كلية التربية _جامعة طنطا_دبلوم مهنى _إدارة مدرسية

[HASSAN HOSNY]

ملخصالإدارةالتعليمية

· مفهوم الإدارة: أصلكلمة الإدارة اللاتيني هو serve وتعني الخدمةعلى أساس أن من يعمل بالإدارة يقوم على خدمةالآخرين وهذا المعنى اللفظي للكلمة.
· الإدارة عند العلماء:
ستانلي : مراحل اتخاذ القرارات والرقابة على أعمال القوىالانسانية لتحقيق الأهداف المقررة.
فورست : فن توجيهالنشاط الإنساني.
هاجتون : التوجيه والرقابة ودفع القوى العادلة الى العملفي المنشأة.
فــيول : تنسيقأعمال المشروع وتنظيمها وتحديد سياسات الأعمالوالرقابة.
دوايـت : نوع من الجهد البشري المتعاون الذي يتميزبدرجة عالية من الدقة.
شيلدون : الوظيفةالمتعلقة بتحديد أهداف المشروع والتنسيق بينالتمويل والإنتاج والتوزيع.
· طبيعةعمليةالإدارة:
(1 الإدارة فن : فن أن يتطلب النجاح في إجابته.
(2 الإدارةعلم: إرساء وتعميق المفاهيم والمبادئ العلمية .
(3 الإدارة مهنة : نلمسفي الإدارة الخصائص المهنية .
· أهمية الإدارةالتعليمية:

اصبحتالإدارة التعليمية هي المؤسسة الأولى التي تديروتشرف على تحديد أهداف التربية وتنفيذها وهي الموجه الأولى لتصحيح مسار التربية والتعليم.


· الادارةالتعليمية:
ظهرت الإدارةالتعليمية كعلم مستقبل منذ عام 1946 حيث بدأتمؤسسة كلوج الأميركية تهتم بها ومنذ ذلك الحين بدأ الاهتمام بالإدارة التعليمية من جانب كل مكاتب التعليمبالولايات المتحدة الأميركية والجامعاتوالمدارس.


· مفهوم الإدارةالتعليمية:

( 1 هى مجموعة من العمليات المتشابكة التى تتكامل لتحقيق الإغراض المنشورة منالتربية
( 2 يعرف صلاح الدين جوهر الإدارة التعليمية بأنهاعملية تعبئة الجهود البشرية والمادية لتحقيق أهداف المؤسسة التعليمية
( 3 مجموعة من العمليات المتشابكة التي تتكامل لتحقيقالأغراض المنشورة وهى وسيلة وليستغاية غى حدذاتها .
( 4 هى الكيفية التي يدارفيها التعليم في دولة ما وقفت لإيديولوجيةالمجتمع واوضاعه والإتجاهات
الفكرية التربوية السائدة فية حتى تتحقق الأهداف .
( 5 تعرف على أنها عمل منظم ومنسق يخدم التربية والتعليم
( 6 الجهاز الذي يشترك اشتراكاً فعالاً في وضع السياسة التعليمية
( 7 مجموعة العمليات التي تعبأ القوى البشرية والمادية لتحقيق أهدافالإدارة العلمية
· مراحل عملية الإدارةالتعليمية:
( 1 التخطيط و التنظيم . 2 ( التنسيق .3 ) التنفيذ . 4 ) التوجيه . 5( المتابعة 6 ) التقويم .
· تطور الإدارةالتعليمية:
1 ) مدرسة الإدارةالتعليمية: مؤسسها فردريك تايلور عام 1856-1915
( 2 المدرسة السلوكية: روادها مايو وبرجر ليكارت
(3 المدرسةالكمية : روادها تشرشيريان وتورساتر ووانينا
· الاتجاهاتالرئيسية للإدارة:
(1 الاتجاه الأول : الإدارة الرسمية: وتركز على الجانب الاقتصادي
(2 الاتجاه الثاني : الإدارة الانسانية: العملكانسان له حق الحياة
(3 الاتجاه الثالث: لتوفيقي في الإدارة: يعتمد تكامل الرسمية وغيرالرسمية
· عوامل تطوير الإدارة التعليميةوأسبابه:
( 1 الحركة التعليمية: الإدارة أصبحتتستفيد من تطور العلم وصفاته
( 2 تغير في المفاهيم التربوية: تغير الإدارةالتعليمية لاستيعاب المفاهيمالتربوية
( 3 العلاقة الإنسانية: شيوع مفهوم العلاقات الانسانية تتطلب أو تستوعبه الإدارة التعليمية
( 4 الحسابات الالكترونية والإدارة: نتيجة لتطبيق التقنيات والحسابات تطورت الإدارةالتعليمية
( 5 سرعة التغيير: تغيرت المشكلات وتغير معها آليات علاجها




· أهمية دراسة علم الإدارة التعليميةبالنسبة للمعلم :
( 1 معرفة الإدارةالتعليمية تساعد المعلم على التخطيط وتنفيذمادته
2 ) تساعد المعلم على معرفة حدود وظيفة
3 ) تعلم الخطوات العلمية لاتخاذالقرار السليم
( 4 تعيين المعلم علىمعرفة اتجاهات الاتصال فيالمدرسة
( 5 تعرفه الأساليب القيادية المتعددة ليتغير منها الأسلوبالمناسب
( 6 فهم كافة مايوكل إليه من أمور إدارية أو إشرافية
( 7 الاشتراك في اللجان التي يكون عضواً بها
8 ) ينمي ملكات التخيل والإبداع والتطوير
( 9 تنمية الحضارة الانسانية من خلال التأثير الذي تحدثه بالجهد الإنساني
( 10 الاستغلال الأفضلللموارد
· الإدارة التعليميةوعلاقتها بالإدارة المدرسية :
تعتبر العلاقة بين(إدارة التعليم) والإدارة المدرسية علاقة الكل بالجزء بمعنى أن الإدارةالمدرسية جزء من الإدارة التعليمية وتختلف السلطاتوالصلاحيات من الإدارة التعليمية إلى الإدارةالمدرسية.
· أنماط نظم إدارة التعليم فيعالمنا المعاصر:
( 1 النمط المركزي : يخضع التعليم للإشراف كامل من سلطة مركزية (وزارةالتعليم)
2 ) النمط اللامركزى: يخضع التعليم لإشراف كامل من جهة السلطاتالمحلية
( 3 نمط يجمع بين المركزية واللامركزية‍ : يخضع التعليم لإشراف قائم على المشاركة بينالسلطات المركزية والمحلية

[ELBESTAWY]

قبل المذاكرة :
اللهم إني أسألك فهم النبيين، و حفظ المرسلين، و الملائكةالمقربين،
اللهم اجعل ألسنتنا عامرة بذكرك، و قلوبنابخشيتك،
و أسرارنا بطاعتك، إنك على كل شيء قدير،
حسبنا الله و نعم الوكيل ..
بعدالمذاكرة :
اللهم إني أستودعك ما قرأت و ما حفظت و ماتعلمت،
فرده عندحاجتي إليه، إنك على كل شيء قدير، حسبنا الله و نعم الوكيل ..
يومالامتحان :
اللهم إني توكلت عليك، و سلمت أمريإليك,
لا ملجأ و لامنجا منك إلا إليك ..
دخول القاعة :
رب أدخلني مدخل صدق، و أخرجني مخرج صدق، واجعل لي من لدنكسلطانا نصيرا ..
قبل البدء بالحل :
رب اشرح لي صدري، و يسر لي أمري, و احلل عقدة من لساني يفقهوا قولي، بسمالله الفتاح,
اللهم لا سهل إلا ماجعلته سهلا و أنت تجعل الحزن متى شئت سهلا
يا أرحم الراحمين ..
أثناء الامتحان :
لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين, يا حي يا قيومبرحمتك أستغيث, رب إن مسني الضر
وإنت أرحم الراحمين ..
عند النسيان :
اللهم يا جامع الناس ليوم لا ريب فيه اجمععلي ضالتي ..
بعد الانتهاء :
الحمدلله الذي هدانا لهذا و ما كنالنهتدي لولا أن هدانا الله ..

موفقين بإذن الله ... لكم مني أجمل تحية .

__________________

مع تحياتي
محمد البستاوى

[ELBESTAWY]

من الأسباب النفسية المعينة للطالب على النجاح ما يأتي : -

*1. التركيز في الدراسة في كل مادة على حده ، أي عدم الخلط في أثناء الدراسة بين المواد لأن هذا
لا يجعلك تستفيد من الدراسة بالشكل المطلوب .
وهنا ينبغي على الطالب أن يعطي وقتا كافيا لدراسة كل مادة ويا حبذا لو وضع جدول لكافة أيام الأسبوع يشمل كل المواد على أن تعطى المواد الصعبة الفترات المناسبة وخاصة فترة الصبح بعد صلاة الفجر لان التركيز في هذه الفترة يكون كبيراً.
واعلم أخي الطالب أن الله لا يضيع عمل أحد عمل بجد لكي ينال مراده
قال تعالى (( أني لا أضيع عمل عامل منكم من ذكر أو أنثى ..)) سورة آل عمران الآية{ 195}

2. عدم الانشغال بالمشاكل اليومية داخل المنزل أو خارجه لان هذا الأمر يثير حفيزة التفكير عند التلميذ في فترة الامتحان ويأخذ وقتا طويلا منه في حين أنه في أشد الحاجة لهذا الوقت وأيضاً وفي نفس هذا الموضوع ينبغي على الطلبة عدم حضور مباريات كرة القدم التي تثير الطالب حتى بعد انتهائها فهذا اللاعب لماذا أشركه المدرب في المبارة وذاك لماذا أضاع الهدف وهذا لعبه جميل وهلم جرة من الأفكار التي تسلب لب أبنائنا وتشغل وقتهم الثمين في وقت الامتحانات .

3. عدم الدراسة أثناء ممارسة بعض الأنشطة اليومية كالدراسة أثناء المشي أو الرعي أو أي من هذه الأعمال والتي كما يشير علماء النفس أنها تشتت الانتباه .

4. عدم استعمال الهاتف المحمول في فترة الامتحانات وذلك لأن لها نفس الأضرار فهي من سالبات الزمن ويفضل أن يمنع الطالب من استخدامه طيلة فترة الامتحان .

5. أخذ فترة قصيرة من الترويح عن النفس بعد فترة من المذاكرة والتي تمارس فيها لعبة رياضية أو تشاهد التلفاز أو أي من الأعمال الترفيهية التي تسبب راحة كبيرة في النفس وتعود إلى المذاكرة وقد استعدت تركيزك وقدرتك .

6. أما في ما يخص يوم الامتحان فعليك أخي الطالب أن لاتدرس قبيل الامتحان مباشرة لأن هذا يسبب اختلاط المعلومات
7. عليك فهم السؤال جيدا قبل الإجابة عليه وعدم قراءة الأسئلة في وقت واحد بل التأني في قراءة كل سؤال .

8 . أن تضع لكل سؤال صفحة خاصة به وتجيب عليه بخط واضح ومنظم .


وتمنياتي للجميع بالتوفيق و النجاح



مع تحياتي
محمد البستاوى

[sara besho]

السلام عليكم
تمنياتي للجميع بالنجاح والتوفيق
ولكل من يهتم بزياده معلوماته و تعلم الكثير من الاشياء في جميع مجالات الحياه
من رياضيات وبيولوجي وكيمياء والكمبيوتر وتويفل وسرعه الكتابه على الكيبورد و HR , والكثير ايضا لقد اذهلني هذا الموقع حقا
واستفدت منه كثيرا
اليكم الموقع http://alison.com/login/signup.php?ref=590377
اذا كان لديكم مواقع شبيهه فلا تبخلوا بطرحها حتى يستفيد منها جميع الاعضاء
وجزاكم الله كل خير

[ام زهراء]

السلام عليكم ياسارة
المادة دى دخلت مع بعضها اية من رايك اركز علية

[hamoud69]

بسم الله توكلت علي الله ولا حول ولا قوة ال بالله

اللهم نسألك العفو والعافية ونسألك كرمك ولطفك وعونك يا كريم

اللهم لا سهلا الا ما جعلته سهلا وانت تجعل الصعب ان شئت سهلا فيسر علينا يا الله

لا اله الا انت ربي سبحانك اني كنت من الظالمين

بالتوفيق للجميع............................................ ...

[سماح الشعراوى]

ياريت نتأكد من ان الحرس هيسمح بدخولنا بكره لأمتحان الشفوي ولا لأ بكره ان شاء الله

[سماح الشعراوى]

اللهم صل علي محمد وعلي آل محمد كما صليت علي ابراهيم وعلي آل ابراهيم
وبارك علي محمد و علي آل محمد كما باركت علي ابراهيم و علي آل ابراهيم

اللهم اجعل هذا اليوم بردا وسلاما علي كما جعلت النار بردا وسلاما علي ابراهيم

اللهم صل علي محمد وعلي آل محمد كما صليت علي ابراهيم وعلي آل ابراهيم
وبارك علي محمد و علي آل محمد كما باركت علي ابراهيم و علي آل ابراهيم



بالتوفيق للجميع ان شاء الله

[ام بهاء ومحمد]

مليون شكر وتقدير واحترام للدكتور احمد طنطاوى

[ام بهاء ومحمد]

امتحان الدبلوم المهني ادارةمدرسية/2006

تخطيط تعليم

د / منيرحربي

أجب عن كلممايأتي :
السؤال الاول : ناقش بايجاز
1. انواعالتخطيط
2. مقومات التخطيطالتربوي
3. مرحلة الخريطةالمدرسية
4. طرق تقدير القيدالمدرسي في المستقبل

السؤالالثاني :

يتضمن مدخلتخطيطالتعليم طبقا للاحتياجات من القوي العاملة مجموعة من العمليات اذكرها معالشرح والتحليل

امتحان الدبلوم المهني ادارةمدرسية/2007

تخطيط تعليم

د / منيرحربي

أجب عن كل ممايأتي :
السؤال الاول : ناقش بايجاز

1. اساليب تخطيط ومراقبة المشروعات التربوية
2. المراحل العامة للتخطيط
3. اهداف التخطيط التربوي
4. مفهوم الخريطة التربوية واهدافها
5. المراحل الرئيسية لاسلوب النظم في حقل التربية
السؤال الثاني :

تضافرت عده عوامل ادت الي تعاظم الاهتمام بمدخل القوي العاملة لتخطيط التعليم كاسلوب رئيسي ناقش ذلك موضحا شروطه وعملياته ومميزاته وعيوبه .

[ام بهاء ومحمد]

[ام بهاء ومحمد]

عشان انا وصلت بدرى من الامتحان قلت اساعد شوية
واعزرونى ان كان فى كلمات متكلة عشان براء ابنى بينسقهالى

[hamam55555]

مليون شكر ياأم بهاء و ربنا يباركلك فى الأولاد و تذكرى إن "العرايس " عندنا عندى 3 بنات و الكلام لأعضاء المنتدى جميعا!!! إنت كده عندك محمد و بهاء و براء بتعلى لهم دعايه
أنا برده عندى روان و رحمة و تقى إختارى اللى تعجبك الصورة الأخيرة للآنسة تقى

[hamam55555]

الدكتور احمد كان امتحانه طويل جدا لكن إحنا برده مؤلفين كبار أنا حطيت أهداف للإشراف التربوى و وظائف لومبيعملوهاش
يبقى الناس دى محتاجة لإشرافى شخصيا و مفيش أحسن من التأليف واسألوا أبو الليف هههههههههههههههه

[سماح الشعراوى]

شكرا يا أم بهاء

جزيل الشكر