النموذج الثاني الفعلي للتربوي يوم 27 - 8

[جمال الدين عوض]

كما وعدكم النموذج الثاني تربوي لأمتحان يوم 27 /8
الملف بالمرفقات

[ممدوح مصطفى الانصارى]

ملف جميل استاذ جمال خالص الشكر وماجور وفى ميزان حسناتك بامر الله.

[جمال الدين عوض]

أشكرك يأساذ ممدوح على المرور وأرجو ظهور الأتو تست قريبا

[مسيو وليد عسكر]

استاذي الفاضل جمال
اشكرك شكرا من القلب
انت ونعم الرجال المخلصين
وعملك رائع وارجو ان نري نمازج اجابات لهذه النمازج حتي يري مشروع الاوتو تيست النور وكل عام وحضرتك بكل خير

[جمال الدين عوض]

أشكرك أستاذنا وبإذن الله سوف أقوم بعمل نماذج لللأجابة في أقرب فرصة

[ayman24279]

مشكوررررررررررررررررررررررررررررررررررررر

[مصطفى النحاس باشا]

شوية اني اقولك ياحبيبي: av4056bb7jp3::av4056bb 7jp3:

[مصطفى النحاس باشا]

ويجعله دايما عامر ياعم جمال

[roka54]

حبيب الكل استاذى الفاضل جمال انا مش عارفة انزل اى حاجة افدنى لان كل المرافق على attachment

اشكرككككككككككككككككككككككككككككككك

[كريم هشام]

الاستاد /حمال
اشكرك شكرا جزيلا واسمح لى ان اجيب على الاسئلة التى وضعتها فى المرفقات
<>1 - العبارات التالية تعبر عن جوانب التنمية المهنية للمعلم ما عدا ..........

( أ ) المشاركة المهنية في مؤتمر محلي ( ب ) المشاركة في مجلس المدرسة

( ج ) تدريس ماده تخصصه ( د ) المشاركة في الدورات التدريبية

2 - عندما يبدأ المعلم شرحه للمفهوم بالكليات ثم بالأجزاء وينتهي بالعودة إلى إدراك العلاقات بين الأجزاء فانه بذلك يستند إلى نظريه ..............

( أ ) الاشتراط الإجرائي ( ب ) الارتباط ( ج ) الاشتراط الكلاسيكي ( د ) الإستبصار

3 - تم حساب معامل الارتباط بين درجات الطلاب في اختبارين لمادتينمختلفتين كان يساوى 0.8 وهذا يعنى
( أ ) نجاح 80 % من الطلاب فى الاختبارين ( ب ) أن الاختبارين يتميزان بالسهولة الشديدة
( ج ) أن هناك علاقة قوية بين المادتين ( د ) أن الاختبارين يتميزان بالصدق والثبات

4 – أي مما يلي يعد مرادفا للاستخدام الخبرة التربوية غير العبارات التالية تعبر عن جوانب التنمية المهنية للمعلم ما عدا ..........

( أ ) المشاركة المهنية في مؤتمر محلي ( ب ) المشاركة في مجلس المدرسة المباشرة في الموقف التعليمي

( أ ) الأشياء والنماذج الحية ( ب ) شرائط الفيديو ( ج ) الزيارات الميدانية ( د ) الدراسة المعملية

5 - في أثناء قيامك بشرح احد المفاهيم أبدى بعض الطلاب سلوكا غير مرغوب فيه وعندما أشرت لهم بوجوب الانضباط في الصف لم تكن استجابتهم ايجابية بدرجه كافيه ولكي يتعرف الطلاب ممارسة المحاسبة الذاتية فأي التصرفات الآتية تعتقد أنها الأنسب

( أ ) توجيه الطلاب إلى الاعتماد المتبادل فيما بينهم ( ب ) تعرفهم على سلوكيات التوجه الذاتي

( ج ) تعرفهم بمسئولياتهم الفردية داخل الحجرة ( د ) إلغاء الأنشطة التي ظهر من خلالها السلوك غير الملائم

6 – تعد استراتيجية حل المشكلات أكثر تناسبا للطلاب ذوي الذكاء

( أ ) اللغوي ( ب ) المنطقي ( ج ) الحركي ( د ) الاجتماعي

7 - لاحظ معلم أن هناك تباينا بين استعداد احد طلابه الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل الدراسي . يمكن تفسير ذلك بعدة تفسيرات ليس منها ..........

( أ ) صعوبة الامتحان ( ب ) صعوبة المادة الدراسية

( ج ) عدم فاعليه طريقه التدريس ( د ) تدني معامل الذكاء العام له

8 - أن يتدرب الطلاب على مهارة فحص تركيب الزهرة تعد صياغة هذا الهدف....

( أ ) جيدة لاشتمالها على عناصر الصياغة الصحيحة ( ب ) دقيقة لأنها تصف نشاط التعلم

( ج ) عامه لأنها تعبر عن هدف تربوي عام ( د ) شامله لأنها تعبر عن هدف تعليمي شامل

9 - الهدف السلوكي الجيد يفيد في كل ما يلي ماعدا ..........

( أ ) تنظيم محتوى الدرس بطريقه تناسب المتعلمين ( ب ) اختيار الطرق والوسائل والأنشطة المناسبة

( ج ) اختيار أساليب التقويم المناسبة ( د ) زيادة نسبة مشاركة المتعلمين

10 - يمكن للمعلم أن ينمى شعور طلابه بمسئوليتهم نحو تعلمهم ويزيد إحساسهم بالضبط الذاتي من خلال إجراءات ليس منها ............

( أ ) تحديد إجراءات عمل التكليفات ( ب ) عدم تزويد الطلاب بملاحظات قبل تقديم التكليفات

( ج ) منح الطلاب الفرصة لتحديد الزمن اللازم لانهاء التكليفات

( د ) إعطاء الطلبة الفرص لاختيار صور إنهاء التكليفات

11 - أهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ التدريس هو .............

( أ ) ماذا يتعلم المتعلم ( ب ) كيف يتعلم المتعلم ( ج ) هل يتعلم المتعلم ( د ) لماذا يتعلم المتعلم

12 - يسعى المعلم من خلال استخدامه لاستراتيجيه التعلم التعاوني إلى أن يحقق........

( أ ) رفع معدل التحصيل الدراسي لطلابه ( ب ) اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة

( ج ) اكتساب الطلاب مهارات الاتصال والتواصل الاجتماعي ( د ) بقاء اثر التعلم لفترة عند الطلاب

13 - عندما يستخدم المعلم استراتيجيه الاستكشاف فأنة بذلك يسعى إلى إتاحة الفرصة للطلاب ............

( أ ) التأكد من صحة المعرفة المقدمة ( ب ) التدرب على المهارات المعملية

( ج ) التوصل للمعرفة بأنفسهم ( د ) التدريب على مهارات البحث العلمي

14 – معيار الحكم على جودة التواصل الفعال في بيئة التعلم هو...............

( أ ) مدى توفر وسائل الاتصال ( ب ) مدى تحقيق الأهداف التعليمية

( ج ) المحتوى المعرفي للرسالة ( د ) اختزال عوامل التشويش

15 – عند التخطيط لتعلم المهارات المعقدة فان المعلم يراعى أن يتدرب المتعلم على ممارساتها بصورة

( أ ) مركبة ( ب ) مجزئة ( ج ) عشوائية ( د ) مركزة

16– كل مما يلي من المواد المستخدمة قي التدريس للطلاب ذوى التعلم الحركي ما عدا ....

( أ ) المجسمات ( ب ) الصناعات اليدوية ( ج ) الرحلات الميدانية ( د ) جداول البيانات

17 – عندما تلاحظ أن طلابك يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعليم فان ذلك يعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد...

( أ ) الاجتماعي ( ب ) الوجداني ( ج ) العقلي ( د ) النفسحركى

18 – معرفة الخبرات السابقة البديلة عند الطالب تفيد المعلم في تحقيق ما يلي ما عدا تحديد ...........

( أ ) بداية التدريس لكل مجموعة على حده ( ب ) سرعة التدريس لكل مجموعة على حده

( ج ) الأمثلة والتشبيهات المناسبة لكل مجموعة ( د ) أساليب إدارة وضبط الصف

19 – لاحظ معلم أن احد طلابه يتميز بمجموعة من الصفات منها دقة الملاحظة واليقظة وسرعة التعلم وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينية فهذا يرجع الى انه طالب .........

( أ ) متفوق ( ب ) مندفع ( ج ) موهوب ( د ) ذو نشاط زائد

20 – أي من الأدوات التالية تفيد – أكثر من الأخرى – في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدى المتعلم

( أ ) اختبار تحصيلي ( ب ) مقياس اتجاه ( ج ) قائمة ملاحظة ( د ) اختبار ميول

21 – من مظاهر حرص المتعلم على التنمية المهنية الذاتية.......

( أ ) الالتزام باللوائح والقوانين ( ب ) المشاركة في برامج خدمة المجتمع والبيئة

( ج ) المشاركة فى أنشطة الجمعيات التربوية والتعليمية ( د ) التعامل الإنساني مع الطلاب والزملاء

22 – عندما يرغب المعلم في تقيم أداء احد طلابه في مهارة معقده فانه يلجأ إلى مقياس

( أ ) منشور ( ب ) تحليلى ( ج ) خاص ( د ) متقن

23- يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوى الطلاب بالمدرسة ما يلي 000000

( أ ) تحقيق مواقف صالحه فى شخص الطلاب ( ب ) إقامة علاقة حسنة بين المنزل والمدرسة

( ج ) ضمان حق المدرسة نحو الطلاب ( د ) تعزيز دور التعليم الرسمي في المدارس

24 - لاحظ معلم أن احد طلابه يتمتع بوضع الأشياء في فئات ومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتع بالذكاء

( أ ) سمعي – لفظي ( ب ) مكاني – بصري ( ج ) حركي – جسماني ( د ) رياضي – منطقي

25 - يتم تحديد عمليه التعلم بالنظر إليه بوصفه عمليه تعديل السلوك على ضوء .........

( أ ) المعرفة النظرية لمفهوم التعلم ( ب ) النتائج المترتبة على التعلم

( ج ) المراحل العمرية للمتعلم ( د ) الطريقة التي يتم بها التعلم

26 - أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أن للخبرات السابقة للمتعلم دورا أساسيا في عمليه التعلم

( أ ) البنائية ( ب ) السلوكية ( ج ) المعرفية ( د ) الاجتماعية

27 - تتعاون المدرسة لإقرار مبدأ المشاركة المجتمعية مع جهات متعددة ليس من بينها ...........

( أ ) مؤسسات المجتمع المدني ( ب ) أجهزه الأعلام والصحافة

( ج ) المجالس المحلية والأهلية ( د ) الإدارات التعليمية المركزية

26 - من طرقالتدريس التي تهتم بكم الأفكار قبل نوعيتها

( أ ) المناقشة والحوار ( ب ) العصف الذهني ( ج ) التعلم بالاكتشاف ( د ) دورة التعلم

27 - أي أنواع التقييم التالية تصاغنتائجه في صورة تقريرية لاتخاذ قرار بشأن تطور الموقف التعليمي

( أ ) المبدئي ( ب ) البنائي ( ج ) التشخيصي ( د ) النهائي

28 - قامت مجموعه من المعلمين بتصحيح احد الاختبارات المدرسية فتباينت الدرجة التي حصل عليها الطالب من معلم لأخر فأي الإجراءات التالية يمكن أن تراجعها إذا طلب منك ضبط هذا الاختبار

( أ ) الصدق ( ب ) الثبات ( ج ) الموضوعية ( د )الإجرائية

[النجم الكبير]

بارك الله فيك حبيبى يا غالى

[sabryhamed]

مشكور ياأخى الكريم