العام 2010 ـــ 2011 ( محافظة القاهرة ) أولا :التعبير ثانيا التعبير الإبداعي :- اكتب في واحد فقط من الموضوعين الآتيين : 1.أمرنا الله تعالي بطاعة الوالدين ، ومعاملتهما معاملة طيبة لما لهما من فضل كبير . اكتب في هذا الموضوع موضحاً فضل والديك عليك ، وواجبك نحوهما . 2. تدعونا الأديان السماوية إلي النظافة وحماية البيئة من التلوث . اكتب عن بعض أنواع التلوث . وكيف نحافظ علي البيئة ؟ ************************************************** *********************** ثانيًا :القراءة السؤال الأول (( لكنه لم يستمر طويلاً في هذا العمل ، إذ وجد أنه يخدم هذا الكاتب بصدق وأمانة ، ومع ذلك يأكل عليه أجره ، ولا يعطيه شياً غير الطعام ، ومكث علي هذا الحال ثلاثة أشهر ، حتى ساءت حاله ، فعزم أن يأخذ حقه بالحيلة )) . ( أ ) تخير الإجابة الصواب مما بين القوسين : 3. مضاد ( أمانة ) :- { ضعف ــ خيانة ـــ كذب } . 4. جمع ( حال ) :- { أحوال ــ حالات ـــ حيل} . ( ب ) لماذا لم يستمر " علي مبارك " في العمل مع هذا الكاتب ؟ ( ج ) ما الحيلة التي لجأ إليها ليأخذ بها حقه ؟ ************************************************** *********************** القراءة السؤال الثاني أجب على سؤال واحد من السؤالين الآتيين من موضوع ( المنصور والطيور ) :اقرأ ثم أجب : (( فقال الرجل : بينما كنت أعمل تحت نخلة ، إذ سقطت أمامي الصرة ، فأخذتها ، وراقني منظرها ، فقلت : إن الطائر اختلسها من مكان ما ، فاحتفظت بها حتى أعرف صاحبها )). ( أ ) تخير الإجابة الصواب مما بين القوسين : 1. مضاد ( راقني ) :- { أعجبني ــ ساءني ـــ أخبرني } . 2. مرادف ( اختلسها ) :- { طار بها ــ نظر إليها ـــ أخذها خلسة } . (ب) أين كان يعمل الرجل عندما سقطت عليه الصرة ؟ (ج) بما كافأ الخليفة الرجل ؟ ************************************************** *********************** من موضوع ( يوم لا ينسي ) :اقرأ ثم أجب : (( وسرعان ما أطل وجه فاطمة وفي اللحظة نفسها دوي التصفيق الحار وتعالت صيحات الترحيب معبرة عن سعادتنا برؤيتها وحدثت مفاجأتان ...... )). ( أ ) تخير الإجابة الصواب مما بين القوسين : 4. مضاد ( أطل ) :- { ظهر ــ اختفي ـــ ارتفع } . 5. مفرد ( صيحات ) :- { صحة ــ صحيح ـــ صيحة } . (ب) ماذا حدث عندما دخلت فاطمة الفصل ؟ (ج) علي أي شيء اتفق الطبيب مع المعلمة ؟ ************************************************** *********************** ثالثا : المحفوظات السؤال الأول( إجباري ) من نص ( نصائح أب ) : قال تعالى : ((وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ ونادي نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ {42} قَالَ سَآوِي إِلَى جَبَلٍ يَعْصِمُنِي مِنَ الْمَاء قَالَ لا عَاصِمَ الْيَوْمَ مِنْ أَمْرِ اللّهِ إِلاَّ مَن رَّحِمَ وَحَالَ بَيْنَهُمَا الْمَوْجُ فَكَانَ مِنَ الْمُغْرَقِينَ {43} )) من سورة هود ( أ ) هات من الآيتين الكريمتين ما يأتي :- 1- كلمة مرادفها ( يحميني ) . 2- كلمة مضادها ( المؤمنون ) . ( ب ) ماذا طلب نوح من ابنه ؟ وبما أجاب الابن ؟ ( ج ) وضح الجمال في قوله تعالي ( موج كالجبال ) . ( د ) ابتلعت الأرض الماء ، واستوت السفينة علي الجبل ، اكتب مما تحفظ الآية الدالة علي ذلك . المحفوظات السؤال الثاني أجب على سؤال واحد من السؤالين الآتيين من نص ( كن قوياً ): قال الشاعر : 1- يا شباب العلم في الوادي الأمين أشرق الصبح فهزوا النائميـن 2- مصــر ترجو منــكم جيــلا فتيــا ســالم البنــية مــقدامــا قويــا 1. المقصود ( بالوادي الأمين ) :- { مصر ــ الوطن العربي ـــ العالم كله } . 2. مضاد ( فتياً ) :- { عاطلاً ــ مريضاً ـــ ضعيفاً } . ( ب ) بما نصح الشاعر الشباب في الأبيات السابقة ؟ ( ج ) وضح الجمال في قول الشاعر " فهزوا النائمين " . ( د ) ماذا يحدث لو أهملنا وضع القمامة في صناديق مغلقة ؟ المحفوظات السؤال الثاني من نص ( أخي الإنسان ): ونسـعد بالحياة معًا أحبــــــــاء و أعوانا ولو شئنا أحلنا جـ نة الفردوس دنيـــانا ( أ ) تخير الإجابة الصواب مما بين القوسين : 4. جمع ( الدنيا ) :- { الأدنون ــ الدنا ـــ الدنايا } . 5. مرادف ( أحلنا ) :- { كرهنا ــ باركنا ـــ جعلنا } . ( ب ) إلي أي شيء يدعونا الشاعر في هذه الأبيات ؟ ( ج ) وضح الجمال في ( معاً ، لنعيش أخواناً ) . ( د ) ماذا يحدث لو رفض الإنسان دعوة الشاعر ؟ رابعًا : القواعد النحويـــــــــــــة اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن المطلوب : إن مصر من أعظم بلاد الدنيا ، فهي تتميز بشمسها الساطعة وجوها الساحر ، ومناظرها الجميلة ، وما زال السائحون يأتون إليها من كل مكان ، وعلي المصريين أن يحسنوا معاملتهم رغبة في زيادة أعدادهم ، فالمصريون كرماء " 1 - أعرب ما تحته خط. 2 - استخرج من الفقرة : ( خبراً جملة فعلية لمبتدأ - خبراً لحرف ناسخ وبين نوعه - اسماً لفعل ناسخ وبين علامة إعرابه ). 3 – أجب عن المطلوب أمام كل جملة :- ت- التلميذان المتفوقان مهتمان بمستقبلهما . ادخل علي الجملة " كان " . ث- الكتاب ......................... . أكمل بخبر جملة اسمية . ************************************************** ***********************خامسا : الخط العربي اكتب ما يأتي بخط النسخ مرة , وبخط الرقعة مرة أخرى : العلم يرفع بيوتاً لا عماد لها والجهل يهدم بيت العز والكرم ســـادســــــــا : الإمـــــــــــــــــلاء اكتب ما يملى عليك. امتحان اللغة العربية للصف السادس الابتدائي نصف العام 2010 ـــ 2011 ( محافظة الغربية ) أولا :التعبير ثانيا التعبير الإبداعي :- اكتب في واحد فقط من الموضوعين الآتيين : 1.الصديق الحق نعمة من الله : اكتب عن أهمية الصداقة وأثرها مبينا الصفات التي تحبها في صديقك وواجبك نحوه . 2. علاقة الأبناء بالوالدين تقوم علي الحب والتعاون والطاعة .. حدثنا عن واجبك نحو والديك . ************************************************** *********************** (( وسار علي في طريقه الذي اختاره لنفسه واختاره القدر مجداً دائب العمل وأمله يقترب منه فكان من التلاميذ النجباء الذين فرزوا لإلحاقهم بمدرسة القصر العيني )) . ( أ ) هات جمع ( قدر ) ، مفرد ( النجباء ) ، معني ( دائب ) . ( ب ) ما الطريق الذي اختاره علي مبارك لنفسه ؟ ولماذا ؟ ( ج ) ضع علامة R أو علامة S أمام المناسب مما يلي: 3. أحب علي مبارك الهندسة والحساب بفضل هذا المعلم المتمكن ( ) . 4. فشل علي مبارك فشلاً ذريعاً في الدراسة بمدرسة المهندسخانة ( ) . القراءة السؤال الثاني (( هل الحظ هو الذي أخرج كتاب الأيام لطه حسين أو الثلاثية لنجيب محفوظ أو أعطي جائزة نوبل للعالم أحمد زويل ؟ هل الحظ هو الذي منح إديسون مصباحه الكهربائي )). ( أ ) هات جمع ( حظ ) ، ومقابل ( منح ) . (ب) ما الذي تراه حقق النجاح والشهرة لهؤلاء العظماء الذين تتحدث عنهم الفقرة ؟ (ج) للمخترع المشهور ( إديسون ) رأي في سر نجاحه فما هذا الرأي؟ ************************************************** *********************** من موضوع ( يوم لا ينسي ) :اقرأ ثم أجب : (( وسرعان ما أطل وجه فاطمة وفي اللحظة نفسها دوي التصفيق الحار وتعالت صيحات الترحيب معبرة عن سعادتنا برؤيتها وحدثت مفاجأتان ...... )). ( أ ) هات مرادف ( دوي ) ، ومقابل ( سعادة ) . (ب) ما المفاجأتان اللتان حدثتا ؟ (ج) علام يدل تصرف الزملاء مع فاطمة ؟ ************************************************** *********************** ثالثا : المحفوظات السؤال الأول( إجباري ) قال تعالى : ((وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ ونادي نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ {42} قَالَ سَآوِي إِلَى جَبَلٍ يَعْصِمُنِي مِنَ الْمَاء قَالَ لا عَاصِمَ الْيَوْمَ مِنْ أَمْرِ اللّهِ إِلاَّ مَن رَّحِمَ وَحَالَ بَيْنَهُمَا الْمَوْجُ فَكَانَ مِنَ الْمُغْرَقِينَ {43} )) من سورة هود ( أ ) تخير الإجابة الصواب مما بين القوسين : 1. معنى ’’ يعصمني ‘‘ : { يؤيدني ــ يحميني ـــ يأخذني } 2.يوصف ابن نبي الله نوح بأنه : { طائع لأبيه ــ عاص لأبيه ــ متعاون مع أبيه } 3. الضمير ( هي ) في أول الأية يعود علي : { الأمواج ــ الأم ــ السفينة } ( ب ) في الآيات السابقة نصيحة ونتيجة . وضحهما ؟ ( ج ) ( موج كالجبال ) تصوير جميل – فما سر جماله ؟ ( د ) اكتب من النص آية تدل علي " أمر الله الأرض بابتلاع الماء والسماء بالكف عن المطر وأنتهي الأمر واستقرت السفينة وبعد الظالمون عن الله فهلكوا " . المحفوظات السؤال الثاني أجب على سؤال واحد من السؤالين الآتيينمن نص ( كن قوياً ): قال الشاعر : 1- يا شباب العلم في الوادي الأمين أشرق الصبح فهزوا النائميـن 2- مصــر ترجو منــكم جيــلا فتيــا ســالم البنــية مــقدامــا قويــا 3- لا ضعـيفـــا خائــر العــــزم عييا كتــب الذل علي المستضعــفين ( ب ) بما نصح الشاعر الشباب في الأبيات السابقة ؟ ( ج ) أي التعبيرين أجمل وأنسب للمعني ( الوادي الأمين ) ، ( الوادي الكبير ) ولماذا ؟ ( د ) ( أشرق الصبح ) إلام يدعو هذا التعبير ؟ المحفوظات السؤال الثاني من نص ( أخي الإنسان ): ونسـعد بالحياة معًا أحبــــــــاء و أعوانا ولو شئنا أحلنا جـ نة الفردوس دنيـــانا فهيا أخي الإنسان ( أ ) هات معني ( أحلنا ) ، ومفرد ( إخوان ) ، وجمع ( الدنيا ) . ( ب ) تشير الأبيات إلي الهدف من الحياة لكل البشر . وضح ذلك ؟ ( ج ) أي التعبيرين أجمل ( نسعد بالحياة معاً ) ، ( نحيا الحياة معاً ) ولماذا ؟ ************************************************** *********************** رابعًا : القواعد النحويـــــــــــــة اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن المطلوب : " مدرستي بيتي الثاني استنشق فيها هواء العلم ونسيم الأخلاق وأجتهد حتى أصبح عالماً عبقرياً أو أديباً مشهوراً في المجتمع ، ولعلكم أيها الأبناء تقدرون مدرستكم إنها في القلب " 1 - أعرب ما تحته خط. 2 - استخرج من الفقرة : (خبراً مفرداً لمبتدأ ــ خبرًا لفعل ناسخ واذكر نوعه ـ خبر شبه جملة لحرف ناسخ ـ جملة تقع خبراً لحرف ناسخ ). 3 - ( إننا نحب العلم ) احذف الحرف الناسخ واكتب الجملة صحيحة. 4 - ( كن قوياً ) احذف الفعل الناسخ واكتب الجملة صحيحة. 5 – ( حجرة الدراسة محراب العلم ) نوع الخبر في هذه الجملة ( سبه جملة – جملة اسمية – مفرد ) . تخير ما تراه صحيح واكتبه . ************************************************** *********************** خامسا : الخط العربياكتب ما يأتي بخط النسخ مرة , وبخط الرقعة مرة أخرى : ما استحق أن يولد من عاش لنفسه ســـادســــــــا : الإمـــــــــــــــــلاء اكتب ما يملى عليك.
|
|
#14
29-09-2014, 12:26 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
فقد أتعبني الملف حتى وضعته لكم تحياتي
|
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 10:41 PM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
