|
||||||
| حجرة مـعـلـمـى المواد العلمية الرياضيات - الكيمياء - الفزياء - الأحياء |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
02-11-2011, 09:45 AM
|
|||
|
|||
طريقة حل للمناقشة - نرجوكم الدخول و المناقشة
ارجوا من الزملاء أن يبدوا رأيهم فى طريقة حل المتاينة الأتية :
| س - 3 | > 5 - 5 < س - 3 < 5 - 5 + 3 < س < 5 + 3 - 2 < س < 8 مجموعة الحل : ح - [ - 2 ، 8 ] هل هذه الطريقة صحيحة أم لا و إذا جاوب بها الطالب فى امتحان الثانوية العامة هل يحصل على الدرجة كاملة منتظر مناقشتكم بفارغ الصبر
__________________
 
|
|
#2
02-11-2011, 12:30 PM
|
||||
|
||||
|
السلام عليكم ورحمة الله
الطريقة صحيحة100 فى 100 وتعتمد على حل المتباينة بعلامة < ثم ايجاد المكملة بالنسبة ل ح ولكن هنا ك مغامرة اذا تم الحل بها فى الامتحان لان المصحح قد لايفهم فكرة الحل اوقد يلتزم بنموذج الاجابة
__________________
|
|
#3
02-11-2011, 05:25 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
يعنى أنت متفق معى فى إذا طالب حل بها فى المدرسة فحله صحيح و نوعيه بأنه ممكن فى إمتحان أخر العام المصحح لا يأخذ بإجابته و يعتبرها خطأ مرة أخرى شكرا مستر شحات جامع
__________________
|
|
#4
03-11-2011, 11:49 AM
|
|||
|
|||
|
لو أراد الطالب الحل بهذه الطريقة يجب أن يوضح فكرته قبل الدخول فى الحل
بأن مجموعة حل المتباينة الكطلوبة هي المكملة لمجموعة الحل للمتباينة التى يرغب الحل بها
__________________
وفوق كل ذى علم عليم اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا
|
|
#5
03-11-2011, 11:50 AM
|
|||
|
|||
|
لو أراد الطالب الحل بهذه الطريقة يجب أن يوضح فكرته قبل الدخول فى الحل
بأن مجموعة حل المتباينة المطلوبة هي المكملة لمجموعة الحل للمتباينة التى يرغب الحل بها بل المصحح سيعجب بها ويعطيه الدرجة كاملة
__________________
وفوق كل ذى علم عليم اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا
|
|
#6
04-11-2011, 05:42 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
- طب قولى نعمل ايه فى المدرسين اللى فى المدرسة مصرين على انها خطأ و بيعقدوا الطالب فى الرياضيات ؟
__________________
|
|
#7
10-11-2011, 06:19 PM
|
||||
|
||||
|
مرحبااساتذتى الاجلاء
اعتقد والله اعلم ان الحل خطأ تماما فى حق الرياضيات !!!!!!!!!!! معلهش استاذى ما تزعلش منى دا مجرد راى ليه؟ لان السطر الرابع فى الكلام اللى حضرتك كاتبه يناقض تماما السطر الاول ازاى؟ ف السطر الثانى الـ س من -2 الى 5 بالبلدى صح ؟ ما تقدرش تقول لا دانا قصدى عكس الـ مكتوب !! لان الرياضيات اسلوب وكتابة وحل ف نفس الوقت طبعا السطر دا ادى لان حضرتك بتقول قيم الـ س الـ ف السؤال من بعد -2 الى قبل 5 وبعدين نفيت الكلام دا ف السطر الـ بعده فى مجموعة الحل جميع الاعداد الحقيقية عدا من -2 لـــ 5 !!!!!!!!!! تقبل مرورى
|
|
#8
11-11-2011, 01:54 AM
|
|||
|
|||
|
طبعا الكلام ده خطا 100% من اول سطر
لان الطالب يجب ان يستخدم التعريف وخواص المقياس ودى طريقة تحفيظ للطالب كما يفعل مع متباينة اصغر من حرا م الرياضيات فى النازل و الاجيال ماشاء الله طالعه زى .........................................
|
|
#9
14-11-2011, 10:22 AM
|
||||
|
||||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اختلف مع اساتذتنا لان الطريقة صحيحة 100 فى المية وتنوع طرق الحل مطلوب فى الرياضيات وليس التحفيظ لان الغرض الاساسى فى تدريس الرياضيات هو الاثراء الفكرى وشكرا لحضراتكم
__________________
|
|
#10
14-11-2011, 10:18 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
أشكركم زملائى الأعزاء على هذه المناقشة الجميلة و بصراحه أنا مقتنع جدا برآى الزميل الاستاذ شحات جامع
__________________
|
|
#11
15-11-2011, 02:46 PM
|
|||
|
|||
|
ياجماعة هايكون الحل الفترة مفتوحة للطرفين من -2 و 5 يعني نفس الحل بس خليها مفتوحة الفترتين
__________________
Alsadek for Maths
|
|
#12
15-11-2011, 04:43 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
وقبل مبنقولهم للطالب بنشرح الفكرة بالتعريف وبعد كده بنلتزم بطريقة الكتاب وطريقة الحل المذكورة فى هذا الموضوع بتعتمد على المكملة ودى عملية رياضية تطبق على المجموعات
|
|
#13
25-11-2011, 08:48 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
انك تسأل موجه الرياضيات المشرف على مدرستك أ و اسأل الاستاذ على الدين يحى
|
|
#14
30-01-2012, 01:26 AM
|
|||
|
|||
|
الإختلاف فى الرأى لا يفسد ( للحل ) قضية .........
والعلم عند الله أن من شروط الحل هو تعريف المقياس والحل المذكور تجاهل تماما تعريف المقياس .
|
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 11:07 AM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
