من عيوب و مشاكل القرار 313

[maru20002000]

بالنسبة للقرار 313
تفسير الدرجات وتوزيعها امرسهل ويبين ان حضور الطالب وانضباطه اهم شيء لان امتحان الترمين 30% فقط والدراسة 70%

ولكن المشكلة فى
1-الانشطة وتطبيقها فى الجدول على ارض الواقع عددها 9انشطة يختار كل تلميذ منها 2 من المتاحة فى المدرسة يعنى لو ال9 انشطة متاحين يبقى حصص الانشطة كام حصة والجدول يتعمل ازاى
2- وكمان النشاط العلمى فى الصفوف الاولى مفهوم لكن فى الصف من الرابع حتى الثالث الاعدادى غير مفهوم لانهم هم بيدرسوا مادة العلوم بدلا منه الا يعتبر هذا تكرار للمادة
3-ولو تم تجاهل النشاط العلمى فى الصفوف الاولى فان هذا يؤثر على المعلومات القبلية لمادة العلوم فيما بعد.
4-وهناك تضارب فى التعليمات بالنسبة لامتحان الصف الثانى الابتدائى يقول امتحان الغة النجليزيةشفوى فى الترم الاول وتحرير فى الترم التانى مكتوب عند توزيع الفترات
وفى الاحكام العامة صفحة 33 بند 5 يقول يتم تقويم المواد الاساسية للصفين الاول والثانى الابتدائى (شفهيا ) وجميع الانشطة عمليا بالفصل الدراسى الاول والفصل الدراسى الثانى عن طريق التقديرات فقط .
5- وبالنسبة للرياضيات فى الابتدائى 4 فترات هل يفضل تطبيق نظتم الفترات ام نظام الحصة بمعنى 4 فترات فى اربعة ايام فقط ام 4 حصص فى 4 ايام و4 حصص فى يومين افضل
ولماذا لم يتم تدريب المدارس على طريقة التطبيق قبل بدء الدراسة ولا هنطبق شهر على الجدول القديم وبعد كده الجديد من نفهمه الاول
اللى قرأ القرار ولاحظ مشاكل اخرى يعرضها فورا .