مراجعة عامة الصف الثاني

[حبيبة رمضان]

النموذج الأول
السؤال الأول : أولا- من قصة كفاح شعب مصر
أ)- "وما إن خرج رسول الهكسوس، حتى اجتمع (سقنن رع) برجاله للتفكير في رد هذه الإهانة التي لحقت بهم من مستعمر دخيل، وانتهى اجتماعهم بأن يرسل (سقنن رع) إلى جميع أمراء مصر رسله ليدعوهم إلى ضم الصفوف وجمع الكلمة، وإلى لقاء قريب في قصر (سقنن رع).."
أ) هات معنى "الإهانة"، مضاد "ضم"، جمع "دخيل"، مفرد "أمراء" في جمل من تعبيرك.
ب)كيف أهانت رسالة الهكسوس أمير طيبة ومصر؟
ج)ما مضمون الدعوة؟
د)هل استجاب الأمراء لدعوة أمير طيبة؟ ولماذا؟
هـ)تبين الفقرة سبيلا من سبل النصر، وضحه.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
ثانيا القراءة : –أ- من موضوع حقوق الطفل
إن الهدف الأسمى لميثاق حقوق الطفل العربي هو ضمان تنشئة أجيال من الأطفال العرب تتجسد فيهم صورة المستقبل المأمول و تدرك رسالتها القومية و تخلص لأوطانها و تلتزم بمبادئ الحق و الخير
هات معني (تدرك) مضاد تلتزم ) في جملتين من إنشائك .
لماذا صدر الإعلان العالمي لحقوق الطفل ؟
ما موقف الدول العربية من قضية حق الطفل ؟
ما الهدف الأسمى لميثاق الطفل العربي ؟
************************************************** ***************************************
ب- من موضوع منتصر ومجاهد :
قال الشيخ : لا بأس يابني لقد احتلت إسرائيل سيناء كلها وعلينا أن ننتظر حتى نعد الترتيبات اللازمة لعودتكم .أقام منتصر بين البدو عشرة أشهر كاملة يرعى الغنم طوال النهار ويبيت في الخيمة ولم يكن يشغل باله إلا أمر واحد هو أن يعود إلى أعله بأقصى ما يمكن.
هات في جمل من عندك :- معني (نُعد - - مفرد الترتيبات – وجمع الخيمة )
ماذا فعلت دبابات العدو بطائرة منتصر ؟
ما الذي كان يشغل بال منتصر؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
ثالثا – النصوص أ- (عهد الطفولة):
عهد الطفولة لا يبارح بالى بل لايغادرخاطرى وخيالـــى
لا ما حننت إلى بــراءة لـهوه لا ماذكرت تبخترى ولدلالى
1- ما مرادف ( عهد ) :........, ومضاد ( لهوه ) :.........؟
2- الفترة التي يحن إليها الشاعر؟ولماذا؟
3- في البيت الأول جمال وضحه؟
4.ما الجمال في قوله (لا يبارح- لا يغادر)
من (كيف تسود بين الناس):
- قال تعالى:"وَاقْصِدْ فِي مَشْيِكَ وَاغْضُضْ مِن صَوْتِكَ إِنَّ أَنكَرَ الْأَصْوَاتِ لَصَوْتُ الْحَمِيرِ".
أ)ما معنى "اقصد"، مضاد "اغضض"، مفرد "الحمير" في جمل من تعبيرك؟
ب)وضع الله عز وجل أسسا للتعامل الاجتماعي وضحها من الآيات.
ج) (الخوف من نظر الله وعلمه سمة من سمات أهل الإيمان) اذكر الآية الدالة على ذلك.
د) ما علاقة نهاية الآية بما قبلها؟
هـ)في الآية صورة مستبشع دلالتها، اذكرها ووضح دلالتها.
************************************************** ***************************************
من نص حي الشباب
وانهض ولا تشك الزمـ ـان فمـا شـكا إلا الكسول
واسـلك بهمـتك السبيل ولا تقـل كـيف الســبيل
هات مرادف (اسلك ) جمع همة في جملتين من عندك
اذكر ثلاثة نصائح من الشاعر للشباب .
يريد الشاعر بقوله ولا تقـل كـيف الســبيل (العوة إلي الجهل – عدم التعلل بالإسئلة – الدعوة إلي العمل وترك الجدال )
ما الجمال في قول الشاعر وانهض ولا تشك الزمــان , ولا تقـل كـيف الســبيل
انثر الأبيات بأسلوبك .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
رابعا – النحو
"كان الإسلام- وما زال ولن يزال- محاربا على مرّ العصور وكل ّ الدهور، وقد جعل الله عز وجل في كل عصر وبين كل مصر رجالا ونساء صيانة لهذا الدين يقومون بحقه ويدعون الناس إليه ويصلحون ما فسد من أحوالهم، فكن بني وبنيتي لبنة في بناء مجد الإسلام العظيم لا معولا للهدم".
أ) أعرب ما تحته خط.
ب)استخرج:
1)نعتا وبين نوعه.
2) معطوفا منصوبا غير مطلوب، وبين معنى أداة العطف.
3)فعلا مبنيا وبين علامة البناء.
4)فعلا من الأفعال الخمسة وبين علامة الإعراب.
5)اسما مبنيا وآخر معربا.
ج)غير أداة العطف لأخرى تخالفها مع تغيير ما يلزم:
(يحمي الوطن أبناؤه المخلصون لا أعداؤه اللدودون)



النموذج الثاني
السؤال الأول أولا- من قصة كفاح شعب مصر
نكتب إليك أيها الجبان الرعديد "قمبيز" لقد تركنا رسولك يذهب بسلام , لا خوفا منك , بل افتخارا بتقاليدنا المجيدة ولكن إذا لآثرتم سخطنا فسوف تعلمون ما نحن فاعلون بكم .
تخير الصواب مما بين القوسين :
كان رسول قمبيز يحمل للمصريين رسالة (صلح- تهديد- انسحاب )
لم ي*** المصريون رسول قمبيز ( لعدم تمكنهم منه- خوفا منه- افتخارا بالتقاليد المصرية )
من حمل هذه الرسالة إلي قمبيز ؟
ما الخدعة التي دبرها "قمبيز " للمصريين
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
ثانيا – القراءة - أ)من لو أنني ضابط شرطة:
- "سحب مصطفى ورقة، فإذا فيها السؤال التالي:"لو أنك ضابط شرطة.. ماذا ينبغي لك أن تفعل؟ صمت ((مصطفى))برهة..ثم بدأ كلامه قائلا:....."
أ)هات معنى "ينبغي"، مضاد "سحب"، جمع "برهة"، ما ماضي "ينبغي"؟
ب)شرح مصطفى وظيفة ضابط الشرطة ببراعة، وضح ذلك.
ج)هذا المعلم معلم بارع، بين ذلك.
د)وجه رسالة إلى ضابط الشرطة من واقع الدرس.
************************************************** ****************************************
ب)من جوائز عالمية:
- "اخترع السويدي ألفريد نوبل الديناميت عام 1867م لأغراض سلمية، غير أن البشر أساءوا استخدامه في الحروب والدمار، فأحس نوبل بالألم، وقرر أن يوصي باستخدام جزء كبير من ثروته، ومنح أرباحها سنويا جائزة علمية".
أ)ما معنى "أغراض"، مضاد "سلمية"، جمع "جائزة"، مفرد "أرباح"؟
ب)يقولون:"إنك لا تجني من الشوك العنب"، دلل على ذلك من قصة نوبل.
ج)حاز المصريون عدة جوائز في عدة مجالات، وضح.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
ثالثا: النصوص: - أ) من (نجيب محفوظ والجمالية)
- "وبدلا من أن أندمج في الحي الجديد وأصدقائه، بدأت أقنعهم بالمجيء معي إلى الجمالية ليتعرفوا على الحي الذي ولدت فيه".
أ)هات معنى "أقنعهم"، مضاد "أندمج"، جمع "الحي"، مفرد "أصدقاء".
ب)أي حي جديد الذي يقصده الكاتب؟ وهل كانت محبته له مثل حي الجمالية؟
ج)هناك عدة أمور وقعت في الحي القديم أثرت في الكاتب بما لا يمكنه أن ينساه وضح ذلك.
د)كان الكاتب يحب حيه القديم كثيرا، اذكر الدليل.
هـ)ما الجمال في "الحي الذي ولدت فيه"؟

من نص من أجل مصر:
عن عبد الرحمن بن شماسة قال: سمعت أبا ذر يقول: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "إنكم ستفتحون أرضًا يذكر فيها القيراط..".
أ اكتب ما ترك من كلمات الحديث الشريف .
ب ما البلد التي بشر النبي صلى الله عليه وسلم بفتحها ؟
جـ تخير الصواب: 1- عبد الرحمن بن شماسة: ........ صحابي - تابعي - نبي
مرادف: ستفتحون: ......... ستتملكون - ستأخذون - ستفوزون
د ما الجمال في قوله: إنكم ستفحون أرضًا ؟
************************************************** **********
من نص في حب مصر
فلن تستطيع الدهر تفريق بينـــــــــــــــــــــنا وإن جر قوم بالسعاية ما جـــــــــروا
إذا ما دعت مصــــــــر ابنها نــــــــــــــــــــــهض لنجدتها سيان مرقس أو عمـــــــــرو
ألم تر في كل عيــــــــــــــد وموســـــــــــــــم حليفى ولاء لا جفاء ولا هــــــــــــــجر
هات من الأبيات مرادف جرَّ, ومضاد هجر ومفر د سيان
لن يستطيع عدو أو حاقد التفريق بين أبناء الأمة . ناقش العبارة من خلا ل فهمك الأبيات
وضح دلالة العطف في قول ( عيد وموسم) , (ولا جفاء ولا هجر )
المسلم والمسيحي منساويان في الدفاع عن الوطن ,حدد من الأبيات بيتا يؤككد ذلك
ما الجمال في: وإن جر قوم بالسعاية ما جـــــــــروا - ألم تر في كل عيــــــــــــــد وموســـــــــــــــم
اشرح الأبيات شرحا أدبيا .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
رابعا – النحو
العمل الجاد مقياس تنهض به الأمم فهو يحقق للإنسان شخصيته المتميزة، ويمنحه القدرة ليصبح أكثر تطورًا، فيعيش وهو مطمئن، وليست الأمة بقادرة على النهوض ما لم يكن العامل مخلصًا في عمله لا متهاونًا .
أ أعرب ما فوق الخط .
ب استخرج من الفقرة السابقة :
- نعتًا جملة واذكر محلها الإعرابي . - حالاً جملة واذكر الرابط .
- اسمًا معربًا وآخر مبنيًّا . - فعلاً معربًا .
- معطوفًا وأعربه .
جـ أجب عما يأتي حسب المطلوب بين القوسين :
يتنزه الناس في الحدائق وهم يتأملون الأشجار . اجعل الحال مفردة وغير ما يلزم .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ






النموذج الثالث
السؤال الأول : أولا- من قصة كفاح شعب مصر
س1: وجاءت هذه الحملة الصليبية, وعلى رأسها لويس ملك فرنسا واستولت على دمياط,و بقيت فيها ستة أشهر حتى يستكمل لويس معداته حملته قبل استئناف زحفه, فما كان من المصريين إلا أ جمعوا شملهم ووحدوا أمرهم, منتظرين ساعة الجهاد والقتال.
1- ما المقصود "على رأسها"؟ وما مضاد "استئناف"؟
2- من أين جاءت هذه الحملة؟ وما أهدافها؟
3- بم رد السلطان نجم الدين الأيوبي على رسالة لويس؟
4- ظهرت الأخلاق الإسلامية في تعامل صلاح الدين مع الصليبين وضح.
5- أحب المسلمون والعرب السلام. أذكر ما يدل على ذلك من خلال حرب صلاح الدين مع الصليبيين؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
س2- "(إننا نحارب قوما طلبوا حربنا، ولسنا نحارب النبل والإنسانية) هذه- ياولدي- قصة تكشف عن شعبنا المحب للسلام، يسالم من سالمه، يعادي من يعاديه، إذا حارب فله تقاليد إنسانية نبيلة".
أ)هات معنى "النبل"، مضاد "تكشف"، جمع "حرب"، مفرد "تقاليد".
ب)من قائل المقولة، وفي أي حدث قالها؟
ج)ماذا يفعل المصريون بمن عاداهم؟ اذكر نموذجا.
د)للمرأة المسلمة دور في السلم والحرب، وضح.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
ب- القراءة : - من موضوع ( جوائز مصرية وعربية )
" تمنح جائزة الملك فيصل في مجالات .... و يعتبرها البعض بوابة الحصول على جائزة نوبل "
( أ ) اخترع نوبل ......... ، المراد بـ (بوابة ) .........
ب ) ما المجالات التي تمنح فيها جائزة الملك ؟
ج) يعتبر البعض جائزة الملك فيصل بوابة للحصول على جائزة نوبل (علل)
د ) لماذا تعتبر جائزة نجيب محفوظ شديدة التخصص ؟
************************************************** ********************************
- من موضوع طيار مقاتل
مضت عشرة أشهر على وجود منتصر مع البدو ، وذات ليلة دخل الشيخ راغب إلى خيمة منتصر ، ألقى عليه السلام ثم قال له :لقد تم ترتيب تهريبك إلى الضفة الأخرى من القناة
أ- هات مرادف " خيمة " { } ،وجمعها { } ثم ضع كلمة " القناة" في جملتين بحيث يختلف معناها في كل مرة 0
ب- بم أخبر الشيخ راغب منتصر ؟
ج- ما شعور منتصر في هذه اللحظة ؟
د- : صف وداع الشيخ راغب لمنتصر 0
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ


ثالثا: النصوص ذكريات أكتوبر
"إنَّ يَوْمَ 6 أكتوبر ثَمَرَةُ تَصْميم شَعْبٍ وَإصْرَارِه عَلي الحَياةِ الكَريمةِ ، وَتَضْحِيةُ جُنودٍ بواسِلَ قَدَّموا أَرْوَاحَهُم بِغَيْرِ حِسَاب فِدَاءً لِلْوَطَنِ ، وَتَدبيرُ رِجَالٍ حَمَلُوا الأمانةَ بلياقةٍ وَجَدَارَةٍ وَجَلالٍ ، إنه فُرْصَةُ لِتَحية الزعماء ، إنه يوم النصر ، ويوم العظة ، ويوم التفكير ، ويوم الأمل "
ا-هات من الفقرة : مرادف " الرجاء – شجعان- استحقاق " ومفرد " العظات" وجمع " الزعيم" 0
أ‌- "قدموا أرواحهم" ما الجمال فى هذا التعبير ؟
ب‌- ب- هات من الفقرة : 1- أسلوباً مؤكداً 0
2- عبارة تدل على دور قادة مصر فى تحقيق النصر0
س1/ ما اليوم الذي يتحدث عنه الكاتب ؟
س2/ كيف يأتي علينا هذا اليوم كل عام ؟ وبم يمدنا ؟
************************************************** ****************************************
من نص سيناء
وغصـون من شجر الزيتون تغطى وجــــه الصحراء
وطيور خضر فوق الأفق تحيى ذكرى الشــــهداءـ
وغـــناء فـــــوق شفاه الحور يحيى أغلي الأســــــماء
هات مرادف الأفق - جمع الصحراء الشهداء جمع شجر خضر ضد أغلى تحيي
يصور الشاعر فرحة المصريين باستعادة سيناء .وضح ذلك
ما الجمال في : وطيور خضر فوق الأفق . وغـــناء فـــــوق شفاه الحور
************************************************** ************************************************** *********************
- من موضوع كِلانا أَبوهُ النِّيلُ أَوْ أُمُّهُ مِصْرُ
أتنكر ما بى من هواها له العـذر زهاها الصبا والحسن والحسب الوفر؟
رويــدك إنا فى العلا يوما ننتمى كــلانا أبــوه النيل وأمـــه مــصـــر
لنا ذروة المـجـد الذى تـحت ظله تنا سـلت الأحــقاب واعتمل الدهر
أ ـ هات ما يأتى فى جمل من عندك:
جمع (العذر) ــ مفرد (الأحقاب). مرادف (الصبا) ـــ مقابل (الحسن).
ب ـ ماذا فعل الشاعر عندما أحس بمعاتبة بلده له على غربته؟
ج ـ لبلادنا ماضٍ عريق وتاريخ مجيد. دلل على صحة هذه المقولة من خلال فهمك للبيت الأخير.
د ـ (كلانا أبوه النيل وأمه مصر)؛ ماذا ترى من جمال فى هذا الأسلوب؟
هـ ـ (لنا ذروة المجد) فى التعبير السابق تقديم وتأخير غرضه ............... [ أكمل ].
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
رابعا – النحو
العمل الجاد مقياس تنهض به( الأمم) فهو يحقق للإنسان شخصيته المتميزة، ويمنحه القدرة ليصبح (أكثر) تطورًا، فيعيش وهو مطمئن، وليست الأمة بقادرة على النهوض ما لم يكن العامل (مخلصًا )في عمله لا متهاونًا .
أ - أعرب ما بين الأقواس .
ب استخرج من الفقرة السابقة :
- نعتًا جملة واذكر محلها الإعرابي .
- حالاً جملة واذكر الرابط .
- اسمًا معربًا وآخر مبنيًّا .
- فعلاً معربًا .
- معطوفًا وأعربه .
جـ أجب عما يأتي حسب المطلوب بين القوسين :
- يتنزه الناس في الحدائق وهم يتأملون الأشجار . اجعل الحال مفردة وغير ما يلزم .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
النموذج الرابع
السؤال الأول : أولا- من قصة كفاح شعب مصر
راحت شجرة الدر ترقب هي نفسها حالة الجيش وترسم خطط القتال, وترقب حركات العدو, وألفت فرقة تشبه الفدائيين الآن تنقض على معسكرات الصليبيين تخرب المنشآت وتحرق الخيام وت*** الجنود وتثير الخوف والقلق في نفوسهم.
1- هات مرادف "ترسم" ومفرد "معسكرات" ومضاد "تخرب" في جمل تامة.
2- لماذا اهتمت شجرة الدر بأحوال الحرب بنفسها؟ وكيف كان ذلك؟
3- ما الأمر الذي أخفته شجرة الدر عن الناس؟ ولماذا؟
4- كيف استطاعت شجرة الدر إخفاء نبأ وفاة الملك؟
5- أين بدأت المعركة الفاصلة مع الصليبيين؟ وكيف كان انتصر المصريون؟
************************************************** ********************
"وما دامت الأنهارُ تفيضُ بمياهها، وما دامت مملكتُنا موطدة الدعائم والأركان، فسوف تعلم يا قمبيزُ ما سيحل بك".
أ‌ تخير الصواب مما بينَ الأقواس لما يلي :
- معنى "مُوَطَّدة" : ثابتة ـ عظيمة ـ مرتفعة .
- " مفرد "الدعائم" : الداعم ـ الدّعامة ـ الدعم .
ب‌ على لسان مَنْ وردتْ هذه العبارةُ ؟ وماذا تدل عليه ؟
جـ أيهما أَدَقُّ في أداء المعنى : تَفيضُ بمياهها أم تَجْري بمياهها ؟ ولماذا ؟
د ما الأسلحة التي كانت تستخدمها الجيوش في الحروب القديمة ؟
هـ تخيَّر الصحيحَ مما بين القوسَين فيما يأتي :
- رسالةُ قمبيز : ( لينٌ كلُّها ـ تهديدٌ كلُّها ـ مزيجٌ من اللين والتهديد . )
- هجمَ الفرسُ على مصرَ في القرن : (السابع ـ العاشر ـ الثالث قبلَ الميلاد .)
- بعدَ استلام قمبيز لرسالة المصريينَ: ( انسحبَ ـ هاجمَ ـ دبرَ خدعة) .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ
ثانيا: القراءة : من موضوع منتصر ومجاهد
كان كل هم "منتصر" و "مجاهد" عندما حلقا بطائرتهما أن يلحقا بالعدو أية خسارة .. قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناء .. .
أ‌ هات من الفقرة السابقة : معنى "بسط" ومضاد "مكسب".
ب‌ متى حلت كارثة النكسة بمصر ؟
جـ ما المشهد الذي رآه منتصر ولم يفارقه طوال حياته ؟
************************************************** ********************
من موضوع كبرياء طفل
واصل مصطفى كامل الدراسة حتى نال شهادة إتمام الدراسة الابتدائية سنة 1887 وأقامت المدرسة حفلا فخما لتوزيع الشهادات على الناجحين
هات ما يلي في جمل من تعبيرك مرادف (نال) مضاد (الناجحين ) مفرد (الشهادات )
متى نال مصطفي كامل الشهادة الابتدائية
ما الحدث العجيب الذي حدث أثناء الحفل ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ
ثالثا -النصوص الأدبية: من نص نجيب محفوظ والجمالية:
قضيت في الجمالية أجمل أيام حياتي، لقد شهد ذلك الحي العريق هجرة إلى أحياء أخرى حديثة، فقد انتقلت عائلتي إلى حي العباسية .. وبدلاً من أن أندمج في الحي الجديد وأصدقائه، بدأت أقنعهم بالمجيء معي إلى الجمالية ليتعرفوا على الحي الذي ولدت فيه .. وهكذا لم يكن يمر أسبوع دون أن نذهب إلى الحي القديم، فكنا نجلس في قهوة الفيشاوي، وفي قهوة أخرى قديمة كانت في زقاق المدق...
أ‌ هات مرادف "العريق" وجمع "الحي". ب‌ إلى أين انتقلت عائلة نجيب محفوظ ؟
جـ ما علاقة قوله: ليتعرفوا على الحي بما قبلها ؟ د ضع عنوانًا للفقرة يكشف عن مضمونها .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ
من نص " كيف تسود بين الناس ؟ "
قال تعالى : " يا بنى إنها إن تك مثقال حبة من خردل فتكن في صخرة أو في السماوات أو في الأرض يأت بها الله إن الله لطيف خبير " .
(أ‌) ما جمع " مثقال " ؟ وما معنى " خردل " ؟ وما جمع " صخرة " ؟
(ب‌) الآية الكريمة توضح قدرة الله تعالى فسر ذلك .
(ت‌) ما نوع الأسلوب " إن تك مثقال حبة " ؟ وما غرضه ؟ وما الغرض من النداء في " يا بنى " ؟
(ث‌) أكمل إلى "إن انكر الأصوات لصوت الحمير"
************************************************** **********
من نص عهد الطفولة
لكن رأيت العلم نــورا ساطعــا متألقا في عالـم مفـضــــــال
شددت لشعلته الرحــال برغبة للاقتباس لذا شـددت رحالي
فإذا أنا كـفراشــة بـهرت بمــــا قد أبصرت من هيبة و جلال
هات مرداف بهرت .ساطعا , هيبة مضاد نورا . أقتباس , جمع ساطعا , رغبة
للشاعر شخصية تحب العلم وتقدره . وضح ذلك
في البيتين الأول والثالث تصويران مختلفان للعلم .وضحهما
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
السؤال الخامس: النحو :
يحرص الآباء على أن يأخذوا بيد أبنائهم إلى مستقبل ناصيته براقة إلا أن هناك آباء يخطئون في توجيه أبنائهم فعليهم أن يستيقظوا ويتعرفوا ميول أبنائهم قبل فوات الأوان لأن المسئولية كلها تلقى على عاتقهم كاملة وليس لهم مبرر، ألم يسمع الآباء عن انحراف الأبناء نتيجة الغفلة عنهم وتركهم بلا توجيه صحيح ؟ فاليقظة لا الغفلة يا معشر الآباء ... .
أ‌ أعرب ما فوق الخط .
ب‌ استخرج من الفقرة السابقة : 1. نعتًا جملة اسمية وبين محلها الإعرابي .
2. حرفًا للعطف ينفي الحكم عن المعطوف ويثبته للمعطوف عليه وعين المعطوف . 3. فعلاً معربًا
جـ اجعل الحال المفردة فيما يأتي جملة وغير ما يلزم :
1. يدخل التلاميذ الفصول منظمين ويجلسون منتبهين . 2. وقف المدرس شارحًا الدرس .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
النموذج الخامس
السؤال الأول : أولا- من قصة كفاح شعب مصر
بعد أن نزل الفرنسيون أرض مصر وتغلغلوا فيها، وسيطروا على أجزاء كثيرة منها سارت سفنهم في نهر النيل متجهة نحو الصعيد حتى وصلت إلى قرية تسمى نجع البارود .
أ ما مرادف تغلغلوا وما المراد من سيطروا ؟ وما مفرد أجزاء ؟
ب ماذا فعل أهل "نجع البارود" مع سفن الأعداء ؟
جـ ما موقف القائد الفرنسي عندما رأى الأهالي يهجمون على السفن ؟ وما نهايته ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ
س: وصلت الحملة الإنجليزية إلى الإسكندرية بقيادة فريزر منتصف مارس عام 1807م فما كان من محافظها إلا أن سلمها لهم ..
1- هات جمع "الحملة" في جملة تامة.
2- من هو المحافظ الذي سلم الإسكندرية للإنجليز؟ ولماذا؟
3- إلى أين اتجهت الحملة بعد ذلك؟ وما موقف المحفظ منها؟
4- ما دور الأدباء والشعراء في المعركة ضد الإنجليز؟
************************************************** **********
السؤال الثاني : القراءة : من موضوع قرص الشمس مرة أخرى:
قاد أحد زملائه الطائرة.. وظل منتصر يشحذ ذاكرته، حتى ظهرت له المنطقة التي سقط فيها هو ومجاهد من قبل.. فأشار لصديقه بأنه سيهبط.. وهبط منتصر متأبطًا مدفعًا رشاشًا. ولمح الكهف الذى اختبأ به من قبل.. وجلس خلف تل رملي منتظرًا قدوم الذئب..
أ هات في جمل من عندك : مرادف يشحذ ، مضاد ظهرت وجمع المنطقة .
ب ماذا طلب منتصر من قائد الوحدة ؟
جـ أين هبط منتصر ؟ ولماذا ؟
د ضع عنوانًا مناسبًا للفقرة .
************************************************** ********************
من موضوع حقوق الطفل
ورأى هؤلاء الدارسون أن للطفل حقوقا فردية أساسية خاصة به هو منها حقه فى الحياة وفى أن ينعم بطفولته
ما جمع الحياة مضاد ينعم
لماذا أصدر الإعلان العالمي لحقوق الطفل ؟
ما أهم المبادئ التي حددها الإعلان العالمي لحقوق الطفل ؟( يكتفي بذكر اثنين)
ما قررت الدول العربية بشأن حقوق الطفل؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
ثالثا- : النصوص الأدبية :من نص نجيب محفوظ والجمالية:
كنت أنظر إلى بيتنا القديم، فأجده جميلاً ومبنيًّا على الطراز القديم، وتزين واجهته مشربيتان جميلتان.. لقد ألهمني بيتنا القديم الكثير من أعمالي، ولكنه أكثر من ذلك كان يمتعني بأهله الذين مازالت فيهم سمات أجدادهم عبر التاريخ الطويل .
أ هات: مرادف الطراز ، مضاد القديم .
ب كيف كان الكاتب يرى بيتهم ؟ وعلام يدل ذلك ؟
جـ حدد من الفقرة تصويرًا مبينًا سر إعجابك .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
ثالثا – النصوص
من نص عهد الطفولة:
فإذا أنا كفراشة بهرت بما قد أبصرت من هيبة وجلال
فقبست إيمانًا وحبًّا صادقًا بالمرتجى والشعر كان مجالي
أ تخير الصواب :
1- مرادف بهرت : رأت- دهشت- تلونت
2- مضاد حبًّا : بغضًا- بعدًا- فراقًا
3- جمع الشعر : الشعراء - الأشعار- المشاعر
ب ما الذي قبسه الشاعر من ارتحاله للعلم ؟
جـ ما الجمال في قوله : فإذا أنا كفراشة ?
تصوير الشاعر نفسه كفراشة . ************************************************** ********************
من نص حي الشباب
حــي الشـباب وقــل سـلامـا إنــكم أمـل الغد
والله مــد لكـم يــدا تعــلو علــى أقـوى يد
وطـني أزف لـك الشبـ ـاب كـأنـه الـزهر الندي
هات مرادف أزف . مضاد الندي وجمع (يد – أمل )
للشباب دور كبير في نهضة الوطن , وضح ذلك من خلال الأبيات
في البيت الأول أسلوب جمالي وفي الثالث صورة جمالية .وضحهما
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ


رابعا : النحو:
إن مصر حريصة على تكريم المتفوقين من أبنائها؛ ليكونوا قدوة تحتذى، ومثلاً أعلى لجيلنا الحاضر بل الأجيال القادمة في مختلف المجالات. ومن حق المصريين أن يفخروا بمصر وعلمائها الذين رفعوا رأس مصر خارج أرض مصر بنبوغهم، وقيامهم بما يعجز عنه أشهر علماء العالم.
أ أعرب ما تحته خط.
ب استخرج من الفقرة السابقة :
1- نعتًا مفردًا وآخر جملة.
2- معطوفًا وأعربه.
3- اسمًا معربًا وآخر مبنيًّا واذكر نوعه .
4- فعلاً معربًا واجعله مبنيًّا في جملة من عندك.
جـ كان حلمًا فخاطرًا فاحتمالاً ثم أضحى حقيقة لا خيالاً .
- استخرج حروف العطف من البيت السابق وبَيَّنْ ما تدل عليه . ************************************************** ***
القطعة الثانية
(كثير من التجار الجشعين يتوهمون أن الذين يرفعون الأسعار يحققون الربح سريعاًوهم جميعهم واهمون ، لأن سمعة التاجر ورغبته في رواج تجارته باجتذاب الزبائن يؤدى إلى ثقة المشترى به ، وارتباطه بالتعامل معه فتصبح تجارته رابحة)
أ‌- أعرب ما تحته خط :
ب‌- استخرج من العبارة السابقة :-
1- اسما مبنياً وأذكر نوعه ..............................2 نعتاً مفرداً............................................ ..................................................
3- حالاً وأذكر صاحبها 4- معطوفاً وأعربه
5-فعلاً معرباً وأجعله مبنياً في جملة من عندك.............................................. ...........
ج – صوب الخطأ فيما يلي :-
@ لا تكن مبتكراً لكن مخترعاً .................................................. ....................
@ كثير من التجار الجشعون يتلاعبون بالأسعار
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
النموذج السادس
السؤال الأول: أولا- من قصة كفاح شعب مصر
كان شعبنا المصري يتمسك بحريته وحقوقه, كان يرفض أن يستبد به حاكمه أو يسوقه كما تساق الأغنام, كان يقف له في بداية الأمر ناصحا محذرا.....
1- هات مفرد "الأنعام" ومرادف "يسوقه" في جملتين تامتين.
2- بم اتصف شعبنا؟ وماذا يحدث لو لم يستمع الحكم لنصائح تحذيرالشعب؟
3- من هو خورشيد؟ وبمن استعان في يحكمه؟
4- حدث في الفصل ما يناسب قولنا "قشة قسمت ظهر البعير" بين ذلك
************************************************** ************************************************** ******
س2: ولم تمض لحظات حتى انطلق المنادون في شوارع رشيد يأمرون الناس بالاستعداد والاختباء في المنازل والمتاجر حتى تحين اللحظة المناسبة.
1- ما مرادف "تمض"؟ وما مضاد "الاختبار"؟
2- ما الحيلة التي دبرها المحافظ؟ وكيف وجد الإنجليز مدينة رشيد؟
3- متى حانت اللحظة المناسبة للهجوم؟ وما نتيجة ذلك؟
************************************************** **********
فدعا ملك الهكسوس ’’سواتن,, الذى أغدق عليه المال والجاه ليكون عونا فى حكم البلاد فقال له ملك الرعاة: لقد حانت اللحظة لتقوم لنا بخدمة
1. ما مرادف أغدق............ماجمع عون............ما مفرد الرعاة.................ما مضاد حانت................
2. لماذا دعا ملك الهكسوس ’’سواتن,,؟
3. ماذا كان رد سواتن؟
4. ما العبارة الشهيرة التى قالها؟
5. من قائل العبارات الآتية؟
• لقد تجاوز الظالمون المدى.
• " أنه سيدبر المال والخيام والرجال والطعام .
• لن نقبل هذه الإهانة أبدا .
• " إن جنودى وما فى خزائنى من مال وقف على قتال هؤلاء الدخلاء .
• " لا بد من تأديب هذا الملك وطرده من بلادنا .
• . أنه سيقدم العربات الحربية من أجل القضاء على الهكسوس
• لن أترك فى مقاطعتى رجلا إلا أرسلته لقتال الهكسوس .
************************************************** ****************************************
ثانيا- القراءة من موضوع حقوق الطفل
وقد رأى كثير من الدارسين و المهتمين بشئون الطفولة و الشباب أن هذا الإعلان العالمي لحقوق الإنسان مقصر في حق الطفل فقد اتجهت أغلب مواده إلى الاهتمام بحقوق البالغين
هات من الفقرة معنى( أحوال ) جمع( حق ) مفرد( أناسي )
في العبارة رأي وتعليل . وضح ذلك .
ماذا يحدث لو أعطي كل طفل حقه ؟
************************************************** ****************************************
س2 من موضوع كبرياء طفل
كيف تطلب مني أن أذكر أمام الخديوي كلمة عبدك وما كنت أنا عبدا ولا كان أبي كذلك ولو قلت غير الحق كنت كذابا و محتالا
ما اسم الدرس الذي وردت منه الفقرة ؟
هات من العبارة السابقة مفرد (عبيد)- مرادف (مخادع)- مضاد (الباطل)
من المتحدث بالعبارة السابقة ؟ ومن المخاطب ؟
ماذا تقول لو كنت مكان الطفل
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ

ثالثا – النصوص
1- سَيْناءُ عَرُوسُ بَدَوِيَّـــــــة سَيْناءُ خُيولُ عًربيَّــــة ْ
2- سَيْناءُ حَمامَاتُ بِيــــــْضُُ وَسَنابلُ قَمْحٍ ذَهبيــةْ
3- وَجَداولُ منْ عِطْرٍ رَقْراق ٍ فَوْقَ ضِفافٍ وَرْدِـــــيةْ
أ- ما مرادف ( عطر ) ؟ وما مضاد ( رقراق ) ؟ وما مفرد ( ضفاف – سنابل ) – ما جمع ( عروس ) ؟
ب- اشرح الأبيات مبيناً عاطفة الشاعر المسيطرة عليه ؟
أ‌- استخرج من الأبيات : صورة جميلة أعجبتك ووضحها . ومصدراً موسيقياً وبين أثره في المعني ؟
س1/ بم وصف الشاعر سيناء في البيت الاول والثاني؟
س2/ ما الدليل على أن سيناء جزء لا يتجزأ من مصر من خلال فهمك للأبيات0؟
س3/ما الدليل على سعادة المخلوقات وهى بأرض سيناء ؟
************************************************** ********************
من موضوع ذكريات أكتوبر
" مكللا بالبشر والاستبشار يجيء يوم السادس من أكتوبر محطة نزود منها بالطاقة والهمة والأمل فى طريق البناء والتعمير والحرية يجيء حاملا أطيب الذكريات..."
أ ـ هات ما يأتي في جمل من عندك: مفرد الذكريات ، جمع الهمة ، معنى البشر. ، مقابل الأمل.
ب ـ يمثل يوم السادس من أكتوبر دافعاً لنا نحو طريق المستقبل.. اشرح ذلك فى ضوء فهمك للعبارة السابقة.
ج ـ وضح الجمال في التعبيرات الآتية: مكللا بالبشر. نزود منه بالطاقة. يجئ حاملاً أطيب الذكريات.
************************************************** ****************************************
من موضوع من أجل مصر
قال رسول ( صلى الله عليه وسلم ) : ( إنكم ستفتحون أرضاً يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيراً, فإن لهم ذمة ورحما ) صدق رسول الله ( صلى الله عليه وسلم )
1- هات مرادف"القيراط", ومضاد"خيرا", وجمع"ذمة"
2- بم يشر النبي صلى الله عليه وسلم أصحابه؟ وبم أمرهم؟
3- "إنكم ستفتحون أرضا" ما الجمال في هذا التعبير؟
4 - "فإن لهم ذمة ورحما" في هذه الجملة مظهري جمال, فما هما؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
رابعا – النحو
العالم كله يهتم بالمستقبل وترسم كل دولة تطورها فى خطط تتنوع في آمادها وتحركنا المقبل ينبغي أن يكون في اتساعه أكثر في مختلف مجالات التقدم والبناء وهذا يجعلنا محتاجين إلى الأخذ بمبدأ التخطيط، فكلما أخذنا بالمبدأ ونحن مقتنعون به ازددنا تقدما".
(أ) أعرب ما تحته خط )
.ب) هات من العبارة . فعلا معتلا وآخر صحيحا
أسلوب شرط وبين أجزاءه نعتا مفردا نعتا جملة وبين نوعها والرابط فيها
حالا وبين نوعها – فعلا معربا واجعله مبنيا
اسما معربا وآخر مبنيا – معطوفا وبين علامة إعرابه – نعتا شبه جملة .
(ج) (أتمنى السلام وأكره الحرب) . عبر عن هذه الجملة مستخدم حرف عطف مناسب .
(د) صوب الخطأ فيما يأتي :
1- سمعنا المحاضرة ونحن منجذبين . أكرمت المتفوقون لا الخاملون .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
النموذج السابع
السؤال الأول : أولا- من قصة كفاح شعب مصر
شعر شعب مصر أنه ليس من الشرف ولا من الكرامة أن يسكت على هذا الفساد أو أن يقبل بهذا العار...
1- ما مرادف "الشرف"؟ و ما "الفساد"؟
2- ما العار الذي تتحدث عنه العبارة؟ ومتى وقع ذلك؟
3- لمن لجأ الشعب في هذه المحنة؟ ولماذا؟ وما موقف خورشيد من ذلك؟
3- كيف انتهت قصة خورشيد في مصر؟ علام يدل ذلك؟
************************************************** ********************************
س2ولكن هذا البطل المصري لم تخدعه هذه الألفاظ البراقة, وأبى أن يترك بلاده فريسة لهذا الأجنبي الغاصب, وأبي أن يلقي بسلاحه من يده وعاد يكافح على رأس بقية من الأحرار المجاهدين حتى قبض عليه رجال نابليون وأرسلوه للقاهرة للمحاكمة
1- هات مرادف "أبى", و جمع "فريٍسة" ومضاد "البراقة" في جمل تامة.
2- من هو البطل ؟ وما موقفه من الفرنسيين؟ وما نتيجة ذلك؟
3- ما الألفاظ البراقة التي لم تخدع البطل المصري؟
4- بم أمر نابليون المحكمة العسكرية؟ وما رد محمد كريم عليهم؟
5- من الزعيم الجديد للمصريين؟ وأين كان يقاوم؟
6- ماذا تعرف عن حي الحسينية؟ كيف انتصر عليهم نابليون؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثانيا- القراءة :من موضوع جوائز عالمية
جائزة بوليتزر تقدمها سنويا جامعة كولومبيا بنيويورك في مجالات الخدمة العامة والصحافة والآداب والموسيقى في شهر مايو منذ عام 1917. سميت بهذا الاسم نسبة إلى رائد الصحافة الأميركي جوزيف بوليتزر الممول الأصلي لها 0
أ- هات مضاد "العامة " { } وجمعها { } ومرادف " الممول "
ب- ماذا تعرف عن جائزة بوليتزر ؟ ومتى تم منحها لأول مرة ؟
ج- لماذا سميت جائزة بوليتزر بهذا الاسم ؟
د- كم تصل جوائز بوليتزر ؟وفي أي المجالات تمنح ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
من موضوع قرص الشمس
قال منتصر وقد اغرورقتْ عيناه بالدموع : لن أنسى طوال حياتي ما فعلتموه معي وسوف نلتقي مرة أخرى يا شيخ راغب وقد تحررت سيناء من دنس الأعداء
أ- هات مضاد " اغرورقت " { } وجمع " حياة " { } ومرادف "دنس" {
ب- ماذا قال منتصر عند الوداع ؟
ج- كيف هرب منتصر إلي الضفة الأخرى ؟
د - ماذا أدرك منتصر عندما وصل إلى الضفة الأخرى ؟
ذ- : كم شهرا قضاها منتصر في المستشفى ؟ ولماذا ؟
ر- بم شعر منتصر عندما عاد إلى وحدته القتالية ؟
س- كم سنة قضاها منتصر في التدريبات ؟ وبم كان يشعر؟
ضع علامة ( صح ) أو ( × ) فيما يأتي :-
أ-زلزلت صيحة : " نصر عبده وهزم الأحزاب وحده " أقدام العدو يوم السادس من أكتوبر . ( )
ب- انطلقت نسور الجو بادئة العبور العظيم الساعة الثانية ليلاً ( )
ج- حقق الإسرائيليون النصر في ستة أيام عام 1967 ، بيننا حقق المصريون النصر في ست ساعات . ( )
د- تم الثأر لمجاهد بعد مرور أسبوعين من بدء حرب أكتوبر . ( )
هـ- لم يفارق حلم الثأر " منتصر " طوال السنوات الست . ( )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
من موضوع كِلانا أَبوهُ النِّيلُ أَوْ أُمُّهُ مِصْرُ
-أتُنْكِرُ ما بى من هَواهَا لهَا العُذرُ زَهاها الصِّبا والحُسْنُ وَالحَسَبُ الوَفْرُ
2 -رُوَيْدَكَ إنَّا فى العُلا يومَ نَنْتَمِى كِلانا أبُوهُ النيلُ أو أمُّهُ مِصْـــــــــرُ
3- لنا ذُرْوَةُ المَجْدِ الَّذى تحتّ ظِلّهِ تَناسَلَتِ الأحْقَابُ واعْتَمَلَ الدَّهْـــــــرُ
أ- هات مرادف " العذر " وجمع " الدهر" ومضاد " بر" ومفرد " الأحقاب" فى جمل من عندك0
ب- من المقصود " بابن يعقوب" ؟ ج- اشرح الأبيات بأسلوبك0
د- ما الجمال فى " كِلانا أبُوهُ النيلُ أو أمُّهُ مِصْـــــــــرُ " ؟
ر- حدد الصواب : 1- مرادف " تنكر " { تجحد – تجهل – تدعى }
2-- جمع " هواها " { أهوية – هوائيات- أهواء }
2-" ذروة " مضادها { سفح- ضعف- أصغر }
3-مفرد " الأحقلب" { حِقبة- حُقُب – حقيبة }
ز- هات من الأبيات : 1- أسلوب استفهام ، واذكر غرضه
س1/ ما الذي نساه البعض ؟ وبم ردّ الشاعر عليهم ؟
س2/ على أي شيء تأسستْ مصر ؟
س3/ ما دور الكتب السماوية فى وحدة المصريين
** ************************************************** ******************************
من موضوع حي الشباب
كفكفْ دموعَك ليسَ ينـ فَعُكَ البكاءُ ولا العَويلْ
وانهضْ ولا تشكُ الزما نَ فما شَكا إلا الكسول ْ
واسْلُكْ بهِمّتِكَ السَّبيــــ ل و لا تَقُلْ كَيفَ السبيلْ
أ- هات مرادف " االسبيل " وجمع " الزمان " ومضاد " المجتهد " في جمل من عندك 0
ب‌- انثر الأبيات بأسلوبك 0
ج- ماذا يريد الشاعر من قوله " ولا تقل كيف السبيل " ؟
ح- يهاجم الشاعر صفات سلبية في الشباب 0 فما هي ؟
خ- ليس ينفعك " ما علاقتها بما قبلها ؟
د- استخرج من الأبيات تعبيراً جميلاً أعجبك 0 وبين سر جماله 0
ذ- من الذي يشكو الزمان ؟ وبم تنصحه ؟ ر- ضع عنوانا للأبيات السابقة 0
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ
من نص نجيب محفوظ والجمالية:
(بدأ حب الجمالية يظهر عندي وظللت أسيراً له ولم أبرأ منه في حياتي وبدلاً من أن أندمج في الحي الجديد وأصدقائه بدأت أقنعهم بالمجئ معي إلى الجمالية ليتعرفوا على الحي الذي ولدت فيه)
• 1ـ هات مرادف (أندمج) ومضاد(أبرأ – أسيراً) وجمع (حي).
• 2ـ متى ظهر حب الجمالية عند نجيب محفوظ ؟
• أكمل 1 – الحي الجديد هو حي ...... وكان يطلق عليه حي ....
• 2 – كان الجانب .... من حي العباسية مليئاً بـ ..... ،......
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ
رابعا – النحو
يجب أن تحب وطنك، وتعمل جاهدا لا متراخيا لتحقيق الأمل المنتظر، ولتسع لرفعة شأنه ، ليحطم قيودا وموانع عاقته طويلا ويصل إلى العلا وهذه مسئولية على عاتق الجميع .
(أ)أعرب ما تحته خط
(ب) استخرج من العبارة ما يأتي :
فعلا صحيحا واذكر نوعه . فعلين معتلين مختلفين واذكر نوعهما .حرف عطف يثبت ما قبله وينفي ما بعده
حالا وبين نوعها .نعتا مفردا وآخر جملة وبين نوعها والرابط فيها .فعلا معربا وآخر مبنيا
اسما معربا وآخر مبنيا .نعتا شبه جملة - فعلا منصوبا وآخر مجزوما .
(ج) استخدم (بل) في جملتين بمعنيين مختلفين .
(د) اجعل الحال المفردة جملة فيما يأتي وغير ما يلزم : ( أسرع اللص حاملا للمسروقات(
هـ- أكرمت اللئيم لكن الكريم " ( ضع " لا " مكان " لكن " وغير ما يلزم )
************************************************** ******
الفقرة الثانية
"إن مصر العظيمة تمر هذه الأيام بمرحلة فارقة في عمرها المديد تكون هذه المرحلة- وهي عصيبة- تاريخا جديدا من العزة والارتفاع، فعلينا أهل مصر ألا نكون يد هدم لكن يد بناء، ولا تتركنّ يدا تعبث بوطنك".
أ)أعرب ما تحته خط.
ب) استخرج: 1- خبرا لحرف ناسخ، وبين نوعه. 2- حالا غير مفردة.
3- نعتا غير مفرد. 4- معطوفا وبين معنى أداة العطف.
5- اسما مبنيا آخر معربا، وبين علامة البناء. 6- فعلا مبنيا، وبين علامة البناء.
ج) (تقرأ المسلمة القرآن، وتعمل بما أمرها الله). اجعل المفرد جمع مؤنث سالما وغير ما يلزم.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
النموذج الثامن
السؤال الأول : أولا- من قصة كفاح شعب مصر
س1: بعد أن نزل الفرنسيون أرض مصر وتغلغلوا فيها سارت سفنهم في نهر النيل متجهة نحو الصعيد, حتى وصلت إلى قرية جنوبي قنا تسمى نجع البارود.
1- ما مرادف "تغلغلوا"؟ وما مفرد "سفنهم"؟
2- أين اتجه الفرنسيون بعد السيطرة على أجوا كبيرة من مصر؟ كيف قابلهم أهل القرية؟
3- كيف ما الجنرال الفرنسي؟ وما نتيجة ذلك؟
4- من هو أحمد الأبنودي؟ وأين كانت مقاومته؟
5- كيف دعا أحمد الأبنودي الناس للمقاومة؟ وماذا قال لهم؟
6- أين تحصن الأبنودي ورفاقه؟ وكيف حاول الفرنسيين القبض عليه؟
7- كيف استطاع أحمد الأبنودي الهرب من وجه الفرنسيين؟
************************************************** ************************************************** ********************
س2 انطلقوا يندفعون كالسيل الجارف جنوبي الشرق, فاستولوا على إيران في غير جهد, ثم أرسل هولاكو إلى الخليفة العباسي طالبا منه الخضوع والاستسلام .
ما مرادف "انطلقوا"؟ وما مضاد "الخضوع"؟
1- من هؤلاء الذين تتحدث عنهم العبارة؟ ومن أين أتوا؟ وكيف بنوا دولتهم؟
2- ما موقف الخليفة العباسي من طلب هولاكو؟ وما نتيجة ذلك؟
3- ما الذي اعتقده المغول تجاه مصر؟ وكيف قابل ذلك السلطان قطز؟
4- أرسل هولاكو إلى سلطان مصر الرسل بالتهديد والوعيد, فماذا قال؟ وما موقف السلطان قطز من ذلك؟
5- لماذا *** السلطان الرسل؟ كيف كانت انتصارنا على المغول إنقاذا للعالم أجمع؟
6- ما المفاجأة التي تلاقها المغول؟ وما نتيجتها عليهم وعلى المصريين؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ
ثانيا- القراءة :من موضوع قرص الشمس
قاد أحد زملائه الطائرة .... وظل " منتصر " يشحذ ذاكرته ، حتي ظهرت له المنطقة التي سقط فيها هو ومجاهد من قبل ... فأشار لصديقه بأنه سيهبط... وهبط متأبطأ مدفعاً رشاشاً .. ولمح الكهف الذي اختبأ به من قبل .
أ – هات من الفقرة السابقة مضاد " سعد " – ومرادف " أومأ " – ومرادف " يقوي " – ومفرد " مدافع "
ب- متي حدث الموقف الذي تتحدث عنه الفقرة السابقة ؟
ج- لماذا كان منتصر يشحذ منتصر ؟
د- ماذا فعل منتصر عندمل لمح الكهف الذي اختبأ به من قبل ؟ معللاً .
هـ- متي قال منتصر :" يرحمك " الله يا مجاهد " ؟ وماذا خيل إليه عندئذ ؟
و- ما الحلم الذي لم يفارق منتصر طوال ست سنوات ؟ وهل حققه ؟
ز- ما المدة التي استغرقها تحقيق النصر المصري ؟ وما دلالة ذلك ؟
ح- كان منتصر من أوائل من حلقوا بطائراتهم في السادس من أكتوبر ، فماذا فعل في ذلك اليوم ؟
ط- ما دلالة حرص الكاتب علي وصف الذئب بـ ( الغرة البيضاء ) التي تشبه القوس ؟
ي- ما دلالة استئذان منتصر من قائده علي لأداء مهمة خاصة ؟
************************************************** ************************************
من موضوع جوائز عالمية
سُميت جائزة كفافيس الدولية بهذا الاسم نسبة إلى لقب الشاعر اليوناني كفافيس الذي عاش في الإسكندرية منذ مولده وحتى وفاته.
أ- هات مضاد " الدولية " { } وجمع " لقب " { }
ب- لماذا سميت جائزة كفافيس بهذا الاسم ؟
ج- متى بدأ منح جائزة كفافيس ؟ ولمن ؟ وما الهدف منها ؟
د- اذكر بعض الشخصيات التي فازت بجائزة كفافيس من مصر.
ذ- ماذا يجب عليك أن تفعل لو أردت الفوز بإحدى تلك الجوائز؟
س1/ لماذا أحس نوبل بالألم ؟
س2/ لم تسمي جائزة بوليتزر بهذا الاسم ؟
س3/ من كفافيس ؟
س4/ لماذا سميت كفافيس بهذا الاسم ؟ ومن هم الحاصلين علي هذه الجائزة ؟
س5/ متي بدأ تقديم جائزة كفاكيس ؟ ولمن تمنح ؟
س4/ تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1- حصل نجيب محفوظ علي جائزة : ( بوليتزر – نوبل - كفافيس - الثانية والثالثة ) .
2- حصل سيد حجاب علي جائزة : ( كفافيس – نوبل - بوليتزر – الأولي والثانية ) .
3- الشاعر العالمي كفافيس عاش في : ( اليونان – مصر واليونان – مصر ) .
4- حصل أحمد زويل علي جائزة نوبل في : ( الأدب – الصحافة – الفيزياء – الكيمياء ) .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ
ثالثا- النصوص من نص عهد الطفولة
عَهْدُ الطُّفُولَةِ لا يُبَارِحُ بَالِــــــى بَلْ لا يُغَادِرُ خَاطِرى وَخَيَالِى
لا مَا حَنَنْتُ إِلَى بَرَاءَةِ لَهْــــــــــوِهِ لا مَا ذَكَرْتُ تَبَخْتُرِى وَدَلالِى
مَا كُنْتُ أَطْلُبُ فِى مَدَاهُ مَكَاسِبَا مِنْ مَغْنَمٍ فََانٍ وَمَرْبَحِ مَـــالِ
لَكِنْ رَأَيْتُ الْعِلمَ نُوْرَاً سَاطِعَــــا مُتَأَلِقَاً فِى عَالَـــــــمٍ مِفْضَالِ
(أ) اختر : 1- مرادف (ساطع) : (مختال- منير- زاهٍ )
2- مضاد (فانٍ) : ( زائل – باقٍ – راقٍ )
3- جمع ( مغنم ) : ( غنائم – مغانم – أغنام )
4- مفرد (مكاسب) : ( كسب – مكسب – كاسب )
5- مرادف (بالى) : (ممزق – فانِ – خاطرى )
(ب) لَمَ اشْتاقَ الشاعرُ إلى عَهْدِ الطُّفولةِ ؟
(ج) (رَأَيْتُ الْعِلمَ نُوْرَاً سَاطِعَا) ما الجمال فى هذا التعبير ؟
(د) اكتب مما تحفظ ما يدل على :" تعلقت بالعلم كما تتعلق الفراشة بالرحيق فتتنقل فى طلبه من زهرة لأخرى"0
************************************************** ********************************
من نص حي الشباب
ما ضلَّ ذو أملٍ سَعَى يوماً وحِكمته الدليل ْ
- كَلاَّ ولا خَاب امــــرؤ يوماً ومَقصِدُهُ نبيلْ
أ- ضع مرادف (ضل) , ومضاد (خاب) , في جملتين من عندك .
أ‌- من الذي لا يضل ولا يخيب ؟
ج- ما الجمال في قوله ( حكمته الدليل ) ؟
د- أعرب ما تحته خط .
س1/ لمن يوجه الشاعر نصائحه ؟
س2/ لماذا يطالبنا الشاعر بعدم البكاء و شكوى الزمان ؟
س3/ من الذين يشكون الزمان ؟ وما رأيك ؟
س4/ كيف يحقق الإنسان هدفه ؟
س5/ ما الصفات التي يكرهها الشاعر كما فهمت من الأبيات ؟
س6/ استخرج من الأبيات 0طباقاً وبين قيمته
************************************************** ********************************
من نص كِلانا أَبوهُ النِّيلُ أَوْ أُمُّهُ مِصْرُ
- وإنْ أنْكََرُوا مُلكَ ابنِ يعقوبَ بَيْنَنَا فموسَى على ما أَنكرُوا شاهِدُّ بَرُّ
- بَنَينا على آداب عِيسى وأَحْمَد ٍ مَنازلَ عِزٍّ دُونَهَا يَقَعُ النَّســـــــرُ
فنحنُ على الإنْجيل ِ والذِّكرِ أُمَّةُ يُؤيدُها الإنْجيلُ بالحقّ والذّكـــرُ أ/ - حدد الفكرة الأساسية للبيتين 0
ب- اذكر من الأبيات روابط الوحدة الوطنية 0 ج- " يُؤيدُها الإنْجيلُ بالحقّ والذّكـــرُ " ما الجمال فى العبارة السابقة ؟
د- ما الذى شهد به سيدنا موسى ؟ وما دلالة ذلك ؟ ر- " لنا ذروة المجد – ذروة المجد لنا " أى التعبيرين أدق ؟ ولماذا ؟
س1/ ما موقف مصر من الشاعر ؟
س2/ ما موقف الشاعر تجاه وطنه ؟
س3/ بم وصف الشاعر مصر ؟
س4/ كيف دلل الشاعر على قوة الترابط بين أبناء الوطن ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ



رابعا – النحو
(يا بني لا تقض أيامك حزيناً على ماض لم تحصل فيه خيراً خائفاً من غد تتوقع فيه شراً ، وأهدأ بالاً ، فإنه لا ينعم بالطمأنينة إلا القليلون ولا تسمح لأحد بأن يمنعك حقك المشروع في الحياة الكريمة وإذا كبرت وصرت شيئاً مذكوراً فلا تغتر بقوتك فلو حسب المغرور أرباحه في الحياة لوجدها صفراً ولو نظر إلى عمره المنقضي لخاله يوماً أو بعض يوم )
أ‌-أعرب ما تحته خط :
ب‌-استخرج من الفقرة السابقة :-
@ فعلاً معرباً وأخر مبنياً . @ حالاً مفردة وأجعلها جملة
@ نعتاً جملة وأذكر الرابط @ معطوفاً بأداة تفيد التخيير
@ ضميراً متصلاً وأعربه
ج – أجب حسب المطلوب بين القوسين :ـ
@ يقبل الناس على التاجر بضاعته حسنة (أجعل الحال نعتاً).........................................
@ احترمت السيدات العاملات (أجعل النعت حالاً)............................................ ........
************************************************** **********
القطعة الثانية
النظام سلوك يجب على كل فردأن يقدر أهميته وخطورته، وإن تتأمل ما في الكونتر أنه يسير وفق نظام محكم فالليل لتستريح فيه الأعضاء، والنهار ليسعى الإنسان في الحياة ويكسب رزقه، ويوفر مطالب في حاجة إليها فيها فإن تتحل بالنظام تسعد" .
)أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من الفقرة : فعلا مثالا– فعلا ناقصا – نعتا جملة ونعتا مفردا
– معطوفا وبين علامة إعرابه – نعتا شبه جملة وبين محلها – اسما مبنيا وآخر معربا
– فعلا مبنيا وآخر معربا ـ أسلوب شرط وحدد أجزاءه .
(ج) ضع (لكن ) مكان (لا) محافظا على المعنى فيما يأتي : ( يعجبني المجتهد لا الخامل
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
النموذج التاسع
السؤال الأول: أولا- من قصة كفاح شعب مصر
وجاءت هذه الحملة الصليبية, وعلى رأسها لويس ملك فرنسا واستولت على دمياط,و بقيت فيها ستة أشهر حتى يستكمل لويس معداته حملته قبل استئناف زحفه, فما كان من المصريين إلا أ جمعوا شملهم ووحدوا أمرهم, منتظرين ساعة الجهاد والقتال.
س1 ما المقصود "على رأسها"؟ وما مضاد "استئناف"؟
1- من أين جاءت هذه الحملة؟ وما أهدافها؟ و بم رد السلطان نجم الدين الأيوبي على رسالة لويس؟
2- ظهرت الأخلاق الإسلامية في تعامل صلاح الدين مع الصليبين وضح.
أحب المسلمون والعرب السلام. أذكر ما يدل على ذلك من خلال حرب صلاح الدين مع الصليبيين؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
س2: شعر شعب مصر أنه ليس من الشرف ولا من الكرامة أن يسكت على هذا الفساد أو أن يقبل بهذا العار...
1) ما مرادف "الشرف"؟ و ما "الفساد"؟
2) ما العار الذي تتحدث عنه العبارة؟ ومتى وقع ذلك؟
3- لمن لجأ الشعب في هذه المحنة؟ ولماذا؟ وما موقف خورشيد من ذلك؟
4-كيف انتهت قصة خورشيد في مصر؟ علام يدل ذلك
ثانيا- القراءة من موضوع (كبرياء طفل)
والضابط من خلف التلميذ الصغير يكاد ينفجر من الغيظ يهمس إليه أن يذكر كلمة عبدك قبل كل إجابة فتجاهله مصطفى كامل وظن الضابط أن الطالب قد نسي من رهبة المقام أن ينفذ ما أمر به وانفض الحفل وغادر الزائرون المكان.
هات في جمل من تعبيرك مرادف (بكاء ) مضاد ظن جمع المكان
ما الذي جعل الضابط يكاد ينفجر من البكاء ؟
ما رد فعل الضابط الواقف خلف مصطفى كامل ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
من موضوع "جوائز مصرية و عربية "
( جائزة الدولة التقديرية فى مصر و تمنحها الحكومة المصرية منذ عام 1958 حتى الآن لأبنائها من المبدعين و المتفوقين ، وقد حصل عليها كل الأدباء و المفكرين المعروفين ) .
1 – هات مرادف " تمنحها " ، مفرد " المبدعين "
2 – لمن تمنح جائزة الدولة التقديرية ؟ ومن أول من حصل عليها ؟
3 – أذكر أسماء ثلاثة من الحاصلين على جائزة الدولة التقديرية ؟
************************************************** ********************
من موضوع " لو أننى ضابط شرطة "
( سوف تجدون فى كل ورقة منها وظيفة مقترحة ، وسيقوم أحدكم باختيار ورقة ثم يجيب عن السؤال المدون عليها )
1 – هات مرادف " مقترحة " ، جمع " وظيفة "
2 – من تقدم لاختيار أول ورقة ؟ وماذا وجد فيها ؟
3 – متى يعقد برلمان الفصل الأسبوعى ؟ وما اسمه ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
ثالثا- النصوص من نص كِلانا أَبوهُ النِّيلُ أَوْ أُمُّهُ مِصْرُ
أتنكر ما بى من هواها له العـذر زهاها الصبا والحسن والحسب الوفر؟
رويــدك إنا فى العلا يوما ننتمى كــلانا أبــوه النيل وأمـــه مــصـــر
لنا ذروة المـجـد الذى تـحت ظله تنا سـلت الأحــقاب واعتمل الدهر
أ ـ هات ما يأتى فى جمل من عندك:
• جمع (الوفر) ــ مفرد (الأحقاب).
• مرادف (الصبا- رويدك ) ـــ مقابل (الحسن).
ب ـ ماذا فعل الشاعر عندما أحس بمعاتبة بلده له على غربته؟
ج ـ لبلادنا ماضٍ عريق وتاريخ مجيد. دلل على صحة هذه المقولة من خلال فهمك للبيت الأخير.
د ـ (كلانا أبوه النيل وأمه مصر)؛ ماذا ترى من جمال فى هذا الأسلوب؟
هـ ـ (لنا ذروة المجد) فى التعبير السابق تقديم وتأخير غرضه ............... [ أكمل ].
************************************************** ********************************



من موضوع ذكريات أكتوبر
النُّورُ يَفيضُ وَيَضِيءَ وَيُبْهِرُ مُبَدِّدَاً الغُيومَ والغُبَار ، فاستوي" اليوم " بإنجازِهِ عِيداً مِنْ الأعْيَاد ، وتُرَاثَاً مِنْ الأمْجاد، وَرَمْزَاً للإرادة والشَّجاعة والنِّظام ، وَبِقُوَّته فُتِحَتْ نَوافذُ لِتَتَدفَّقَ منها العِزَّةَ مِنْ جَديدٍ ، وَتُتَابِعَ أَنْغامَ النَّصْرِ وَنَشَوَاتِه ، مُمَهِّدة للسَّلامِ داعية ًالعُقولَ والقُلوبَ للتَّركيز علي هُمومٍ طَالَ إِهْمَالُها ، لشقِّ طَريقٍ طَويلٍ نَحْوَ البَعْثِ وَالنُّهوضِ في سِباقِ عَصْرٍ مُنْطَلِقٍ بقوةِ الصَّاروخ ."
أ‌- هات مرادف " يبهر " ومضاد " الشجاعة "
وجمع " إنجاز - الصاروخ " فى جمل من عندك0
ب‌- ما شعورك وأنت تقرأ الفقرة السابقة ؟
اختر تعبيراً أعجبك 0 وبين سر جماله0
ت‌- ما علاقة قوله " لشق طريق طويل نحو البعث " بما قبله ؟
ما الجمال في أ- النور يفيض
فاستوي" اليوم " بإنجازِهِ عِيداً مِنْ الأعْيَاد
عن أي يوم يتحدث الكاتب ؟
: كيف يأتي هذا اليوم كل عام ؟ وبأي شيء الشعب المصري؟
بم شبه الكاتب نصر السادس من أكتوبر1973 ؟ وكيف أصبح؟
************************************************** ********************************
من موضوع من أجل مصر
- عن عبد الرَّحمن بن شُماسة المهْرِيّ قال : سمعت أبا ذَرِّ يقول : قال رسول صلى الله عليه وسَلّم - : (إنكم ستفتحون أرضاً يُذْكَرُ فيها القِيراطُ فَاسْتَوْصُوا بأهلها خَيْرَاً ، فإن لهم ذِمّةً وَرًحِماً) صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم أ- تخير الصواب لما يلي مما بين القوسين :-
1- جمع أرض : { أراضن – أرضون – أرضية – كل ما سبق } .
2 - مرادف ذمة : { العهــد – الأمان – الحرمة – كل ما سبق } .
ب- ماذا يقصد النبي بقوله " إن لهم ذمة ورحماء " ؟
ج- ما علاقة " فإن لهم ذمة ورحما " بما قبله ؟
د- أعرب ما تحته خط في الحديث الشريف 0
س1 : بم أوصى الرسول ( صلى الله عليه وسلم ) ؟ ولماذا؟
س2: في الحديث ما يدل على صدق الرسول - صلى الله عليه وسلم - ؟ .
س3: ما المقصود بقول الرسول - صلى الله عليه وسلم - ( ذمة ورحماً ) ؟.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
رابعا – النحو
"أيها الطلاب النجباء،إن العلم أكثر الأسـلحة قوة في تحقيق رقي الأمم ، فأينما تنظر تجد أثره في كل مـا يحيط بك ،فلقد سُوعد الإنسان وهو يسعى في الوصول إلى القمر عن طريقه. لذا فأي مجتمع يعتمدعليه يرتق و أي إنسان يتخذه وسيلةيسعد ،لأن العلم والعمل كليهما عصبا الحياة في كل زمان ومكان ؛لذا يجب عليكم أيها الأبناء أن تكـونوا أكثر التلا ميذ خرصــًا علـيه ولاتحسـبوه حقيرًا،فالعلم لاالجهل أساس التقدم
أ-أعرب ما تحته خط:
ب- استخرج من القطعة -خبـراً وبين نوعـــه.
أسلوباً للشـرط وبيـن فعلي الشرط و الجواب
-فعلاً ( معرباً- مبنياً- صحيحاً- معتلاً-لازماً-متعدياً لمفعول- متعدياًلمفعولين ووضحهما)
- تميـيزاً وبين نوعـه.
-اسماً معرباً - اسماً مبنياً -معطوفاً وأعربه و بين المعطوف عليه. –ضميراًمن ضمائر الرفع.
-توكيداً لفظياُ –توكيداً معنوياً -نعتاً و بين نوعـه و أعربـه .
-حالاً وبين نوعـه و أعــربه . -فعلاً ناسخاً وبين اسمه وخبره.
-فعلاً مبنياً للمجهول و حدد نائب الفاعــــل ثم حوله للمعلوم.
-فعلاً مبنياً للمعلوم و حدد فاعله ثم حوله للمجهول وحدد نائـب الفاعــــــــــــل.
-حرفاً ناسخاًو بين اسمه وخبره
************************************************** ********************************
"إن مدرستنا الغالية و هى تسعى لتحقق المجد لوطنها و تمدُّ له يد العون أكثـر المدارس حرصـًا عى أنتقدّمَ جيلاً قادرًا لا عاجزاًًعلى فهم وإدراك ما يحتاج إليه وطنه هو ؛لذلك فلقد حرصت قيادتها على بـث الوطنية في نفوس أبنائها ،فجُعلوا قادرين على فهم مايدور حولهم من مخاطر ؛لذلك عملت على أن يكونوا في أعلى المراتب كلِّها. "
أ-أعرب ما تحته خط
استخرج من القطعة : اسماً معرباً وبين علامة إعرابه.- اسماً مبنياً
فعلاً لازماً –فعلاً متعدياً لمفعول-فعلاً متعدياً لمفعولين و بينهما-توكيداً
لفظياً –توكيداً معنوياً– تمييزاًوبين نوعه-فعلاً معرباً – فعلاً مبنياً-فعلاً
ناسخاً وبين اسمه وخبره-نعتاً وبين نوعه-فعلاً صحيحاً –فعلاً معتلاً –
حالاً معطوفاً و أعربه وحدد المعطوف عليه –فعلاً مبنياً للمعلوم وحدد فاعله
فعلاً مبنياً للمجهول و حدد نائب فاعله ثم حوله للمعلوم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
النموذج العاشر
السؤال الأول: أولا- من قصة كفاح شعب مصر
وبعد مناقشات استقر رأي الجميع على المقاومة حتى الموت، وانطلق الأدباء يلقنون الشعب الأناشيد الوطنية التي رددها أهل رشيد .
أ هات مرادف : يلقنون ، ومفرد : الأناشيد .
ب ما القرار الذي اتفق عليه المجتمعون ؟
جـ اشرح خطة الدفاع عن رشيد ضد الإنجليز عام 1807 .
د اختر كلمة صواب أمام العبارة الصحيحة وكلمة خطأ أمام العبارة الخاطئة وصحح الخطأ :
- لم يقاوم محافظ الإسكندرية الإنجليز لقلة جنوده .
- وقف شعب رشيد كله ضد الإنجليز . صواب
- هزم أهل رشيد الإنجليز قبل دخولهم المدينة .
- قاتل أهل رشيد الإنجليز بالسلاح الأبيض فقط .
************************************************** ****************************************
"وما دامت الأنهارُ تفيضُ بمياهها، وما دامت مملكتُنا موطدة الدعائم والأركان، فسوف تعلم يا قمبيزُ ما سيحل بك".
أ‌ تخير الصواب مما بينَ الأقواس لما يلي : معنى "مُوَطَّدة" : ثابتة ـ عظيمة ـ مرتفعة .
ب‌ على لسان مَنْ وردتْ هذه العبارةُ ؟ وماذا تدل عليه ؟
جـ أيهما أَدَقُّ في أداء المعنى : تَفيضُ بمياهها أم تَجْري بمياهها ؟ ولماذا ؟
د ما الأسلحة التي كانت تستخدمها الجيوش في الحروب القديمة ؟
هـ تخيَّر الصحيحَ مما بين القوسَين فيما يأتي :
- رسالةُ قمبيز : لينٌ كلُّها ـ تهديدٌ كلُّها ـ مزيجٌ من اللين والتهديد .
- هجمَ الفرسُ على مصرَ في القرن : السابع ـ العاشر ـ الثالث قبلَ الميلاد .
- بعدَ استلام قمبيز لرسالة المصريينَ: انسحبَ ـ هاجمَ ـ دبرَ خدعة .
************************************************** ****************************************
ثانيا- القراءة من موضوع حقوق الطفل
ومن الحقوق الأساسية التي تضمنها ميثاق حقوق الطفل العربي تأكيد حق الطفل في الرعاية و التنشئة الأسرية القائمة على الاستقرار الأسري
اختر الصواب مما بين القوسين فيما يلي :-
معني "تضمنها "................. (اشتمل عليها – حددها – كلاهما )
مضاد الاستقرار ....................(الحرب – الرهبة – الاضطراب)
تشير العبارة إلي بعض حقوق الطفل .وضحها ثم بين الحقوق الأخرى
ما مظاهر الاهتمام الطفل كما جاء بالإعلان العالمي ؟
************************************************** ****************************************
: من موضوع جوائز عالمية :
وكان لمصر نصيبها من الجائزة، حيث حصل أربعة من المصريين عليها، الأول هو الرئيس المصري الراحل "محمد أنور السادات" في مجال السلام عام 1978 والثاني هو الأديب العالمي "نجيب محفوظ" في مجال الأدب عام 1988م، وذلك عن مجمل أعماله الروائية والقصصية التي تزيد عن الخمسين .
أ هات في جمل من عندك معنى : نصيب، جمع : الرئيس، ومضاد: تزيد .
ب لماذا حصل "نجيب محفوظ" على جائزة نوبل ؟
جـ حصل أربعة من المصريين على جائزة نوبل في ثلاثة مجالات، فما المجال الذي اشترك فيه اثنان ؟
************************************************** *****************************
: من موضوع لو أنني رئيس حي:
قال محمد: وماذا لو عرض عليك أحد ممن ماتت ضمائرهم رشوة؟ أجاب أيمن منفعلاً: لابد أن أبلغ المسئولين عنه لكي يلقى جزاءه الرادع، لأنه يرتكب خطأ في حق المجتمع .
أ ما جمع: رشوة ؟ ما المقصود بـ: جزاءه ؟
ب ما الوظيفة التي كان "أيمن" يمثل القيام بها ؟ ما دلالة انفعاله ؟
جـ لماذا نبلغ المسئولين عن الراشي ؟

ثالثا- النصوص
من موضوع كيف تسود بين الناس
قال تعالي واقصد في مشيك واغضض من صوتك إن أنكر الأصوات لصوت الحمير .
أ- ما معني ( اغضض ) ؟ وما مضاد أنكر ؟ وما اسم صوت الحمير؟
ب- إلام يرشد سيدنا لقمان ابنه ؟ وعم نهاه ؟
ج- ما غرض الأمر في الآية ؟ ولم اختص الله صوت الحمير بالذكر ؟
د- متي يجوز رفع الصوت ومتي يكره الجهر بالصوت ؟
استخرج : 1- أسلوب أمر وبين غرضه . 2- أسلوباً مؤكدا بمؤكدين ووضحهما .
من أمثلة المعروف : ..........................‘....................... .......... ‘..
من أمثلة المنكر : ....................‘.................... ‘.....................{ أكمل }
************************************************** ****************************************
من موضوع حي الشباب
كفكفْ دموعَك ليسَ ينـ فَعُكَ البكاءُ ولا العَويلْ
وانهضْ ولا تشكُ الزما نَ فما شَكا إلا الكسول ْ
واسْلُكْ بهِمّتِكَ السَّبيــــ ل و لا تَقُلْ كَيفَ السبيلْ
ما معني دموعك , تشك . السبيل ما مفرد الكسول العويل
النص يمتلئ بنصائح للشباب طيبة .اذكر ثلاثة منها
استخر من الأبيات أمرا ونهيا مبينا غرضهما
ما الجمال في فما شَكا إلا الكسول, واسْلُكْ بهِمّتِكَ,
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
من موضوع سيناء أرض الفيروز
- سَيْناءُ عَرُوسُ بَدَوِيَّـــــــة سَيْناءُ خُيولُ عًربيَّــــة ْ
2- سَيْناءُ حَمامَاتُ بِيــــــْضُُ وَسَنابلُ قَمْحٍ ذَهبيــةْ
3- وَجَداولُ منْ عِطْرٍ رَقْراق ٍ فَوْقَ ضِفافٍ وَرْدِـــــيةْ
أ- ما مرادف ( عطر ) ؟ وما مضاد ( رقراق ) ؟ وما مفرد ( ضفاف – سنابل )
– ما جمع ( عروس ) ؟
ب- اشرح الأبيات مبيناً عاطفة الشاعر المسيطرة عليه ؟
ت‌- استخرج من الأبيات : صورة جميلة أعجبتك ووضحها .
ث‌- ومصدراً موسيقياً وبين أثره في المعني ؟
س1/ بم وصف الشاعر سيناء في البيت الاول والثاني؟
س2/ ما الدليل على أن سيناء جزء لا يتجزأ من مصر من خلال فهمك للأبيات0؟
س3/ما الدليل على سعادة المخلوقات وهى بأرض سيناء ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ

رابعا – النحو
أمتى ضل الحرف فوق لسانى فشربت كأس البــؤس والحرمان
وإليكِ يا أمتى تُحكي قصتى حتـى أخفـفَّ شـدة الغليـــان
ضاعفت من جهدى و نلـت شهادة من جامعات العلم والعرفان
و ذهبت أبحث عن وظيفة عامل في مهرجان اليأس والخذلان
فدخلت في فلـك البطالة مجبرًاومع الهموم تزايدت أشجانى
و أرى اللصوص يدنّسون ديارنا أما البنوك فحالها أبكاني
تعطي القروض إلى القرود لأنها أمنت عقاب السجن و السجان
أعرب ما فوق الخط
فعلاً (مبنياً _معرباً_صحيحاً _معتلاً_ًلازماً_متعدياً_مبنياً للمعلوم_مبنياً للمجهول و حدد نائب فاعله) •اسماًمعرباً و آخر مبنياّ •نعتاً •حالاً
د- ضع مكان النقط ما هو مطلوب مما بين القوسين:
•المصريون.........يقدرون معنى الحرية. (حالاً شبه جملة)
•ساء الكذب.........،أعجبنى إنسانٌ............ . (تميزاً – نعتاً جملة فعلية)
•الأهلي ......نادي القرن الأفريقي. (توكيداًمعنوياً)
•الفـتيات...........إلى شرح المعلم. (مضارعاً مبنيًا )
•أسكن..........يسكن صديقي. (اســماً مبنياً)
•.........إنسان يعتمد على الغش يفشل. (اسـماً معرباً)
•........المجد سهل الوصول إليه. (فعلاً مبنياً للمجهول)
************************************************** ********************************
يحرص الآباء على أن يأخذوا بيد أبنائهم إلى مستقبل ناصيته براقة إلا أن هناك آباء يخطئون في توجيه أبنائهم فعليهم أن يستيقظوا ويتعرفوا ميول أبنائهم قبل فوات الأوان لأن المسئولية كلها تلقى على عاتقهم كاملة وليس لهم مبرر، ألم يسمع الآباء عن انحراف الأبناء نتيجة الغفلة عنهم وتركهم بلا توجيه صحيح ؟ فاليقظة لا الغفلة يا معشر الآباء ... .
أ‌ أعرب ما فوق الخط .
ب‌ استخرج من الفقرة السابقة :
1. نعتًا جملة اسمية وبين محلها الإعرابي .
2. حرفًا للعطف ينفي الحكم عن المعطوف ويثبته للمعطوف عليه وعين المعطوف .
3. فعلاً معربًا
جـ اجعل الحال المفردة فيما يأتي جملة وغير ما يلزم :
1. يدخل التلاميذ الفصول منظمين ويجلسون منتبهين .
2. وقف المدرس شارحًا الدرس .
ـ،ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ


النموذج الحادي عشر
السؤال الأول:أولا- من قصة كفاح شعب مصر
" إن أفراس البحر في طيبة تزعجه في أوار يس, وإذا لم تكف أفراس البحر عن هذه الأصوات فسيرسل من يبيدها"
( أ ) هات مضاد( تكف ) و مفرد ( أفراس ) و مرادف (يبيدها ) .
( ب ) ما المناسبة التي قيلت فيها العبارة ؟
( ج )كيف أدى سقنن رع واجبه تجاه وطنه ؟
( د ) ماموقف الضابط سواتن من طلب ملك الهكسوس ؟ و علام يدل ؟
************************************************** *************************************
[ جاء الصليبيون من اوربا يوجهون حملاتهم على الشام واسيا الصغرى ، وظلت ضرباتهم تتوالى فى شده وقوه قرابه قرن من الزمان ، ثم سولت لهم انفسهم ان يهزموا مصر ، كما هزموا غيرها من قبل.
( أ ) اختر الاجابه الصحيحه مما بين القوسين لما ياتى :
1 - مفرد " حملات " : ( حمل - حامل – حمله )
2 - جمع " قرن " : ( اقران - قرون - قرائن )
3 – مضاد " شده " : ( لين - نعومه - سهوله )
( ب ) سولت لهم انفسهم ان يهزموا مصر ، فهل تحققت امنيتهم ؟ ولماذا ؟
( ج ) صل العبارات فى المجموعه ( أ ) بما يناسبها من المجموعه ( ب ) فيما ياتى :
( أ ) ( ب )
1
2
3
4 جاء الصليبيون من
فتح الله بيت المقدس سنه 583 هـ على يد
عين جالوت انتصر فيها المصريون بقياده
المغول قوم استوطنوا 1
2
3
4
5 صلاح الدين الايوبى
قطز
بريطانيا وفرنسا والنمسا
لويس التاسع
منغوليا شمال الصين

************************************************** ********************************
ثانيا : : القراءة " حقوق الطفل "
"إن الهدف الأسمى لميثاق الطفل العربي هو ضمان تنشئة أجيال من الأطفال العرب تتجسد فيهم صورة المستقبل المأمول، وتدرك رسالتها القومية، وتخلص لأوطانها، وتلتزم بمبادئ الحق والخير".
(أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
1- مرادف كلمة "الأسمى" : (الأدنى - الأوسط - الأعلى).
2- مضاد كلمة "المستقبل" : (الماضي - المنتظر - الحال).
3-جمع كلمة " ميثاق " ( مواثيق – ميثاقى – ميثاقنا ).
(ب) اذكر الهدف من ميثاق الطفل العربي.
(ج) ما الوسائل لتحقيق ميثاق الطفل العربى أهدافه ؟
(د) ما أهم مبادئ حقوق الطفل العربى ؟.
************************************************** ****************************************
من موضوع قرص الشمس
س1: انطلقت نسور الجو تعبر القناة وتصاحبها طلقات المدفعية تدك حصون العدو وقلاعه ؛ وشرع الجنود البواسل ينشدون جسور العبور ؛ وانطلقت صيحاتهم هادرة : الله أكبر؛ الله أكبر؛ تبارك المسيرة وتزلزل الأرض تحت أقدام العدو ؛ الذي فر جنوده هاربين أمام الزحف المقدس ؛ إنه يوم السادس من أكتوبر عام 1973
1-ما مفرد البواسل, وما مرادفها؟ ما المقصود بالمسير؟
2-ما دور سلاح الطيران المدفعية في حرب أكتوبر المجيدة؟
3-امتلك المصريون سلاحا معنويا لم يعرفه أعداءهم . فما هو؟ وما أثره في نفوس الجنود المصريين والإسرائيليين؟
4-كيف عبرت القوات المصرية إلى سيناء؟
5-قرر منتصر القيام بمهمة خاصة, فما هي؟ وكيف أداها
************************************************** ********************************
من موضوع جوائز عالمية
س1: "تقدمها سنويا جامعة كولمبيا بنيويورك في مجالات الخدمة العامة والصحافة والآداب والموسيقى وذلك في شهر مايو منذ سنة 1917م وتسمى الجائزة بهذا الاسم نسبة إلى رائد الصحافة الأمريكية جوزيف بوليتزر الممول الأصلي لها, يصل عدد الجوائز الممنوحة سنويا إلى واحد وعشرين جائزة"
1- ما مفرد (الآداب), وما مرادف (الممول).
2- عن أي جائزة تتحدث العبارة؟ وفي أي المجالات يتم تقديمها ؟
3- لمن تنسب هذه الجائزة ؟ ولماذا؟
4- لماذا يحتفل العالم بتقديم العديد من الجوائز سنويا ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
ثالثا : النصوص
) يَا بُنَيَّ أَقِمِ الصَّلَاةَ وَأْمُرْ بِالْمَعْرُوفِ وَانْهَ عَنِ الْمُنكَرِ وَاصْبِرْ عَلَى مَا أَصَابَكَ إِنَّ ذَلِكَ مِنْ عَزْمِ الْأُمُورِ * وَلا تُصَعِّرْ خَدَّكَ لِلنَّاسِ وَلَا تَمْشِ فِي الْأَرْضِ مَرَحًا إِنَّ اللَّهَ لَا يُحِبُّ كُلَّ مُخْتَالٍ فَخُورٍ )
أ ) 1- مرادف(مختال .................مضاد (يحب) ............
3 - مفرد (الأمور )...........
ب – بم أمرنا الله ؟ و عن أي شيء نهانا ؟
ج – ( إِنَّ ذَلِكَ مِنْ عَزْمِ الْأُمُورِ) مع علاقة هذه الجملة بما قبلها ؟
د - أكمل 1- أسلوب نداء ........ 2- أسلوب توكيد ........ 3- مقابلة ......... 4- اسلوب نهى....................
4- التكبر و التعالي على الآخرين صفة لا يقرها الإسلام - علل
و- الله سبحانه و تعالى يعلم كل شيء مهما كان صغيرا – اكتب مما تحفظ ما يعبر عن هذا المعنى
************************************************** ****************************************
النصوص (عهد الطفولة
عهد الطفولة لايبارح بالى بل لايغادرخاطرى وخيالـــى
لا ماحننت إلى بــراءة لـهوه لا ماذكرت تبخترى ولدلالى
أ- ما مرادف ( عهد ) :........, ومضاد ( لهوه ) :.........؟
2- ب- إلام يحن الشاعر؟ولماذا؟
3- ج- ما الجمال فى " عهد الطفولة لايبارح بالى ؟
************************************************** ****************************************
من موضوع حي الشباب
ما ضل ذو أمل سعى يوما وحكمته الدليل
كـلا ولا خــاب امــرؤ يوما ومقصــده نبيل
حـى الشـــباب وقــل سلاما إنكم أمل الغد
والله مـد لـكـم يــدا تعلو على أقوى يــد
وطني أزف لك الشباب كــأنــه الــزهـر الـنـدي
(أ‌) ما مرادف (حكمته) ؟ وما جمع (امرؤ) ؟ وما مضاد (خاب) ؟
(ب‌) اشرح الأبيات شرحا أدبيا , وضع عنوان لها .
(ج) ما الجمال في (ما ضل ذو أمل) ؟ وما نوع الأسلوب في (حى الشباب) ؟ وما غرضه ؟
من الأبيات السابقة :
أ ـ تخير الصواب مما بين القوسين:
1ـ مقابل (ضلَّ) ................... (زاغ ـ اهتدى ـ عرف ـ تاه).
2ـ جمع (حكمة).................. ( حِكَم ـ أحكام ـ حكومات ـ أحكمة).
3ـ مرادف (نبيل)................. (شهم ـ صادق ـ رفيع ـ مستقيم).
ب ـ من اعتزم العمل ووجد الدافع له لا يعدم الحيلة، أين تجد هذا المعنى فى الأبيات؟
جـ ـ إلام يرشدنا الشاعر فى الأبيات السابقة؟
دـ ـ ( وحكمته الدليل) فى هذا التعبير تصوير جميل وضحه وبين قيمته فى أداء المعنى.
من الأبيات السابقة :
1ـ أكمل: (حىِّ) أسلوب أمر معناه ..........، مفرد (الزهر) ................
جمع (وطن)......................، مقابل (تعلو).................
2ـ يطلب الشاعر منا تحية الشباب؛ فلماذا؟
3ـ الأمل سلاح الشباب فى غدٍ أفضل. اشرح هذا المعنى فى ضوء فهمك للأبيات.
4ـ ماذا ترى من جمال فى: تنكير كلمة (سلاما) ـ (يداً).
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ
رابعا القواعد :
تهز حوادث سوريا مشاعر المسلمين كلهم ، و العقلاء( يدركون )أن هذه الأحداث مدبرة للعصف باستقرار وطننا العظيم ، وشاهدنا الأمهات يصرخن ، فإلى متى تظل المشكلة ورقة ضغط على الشعب السورى والآن علينا التحرك سريعا
فسوريا بلد الأمن والسلام التي لم تعرف التفرقة بين أبنائها
أجب أ- أعرب الكلمات التي فوق الخط
ب - استخرج 1- اسما معربا بعلامة أصلية 2- فعلا مبنيا
3- فعلا معربا 4- خمسة أسماء مبنية مختلفة
5- اسما مبنيا 6- فعلا معربا بعلامة اصلية
6-حالا وبين نوعه 8- نعتا وبين نوعه
ج- ( و الله لأجتهدن ) ما إعراب الفعل ( اجتهد )
د- ( أين تعمل - أين تعمل تحصل على الأجر) ما الفرق بين ما تحته خط؟
هـ - أجب
1- ( هذان – هن – كيف - اللذان- أنت – أمس ) عين الأسماء المبنية
2- ( يعمل ) ضع الفعل فى جملتين بحيث يكون معربا مرة و مبنيا مرة أخرى
اكتب برقية .........خطاباً . (حرفاً للعطف)
*أعجبني الطالب المجتهد ................ . (حالاً جملة فعلية)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
النموذج الثاني عشر
السؤال الأول: أولا- من قصة كفاح شعب مصر
1-"لن نرضى الحياة فى وطننا عبيدا أذلاء ولن نقبل أن يتحكم فينا عدو يفسد علينا نفوسنا وأفكارنا ويغتصب أرضنا"
أ - هات مرادف نرضىومفرد أذلاء وجمع عدو
ب ـ من قائل العبارة السابقة ؟وما مناسبتها؟
ج- ما الهدف الذى لأرسل من أجله ملك الهكسوس رسالته ؟
************************************************** ****************************************
" ولكن هذا البطل المصرى لم تخدعه هذه الالفاظ البراقه ،وأبى أن يترك بلاده فريسه لهذا الاجنبى
الغاصب ، وأبى أن يلقى سلاحه من يده ، وعاد يكافح على رأس بقيه من الاحرار المجاهدين " .
( أ ) أكمل : ــ المقصود بــــــ " البراقة " : ............ ــ مضاد " الأحرار " :
(ب) من البطل الذى تتحدث عنه العبارة ؟ وما مصيره ؟
(ج) تحدث عن دور عمرو مكرم فى ثوره القاهرة الأولى .
************************************************** ****************************************
ثانيا- القراءة من موضوع كبرياء طفل
- " وجاء دور الطلبة الناجحين للمثول بين يدي الخديوي ونفذوا التعليمات بدقة إلا مصطفى كامل فحين سأله الخديوي عن اسمه أجاب باعتداد و أنفة مصطفى كامل "
أ- هات مرادف "المثول " ومضاد "أنفة " ومفرد "الناجحين "
ب- كيف أجاب مصطفى كامل عن سؤال الخديوى؟
ج- اختلف الطلبة عن مصطفى كامل فى مثولهم بين يدى الخديوى وضح ذلك
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
من موضوع جوائز مصرية وعربية
- " يحظى الأدباء والمفكرون فى مصر والعالم العربى باهتمام كبير تقديرا لجهودهم فى خدمه الثقافه العربيه والارتقاء بها. وتتنوع الجوائز العربية فى مجال الآدب"
أ- هات مرادف "يحظى " ومضاد "تتنوع " ومفرد "الأدباء"
ب- لم يحظى الادباء والمفكرون فى مصر والعالم العربى باهتمام كبير ؟
ج- لمن تمنح جائزه الملك فيصل؟ومتى تم منحها لاول مره؟
د- ما المجالات التى تمنح فيها جائزه الشيخ زايد؟
************************************************** *******************************
من موضوع لو أنني ضابط شرطة
أجاب مصطفى : المتهم برئ حتى تثبت إدانته ... وإذا ثبت إدانته فهو يستحق معاملة طيبة لأنه إنسان وعلى المجتمع أن يأخذ حقه دون تجاوز أو قسوة . سأل أيمن(وهل تعامل الجمهور باستعلاء وتكبر) أجاب مصطفى بسرعة : كلا
1- ما المقصود بالمتهم؟ وما مضاد (برئ)؟
2- ما السؤال الذي أجاب عليه مصطفى؟ وعلى أي شيء تدل إجابته؟
3- ما حق المتهم قبل وبعد ثبوت الإدانة؟
4- كيف أدى مصطفى دور الضابط الملتزم؟
س3: ما صفات الضابط الشرطة الواجب توافرها في كل شرطي ؟
س4: ما رأي الأستاذ أحمد في مصطفى وأعضاء البرلمان؟
س5: سالت إيمان عن الضابط الذي يحقق منافع شخصية من وراء منصبه, فبماذا أجاب مصطفى؟ وما أثر ذلك على الأستاذ أحمد وعلى الطلاب ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
ثالثا- النصوص من موضوع نجيب محفوظ والجَّمَالِيّة
" لقد وعيتُ وأدركتُ قيمة حي الجمالية في حياتي منذ النشأة الأولى ، كانت الجمالة أمامي ، وربما حين كنتُ أعيشها لم يكن حبي لها مثلما هو الآن ، لأنها كانت شيئاً طبيعياً بالنسبة لي
أ- حدد الصواب :
1- مرادف " وعيت " { سمعت – فهمت – عرفت }
2- مضاد " أدركت " { علمت – شعرت – جهلت }
ب- ما تأثير الجمالية وبيوتها على أعمال نجيب محفوظ الروائية ؟
ج- هات تعبيراً أعجبك على لسان نجيب محفوظ 0 وبين سر جماله 0
س1/ ما الذي كان يراه الكاتب عندما ينظر من المنزل أو يصعد إلى سطحه أو ينزل إلى الشارع ؟
س3/ كيف أدرك نجيب محفوظ حي الجمالية منذ الصغر ؟
أدرك معالمها والأحداث التي وقعتْ فيها 0
س4/ أيهما أجمل ولماذا ؟
1- { لقد وعيتُ وأدركت ُقيمة حي الجمالة – أدركت قيمة حي الجمالية }
2- {أجد نفسي محاطاً من كل جانب بهذا المعمار القديم – أجد المعمار القديم من كل جانب }
الأول أجمل لأنه يدل على كثرة المنازل التاريخية العريقة في حي الجمالية0
س4/ استخرج من العبارة طباقاً 0 وبين قيمته 0 الطباق بين { } وقيمته :
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
: من نص سيناء:
سيناء مناجـم فيـروز وكنوز عقيق سحريه
سيناء تميمة وادي النيل تعود إلى صدر الوادي
أ هات جمع تميمة و المراد من سحرية . مرادف عقيق ضد صدر ,وادي
ب بم شبه الشاعر سيناء في هذين البيتين ؟ وعلام يدل ذلك ؟
جـ لم كرر الشاعر ذكر سيناء ؟ وعلام يدل جمع وتنكير كلمتي: مناجم - كنوز ؟
اشرح البيتين بأسلوبك .
لماذا تسمى سيناء بأرض الفيروز
************************************************** *********
من نص عهد الطفولة
شُدَّتْ لِشُعْلَتِهِ الرِّحَالُ بِرَغْبَةٍ لِلإِقْتِبَاسِ لِذَا شَدَدْتُ رِحَالِى
فَإِذَا أَنَا كَفَرَاشَةٍ بُهِرَتْ بِمَا قّدْ أَبْصَرَتْ مِنْ هَيْبَةٍ وَجَلالِ
فَقَبَسْتُ إِيْمَانَاً وَحُبَّاً صَادِقَا بِالْمُرْتَجَى والشِّعْرُ كَانَ مَجَالِى
(أ) اختر :
1- المراد بـ ( نظيمه) : ( الشعر – العلم – النظام ).
2- مضاد( هيبة) : ( وقار- طيش – خوف )
3 - جمع (الشعر) : ( الأشعار- المشاعر – الشعور).
(ب) ماذا يحتاج العلم من صاحبه؟
(ج) ما الجمال فى, شُدَّتْ لِشُعْلَتِهِ الرِّحَالُ, فَإِذَا أَنَا كَفَرَاشَةٍ, فَقَبَسْتُ إِيْمَانَاً وَحُبَّاً صَادِقَا بِالْمُرْتَجَى
ما العاطفة المسيطرة على الشعر ؟
لماذا ارتحل الشاعر ؟وبم شبه نفسه عندما رأي العلم
علل أكثر الشاعر من استخدام الفعلين المضارع والماضي في القصيدة
************************************************** **********
رابعا - النحو
" الشباب المخلصون عماد الوطن وأمل المستقبل وعلينا أن نهتم بهم حيث يؤدى كل فرد واجبه ليصير شعبنا أكثر إقبالا على العمل لا الكسل فهم الذين يبنون ويشيدون متحملين منذ البداية
أ- أعرب ما فوق الخط
ب- استخرج : 1- اسما معربا بعلامة أصلية وآخر بعلامة فرعية
2- ثلاثة اسماء مبنية مختلفة
3- فعلا معربا وفعلا مبنيا
4- حرف عطف يفيد الإضراب وأعرب المعطوف
5- حالا 6- نعتا
7- حرف عطف يثبت الحكم لما قبله وأعرب المعطوف
ج- ( هذا – الذى – هى – اللتان ) ما الكلمة التى لا تنتمى لمجموعتها فيما سبق
د- كن مفتاحا للخير لا الشر . ضع بل بدلا من لا وغير ما يلزم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
النموذج الثالث عشر
السؤال الأول:أولا- من قصة كفاح شعب مصر
" لحظه أيها القوم ، أما حياتى فلست متمسكا بها ولا حريصا عليها فهى منتهيه فى وقتها المحدد لها
أ ) تخير الصواب مما بين القوسين :
1 - جمع " لحظه " ( لحظات - لحاظ - ملاحظ )
2 - قائل العباره هو ....... اكمل
ب ) للتعاون والتضامن دور بارز فى ثوره القاهره الثانيه ، دلل على ذلك ، ثم وضح ما الذى فعله المستعمرين
ج ) اجب بما هومطلوب امام كل عباره :
1 - غادر نابليون بونابرت مصر خفيه فى عام ( 1899 - 1799 - 1798 ) تخير
2 - تعقب أحد الثوار قائد السفينه الفرنسى وهو يصارع الامواج وحمله الى الشاطئ و***ه
وصلت الحملة الإنجليزية إلى الإسكندرية بقيادة فريزر منتصف مارس عام 1807م فما كان من محافظها إلا أن سلمها لهم ..
1-هات جمع "الحملة" في جملة تامة.
2من هو المحافظ الذي سلم الإسكندرية للإنجليز؟ ولماذا؟
3-إلى أين اتجهت الحملة بعد ذلك؟ وما موقف المحفظ منها؟
4-ما دور الأدباء والشعراء في المعركة ضد الإنجليز؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثانيا : القراءة – من موضوع لو أنني رئيس الحي
دخلنا الفصل ... وما هي إلا لحظات وقد أطلّ علينا الأستاذ أحمد بابتسامته المعهودة ،قمنا بتحيته ،ردّ علينا التحية وبدأت وقائع الجلسة ،قال الأستاذ أحمد :لقد كان مصطفى أكثر من رائع حين مثّل دور ضابط شرطة وأجاب عن أسئلتكم كلها بشكل طيب ،والآن من لديه استعداد أنْ يسحب الورقة اليوم ؟
أ- هات مرادف " أطلّ" { } ومعنى " المعهودة " { } ومفرد " وقائع" { }
ب- متى حان عقد جلسة البرلمان الأسبوعية ؟
ج- كيف كان حال الأستاذ أحمد حينما دخل الفصل ؟ وما أثر ذلك على التلاميذ ؟
د- مَنْ الذي سحب الورقة ؟ وما السؤال الذي وجه إليه ؟
ذ- ما أثر هذا السؤال على أيمن ؟
ر- كيف سيؤدى أيمن وظيفة رئيس الحي ؟
سأل مصطفى زميله أيمن عن الاحتياجات الأساسية لسكان الحي . فبم أجاب أيمن ؟
س- وهل تستطيع القيام بكل ذلك ؟ من السائل ؟ وبم أجاب أيمن ؟
ش- ماذا لو عرض عليك أحد ممن ماتتْ ضمائرهم رشوة ؟ من السائل ؟ وبم أجاب أيمن ؟
ص- ما الإضافة التي أضافها أيمن لمهام وظيفته ؟ وما رأيك فيها ؟
ض- سادت روح المرح المناقشة 0 وضح ذلك 0
ط- ما الذي قاله الأستاذ أحمد عندما سمع إجابات أيمن على أسئلة زملائه ؟
************************************************** *******************************
– من موضوع طيار مقاتل
قال منتصر وقد اغرورقتْ عيناه بالدموع : لن أنسى طوال حياتي ما فعلتموه معي وسوف نلتقي مرة أخرى يا شيخ راغب وقد تحررت سيناء من دنس الأعداء
أ- هات مضاد " اغرورقت " { } وجمع " حياة " { } ومرادف "دنس"
ب- ماذا قال منتصر عند الوداع ؟
ج- كيف هرب منتصر إلي الضفة الأخرى ؟
د - ماذا أدرك منتصر عندما وصل إلى الضفة الأخرى ؟
ذ- : كم شهرا قضاها منتصر في المستشفى ؟ ولماذا ؟
ر- بم شعر منتصر عندما عاد إلى وحدته القتالية ؟
س- كم سنة قضاها منتصر في التدريبات ؟ وبم كان يشعر؟
************************************************** ****************************************
– من موضوع ذكريات أكتوبر
إنَّ يَوْمَ 6 أكتوبر ثَمَرَةُ تَصْميم شَعْبٍ وَإصْرَارِه عَلي الحَياةِ الكَريمةِ ، وَتَضْحِيةُ جُنودٍ بواسِلَ قَدَّموا أَرْوَاحَهُم بِغَيْرِ حِسَاب فِدَاءً لِلْوَطَنِ ، وَتَدبيرُ رِجَالٍ حَمَلُوا الأمانةَ بلياقةٍ وَجَدَارَةٍ وَجَلالٍ ، إنه فُرْصَةُ لِتَحية الزعماء ، إنه يوم النصر ، ويوم العظة ، ويوم التفكير ، ويوم الأمل "
ا-هات من الفقرة : مرادف " الرجاء – شجعان- استحقاق " ومفرد " العظات" وجمع " الزعيم" 0
أ‌-"قدموا أرواحهم" ما الجمال فى هذا التعبير ؟
ب- هات من الفقرة : 1- أسلوباً مؤكداً 0
2-عبارة تدل على دور قادة مصر فى تحقيق النصر0
س1/ ما اليوم الذي يتحدث عنه الكاتب ؟
س2/ كيف يأتي علينا هذا اليوم كل عام ؟ وبم يمدنا ؟
************************************************** ********************************
– من موضوع من أجل مصر
عن عبد الرَّحمن بن شُماسة المهْرِيّ قال : سمعت أبا ذَرِّ يقول : قال رسول صلى الله عليه وسَلّم - : (إنكم ستفتحون أرضاً يُذْكَرُ فيها القِيراطُ فَاسْتَوْصُوا بأهلها خَيْرَاً ، فإن لهم ذِمّةً وَرًحِماً) صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم
أ‌- تخير الصواب لما يلي مما بين القوسين :- 1- أبو ذر : { تابعي – صحابي – نبي } .
1- مرادف ستفتحون : { ستغلبون – ستتملكون – هما معاً }
3- جمع أهل : { أهال – أهلون – أهلين – كل ما سبق } .
ب- بم يخبر النبي الصحابة ؟ وعلام يدل هذا الإخبار
ج- ما قيمة العطف في قوله " ذمة ورحمة " ؟
د- استخرج من الحديث الشريف :- 1- فعلاً مبنياً للمجهول . 2- ضميراً مبنياً نوعه .
3 - جاراً ومجرور
************************************************** *******************************
من موضوع حي الشباب
4- ما ضلَّ ذو أملٍ سَعَى يوماً وحِكمته الدليل ْ
5 - كَلاَّ ولا خَاب امــــرؤ يوماً ومَقصِدُهُ نبيلْ
أ- ضع مرادف (ضل) , ومضاد (خاب) , في جملتين من عندك .
أ‌- من الذي لا يضل ولا يخيب ؟
ج- ما الجمال في قوله ( حكمته الدليل ) ؟
د- أعرب ما تحته خط .
س1/ لمن يوجه الشاعر نصائحه ؟
س2/ لماذا يطالبنا الشاعر بعدم البكاء و شكوى الزمان ؟
س3/ من الذين يشكون الزمان ؟ وما رأيك ؟
س4/ كيف يحقق الإنسان هدفه ؟
س5/ ما الصفات التي يكرهها الشاعر كما فهمت من الأبيات ؟
س6/ استخرج من الأبيات 0طباقاً وبين قيمته 0
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
رابعا – النحو
5- "مصر تسعى إلى نشر السلام لا الحرب وإقرار العدل لا الظلم وتعطى الآخرين المثل الأعلى فى التعاون الذى يعرف قدره كل من أحب السلام فعلينا أن نعمل متعاونيين من أجل هذا الوطن كى يستقر
أ- أعرب ما فوق الخط
ب- استخرج : 1- اسما معربا بعلامة أصلية وآخر بعلامة فرعية 2- ثلاثة اسماء مبنية مختلفة
3- فعلا معربا وفعلا مبنيا 4- معطوفا يخالف المعطوف عليه واضبطه
5- حالا 6- نعتا
ج- " هذا هو التلميذ الذى تفوق " اجعل العبارة لغير الواحد وغير ما يلزم
د- " يحرص " اجعل الفعل المضارع واجب البناء على الفتح
************************************************** ********************************
ليست مصر واحة الفزع لكن الأمن على أرضها عاش الأنبياء ويأتى السائحون إليها مستمتعين بجوها الرائع والآن علينا أن نعيد وطننا المنهوب إلى سابق عهده فى عهد القدماء الذين عمروه وشيدوه "
أ- أعرب ما فوق الخط
ب- استخرج : 1- اسما معربا بعلامة أصلية وآخر بعلامة فرعية
2- ثلاثة اسماء مبنية مختلفة
3- فعلا معربا وفعلا مبنيا 4- معطوفا يخالف المعطوف عليه واضبطه
5- حالا 6- نعتا
ج- "هذه هى المعلمة المثالية " اجعل اسم الإشارة للمثنى المؤنث وجمع المؤنث
د- "يشرح " اجعل الفعل المضارع واجب البناء على السكون
هـ - ابن بيتك لا بيت غيرك " ضع لكن بدلا من لا وغير ما يلزم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
النموذج الرابع عشر
السؤال الأول : أولا- من قصة كفاح شعب مصر
1-( و مع أنهم جاءوا لقتالنا فقد كان صلاح الدين الأيوبي شهما نبيلا فى معاملتهم فكان يحسن معاملة الأسرى و يدفع الغرامة الحربية عن الفقراء و النساء )
أ- هات مرادف "شهما " ومفرد " الاسرى " وجمع "غرامة "
ب- هات موقفا يدل على نبل و شهامة صلاح الدين؟
ج- ما المعركة التى انتصر فيها صلاح الدين الأيوبي؟ ومن أين أتت الدول المشتركة فى تلك الحملة؟
************************************************** ********************************
س2: راحت شجرة الدر ترقب هي نفسها حالة الجيش وترسم خطط القتال, وترقب حركات العدو, وألفت فرقة تشبه الفدائيين الآن تنقض على معسكرات الصليبيين تخرب المنشآت وتحرق الخيام وت*** الجنود وتثير الخوف والقلق في نفوسهم.
هات مرادف "ترسم" ومفرد "معسكرات" ومضاد "تخرب" في جمل تامة.
1-لماذا اهتمت شجرة الدر بأحوال الحرب بنفسها؟ وكيف كان ذلك؟
2-ما الأمر الذي أخفته شجرة الدر عن الناس؟ ولماذا؟ و كيف استطاعت شجرة الدر إخفاء نبأ وفاة الملك؟
3-أين بدأت المعركة الفاصلة مع الصليبيين؟ وكيف كان انتصر المصريون
************************************************** ********************************
ثانيا – القراءة
من موضوع حقوق الطفل - "أبرز الإعلان العالمي لحقوق الإنسان الذي صدر عن هيئة الأمم المتحدة عقب الحرب العالمية الثانية حقوقا اجتماعية مثل حق العمل ،وعدم التمييز في الأجر..."
أ- مرادف "عقب " ومضاد "أبرز " وجمع "الإنسان "
ب- ما الحقوق الاجتماعية التى وردت فى الإعلان العالمى لحقوق الإنسان ؟
ج- أصدر الإعلان العالمي لحقوق الطفل مبادئ اذكرها .
د- لماذا أصدرت الدول العربية ميثاق حقوق الطفل العربي ؟
************************************************** ********************************



من موضوع كبرياء طفل
واصل مصطفى كامل الدراسة حتى نال شهادة إتمام الدراسة الابتدائية سنة 1887 وأقامت المدرسة حفلا فخما لتوزيع الشهادات على الناجحين دعت إليه الخديوي توفيق وكبار رجال حاشيته والوزراء ورهطا من علية القوم ثم حدث في هذا الاحتفال الكبير حدث عجيب دل على ما تنطوي عليه نفس هذا التلميذ
ما معني نال, فخما, ضد الناجحين مفرد الشهادات, جمع حدث
س: ماذا أقامت المدرسة ؟ ولماذا ؟
س: نفذ التلاميذ التعليمات إلا مصطفى كامل . وضح المقصود بالتعليمات . وكيف اختلف مصطفى كامل في تنفيذها عن باقي التلاميذ ؟
************************************************** *************************************
من موضوع ذئب في قرص الشمس
الشمس تميل نحو الغروب كأنها تستحث الليل المظلم على الوصول ، ظهرت طائرة مصرية مقاتلة يقودها طيار مصري اسمه منتصر ومعه زميله مجاهد تطير بأقصى سرعة لها كأنها في سباق مع الزمن .
أ- هات مرادف " تستحث "{ } وجمع " زميله "{ } ومعنى"أقصى"{ } وجمعها{
ب ـ متى ظهرت الطائرة المصرية ومن كان يقودها ؟
ج ـ لماذا كانت تلك الطائرة تطير بأقصى سرعة لها ؟
د ـ لماذا حلّق منتصر ومجاهد بطائرتهما ؟
ذ ـ ما الذي شاهده منتصر ومجاهد أثناء تحليقهما ؟
ر ـ كيف أُصيبتْ طائرة منتصر ومجاهد ؟ و ما نتيجة ذلك على منتصر ومجاهد ؟
ش ـ ما الذي توقعه منتصر؟ ومتى كان ذلك ؟
ص- ماذا أصاب منتصر بعد ذلك ؟وأين وجد نفسه ؟
ض ـ ما المدة التي أقامها منتصر مع البدو ؟ وماذا كان يشغل باله ؟
ط- ما المشكلة التي كان يعاني منها منتصر ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثالثا- النصوص من نص حي الشباب:
كفكف دموعك ليس ينـ فعك البكاء ولا العويل
وانهض ولا تشك الزمان فما شكا إلا الكسول
أ هات معنى: كفكف دموعك، ومضاد: الكسول .
ب في البيتين صفتان سلبيتان يهاجمهما الشاعر. وضح ذلك .
جـ ما الجمال في قوله: كفكف دموعك ؟
د ما الذي حصره الشاعر في قوله: ما شكا إلا الكسول ؟
من قائل النص؟
************************************************** ********************************


من نص " نصائح غالية ؟ "
قال تعالى : " يا بنى إنها إن تك مثقال حبة من خردل فتكن في صخرة أو في السماوات أو في الأرض يأت بها الله إن الله لطيف خبير " .
(أ‌) ما جمع " مثقال " ؟ وما معنى " خردل " ؟ وما جمع " صخرة " ؟
(ب‌) الآية الكريمة توضح قدرة الله تعالى فسر ذلك .
(ت‌) ما نوع الأسلوب " إن تك مثقال حبة " ؟ وما غرضه ؟ وما الغرض من النداء في " يا بنى " ؟
(ث‌) أكمل إلى "إن انكر الأصوات لصوت الحمير"
************************************************** *******************************
من نص عهد الطفولة:
فإذا أنا كفراشة بهرت بما قد أبصرت من هيبة وجلال
فقبست إيمانًا وحبًّا صادقًا بالمرتجى والشعر كان مجالي
أ تخير الصواب :
1- مرادف بهرت : رأت- دهشت- تلونت
2- مضاد حبًّا : بغضًا- بعدًا- فراقًا
- جمع الشعر : الشعراء - الأشعار- المشاعر
ب ما الذي قبسه الشاعر من ارتحاله للعلم ؟
جـ ما الجمال في قوله : فإذا أنا كفراشة ? الشعر كان مجالي. أبصرت من هيبة وجلال
بم شبه الشاعر نفسه عندما رأي العلم وعظمته ؟
ما قيمة الشعر في حياتك من خلال دارسك للنص ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
رابعا- النحو
"إن النفس المؤمنة لا الكافرة تتجه إلى الله فى خشوع وتستجيب لأوامره وتتجنب نواهيه لعل الله يتجاوز عن سيئاتها ويتقبل دعاءها لأنها وقعت فى الخطأ دون قصد فأقبل على ربك مستغفرا فكن مسلما بل مؤمنا...وأيها المسلمون اتحدوا."
أ- أعرب ما فوق الخط
ب- استخرج : 1- اسما معربا بعلامة أصلية وآخر بعلامة فرعية 2- ثلاثة اسماء مبنية مختلفة
3- فعلا معربا وفعلا مبنيا 4- حرف عطف يفيد الإضراب وأعرب المعطوف
5- حالا 6- نعتا 7- حرف عطف يثبت الحكم لما قبله وأعرب المعطوف
ج- " أنت مصرى مخلص فى عملك " اجعل العبارة لغير الواحد وغير ما يلزم
د- " يذاكر " اجعل الفعل المضارع واجب البناء على الفتح
هـ - لسنا متحدين لكن متفرقين., ضع لابدلا من لا وغير ما يلزم
و- " فهم الشباب الحياة " قدم الفاعل على الفعل وغير ما يلزم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ


النموذج الخامس عشر
السؤال الأول أولا- من قصة كفاح شعب مصر
"أما بعد فقد وصل كتابك، وأنت تتوعد بكثرة جيوشك.. ولكنك نسيت أننا رباب السيوف وما *** منا فرد إلا جددناه ولا بغي علينا باغ إلا دمرناه".
(أ) تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلي:
1- مفرد (أرباب): (ربيب- رب- ربة). 2
- مضاد (باغ): (عادل- ظالم- حاكم).3- مرادف(تتوعد): (تتكلم- تهدد- تقاتل).
(ب) من كاتب هذه الرسالة؟ ولمن كتبها؟
(ج)من هؤلاء الغزاة؟ ولماذا جاءوا إلى مصر؟ وماذا كان مصيرهم؟
د- ما الخطة التى هزم بها المسلمون التتار
************************************************** ********************************
" وجاءت الأنباء إلى الفرس أن المصريين مصممون على الدفاع و الاستماتة على أن يكبدوا الفرس أكبر الخسائر ، فى كل شبر من أرض مصر الغالية "
أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :-
- مرادف " يكبدوا " ( يحموا - يصيبوا - ي***وا )
- مضاد " الخسائر " ( المصائب - المكاسب - الأفراح )
ب) ما الذى كان يحلم به قمبيز ؟ وماذا فعل لتحقيق حلمه ؟
جـ) ما الحيلة التى لجأ إليها قمبيز لإخماد ثورة الشعب المصرى ؟
************************************************** ********************************
ثانيا – القراءة من موضوع طيار ومقاتل مرة أخرى
س1: مضت عشرة أشهر على وجود منتصر مع البدو وذات مساء دخل الشيح راغب إلى خيمة منتصر ألقى عليه السلام ثم قال له : لقد تم ترتيب تهريبك إلى الضفة الأخرى من القناة ..قال منتصر وهو في غاية اللهفة متى سيحدث ذلك يا شيخ العرب؟
1-هات من القطعة مرادف " انقضت", ومضاد"نقص", ومفرد "ضفاف".
2-كم المدة التي قضاها منتصر مع البدو؟ وكيف عرف أنه سيعود لأهله؟
3-ما أثر الخبر على منتصر؟ ومتى سيعود لأهله؟ ولماذا هذا الوقت بالذات؟
4-بم وعد منتصر الشيخ راغب؟ وكيف وصل القناة؟
************************************************** ********************************
من موضوع جوائز مصرية وعربية
وتمنحها الحكومة المصرية منذ عام 1989م حتى الآن لأبنائها من المبدعين والمتفوقين, وقد حصل عليها كل الأدباء والمفكرين المعروفين, ومنهم العقاد وتوفيق الحكيم وأحمد رامي وعائشة عبد الرحمن وشكري عياد, وكان عميد الأدب العربي طه حسين أول من حصل عليها
1- أكمل : مرادف منحها..........- جمع الحكومة............ مضاد مبدعين........
2- ماذا تعرف عن جائزة الدولة التقديرية؟ ومن أهم من حصل عليها؟
3- ما أهمية الجوائز في حياة المبدعين؟
س3: لماذا تعتبر جائزة نجيب محفوظ شديدة التخصص؟
س4: إذا أردت التقدم لإحدى هذه الجوائز فماذا عليك أن تفعل؟
س5: ما أهمية جائزة الملك فيصل؟ وما أهم فروعها؟
س6: أذكر أهم الشخصيات التي فازت بجائزتي الملك فيصل والشيخ زايد رحمهما الله.
************************************************** **********
من موضوع لو أنني رئيس حي
قالت إيمان : وكيف تستطيع القيام بكل ذلك ؟ قال أيمن : لن أستطيع القيام بذلك وحدي ولكن لابد من وجود تعاون بين من يعملون معي في رئاسة الحي وبين سكان الحي أنفسهم ويجب توعيتهم بذلك .
1- ما مضاد "قالت"؟ وما مرادف " توعيتهم"؟
2- كيف أجاب أيمن على سؤال إيمان؟
3- عن أي شيء سأل مصطفى زميله أيمن؟
4- ما الذي جعل أيمن ينفعل؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثالثا- النصوص - من موضوع نصائح غالية
(وَلَا تُصَعِّرْ خَدَّكَ لِلنَّاسِ وَلَا تَمْشِ فِي الْأَرْضِ مَرَحًا ۖ إِنَّ اللَّهَ لَا يُحِبُّ كُلَّ مُخْتَالٍ فَخُورٍ (18) وَاقْصِدْ فِي مَشْيِكَ وَاغْضُضْ مِنْ صَوْتِكَ ۚ إِنَّ أَنْكَرَ الْأَصْوَاتِ لَصَوْتُ الْحَمِيرِ (19)
1-تخير الصواب مما بين القوسين : مرادف لا تصعر (تواضع – تكبر - تهين)
مضاد (مرحا) (فرحا – حزنا – كبرا - تواضعا)
اغضض تعني (اخفض – ارفع – امنع)
2- وضح ما ترشد إليه الآية الكريمة.
3- استخرج من الآية تعليل وبين أهميته. واستخرج نهيا وبين قيمته الفنية.
4- لماذا اختص الله الخد بالذكر ؟
5- اكتب مما حفظت ما يدل على علم الله الواسع بكل شيء.
متى يجوز رفع الصوت, ومتى يكره ذلك؟
كيف تكون هذه الوصايا وسيلة لامتلاك قلوب الناس؟ وما أثر الصلاة في إصلاح النفس؟
************************************************** ****************************************
من نص في حب مصر
فنحن على الإنجيل والذكر أمــــــــــــــــــــــــة يؤيدها الإنجيل بالحق والــــــــــذكر
فلن تستطيع الدهر تفريق بينـــــــــــــــــــــنا وإن جر قوم بالسعاية ما جـــــــــروا
إذا ما دعت مصــــــــر ابنها نــــــــــــــــــــــهض لنجدتها سيان مرقس أو عمـــــــــرو
اختر الصواب مما بين القوسين:-
مضاد يؤيدها (يعارضها- يمحوها- يغفلها)
المراد بـ الذكر (التنويه- المذاكرة – القرآن)
علاقة "نهض لنجدتها " بما قبله (تعليل – نتيجة – تأكيد )
قاتل النص هو .................. أكمل
تتحدث الأبيات عن الوحدة الوطنية المصرية ورسوخ أسسها وضح ذلك
أكمل إذا أداة .........وتفيد ............................
سيان محمد أوعمرو , سيان مرقس أو عمرو أي التعبيرين أدق ؟ ولماذا
اشرح الأبيات بأسلوبك
ما الجمال :- فنحن على الإنجيل والذكر أمــــــــــــــــــــــــة
وإن جر قوم بالسعاية ما جـــــــــروا
************************************************** **************************************
من موضوع - من أجل مصر
قال رسول(): ( إنكم ستفتحون أرضاً يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيراً, فإن لهم ذمة ورحما ) صدق رسول الله ()
1- هات مرادف"القيراط", ومضاد"خيرا", وجمع"ذمة"
2- بم يشر النبي صلى الله عليه وسلم أصحابه؟ وبم أمرهم؟
3- "إنكم ستفتحون أرضا" ما الجمال في هذا التعبير؟
4- "فإن لهم ذمة ورحما" في هذه الجملة مظهري جمال, فما هما؟
************************************************** ****************************************من موضوع ذكريات أكتوبر
" مكللا بالبشر والاستبشار يجيء يوم السادس من أكتوبر محطة نزود منها بالطاقة والهمة والأمل فى طريق البناء والتعمير والحرية يجيء حاملا أطيب الذكريات..."
أ ـ هات ما يأتي في جمل من عندك: مفرد الذكريات ، جمع الهمة ، معنى البشر. ، مقابل الأمل.
ب ـ يمثل يوم السادس من أكتوبر دافعاً لنا نحو طريق المستقبل.. اشرح ذلك فى ضوء فهمك للعبارة السابقة.
ج ـ وضح الجمال في التعبيرات الآتية: مكللا بالبشر. نزود منه بالطاقة. يجئ حاملاً أطيب الذكريات.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
رابعا – النحو
(العمل الجاد مقياس تنهض به الأمم ، فهو يحقق للإنسان شخصيته المتميزة ويمنحه القدرة ليصبح أكثر تطوراً فيعيش وهو مطمئن وليست الأمة بقادرة على النهوض ما لم يكن العامل مخلصاً في عمله لا متهاوناً)
أ‌- أعرب ما تحته خط :
ب‌- استخرج من الفقرة السابقة ما بلى :-
@أسماً مبنياً وآخر معرباً .................................................. ..............................
@ حالاً جملة وأذكر الرابط............................................ ...................................
@نعتاً جملة وأذكر محلها الإعرابي.......................................... ............................
@ فعلاً مبنياً وآخر معربا............................................. ....................................
@ معطوفاً وأعربه............................................ ...........................................
ج - أجب عما يأتي حسب المطلوب بين القوسين :-
@يتنزه الناس في الحدائق وهم يتأملون الأشجار (أجعل الحال مفردة وغير ما يلزم)
@يدعو الإنسان الله أن يرزقه الخير الوفير (اجعل النعت حالاً)
************************************************** ******************************
( التراحم بين الناس فضيلة من أعظم الفضائل ،وأجلها قدراً وأوفرها عند الله جزاء بها يسعد المجتمع ويسوده الأمن والاطمئنان ويعمه الرخاء والرحمة من صفاته تعالى القائل "ورحمتي وسعت كل شيء" ولا يجحد ذلك إلا الفاسقون )
أ‌-أعرب ما تحته خط :
ب‌-استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :-
@ أسماً مبنياً وآخر معرباً........................ نعتاً شبه جملة وأذكر موقعهالإعرابي..................................... .........................
@ فعلاً مبنياً وآخر معرباً .................................. معطوفاً وأعربه .................................................. ....................................
ج- صوب الخطأ فيما يلي :-
@يعاونني أصدقائي مخلصون .................................................. .......................
@ ينهض بالوطن المجدين .................................................. ...........................

النموذج السادس عشر
السؤال الأول أولا- من قصة كفاح شعب مصر
وبعد مناقشات استقر رأي الجميع على المقاومة حتى الموت، وانطلق الأدباء يلقنون الشعب الأناشيد الوطنية التي رددها أهل رشيد .
أ هات مرادف : يلقنون ، ومفرد : الأناشيد .
ب ما القرار الذي اتفق عليه المجتمعون ؟
جـ اشرح خطة الدفاع عن رشيد ضد الإنجليز عام 1807 .
د اختر كلمة صواب أمام العبارة الصحيحة وكلمة خطأ أمام العبارة الخاطئة وصحح الخطأ :
- لم يقاوم محافظ الإسكندرية الإنجليز لقلة جنوده .
- وقف شعب رشيد كله ضد الإنجليز .
صواب - هزم أهل رشيد الإنجليز قبل دخولهم المدينة .
- قاتل أهل رشيد الإنجليز بالسلاح الأبيض فقط
************************************************** ********************************
وحول دار المحكمة العليا تجمعت جموع الشعب وطوائفه مع المشايخ والعلماء لتقديم مطالبهم إلى هذا الوالي الأحمق الذى سخر وأنكر حق الشعب فى هذه المطالب " .
1 – تخير الصحيح مما بين القوسين فيما يأتي :
أ ) المقصود " بالوالي الأحمق " ( خورشيد - السلطان التركي - عمر مكرم )
ب ) لجأ الشعب الثائر ضد الوالي إلى ( الجيش - العلماء - الشرطة )
ج ) السبب في عزل الوالي : ( سلطان تركيا - الجيش - الشعب )
2- اذكر المطالب التى تقدم بها العلماء للوالي التركي . وكيف قابلها ؟
3 - لماذا عزل السلطان التركي واليه فى مصر ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثانيا- القراءة من موضوع جوائز عالمية
سُميت جائزة كفافيس الدولية بهذا الاسم نسبة إلى لقب الشاعر اليوناني كفافيس الذي عاش في الإسكندرية منذ مولده وحتى وفاته.
أ- هات مضاد " الدولية " { } وجمع " لقب " { }
ب- لماذا سميت جائزة كفافيس بهذا الاسم ؟
ج- متى بدأ منح جائزة كفافيس ؟ ولمن ؟ وما الهدف منها ؟
د- اذكر بعض الشخصيات التي فازت بجائزة كفافيس من مصر.
ذ- ماذا يجب عليك أن تفعل لو أردت الفوز بإحدى تلك الجوائز؟
س1/ لماذا أحس نوبل بالألم ؟
س2/ لم تسمي جائزة بوليتزر بهذا الاسم ؟
س3/ من كفافيس ؟
س4/ لماذا سميت كفافيس بهذا الاسم ؟ ومن هم الحاصلين علي هذه الجائزة ؟
س5/ متي بدأ تقديم جائزة كفاكيس ؟ ولمن تمنح ؟
س4/ تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1- حصل نجيب محفوظ علي جائزة : ( بوليتزر – نوبل - كفافيس - الثانية والثالثة ) .
2- حصل سيد حجاب علي جائزة : ( كفافيس – نوبل - بوليتزر – الأولي والثانية ) .
3- الشاعر العالمي كفافيس عاش في : ( اليونان – مصر واليونان – مصر ) .
4- حصل أحمد زويل علي جائزة نوبل في : ( الأدب – الصحافة – الفيزياء – الكيمياء ) .
س7/ ضع علامة ( صح ) أمام العبارة الصحيحة وعلامة ( × ) أمام العبارة الخاطئة مع التصويب :
1- عدد الحاصلين علي جائزة نوبل من مصر ست شخصيات . ( )
2- عدد المنح التي تقدمها جامعة كولومبيا أربع منح . ( )
3- قدمت جائزة بوليتزر أول مرة عام 1919 . ( )
4- تسمي بوليتزر بهذا الاسم نسبة إلي الشاعر كفافيس . ( )
5- اخترع ألفريد نوبل الدينا ميت لغرض الحرب .
************************************************** ********************************
من موضوع لو أنني ضابط شرطة
دخل الأستاذ أحمد إلى الفصل ،حيا تلاميذه مبتسماً ، رد التلاميذ التحية بابتسامة أكبر
أ- هات معنى " حيا" { } وجمع " أكبر "{ } ومؤنثها { }
ب- ما اسم برلمان الفصل؟ ومتى يُعقد ؟وما سر ابتسامة الطلاب؟
ج- ما المفاجأة التي أعدها الأستاذ / أحمد لتلاميذه ؟
د- سحب مصطفى ورقة فإذا فيها : لو أنك ضابط شرطة0 ماذا ينبغي عليك أن تفعل ؟ فبم أجاب مصطفى ؟
ذ- وإذا مثل أمامك متهم 0 فما موقفك ؟ من السائل ؟ وبم أجاب مصطفى؟
ر- وهل تعامل الجمهور باستعلاء وتكبر ؟ من السائل ؟ وبم أجاب مصطفى ؟
ز- ما رأيك في ضابط شرطة يستغل سلطته لتحقيق منفعة شخصية له ؟ من السائل ؟ وبم رد مصطفى
س- لماذا صفق أعضاء البرلمان لمصطفى ؟
ش- لماذا أثنى الأستاذ أحمد على أعضاء البرلمان ؟
ص- لماذا ضحك الجميع عند مغادرتهم الفصل ؟
س1- ما اسم برلمان الفصل ؟ ومتي يعقد ؟
س2- ما الوظيفة التي كان علي مصطفي تمثل القيام بها ؟
س3- كيف عبر مصطفي عن تلك الوظيفة ؟ ولماذا ؟
س4- لماذا ضحك الجميع عند مغادرة الفصل ؟
س5- ما رأيك في ضابط يستغل سلطته لتحقيق منفعة شخصية له ؟
س6- ( المتهم بريء حتي تثبت إدانتها , وإذا ثبتت إدانته ) فما المعاملة التي يستحق أن يعامل بها ؟ ولماذا ؟
************************************************** ********************************
من موضوع قرص الشمس
قاد أحد زملائه الطائرة .... وظل " منتصر " يشحذ ذاكرته ، حتي ظهرت له المنطقة التي سقط فيها هو ومجاهد من قبل ... فأشار لصديقه بأنه سيهبط... وهبط متأبطأ مدفعاً رشاشاً .. ولمح الكهف الذي اختبأ به من قبل .
أ – هات من الفقرة السابقة مضاد " سعد " – ومرادف " أومأ " – ومرادف " يقوي " – ومفرد " مدافع " .
ب- متي حدث الموقف الذي تتحدث عنه الفقرة السابقة ؟
ج- لماذا كان منتصر يشحذ منتصر ؟
د- ماذا فعل منتصر عندمل لمح الكهف الذي اختبأ به من قبل ؟ معللاً .
هـ- متي قال منتصر :" يرحمك " الله يا مجاهد " ؟ وماذا خيل إليه عندئذ ؟
و- ما الحلم الذي لم يفارق منتصر طوال ست سنوات ؟ وهل حققه ؟
ز- ما المدة التي استغرقها تحقيق النصر المصري ؟ وما دلالة ذلك ؟
ح- كان منتصر من أوائل من حلقوا بطائراتهم في السادس من أكتوبر ، فماذا فعل في ذلك اليوم ؟
ط- ما دلالة حرص الكاتب علي وصف الذئب بـ ( الغرة البيضاء ) التي تشبه القوس ؟
ي- ما دلالة استئذان منتصر من قائده علي لأداء مهمة خاصة ؟
س2// ضع علامة ( صح ) أو ( × ) فيما يأتي :-
أ-زلزلت صيحة : " نصر عبده وهزم الأحزاب وحده " أقدام العدو يوم السادس من أكتوبر . ( )
ب- انطلقت نسور الجو بادئة العبور العظيم الساعة الثانية ليلاً ( )
ج- حقق الإسرائيليون النصر في ستة أيام عام 1967 ، بيننا حقق المصريون النصر في ست ساعات . ( )
د- تم الثأر لمجاهد بعد مرور أسبوعين من بدء حرب أكتوبر . ( )
هـ- لم يفارق حلم الثأر " منتصر " طوال السنوات الست . ( )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثالثا- النصوص من موضوع في حب مصر
- وإنْ أنْكََرُوا مُلكَ ابنِ يعقوبَ بَيْنَنَا فموسَى على ما أَنكرُوا شاهِدُّ بَرُّ
- بَنَينا على آداب عِيسى وأَحْمَد ٍ مَنازلَ عِزٍّ دُونَهَا يَقَعُ النَّســـــــرُ
- فنحنُ على الإنْجيل ِ والذِّكرِ أُمَّةُ يُؤيدُها الإنْجيلُ بالحقّ والذّكـــرُ أ/ - حدد الفكرة الأساسية للبيتين 0
ب- اذكر من الأبيات روابط الوحدة الوطنية 0 ج- " يُؤيدُها الإنْجيلُ بالحقّ والذّكـــرُ " ما الجمال فى العبارة السابقة ؟
د- ما الذى شهد به سيدنا موسى ؟ وما دلالة ذلك ؟
ر- " لنا ذروة المجد – ذروة المجد لنا " أى التعبيرين أدق ؟ ولماذا ؟
س1/ ما موقف مصر من الشاعر ؟
س2/ ما موقف الشاعر تجاه وطنه ؟
س3/ بم وصف الشاعر مصر ؟
س4/ كيف دلل الشاعر على قوة الترابط بين أبناء الوطن ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
من موضوع نجيب محفوظ والجمالية
(بدأ حب الجمالية يظهر عندي وظللت أسيراً له ولم أبرأ منه في حياتي وبدلاً من أن أندمج في الحي الجديد وأصدقائه بدأت أقنعهم بالمجئ معي إلى الجمالية ليتعرفوا على الحي الذي ولدت فيه)
1ـ هات مرادف (أندمج) ومضاد(أبرأ – أسيراً) وجمع (حي).
2ـ متى ظهر حب الجمالية عند نجيب محفوظ ؟
أكمل 1 – الحي الجديد هو حي ...... وكان يطلق عليه حي ....
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
من موضوع سيناء أرض الفيروز
سـيناء تميمة وادي النـــيل تعود إلى صـــدر الوادي
ســـيناء تعود وساقي النور يصب كؤوس الأضـــواء
وحــــــمام أبيض مثل النور يرفرف بين الأحـــــــياء
وغصـون من شجر الزيتون تغطى وجــــه الصحراء
1- هات من الأبيات مفرد "تمائم", ومرادف "يسكب" ومضاد "الأموات".
2- ما الجمال في الشطر الأول من البيت الثاني؟
3- تتنوع مظاهر الطبيعة الخلابة في سيناء, فماذا ذكر الشاعر من تلك الطبيعة؟
4- ما الجمال فب البيت الأخير .
انثر الأبيات بأسلوبك
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
رابعا- النحو
يعاني العالم بكل أقطاره من بعض الأوبئة الخطيرة , وهي تهدد سلامته , مثل أنفلونزا الطيور أنفلونزا الخنازير , وهي أوبئة فتاكة يجب أن نواجهها ونحن متعاونون يشد بعضنا أزر بعض ولا يجلس أحد ينتظر أن يساعده الآخرون وهو لا يسهم بدوره في التصدي لهذه الأوبئة.
أعرب ما فوق الخط
استخرج من الفقرة :
اسما مبنيا وآخر معربا
معطوفا نعتا مفردا حالا جملة
أجب عن المطلوب مما بين القوسين :
لا أصادق كذابا لكن ............ (معطوف)
رأيت عصفورا .................. (نعت شبه جملة )
اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين
الفتيات المهذبات يشاركن في عمل الخير الفعل يشاركن :-
(فعل مبني علي السكون – فعل مرفوع بثبوت النون – مجزوم بالسكون )
كتب التلميذ الدرس الفعل (كتب )
(فعل ماضي مبني علي الفتح – فعل مضارع مرفوع – فعل أمر مبني علي السكون )

(يحرص الآباء على أن يأخذوا بيد أبنائهم إلى مستقبل ناصيته براقة إلا أن هناك آباء يخطئون في توجيه أبنائهم فعليهم أن يستيقظوا ويتعرفوا ميول أبنائهم قبل فوات الأوان لأن المسئولية كلها تلقى على عاتقهم كاملة وليس لهم مبرر ، ألم يسمع آباء عن انحراف الأبناء نتيجة الغفلة عنهم وتركهم بلا توجيه صحيح ؟ فاليقظة لا الغفلة يا معشر الآباء ...)
أ‌-أعرب ما تحته خط :
ب‌-استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :-
@ أسماً مبنياً وآخر معرباً .................................................. .............................
@ حالاً وبين نوعها............................................. .........................................
@ نعتاً جملة فعلية وحدد الرابط............................................ ............................
@ نعتاً جملة أسمية وبين محلها الإعرابي.......................................... ...................
حرفاً للعطف ينفى الحكم عن المعطوف ويثبته للمعطوف عليه وعين المعطوف.....................
ج‌-أجعل الحال المفردة فيما يأتي جملة وغير ما يلزم :-
@يدخل التلاميذ الفصول منظمين ويجلسون في مقاعدهم منتبهين ...................................
@وقف المدرس شارحاً الدرس............................................. ............................
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ



النموذج السابع عشر
السؤال الأول أولا- من قصة كفاح شعب مصر
" لم تكد تبدأ حملة (بونابرت) علي هذه المنطقة حتي اتصل (حسن طوبار) بمشايخ القري و البلاد وأهلها وراح ينظم صفوفهم و يثير الحمية في صدورهم،ويحرك روح الوطنية المتأصلة في أعماق قلوبهم حتي استطاع أن يستفزهم للمقاومة والصمود. "
(أ‌) تخير الصحيح مما بين القوسين فيما يأتي:
 مفرد "صدور" ( صدر- صادر- صادرة )
 مرادف "الحمية" ( العزة- الخوف- الإقدام )
( ب) ما الخطة التي وضعها طوبار لمقاومة الفرنسيين ؟
(ج) قرر الفرنسيون القضاء علي حسن طوبار فماذا فعلوا ؟ وما موقفه ؟
************************************************** ********************************
- " وعندما اجتمع الأمراء بدأ سقنن رع يقول : لن نرضى الحياة فى وطننا عبيدا أذلاء ولن نقبل أن يتحكم فينا عدو يفسد علينا نفوسنا وأفكارنا ويغتصب أرضنا وي*** أبناءنا ويحطم عزتنا وكرامتنا "
( أ ) أذلاء مفردها ............... يغتصب مرادفها ...............
(ب) من الذى دعا إلى هذا الاجتماع ؟ ولماذا ؟
(جـ) ما الدور الذى قامت به إياح حتب ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثانيا- القراءة
من موضوع طيار مقاتل..
مرة أخرى: مضت عشرة أشهر على وجود منتصر مع البدو.. وذات مساء.. دخل الشيخ راغب إلى خيمة منتصر.. ألقى عليه السلام، ثم قال له: لقد تم ترتيب تهريبك إلى الضفة الأخرى من القناة...
أ هات في جمل من عندك : جمع ذات - معنى الضفة - ومفرد أشهر .
ب ما البشرى التي بشر بها الشيخ راغب منتصرًا ؟
جـ ما موقف منتصر من هذه البشرى ؟
د اذكر الوقت الذي حدده الشيخ راغب لمنتصر .
************************************************** ********************************
(أ) من موضوع "جوائز مصرية و عربية "
( جائزة الدولة التقديرية فى مصر و تمنحها الحكومة المصرية منذ عام 1958 حتى الآن لأبنائها من المبدعين و المتفوقين ، وقد حصل عليها كل الأدباء و المفكرين المعروفين ) .
1 – هات مرادف " تمنحها " ، مفرد " المبدعين "
2 – لمن تمنح جائزة الدولة التقديرية ؟ ومن أول من حصل عليها ؟
3 – أذكر أسماء ثلاثة من الحاصلين على جائزة الدولة التقديرية ؟
************************************************** **********
(ب) من موضوع " لو أننى ضابط شرطة "
( سوف تجدون فى كل ورقة منها وظيفة مقترحة ، وسيقوم أحدكم باختيار ورقة ثم يجيب عن السؤال المدون عليها )
1 – هات مرادف " مقترحة " ، جمع " وظيفة "
2 – من تقدم لاختيار أول ورقة ؟ وماذا وجد فيها ؟
3 – متى يعقد برلمان الفصل الأسبوعى ؟ وما اسمه ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
من نص نجيب محفوظ والجمالية
قضيتُ في الجمالية أجمل أيام حياتي ، لقد شهد هذا الحي العريق هجرة إلى أحياء أخرى حديثة ، فقد انتقلتْ عائلتي إلى حي العباسية .. وبدلاً من أندمج في الحي الجديد وأصدقائه ، بدأتُ أقنعهم بالمجيء معي إلى الجمالية ليتعرفوا على الحي الذي ولدتُ فيه 0
أ- هات مرادف " العريق " وجمعها في جملة من عندك
ب- كيف قضى الكاتب حياته في الجمالية ؟ وإلى أين انتقلت الأسرة بعد ذلك ؟
" بدأت أقنعهم بالمجيء معى إغى حي الجمالية " 0 علام يدل التعبير من شعور الكاتب
س1/ قارن الكاتب بين حبه للجمالية عندما كان يعيش فيها وعندما فارقها إلى العباسية0 وضح ذلك0
س2/ ما أثر بيت الكاتب القديم على أدبه ؟
س3/ يقول نجيب محفوظ " ألهمني بيتنا القديم الكثير من أعمالي الروائية " اذكر هذه الأعمال 0
س4/ استخرج من العبارة تضاداً 0 واذكر قيمته 0 التضاد بين { } وقيمته ................
************************************************** ********************************
من نص سيناء عروس
سَيْناءُ عَرُوسُ بَدَوِيَّـــــــة سَيْناءُ خُيولُ عًربيَّــــة ْ
2- سَيْناءُ حَمامَاتُ بِيــــــْضُُ وَسَنابلُ قَمْحٍ ذَهبيــةْ
3- وَجَداولُ منْ عِطْرٍ رَقْراق ٍ فَوْقَ ضِفافٍ وَرْدِـــــيةْ
أ- ما مرادف ( عطر ) ؟ وما مضاد ( رقراق ) ؟ وما مفرد ( ضفاف – سنابل ) – ما جمع ( عروس )
ب- اشرح الأبيات مبيناً عاطفة الشاعر المسيطرة عليه ؟
ج‌- استخرج من الأبيات : صورة جميلة أعجبتك ووضحها . ومصدراً موسيقياً وبين أثره في المعني
ح‌- / بم وصف الشاعر سيناء في البيت الاول والثاني؟
س2/ ما الدليل على أن سيناء جزء لا يتجزأ من مصر من خلال فهمك للأبيات0؟
س3/ما الدليل على سعادة المخلوقات وهى بأرض سيناء ؟
************************************************** *******************************
من نص في حب مصر
وإن أنكروا ملك ابن يعقوب بيننا فموسى على ما أنكروا شاهد بـر
بنينا على آداب عيسى وأحمـــــد منازل عز دونها يقع النـــــــسر
فنحن على الإنجيل والذكر أمـــــــــة يؤيدها الإنجيل بالحق والــذكر
أ ـ تخير الصواب مما بين القوسين:
1ـ ابن يعقوب ......... ( يونس ـ موسى ـ يوسف ـ إبراهيم ).
2ـ المقصود بالذكر ......( القرآن ـ الإنجيل ـ الهداية ـ الكتب السماوية).
3ـ أنكر يقابلها ...... (أقرَّ ـ شهد ـ نفى ـ الأولى والثانية معاً).
4ـ جمع أمة ........( أمهات ـ أئمة ـ إمام ـ أمم).
ب ـ أمتنا أمة عظيمة تستمد نهضتها من تجانس وتكامل الديانات السماوية. اشرح فى ضوء فهمك للأبيات؟
ج ـ فى البيت الثانى تصوير جميل وضحه بأسلوبك.
************************************************** ****************************************
رابعا – النحو
اللغة العربية لغة خالدة منزلتها عالية , وأصحابها خير الرجال , وقد تعهدها الله بالحفظ لإلي يوم القيامة , وهي وسيلة التخاطب والتواصل , لكنها الآن مهانة في موطنها فأهلها أقبلوا علي اللغة الإنجليزية يجيدون قواعدها ويستخدمونها في دراسة العلوم الأخرى
(أ)أعرب ما فوق الخط
(ب)استخرج من القطعة :
1-اسما مبنيا وبين نوعه 2- فعلا معربا وبين علامة بنائه
3-نعتا جملة وبين موقعها من الإعراب 4- حالا جملة وبين الرابط
(ج)ضع حرف العطف المناسب مكان النقط فيما بين القوسين :
*ما النصر بعيد .......... قريب (لا- بل – لكن)
*يصل إلي الهدف الذكي .........الغبي ( بل – لكن- لا)
(د)اجعل الفعل (اكتب) مبنيا علي الفتح مرة ومبنيا علي السكون مرة أخرى
************************************************** ********************************
إن الشباب قلب الأمة النابض وساعدها الذي تبنى به مجدها شامخاً ولقد أعطت الدولة شبابها كل رعاية واهتمام فقد اهتمت الدولة بالشباب جسمياً وعقلياً وروحياً فالأمة لا يحقق أهدافها إلا الشباب
أ‌- أعرب ما تحته خط :
ب‌- استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :-
@أسماً معرباً وأخر مبنياً .................................................. ...............................
@ حالاً وأذكر صاحبها............................................ .......................................
@نعتاً وأذكر نوعه.............................................. .........................................
@ فعلاً مبنياً وآخر معرباً............................................ ...................................
@ معطوفاً وحدد المعطوف عليه .................................................. ...................
ج - صوب الخطأ فيما يلي :-
@ قرأ خالد كتاباً ثم قصتان ......................
@ لا تقل كذباً بل زوراً.............................
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ





النموذج الثامن عشر
السؤال الأول أولا- من قصة كفاح شعب مصر
" و زحف جيش مصر بقيادة أحمس من طيبة إلى الشمال و كل جندي في هذا الجيش متحمس للقاء هؤلاء الدخلاء متعطش للفتك بهم ليخلص بلاده من الذل الذي لحق بها و العار الذي خيم عليها "
أ – هات معنى : الفتك :......... ، مفرد الدخلاء:...................
ب – من قائد الجيش ؟ و كيف كان يسير جيشه إلى الأعداء ؟
ج – ما موقف ملك الهكسوس من اقتراب أحمس من عاصمة مُلكه ؟
د ـ من الذى طهر الصعيد من الهكسوس ؟
************************************************** ********************************
س2 شعر شعب مصر أنه ليس من الشرف ولا من الكرامة أن يسكت على هذا الفساد أو أن يقبل بهذا العار...
ما مرادف "الشرف"؟ و ما "الفساد"؟
ما العار الذي تتحدث عنه العبارة؟ ومتى وقع ذلك؟
لمن لجأ الشعب في هذه المحنة؟ ولماذا؟ وما موقف خورشيد من ذلك؟كيف انتهت قصة خورشيد في مصر؟ علام يدل ذلك؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثانيا- القراءة
من موضوع حقوق الطفل
ومن الحقوق الأساسية التي تضمنها ميثاق حقوق الطفل العربي تأكيد حق الطفل في الرعاية و التنشئة الأسرية القائمة على الاستقرار الأسري
اختر الصواب مما بين القوسين فيما يلي :-
معني "تضمنها "................. (اشتمل عليها – حددها – كلاهما )
مضاد الاستقرار ....................(الحرب – الرهبة – الاضطراب)
تشير العبارة إلي بعض حقوق الطفل .وضحها ثم بين الحقوق الأخرى
ما مظاهر الاهتمام الطفل كما جاء بالإعلان العالمي ؟
************************************************** ********************************
من موضوع منتصر ومجاهد
س2: شاهدا رتلا من مدرعات العدو دمراه بالكامل تبعه عدد من الدبابات التي وجهت مدفعيتها صوب الطائرة أصابتها قذيفة أصيب مجاهد إصابة بالغة هبط بمظلته في أحد وديان سيناء حاول منتصر الصمود بالطائرة التي اشتعلت ولم يكن أمامه مفر من الهبوط بمظلته فهبط بقرب مدخل كهف .
1- هات جمع"رتلا", وجمع "قذيفة", ومرادف "الصمود" في جمل تامة من عندك.
2- كيف استطاع منتصر ومجاهد أن يلحقا بالعدو الخسائر؟
3- لماذا هبط مجاهد بمظلته؟ ماذا فعل منتصر؟
4- ما مصير مجاهد؟
************************************************** ********************************

من موضوع لو أنني رئيس حي
س1/ وأجاب أيمن منفعلاً : لابد أن أبلغ المسئولين عنه لكي يلقي الجزاء الرادع لأنه يرتكب خطأ في حق المجتمع . قالت إيمان ضاحكة : يمكنك أن تخبر الضابط مصطفى بذلك 0
أ- هات من العبارة مرادف المانع ومضاد حق ومفرد مجتمعات .
ب- من المقصود بقوله جزاءه في العبارة ؟
ج- ما الوظيفة التي كان أيمن يمثل القيام بها ؟
د- ما الإضافة التي أضافت أيمن أثناء قيامه بذلك ؟ وما رأيك فيها ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثالثا- النصوص من نص نصائح غالية
يابني أقم الصلاة وأمر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر علي ما أصابك إن ذلك من عزم الأمور
1- معني أصبر ومفرد الأمور وجمع الصلاة في جمل من تعبيرك
2- ما الوصايا التي اشتملت عليها الآية السابقة ؟
3- في الآية تضادان بينهما ووضح قيمتهما ؟
4- كيف تكون هذه الوصايا وسيلة لامتلاك قلوب الناس ؟ وما أثر الصلاة في الإصلاح ؟
5- استخرج ثلاث كلمات مبينة , وتلات كلمات معربة
************************************************** *******************************
من نص عهد الطفولة
لَكِنْ رَأيْتُ العِلمَ نورا سَاطِعـَـا مُتَألقا في عَالَمَ مفْضــــَــال
شُدّتْ لشُعْلَته الرّحالُ برغبة للاقتباس لذا شَدَدْتُ رِحالي
فَإذا أنا كَفَراشَة ٍبُهِرَت ْبِمــــا قـَدْ أبْصَرَتْ مِنْ هَيْبة ٍوَجَلالِ
خ‌- تخير الصواب مما بين القوسين : *
1- مضاد ساطعاً : ( منيراً – منبهراً – منطفئاً ) .
2- مرادف الاقتباس : ( الأخذ – الاختلاس – الترك ) .
3- مفرد الرحال : ( ترحل – مرحلة – رحل ) .
ج- انثر الأبيات بأسلوبك ثم ضع لها عنواناً مناسباً .
د- ما المقصود بـ ( شدت لشعلته الرحال ) .
ذ- استخرج من الأبيات تعبيراً جميلاً أعجبك وبين سبب الإعجاب .
ر- استخرج ثلاث كلمات مبنية , وثلاث كلمات معربة وبين نوع كل منهما
************************************************** ********************************
من نص حي الشباب
حي الشباب ،وقلْ سلا ماً إنَّكم أملُ الغـَـــدِ
والله مدّ لكم يـــــــــــدًا تَعلُو عَلَى أقْوَى يَـــدِ
وطني أزفُ لكَ الشَّبـــــــا بَ كَأنَّهُ الزَّهْرُ النَّدِى
أ‌-هات مضاد سلاماً – وجمع أمل في جملتين من إنشائك .
ب- اشرح الأبيات بأسلوبك .
ج- ما الجمال في قوله حي الشباب ؟ د- تنكير يداً أفاد كلمة ........... { أكمل } .
و- ما الذي يزفه الشاعر إلي وطنه ؟ ي- بم شبه الشاعر الشباب في آخر القصيدة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
رابعا – النحو
إن الوطن توءم الروح , فهو مهد الطفولة ومسرح النشأة عرف الإنسان فيه نور الحياة وحرك فوق أرضه خطواته الأولى فلا عجب أن سرت محبته في الدم فأقدمت النفوس علي التضحية فداءً له ولمْ تتوان في العمل جاهدة له .
أعرب ما فوق الخط
استخرج من الفقرة ما يلي :-
نعتا وأعربه حالا مفردة واجعلها جملة اسما مبنيا وآخر معربا فعلا مبنيا وآخر معربا
معطوفا وأعربه
أجب حسب المطلوب بين القوسين :
تشجع الدولة العلماء عاملين بعلمهم (اجعل الحال نعتا)
لا ينسي المصري مصر في غربته (حدد الحال ونوعها )
************************************************** ********************************
( الحياة كفاح لا كسل إنما الحياة لإنسان نشيط يسعي إلي حياة كريمة ومكانة أفضل وحينئذ تحطم الحواجز أمامه , وتفتح له أبواب السعادة ويتحقق أمله المنشود كاملاً )
(أ‌) أعرب ما فوق الخط
(ب‌) استخرج من العبارة السابقة:
نعتا جملة واذكر الرابط -ـــ معطوفا وأعربه ــــــ فعلا معربا ــــ اسما معربا
(ج) (هذه المدرسة هي بيتنا الثاني الذي يجب أن نحافظ عليه) اذكري الأسماء المبنية في العبارة السابقة وحدد نوعها
************************************************** ********************************
النموذج التاسع عشر
السؤال الأول : القراءة :
أولا- من قصة كفاح شعب مصر
ولم تمض لحظات حتى انطلق المنادون في شوارع رشيد يأمرون الناس بالاستعداد والاختباء في المنازل والمتاجر حتى تحين اللحظة المناسبة.
1- ما مرادف "تمض"؟ وما مضاد "الاختبار"؟
2- ما الحيلة التي دبرها المحافظ؟ وكيف وجد الإنجليز مدينة رشيد؟
متى حانت اللحظة المناسبة للهجوم؟ وما نتيجة ذلك؟
************************************************** ********************************
: أمر نابليون أن يكون كليبر قائد الفرنسيين في مصر, ولم يكن بونابرت قد قابل كليبر قبل سفر, ولم يستشره في هذا الأمر مما دفع كليبر إلى الغضب والغيظ
1- ما مضاد "يستشير"؟ وما جمع "سفر"؟ وضع ما تأتي به في جمل تامة.
2- لماذا سافر نابليون؟ وكيف سافر؟
3- ما موقف كليبر من سفر نابليون؟ ولماذا؟
4- يم وصف المؤرخون ثورة القاهرة الثانية التي اشتعلت في عهد كليبر؟
ما مظاهر التعاون والوطنية في هذه الثورة؟ وكيف انتهت الثورة؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثانيا- القراءة من موضوع جوائز عالمية
- يحتفي العالم كل عام بتسليم العديد من الجوائز إلى المتميزين من الأدباء والمبدعين في الشعر والقصة والرواية والدراسات الأدبية . ومن هذه الجوائز جائزة نوبل ــ جائزة بوليتزر ــ جائزة كفافيس وغيرها.
أ- هات من العبارة : جمعا ومفرده { } ومعنى " يحتفل" { } ومضاد "المقلدين"{ }
ب- بم يحتفي العالم كل عام ؟
ج- اذكر بعض الجوائز العالمية ؟
د- مَنْ مُخترع الديناميت ؟ ومتى ؟
ذ- لماذا أحس نوبل بالألم ؟ ما الذي قرره ألفريد نوبل بعد ذلك ؟
ر- متى بدأ تقديم جائزة نوبل لأول مرة ؟
ز- اذكر بعض الشخصيات التي فازت بجائزة نوبل من مصر ؟ موضحا المجال الذي برعوا فيه 0
************************************************** *********
من موضوع قرص الشمس
( معلنة أنه لن يرفع رأسه مرة أخري , ووقتها رفع منتصر رأسه ليقابل قرص الشمس متمتماً بفرحة غامرة : لله يرحمك الله يا مجاهد وخيل إليه أنه يري ابتسامة علي قرص الشمس الأحمر .
من أ- هات من القطعة السابقة مضاد ( يخفض ) ومرادف ( شديدة ) .
ب – علام يعود الضمير في جملة : ( لن يرفع رأسه مرة أخري ) ؟
ج – أخذ منتصر بالثأر لوطنه ولصديقه ونفسه كيف ذلك ؟
س2: قارن بين مشاعر منتصر عندما أصيبت طائرته ومشاعره عندما بثأره ؟
س3: متي استأذن منتصر من قائده ؟ ولماذا ؟
س4: ما الحلم الذي راود منتصر ؟
************************************************** **********
موضوع كبرياء طفل
كان من نظام الحفل أن يتقدم الطلبة الناجحون للمثول بين يدي الخديوي واحدا فواحدا وقد أعد الطلبة لهذا الغرض فلُقنوا العبارات المناسبة في هذا المقام ومنها أنه في حالة ذكر اسم الطالب أو اسم والده يجب أن يكون مسبوقا بكلمة (عبدك)
ما مرادف للمثول , أعد , لقنوا جمع عبدك ,مناسبة مضاد الناجحين
كيف أعد الطلاب للوقوف أمام الخديوي
ما الحدث العجيب الذي حدث أثناء الاحتفال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ


ثالثا- النصوص من نص من أجل مصر
س3- قال رسول ( صلى الله عليه وسلم ) : ( إنكم ستفتحون أرضاً يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيراً, فإن لهم ذمة ورحما ) صدق رسول الله ( صلى الله عليه وسلم )
1- هات مرادف"القيراط", ومضاد"خيرا", وجمع"ذمة"
2- بم يشر النبي صلى الله عليه وسلم أصحابه؟ وبم أمرهم؟
3- "إنكم ستفتحون أرضا" ما الجمال في هذا التعبير؟
4 - "فإن لهم ذمة ورحما" في هذه الجملة مظهري جمال, فما هما؟
س4 - اجب علي هذه الاسئلة
س1/ كيف فهمت من خلال الحديث أن النبي – صلى الله عليه وسلم- يتحدث عن مصر ؟ س2/ بم وصّى النبي أصحابه في هذا الحديث ؟
س3/ ما المقصود بالرحم والذمة في الحديث ؟
س4/ علام يدل توصية النبي بأهل مصر ؟
س5/ يُقال أن المصريين أخوال العرب 0 وضّح ذلك 0
س6/ فى الحديث وصية وتعليل لها 0 وضحهما س7- علل// الحديث لم يذكر اسم مصر ولكنه أشار إليها 0 س8/ كيف خالف المعلم توقعات الطلاب ؟ وماذا عرض عليهم ؟ س9/ ما القيراط ؟ وما تلك الأرض التي يُذكر فيها ؟ س10- إلى مَنْ يتحدث النبي ؟ وبم يوصيهم ؟ س11 : في الحديث ما يدل على صدق الرسول - صلى الله عليه وسلم - ؟ .
س12/ علام يدل قول " عبد الرحمن بن شماسة " سمعت أبا ذر ؟
************************************************** ****************************************
من نص ذكريات أكتوبر
إنه فرصة لتحية الزعماء.. إنه يوم النصر.. ويوم العظة.. ويوم التفكير.. ويوم الأمل..
أ اختر الإجابة الصحيحة لما يلي مما بين الأقواس:
- مرادف العظة: .......... الاعتبار - الاختبار - الانتصار .
- جمع فرصة: .......... فرائص - مصارف - فرص .
ب ما الفرصة التي يريد الكاتب انتهازها ؟ وما رأيك في هذا التصرف ؟
جـ بم وصف الكاتب يوم السادس من أكتوبر في هذه الفقرة ؟
د اذكر أسماء بعض زعماء حرب أكتوبر ؟
ـ************************************************* *********************************
من نص سيناء
وطيور خضر فوق الأفــــــق تحيى ذكرى الشـــــهداء
وغـــناء فـــــوق شفاه الحور يحيى أغلي الأســــماء
أ ـ أكمل: 1ـ جمع الأفق.... 2ـ مفرد شفاه.... 3ـ مقابل أغلى..... 4ـ المقصود بالحور.......
ب ـ ماذا قدم السابقون من أجل استرداد سيناء الحبيبة؟ دلل على ما تقول من الأبيات.
جـ ـ انثر البيتين السابقين بأسلوبك فى إيجاز.
دـ ـ يحيى أغلى الأبناء ـ يحيى أغلى الأسماء. أى التعبيرين أدق فى المعنى؟ ولماذا؟
هـ ـ ماذا ترى من جمال فى وصف الطيور بالخضر؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
رابعا النحو
الزعماء العرب يؤكدون في كل قمة عربية أنهم يريدون سلاما قائما علي العدل , وقد سعو في طلبه مخلصين , حيث إن السلام يمنح أمنا وسعادة , وسيظل السلام رغبة كل ذي إنسانية يتفادى ويلات الحرب .
أعرب ما فوق الخط
استخرج من القطعة ما يلي :-
ظرفا مبنيا - فعلا مضارعا معربا
معطوفا ومعطوفا عليه واذكر أداة العطف
حالا مفردة واجعلها جملة نعتا مجرورا
(أقبل الطالب المتفوق سعيدا ) اجعل الفاعل في الجملة السابقة مثني مرة وجمعا مرة أخري وغير ما يلزم
************************************************** ********************************
التراحم بين الناس فضيلة من أعظم الفضائل، وأجلها قدرًا وأوفرها عند الله جزاء، بها يسعد المجتمع ويسوده الأمن والاطمئنان، ويعمه الرخاء والرحمة من صفاته تعالى القائل : ورحمتى وسعت كل شيء، ولا يجحد ذلك إلا الفاسقون .
أ أعرب ما تحته خط .
ب استخرج من الفقرة السابقة:
1- نعتًا شبه جملة واذكر موقعه الإعرابي .
2- فعلاً معربًا وآخر مبنيًّا .
3- اسمًا معربًا وآخر مبنيًّا .
4- معطوفًا وأعربه .
جـ صوب الخطأ فيما يلي :
- يعاونني أصدقائي مخلصون .
- ينهض بالوطن المجدين
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
النموذج العشرون
السؤال الأول : أولا- من قصة كفاح شعب مصر
انطلقوا يندفعون كالسيل الجارف جنوبي الشرق, فاستولوا على إيران في غير جهد, ثم أرسل هولاكو إلى الخليفة العباسي طالبا منه الخضوع والاستسلام .
ما مرادف "انطلقوا"؟ وما مضاد "الخضوع"؟
1- من هؤلاء الذين تتحدث عنهم العبارة؟ ومن أين أتوا؟ وكيف بنوا دولتهم؟
2- ما موقف الخليفة العباسي من طلب هولاكو؟ وما نتيجة ذلك؟
3- ما الذي اعتقده المغول تجاه مصر؟ وكيف قابل ذلك السلطان قطز؟
4- أرسل هولاكو إلى سلطان مصر الرسل بالتهديد والوعيد, فماذا قال؟ وما موقف السلطان قطز من ذلك؟
5- لماذا *** السلطان الرسل؟ كيف كانت انتصارنا على المغول إنقاذا للعالم أجمع؟
6- ما المفاجأة التي تلاقها المغول؟ وما نتيجتها عليهم وعلى المصريين؟
************************************************** **************
نكتب إليك أيها الجبان الرعديد .. لقد تركنا رسولك يذهب بسلام لا خوفا منك بل افتخارا بتقاليدنا المجيدة ،
ولكن إذا أثرتم سخطنا فسوف تعلمون ما نحن فاعلون بكم " .
أ ) تخير الصواب مما بين القوسين لما يأتي :
1 - مرادف " الرعديد " : ( الواثق ، القوى ، الخائف )
2- مضاد " أثرتم " : ( أردتم ، فضلتم ، استأثرتم )
ب) من الجبان الذي تشير إليه العبارة ؟ ومن أين أتي ؟
ج) حاول هذا الجبان خداع المصريين أكثر من مرة , تحدث بإيجاز عن إحدى حيله ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثانيا- القراءة
من موضوع حقوق الطفل
ورأى هؤلاء الدارسون أن للطفل حقوقا فردية أساسية خاصة به هو منها حقه فى الحياة وفى أن ينعم بطفولته
ما جمع الحياة مضاد ينعم
لماذا أصدر الإعلان العالمي لحقوق الطفل ؟
ما أهم المبادئ التي حددها الإعلان العالمي لحقوق الطفل ؟( يكتفي بذكر اثنين)
ما قررت الدول العربية بشأن حقوق الطفل؟
************************************************** **************
من موضوع جوائز عالمية
جائزة بوليتزر تقدمها سنويا جامعة كولومبيا بنيويورك في مجالات الخدمة العامة والصحافة والآداب والموسيقى في شهر مايو منذ عام 1917. سميت بهذا الاسم نسبة إلى رائد الصحافة الأميركي جوزيف بوليتزر الممول الأصلي لها 0
أ- هات مضاد "العامة " { } وجمعها { } ومرادف " الممول " { }
ب- ماذا تعرف عن جائزة بوليتزر ؟ ومتى تم منحها لأول مرة ؟
ج- لماذا سميت جائزة بوليتزر بهذا الاسم ؟
د- كم تصل جوائز بوليتزر ؟وفي أي المجالات تمنح ؟
************************************************** **********
من موضوع كبرياء طفل
وأصغى مصطفى كامل كما أصغى بقية زملائه لهذه التعليمات وإن اختلف عنهم في طريقة تنفيذها ونفذت المدرسة برنامج الحفل بدقة وجاء دور الطلبة الناجحين للمثول بين يدي الخديوي ونفذوا التعليمات بدقة إلا مصطفى كامل فحين سأله الخديوي عن اسمه أجاب باعتداد و أنفة
ما معني أصغى , الحفل , ما جمع دور - ضد أنفة
ما الذي نفذه الطلاب ولم ينفذه مصطفي كامل ؟
س: علام يدل هذا الموقف من شخصية مصطفى كامل ؟
س: بم أجاب مصطفى كامل على الضابط ومدرسي المدرسة ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثالثا- النصوص من نص نصائح غالية
" يابني إن تك مثقال حبة من خردل فتكن في صخرة أو في السموات أو في الأرض يأت بها الله إن الله لطيف خبير "
1- ما مرادف (لطيف – خبير ؟ وما المقصود (((((مثقال حبة من خردل )
2- ما الذي يريده سيدنا لقمان أن يغرسه في ابنه ؟ وما أثر ذلك في حياته ؟
3- استخرج: 1- أسلوب نداء وبين غرضه
2- أسلوب شرط وحدد جوابه 3- أسلوب للتوكيد مبينا وسيلة التوكيد
4- تعبيرا قرآنيا جميلا أعجبك ووضحه
************************************************** ********************************
من نص عَهْدُ الطُّفُولَةِ
عَهْدُ الطُّفُولَةِ لا يُبَارِحُ بَالِــــــى بَلْ لا يُغَادِرُ خَاطِرى وَخَيَالِى
لا مَا حَنَنْتُ إِلَى بَرَاءَةِ لَهْــــــــــوِهِ لا مَا ذَكَرْتُ تَبَخْتُرِى وَدَلالِى
مَا كُنْتُ أَطْلُبُ فِى مَدَاهُ مَكَاسِبَا مِنْ مَغْنَمٍ فََانٍ وَمَرْبَحِ مَـــالِ
لَكِنْ رَأَيْتُ الْعِلمَ نُوْرَاً سَاطِعَــــا مُتَأَلِقَاً فِى عَالَـــــــمٍ مِفْضَالِ
(أ) اختر : 1- مرادف (ساطع) : (مختال- منير- زاهٍ )
2- مضاد (فانٍ) : ( زائل – باقٍ – راقٍ )
3- جمع ( مغنم ) : ( غنائم – مغانم – أغنام )
4- مفرد (مكاسب) : ( كسب – مكسب – كاسب )
5- مرادف (بالى) : (ممزق – فانِ – خاطرى )
(ب) لَمَ اشْتاقَ الشاعرُ إلى عَهْدِ الطُّفولةِ ؟
(ج) (رَأَيْتُ الْعِلمَ نُوْرَاً سَاطِعَا) ما الجمال فى هذا التعبير ؟
(د) اكتب مما تحفظ ما يدل على :" تعلقت بالعلم كما تتعلق الفراشة بالرحيق
************************************************** ********************************
من نص حي الشباب
كفكـف دموعـك ليــــس ينفعك البــكاء ولا العويل
وانهض ولا تشـــــك الزمـ ـان فمـا شـكا إلا الكســــول
واسـلك بهمـتك السبيل ولا تقـل كـيف الســبيــــــل
1- هات مرادف(العويل-كفكف ) , وجمع (سيبل) في جملتين تامتين.
2- لماذا يأمر الشاعر بالكف عن دموع؟
3- ما الجمال في قول الشاعر (ولا تقل كيف السبيل)؟
4- اشرح الأبيات بأسلوبك
لماذا خص الشاعر الشباب بحديثه ؟ وما الصفات السلبية التي يهاجمها ؟
************************************************** ********
رابعا – النحو
يعيش الإنسان في ظل الحرية والعدالة نشيطا علي العمل بياض َنهاره , وعلى الفكر سوادَ ليله , أن طعم تلذذ , وإن تلهَّى تروّح وتريَّض ,لأنه هكذا رأى أبويه وأقرباءه وهكذا رأى قومه الذين يعيش بينهم –يراهم دائبين على الأعمال يفتخر منهم كاسب الدينار بكده وجده على مالك المليار إرثا عن أبيه وجده .
أعرب ما فوق الخط
استخرج من الفقرة ما يلي :-
نعتا واذكر نوعه حالا وأعربها اسما مبنيا وحدد نوعه فعلا معربا وآخر مبنيا
معطوفا وأعربه
نحترم ُ كاسب الدينار بكده على كاسب المليار إرثا احذف حرف الجر (على) وضع (لكن ) مكانه وغير ما يلزم
************************************************** *****************************
(إن مصر ذات طبيعة خلابة منحها الله أرضا طيبة وأنه لأمر ضروري أن يعيش شعبها في بهجة ليقبل على العمل ،ورغم ما تعرضت له من تلوث فلن تقدم إلا الخيرات لغيرها من البلاد ،لأنها أعظم البلاد عطاء وأهلها يواجهون التحديات وهم واثقون من رحمة الله )
أ‌- أعرب ما تحته خط :
ب‌- استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :-
@ أسماً مبنياً وأذكر نوعه.............................................. ..................................
@ حالاً شبه جملة ...................................@ نعتاً مرفوعاً................................... @ فعلاً مبنياً وآخر معرباً ...............................@حالاً جملة وأجعلها مفردة..........................
ج - أجعل النعت حالاً فيما يأتي وغير ما يلزم :-
@ يكافئ المعلم التلميذ المجتهد .................................................. ........................
@ تقدم طالب واثق من نفسه.............................................. ...............................
النموذج الحادي و العشرون
السؤال الأول: أولا- من قصة كفاح شعب مصر
( لقد لجأت جموع الشعب الثائره الى المشايخ والعلماء ، وكان لهم فى هذا الوقت مكانه عظيمه عند الناس وكانوا موضع احترامهم وتقديرهم ولهذا وثقت بهم طوائف الشعب والتفت حولهم ورضيت بقيادتهم وزعامتهم )
أ- تخير الاجابه الصحيحه مما بين القوسين :
" طوائف " مفردها : ( أطيف ــ طائفة ــ طيافه )
" مكانه " مرادفها : ( منزله ــ هيئه ــ مكان )
ب – لماذا لجأت جموع الشعب الى المشايخ والعلماء ؟
ج – ما اهم المطالب التى تقدم بها المشايخ والعلماء لخورشيد ؟
************************************************** ********************************
" ولم ينخدع المصريون بحيلته ، بل علموا أن ذلك مكيدة من أعدائهم للإيقاع بهم ....... وظن الفرس أن الأمر فى مصر قد استتب لهم ، وأن مصر أصبحت لقمه سائغة " .
اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1- مضاد " استتب " : [ اطمأن - استقر - اضطرب - ثبت ]
2 - معنى " سائغة " : [ مقبولة - سهله - جميله - لذيذه ]
( ب ) 1 – ما الحيلة التي أشارت إليها العبارة ؟
2 – ماذا يحدث لو : انخدع المصريون بتلك الحيلة ؟
(ج ) 1 - ضع علامه ( √) او ( x )
( أ ) " سواتن " ضابط مصرى خائن لوطنه . ( )
( ب ) عندما دخل الانجليز رشيد لم يعترض طريقهم احد ( )
2 - اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
( أ ) ( ولكنك نسيت انتا أرباب السيوف .......... ) العبارة جزء من رسالة كاتبها ( الملك الصالح ـــ صلاح الدين الايوبى ـــ القاضي بهاء الدين زهير )
كان ( حسن طوبار ) زعيم المقاومة الشعبية فى : ( الصعيد ــ القاهرة ــ منطقه البحر الصغير )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثانيا- القراءة
من موضوع لو أنني رئيس حي
س1: الأستاذ أحمد : لقد كان مصطفى أكثر من رائع حين مثل دور ضابط شرطة وأجاب عن أسئلتكم كلها بشكل طيب .. والآن من لديه استعداد أن يسحب الورقة اليوم ؟ .. رفع أيمن يده فأومأ الأستاذ أحمد برأسه موافقا .. سحب أيمن ورقة من بين الورقات ثم فتحها وقرأ فيها السؤال التالي : من أجل مصر لو أنك رئيس حي من الأحياء .. ماذا ينبغي عليك أن تفعل ؟
1- هات جمع "الأستاذ" ومضاد "رائع" ومرادف "سحب" في جمل تامة.
2- بم أثنى الأستاذ على مصطفى؟ وما الدور الذي مثله؟
3- سحب أيمن الورقة فما الوظيفة التي وجدها؟ ولماذا سكت؟
4- ما أول اهتمامات أيمن في حال أصبح رئيس حي؟
************************************************** ********************************
من موضوع منتصر ومجاهد
لقد دمر العدو معظم ممر الطائرات وتسيد الجو وحلت كارثة النكسة المدوية بمصر, وكان كل هم منتصر بمجاهد عندما حلقا بطائراتهما أن يلحقا بالعدوانية خسارة قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناء .
1-ما مرادف"ممر" ؟ وما مضاد "عدو" ؟ وما جمع "نكسة" ؟
2-من هما منتصر ومجاهد؟ وما الذي شغل بالهما؟
3-ما أُثر النكسة على القوات الحربية المصرية في سيناء؟
4-هل استطاع منتصر ومجاهد أن يحققا ما أرادا؟ وضح
************************************************** ********************************
من موضوع جوائز مصرية وعربية
س1" وتتنوع الجوائز العربية في مجال الأدب, فمنها جائزة الملك فيصل وجائزة الشيخ زايد, وجائزة نجيب محفوظ, , وفي السطور التالية نقدم لك نبذة مختصرة عن بعض هذه الجوائز "
1- ما مرادف(تتنوع), وما مضاد (مختصرة). وضعهما في جملتين تامتين.
2- أذكر بعضا من الجوائز العربية الهامة.
3- ما المجالات التي تنمح فيها جائزة الملك فيصل؟
4- وضح أهمية جائزة نجيب محفوظ الروائية.
5-أذكر بعض المصريين الحاصلين على جائزة الملك فيصل وجائزة الشيخ زايد.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثالثا – النصوص
من نص نجيب محفوظ والجمالية
كان من الطبيعي أن أفتح عيني في الصباح فأجد أمامي بيت القاضي ودرب أرمز ثم أصعد إلى سطح المنزل فأرى مئذنة جامع الحسين وحين كبرت وبدأ لدى الإحساس بالتاريخ كنت أشاهد أهالي الجمالية يمشون في الطريق))
•1ـ هات مرادف (إحساس) ومضاد (أفتح) وجمع (درب).
•2ـ لماذا لم يشعر نجيب محفوظ بحي الجمالية في البداية ؟ ومتى شعر بحبها ؟
•3ـ لنجيب محفوظ نظرة إلى أهالي الجمالية اذكرها .
في الفقرة تعبيرات جمالية وضحها وبين أثرها في النص
************************************************** ********************************
السؤال الرابع : من نص سيناء:
سيناء مناجـم فيـروز وكنوز عقيق سحريه
سيناء تميمة وادي النيل تعود إلى صدر الوادي
سّيْنَاءُ تَعُودُ وساقي النُّـــورِ يَصُبُّ كُؤوس الأضْواءِ
أ هات جمع تميمة و المراد من سحرية .
و مفرد ( مناجم ) ؟ وما جمع ( تميمة ) ؟ وما المقصود ( بصدر الوادي ) ؟
ب بم شبه الشاعر سيناء في هذين البيتين ؟ وعلام يدل ذلك ؟
جـ لم كرر الشاعر ذكر سيناء ؟ وعلام يدل جمع وتنكير كلمتي: مناجم - كنوز ؟
ب- انثر الأبيات نثراً أدبياً ، ثم ضعها عنواناً مناسباً لها .
س1// بم وصف الشاعر جمال سيناء ؟
س2// ما أهم الكنوز الغالية بأرض سيناء ؟
س3// ما أثر جمال سيناء في النفس ؟
ج- استخرج من الأبيات :- 1- تعبير يدل علي غني سيناء بالمصادر الطبيعية والصناعية .
************************************************** ********************************
من نص " ذكريات أكتوبر "
إن يوم 6 أكتوبر ثمرة تصميم شعب وإصراره على الحياة الكريمة وتضحية جنود بواسل قدموا أرواحهم بغير حساب فداء للوطن وتدبير رجال حملوا الأمانة بلياقة وجدارة وجلال……
(أ) ما مرادف (ثمرة) ؟ وما مفرد (بواسل) ؟ وما مضاد (جلال) ؟
(ب) لم يأت نصر أكتوبر من فراغ . وضح ذلك من خلال فهمك للفقرة .
(ج) ما الصورة في (أكتوبر ثمرة تصميم) ؟ وما قيمة العطف بين (لياقة وجدارة وجلال ( ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
رابعا – النحو
الكتاب خير صديق يعتز به التلميذ الذكي فهو نافذة المعرفة الكبرى التي يطل منها إلى جميع أنحاء العالم لكي يرى حياة الناس الآخرين وفى أثناء القراءة يكتسب المعارف المتعددة ويجيد كثيراً من المهارات ويكون الاتجاهات قويمة في شتى المجالات)
أ‌- أعرب ما تحته خط :
ب‌- استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :-
@ فعلاً مضارعاً معرباً وأجعله مبنياً في جملة من عندك ..............................................
@ حالاً وحدد نوعها............................................. ..........................................
@نعتاً جملة وأخر مفرداً وبين فيم طابق منعوتة............................................ ............
@ أسمين مبنيين وأذكر نوعيهما........................................... ..............................
@ حرف عطف وحدد المعطوف عليه .................................................. ...............
ج – حول النعت المفرد فيما يأتي إلى نعت جملة وغير ما يلزم :-
@جلست في حجرة واسعة الأرجاء.............@مشيت في حديقة متفتحة الأزهار..............
************************************************** **********
التراحم بين الناس فضيلة من أعظم الفضائل وأجلها قدرا وأوفرها عند الله جزاء بها يسعد المجتمع ويسوده الأمن والاطمئنان ويعمه الرخاء والرحمة من صفاته تعالى القائل ( ورحمتى وسعت كل شئ ولا يجحد ذلك إلا الفاسقون .
أ ـ أعرب ما تحته خط
ب ـ استخرج من الفقرة :
1ـ نعت شبه جملة واذكر موقعه الإعرابي 2ـ فعلا معربا وآخر مبنيا
3ـ اسم معرب وآخر مبنيا 4ـ معطوف وأعربه
جـ ـ صوب الخطأ فيما يلي :
1ـ يعاونني أصدقائي مخلصون
2ـ ينهض بالوطن المجدين
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
النموذج الثاني و العشرون
السؤال الأول : القراءة :
أولا- من قصة كفاح شعب مصر
نكتب إليك أيها الجبان الرعديد قمبيز لقد تركنا رسولك يذهب بسلام لا خوفا منك بل افتخارا بعادات وتقاليد المصريين
أ- هات مرادف " الجبان " وجمع الرعديد " ومضاد "حوفا"
ب- من الذى تحدث بهذه المقولة ؟ وإلى من ؟
ج- علل : ترك المصريون رسول قمبيز يذهب بسلام ؟ وما الخدع الثلاثة التى قام بها قمبيز ؟
ولكن هذا البطل المصري لم تخدعه هذه الألفاظ البراقة, وأبى أن يترك بلاده فريسة لهذا الأجنبي الغاصب, وأبي أن يلقي بسلاحه من يده وعاد يكافح على رأس بقية من الأحرار المجاهدين حتى قبض عليه رجال نابليون وأرسلوه للقاهرة للمحاكمة
1-هات مرادف "أبى", و جمع "فريٍسة" ومضاد "البراقة" في جمل تامة.
2-من هو البطل ؟ وما موقفه من الفرنسيين؟ وما نتيجة ذلك؟
3-ما الألفاظ البراقة التي لم تخدع البطل المصري؟
4-بم أمر نابليون المحكمة العسكرية؟ وما رد محمد كريم عليهم؟
5-من الزعيم الجديد للمصريين؟ وأين كان يقاوم؟
6-ماذا تعرف عن حي الحسينية؟ كيف انتصر عليهم نابليون؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثانيا- القراءة من موضوع جوائز مصرية وعربية
يحظى الأدباء والمفكرين في مصر والعالم العربي باهتمام كبير ؛ تقديرا لجهودهم في خدمة الثقافة العربية والارتقاء بها .
أ- هات مرادف " يحظى " { } ومضاد " اهتمام "{ } ومعنى "الارتقاء " { }
وعلاقة " تقديراً لجهودهم " بما قبلها { } وجمع " خدمة " { } ومفرد "الأدباء"{ }
ب- لمَ يحظى الأدباء والمفكرين في مصر والعالم العربي باهتمام كبير ؟
ج- اذكر بعض الجوائز العربية في مجال الأدب 0
د- من هو الملك فيصل ؟ ولمن تُمْنَح جائزته ؟ ومتى بدأ منحها ؟
ذ- ما أهمية جائزة الملك فيصل ؟ وما الدليل على ذلك ؟
ر- اذكر بعض الشخصيات التي فازت بجائزة الملك فيصل من مصر 0
************************************************** ********************************
من موضوع لو أنني ضابط شرطة
- لو أنني ضابط شرطة , لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانون , بلا تفرقة أو تمييز , أرد الحقوق لأصحابها , وأحاسب من يقترفون الجرائم , وأحاول منع حدوث الجريمة قدر استطاعتي ) .
تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :-
1-مرادف سواء : ( أسوياء – أبرياء – متساوون ) .
2- مفرد الحقوق : ( الحقيقة – الحق – الحقة ) .
س8- من المتحدث في العبارة ؟
س9- ما الصور المثلي التي رسمها الدرس لضابط الشرطة ؟
************************************************** ********************************
من موضوع طيار مقاتل
مضت عشرة أشهر على وجود منتصر مع البدو ، وذات ليلة دخل الشيخ راغب إلى خيمة منتصر ، ألقى عليه السلام ثم قال له :لقد تم ترتيب تهريبك إلى الضفة الأخرى من القناة
أ- هات مرادف " خيمة " { } ،وجمعها { } ثم ضع كلمة " القناة" في جملتين بحيث يختلف معناها في كل مرة 0
ب- بم أخبر الشيخ راغب منتصر ؟
ج- ما شعور منتصر في هذه اللحظة ؟
د- : صف وداع الشيخ راغب لمنتصر 0
ثالثا- النصوص
من نص فى حب مصر
قال رسول الله – صلى الله عليه وسلم" – إنكم ستفتحون أرضا يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيرا فإن لهم ذمة ورحما "
س1 اقرأ الحديث ثم أجب :
(أ‌) ما مرادف (القيراط) ؟ وما جمع (رحما) ؟ وما مضاد (خيرا) ؟
(ب‌) يحمل الحديث الشريف وصية . فما هى ؟ وما سببها ؟
(ج) ما نوع الأسلوب وغرضه في (استوصوا) ؟ وما قيمة العطف بين (ذمة ورحما) ؟
س2 اقرأ الحديث ثم أجب :
(أ‌) ما مرادف (ستفتحون) ؟ وما جمع (القيراط) ؟ وما قيمة العطف بين (ذمة ورحما) ؟
(ب‌) لماذا أحب النبي – صلى الله عليه وسلم – مصر ؟ ولم كان المصريون أهل ذمة ورحم ؟
(ج) بم توحي كلمة (استوصوا) ؟ وما قيمة ذكر (القيراط)
س3 اقرأ الحديث ثم أجب :
)أ) ما جمع (أرضا) ؟ وما مضاد (خيرا) ؟ وما معنى (ذمة) ؟
(ب) بمن وصى نبينا – صلى الله عليه وسلم ؟ وما أثر الوصية في علاقة المصريين بغيرهم ؟
(ج) ما الجمال في (إنكم ستفتحون) ؟ وما قيمة استعمال (السين) ؟ في (ستفتحون) ؟
س4 اقرأ الحديث ثم أجب :
(أ‌) ما المراد بـ (يذكر فيها) ؟ وما مضاد (خيرا) ؟
(ب‌) اشرح الحديث الشريف مبينا ما فيه من فوائد للشعب المصري .
(ج) ما الجمال في ( فإن لهم ذمة ورحما ) ؟
************************************************** ********************************
من نص من أجل مصر
وإن أنكروا ملك ابن يعقوب بيننا فموسى على ما أنكروا شاهد بر
بنينا على آداب عيسى وأحمد منازل عز دونها يقع النـــسر
فنحن على الإنجيل والذكر أمة يؤيدها الإنجيل بالحق والــذكر
أ ـ تخير الصواب مما بين القوسين:
1ـ ابن يعقوب ......... ( يونس ـ موسى ـ يوسف ـ إبراهيم ).
2ـ المقصود بالذكر ......( القرآن ـ الإنجيل ـ الهداية ـ الكتب السماوية).
3ـ أنكر يقابلها ...... (أقرَّ ـ شهد ـ نفى ـ الأولى والثانية معاً).
4ـ جمع أمة ........( أمهات ـ أئمة ـ إمام ـ أمم).
ب ـ أمتنا أمة عظيمة تستمد نهضتها من تجانس وتكامل الديانات السماوية. اشرح فى ضوء فهمك للأبيات؟
ج ـ فى البيت الثانى تصوير جميل وضحه بأسلوبك.
د ـ مصر مهد الديانات وموطن الأنبياء؛ أشر إلى ما يدلل على ذلك من الأبيات السابقة؟
س 4 من الأبيات السابقة :
(أ‌) ما مرادف ( بر) ؟ وما مضاد (عز) ؟ وما جمع (الإنجيل) ؟
(ب‌) اشرح الأبيات بأسلوبك وضع لها عنوانا .
(ج) ما الجمال في ( دونها يقع النسر) ؟ وما قيمة الجمع بين (الإنجيل والذكر) ؟
************************************************** ********************************
من نص عَهْدُ الطُّفُولَةِ
عَهْدُ الطُّفُولَةِ لا يُبَارِحُ بَالِى بَلْ لا يُغَادِرُ خَاطِرى وَخَيَالِى
لا مَا حَنَنْتُ إِلَى بَرَاءَةِ لَهْوِهِ لا مَا ذَكَرْتُ تَبَخْتُرِى وَدَلالِى
مَا كُنْتُ أَطْلُبُ فِى مَدَاهُ مَكَاسِبَا مِنْ مَغْنَمٍ فََانٍ وَمَرْبَحِ مَالِ
لَكِنْ رَأَيْتُ الْعِلمَ نُوْرَاً سَاطِعَا مُتَأَلِقَاً فِى عَالَمٍ مِفْضَالِ
(أ) اختر :
1- مرادف ( يبارح) : ( يألف – يغادر – يغدر )0
2- جمع (عالم) : ( عوالم – أعلام – معالم ) 0
3- مضاد ( ساطع ) : ( خافت – باهت – لامع ).
4- المراد بــ (عهد الطفولة ) : ( الميثاق – العلم – الذكريات )
5-(لا يبارح بالى ) ( لا يغادر خاطرى) بينهما : (تضاد – مقابلة – ترادف )
(ب) بِمِ تَتَمَيْزُ مَرْحَلَةِ الطُّفُولِة كما تُصورها الأبياتُ ؟
(ج) بم يوحى قوله :" لا يبارح بالى " ؟ وما قيمة تكرار النفى ؟
انثر الأبيات بأسلوب أدبي
س1: ما العلاقة بين : ( لا يفارق بالى – لا يغادر خاطر) ؟وما قيمته ؟
س2:علام يدل قول الشاعر:" (لا يفارق بالى – لا يغادر خاطري) ؟
س3:ما مصدر الموسيقى في البي
س4: ما قيمة استخدام الفعل المضارع ؟
س6: ما الجمال في :" لا ما حننت إلى براءة لهوه "؟
س7: ما قيمة تكرار النفي ؟
س8: بم توحي هذه الألفاظ :" حننت – براءة لهوه – تبختري و دلالي " ؟
س9: بم توحي كلمة (مداه ) ؟
س10: ما علاقة :" من مغنم ....." بما قبلها ؟
س11: ما قيمة الوصف " فانٍ" ؟
س12: ما قيمة استعمال الشاعر لكلمة " لكنْ"؟
س13: ما الجمال في :" العلم نور ساطعا"؟
س14: ما قيمة الوصف :" ساطعا متألقا "؟
س15: علام يدل استخدام الفعل الماضي :" رأيت – أبصرت "؟
س16: ما قيمة الإضافة في قوله :" خاطري – بالى "؟
س17: ما قيمة تنكير " مغنم - مربح "؟
س18: ما قيمة العطف في خاطري وخيالي) ؟
س19/ ما العاطفة المسيطرة على الشاعر في الأبيات ؟
س20/ إلام كان حنين الشاعر ؟
س21/ ما محاسن فترة الطفولة لدي الشاعر ؟
س22/ لماذا لم يطلب المكاسب المادية ؟
س25/ ما قيمة العلم ؟
س26/ إلى ماذا يحن الشاعر في طفولته ؟
************************************************** ********************************
رابعا النحو
(الزعماء العرب يؤكدون في كل قمة عربية أنهم يريدون سلاماً قائماً على العدل وقد سعوا في طلبه مخلصين حيث إن السلام يمنح البشرية أمناً وسعادة ،وسيظل السلام رغبة كل ذي إنسانية يتفادى ويلات الحروب
أ‌- أعرب ما تحته خط :
ب‌- استخرج من القطعة ما يأتي :-
@ ظرفاً مبنياً .................................................. ..........................................
@ فعلاً مضارعاً معرباً وأخر مبنيا............................................. .........................
@ معطوفاً ومعطوف عليه وأذكر أداة العطف............................................. .............
@ حالاً مفردة وأجعلها جملة.............................................. ..............................
@ نعتاً مجروراً........................................... ...............................................
ج – ( أقبل الطالب المتفوق سعيداً) أجعل الفاعل مثنى مرة وجمعاً مرة أخرى وغير ما يلزم ؟
************************************************** ********************************
إن الانتماء لوطننا مصر ليس كلاما يقال بل عملا يؤدى فالانتماء الحقيقي للوطن يتمثل فى جودة العمل وتفانى المصريين فى العمل لتحقيق التنمية الشاملة لوطنهم فيا شباب الكنانة تسلحوا بعلم ينفع وأثبتوا للعالم بأن المصري ذو همة عالية وقادر على أن يعمل مجتهدا تحت أى ظرف وفى أى موقع وفاء لمصرنا الغالية .
أ ـ أعرب ما تحته خط
ب ـ استخرج من الفقرة :
1ـ اسما مبنيا وآخر معربا 2ـ فعلا معرب وآخر مبنيا
3ـ نعت جملة واذكر الرابط 4ـ حالا مفردة واذكر صاحبها
5ـ معطوف وأعرب المعطوف عليه
جـ ـ ( حفظ الشعر لا النثر ) ضع لكن بدلا من لا
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ





النموذج الثالث و العشرون
السؤال الأول أولا- من قصة كفاح شعب مصر
: كان شعبنا المصري يتمسك بحريته وحقوقه, كان يرفض أن يستبد به حاكمه أو يسوقه كما تساق الأغنام, كان يقف له في بداية الأمر ناصحا محذرا.....
1-هات مفرد "الأنعام" ومرادف "يسوقه" في جملتين تامتين.
2-بم اتصف شعبنا؟ وماذا يحدث لو لم يستمع الحكم لنصائح تحذيرالشعب؟
3-من هو خورشيد؟ وبمن استعان في يحكمه؟
4-حدث في الفصل ما يناسب قولنا "قشة قسمت ظهر البعير" بين ذلك.
************************************************** ********************************
: جمع نابليون قواده للتشاور في الأمر واجتمع رأيهم على أنه لا خلاص من هذه الثورات المحلية المتتابعة إلا بالقضاء عل حسن طوبار.
1- هات مرادف "متتابعة" ومضاد "اجتمع" ومفرد "الثورات" في جمل تامة.
2- من هو حسن طوبار؟ وكيف حاول الفرنسيين استمالته لصفوفهم؟
3- تحدث عن معركة الجمالية وخبث الفرنسيين بعد الهزيمة.
4- ما دور الإمدادات الفرنسية في هجوم المصريين على حامية دمياط؟
حاول نابليون القضاء على حسن طوبار, فما هي خطته؟ وكيف أحبطها المصريون؟
************************************************** ********************************
ثانيا القراءة من موضوع حقوق الطفل
وقد رأى كثير من الدارسين و المهتمين بشئون الطفولة و الشباب أن هذا الإعلان العالمي لحقوق الإنسان مقصر في حق الطفل فقد اتجهت أغلب مواده إلى الاهتمام بحقوق البالغين
هات من الفقرة معنى( أحوال ) جمع( حق ) مفرد( أناسي )
في العبارة رأي وتعليل . وضح ذلك .
ماذا يحدث لو أعطي كل طفل حقه ؟
************************************************** ********************************
من موضوع كبرياء طفل
فحين سأله الخديوي عن اسمه أجاب باعتداد و أنفة مصطفى كامل غير مسبوق بكلمة عبدك وعن اسم والده أجاب أيضا : المرحوم على أفندي محمد فعقب الخديوي على سبق معرفة بإخلاص والده وكفاءته والضابط من خلف التلميذ الصغير يكاد ينفجر من الغيظ يهمس إليه أن يذكر كلمة عبدك قبل كل إجابة فتجاهله مصطفى كامل وظن الضابط أن الطالب قد نسي من رهبة المقام أن ينفذ ما أمر به وانفض الحفل وغادر الزائرون المكان
ما معني الغيظ , رهبة ضد خلف انفض في جمل مفيدة
س: ماذا كان يفعل الضابط أثناء رد مصطفى كامل ؟ وما موقف مصطفى كامل منه ؟
س: بم أجاب مصطفى كامل على الضابط ومدرسي المدرسة ؟
************************************************** ********************************
من موضوع قرص الشمس
انطلقت نسور الجو تعبر القناة وتصاحبها طلقات المدفعية تدك حصون العدو وقلاعه ؛ وشرع الجنود البواسل ينشدون جسور العبور ؛ وانطلقت صيحاتهم هادرة : الله أكبر؛ الله أكبر؛ تبارك المسيرة وتزلزل الأرض تحت أقدام العدو ؛ الذي فر جنوده هاربين أمام الزحف المقدس ؛ إنه يوم السادس من أكتوبر عام 1973
1- ما مفرد البواسل, وما مرادفها؟ ما المقصود بالمسير؟
2- ما دور سلاح الطيران المدفعية في حرب أكتوبر المجيدة؟
3- امتلك المصريون سلاحا معنويا لم يعرفه أعداءهم . فما هو؟ وما أثره في نفوس الجنود المصريين والإسرائيليين؟
4- كيف عبرت القوات المصرية إلى سيناء؟
5- قرر منتصر القيام بمهمة خاصة, فما هي؟ وكيف أداها؟
س2: ووقتها رفع منتصر رأسه ليقابل قرص الشمس متمتما بفرحة غامرة : يرحمك الله يا مجاهد وخيل إليه أنه يرى ابتسامة على قرص الشمس الأحمر
1- ما جمع(قرص), وما مضاد (يرحمك)؟ وضع ما تأتي به في جملتين تامتين.
2- متى رفع منتصر رأسه؟ وبم شعر وقتها؟
3- كيف أخذ منتصر بثأر نفسه وطنه وثأر صديقه مجاهد؟
صف حالة منتصر بعد أن أخذ بثأره, وحالته وقت الهزيمة وم*** صديقه
************************************************** ********************************
ثالثا – النصوص من نص نصائح غالية
س1 قال تعالى : " يا بنى إنها إن تك مثقال حبة من خردل فتكن في صخرة أو في السماوات أو في الأرض يأت بها الله إن الله لطيف خبير " .
(أ) ما جمع " مثقال " ؟ وما معنى " خردل " ؟ وما جمع " صخرة " ؟
(ب) الآية الكريمة توضح قدرة الله تعالى . فسر ذلك .
(ج) ما نوع الأسلوب " إن تك مثقال حبة " ؟ وما غرضه ؟ وما الغرض من النداء في " يا بنى " ؟
س2 اقرأ الآية السابقة ثم أجب :
(أ‌) ما جمع (بنى) ؟ وما معنى (مثقال) ؟ وما المراد من " يأت بها الله " ؟
(ب‌) فسر الآية الكريمة بأسلوبك .
)ج) ما الجمال في قوله تعالى " إن الله لطيف خبير " ؟
س3 اقرأ الآية السابقة ثم أجب :
(أ‌) ما معنى (خردل) ؟ وما جمعها ؟ وما مفرد (السماوات) ؟
(ب‌) فسر الآيات الكريمة بأسلوبك .
(ج) ما نوع الأسلوب (يا بنى) وما غرضه ؟ وما قيمة توالى الصفتين (لطيف وخبير) ؟
************************************************** ********************************
من نص حي الشباب
كفكف دموعك ليس ينـــ ــفعك البكاء ولا العويل
وانهض ولا تشـك الزمان فما شكا إلا الكســـول
واسـلك بهمتك السبيـل ولا تقـل كـيف السبيل
(أ‌) ما مرادف (كفكف) ؟ وما مضاد (الكسول) ؟ وما جمع (الزمان – السبيل( ؟
(ب‌) لمن يوجه الشاعر خطابه ؟ وماذا يريد منه ؟
(ج) ما الجمال في (لا تشك الزمان) ؟ وما نوع الأسلوب في (فما شكا إلا الكسول) ؟
س 2 من الأبيات السابقة :
(أ‌) ما مرادف (السبيل) ؟ وما جمع (همتك) ؟ وما مضاد (الكسول) ؟
(ب‌) بم يحث الشاعر الشباب في الأبيات ؟ ولماذا ؟
(ج) ما الجمال في (ليس ينفعك العويل)؟ وما نوع الأسلوب (لا تقل كيف السبيل) ؟ وما غرضه ؟
س 3 من الأبيات السابقة :
(أ‌) ما مضاد (كفكف) ؟ وما مرادف (العويل) ؟ وما جمع (الكسول)؟
(ب‌) لمن يوجه الشاعر خطابه في الأبيات ؟ وماذا يطلب ؟
(ج) ما الجمال في ( وانهض ولا تشك الزمان ) ؟
************************************************** ****************************************
من نص " من أجل مصر "
وإن أنكروا ملك ابن يعقوب بيننا فموسى على ما أنكروا شاهد بر
بنينا على آداب عيسى وأحمد منازل عز دونها يقع النسر
فنحن على الإنجيل والذكر أمة يؤيدها الإنجيل بالحق والذكر

(أ‌)ما مرادف (بر) ؟ وما مضاد (عز) ؟ وما جمع (الإنجيل) ؟
(ب‌) اشرح الأبيات بأسلوبك وضع لها عنوانا .
(ج) ما الجمال في ( دونها يقع النسر) ؟ وما قيمة الجمع بين (الإنجيل والذكر(؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
رابعا – النحو
وهب الله الإنسان حرية يتميز بها على المخلوقات كلها وكم من إنسان فرط في هذه الحرية فأصابه العجز، بل الذل فالإنسان بلا حرية إنسان ذليل ، يعيش فاقداً معنى الحياة ولا يشعر بنعمة الحرية)
أ‌- أعرب ما تحته خط :
ب‌- استخرج من الفقرة السابقة :-
@ فعلاً معرباً وأخر مبنياً .................................................. ..............................
@ حالاً مفردة وأجعلها جملة.............................................. ..............................
@ أداة عطف تفيد الإضراب وأعرب ما بعدها............................................. ...........
@ نعتاً وأذكر نوعه .................................................. ...................................
@ أسماً معرباً وآخر مبنياً وأذكر نوعه.............................................. ...................
ج – أجعل الحال فيما يأتي نعتاً :ـ
@ نصر الله المؤمنين ورد الأحزاب خائبين .................................................. ........
@ المؤمن يتوكل على الله واثقاً في فضله.............................................. ...............
************************************************** *****************************
النظام سلوك يجب على كل فردأن يقدر أهميته وخطورته، وإن تتأمل ما في الكونتر أنه يسير وفق نظام محكم فالليل لتستريح فيه الأعضاء، والنهار ليسعى الإنسان في الحياة ويكسب رزقه، ويوفر مطالب في حاجة إليها فيها فإن تتحل بالنظام تسعد" .
)أ) أعرب ما تحته خط .
(ب) استخرج من الفقرة : فعلا مثالا– فعلا ناقصا – نعتا جملة ونعتا مفردا
– معطوفا وبين علامة إعرابه – نعتا شبه جملة وبين محلها – اسما مبنيا وآخر معربا
– فعلا مبنيا وآخر معربا ـ أسلوب شرط وحدد أجزاءه .
(ج) ضع (لكن ) مكان (لا) محافظا على المعنى فيما يأتي : ( يعجبني المجتهد لا الخامل(
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
النموذج الرابع و العشرون
السؤال الأول : القراءة :
أولا- من قصة كفاح شعب مصر
" يا أهل رشيد هذا يومكم وتلك دياركم فدافعوا عنها بكل ما استطعتم من قوة، واعلموا أن مصير مصر كلها في أيديكم وأنتم أمام أمرين ..."
أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
ـ مفرد "ديار" : (ديور ـ دار ـ دوار ـ كل ما سبق)
ـ جمع "مصير" : (أمصار ـ مصر ـ مصائر)
ب) من قائل هذه العبارة ؟ وهناك أمران يقصدهما المتكلم ما هما؟
ج) علام استقر رأي شعب رشيد؟ وكيف خدعوا العدو؟
************************************************** ********************************
( ولكن هذا البطل المصرى لم تخدعه هذه الالفاظ البراقه ، وأبى ان يترك بلاده فريسه لهذا الاجنبى
الغاصب ، وأبى ان يلقى سلاحه من يده ، وعاد يكافح على راس بقيه الاحرار المجاهدين )
أ] اختارى الإجابه الصحيحه مما بين القوسين فيما يأتى :
1 ) مرادف " أبى " : ( تمرد - رفض - صمم )
2 ) جمع " فريسه " : ( أفراس - فرسان - فرائس )
3 ) مضاد " الأحرار " : ( العبيد - الخونه - المساكين )
ب ] من البطل الذى تتحدث عنه العباره ؟ وما مصيره ؟
ج ] لماذا غادر نابليون مصر ؟ ومن الذى تولى مكانه ؟
************************************************** ******************************
لقد لجأت جموع الشعب إلى المشايخ والعلماء وكان لهم في هذا الوقت مكانة عظيمة عند الناس وكانوا موضع احترامهم وتقديرهم ولهذا وثقت بهم طوائف الشعب."
( أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1- مرادف "مكانة )" منزلة– محل – أماكن 2- ( مفرد "طوائف) " طيف– طوفان– طائفة)
(ب) لقد كان للعلماء والمشايخ مكانة عظيمة في هذا الوقت، وضح ذلك .
(ج) اضطر السلطان العثماني إلى خلع (خور شيد) ؟ فما السبب ؟ وما فائدة ذلك للشعب المصري؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
ثانيا- القراءة " القراءة من موضوع " منتصر ومجاهد "
" أفاق منتصر من غيبوبته فوجد نفسه في خيمة يحيط به أربعة رجال من بدو سيناء تحدث أكبرهم قائلا : حمدا لله على سلامتك يا ولدي أخبرنا كيف وصلت إلى هنا ؟ ومن أنت ؟ حكى منتصر القصة كاملة والدموع تملأ عينيه ."
)أ‌( ما مضاد (غيبوبة) ؟ وما مفرد)بدو) ؟ وما جمع (خيمة) ؟
)ب‌( ما الذي أوصل منتصر إلى البدو ؟
)ج) كان منتصر ومجاهد وطنيان إلى أقصى درجة . وضح ذلك .
************************************************** ********************************
من موضوع." جوائز عالمية "
تقدمها سنويا جامعة كولومبيا بنيويورك في مجالات الخدمة العامة والصحافة والآداب والموسيقى وذلك في شهر مايو منذ سنة .. .
)أ‌(ما جمع (جامعة) ؟ وما مفرد (مجالات( ؟ وما معنى (سنويا) ؟
)ب‌(ما الجائزة التي تتحدث عنها الفقرة ؟ وما مجالاتها ؟ ومتى بدأ تقديمها؟
)ج) اذكر أهم الجوائز العالمية مبينا موطن كل جائزة .
************************************************** ********************************
" لو أنني ضابط شرطة
صمت مصطفى برهة ثم بدأ كلامه قائلا : لو أنني ضابط شرطة لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانون بلا تفرقة أو تمييز أردالحقوق لأصحابها وأحاسب من يقترفون الجرائم" .
أ‌-ما مرادف (برهة) ؟ وما جمع (ضابط) ؟ وما مضاد (يقترفون) ؟
ب‌ ما وظيفة ضابط الشرطة كما وضح مصطفى؟
ج لماذا صفق الجميع لمصطفى؟ وماذا قال له الأستاذ أحمد ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
ثالثا- النصوص من نص " ذكريات أكتوبر "
إن يوم 6 أكتوبر ثمرة تصميم شعب وإصراره على الحياة الكريمة وتضحية جنود بواسل قدموا أرواحهم بغير حساب فداء للوطن وتدبير رجال حملوا الأمانة بلياقة وجدارة وجلال……
(أ) ما مرادف (ثمرة) ؟ وما مفرد (بواسل) ؟ وما مضاد (جلال) ؟
(ب) لم يأت نصر أكتوبر من فراغ . وضح ذلك من خلال فهمك للفقرة .
(ج) ما الصورة في (أكتوبر ثمرة تصميم) ؟ وما قيمة العطف بين (لياقة وجدارة وجلال
************************************************** ********************************
-من نص (حى الشباب)
كفكف دموعك ليس ينـ *** فعك البكاء ولا العويل
وانهض ولا تشك الزمــا *** ن فما شكا الا الكسول
واسلك بهمتك السبيـــــ *** ولا تقل كيف السبيــــل .
(أ‌) هات معنى " كفكف دموعك " ، ومضاد " البكاء " في جملتين من تعبيرك.
(ب‌) يهاجم الشاعر صفات سلبية فى الشاب ، فما هي ؟
(ج) استخرج من الأبيات السابقة صورة جمالية مع بيان أثرها في المعنى .
(د) ما علاقة "ليس ينفعك " بما قبلها ؟
************************************************** ********************************
3 - من نص "سيناء .. أرض الفيروز"
سيناء عروس بدوية *** سيناء خيول عربية
سيناء حمامات بيض *** وسنابل قمح ذهبيــة
وجداول من عطر رقرا *** ق فوق ضفاف وردية
(أ‌) هات جمع " عطر " ، ومفرد "ضفاف" فى جملتين من تعبيرك.
(ب‌) لقد وصف الشاعر سيناء بصفات عديدة رائعة.وضح ذلك فى ضوء الأبيات السابقة.
(ج‌) استخرج من الأبيات السابقة صورة جمالية ، ثم وضح أثرها في المعنى .
(د) ما الغرض من تكرار كلمة "سيناء" في قصيدة الشاعر؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
رابعا – النحو
العالم كله يهتم بالمستقبل وترسم كل دولة تطورها فى خطط تتنوع في آمادها وتحركنا المقبل ينبغي أن يكون في اتساعه أكثر في مختلف مجالات التقدم والبناء وهذا يجعلنا محتاجين إلى الأخذ بمبدأ التخطيط، فكلما أخذنا بالمبدأ ونحن مقتنعون به ازددنا تقدما".
(أ) أعرب ما تحته خط )
.ب) هات من العبارة . فعلا معتلا وآخر صحيحا أسلوب شرط وبين أجزاءه نعتا مفردا  نعتا جملة وبين نوعها والرابط فيها حالا وبين نوعها – فعلا معربا واجعله مبنيا  اسما معربا وآخر مبنيا – معطوفا وبين علامة إعرابه – نعتا شبه جملة
(ج) (أتمنى السلام وأكره الحرب) . عبر عن هذه الجملة مستخدم حرف عطف مناسب .
(د) صوب الخطأ فيما يأتي :
سمعنا المحاضرة ونحن منجذبين . أكرمت المتفوقون لا الخاملون
************************************************** ********************************
النموذج الخامس و العشرون
السؤال الأول أولا- من قصة كفاح شعب مصر
لقد أرسل ملك الهكسوس رسولاً يقول لـ "سقنن رع": إن أفراس البحر في طيبة تزعجه في "أواريس" وإذا لم تكف أفراس البحر عن هذه الأصوات فسيرسل من يبيدها.
تخير الصحيح مما بين القوسين فيما يأتي:
معنى تكف : ........ تمتنع - تحافظ - تبسط مرادف يبيدها : ........ يأخذها - يمنعها - يهلكها ب من الهكسوس ؟ ومن سقنن رع ؟
جـ ما الجرائم التي ارتكبها الهكسوس ضد الشعب المصري ؟
د ما الخطة التي وضعها سقنن رع للقضاء على الهكسوس ؟
هـ فسيرسل من يبيدها - فسيرسل من ي***ها أي التعبيرين أدق في أداء المعنى ؟ ولماذا؟ التعبير الأول أدق في المعنى وذلك للقضاء عليها القضاء النهائي . ************************************************** ********************************
بعد أن نزل الفرنسيون أرض مصر وتغلغلوا فيها، وسيطروا على أجزاء كثيرة منها سارت سفنهم في نهر النيل متجهة نحو الصعيد حتى وصلت إلى قرية تسمى نجع البارود .
أ ما مرادف تغلغلوا وما المراد من سيطروا ؟ وما مفرد أجزاء ؟
ب ماذا فعل أهل "نجع البارود" مع سفن الأعداء ؟
جـ ما موقف القائد الفرنسي عندما رأى الأهالي يهجمون على السفن ؟ وما نهايته ؟
************************************************** *********
"أما بعد فقد وصل كتابك، وأنت تتوعد بكثرة جيوشك.. ولكنك نسيت أننا رباب السيوف وما *** منا فرد إلا جددناه ولا بغي علينا باغ إلا دمرناه".
(أ) تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلي:
1- مفرد (أرباب): (ربيب- رب- ربة). 2- مضاد (باغ): (عادل- ظالم- حاكم).
3- مرادف(تتوعد): (تتكلم- تهدد- تقاتل).
(ب) من كاتب هذه الرسالة؟ ولمن كتبها؟
(ج)من هؤلاء الغزاة؟ ولماذا جاءوا إلى مصر؟ وماذا كان مصيرهم؟
د- ما الخطة التى هزم بها المسلمون التتار
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
ثانيا- القراءة من موضوع جوائز مصرية وعربية
- " يحظى الأدباء والمفكرون فى مصر والعالم العربى باهتمام كبير تقديرا لجهودهم فى خدمه الثقافه العربيه والارتقاء بها. وتتنوع الجوائز العربية فى مجال الآدب"
أ- هات مرادف "يحظى " ومضاد "تتنوع " ومفرد "الأدباء"
ب- لم يحظى الادباء والمفكرون فى مصر والعالم العربى باهتمام كبير ؟
ج- لمن تمنح جائزه الملك فيصل؟ومتى تم منحها لاول مره؟
د- ما المجالات التى تمنح فيها جائزه الشيخ زايد؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ
لو أنني رئيس الحي
وأجاب أيمن منفعلاً : لابد أن أبلغ المسئولين عنه لكي يلقي الجزاء الرادع لأنه يرتكب خطأ في حق المجتمع . قالت إيمان ضاحكة : يمكنك أن تخبر الضابط مصطفى بذلك 0
أ- هات من العبارة مرادف المانع ومضاد حق ومفرد مجتمعات .
ب- من المقصود بقوله جزاءه في العبارة ؟
ج- ما الوظيفة التي كان أيمن يمثل القيام بها ؟
د- ما الإضافة التي أضافت أيمن أثناء قيامه بذلك ؟ وما رأيك فيها ؟
************************************************** ********************************
(لو أنني ضابط شرطة):
- "صفق أعضاء البرلمان لمصطفى على إجاباته..وابتسم الأستاذ أحمد، وقال: لقد أحسنت التعبير عن قيامك بوظيفة ضابط شرطة، بصورة مشرفة".
أ)هات معنى "صفق"، مضاد "مشرفة"، جمع "ضابط"، مفرد "أعضاء".
ب)ما قصة هذا البرلمان الفصلي؟ وما رأيك فيه؟
ج)اذكر تفاصيل وظيفة ضابط الشرطة كما صورها مصطفى.
د)بين مظاهر إعجاب زملاء مصطفى بأدائه.
************************************************** ******************
س2: وقد حصل على الجائزة نجيب محفوظ في عيد مولده الثاني والتسعين, كما حصل عليها من الكتاب المعاصرين فاروق شوشة, وسيد حجاب,وإبراهيم أصلان, و رضوى عاشور,وسحر الموجي, وبهاء طاهر.
1- ما المقصود (بالمعاصرين)؟, وما جمع (عيد)؟
2- ما هي الجائزة التي تتحدث عنها العبارة؟ ومن أهم من حصل عليها؟
3- ما هدف هذه الجائزة؟ ومتى أول مرة منحت؟
س3: لماذا أحس نوبل بالألم والحزن؟ وماذا قرر؟
س4: اذكر اثنين من المصريين الذين حصلوا على نوبل وفي أي مجال حصلا عليها.
س5: كيف يمكن أن تحصل على جائزة نوبل؟ وفي أي مجال تحب أن تحصل عليها؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
ثالثا:النصوص
من نص "من أجل مصر":
- "...قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:"إنكم ستفتحون أرضا يذكر فيها القيراط، فاستوصوا بأهلها خيرا؛ فإن لهم ذمة ورحما".
أ) هات معنى "ذمة"، مضاد "رحم"، جمع "القيراط".
ب)خالف الأستاذ أحمد ما تعود عليه الطلبة هذه المرة فماذا فعل؟
ج)اشرح الحديث.
د)ما الجمال في "إنكم ستفتحون أرضا"؟
هـ)ما فائدة الحديث في تحقق الأمان لمصر حاليا؟
************************************************** ******************
من نص "كلانا أبوه النيل أو أمه مصر":
- "أتنكر ما بي من هواها لها العذر***زهاها الصبا والحسن والحسب الوفر
رويدك إنا في العلا يوم ننتمي ***كــلانـا أبـــوه النيــل أو أمــــه مصر"
أ)ما معنى "الصبا"رويدك ,هواها، مضاد "الحسن"، جمع "الحسب"؟
ب)اشرح البيتين.
ج)استخرج جمالا من البيتين ووضحه.
د)ما فائدة النص في توثيق العلاقة بين أبناء الوطن؟
ما الذي أنكته مصر علي الشاعر ؟ وبم رد علي إنكارها له
بين ما يدل عليه العطف في البيت ا؟لأول
************************************************** ******************
رابعا: النحو
- "إن مصر العظيمة تمر هذه الأيام بمرحلة فارقة في عمرها المديد تكون هذه المرحلة- وهي عصيبة- تاريخا جديدا من العزة والارتفاع، فعلينا أهل مصر ألا نكون يد هدم لكن يد بناء، ولا تتركنّ يدا تعبث بوطنك".
أ)أعرب ما تحته خط.
ب) استخرج:
1- خبرا لحرف ناسخ، وبين نوعه.
2- حالا غير مفردة.
3- نعتا غير مفرد.
4- معطوفا وبين معنى أداة العطف.
5- اسما مبنيا آخر معربا، وبين علامة البناء.
6- فعلا مبنيا، وبين علامة البناء.
ج) (تقرأ المسلمة القرآن، وتعمل بما أمرها الله). اجعل المفرد جمع مؤنث سالما وغير ما يلزم.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
النموذج السادس و العشرون
السؤال الأول:أولا- من قصة كفاح شعب مصر
- "(إننا نحارب قوما طلبوا حربنا، ولسنا نحارب النبل والإنسانية) هذه- ياولدي- قصة تكشف عن شعبنا المحب للسلام، يسالم من سالمه، يعادي من يعاديه، إذا حارب فله تقاليد إنسانية نبيلة".
أ)هات معنى "النبل"، مضاد "تكشف"، جمع "حرب"، مفرد "تقاليد".
ب)من قائل المقولة، وفي أي حدث قالها؟
ج)ماذا يفعل المصريون بمن عاداهم؟ اذكر نموذجا.
د)للمرأة المسلمة دور في السلم والحرب، وضح.
************************************************** **********
- "لم تقتصر مقاومة المصريين لجنود فرنسا على أهل القاهرة وحدها...لقد اندلعت ثورات محلية كبيرة لا حد لها ولا حصر، وكان في طليعة المناطق التي أبدت مقاومة شعبية مجيدة...منطقة البحر الصغير الواقعة بين المنصورة وبحيرة المنزلة".
أ) هات معنى "تقتصر"، مضاد "مقاومة"، جمع "طليعة"، مفرد "جنود".
ب)اذكر دور منطقة البحر الصغير في حماية مصر.
ج)كان هناك زعماء في كل منطقة في مصر لحماية هذه الأرض الكريمة، اذكرهم واذكر نبذة من عمل كل منهم.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
ثانيا – القراءة من موضوع حقوق الطفل
س1( لكن لم يأت ذكر واضح وصريح للطفولة إلا في فقرة واحدة تقول: إن للأمومة والطفولة الحق في رعاية خاصة وينعم كل الأطفال بالحماية الاجتماعية نفسها ...)
أ – هات في جمل : مرادف : رعاية مضاد : خاصة مفرد : الأطفال جمع : فقرة
ب –ما رأي المهتميين بالطفل في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان؟ ولماذا ؟
حـ - لماذا طالب المهتمون بالطفل بإصدار إعلان عالمي لحقوق الطقل ؟
د – اذكر بعض ما جاء في الإعلان العالمي لحقوق الطقل؟
هـ - لمذا صدر ميثاق الطفل العربي ؟ وما أهم بنوده ؟
و – ما الهدف الأسمى لميثاق الطفل العربي ؟
************************************************** ******************
من موضوع من موضوع جوائز عالمية :
وكان لمصر نصيبها من الجائزة، حيث حصل أربعة من المصريين عليها، الأول هو الرئيس المصري الراحل "محمد أنور السادات" في مجال السلام عام 1978 والثاني هو الأديب العالمي "نجيب محفوظ" في مجال الأدب عام 1988م، وذلك عن مجمل أعماله الروائية والقصصية التي تزيد عن الخمسين .
أ هات في جمل من عندك معنى : نصيب، جمع : الرئيس، ومضاد: تزيد .
معنى نصيب : حظ . جمع الرئيس : رؤساء .
مضاد تزيد : تنقص . ب لماذا حصل "نجيب محفوظ" على جائزة نوبل ؟
جـ حصل أربعة من المصريين على جائزة نوبل في ثلاثة مجالات، فما المجال الذي اشترك فيه اثنان ؟ ومن هما
************************************************** ******************
قال الأستاذ : أعرف سر ابتسامتكم هذه فاليوم الخميس موعد انعقاد برلمان الفصل الأسبوعي (من أجل مصر) وقد أعددت لكم مفاجأة رائعة ثم أخرج من جيبه عدة وريقات صغيرة مطوية قائلاً : ها هي....
1- هات مضاد (أعرف) ومرادف (مطوية) ومضاد (رائعة) وضع ما تأتي به في جمل تامة.
2- ما سر ابتسامة الطلاب؟ وما المفاجأة التي أعدها الأستاذ لطلابه
3- من أول من سحب الورق؟ وماذا وجدا فيها؟
ما اسم برلمان الفصل الأسبوعي؟ وعلى أي شيء يدل الاسم؟
************************************************** ********************************
ثالثا- النصوص
قال تعالى : " يَا بُنَيَّ أَقِمِ الصَّلَاةَ وَأْمُرْ بِالْمَعْرُوفِ وَانْهَ عَنِ الْمُنْكَرِ وَاصْبِرْ عَلَى مَا أَصَابَكَ إِنَّ ذَلِكَ مِنْ عَزْمِ الْأُمُورِ " .
أ ) أكمل ما يأتي :
- مفرد (الأمور) : ........... - مضاد ( اصبر ) : ............
ب) بم نصح لقمان ابنه في الآية الكريمة ؟
ج ) وضح الجمال فيما يأتي:
- يا بني . .................. - إن ذلك من عزم الأمور . .................
د) "أوصى لقمان ابنه بالاعتدال فى المشى وخفض الصوت " .
اكتب من الآيات ما يدل على ذلك
************************************************** ******************
فَإِذَا أَنَا كَفَرَاشَةٍ بُهِرَتْ بِمَا قّدْ أَبْصَرَتْ مِنْ هَيْبَةٍ وَجَلال
َقَبَسْتُ إِيْمَانَاً وَحُبَّاً صَادِقَا بِالْمُرْتَجَى والشِّعْرُ كَانَ مَجَالِى
أ- هات مرادف " قبست " ومضاد "هيبة " وجمع " الشعر "
ب- انثر البيتين بأسلوبك
ج- " قبست إيمانا" ما الجمال فى هذا التعبير ؟
د- ما العلاقة بين " هَيْبَةٍ وَجَلال"؟ ولماذا تم تنكير "إيمانا"؟
يتحدث الشاعر في البيتين السابقين عن آثار ارتحاله في طلب العلم ونتائجه . وضح
ما قيمة العطف بين الإيمان والحب في البيت الثاني ؟
لم يطلب الشاعر مكاسب مادية في طلب العلم اكتب بيتا يدل علي ذلك .
************************************************** ********************************
من نص نصائح غالية
وَاقْصِدْ فِي مَشْيِكَ وَاغْضُضْ مِنْ صَوْتِكَ ۚ إِنَّ أَنْكَرَ الْأَصْوَاتِ لَصَوْتُ الْحَمِيرِ (19)
1. مرادف اقصد ( أسرع – أبطئ – اعتدل )
2. مضاد اغضض ( اخفض – ارفع – اجهر)
3. مرادف أنكر ( أجمل – أحسن – أقبح )
4. مضاد اقصد ( تجاوز – اعتدل- أحسن )
5. من صوتك من تفيد ( التحقير- التبعيض- التوضيح )
6. فى الآية أمران وضحهما 0
7. لماذا أمر لقمان ابنه أن يغضض من صوته؟
8. بالآية أسلوب مؤكد بمؤكدين 0 فما هما ؟
9. متى يباح رفع الصوت
10. أوصى لقمان ابنه الصلاة والأمر بالمعروف وعدم التكبر على الناس لأن الله لا يحب المتكبرين
اكتب الآيتين الدالتين على ذلك0
************************************************** ******************
النموذج السابع و العشرون
السؤال الأول
أولا- من قصة كفاح شعب مصر
راح هؤلاء القوم يظلمون الناس، وينهبون أقواتهم، ويسرقون أموالهم، ويشردون أبناءهم، حتى عم الغضب والسخط جميع أنحاء البلاد.
أ ـ ضع معنى "ينهبون" في جملة من تعبيرك، ومضاد "السخط" في جملة أخرى.
ب ـ ماذا تعرف عن الجماعة المذكورة في القطعة ؟ و ما الهدف من مجيئهم إلى مصر؟
ج ـ ما الإهانات التي وجهها ملكهم لـ"سقنن رع " ؟ وكيف واجه "سقنن رع " ذلك ؟
************************************************** ******************
كبرياء طفل
س 1 ( كيف تطلب مني ان أذكر أمام الخديو كلمة ( عبدك ) وما كنت أنا عبدا ولا كان أبي كذلك ............. )
1 – هات في جملة : مرادف : محتالا - مضاد : الحق - جمع : أبي
2 – من قائل العبارة السابقة ؟ وما مناسبتها ؟ ولمن قالها ؟
3 – ماذا نتعلم من هذا الموقف ؟ 4 – ما اهم ما يتميز به صاحب هذا الكلام ؟
************************************************** ******************
من موضوع " طيار مقاتل مرة أخرى "
عاد منتصر إلى وحدته القتالية فوجد أمورا كثيرة قد تغيرت أصبح الجميع أكثر التزاما وأكثر جدية في التدريبات وتم إدخال تحسينات كثيرة على الطائرات لفت انتباهه نبرة الثقة والإيمان .
أ‌- ما مرادف (جدية) ؟ وما جمع (نبرة) ؟ وما (الثقة) ؟
ب‌- ما التغير الذي وجده منتصر حين عاد إلى وحدته ؟
ج- ما المدة التي قضاها منتصر في التدريبات ؟ وما شعوره ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ
النصوص
من نص " كيف تسود بين الناس ؟ "
قال تعالى : " يا بنى إنها إن تك مثقال حبة من خردل فتكن في صخرة أو في السماوات أو في الأرض يأت بها الله إن الله لطيف خبير " .
1- ما جمع " مثقال " ؟ وما معنى " خردل " ؟ وما جمع " صخرة " ؟
2- الآية الكريمة توضح قدرة الله تعالى . فسر ذلك .
3- ما نوع الأسلوب " إن تك مثقال حبة " ؟ وما غرضه ؟ وما الغرض من النداء في يا بنى " ؟
************************************************** ******************
من نص " سيناء أرض الفيروز "
سينــاء عـــروس بدويــــة سينـــاء خيــول عربيـــة
سينـــاء حمامـــات بيــــض وسنـابــل قمــــح ذهبيـــة
وجـــداول مـن عطـر رقراق فـــوق ضفــــاف ورديــة
سينــــاء منــاجـــم فيــــروز وكنـــوز عقيــق سحـريـة
أ‌- ما مفرد)سنابل) ؟ وما مرادف (رقراق - فيروز) ؟ وما جمع (عقيق( ؟
ب‌- وصف الشاعر سيناء في الأبيات بصفات . وضحها بأسلوبك .
ج- استخرج من الأبيات : صورة ووضحها – تكرار وبين قيمته .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
القواعد النحوية
"الدولة تسعى جاهدة للقضاء على البطالة، ومن يقرأ الصحف كل يوم يجد العناوين الكثيرة التى تبرز دور الحكومة ، ولن تدخر الحكومة جهداً فى سبيل رفعة هذا الوطن".
)أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
- "البطالة" مجرورة : ( بحرف الجر – بالإضافة – لأنها نعت لمجرور(
- "دور" تعرب : ( مفعولا به – فاعلا – اسم إن(
- "تدخر" فعل مضارع : ( مجزوم – مرفوع – منصوب(
)ب) استخرج من القطعة السابقة :
1 - فعلاً صحيحا وبين نوعه .2 - فعلاً معتلاً واذكر نوعه . 3- نعتا وبين نوعه . 4- حالا وبين نوعها . 5- اسما معربا وآخر مبنيا . 6- فعلا معربا وآخر مبنيا مع بيان السبب .
)ج) اجعل الفعل ( يجتهد ) مبنيا بطريقتين مختلفتين في جملتين .
)د) ضع " لا " مكان " لكن " فيما يأتي مع الحفاظ على المعنى :
)لا أحب الإنسان الأحمق لكن العاقل (
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
النموذج الثامن و العشرون
السؤال الأول : القراءة :- من قصة كفاح شعب مصر
نكتب إليك أيها الجبان الرعديد "قمبيز" لقد تركنا رسولك يذهب بسلام لا خوفاً منك ؛ بل افتخاراً بتقاليدنا المجيدة، ولكن إذا آثرتم سخطنا فسوف تعلمون ما نحن فاعلون".
(أ ) ضع علامة ) √( أمام الصواب وعلامة ( × ) أمام الخطأ فيما يأتي :
1ـ الذي حمل الرسالة إلى "قمبيز" يوشهور. ( )
2ـ الذي كتب هذه الرسالة رسوله. ( )
3ـ لقد ترك المصريون رسول "قمبيز يذهب بسلام افتخاراً بتقاليدنا. ( )
)ب) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1ـ مرادف "سخط" : (غضب ـ فرح ـ كره(
2ـ مضاد "آثرتم" : (رفضتم ـ اخترتم ـ تركتم(
)ح) "آثرتم سخطنا" ـ "أردتم ******نا" : أي التعبيرين أجمل في نظرك ؟
د ـ بم تعلل : قيام "قمبيز" بصنع وليمة للمصريين؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
القراءة : من موضوع "لو أنني رئيس حي
الأستاذ أحمد : لقد كان مصطفى أكثر من رائع حين مثل دور ضابط شرطة وأجاب عن أسئلتكم كلها بشكل طيب .. والآن من لديه استعداد أن يسحب الورقة اليوم ؟ .. رفع أيمن يده فأومأ الأستاذ أحمد برأسه موافقا .. سحب أيمن ورقة من بين الورقات ثم فتحها وقرأ فيها السؤال التالي : من أجل مصر لو أنك رئيس حي من الأحياء .. ماذا ينبغي عليك أن تفعل ؟
1- هات جمع "الأستاذ" ومضاد "رائع" ومرادف "سحب" في جمل تامة.
2- بم أثنى الأستاذ على مصطفى؟ وما الدور الذي مثله؟
3- سحب أيمن الورقة فما الوظيفة التي وجدها؟ ولماذا سكت؟
ما أول اهتمامات أيمن في حال أصبح رئيس حي؟
************************************************** ******************
من موضوع " قرص الشمس مرة أخرى "
انطلقت نسور الجو تعبر القناة وتصاحبها طلقات من المدفعية تدك حصون العدو و قلاعه وشرع الجنود البواسل ينشئون جسور العبور وانطلقت صيحاتهم هادرة الله أكبر .
( أ ‌) ما مرادف (شرع) ؟ وما مفرد (البواسل) ؟ وما مضاد (انطلقت) ؟
(ب‌(من نسور الجو ؟ وما دورهم في حرب أكتوبر ؟
(ج) كيف ثأر منتصر لوطنه ولصديقه ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
النصوص : من نص " من أجل مصر
قال رسول الله – صلى الله عليه وسلم – إنكم ستفتحون أرضا يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيرا فإن لهم ذمة ورحما "
(أ‌) ما مرادف (القيراط) ؟ وما جمع (رحما) ؟ وما مضاد (خيرا) ؟
(ب‌) يحمل الحديث الشريف وصية . فما هى ؟ وما سببها ؟
(ج) ما نوع الأسلوب وغرضه في (استوصوا) ؟ وما قيمة العطف بين (ذمة ورحما)؟
************************************************** ******************
من نص " عهد الطفولة "
عهــد الطفــولة لا يبـارح بالــي بل لا يغــادر خـاطـري وخيالـي
لا مـا حننت إلـى بـراءة لهــــوه لا مـا ذكـرت تبختري ودلالــي
مـا كنت أطلب في مـداه مكاسبــا مـن مغنــــم فــان ومربح مــال
). أ‌( ما مرادف (لا يبارح) ؟ وما جمع (خيالي) ؟ وما مضاد (مغنم) ؟
)ب‌( الشاعر يحن إلى ذكريات الصغر . وضح ذلك من خلال الأبيات .
)ج) استخرج من الأبيات : 1- صورة ووضحها – 2- ترادفا وبين قيمته
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
القواعد النحوية
إن السلام الشامل هو أمل كل إنسان يحب الخير والعالم كله يسعى جاهداً كى ينتشر السلام ويعم كل أرجاء الأرض فيطمئن على مستقبله وأهله فمن أراد الخير وفقه الله .
(أ) أعرب ما فوق الخط .
(ب) استخرج من العبارة :
فعلاً صحيحاً وبين نوعه - فعلاًَ معتلاً وبين نوعه - فعلا معربا وآخر مبنيا – اسما معربا واسما مبنيا – نعتا مفردا وبين علامة إعرابه – نعتا جملة وبين نوعها ومحلها – حالا وبين نوعها وعين صاحبها- معطوفا واذكر علامة إعرابه .
(ج) حول الحال فيما يأتي إلى نعت وغير ما يلزم : ( أحب العالم يعمل بعلمه)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
النموذج التاسع و العشرون
السؤال الأول
أولا- من قصة كفاح شعب مصر
لكنك نسيت أننا أرباب السيوف، وما *** منا فرد إلا جددناه ولا بغى علينا باغٍ إلا دمرناه، ولو رأت عينك أيها المغرور حد سيوفنا وعظم حروبنا وفتحنا منكم الحصون والسواحل لكان لك أن تعض أناملك من الندم".
( أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :
ـ معنى "أرباب" : (أصدقاء ـ أصحاب ـ زملاء)
ـ مفرد "أنامل" : (الأنملة ـ أنمل ـ نملة)
ـ مضاد "نسيت" : (علمت ـ تذكرت ـ فهمت)
)ب) ماذا فعلت شجرة الدور عندما عرفت بموت زوجها الملك الصالح؟
)ج) ماذا تعرف عن أخلاق صلاح الدين ؟ وكيف كان يعامل أعداءه ؟ دلل
)د) لماذا جاء لويس يغزو مصر ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
القراءة من موضوع " جوائز عالمية "
اخترع ( ......) الديناميت عام (.......) لأغراض سلمية غير أن البشر أساءوا استخدامه في الحروب والدمار فأحس (.......) بالألم وقرر أن يوصي باستثمار جزء كبير من ثروته ومنح أرباحها سنويا جائزة عالمية لأفضل إنجاز في مجالات : السلام والأدب والفيزياء والكيمياء والطب والاقتصاد .
( أ ‌) ما مرادف (اخترع) ؟ وما مضاد (سلمية) ؟ وما جمع (ثوته) ؟ وما مفرد (أغراض) ؟
( ب‌(عمن تتحدث الفقرة ؟ ومتى ظهر اختراعه ؟
) ج) لماذا تألم هذا العالم ؟ وماذا قرر ؟
)د ) العلم سلاح ذو حدين . وضح ذلك من خلال فهمك للفقرة السابقة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
النصوص : من نص " كيف تسود بين الناس ؟ "
قال تعالى :" يا بنى أقم الصلاة وأمر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر على ما أصابك إن ذلك من عزم الأمور . ولا تصعر خدك للناس ولا تمش في الأرض مرحا إن الله لا يحب كل مختال فخور . واقصد في مشيك واغضض من صوتك إن أنكر الأصوات لصوت الحمير "
)أ‌( ما معنى (لا تصعر) ؟ وما مضاد (اقصد) ؟ وما جمع (فخور) ؟
)ب‌( حملت الآيات الكريمة نصائح . اذكرها مبينا أثرها في التربية والعلاقات مع الآخرين .
)ج) ما الجمال في " إن أنكر الأصوات لصوت الحمير " ؟ ولم عبر بالخد في " ولا تصعر خدك للناس " ؟ وما العلاقة بين " وأمر بالمعروف " " وانه عن المنكر " ؟
************************************************** ******************
من نص " كلانا أبوه النيل أو أمه مصر "
أتنكر ما بي من هواها لها العذر زهاها الصبا والحسن والحسب الوفر
رويدك إنا في العلا يوم ننتمي كلانا أبوه النيل أو أمه مصر
لنا ذروة المجد الذي تحت ظله تناسلت الأحقاب واعتمل الدهر
)أ‌( ما مرادف )هواها) ؟ وما مضاد (تنكر) ؟ وما جمع (ذروة) ؟ وما مفرد (الأحقاب(؟
)ب‌( اشرح الأبيات بأسلوبك موضحا عاطفة الشاعر .
)ج) استخرج: 1- استفهام وبين غرضه 2- صورة ووضحها - تضادا وبين قيمته .
ما الجمال في :- كلانا أبوه النيل أو أمه مصر, تناسلت الأحقاب واعتمل الدهر
************************************************** ******************
من موضوع " نجيب محفوظ والجمالية "
كم نظرت من ثقوب مشربيتنا وشاهدت أحداثا عظاما شاهدت ثورة 1919 وهى تولد شاهدت الميدان الهادئ الملئ بأشجار الصفصاف وقد خرج منه الآلاف من الرجال والنساء يهتفون بهتافات لا أفهم معناها جيدا لأنني كنت صغيرا في سن السابعة .
( أ‌ ) ما مرادف( ثقوب) ؟ وما جمع (الميدان) ؟ وما مضاد (يهتفون) ؟
(ب‌) عن أي مكان يتحدث الكاتب ؟ وماذا رأى فيه ؟
(ج) إلى أى مدى تركت الجمالية أثرا في نجيب محفوظ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
القواعد النحوية
إن القراءة وسيلة تمنح الإنسان أكثر من حياة واحدة، فكلما قرأ المرء ازداد علما ومعرفة، لذلك يجب أن نسعى إلى القراءة مدركا أهميتها ، لأنها تزيد الحياة عمقاً وتزيد القارئ خبرة وفكراً ".
( أ ) أعرب ما تحته خط .
(ب) استخرج من القطعة :
فعلاً صحيحا سالما وآخر مهموزاً – معطوفا ومعطوفا عليه وبين علامة الإعراب – اسما مبنيا وآخر معربا – فعلا معربا وحوله إلى مبني – نعتا جملة وبين محلها – أسلوب شرط وحدد أجزاءه – نعتا مفردا وبين علامة إعرابه – تمييزا وبين نوعه – حالا مفردة وحولها إلى جملة .
(ج) فرق بين إعراب ما تحته خط فيما يأتي ذاكرا السبب :
لا تحب روان قراءة القصص لكن القرآن . القصص مفيدة لكن القرآن أفيد
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ
النموذج الثلاثون
السؤال الأول : القراءة :- من قصة كفاح شعب مصر
غير أن (نابليون) تمكن من الانتصار بقوة مدافعه وكثرة عتاده، ومع ذلك بقيت الثورة كامنة في نفوس المصريين".
( أ) هات مرادف "عتاده" ، وجمعها ، ومضاد "كامنة" .
(ب) تحدث عن الدور الذي قام به أهل الحسينية في مواجهة (نابليون(
)ج) ما الذي أدركه (نابليون) عن حقيقة الشعب المصري ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
القراءة جوائز مصرية عربية
جائزة الملك فيصل في المملكة العربية السعودية تمنح باسم الراحل الملك فيصل في مجالات خدمة الإسلام والدراسات الإسلامية والآداب والدراسات اللغوية والطب والعلوم و قد منحت الجائزة أول مرة عام 1979م ويعتبرها البعض بوابة للحصول على جائزة نوبل )
أ‌( ما مرادف) تمنح) ؟ وما جمع (جائزة) ؟ وما مضاد (الراحل) ؟
)ب‌( ما أهمية جائزة الملك فيصل ؟ وما أهم مجالاتها ؟
)ج) اذكر بعض المصريين الذين حصلوا على هذه الجائزة .
************************************************** ******************
من موضوع " كبرياء طفل
ولو قلت غير الحق كنت كذابا و محتالا وحاشا لي أن أكون كذلك . فارتج الضابط ولم يستطع أن يغالب دهشته كيف ينطق تلميذ صغير لم يتعد عمره الثالثة عشرة بهذه العبارات ولا يستطيع أن يتفوه بها الكثيرون ممن هم أكبر منه سنا و مقاما ؟!
ما مرادف كذابا , ارتج ضد ينطق جمع تلميذ
من قائل العبارة السابقة
س: بم أجاب مصطفى كامل على الضابط ومدرسي المدرسة ؟
س: علام يدل هذا الموقف من شخصية مصطفى كامل ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
النصوص : من نص " ذكريات أكتوبر "
مكللا بالبشر والاستبشار يجئ يوم 6 أكتوبر محطة نزود منها بالطاقة والهمة والأمل في طريقالبناء والتعمير والحرية يجئ حاملا أطيب الذكريات .النور يفيض ويضئ ويبهر مبددا الغيوم والغبار فاستوى اليوم بإنجازه عيدا من الأعياد وتراثا من الأمجاد ورمزا للإرادة والشجاعة والنظام .
)أ) ما مرادف (مكللا) ؟ وما مضاد (الهمة) ؟ وما جمع (أطيب( ؟
)ب) اشرح الفقرة مبينا منها قيمة يوم السادس من أكتوبر .
)ج) ما الجمال في (محطة نزود منها بالطاقة) ؟ وما قيمة العطف بين (البناء والتعمير والحرية ؟
************************************************** ******************
من نص " عهد الطفولة "
لكن رأيت العلم نورا ساطعا متألقا في عالم مفضال
شدت لشعلته الرحال برغبة للاقتباس لذا شددت رحالي
فإذا أنا كفراشة بهرت بما قد أبصرت من هيبة وجلال
فقبست إيمانا وحبا صادقا بالمرتجي والشعر كان مجالي
)أ ) ما مرادف (مفضال) ؟ وما مفرد (الرحال) ؟ وما مضاد (هيبة) ؟ وما جمع (عالم( ؟
)ب) اشرح الأبيات موضحا أثر الطفولة في حياة الشاعر .
)ج ) ما الجمال في (رأيت العلم نورا ساطعا) ؟ فقبست إيمانا وحبا صادقا,
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
القواعد النحوية
إن العلم مفيد ومؤثر فالطلاب المجدون يدرسون سعداء ويعاون بعضهم بعضا إن دعاهم المعلم سعوا إليه وإذا أعطاهم المدرس جائزة استبشروا بها فهؤلاء نموذج يحترم .
(أ ) أعرب ما تحته خط .
(ب) استخرج من العبارة :
فعلاً صحيحا وآخر معتلاً – نعتا مفردا - معطوفا عليه وبين علامة إعرابه – حالا وبين نوعها – فعلا معربا وفعلا مبنيا – اسما معربا وآخر مبنيا – أسلوب شرط وحدد أجزاءه – فعلا متعديا لمفعولين وحدد المفعولين .
(ج) حول الحال إلى نعت والنعت إلى حال وغير ما يلزم :
- انطلق المتسابق يتمنى الفوز . رأيت جنديا يهاجم العدو .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
النموذج الواحد والثلاثون
السؤال الأول أولا- من قصة كفاح شعب مصر
كان شعبنا المصري يتمسك بحريته وحقوقه، كان يرفض أن يستبد به حاكمه أو يسوقه كما تساق الأنعام ... قصة (خورشيد) مع شعب مصر تبين شجاعة شعبنا وقوة إرادته" .
( أ ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1ـ مقابل "يرفض" : (يقبل ـ يطلب ـ يعمل)
2ـ مرادف " الأنعام" : (الخيرات ـ النعمة ـ الحيوانات)
3ـ كان "خورشيد" : (مصرياً ـ تركيا ـ إنجليزياً)
(ب) ما المطالب التي تقدم بها العلماء لـ (خورشيد) باشا؟ وكيف قابلها؟
(ج) كان (خورشيد) والياً مستبداً ، اذكر بعض مظاهر استبداده.
************************************************** *****************
القراءة : من موضوع " لو أنني ضابط شرطة "
صمت مصطفى برهة ثم بدأ كلامه قائلا : لو أنني ضابط شرطة لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانون بلا تفرقة أو تمييز أرد الحقوق لأصحابها وأحاسب من يقترفون الجرائم .
( أ ‌) ما مرادف (برهة) ؟ وما جمع (ضابط) ؟ وما مضاد (يقترفون) ؟
(ب‌( ما وظيفة ضابط الشرطة كما وضح مصطفى ؟
)ج ) لماذا صفق الجميع لمصطفى ؟ وماذا قال له الأستاذ أحمد ؟
************************************************** **********
النصوص : من نص " من أجل مصر "
قال رسول الله – صلى الله عليه وسلم – إنكم ستفتحون أرضا يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيرا فإن لهم ذمة ورحما "
(أ ‌) ما مرادف (ستفتحون) ؟ وما جمع (القيراط) ؟ وما قيمة العطف بين (ذمة ورحما) ؟
(ب‌) لماذا أحب النبى – صلى الله عليه وسلم – مصر ؟ ولم كان المصريون أهل ذمة ورحم ؟
(ج) بم توحى كلمة (استوصوا) ؟ وما قيمة ذكر (القيراط) ؟
************************************************** **********
من نص " حى الشباب "
كفكف دموعك ليس ينـــــ ـــفعك البكاء ولا العويل
وانهض ولا تشك الزما ن فما شكا إلا الكسول
واسلك بهمتك السبيـــ ـــــل ولا تقل كيف السبيل ؟
)أ‌( ما مرادف (كفكف) ؟ وما مضاد (الكسول) ؟ وما جمع (الزمان – السبيل)؟
(ب‌) لمن يوجه الشاعر خطابه ؟ وماذا يريد منه ؟
(ج) ما الجمال في (لا تشك الزمان) ؟ وما نوع الأسلوب في (فما شكا إلا الكسول( ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
رابعا: النحو
النظام سلوك يجب على كل فرد أن يقدر أهميته وخطورته، وإن تتأمل ما فى الكون تر أنه يسير وفق نظام محكم فالليل لتستريح فيه الأعضاء، والنهار ليسعى الإنسان فى الحياة ويكسب رزقه، ويوفر مطالب في حاجة إليها فيها فإن تنحل بالنظام تسعد" .
(أ) أعرب ما تحته خط .
(ب( استخرج من الفقرة :
فعلا مثالا– فعلا ناقصا – نعتا جملة ونعتا مفردا – معطوفا وبين علامة إعرابه – نعتا شبه جملة وبين محلها - اسما مبنيا وآخر معربا – فعلا مبنيا وآخر معربا – أسلوب شرط وحدد أجزاءه .
)ج) ضع (لكن ) مكان (لا(محافظا على المعنى فيما يأتي : ( يعجبني المجتهد لا الخامل (.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
النموذج الثاني والثلاثون
السؤال الأول أولا- من قصة كفاح شعب مصر
يا أهل رشيد هذا يومكم وتلك دياركم فدافعوا عنها بكل ما استطعتم من قوة، واعلموا أن مصير مصر كلها في أيديكم وأنتم أمام أمرين
( أ ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
ـ مفرد "ديار" : (ديور ـ دار ـ دوار ـ كل ما سبق(
ـ جمع "مصير" : (أمصار ـ مصر ـ مصائر(
)ب) من قائل هذه العبارة ؟ وهناك أمران يقصدهما المتكلم ما هما؟
)ج) علام استقر رأي شعب رشيد؟ وكيف خدعوا العدو؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
القراءة من موضوع " لو أنني رئيس حى "
من أجل مصر ... لو أنني رئيس حى لأديت ما على من واجبات وجعلت أول اهتماماتي أن يفوز الحى بجائزة النظافة والتجميل على مستوى المحافظة كلها .
)أ‌ ( ما جمع (رئيس – حى) ؟ وما مضاد (التجميل) ؟ وما معنى (واجبات( ؟
)ب‌( من قائل العبارة السابقة ؟ وما الوظيفة التي كان يمثلها ؟
) ج ) اذكر أهم مسئوليات رئيس الحى .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ
النصوص : من نص " كيف تسود بين الناس ؟ "
قال تعالى : " يا بنى إنها إن تك مثقال حبة من خردل فتكن في صخرة أو في السماوات أو في الأرض يأت بها الله إن الله لطيف خبير " .
( أ‌ ) ما جمع (بنى) ؟ وما معنى (مثقال) ؟ وما المراد من " يأت بها الله " ؟
( ب‌) فسر الآية الكريمة بأسلوبك .
) ج) ما الجمال في قوله تعالى " إن الله لطيف خبير " ؟
************************************************** **********
من نص " حى الشباب "
ما ضل ذو أمل سعى يوما وحكمته الدليل
كلا ولا خاب امرؤ يوما ومقصده نبيل
حى الشباب وقل سلا ما إنكم أمل الغد
والله مد لكم يدا تعلو على أقوى يد
)أ‌( ما مرادف)حكمته) ؟ وما جمع (امرؤ) ؟ وما مضاد (خاب) ؟
)ب‌( اشرح الأبيات شرحا أدبيا بعد وضع عنوان لها .
(ج) ما الجمال في (ما ضل ذو أمل) ؟ وما نوع الأسلوب في (حى الشباب) ؟ وما غرضه ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ


رابعا النحو
العالم كله يهتم بالمستقبل وترسم كل دولة تطورها فى خطط تتنوع فى آمادها وتحركنا المقبل ينبغى أن يكون فى اتساعه أكثر فى مختلف مجالات التقدم والبناء وهذا يجعلنا محتاجين إلى الأخذ بمبدأ التخطيط، فكلما أخذنا بالمبدأ ونحن مقتنعون به ازددنا تقدما".
(أ) أعرب ما تحته خط .
(ب) هات من العبارة .
فعلا معتلا وآخر صحيحا - أسلوب شرط وبين أجزاءه – نعتا مفردا – نعتا جملة وبين نوعها والرابط فيها – حالا وبين نوعها – فعلا معربا واجعله مبنيا – اسما معربا وآخر مبنيا – معطوفا وبين علامة إعرابه – نعتا شبه جملة .
(ج) (أتمنى السلام وأكره الحرب) . عبر عن هذه الجملة مستخدما حرف عطف مناسب .
(د) صوب الخطأ فيما يأتي :
- سمعنا المحاضرة ونحن منجذبين . أكرمت المتفوقون لا الخاملون .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ

النموذج الثالث والثلاثون
السؤال الأول :أولا- من قصة كفاح شعب مصر
لقد لجأت جموع الشعب إلى المشايخ والعلماء وكان لهم فى هذا الوقت مكانة عظيمة عند الناس وكانوا موضع احترامهم وتقديرهم ولهذا وثقت بهم طوائف الشعب.
(أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
- مرادف "مكانة )" منزلة– محل – أماكن(
- مفرد "طوائف" ( طيف– طوفان– طائفة)
(ب) لقد كان للعلماء والمشايخ مكانة عظيمة فى هذا الوقت، وضح ذلك .
(ج) اضطر السلطان العثماني إلى خلع (خورشيد) ؟ فما السبب ؟ وما فائدة ذلك للشعب المصري ؟
************************************************** **********
وظن الفرس أن الأمر قد استتب لهم فى مصروأن مصر أصبحت لقمة سائغة ولكن راحوا يقاومون مقاومة الأبطال وتحررت مصر من بطش فارس وتبوأالمصريون عرش آبائهم
1 – مرادف استتب ........... 2- جمع. عرش........... 3 – مضاد بطش ............ 4 – مرادف تبوأ.............
مفرد الفرس............ مرادف راحوا...............مضاد مقاومة.................
متى ظن الفرس أن الأمر قد استتب لهم فى مصر؟
ماذا حدث لملك الفرس كلما عاود الزحف على مصر؟
************************************************** ********************
القراءة من موضوع " منتصر ومجاهد "
أفاق منتصر من غيبوبته فوجد نفسه في خيمة يحيط به أربعة رجال من بدو سيناء تحدث أكبرهم قائلا : حمدا لله على سلامتك يا ولدي أخبرنا كيف وصلت إلى هنا ؟ ومن أنت ؟ حكى منتصر القصة كاملة والدموع تملأ عينيه .
(أ‌) ما مضاد (غيبوبة) ؟ وما مفرد (بدو) ؟ وما جمع (خيمة) ؟
(ب‌) ما الذي أوصل منتصر إلى البدو ؟
(ج) كان منتصر ومجاهد وطنيان إلى أقصى درجة . وضح ذلك .
************************************************** *********
من موضوع " جوائز عالمية "
تقدمها سنويا جامعة كولومبيا بنيويورك في مجالات الخدمة العامة والصحافة والآداب والموسيقى وذلك في شهر مايو منذ سنة ......
(أ‌) ما جمع (جامعة) ؟ وما مفرد (مجالات) ؟ وما معنى (سنويا) ؟
(ب‌) ما الجائزة التي تتحدث عنها الفقرة ؟ وما مجالاتها ؟ ومتى بدأ تقديمها ؟
(ج) اذكر أهم الجوائز العالمية مبينا موطن كل جائزة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
النصوص : من نص " ذكريات أكتوبر "
إن يوم 6 أكتوبر ثمرة تصميم شعب وإصراره على الحياة الكريمة وتضحية جنود بواسل قدموا أرواحهم بغير حساب فداء للوطن وتدبير رجال حملوا الأمانة بلياقة وجدارة وجلال
(أ) ما مرادف (ثمرة) ؟ وما مفرد (بواسل) ؟ وما مضاد (جلال) ؟
(ب) لم يأت نصر أكتوبر من فراغ . وضح ذلك من خلال فهمك للفقرة .
(ج) ما الصورة في (أكتوبر ثمرة تصميم)؟ وما قيمة العطف بين (لياقة وجدارة وجلال) ؟
************************************************** **********
من نص " كلانا أبوه النيل وأمه مصر "
وإن أنكروا ملك ابن يعقوب بيننا فموسى على ما أنكروا شاهد بر
بنينا على آداب عيسى وأحمد منازل عز دونها يقع النسر
فنحن على الإنجيل والذكر أمة يؤيدها الإنجيل بالحق والذكر
)أ‌(ما مرادف (بر) ؟ وما مضاد (عز) ؟ وما جمع (الإنجيل) ؟
)ب‌( اشرح الأبيات بأسلوبك وضع لها عنوانا .
)ج) ما الجمال في ( دونها يقع النسر) ؟ وما قيمة الجمع بين (الإنجيل والذكر(
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ
رابعا النحو
يجب أن تحب وطنك، وتعمل جاهدا لا متراخيا لتحقيق الأمل المنتظر، ولتسع لرفعة شأنه ، ليحطم قيودا وموانع عاقته طويلا ويصل إلى العلا وهذه مسئولية على عاتق الجميع .
(أ)أعرب ما تحته خط (ب) استخرج من العبارة ما يأتى :
فعلا صحيحا واذكر نوعه - فعلين معتلين مختلفين واذكر نوعهما – حرف عطف يثبت ما قبله وينفي ما بعده – حالا وبين نوعها – نعتا مفردا وآخر جملة وبين نوعها والرابط فيها – فعلا معربا وآخر مبنيا – اسما معربا وآخر مبنيا – نعتا شبه جملة - فعلا منصوبا وآخر مجزوما .
(ج) استخدم (بل) في جملتين بمعنيين مختلفين .
(د) اجعل الحال المفردة جملة فيما يأتي وغير ما يلزم( أسرع اللص حاملا للمسروقات .
النموذج الرابع والثلاثون
السؤال الأول أولا- من قصة كفاح شعب مصر
ولم يعترض أحد طريق الغزاة المعتدين بل جالوا في المدينة ولم يصادفوا فيها إنسانا وراقهم ما يشاهدون في رشيد من حدائق فيحاء ورأوا أول مرة مياه النيل العذبة الجارية".
(أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
- مرادف راقهم : ( أعجبهم – أغضبهم – أدهشهم )
- مقابل الجارية) : الصافية – الراكدة – العذبة )
)ب) ما خطة أهل رشيد لمواجهة الغزاة؟ وهل نجحت هذه الخطة فى القضاء على الغزاة؟
)ج) اختلف موقف محافظ الإسكندرية عن موقف محافظ رشيد فى مواجهة الغزاة . وضح ذلك .
************************************************** **********
هو رجل ذكي مخلص , حكيم في تفكيره وحديثه , مما جعل المصريون يستمعون لنصائحه , فقد نصح المصريين بأن يتركوا رسول قمبيز يعود إليه بسلام , ومعه رسالة من المصريين يهددون فيها قمبيز وجنوده بالحرب والمقاومة
1- هات مضاد مخلص........., وجمع رسالة,.......... في جملتين تامتين.
2- من هو الرجل الذي تتحدث عنه العبارة وبن يوصف؟
3- لماذا أراد المصريون *** الرسول؟ ولماذا تركوه؟
4- ما الحيل التي حاول قمبيز أن يقوم بها للقضاء على المصريين؟
5- كيف انتهى كفاح المصريين ضد قمبيز؟
6: من تزعم حركة المقاومة ضد الفرس؟ وكيف كانت المواجهة بينه وبين الفرس؟
************************************************** **********
القراءة :من موضوع " جوائز مصرية عربية "
تمنحها الحكومة المصرية منذ عام 1989 م حتى الآن لأبنائها من المبدعين والمتفوقين وقد حصل عليها كل الأدباء والمفكرين المعروفين .
(أ‌) ما مضاد (تمنحها) ؟ وما جمع (الحكومة) ؟ وما مرادف (المبدعين) ؟
(ب‌) ما الجائزة المتحدث عنها في العبارة ؟ ومن أهم الحاصلين عليها ؟
(ج) اذكر ما تعرفه عن جائزة (نجيب محفوظ(
************************************************** *********
النصوص : من نص " من أجل مصر "
قال رسول الله – صلى الله عليه وسلم – إنكم ستفتحون أرضا يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيرا فإن لهم ذمة ورحما "
(أ) ما جمع (أرضا) ؟ وما مضاد (خيرا) ؟ وما معنى (ذمة) ؟
(ب) بمن وصى نبينا – صلى الله عليه وسلم ؟ وما أثر الوصية في علاقة المصريين بغيرهم ؟
(ج) ما الجمال في (إنكم ستفتحون) ؟ وما قيمة استعمال (السين) ؟ في (ستفتحون) ؟
************************************************** **********
من نص " سيناء أرض الفيروز"
سيناء تعود وساقي النور يصب كؤوس الأضواء
وحمام أبيض مثل النور يرفرف بين الأحياء
وغصون من شجر الزيتون تغطي وجه الصحراء
وطيور خضر فوق الأفق تحيى ذكرى الشهداء
)أ‌( ما مرادف (يرفرف) ؟ وما مفرد (غصون) ؟ وما جمع (الصحراء( ؟
)ب‌( رسم الشاعر في الأبيات صورة رائعة لسيناء . عبر عنها بأسلوبك .
)ج‌(ما الجمال في حمام أبيض مثل النور) ؟
************************************************** ********************
من نص في حب مصر
- كفكفْ دموعَك ليسَ ينـ فَعُكَ البكاءُ ولا العَويلْ
- وانهضْ ولا تشكُ الزما نَ فما شَكا إلا الكسول
ما مرادف كفكف مضاد البكاء جمع الزمان
ما الصفات السلبية التي يهاجمها الشاعر ويأسف لها في البيتين
علاقة ليس ينفعك بما قبلها (نتيجة - تعليا – تفصيل )
كفكف دموعك أسلوب (أمر – نهي – استفهام)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
رابعا النحو
إن العمل شرف ترتقى الأمم والشعوب به محاولة اللحاق بركب التقدم وقد حثت عليه الأديان وكان الأنبياء يعلمون، فاعمل أيها الطالب لتتفوق فمن يعمل بإخلاص ينل شرف المشاركة الفعالة فى بناء أمة ونهضة في أحلى صورهما .
1- أعرب ما فوق الخط .
-2 استخرج من القطعة ما يأتى :
فعلا صحيحا وبين نوعه – فعلا معتلا وبين نوعه – أسلوب شرط - نعتا مفردا وبين علامته – نعتا جملة وبين نوعها ومحلها والرابط فيها – حالا مفردة وحولها إلى جملة – فعلا معربا وآخر مبنيا – اسما معربا وآخر مبنيا – معطوفا مجرورا وآخر مرفوعا – نعتا شبه جملة وبين محله .
3- (لن تنمو مصر إلا بسواعد أبنائها) ضع (لم) بدلا من (لن) وغير ما يلزم .
4- فرق بين إعراب ما تحته خط فيما يأتي :
- رأيت العدو يتراجع - رأيت عدوا يتراجع
1- لا تقصر في أداء واجبك . 2- سلمى مجتهدة لا مقصرة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
النموذج الخامس والثلاثون
السؤال الأول أولا- من قصة كفاح شعب مصر
وخرج قظز على رأس الجيش ، وجنود مصر متحفزة للقاء هؤلاء الغزاة ، وفى قلوبهم حمية وفى نفوسهم حماس شديد .
1- تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
- مرادف "متحفزة" : (مندفعة – مستعدة – متصلة )
- مضاد "جميلة" : (جبن – حزن – ألم)
2- ما الخطة التى أعدها قطز للنصر على المغول ؟
3- لماذا كان ظهور الجيش المصرى مفاجأة للمغول ؟ وما أثر هذه المفاجأة ؟
************************************************** **********
القراءة من موضوع " لو أنني ضابط شرطة "
وهل تعامل الجمهور باستعلاء وتكبر . أجاب (.....) بسرعة : كلا لقد ساقتني ظروف عملي أن أرعى شئون الناس الذين يحتاجون إلى فأنا لا أرضى أن يعاملني أحد بجفاء وتكبر وما لا أرضاه لنفسي لا أقبله لغيري .
1- هات من الفقرة : مضاد لكلمة (تواضع) - كلمتين متضادتين .
2- من المتحدث ؟ ومن المتحدث إليه ؟ وما الوظيفة المذكورة في الفقرة ؟
3- لخص بأسلوبك مهام رجل الشرطة .
************************************************** **********
من موضوع " منتصر ومجاهد "
كان هم منتصر ومجاهد عندما حلق بطائرتهما أن يلحقا بالعدو أية خسارة قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناء شاهدا رتلا من مدرعات العدو دمراه بالكامل وتبعه عدد من الدبابات التي وجهت مدفعيتها صوب الطائرة أصابتها قذيفة أصيب مجاهد إصابة بالغة .
1- ما مرادف (رتل) ؟ وما جمع (قذيفة) ؟ وما مضاد (بالغة) ؟
2 - لماذا حرص مجاهد ومنتصر على إلحاق الخسارة بالعدو ؟ وهل نجحا في ذلك ؟
3- ما المشهد الذي لم يفارق منتصر طوال حياته ؟ وكيف انتهى ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
النصوص : من نص " كيف تسود بين الناس ؟ "
قال تعالى : " يا بنى أقم الصلاة وأمر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر على ما أصابك إن ذلك من عزم الأمور * ولا تصعر خدك للناس ولا تمش في الأرض مرحا إن الله لا يحب كل مختال فخور واقصد في مشيك واغضض من صوتك إن أنكر الأصوات لصوت الحمير "
أ‌- ما معنى (المنكر) ؟ وما مضاد (مختال) ؟ وما مفرد (الأمور) ؟
ب‌- اشتملت الآيات على ثلاث نصائح . وضحها وبين أثرها على الفرد ومن حوله .
ج- ما الجمال في (أقم الصلاة) ؟ ولماذا اختار صوت الحمير دون غيره ؟
************************************************** **********
من نص " عهد الطفولة "
عهــد الطفــولة لا يبـارح بالــي بل لا يغــادر خـاطـري وخيالـي
لا مـا حننت إلـى بـراءة لهــــوه لا مـا ذكـرت تبختري ودلالــي
مـا كنت أطلب في مـداه مكاسبــا مـن مغنــــم فــان ومربح مــال
أ‌- ما جمع(بالي) ؟ وما مضاد (حننت) ؟ وما جمع (خاطري) ؟
ب‌- ما مدى شوق الشاعر لفترة الطفولة كما تفهم من الأبيات ؟
ج- ما الجمال في عهد الطفولة لا يبارح بالي؟ وما العلاقة بين (مكاسب ومغنم) ؟
************************************************** **********
من نص في حب مصر
أتنـكــر مـا بــي مـــن هــــواها لــهــا الـعـــذر زهاها الصبا والحسن والحسب الوفر
رويــدك إنــــــا فـــــي الـعــــلا يــومــا ننـــتمي كلانا أبــوه النيل وأمه مـــــــــــــصر
هات مرادف (العذر) مضاد (زهاها) جمع (هواها)
اشرح البتين بأسلوبك
رويدك أسلوب ( أمر – نهي –استفهام)
علام يدل تعدد العطف في (الصبا) والحسن والحسب
لماذا عبربـ كلانا ولم يعبر بـكلنا
************************************************** **********
رابعا النحو
الحياة سعى وكفاح يستمر حتى الموت ، ولا مكان فيها للخاملين، ونحن نرى كل من رسم لنفسه غرضا رفيعا يسعى إليه عجولا وأخلص له واجتهد فى الوصول إليه نجح فى حياته ولو لم يدرك الغاية كلها أدرك جانبا عظيما منها وعاش رجلا من المرموقين .
أ- أعرب منا تحته خط .
ب- استخرج من القطعة :
نعتا جملة فعلية – نعتا مفردا – نعتا شبه جملة – معطوفا مرفوعا – توكيدا وبين نوعه – فعلا معربا وآخر مبنيا – اسما معربا وآخر مبنيا – حالا وبين نوعها – فعلا مهموزا وآخر معتلا .
ج- أجب عن كل سؤال بما يقابلة بين القوسين فيما يأتى :
ينجو الصادق لا الكاذب ضع (لكن) مكان (لا) وغير ما يلزم
د‌- أحب عالما خلقه طيب ( أعرب ما تحته خط محددا الرابط .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
النموذج الخامس والثلاثون
السؤال الأول أولا- من قصة كفاح شعب مصر
لقد أغار هؤلاء القوم على مصر، أيام أجدادنا الفراعنة ، أغاروا عليها من الشمال ، حتى وصل زحفهم إلى ما نسميه الآن "محافظة الشرقية" وعسكروا فى بلدة "أواريس" وأقاموا بها، وجعلوها عاصمة بعتصمون بها".
أ- تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتى :
-المراد بـ"أغاروا" : (حضروا إليها – هاجموا – اعتدوا عليها )
- حفهم" تعبر عن : ( البطء – الكثرة – القلة )
- معنى "يعتصمون بها" : ( يحتمون بها – يختفون فيها – يتحصنون بها )
ب- ماذا فعل هؤلاء القوم حينما استقروا بمصر ؟
ج- ما مضمون الرسالة التى أرسل بها ملك الهكسوس لـ "أمير طيبة" ؟ وعلام تدل؟
************************************************** **********
. لكن لم يأت ذكر واضح وصريح للطفولة إلا في فقرة واحدة تقول : (إن للأمومة و الطفولة الحق في رعاية خاصة وينعم كل الأطفال بالحماية الاجتماعية نفسها وإن للآباء الحق الأول في اختيار نوع تربية أولادهم ) .
أ ) هات فى جمل تامة :
1ـ مرادف [ رعاية ] 2ـ مضاد [ خاصة ]3ـ مفرد [ الأطفال ] 4ـ جمع [ فقرة ]
ب ) عبر عن مضمون الفقرة السابقة مبينا رأيك فيها .
جـ ) ماذا رأى المهتمون بشئون الطفل فى الإعلان العالمى لحقوق الإنسان ؟ ولماذا ؟
د ) متى صدر الإعلان العالمى لحقوق الطفل ؟ ولماذا ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
النصوص : من نص " ذكريات أكتوبر "
مكللا بالبشر والاستبشار يجئ يوم 6 أكتوبر محطة نزود منها بالطاقة والهمة والأمل في طريق البناء والتعمير والحرية يجئ حاملا أطيب الذكريات .النور يفيض ويضئ ويبهر مبددا الغيوم والغبار فاستوى اليوم بإنجازه عيدا من الأعياد وتراثا من الأمجاد ورمزا للإرادة والشجاعة والنظام .
أ- ما الفرق بين (البشر والاستبشار) ؟ وما مضاد (يفيض) ؟ وما مفرد (الغيوم) ؟
ب - لماذا يعتز المصريون جميعا بيوم نصر أكتوبر ؟
ج- ما الأثر المادي والمعنوي لنصر أكتوبر ؟
د- ما الجمال في (النور يفيض ويضئ ويبهر) ؟
************************************************** **********
من نص " حى الشباب "
كفكف دموعك ليس ينـــــ ـــفعك البكاء ولا العويل
وانهض ولا تشك الزما ن فما شكا إلا الكسول
واسلك بهمتك السبيـــ ـــــل ولا تقل كيف السبيل ؟
أ‌- ما مرادف(كفكف) ؟ وما جمع (همتك) ؟ وما مضاد (الكسول) ؟
ب‌- بم يحث الشاعر الشباب في الأبيات ؟ ولماذا ؟
ج- ما الجمال في (ليس ينفعك العويل) وما نوع الأسلوب (لا تقل كيف السبيل) ؟ وما غرضه ؟
************************************************** *********
من نص (في حب مصر)
وإن أنكروا مـــــــــلك ابن يعقوب بيننـــــــــــــا فموسى على ما أنكروا شاهد بــــــــر
بنينا على آداب عيسى وأحمـــــــــــــــــــــــــد منازل عز دونها يقع النـــــــــــــــسر
هات من البيتين السابقين :مرادف (صادق) مضاد هدمنا
ضع عنوانا للبيتين واشرحهما .
ما الجمال في فموسى على ما أنكروا شاهد بــــــــر
بنينا على آداب عيسى وأحمـــــــــــــــــــــــــد
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
رابعاً النحو :
كتب الله النصر المبين فى غزوة بدر للرسول وأصحابه وطمأن المسلمين به لأنهم استزادوا من تعاليم شرعها الله لهم وقيم من السماء ومن يطع الله ورسوله يفز فى الدنيا والآخرة وعلى الإنسان الاهتمام بالعلم والتعليم .
أ - أعرب ما تحته الخط .
ب - استخرج من العبارة ما يأتى :
أسلوب شرط وبين فعل الشرط وجوابه - فعلاً معتلاً وبين نوعه – نعتا مفردا – نعتا جملة وبين نوعها والرابط فيها – نعتا شبه جملة – معطوفا مجرورا وآخر منصوبا – اسما معربا وآخر مبنيا – فعلا معربا وآخر مبنيا .
ج - حول الحال إلى نعت والنعت إلى حال فيما يأتي :
- 1 ذهب الطالب إلى المدرسة وهو سعيد 2- قرأت في كتاب العلم يملؤه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
النموذج السادس والثلاثون
السؤال الأول : القراءة :
أولا- من قصة كفاح شعب مصر
لقد لجأت جموع الشعب الثائرة إلى المشايخ والعلماء وكان لهم فى هذا الوقت مكانة عظيمة عند الناس وكانوا موضع احترامهم وتقديرهم ولهذا وثقت بهم طوائف الشعب والتفت حولهم".
1- تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتى :
- "طوائف" مفردها : ( أطيف – طائفة – طيافة )
- "مكانة" مرادفها : ( منزلة – هيئة – مكان )
2- لماذا لجأت جموع الشعب إلى المشايخ والعلماء ؟
3- ما أهم المطالب التى تقدم بها المشايخ والعلماء لخورشيد ؟
************************************************** ********************
القراءة : من موضوع " لو أنني رئيس حى "
من أجل مصر ... لو أنني رئيس حى لأديت ما على من واجبات وجعلت أول اهتماماتي أن يفوز الحى بجائزة النظافة والتجميل على مستوى المحافظة كلها .
1- ما جمع (المحافظة) ؟ وما مضاد (واجبات) ؟ وما معنى (واجبات) ؟
2- من قائل العبارة ؟ وما الوظيفة التي كان يمثلها ؟ وبم أثنى عليه أستاذه ؟
3- ما واجبات رئيس الحى تجاه المواطنين ؟
************************************************** *******************
النصوص :من نص " من أجل مصر "
قال رسول الله – صلى الله عليه وسلم – إنكم ستفتحون أرضا يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيرا فإن لهم ذمة ورحما "
1- ما جمع (أرضا) ؟ وما المراد بـ (يذكر فيها) ؟ وما مضاد (خيرا) ؟
2- اشرح الحديث الشريف مبينا ما فيه من فوائد للشعب المصري .
3- ما الجمال في ( فإن لهم ذمة ورحما ) ؟
************************************************** ********************
عهد الطفولة
لكن رأيت العلم نــورا ساطعــا متألقا في عالـم مفـضــــــال
شددت لشعلته الرحــال برغبة للاقتباس لذا شــددت رحالي
فإذا أنا كـفراشــة بـهرت بمــــا قد أبصرت من هيبة و جلال
فقبست إيمانا وحـــبا صادقــــا بالمرتـجى والشعر كان مجالي
1. مضاد (ساطعا) (منيرا – مبهرا - منطفئا)
2. مفرد (الرحال) (رحل – مرحل- ترحل)
3. مرادف (الاقتباس) (الأخذ – الاختلاس - الترك)
4. مضاد( هيبة) : ( وقار- طيش – خوف )
5. جمع (الشعر) : ( الأشعار- المشاعر – الشعور).
6. ما الذي رآه الشاعر؟ وبم شبه نفسه؟
7. استخرج من البيت الثالث تصويرا جميلا وبينه.
8. ما الجمال في قول الشاعر (شددت لشعلته الرحال)؟
************************************************** ********
من نص " سيناء أرض الفيروز "
سينــاء عـــروس بدويــــة سينـــاء خيــول عربيـــة
سينـــاء حمامـــات بيــــض وسنـابــل قمــــح ذهبيـــة
وجـــداول مـن عطـر رقراق فـــوق ضفــــاف ورديــة
سينــــاء منــاجـــم فيــــروز وكنـــوز عقيــق سحـريـة
1- ما جمع (عروس) ؟ وما مفرد (ضفاف) ؟ وما مرادف (جداول) ؟
2- اشرح الأبيات موضحا أهم ما تميزت به سيناء كما يرى الشاعر .
3- ما قيمة تكرار (سيناء) ؟ وما الصورة في (سيناء حمامات بيض) ؟
************************************************** ********************
رابعاً : النحو :
إن الفرد العاقل يجب أن يجد ويجتهد حتى يصل إلى هدف يحقق طموحه فالحياة تجعل الإنسان أقوى عدداً وأحسن خبرة ومن يرد النجاح باهرا يسع له ليدركه فيجب أن تستخدم عقلك لتستغل قدراتك .
- 1 أعرب ما تحته خط .
2- عين فى العبارة :
أسلوب شرط وبين أجزاءه – نعتا مفردا - نعتا جملة وبين نوعها ومحلها – حالا وبين نوعها – اسما معربا وآخر مبنيا – فعلا معربا وفعلا مبنيا – تمييزا وبين نوعه – معطوفا
3- وجه إعرابيا ما فوق الخط
1- رحل المستعمر عن بلادنا كاسف البال . 2- رحل المستعمر عن بلادنا وهو كاسف البال .
1 - يحب محمد الجد لا اللهو . 2- لن يسود اللهو بلادنا بل الجد .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ




النموذج السابع والثلاثون
السؤال الأول : أولا- من قصة كفاح شعب مصر
جاء الغزاة إلى مصر ليدخلوا أرضها ويستعبدوا شعبها ، ويحطموا كيانها ، فما لانت مصر وما رضى شعبها ، وما خضعت وما استكان أهلها ، بل وقفت فى وجه الغزاة وقفة رجل واحد .
1- اختر الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس :
- مفرد "الغزاة" : (الغازى – الغزوة – المغزو)
- المراد بـ (الكيان) : (الوجود – الكرامة – القوة)
- ( فما لانت مصر) تعبير جميل يفيد : (مرونتها – صلابتها – التسامح)
2- من الغزاة ؟ وما موقف الشعب منهم ؟
3- كيف علم صلاح الدين الأعداء الشهامة والنبل ؟
************************************************** **********
القراءة : جوائز مصرية عربية
جائزة الملك فيصل في المملكة العربية السعودية تمنح باسم الراحل الملك فيصل في مجالات خدمة الإسلام والدراسات الإسلامية والآداب والدراسات اللغوية والطب والعلوم وقد منحت الجائزة أول مرة عام 1979م ويعتبرها البعض بوابة للحصول على جائزة نوبل
أ‌- ما مضاد (تمنح) ؟ وما جمع (المملكة) ؟ وما المراد من (بوابة( ؟
ب‌- ما أهمية جائزة الملك فيصل ؟ وما أهم مجالاتها ؟
ج- ماذا تعرف عن جائزة (الشيخ زايد) ؟
************************************************** **********
من موضوع حقوق الطفل
وقد أصدرت الدول العربية ميثاق حقوق الطفل العربي انطلاقا من عقيدتها ومخن حقيقة أن وطنها هو مهد الديانات وموطن الحضارات و الثقافات ذات القيم الإنسانية السامية التي كرمت الإنسان "
أ ) هات من الفقرة السابقة ما يأتى :
1ـ المراد بـ [ موطن ] 2ـ مضاد [ أهانت ] 3ـ مفرد [ الأناسى ] 4ـ جمع [ القيمة ]
ب ) لماذا قررت الدول العربية إنشاء كل من ... ؟
1ـ منظمة عربية للطفل .
2ـ صندوق عربى .
جـ ) ما الجمال فى قوله : " أن وطنها هو مهد الديانات " ؟
د ) علل : وجوب نشأة الطفل فى جو من المحبة الأسرية ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
النصوص :من نص نصائح غالية
س1 َا بُنَيَّ إِنَّهَا إِنْ تَكُ مِثْقَالَ حَبَّةٍ مِنْ خَرْدَلٍ فَتَكُنْ فِي صَخْرَةٍ أَوْ فِي السَّمَاوَاتِ أَوْ فِي الْأَرْضِ يَأْتِ بِهَا اللَّهُ ۚ إِنَّ اللَّهَ لَطِيفٌ خَبِيرٌ (16)
1. ما جمع " مثقال " ( أثقال – مثاقيل – مثاقل)
2. يا بنى نداء فيه ( محبة للابن- إشفاق له – هما معا )
3. إن تك إن تستخدم فى ( التوكيد – الشرط - المفاجأة )
4. الأيات من سورة( لقمان – نوح- الفرقان )
5. الأية دليل على ( رحمة الله – علمه المحيط –هما معا )
6. مرادف مثقال ( مقدار- وزن – هما معا )
7. وما مفرد " خردل "( خردلة – خردال- خريدة )
8. مرادف لطيف (عليم بدقائق الأمور- رفيق بالعباد- هما معا )
9. يأت بها الله علاقتها بما قبلها (تعليل – نتيجة – توضيح )
10. جمع لطيف (لطاف – لطفاء – هما معا )
11. جمع خبير ( خبراء – أخبار – هما معا)
12. الآية الكريمة توضح قدرة الله تعالى . فسر ذلك .
13. بالأية ثلاثة أساليب مختلفة وضحها ؟
14. ما الغرض من النداء في " يا بنى " ؟
15. ما الخردل ؟ ولم خص بالذكر ؟
16. من المتكلم ؟ ومن المخاطب ؟
17. وما المراد من " يأت بها الله " ؟
18. أوصى لقمان ابنه الاعتدال فى المشى وخفض الصوت 0 اكتب الآية الدالة على ذلك0
************************************************** *********
من نص " ذكريات أكتوبر "
إن يوم 6 أكتوبر ثمرة تصميم شعب وإصراره على الحياة الكريمة وتضحية جنود بواسل قدموا أرواحهم بغير حساب فداء للوطن وتدبير رجال حملوا الأمانة بلياقة وجدارة وجلال .
أ‌- هات من الفقرة كلمة بمعنى (التضحية) ومضاد (الخيانة) وجمع (باسل (
ب‌ - كيف تحقق نصر أكتوبر كما تفهم من الفقرة ؟
ج- ما الجمال في (قدموا أرواحهم) ؟ وما قيمة العطف في الفقرة ؟
************************************************** **********
من نص " عهد الطفولة "
عهـد الطفــولة لا يبـارح بالــي بل لا يغــادر خـاطـري وخيالـي
لا مـا حننت إلـى بـراءة لهــــوه لا مـا ذكـرت تبختري ودلالــي
مـا كنت أطلب في مـداه مكاسبــا مـن مغنــــم فــان ومربح مــال
أ‌- ما مرادف (حننت) ؟ وما جمع (مغنم) ؟ وما مضاد (خيالي) ؟
ب‌- يحن الشاعر في الأبيات إلى طفولته . فما الأسباب التي دفعته إلى ذلك ؟
ج‌- ما الجمال في (ذكرت تبختري ودلالي) ؟ وما العلاقة بين (مكاسب – مغنم) ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
رابعا النحو
أيها الطالب النجيب تصحبك الآن لغتك الجميلة التى تسمو على اللغات لأنها لغة القرآن الكريم ونصيحتى إليك أن تقرأ الآسئلة جيداً ولا تتسرع فى إجابة تندم عليها ، واطلب من الله العون تكن من الناجحين ، وكن من هؤلاء الذين يتوكلون على ربهم وهم فى عملهم متقنون .
أ- أعرب ما تحته خط .
ب- استخرج ما يلى :
فعلا أجوف – فعلا مرفوعا – نعتا مفردا – نعتا جملة في محل جر وبين رابطها – اسما معربا واسما مبنيا – فعلا معربا واجعله مبنيا – خبرا لفعل ناسخ وبين نوعه .
ج- صوب الخطأ فيما يأتي :
1 - وقف الطلاب مصطفون . 2- نجح طلاب مجتهدين . 3- كن يقظا لا غافل .
د- ضع (لا) مكان (لكن) وغير ما يلزم : ( السبيل إلى النصر التعاون لا الفرقة ) .










































































































القصة للدكتور / عز الدين فراج
الفصل الأول (تحرير مصر)
س1 ماذا تعرف عن الهكسوس ؟
ج1 الهكسوس هم جماعة من الرعاة أتوا من (آسيا) لاحتلال مصر
س2 كيف حكم الهكسوس مصر؟
ج2 حكموها بارتكاب كل ألوان الظلم من نهب الأقوات وسرقة الأموال وتشريد الأبناء وبث الفرقة بين أفراد الشعب
س3 إلى أين امتد زحف الهكسوس في مصر ؟
ج3 وصل زحفهم إلى ما نسميه الآن (محافظة الشرقية) وعسكروا في بلدة (أواريس) وأقاموا بها وجعلوها عاصمة
س4 في عهد من أغار الهكسوس على مصر ؟ ومن أين ؟
ج4 في عهد الفراعنة / وأغاروا عليها من الشمال حتى وصل تقدمهم إلى ما نسميه الآن (محافظة الشرقية)
س5 ما الذي حرص الهكسوس عليه ؟
( تفرقة صفوف الشعب / إخماد قوته / إضعاف كلمته )
س6 ما الجرائم التى ارتكبها الهكسوس ؟
ج6 1- ظلم الناس 2- نهب أقواتهم 3- سرقة أموالهم 4- تشريد أبنائهم 5- راحوا يسخرون من عادات المصريين وتقاليدهم حتى بلغ بمليكهم أن يسخر من (سقنن رع) أمير طيبة
س7 من أمير طيبة ؟ وماذا تعرف عنه ؟
ج7 أمير طيبة (سقنن رع) / 1- أقوى أمراء مصر 2- أكثرهم إخلاصاً لبلاده 3- أشدهم معارضة لحكم هؤلاء الأجانب الدخلاء
س8 لماذا غضب (سقنن رع) وأمر أن يجتمع به أمراء مملكته ؟
ج8 غضب (سقنن رع) لأن ملك الهكسوس أرسل رسولاً يهدده ويتوعده بإبادة أفراس النهر في طيبة لأنها تزعجه
س9 بم رد سقنن رع على رسول ملك الهكسوس ؟
ج9 قال له ( هذا تهديد ووعيد أتزعجه أفراس النهر والمسافة بين (طيبه) و (أواريس) سبعمائة ميل أو تزيد
س10 لماذا اجتمع سقنن رع برجاله ؟ وعلام انتهى الاجتماع؟
ج10 اجتمع بهم للتفكير في رد هذه الإهانة التي لحقت بهم انتهى الاجتماع بأن يرسل (سقنن رع) رسله إلى جميع أمراء مصر ليدعوهم إلى ضم الصفوف وجمع الكلمة
س11 ما القرار الذى اتخذه (سقنن رع) بعد اجتماعه بالأمراء ؟
ج11 قرر محاربة الهكسوس حتى يطردهم من البلاد نهائياً
س12 ماذا قدم كل أمير لقتال الأعداء ؟
قدم أمير (أرمنت) العربات وأمير (أبيدوس) الرجال وأمير(قفط) الجنود والمال أمير (بوتو) الرجال والأقوات والخيام
س13 بم صور الكاتب اندفاع الجيش المصرى نحو عدوه ؟
باندفاع الأسد نحو فريسته وانقضاض الطير الجارح علي صيده .
س14 وما نتيجة المعركة ؟ انهزموا وفروا إلى الشمال .
س15 تحدث عن نجاح أحمس فى طرد الهكسوس من مصر ؟
ج15 لقد اندفع جيش أحمس نحو الرعاة كالأسد فلم يجدوا غير الفرار إلى الشمال وراح أحمس يطاردهم حتى ( أواريس ) .
س16 ماذا تعرف عن الضابط سواتن ؟
هو ضابط مصري كان يكره أحمس وأعطى له ملك الهكسوس كثيرا من النعم ليكون عوناً له في حكم مصر وقد طلب منه ملك الهكسوس أن يطعن أحمس بالخنجر عندما شعر بالهزيمة .
س17 ما قصة بطولة الضابط سواتن ؟
هي رفضه خيانة وطنه ورفضه *** أحمس عندما طلب منه ملك الهكسوس ذلك / لأن أحمس أصبح رمزا لمصر كلها .
س19 (إن حب المصري لبلاده لا يعدله مال ولا جاه ولا سلطان) من قائل العبارة ؟ ولمن قالها ؟ وما المناسبة ؟
ج19 قالها (سواتن) لـ (ملك الهكسوس) / وذلك عندما خذل سواتن ملك الهكسوس ورفض *** أحمس
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
************************************************** ********************
(الفصل الثاني)(كفاح شعب مصر)
س1 متى تم احتلال الفرس لمصر ؟ أو متى تداعت دولة آشور ؟
ج1 فى القرن السابع قبل الميلاد
س2 ما الأنباء التي وصلت إلى الفرس بعد دخول مصر ؟
هي أن المصريين مصممون على الدفاع والاستماتة ومصرون على أن يصيبوا الفرس أكبر الخسائر
س3 ما موقف الشعب المصري من احتلال الفرس ؟
س3 صمموا على الدفاع والاستماتة واتحدوا حتى طردوهم
س4 ماذا فعل قمبيز عندما وجد المصريين مصممون على الدفاع
ج4 لجأ إلى السياسة والخديعة فأمر بتجهيز سفينة تتجه إلى منف وعليها مناد ورفع لافتة عليها
س5 إلى أين كانت تتجه السفينة التي أعدها قمبيز ؟ ولماذا رفع لافتة فوق صاريها ؟
ج5 أخذت السفينة تنتقل من قرية إلى أخرى حتى وصلت إلى منف / ورفع لافتة لكي يطمئن المصريين إليه طالباً منهم التسليم من غير حرب وبدون شرط .
س6 ما موقف المصريين اتجاه تلك السفينة ؟
لم يهتموا بها وكانوا ينظرون إليها بنظرات الحقد والسخرية
س7 ماذا فعل قمبيز بعد فشل الخديعة الأولى ؟
ج7 أرسل إلى المصريين رسالة أولها لين وآخرها تهديد يقول فيها (أنا قمبيز لم أكتب إليكم لإرغامكم فإني أود زيارتكم لا حرج عليكم إذا أردتم الحضور إليَّ .... )
س8 ما موقف المصريين من رسول قمبيز ؟
ج8 أرادوا ***ه ولكن لم يتم ذلك لأن يوشهور نصحهم بعدم ***ه وأن يرسلوا له رسالة تهديد ويسمحوا له بالعودة
س9 علام استقر رأى المصريين بعد وصول رسالة قمبيز إليهم ؟
ج9 استقر على رفض التسليم والتصميم على المقاومة
س11 ما الحيلة الثانية التى قام بها قمبيز ؟
أشار عليه جنوده بصنع وليمة بأن يرسل (قمبيز) إلى المصريين من يتحدث إليهم حديثاً حلواً ويدعوهم باسم فرعون مصر إلى أن يجتمعوا في وليمة بحجة أن فرعون يطلب اجتماعهم ومن يمتنع فستصيبه اللعنة ومن يحضر فسينعم بالخيرات وعندما يحضروا يعلمون أن لهم سيداً آخر وهو( قمبيز) صارت الأمور بيده
س12 لماذا صنع قمبيز وليمة للمصريين ؟
ج12 وذلك ليخدع المصريين ويبعد فكرة الحرب عن أذهانهم
س13 ما موقف الشعب المصري من هذه الوليمة ؟
ج13 قاطعوها وعلموا أنها مكيدة من قمبيز ولم ينخدعوا بها
س15 ما موقف المصريين بعد هذه الخديعة ؟
ج15 لم ينخدعوا بحيلته وحشدوا الجيوش وقابلوا بها قمبيز واستطاع قمبيز هزيمة (أبسماتيك) وفتح منف إلا أن الشعب لم يلن
س16 قاوم الشعب المصري الفرس مقاومة باسلة . وضح ذلك وبين نتيجة هذه المقاومة .
ج16 راح الشعب يقاوم مقاومة الأبطال وحولوا وادي النيل إلى شعلة كفاح وكلما عاود ملك الفرس الزحف رده الشعب ذليلاً وتحررت البلاد من بطش الفرس


( الفصل الثالث )(مصر خالدة على مر الزمان)
س1 لماذا جاء الصليبيون إلى مصر ؟
ج1 لاحتلال الأرض ونهب الخيرات والقضاء على المقدسات
س2 من أين جاءت الحملات الصليبية ؟ وإلى أين وجهت ؟
ج2 جاءت من بريطانيا وفرنسا والنمسا ومن كل مكان فى أوربا / وجهت إلى الشام وآسيا الصغرى ثم مصر
س3 في أي المواقع انتصر صلاح الدين عليهم ؟ وكيف عاملهم ؟
ج3 في موقعة حطين / وعاملهم معاملة حسنة وكان شهماً نبيلاً
س4 ماذا تعرف عن أخلاق صلاح الدين ؟ واذكر أدلة
ج4 كان صلاح الدين شهماً نبيلاً في معاملتهم حين فتح الله عليه بيت المقدس وكان 1- يحسن معاملة أسراهم 2- ويدفع الغرامة الحربية عن فقرائهم 3- ويعفى منها نساءهم وأطفالهم
س5 متى فتح بيت المقدس ؟
ج5 سنة 583 هـ بعد هزيمة الصليبيين في موقعة حطين
س6 ما رد فعل الصليبيين بعد هزيمتهم في معركة حطين ؟
ج6 أرادوا أن يثأروا لهزيمة أجدادهم فجهز لويس التاسع حملة صليبية لغزو مصر ولكنه هُزم وأسر
س7 أين نزلت الحملة الصليبية ؟ وكم بقيت ؟ ولماذا ؟
ج7 نزلت دمياط / وبقيت ستة أشهر / ليستكمل لويس معدات حملته قبل استئناف زحفه
س8 ما موقف المصريين بعد مجيء الحملة الصليبية ؟
ج8 جمعوا شملهم ووحدوا أمرهم منتظرين ساعة الجهاد والقتال
س9 ماذا حدث عندما استعد الصليبيون للزحف على المنصورة ؟
ج9 توفي الملك الصالح ملك البلاد
س10 لماذا أخفت شجرة الدر على الجنود نبأ وفاة زوجها ؟
ج10 لأن ذلك يضعف من عزائمهم ويثير التفكك في صفوفهم
س11 ما الدور التاريخي الذي قامت به شجرة الدر ؟
ج11 1- كتمت نبأ وفاة زوجها الملك الصالح (نجم الدين) حتى لا تضعف عزيمة الجنود 2- نهضت بتصريف شئون الملك وتدبير أمر الحرب وإصدار الأوامر باسم زوجها إلى الجيش 3- راحت ترقب بنفسها حالة الجيش 4- ترسم خطط القتال 5- ترقب حركات العدو 6- ألفت فرقة تشبه الفدائيين تنقض على معسكرات الصليبيين
س12 ما دور فرقة الفدائيين التى كونتها شجرة الدر ؟
ج12 تنقض على معسكرات الصليبيين / تخرب المنشآت/ وتحرق الخيام / وت*** الجنود / وتثير الخوف والقلق في نفوس الأعداء
س13 ما الموطن الأصلي للمغول ؟ ومتى ظهروا ؟
بلاد منغوليا شمالي الصين/ظهروا في القرن الثالث عشر الميلادي
س14 من قائد المغول ؟ وماذا طلب من الخليفة العباسي ؟
ج14 قائدهم (هولاكو) / أرسل رسله إلى الخليفة وطلب منه الخضوع والاستسلام / موقفه رفض ردهم في كبرياء
س15 ماذا فعل المغول بعد رفض الخليفة العباسي الاستسلام ؟
ج15 انطلقوا بجيشهم مكتسحين أرض العراق حتى وصلوا إلى حدود بغداد ونصبوا حولها المجانيق تقذفها بالسهام والصواعق حتى سلمت بغداد وانطلقوا فيها تدميراً وتخريباً
س16 كيف وصل المغول إلى حدود مصر ؟
ج16 استولوا على الصين وإيران والعراق وبلاد الشام حتى وصلوا إلى حدود مصر
س17 ما الذي كان يعتقده المغول بالنسبة لمصر ؟
ج17 كانوا يعتقدون أن مصر ستسلم لهم كما سلمت غيرها من البلدان وعندئذ تتحقق السيادة لهم على الشرق العربي كله
س18 ما موقف المصريين في ذلك الوقت ؟
ج18 أبى شعب مصر أن يخضع أو يلين وأبى أن يستسلم وعزم على أن يقف في وجه هؤلاء الغزاة في عزم وقوة وإيمان
س19 من حاكم مصر في ذلك الوقت ؟ ولماذا أرسل الأئمة والخطباء والعلماء إلى المدن والقرى ؟
ج19 حاكم مصر (قطز) / وأرسل الأئمة ليدعوا الناس للتطوع فى الجيش / والجهاد في سبيل الله / ويثيرون الحماسة في الصدور ويثبتون الإيمان والنصر في القلوب والنفوس
س20 ما الذي كان قطز يتوقعه ؟ وهل تحقق ؟وكيف ذلك ؟
ج20 كان يتوقع تفكير المغول في دخول مصر والاستيلاء عليها / وقد تحقق ذلك / حيث أرسل هولاكو أربعة من رجاله يحملون إلى قطز رسالة تفيض بالتهديد والوعيد
س21 ما رد فعل المصريين على رسل هولاكو ؟
استقبلوهم في كبرياء وسخرية تليق بهم وأمر قطز ب***هم وعلق رءوسهم على باب زويلة وخرج قطز لملاقاة المغول
س22كيف ربح المصريون الجولة الأولى ؟ وما أثر ذلك عليهم ؟
ج22 سارع قطز يحشد قواته وكانت خطته أن يلتقى بالمغول في بلاد الشام قبل قدومهم إلى داخل مصر وأسرع قطز حتى وصل بجيشه إلى فلسطين وفوجئ المغول بالجيش المصري فاضطر قائد المغول فى جنوبي فلسطين إلى التخلي عن غزة فدخلها جيش مصر / أثر ذلك : زادهم ثقة على ثقة وإيماناً فوق إيمان
س23 ما الخطة التي أعدها قطز للنصر على المغول ؟
ج23 الخطة / هي الاعتماد على المشاة في مواجهة المغول ثم التظاهر بالانهزام والفرار حتى يتوغل الأعداء فيرجع الفارون مرة أخرى ثم يهجم الفرسان بقيادة بيبرس فيختل توازن الأعداء
س24 ما اسم المعركة التي انتصر فيها قطز ؟ وأين كانت ؟
ج24 اسمها( عين جالوت) / وكانت عند قرية صغيرة تقع على منابع نهر عين جالوت بأرض فلسطين
س25 لماذا سميت معركة عين جالوت بهذا الاسم ؟
ج25 لأن المعركة كانت عند قرية صغيرة تقع عند منابع نهر جالوت التي تتفجر من عيون الجبال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ*********************** ***********************************************
( الفصل الرابع )(مصر الثائرة )
(المقاومة في الإسكندرية)
س1 ماذا فعل نابليون قبل نزوله الإسكندرية ؟
أرسل رسوله إلى السيد (محمد كريم) محافظها وقتئذ يؤمنه على مركزه والبقاء في منصبه إذا هو ساعده على النزول إلى مصر
س2 ما موقف محمد كريم من مطلب نابليون ؟ وعلام يدل ؟
ج2 رفض وأخذ يكافح على رأس بقية من المجاهدين حتى قبض عليه رجال نابليون وأرسلوه إلى القاهرة لمحاكمته / ويدل على حبه للوطن وتضحيته ووطنيته
س3 ما الحكم الذي صدر ضد محمد كريم ؟ومن أوصى به ؟
ج3 الحكم / ال*** رمياً بالرصاص مع مصادرة أمواله وأملاكه على أن يكون له الحق في أن يفدي نفسه بـ (ثلاثين ألف ريال) / الذي أوصى بذلك (نابليون)
س4 ماذا قال محمد كريم عندما سمع الحكم عليه ؟
ج4 قال (لحظة أيها القوم أما حياتي فلست متمسكاً بها ولا حريصاً عليها فهي منهية في وقتها المحدد لها وقد قال الله في كتابه العزيز (قل لن يصيبنا إلا ما كتب الله لنا)
(المقاومة في القاهرة)
س5 من الذي التف حوله الشعب بعد ذلك؟ وماذا فعل ؟
ج5 (عمر مكرم) / تقدم الصفوف وراح يشعل حب الوطنية في الصدور وينظم الصفوف في كل حي وفي كل مكان حتى أنزلت المقاومة الشعبية أكبر الخسائر بعساكر نابليون
س6 متى غادر نابليون مصر ؟ ولماذا ؟ ومن الذي تولى بعده ؟
ج6 في أغسطس 1799م / وذلك عندما علم بتدهور مركز فرنسا الحربي في أوربا / الذي تولى (كليبر)
س7 صف باختصار ثورة المصريين في عهد كليبر .
ج7 في عهده انطلقت من القاهرة ثورة عنيفة للمرة الثانية فاقت كل حد واشترك فيها الجميع رجالاً ونساءً صغاراً وكباراً صمدوا للمستعمرين وكتبوا بدمائهم قصة البطولة الحقة
س8 ماذا فعل كليبر ليخمد الثورة ؟ وما موقف الشعب ؟
ج8 حاصر القاهرة بالمدافع الثقيلة ومنع وصول الأغذية
ومع ذلك ظل الشعب ثائراً لا جوع يخيفه ولا مدافع ترهبه
(المقاومة في البحر الصغير)
س9 هل اقتصرت المقاومة على أهل القاهرة وحدهم . وضح ذلك
ج9 لم تقتصر عليهم وحدهم بل وجد الفرنسيون من شعب مصر في كل مكان ما وجدوه من أهل القاهرة فامتدت المقاومة إلى منطقة البحر الصغير / ومنطقة الصعيد
س10 من بطل المقاومة في منطقة البحر الصغير ؟
ج10 هو (حسن طوبار) وكان زعيما لمنطقة المنزلة وكان يمتلك مراكب صيد كثيرة
س11 ما الذي قام به لمواجهة حملة نابليون ؟
ج11 اتصل طوبار بمشايخ القرى والبلاد وأهلها وراح ينظم صفوفهم ويثير الحمية في صدورهم ويحرك فيهم روح الوطنية
س12 أين تقع منطقة البحر الصغير ؟
ج12 تقع بين المنصور وبحيرة المنزلة
س13 أراد الفرنسيون إرهاب (حسن طوبار) ورجاله وضح
جهزوا سفنهم واتجهت إلى بلدة الجمالية للقضاء على من فيها
س14 ماذا حدث لسفن العدو عندما وصلت بلدة الجمالية ؟
ج14 وحلت في بحر أشمون من قلة المياه فيه
س15 ما موقف المصريين عندما وحلت سفن العدو ؟
ج15 انتهزوا الفرصة وراحوا يمطرونهم بالرصاص والأحجار
س16 ما نتيجة المعركة في الجمالية ؟
نشبت معركة دامت خمس ساعات انتهت بانتصار المصريين وانسحب الفرنسيون ولكن بعد أن تمكنوا من إشعال النار في البلدة
س17 كان لحسن طوبار دور في مساعدة أهل دمياط . وضح ذلك
في ليلة 16 من سبتمبر سنة 1798م تحرك أهل البلاد المجاورة لدمياط وتحركت سفن (حسن طوبار) واتجهوا إلى دمياط وكان أول ضحاياه الجنود الفرنسيين المرابطين في المواقع الأمامية للمدينة وزحفوا حتى اشتبكوا مع قوات فرنسا وأدبوها خير تأديب
س18بم تعلل / تراجع المصريين إلى قرية الشعراء ؟
وذلك ليتحصنوا بها واتخذوها معسكراً لهم
س19 إلى أى مدى امتدت الثورة ؟ وما موقف الجنرال فيال ؟
ج19 امتدت وانتشرت فثار أهالى (عزبة البرج) و***وا الحامية الفرنسية التي بها / وتربص سكان (ميت الخولي) الواقعة على النيل وراحوا يأخذون السفن الحاملة للجنود الفرنسيين ويهاجمونها
موقف فيال / جن جنونه وفقد أعصابه فامتلأ بالحقد على الثورة والثوار وراح هو وجنوده يقتحمون القرى وينهبونها وي***ون نساءها وأطفالها ورجالها ثم يشعلون فيها النار
س20 ماذا فعل بونابرت للقضاء على بلدة المنزلة ؟ وهل نجح ؟
ج20 قرر بونابرت إرسال حملة عسكرية جديدة إلى بلدة المنزلة للاستيلاء عليها وأرسل في الوقت نفسه حملة أخرى من جهة البحر . ولكنه لم ينجح فى حملته
س21 لماذا فشلت حملة نابليون على مدينة المنزلة ؟
ج21 فشلت لأن الحملة الأولى عندما وصلت عن طريق البر وجدت المنزلة خالية تماماً من أهلها أما الثانية القادمة عن طريق البحر فوجئت بمراكب حسن طوبار وقد احتشدت بالثائرين تقف في صمود للفتك بقوات فرنسا
( المقاومة في الصعيد )
س22 ما موقف أهل بلدة (نجع البارود) عندما رأوا سفن العدو ؟
ج22 غضبوا واندفعوا نحوها وسبحوا نحو السفن ووصلوا إليها وهجموا عليها واستولوا على ما فيها من ذخائر واستخدموا ما أخذوه من بنادق في مهاجمة السفينة التي كانت تحمل القائد
س23 ماذا فعل القائد الفرنسي بسفينته ؟
ج23 أشعل النار في مخزن البارود وتصاعدت ألسنة النيران في الجو / لأنه لم يشأ أن يترك سفينته للثوار
س25 كيف كانت نهاية القائد الفرنسي ؟
ج25 لفظ أنفاسه الأخيرة على الشاطئ وقد أجهده التعب
س24ما رد فعل الفرنسيين على ما فعله المصريون في الصعيد
انتقاماً مما حدث تتابعت هجمات الفرنسيين على طول الطريق من أسوان إلى قوص وأخذت الثورات تغذو الصعيد كله
س26 من قائد المقاومة في أبنود ؟ أحمد الأبنودي
س27 وضح بطولة المواطن الشاب أحمد الأبنودي ؟
ج27 دعا إخوانه من أبناء الصعيد إلى المقاومة وقادهم في الكفاح وحمل مدفعه وأخذ يطلق منه الرصاص على الأعداء وقد احتمى في قصر مهجور ومسجد قريب منه وواجه الأعداء بشجاعة نادرة
س28 كيف استطاع الأبنودي أن ينجو من حصار الفرنسيين ؟
ج28 استطاع أن يتسلل ليلاً من المسجد بعد أن بدل ثيابه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
************************************************** ********************
(الفصل الخامس)(إرادة الشعب وعزل الوالي التركي خورشيد)
س1 لماذا ثار الشعب على الوالي التركي (خورشيد) ؟
ج1 ثاروا عليه لظلمه واستبداده وجمعه للأموال وإنفاقها على شهواته واستعانته في حكمه بجنود غير مصريين
س2 ما صفات خورشيد ؟
ج2 فاسد / ظالم / مستبد / قاسي / لا يحب الشعب المصري / ولا يعرف الرحمة بالناس / كل همة جمع المال لينفقه على ملاذه
س3 متى قامت الثورة ضد خورشيد ؟ وما السبب ؟
ج3 في مايو سنة 1805م / وذلك عندما اعتدى جنود خورشيد على الأهالي اعتداءً مؤلماً ونهبهم ما في المحلات وبسبب ظلمه
س4 اذكر الجرائم التي ارتكبها جنود خورشيد .
ج4 الاعتداء على الأهالي / سلب ما في جيوب المارة / نهب ما في المحلات / خطف بضاعة البائع الجائل
س5 ما موقف الشعب من خورشيد وجنوده ؟
ج5 ثارت جموعه وانطلقت في الشوارع والميادين شباباً وشيوخاً وصغاراً وكباراً يهتفون بسقوط خورشيد وجنوده
س6 لماذا لجأت جموع الشعب للشيوخ ؟
ج6 لأن لهم في هذا الوقت مكانة عظيمة عند الناس وكانوا موضع احترامهم وتقديرهم ولهذا وثقت بهم طوائف الشعب
س7وضح موقف العلماء ؟ وما المطالب التي قدموها لخورشيد ؟
ج7 اتجهوا إلى دار المحكمة العليا ومعهم جموع الشعب وطوائفه لتقديم مطالبهم إلى هذا الوالي الأحمق
والمطالب هي / 1- خروج الجنود الأجانب من البلاد 2- عودة المواصلات بين الوجهين البحري والقبلي 3- عدم فرض ضرائب جديدة من غير موافقة العلماء وزعماء الشعب
س8 ما موقف خورشيد من مطالب الشعب ؟
ضحك وسخر وأنكر حق الشعب في هذه المطالب
س9 ما موقف العلماء والزعماء بعد رفض الوالي المطالب ؟
ج9 ازدادوا غضباً وثورة وقرروا خلعه وأعلنوا قرارهم للجموع
س10 ماذا فعل الشعب بعد رفض الوالي مطالبه ؟
قرر محاصرة خورشيد في قلعته واندفعت الجماهير معها السلاح والبنادق تحاصر خورشيد وقلعته ورفضت طوائف الشعب أن تترك مكانها حتى يخضع خورشيد لمطالبها أو يرحل
س11من قائل العبارة الآتية(كيف لا تطيعون أولي الأمر منكم وأنتم رجال الدين)؟ولمن قالها؟وماذا كانت الإجابة؟
ج11 القائل (رسول خورشيد) وقالها لـ (عمر مكرم) / فرد عمر مكرم قائلاً ( نحن لا نطيع إلا الوالي العادل وخورشيد أبعد ما يكون عن العدل والرحمة )
س12 ما حجة عمر مكرم في عدم طاعتهم لخورشيد ؟ وماذا قال لرسول خورشيد ليوصله لخوشيد ؟
ج12 لأن خورشيد لا يعرف غير السلب والنهب وال***** ولأنه سلب الشعب حريته وكرامته وقال له / قل لخورشيد إنه ليس الوالي الذي تجب على الشعب طاعته
س13 لماذا عزل الوالي التركي (خورشيد) ؟
استجابة لإصرار الشعب المصري على عزله وتهدئة لثورة الشعب
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
************************************************** ********************
(الفصل السادس)( شعب رشيد وحملة فريزر عام 1807م )
س1 متي وصلت الحملة الإنجليزية إلى الإسكندرية؟
في منتصف مارس سنة 1807م
س2من محافظ إسكندرية في ذلك الوقت ؟ وما موقفه من الحملة
ج2 (أمين أغا) موقفه استسلم وسلم الإسكندرية للإنجليز بدون مقاومة / وذلك لأنه تركي الأصل لا يجري في عروقه الدم العربي
س3 كم كانت حامية رشيد ؟ وماموقف محافظ رشيد ؟
ج3 لم تكن تزيد على (سبعمائة جندي) / موقف محافظ رشيد جمع العلماء والأعيان والأدباء والتجار وكبار رجال الحامية ومختلف طوائف الشعب في مؤتمر للتشاور في هذا البلاء الزاحف نحوهم
س4 خير محافظ رشيد أهل رشيد بين أمرين فما هما ؟ وما الذي اختاره الشعب ؟
ج4 هما 1- إما أن يصمدوا لعدوهم ويستشهدوا في سبيل الوطن دفاعا عن الوطن والأبناء والأموال 2- وإما أن يكتبوا الذل والعار والهوان لأنفسهم ويستسلموا وهذا لا يرضاه محافظ رشيد
واختار أهل رشيد الأمر الأول وهو الصمود والثبات والدفاع عن الوطن والمقاومة حتى الموت
س5 ما الدور الذي قام به الأدباء ؟
كانوا يحفظون الشعب الأناشيد الوطنية وكان لها أثر في الحماسة
س6 لماذا أرسل محافظ رشيد رسله خارج المدينة ؟
ج6 وذلك ليخبروه بموعد قدوم جيش الإنجليز الزاحف نحوهم ليكون الشعب على استعداد للقائه وعندما رأوا العدو على بعد أربعة كيلو مترات من المدينة أخبروا المحافظ
س7 ما الخطة التي وضعها محافظ رشيد للقضاء على الإنجليز ؟
ج7 1- انسحاب الجنود من خلف الأسوار إلى داخل المدينة 2- إخلاء شوارع المدينة من أي حركة والاختباء في المنزل والمتاجر 3- توزيع جنوده مع المجاهدين من أهل رشيد على المنازل الواقعة في شارع (دهليز الملك) والمشرفة عليه 4- فتح الباب الغربي المتصل بدهليز الملك
س8 لماذا وزعت الجنود على المنازل في شارع دهليز الملك ؟
ج8 وذلك لأنه المدخل الرئيسي لمدينة رشيد وهو الذي سيدخل منه الإنجليز وحتى يكونوا على أتم استعداد للقضاء على الإنجليز
س9 متى دخل الإنجليز المدينة ؟ وكيف كانت حالتهم ؟ ولماذا ؟
ج9 دخلوا باب المدينة عند الظهر / وكانوا شديدى التعب بسبب الطريق الرملي بين الإسكندرية ورشيد وبسبب شدة الحر
س10 ماذا أعجب الغزاة في رشيد ؟
ج10 الحدائق الواسعة / ومياه النيل العذبة الجارية / وضفتيه المزينتين بالخضرة وأشجار النخيل العالية على جانبي النيل
س11 صف المعركة وموضحا مواقف البطولة فيها ؟
ج11 انهال المصريون على الإنجليز بالرصاص من شرفات المنازل ونوافذها يحصدهم حصداً / وخرج الجنود والأهالي المجاهدون وقاتلوا الإنجليز بالسلاح الأبيض
س12 وضح دور النساء في المعركة .
ج12 اشترك النساء في المعركة فكن ينشدن الأناشيد ويضربن بالدفوف لإثارة الحماسة في الجنود المصريين
وانتهت بانتصار المصريين وانتشرت جثث ضحاياهم والباقى فر

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
(تدريبات نحوية)
"1-الدولة تسعى جاهدة للقضاء على البطالة، ومن يقرأ الصحف كل يوم يجد العناوين الكثيرة التى تبرز دور الحكومة ، ولن تدخر الحكومة جهداً فى سبيل رفعة هذا الوطن".
أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
- "البطالة" مجرورة : ( بحرف الجر – بالإضافة – لأنها نعت لمجرور
"دور" تعرب : ( مفعولا به – فاعلا – اسم إن(
تدخر" فعل مضارع : ( مجزوم – مرفوع – منصوب )
(ب) استخرج من القطعة السابقة :
1- فعلاً صحيحا وبين نوعه .2 - فعلاً معتلاً واذكر نوعه . 3- نعتا وبين نوعه
4 - حالا وبين نوعها . 5- اسما معربا وآخر مبنيا . 6- فعلا معربا وآخر مبنيا مع بيان السبب .
ج) اجعل الفعل ( يجتهد ) مبنيا بطريقتين مختلفتين في جملتين .
د) ضع " لا " مكان " لكن " فيما يأتي مع الحفاظ على المعنى : لا أحب الإنسان الأحمق لكن العاقل
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــ
2-ان الدين يقدر العلم رغبة فى سعادة البشرية كلها وقد دعا الناس جميعا الى طلب العلم لأن القراءة نافذة يطل منها الإنسان على الحياة وتلك دعوة صادقة للتحلى بها فوالله لاجتهدن انا وانتم لتحصيل العلم كما أمرنا الله
1-اعرب ما تحته خط استخرج من القطعة
اسما معربا وآخر مبنيا فعلا معربا وآخر مبنيا ضميرين مختلفين حالا نعتا وبين نوعه ************************************************** *************************
3-أيها الطالب النجيب تصحبك الآن لغتك الجميلة التى تسمو على اللغات لأنها لغة القرآن الكريم ونصيحتى إليك أن تقرأ الأسئلة جيداً ولا تتسرع فى إجابة تندم عليها ، واطلب من الله العون تكن من الناجحين ، وكن من هؤلاء الذين يتوكلون على ربهم وهم فى عملهم متقنون .
أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج ما يلى :
فعلا أجوف – فعلا مرفوعا – نعتا مفردا – نعتا جملة في محل جر وبين رابطها – اسما معربا واسما مبنيا – فعلا معربا واجعله مبنيا –.
ج) صوب الخطأ فيما يأتي :
1- وقف الطلاب مصطفون . 2- نجح طلاب مجتهدين . 3- كن يقظا لا غافل .
د) ضع (لكن) مكان (لا) وغير ما يلزم : ( السبيل إلى النصر التعاون لا الفرقة
************************************************** *************************
4- إن الفرد العاقل يجب أن يجد ويجتهد حتى يصل إلى هدف يحقق طموحه فالحياة تجعل الإنسان أقوى عدداً وأحسن خبرة ومن يرد النجاح باهرا يسع له ليدركه فيجب أن تستخدم عقلك لتستغل قدراتك ) .
أ) أعرب ما تحته خط . (ب) عين فى العبارة :
أسلوب شرط وبين أجزاءه – نعتا مفردا - نعتا جملة وبين نوعها ومحلها – حالا وبين نوعها – اسما معربا وآخر مبنيا – فعلا معربا وفعلا مبنيا – تمييزا وبين نوعه – معطوفا .
************************************************** *************************
5- كتب الله النصر المبين فى غزوة بدر للرسول وأصحابه وطمأن المسلمين به لأنهم استزادوا من تعاليم شرعها الله لهم وقيم من السماء ومن يطع الله ورسوله يفز فى الدنيا والآخرة وعلى الإنسان الاهتمام بالعلم والتعليم .
أ) أعرب ما تحته الخط . (ب) استخرج من العبارة ما يأتى :
أسلوب شرط وبين فعل الشرط وجوابه - فعلاً معتلاً وبين نوعه – نعتا مفردا – نعتا جملة وبين نوعها والرابط فيها – نعتا شبه جملة – معطوفا مجرورا وآخر منصوبا – اسما معربا وآخر مبنيا – فعلا معربا وآخر مبنيا .
ج) حول الحال المفردة إلى جملة والجملة إلى مفردة :
1- ذهب الطالب إلى المدرسة ووجهه سعيد 2- أبصرت طائرا مغردا
************************************************** *************************
6- الحياة سعى وكفاح يستمر حتى الموت ، ولا مكان فيها للخاملين، ونحن نرى كل من رسم لنفسه غرضا رفيعا يسعى إليه عجولا وأخلص له واجتهد فى الوصول إليه نجح فى حياته ولو لم يدرك الغاية كلها أدرك جانبا عظيما منها وعاش رجلا من المرموقين .
(أ) أعرب منا تحته خط . (ب) استخرج من القطعة :
نعتا جملة فعلية – نعتا مفردا – نعتا شبه جملة – معطوفا مرفوعا – توكيدا وبين نوعه – فعلا معربا وآخر مبنيا – اسما معربا وآخر مبنيا – حالا وبين نوعها – فعلا مهموزا وآخر معتلا .

7- ( إن المعلم في هذا الكون الفسيح يربي أجيالا كثيرة ، فهومشعل النور ومصباح الهداية فكم أضاء عقولاً قدمت الخيرى للبشرية)
أعرب ما تحته خط . – استخرج مايأتى :
أ – اسماً مبنياً . ب – فعلاً مبنياً . ج – اسماً معرباً . د – فعلاً معرباً . هـ- معطوفا وأعربه و - نعتا مفردا وبين فيم طابق منعوته
- إن العمل شرف ترتقى الأمم والشعوب به محاولة اللحاق بركب التقدم وقد حثت عليه الأديان وكان الأنبياء يعلمون، فاعمل أيها الطالب لتتفوق فمن يعمل بإخلاص ينل شرف المشاركة الفعالة فى بناء أمة ونهضة في أحلى صورهما .
أ) أعرب ما فوق الخط . (ب) استخرج من القطعة ما يأتى :
نعتا مفردا وبين علامته – نعتا جملة وبين نوعها ومحلها والرابط فيها – حالا مفردة وحولها إلى جملة – فعلا معربا وآخر مبنيا – اسما معربا وآخر مبنيا – معطوفا مجرورا وآخر مرفوعا – نعتا شبه جملة وبين محله .
ج) (لن تنمو مصر إلا بسواعد أبنائها) ضع (لم) بدلا من (لن) وغير ما يلزم .
د) فرق بين إعراب ما تحته خط فيما يأتي :
1- رأيت العدو يتراجع . 2- رأيت عدوا يتراجع لا تقصر في أداء واجبك . 2- سلمى مجتهدة لا مقصرة.
************************************************** ************************
9- يجب أن تحب وطنك، وتعمل جاهدا لا متراخيا لتحقيق الأمل المنتظر، ولتسع لرفعة شأنه ، ليحطم قيودا وموانع عاقته طويلا ويصل إلى العلا وهذه مسئولية على عاتق الجميع .
أ)أعرب ما تحته خط (ب) استخرج من العبارة ما يأتى :
حرف عطف يثبت ما قبله وينفي ما بعده – حالا وبين نوعها – نعتا مفردا وآخر جملة وبين نوعها والرابط فيها – فعلا معربا وآخر مبنيا – اسما معربا وآخر مبنيا – نعتا شبه جملة - فعلا منصوبا وآخر مجزوما .
ج) استخدم (بل) في جملتين بمعنيين مختلفين .(د) اجعل الحال المفردة جملة فيما يأتي وغير ما يلزم : ( أسرع اللص حاملا للمسروقات

10- العالم كله يهتم بالمستقبل وترسم كل دولة تطورها فى خطط تتنوع فى آمادها وتحركنا المقبل ينبغى أن يكون فى اتساعه أكثر فى مختلف مجالات التقدم والبناء وهذا يجعلنا محتاجين إلى الأخذ بمبدأ التخطيط، فكلما أخذنا بالمبدأ ونحن مقتنعون به ازددنا تقدما".
أ) أعرب ما تحته خط . (ب) هات من العبارة .
نعتا مفردا – نعتا جملة وبين نوعها والرابط فيها – حالا وبين نوعها – فعلا معربا واجعله مبنيا – اسما معربا وآخر مبنيا – معطوفا وبين علامة إعرابه – نعتا شبه جملة .
ج) (أتمنى السلام وأكره الحرب) . عبر عن هذه الجملة مستخدما حرف عطف مناسب .
د) صوب الخطأ فيما يأتي : 1- سمعنا المحاضرة ونحن منجذبين . 2- أكرمت المتفوقون لا الخاملون

11- النظام سلوك يجب على كل فرد أن يقدر أهميته وخطورته، وإن تتأمل ما فى الكون تر أنه يسير وفق نظام محكم فالليل لتستريح فيه الأعضاء، والنهار ليسعى الإنسان فى الحياة ويكسب رزقه، ويوفر مطالب في حاجة إليها فيها فإن تنحل بالنظام تسعد" .
أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من الفقرة :
فعلا مثالا– فعلا ناقصا – نعتا جملة ونعتا مفردا – معطوفا وبين علامة إعرابه – نعتا شبه جملة وبين محلها - اسما مبنيا وآخر معربا – فعلا مبنيا وآخر معربا – أسلوب شرط وحدد أجزاءه .

12- إن العلم مفيد ومؤثر فالطلاب المجدون يدرسون سعداء ويعاون بعضهم بعضا إن دعاهم المعلم سعوا إليه وإذا أعطاهم المدرس جائزة استبشروا بها فهؤلاء نموذج يحترم .
أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من العبارة :
فعلاً صحيحا وآخر معتلاً – نعتا مفردا - معطوفا عليه وبين علامة إعرابه – حالا وبين نوعها – فعلا معربا وفعلا مبنيا – اسما معربا وآخر مبنيا – أسلوب شرط وحدد أجزاءه – فعلا متعديا لمفعولين وحدد المفعولين .
ج) حول الحال إلى نعت والنعت إلى حال وغير ما يلزم 1- انطلق المتسابق يتمنى الفوز 2 . رأيت جنديا يهاجم العدو
************************************************** *************************
13- إن القراءة فوائدها عديدة وهي وسيلة تمنح الإنسان أكثر من حياة واحدة، فكلما قرأ المرء ازداد علما ومعرفة، لذلك يجب أن نسعى إلى القراءة مدركا أهميتها ، لأنها تزيد الحياة عمقاً وتزيد القارئ خبرة وفكراً ".
أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من القطعة :
معطوفا ومعطوفا عليه وبين علامة الإعراب – اسما مبنيا وآخر معربا – فعلا معربا وحوله إلى مبني – نعتا جملة وبين محلها – أسلوب شرط وحدد أجزاءه – نعتا مفردا وبين علامة إعرابه – تمييزا وبين نوعه – حالا مفردة وحولها إلى جملة .
ج) فرق بين إعراب ما تحته خط فيما يأتي ذاكرا السبب : (لا تحب روان قراءة القصص لكن القرآن . القصص مفيدة لكن القرآن أفيد)
************************************************** *******************
14- إن السلام الشامل هو أمل كل إنسان يحب الخير والعالم كله يسعى جاهداً كى ينتشر السلام ويعم كل أرجاء الأرض فيطمئن على مستقبله وأهله فمن أراد الخير وفقه الله .
أ) أعرب ما فوق الخط . (ب) استخرج من العبارة :
- فعلا معربا وآخر مبنيا – اسما معربا واسما مبنيا – نعتا مفردا وبين علامة إعرابه – نعتا جملة وبين نوعها ومحلها – حالا وبين نوعها وعين صاحبها- معطوفا واذكر علامة إعرابه .
ج) حول الحال فيما يأتي إلى نعت وغير ما يلزم : ( أحب العالم يعمل بعلمه)
************************************************** *************************
أولاً : التعبير الإبداعي
1- دقق جيداً في اختيار موضوع من الموضعين .
2- اكتب رأس الموضوع الذي اخترته في كراسة الإجابة .
3- ابدأ في كتابة العناصر .
مقدمة :
ما أجمل التعبير بلغتنا العربية لغة القرآن أجمل لغة خلقها الرحمن فيها سحر وبيان يهتز له كل وجدان ، فما أكثر الموضوعات التي تحتاج لكتابات لعرض ما فيها من سلبيات وإيجابيات.
الموضوع :
اكتب على قد ما تقدر وحسن خطك وسطر كراستك .
الخاتمة :
وبعد الإبحار في بحر الأفكار نأتي إلى النهاية كما يأتي الليل بعد النهار وكما تصل سفينة البيان لبر الأمان ( وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون ) .
ثانياً :التعبير الوظيفي:
1-البرقية
اسم المرسل إليه /...........
عنوان المرسل إليه /........
( أهنئك بمناسبة النجاح )
اسم المرسل / .............
عنوان المرسل /............
2- اللافتة :
وتكون في صورة عبارات لافتة للأنظار فقد تكون للتنبيه والتحذير أو الحث علي عمل شيء .
3- دعوة :
السيد / وزير التربية والتعليم
تحية طيبة وبعد
نتشرف بدعوة سيادتكم لحضور حفل المدرسة , وذلك يوم........ الموافق........في تمام الساعة ....... لحضور حفل تكريم الطلاب في المدرسة .
ولسيادتكم جزيل الشكر ,
مدير المدرسة
- الرسالة :
صديقي العزيز /...............
تحية طيبة وبعد
أكتب إليك هذه الرسالة لكي أدعوك للحضور إلى الإسكندرية لقضاء إجازة الصيف بها .
صديقك
5- طلب / شكوى
السيد مدير / .................
تحية طيبة وبعد
مقدمه لسيادتكم / ...............
الاسم / .................
العنوان /.................
فالمرجو من سيادتكم ..........
ولسيادتكم جزيل الشكر
الاسم / .................
التوقيع /................
6- إعلان :
تعلن جماعة الرحلات بالمدرسة عن القيام برحلة إلى مدينة رشيد وذلك يوم السبت الموافق 15/1 الساعة 8 ص وذلك للتمتع بجمال الطبيعة الساحرة ومشاهدة الحقول وبعض الألعاب قيمة الاشتراك 20 جنية وآخر موعد للاشتراك يوم الأربعاء 12/1
المشرف
المسئول أ /...................
7 - التقرير
إنه في يوم ........ الموافق .......... الساعة ...........قمنا برحلة إلى ........وشاهدنا .......,........,..........وفى الساعة ........تم عمل حفلة سمر ( شاى )
* أهم المميزات : 1- ........... 2- ............
* ما لم يعجبني : 1- .......... 2- ............
مقدم التقرير ..................
8- التلخيص
1-نأخذ أول جملة 2- نأخذ أخر جملة
3- حذف الجمل المكررة في المعنى 4- حذف الشرح والتوضيح
5- حذف حروف الجر والعطف
6- تكوين التلخيص في الحجم المطلوب.
ملحوظة مهمة : لا تكتب أسماء أشخاص أو بلاد أو مدارس إلا إذا أعطاك في الموضوع .



من مفاتيح الإعراب
الاسم المعرف بأل : إذا جاء بعد أيها أو أيتها يعرب نعتاً مرفوعاً
مثل : ( أيها الطالب اجتهد ) إذا كان مشتقاً أو كان جامداً فيعرب بدلاً مرفوعاً مثل : أيها الجندي استعد للمعركة ) فكلمة الطالب نعت مرفوع وكلمة الجندي بدل مرفوع.
2-الاسم الواقع بعد { أيها أو أيتها } يعرب صفة مرفوعة : أنت – أيها الزعيم – محبوب . بك أيتها المعلمة يرتفع شأن الوطن .
3-الاسم المعرف { بال } الواقع بعد اسم الإشارة يعرب بدلا مطابقاً إن كان الاسم جامدا مثل مررت بهؤلاء الطلاب وان كان الاسم مشتقا فانه يعرب نعتا
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
4-الاسم المعرف بأل : إذا جاء بعد اسم إشارة يعرب بدلاً مطابقاً ويتبع المبدل منه في الإعراب مثل : ( هذه الزهرة جميلة – هؤلاء الطلاب مجتهدون ) فكلمة الزهرة والطلاب بدل مرفوع وأسماء الإشارة هي ( هذا – هذه – هاتان – هذان - هؤلاء - ذاك - ذلك – تلك – أولئك ) وإذا كانت الكلمة مشتقة فإنها تعرب نعتا
5-المعرفان اللذان يدلان على علم واحد : إذا جاء ا وراء بعضهما على أن يكون الثاني علماً فالثاني يعرب بدلاً مطابقاً مثل ( الفاروق عمر عرف بالعدل ) وإذا عكس الترتيب يعرب الثاني نعتاً مثل : ( عمر الفاروق عرف بالعدل ) .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
4- الاسم الموصول الذي يأتي بعد اسم معرفة : يعرف نعتاً أو بدلاً والجملة بعده لا محل لها من الإعراب صلة الموصول مثل : ( كافأ الناظر الطالب الذي تفوق ) وان جاء بعد نكرة يعرب مضافاً إليه مثل : ( أخذت كتاب الذي حضر ) .
5- الاسم الذي يأتي بعد لولا : يعرب مبتدأ خبره محذوف وجوباً تقديره ( موجود ) مثل ( لولا العلم ما تقدمت البشرية ) .
الاسم الذي يأتي بعد ( كل – بعض – جميع – غير – سوى – كلا – كلتا – والظرف ) يعرب مضافاً إليه مجرور بالكسرة .
10- أبداً : ظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة
- وسط : ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
- الآن : ظرف زمان مبني على الفتح في محل نصب .
- أمس : ظرف زمان مبني على الكسر في محل نصب .
- حيث : ظرف مكان مبني على الضم في محل نصب .
- منذ : ظرف زمان مبني على الضم في محل نصب .
- مذ : ظرف زمان مبني على السكون في محل نصب .
- لدن : ظرف مكان مبني على السكون في محل نصب .
- ثم : بفتح الثاء ظرف مكان مبني على الفتح في محل نصب .
- إذاً : ظرف زمان مبني على السكون في محل نصب .
- قط : ظرف زمان مبني على الضم في محل نصب .
والظرف إذا قطع عن الإضافة يبنى مثل ( قبل – بعد )
11- ( مذ – منذ ): إذا جاء بعدها فعل تعرب كل منها ظرف زمان وإذا جاء بعدها اسم تعرب كل منهما حرف جر مثل : ( لم أقابلك منذ التقينا في الجامعة – لم نشرح النحو منذ المحاضرة السابقة ) والجمل التي تقع بعد الظروف تكون في محل جر مضاف إليه .

" مذ , منذ " يعربان حرفان للجر بشرط أن يأتي بعدهما اسم مفرد يدل علي زمان – ما زارنا أحد منذ يومنا – ويعربان مبتدأ وما بعدهما خبر علي أن يكون اسما مرفوعا – ما زرت أوربا منذ سنتان – ويعربان ظرفا مبنيا علي أن يأتي بعدهما فعل – ما قرأت شعراً منذ كنت طالبا .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
13- المفعول به : اسم منصوب يقع عليه فعل الفاعل مثل : كافأ المدير المتفوقين .
14- الأفعال المتعدية لمفعولين نوعان :
أ ) أفعال متعدية لمفعولين أصلهما المبتدأ والخبر : مثل : ( وجد – علم – رأى ) بمعنى علم ( ظن – حسب – زعم - - خال – جعل )
ب) أفعال متعدية لمفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر : ( أعطى – منج – كسا – منع – سأل – ألبس ) مثل ( منح المدير المتفوقين جوائز )
15- المفعول معه : اسم منصوب يأتي بعد واو بمعنى ( مع ) مسبوقة بفعل : مثل ( سار الطالب وسور الجامعة – سافرت وأذان الفجر )
-المفعول معه اسم يأتي بعد واو المعية المسبوقة بفعل لا يحدث إلا من طرف واحد : مثل ( يغني المغني والموسيقا / سرت وطلوع الشمس ) .
16- المفعول المطلق : مصدر منصوب مشتق من لفظ الفعل ويأتي لتوكيد الفعل مثل : ( اجتهدت اجتهاداً ) أو لبيان نوعه . مثل ( انتصرنا انتصاراً كبيراً ) او لبيان عدده مثل انتصرنا إنتصارين
17- أيضاً : تعرب : مفعول مطلقاً منصوباً وعلامة النصب الفتحة لفعل محذوف وجوباً تقديره آض وكذلك كل هذه الكلمات تعرب مفعولاً مطلقاً لفعل محذوف ( عامة – حقاً – خاصة – شرعاً – تبعاً – البتة )
18- النائب عن المفعول المطلق : ( كل- غاية – شطر – جزء ) وما نحوها مضافة إلى المصدر مثل ( حفظت النصوص كل الحفظ ) أو مرادف المصدر مثل ( جلس الطالب قعوداً ) أو نوعه مثل سعى الحجاج بين الصفاء والمروة الهرولة ) أو صفته مثل ( تقدمت الصناعة كثيراً ) أو عدده مثل ( سجد المصلي أربعاً – كافأتك مرتين ) أو الإشارة إليه مثل ( احترمتك ذلك الاحترام ) أو آلته مثل ( ضرب الأب ابنه عصا )
أهم ما ينوب عن المفعول المطلق :
أ ) صفة المصدر المحذوف مثل ( جيد – سريعا – حثيثا – كثيرا ) أكلت كثيراً / سرت حثيثاً .
ب) الإشارة للمصدر المعرف للفعل ( أكلت هذا الأكل )

أيضاً تعرب مفعولا مطلقا لفعل محذوف تقديره آض وكذلك حقاً فتعرب مفعولا مطلقاً لفعل محذوف تقديره أحق
خصوصا – خاصة يعربان مفعولا مطلقاً وما بعدهما مفعولاً به – وإذا جاءا في نهاية الجملة أعربتا حالا منصوبة - أحب اللغة العربية خصوصا القواعد / أحبك خاصة .
المفعول لأجله : هو مصدر منصوب يبين سبب حدوث الفعل . مثل : ( أذهب إلى المدرسة رغبة في العلم ) ويأتي منوناً كالمثال السابق / أو مضافاً مثل : أذهب إلى المدرسة رغبة العلم ) أو مجرور باللام مثل : تقام المعارض لتشجيع الصناعة )
الحال : نكرة منصوبة مشتقة تبين هيئة صاحبها وغالباً ما يكون صاحبها الفاعل أو المفعول او كلاهما معاً مثل ( حضر الطالب الحصة مسروراً – حضر الطلاب الحصة مسرورين )
20- ( جميعاً – معاً – وحيداً – وحده – أولاً – ثانياً – دائماً – قاطبة ) كل منها تعرب دائماً حالاً منصوبة وعلامة النصب الفتحة .
123- كافة – قاطبة – معا – جميعا – سويا – وحدة تعرب حالا منصوبة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
21- الجمل وأشباه الجمل بعد المعارف أحوال : مثل :
شاهدت الطالب يذاكر دروسه : جملة فعلية في محل نصب حال .
شاهدت العصفور فوق الغصن : شبه جملة في محل نصب حال .
شاهدت الطالب ثيابه نظيفة : جملة اسمية في محال نصب حال .
22- الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات صفات : مثل :
شاهدت طالباً يذاكر دروسه : جملة فعلية في محل نصب نعت .
شاهدت عصفوراً ريشه طويل : جملة اسمية في محل نصب نعت .
شاهدت رجلاً فوق الجبل : شبه جملة في محل نصب نعت .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
23- يرفع المضارع إذا لم يسبق بناصب ولا جازم مثل : يسعى المؤمن في الخير . " يسعى " فعل مضارع مرفوع لأنه لم يسبق بناصب ولا جازم .
- أدوات نصب الفعل المضارع : ( أن – لن – كي – لام التعليل – حتى – فاء السببية – واو المعية – لام الجحود – إذن )
24- الأدوات التي تجزم فعلاً مضارعاً واحداً : لم – لا الناهية – لام الأمر – لما
25- الأدوات التي تجزم فعلين : تسمى أدوات الشرط الجازمة وهي : ( إن – ما – متى – أين – من – مهما – حيثما – أنى – أينما – أيان – كيفما ) أي بحسب ما تضاف إليه .
26- أدوات الشرط غير الجازمة هي ( إذا – لولا – كلما – لما – لو ) مثل ( إذا أقبل الربيع تفتحت الأزهار- لو سرت على شاطئ النيل لامتلأت نفسك )
101- ينصب المضارع بعد عدد من أدوات النصب ومنها " أن – لن – كي – لام التعليل – حتى – فاء السببية – لام الجحود "
أمثلة :
1- تركت صحبة الأشرار حتى يرضي الله عني . " يرضي " فهل مضارع منصوب بحتى
2- ما أهملت فأعاقب " أعاقب " فعل مضارع منصوب بفاء السببية .
3- لم أكن لأهمل والامتحان قريب . " أهمل " : فعل مضارع منصوب بلام الجحود .
الأفعال الخمسة : كل فعل مضارع اتصل بياء المخاطبة أو ألف الاثنين أو واو الجماعة وهي ترفع بثبوت النون وتنصب وتجزم بحذف النون والضمائر السابقة تعرب مبنية في محل رفع فاعل أنت تذاكرين بجد / الشاهدان لم يكتما الشهادة / العرب لن يتهاونوا في حقوقهم .
173- الفعل الصحيح الآخر : المعتل الوسط يجزم بالسكون ويجب حذف حرف العلة لعدم التقاء الساكنين – لم يقل الشاهد كذباً – افهم تنل أعلى الدرجات .
174- الفعل الثلاثي المعتل الآخر : يكتب آخره ألفاً إذا كان الألف واواً ويكتب آخره ياء إذا كان أصل الألف ياء أما إذا كانت الألف رابعة فأكثر تكتب ياء – رجا – قضى – استدعى .
- السين وسوف : حرفان للاستقبال وليس لهما أي تأثير إعرابي فيما بعدهما – ستكشف الأيام الأسرار الكونية – سوف أساعد طلابي حتى التفوق
إذا كان الفعل المضارع معتلاً بالألف تقدر على آخره الضمة عند الرفع الفتحة عند النصب نحو ( يسعى ) ( لن يسعى )
84- إذا كان الفعل المضارع معتلاً بالواو أو الياء تقدر على آخره الضمة عند الرفع نحو ( يسمو – يجري وتظهر على آخره الفتحة عند النصب نحو ( لن يسمو – لن يجري )
- الفعل المضارع المتصل بنون النسوة يبنى على السكون مثل : ( النساء يقمن بالعمل المنزلي على اكمل وجه ) ويبنى على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد مثل : ( والله لأصنعن المعروف في أهله ) .
89- يبنى الأمر على ما يجزم به مضارعه نحو ( قل : مضارعه ــــ لم يقل ) ( استعدوا مضارعه ــــ لم يستعدوا ) ( ادع ـــــ لم يدع )
فالأول مبني على السكون والثاني مبني على حذف النون والثالث مبني على حذف حرف العلة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
27- كلمة ( ابن ) إذا جاءت بين علمين تحذف ألفها وتعرب نعتاً وما بعدها يعرب مضافاً إليه مجروراً مثل : ( أقدر عمر بن الخطاب ) ابن : نعت منصوب وعلامة نصبه الفتحة والخطاب : مضاف إليه مجرور .
30- الأسماء المبنية هي ( الضمائر – أسماء الإشارة ) ما عدا ( هذان – هاتان – هذين – هاتين ) الأسماء الموصولة ما عدا ( اللذان – اللتان – اللذين - اللتين ) وأسماء الشرط ما عدا ( أي ) وبعض الظروف وأسماء الاستفهام مثل ) من - ما – أين – متى – حيث – الآن- أمس – مذ – منذ
الأفعال الناسخة ( كان وأخواتها : ( كان - أصبح – أضحى – ظل – أمسى – بات – صار – ليس – ما دام – ما زال – ما فتئ – ما برح – ما انفك ) وهذه الأفعال تدخل على الجملة الاسمية ترفع المبتدأ ويسمى اسمها وتنصب الخبر ويسمى خبرها .
• أنواع خبرها ( مفرد – جملة – شبه جملة ) ( أصبح التعليم متطوراً – ما زال التعليم يتطور – مازال التعليم مناهجه متطورة – مازال التعليم في تطوره ) .

68- من الأفعال الناسخة ( الناقصة ) : ( كاد وأخواتها ) وتسمى أفعال المقاربة والرجاء والروع وتعمل عمل كان وأخواتها ويشترط أن يكون خبرها جملة فعلية فعلها مضارع : ( كاد – أوشك – كرب ) من أفعال المقاربة مثل ( كاد القطار يصل – أوشك المنهج أن ينتهي ) يقل اقتران خبر كاد بأن ويكثر اقتران خبر ( أوشك ) بأن .
من أفعال الرجاء : ( عسى ) مثل قوله تعالى ( عسى ربكم أن يرحمكم ) يكثر اقتران خبر عسى بأن
من أفعال الشروع : ( طفق – انشأ – أخذ – بدأ – جعل – شرع – هب ) مثل ( بدأ التعليم يتطور ) يمتنع اقتران خبر أفعال الشروع بان
119- كاد وأخواتها تعمل عمل كان وأخواتها وتختلف عنها في أن خبرها لا يأتي إلا جملة فعلية فعلها مضارع – مع ملاحظة أن أفعال الشروع تأتي تامة أي أن ما بعدها فاعل إذا لم يكن الخبر جملة فعلية – كاد الجو يتحسن أخذ الطالب يكتب – أخذ الطالب قلم .
69- الحروف الناسخة ( إن وأخواتها ) : ( إن - أن – ليت – لعل – كان – لكن ) تدخل على الجملة الاسمية وتنصب المبتدأ ويسمى اسمها وترفع الخبر ويسمى خبرها
أنواع خبر ( إن ) :
أ ) مفرد مثل : إن الحق واضح .
ب) جملة مثل : ( ليت الشباب يعود ) الخبر جملة فعلية . ( لعل القصة أفكارها واضحة ) الخبر جملة اسمية .
ج ) شبه جملة مثل : ( عن التعليم في تطور الخبر جار ومجرور تدخل ما الكافة على ان وأخواتها فتكفها عن العمل ما عدا ( ليت ) فيجوز كفها أو عدم كفها عن العمل
حروف الجر الأصلية ( من – عن – في – على – إلى – حتى – الباء – اللام – الكاف – الواو – عدا – خلا – حاشا – مذ – منذ ) ولا يمكن الاستغناء عنها في سياق الجملة لذا سميت أصلية .
إذا وقع اسم نكرة بعد المقادير يعرب تمييزا :-
1-المساحة:- فدان, متر,قصبة, قيراط, جُريب,دُنم,هكتار,سهم,ذراع,باع,شبر,فرسخ............ ......
2-الكيل :- الكيلة,المُد,القدح,القفيز,الصاع,لتر,حفنة,برميل,أرد ب.......................................
3-الوزن :- الجرام,الكيلو,قنطار,طن,درهم,(الأقة,الأوقية)المنوان ,طن..............................
4-من أشباه المقادير:- كم ,كذا, ثقلك,,ذرة,قدر,قصعة................................ ..................
مثال :- ما في السماء قدر راحة سحابا
إذا جاء بعد هذه الكلمات اسم نكرة يعرب تمييزا :-
1-أفعال الذم والمدح :- نعم طالبا محمد
2-بعد أفعل التفضيل :- أنا أكثر منك مالا.
3-بعد "كفي , حسب, ازداد , طلب,امتلأ,فاض, كم,كأين,كذا.
4-بعدما يفيد التعجب :- ما أكرم الرسول خلقا
تمييز العدد : العددان ( 1 ، 2 ) يوافقان المعدود في التذكير والتأنيث أيضاً مثل : ( حضر طالب واحد وطالبة واحدة ) ( حضر طالبان اثنان وطالبتان اثنتان ) والأعداد من ( 3 : 9 ) تخالف المعدود في التذكير والتأنيث ويكون تمييزها مجروراً بالإضافة مثل : ( اشتريت ثلاثة كتب وثلاث قصص )
• العدد ( 10 ) : يخالف المعدود إذا جاء مفرداً ويكون تمييزه جمعاً مجروراً بالإضافة مثل : ( اشتريت عشرة كتب ) ويوافق المعدود إذا جاء مركباً مثل : ( اشتريت ثلاثة عشر كتاباً – وثلاث عشرة رواية ) .
• الأعداد من ( 11 : 99 ) : يكون تمييزها مفرداً منصوباً مثل ( قرأت خمس عشرة قصيدة وخمسة عشر نصاً ) ( اشترك اثنا عشر متسابقاً اثنتا عشرة متسابقة في المسابقة وحضر خمسة وتسعون مشاهداً وخمس وأربعون مشاهدة )
• الأعداد من ( 100 و 1000 ) ومضاعفاتها يكون تمييزها مفرداً مجروراً بالإضافة مثل : ( في مكتبتي مائة مرجع وألف كتاب ) تمييز العدد : مجرور بالإضافة وعلامة جره الكسرة
116- النكرات المنصوبة بعد صيغ التعجب : ما أفعله !..... وأفعل به !.... , ولله دره !.... , وبعد النداء التعجبي ونعم وبئس , والتي استتر فاعلها – وبعد فاعل كفي وحبذا ولا حبذا , وكم الاستفهامية ولاسيما تعرب تمييزاً منصوباً
ما أكرم محمداً نبياً / أعظم بمبارك زعيماً / لله دره معلماً / نعم قائداً صلاح الدين / كفي بالله وكيلا / حبذا كريم ابنا / كم ابنا لك ؟
6- الاسم النكرة الذي يأتي بعد اسم تفضيل : يعرب تمييزاً ملحوظاً منصوباً . مثل : ( العلم أكثر نفعاً من المال ) . بشرط أن يقع موقع المبتدأ ( نفع العلم أكثر من نفع المال ) فإن لم يصلح تعرب مضافاً إليه مثل : ( هند اهدأ طالبة ) .
111- النكرة المنصوبة الواقعة بعد اسم التفضيل تعرب تمييزا ملحوظا مثل _ العلماء أكثر الناس إيماناً
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
113- عند توالي معرفتين – غالبا – ما تعرب الثانية نعتا للأولي مثل : المعلم الموهوب ناجح .
114- عند توالي نكرتين منونتين تعرب الثانية نعتا للأولي مثل : مصر واحةً خضراء
ألفاظ التوكيد المعنوي : ( نفس – عين – كلا – كلتا – كل – جميع ) بشرط إضافتها إلى ضمير وتسبق بالمؤكد وإذا حذفت لا يختل المعنى . فإن لم تسبق بالمؤكد تعرب حسب الموقع في الجملة مثل ( الصبور من يملك عند الغضب ) وتعرب مفعولاً مثل : ( الطالبان كلاهما متفوق ) تعرب مبتدأ ثانيا.
29- إعراب كلا وكلتا : إذا أضيفتا إلى الضمير أعربت إعراب المثنى بالألف رفعاً وبالياء نصباً وجراً . أما إذا أضيفتا إلى اسم ظاهر مثل ( كلتا الجنتين آتت أكلها ) فإنهما تعربان بحركات مقدرة على الألف رفعاً نصباً وجراً وتكونان بحسب موقعهما في الجملة .
الاسم الموصول الواقع بعد معرفة يعرب نعتاً { صفة – كافأت الطالب الذي تفوق .
115- حب , خير , شر – أسماء تفضيل حذفت همزتها والنكرة المنصوبة بعدها تمييز – المعلم خير مربياً / فالله خير حافظا .
117118- بخاصة – تعرب شبه جملة خبرا مقدما وما بعدها مبتدأ مؤخرا – أقدر نواب الشعب وبخاصة المخلصون . وإذا جاءت في آخر الجملة تعرب حالا شبه جمله والواو قبل خصوصا حرف عطف وقبل بخاصة واو الحال – جئت إليك بخاصة
120- تدخل { ما } الكافة علي إن وأخواتها فتبطل عملا ما عدا " ليت " فيجوز الإعمال والإهمال – إنما المؤمنون أخوة – ليتما المؤمنين أخوة – ليتما المؤمنون أخوة .
121- الأسماء المبنية هي : .. * الضمائر * أسماء الشرط * أسماء الاستفهام * بعض الظروف { أمس – حيث – الآن } * أسماء الإشارة والموصل ما عدا المثني منها .
122- الأفعال المبنية هي : الماضي والأمر والمضارع المتصل بنون النسوة أو نون التوكيد .
124125- دائما – أبدا – قط أو فقط – أمس – قديما – حديثا – عوض – ريثما – عند – تعرب ظروف للزمان أما دون – دونما – حيث – ثم – لدي – وسط – لدن – هنا فتعرب ظروفا للمكان .
مع تعرب ظرف زمان أو مكان وما بعدها مضافاً إليه إلا إذا نونت بالنصب فتعرب حالاً – استيقظت مع شروق الشمس – تجولت مع الزملاء – احضر الطلاب معاً .

مع تحيات أ- رمضان عبد اللطيف أبو يوسف
معلم أول
ت- 01002250265