#1
|
|||
|
|||
اخبار ساره من ورشه العمل مع المستشارة
اولا : تم الموافقة على منهج الصف الاول من الوزير وهناك محاولات من المستشارة اسماء بتدريس الكتاب الجديد من النصف الدراسى الثانى لهذا العام ثانيا : والمفاجاة ان هناك منهج جديد علم نفس خاص بالصف الاول والثانى الاعدادى ثالثا : تم عمل ورش عمل بـ بنها و الفيوم و اسيوط وتم الاتفاق على منهج الصف الثانى الثانوى سوف يتم اختيار بعض الاجزاء من المنهج باكمله وجعله اثرائياً رابعا : نتيجه لنقص عدد الحصص يمكن لو اراد المعلم ندبه الى وظيفه اخصائى نفسى حتى 30/6/2015 ( اختياريا وليس اجباريا ) ويمكن للمعلم بموافقه توجيه الفلسفة ان يندب معلم علم النفس الى وظيفه معلم فلسفه حتى 30/6/2015 ( اختياريا وليس اجبارىا ) المصدر المستشارة اسماء محمد ابو زيد فى ورشه عمل داخل محافظه اسيوط بحضور 7 محافظات اخرى |
#2
|
|||
|
|||
حراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااام اللى بيحصل فى مدرسى لم النفس
|
#3
|
|||
|
|||
جزاك الله خيرا
ان شاء الله القرار النهائى خلال الخمسة عشر يوم القادمة |
#4
|
|||
|
|||
الله اكبر
علم النفس وصل تحيا مصر |
#5
|
|||
|
|||
اولي اعدادي وثانية اعدادي اهو دوا المصيبة الكبرررررررررررري
|
#6
|
|||
|
|||
دا هو جزاء تنازلنا عن حقوقنا ---- عندما تم الغاء علم النفس من القسم العلمى ----- وصلنا دلوقتى الى الاعدادى وغدا الى الابتدائى وبعد غداً الى رياض الاطفال
|
#7
|
|||
|
|||
ارجو من الاساتذة يفهمونى وجه نظرهم فى المصيبة لما علم النفس ينزل الاعدادى علشان بس افهم لو سمحتو
|
#8
|
|||
|
|||
يعنى فية حاجة ستلغى فى منهج 2ث
|
#9
|
|||
|
|||
والله دى أخبار ممتازة ومفرحة مش عارف الناس اللى الكآبةواخدة حدها معاها كدة ليه؟
|
#10
|
||||
|
||||
اقتباس:
|
#11
|
|||
|
|||
ارجو الاهتمام والرد
اذا اراد معلم علم نفس خريج كلية تربية التحويل الي اخصائي نفسي يقبل ام لا اذا اتقبل ما هي الاجراءات المتبعة ولكم جزيل الشكر |
#12
|
|||
|
|||
سهل جدا فقط اخذ الموافقة من الموجه العام لمادة علم النفس والموجه العام للتربية النفسية
|
#13
|
||||
|
||||
انا عندى الموجه عايز يجبرنى انى اكمل نصابى بعمل اخصائى وانا ليس لى رغبة فما الحل؟؟؟؟؟؟؟؟
|
#14
|
|||
|
|||
توجه الى الموجه العاممممممممممممممممممممم
|
#15
|
||||
|
||||
الموجه العام هوه اللى عايز يعمل ده اروح لمييييييييييييييين
|
العلامات المرجعية |
|
|