الاهداف العامه لمنهج الاحياء للصف الأول الثانوى عام 2013

[Amr Madian]

بسم الله الرحمن الرحيم

لو سمحتوا , انا بحضر دلوقتى دراسات عليا فى كليه التربيه ومطلوب منى انى اجيب الاهداف العامه لمنهج الأحياء للصف الأول الثانوى عام 2013 " المنهج الجديد "

يا ترى فيه حد من الاساتذه يقدر يساعدنى ؟!


الاهداف العامه هى اهداف المنهج ككل واللى المستشارين بيحطوها فى أول دفتر تحضير المدرسين , ياريت حد يساعدنى فى أسرع وقت وشكرا جزيلا ..

[أ :محمودبركات علاء الدين]

الأهداف العامة لتدريس الأحياء فيالمرحلة الثانوية

أولاً:- مساعدة المتعلمين على تعميق العقيدة الإسلاميةفي نفوسهم وترسيخ الإيمان بالله في قلوبهم ، وتنمية اتجاهات إيجابية نحو الإسلاموقيمه :
من خلال دراستهم المخلوقات الحية وما أودع الله فيها من خصائص دالة علىعظيم قدرته وبالغ حكمته ، وتنمية ميل الطالب إلى البحث عن آيات الله في نفسه وفيسائر الأحياء ، وتمكين الانتماء الحي لأمة الإسلام ، ودعم العقيدة الإسلامية التيتستقيم بها نظرة الطالب إلى الكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة ، وتزويدهبالمفاهيم الأساسية التي تجعله معتزاً بالإسلام قادراً على الدعوة إليه والدفاع عنه، وأن الله خلق الكون موزوناً وأي خلل فيه من فعل الإنسان يؤدي إلى عواقب وخيمة
ثانياً :- مساعدة المتعلمين على كسب الحقائق والمفاهيم العلمية والمصطلحاتالعلمية التالية بطريقة وظيفية :
الخلية وحدة البناء والوظيفة في الكائن الحي .
تتكامل الوظيفة والتركيب في أنسجة وأعضاء الكائن الحي .
وظيفة التكاثر فيالمخلوقات الحية لها أهمية في بقاء النوع .
يختلف الانقسام الخلوي غير المباشرعن الانقسام الاختزالي .
أجهزة الاتزان والتنظيم في المخلوقات الحية تساعد علىاتزان البيئة الداخلية في الكائن الحي .
الوراثة هي انتقال الصفات الوراثية منالآباء إلى الأبناء .
علم الوراثة البشرية يهدف إلى زيادة الصفات الجيدة والقضاءعلى الأمراض الوراثية أو تعديلها .
تصنف المخلوقات الحية إلى مجاميع على حسب مابينها من أوجه تشابه و اختلاف .وجود التشابه في تركيب المخلوقات الحية معالتنوع فيما بينها دلالة إلى وحدانية الخالق عز وجل .
المرض خلل وظيفي يصيبعضواً من الأعضاء فيصبح غير قادر على أداء وظيفته بصورة طبيعية .
دراسة علمالأحياء تتطلب معرفة بعض المصطلحات العلمية الأجنبية لأنها تشكل إلى حد ما لغة علمالأحياء .
ثالثاً : - مساعدة المتعلمين على كسب الاتجاهات والقيم والعاداتالمناسبة بصورة وظيفية :
مثل : الموضوعية وسعة الأفق وعدم التعصب الأعمى وحبالاستطلاع والتروي في إصدار الأحكام والتواضع العلمي ، والأمانة العلمية واحترامالعمل اليدوي وآراء الآخرين ، وإكسابهم عادات حسنة في العمل ( نظام . دقة . عناية ) والمحافظة على الأدوات والأجهزة العلمية ، وتعلم بعض الهوايات المفيدة ( مثل جمععينات أحيائية وكيفية حفظها ) ،وتنمية العمل الجماعي (مثل الرحلات والزياراتالعلمية ) والاقتناع بأهمية علم الأحياء في معرفة أسرار الحياة وتفسير الظواهرالحيوية .
رابعاً :- مساعدة المتعلمين على كسب مهارات عقلية مناسبة مثل :
التمييز بين المخلوقات الحية وتصنيفها ، ودقة الملاحظة وتفسير سلوك المخلوقاتوالتنبؤ به ( مثل هجرة الطيور ) ، واتباع الطريقة العلمية في التفكير والبحثوالاستقصاء وتنمية قدراتهم الابتكارية ، والتطبيق ( مثل حل مسائل علم الوراثة ) ،ومهارة الفحص ( مثل فحص شريحة دم ، وفحص قطاع عرضي في ساق نبات ، وفحص نسيج عصبي ) ، ومهارة الكشف ( مثل تحديد فصائل الدم ، تلوث الألبان ، تلوث المياه)
خامساً : - مساعدة المتعلمين على كسب مهارات علمية عملية مناسبة مثل :
تنمية المهارةاليدوية البسيطة والمركبة من استخدام المجهر بصورة صحيحة ، وإعداد بعض الشرائحالمجهرية ، وعمل تحضيرات مجهرية ، ومهارة استخدام أدوات التشريح ، وتشريح بعضالمخلوقات وإصلاح بعض الأجهزة العلمية ، أي مهارة التعامل مع الأجهزة والعينات التيتلزم لإجراء التجارب ، ومهارة الرسم الدقيق ، وإعداد بعض الوسائل التعليمية (مثلالمصورات والمجسمات ) الخاصة بعلم الأحياء
سادساً : - مساعدة المتعلمينعلى كسب الاهتمامات والميول العلمية المناسبة بطريقة وظيفية :
تنمية الشعوربالمشكلات وإثارة التساؤلات حولها ومحاولة تفسيرها ينمي الميول نحو هذه الأشياءوبالتالي جعل الطالب شريكاً في عملية التعلم والتعليم
ومن هذه الاهتماماتوالميول العلمية :
الاهتمام بتصنيف المخلوقات الحية وتجميع العينات والقيامبعملية التحنيط وطرق حفظ المخلوقات الحية ، والقراءة العلمية الموجهة واستخدامالأجهزة والأدوات والمواد في إشباع الهوايات وتنمية حب الأحياء النافعة في نفوسهموالميل إلى رعايتها وشغل أوقات الفراغ وحسن اختيار المهنة وفق ما تسمح به قدراتهم .
سابعاً : - مساعدة المتعلمين في تعرف المنجزات العلمية للعلماء المسلمينوالعرب ، واحترام العمل وتقديره والتمثل به :
وذلك عن طريق تعريف المتعلمينبمنجزات العلماء المسلمين والعرب والقراءة عما قدموا ويقدمون من أعمال ، ليكوندافعاً لهم للتمثل بهم ،
ومن هؤلاء العلماء ابن النفيس مكتشف الدورة الدمويةالرئوية ، وابن الصوري في تأثير الأدوية على جسم الإنسان ، والرازي في الطب ، وأبوالمنصور
وابن البيطار في النباتات الطبية ، والغساني في تصنيف النبات ، وابنسينا في الطب وتصنيف النباتات الطبية .
ثامناً : - مساعدة المتعلمين علىتذوق العلم ( علم الأحياء ) وتقدير جهود العلماء ودورهم في تقدم العلم والإنسانية :
وذلك بتهيئة الظروف المناسبة للمتعلمين لتنمية التذوق العلمي وأوجه التقديرالعلمية لديهم بصورة وظيفية بمعنى غرس الإيمان بالعلم وبقيمته في حل المشكلات التيتواجه الإنسان والدور الذي يقوم به العلماء في سبيل ذلك ، ويدركوا أهمية الأجهزةوالأدوات في تقدم تطوير علم الأحياء وتقدير جهود العلماء والجهود التي تبذلهاالدولة من أجل رفع مستوى المعيشة للأفراد ، وتعريفهم بالجهود والتضحيات التي قدمهاعلماء الأحياء ويقدمونها لتوفير الاستنارة ورفاه بني الإنسان ، ومن هؤلاء العلماءلويس باستور ، وليفنهوك ، وروبرت كوخ ، ومندل ، ولينيوس ، و واطسون وكريك ، وملبيجي، وآخرون .
تاسعاً : - مساعدة المتعلمين على كسب قدر مناسب من مهاراتالاتصال والتعلم الذاتي المستمر :
وذلك بتنمية مهارات الاتصال عن طريق التحدثمع الآخرين ليكون قادراً على إدراك مشاعر الآخرين وحاجاتهم واهتماماتهم ، وإتاحةالفرصة للمتعلمين للتعلم من بعضهم البعض عن طريق المجمعات التعليمية ، والعملالميداني والرحلات العلمية ، وتنمية مهارات التعلم الذاتي باستخدام الأجهزة العلميةكالحاسوب وشبكات المعلومات في دراسة الأحياء ، وقراءة الدوريات العلمية والمجلاتالعلمية ، وإجراء التجارب ، ومشاهدة الأفلام العلمية ، ،وما يستجد من أوعية ومصادرللمعلومات ، وقراءات حرة لكتب تنمي الثقافة العلمية وأخبار وموضوعات علمية فيالجرائد والمجلات .
عاشراً :- مساعدة المتعلمين على كسب عادات إيجابية فيالتعامل مع الموارد الطبيعية والبيئة :
وذلك بالاستخدام الأمثل لها عن طريق :
تعريف المتعلمين بالأحياء النافعة في البيئة وخاصةً بيئة المتعلم وكيفيةالمحافظة عليها وحمايتها .
تعريف المتعلمين بأهمية الغطاء النباتي كمصدر غذاءوطاقة .
تعريف المتعلمين بالأحياء الدقيقة المسببة للأمراض بغية تحديد طرقالوقاية منها
ومكافحتها .
تعريف المتعلمين كيفية العناية بالمياه وترشيداستخدامها والمحافظة عليها وإثارة الاهتمام للبحث في سبل معالجة مشاكلها .
تنمية الشعور الاجتماعي ( الشعور بالمسؤولية واحترام الممتلكات العامة)

[Amr Madian]

جزاك الله كل خير وعفاك , متشكرا جدا