للرد على اى سؤال او استفسار مع أ/ محمد حسن ضبعون

[محمد احمد سيد رشوان]

ان حضرت الثلاث دورات التقيم الذاتى والمراجعة الخارجية وخرائط المنهج وقالو لى ضرورى نقيم الدورة والمدربين على موقع الهيئة لكن انا قيمت الدورة وموش عارف اقيم المدربين حد ممكن يفدنى فى هذا الموضوع

[أ/ عثمان ربيع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيلو123456

هاااى مساء الخير عليكوا انا كنت عايزة اسال على حاجة عن التصحيح التصحيح بيبقى عامل ازاى وفعلا فى اجزاء كتير فى كتاب المدرسة ممكن تبقى رغى على الفاضى والتليخيص بيبقى مفيد ؟امتحان السنة الى فاتت فى القاهرة كان سهل والناس كانت حاله كويس بس جابوه نمر وحشة ليه؟كانوا بيدقوا جامد اوى فى التصحيح ؟؟؟ وميرسى اوى

اعتقد والله اعلم لان بعض مدرسي القاهرة والذي يطلقون علي انفسهم عباقرة التاريخ الي غيرها من المسميات لكي يجذبوا اكبر عدد من الطلاب الي مجموعاتهم فنجدهم يتنافسون علي تبسط المنهج لاقصي درجة وهذا التبسيط يريح الطالب جدا والطالب يقول يا سلام علي العبقرية ويحفظ الكلمتين دول وهو واثق مليون في المية ان الدرجة النهائية في جيبه
يذهب للامتحان ويكتب الاجابة البسيطة اللي هو حفظها ... يوم النتيجة تيجي الكارثة ... ان هؤلاء الطلاب لا يزيدو عن 40 درجة من خمسين

السبب هو ان الاجابة ناقصة .... ساعتها ينشر خبر ان التصحيح صعب وان العيب في التصحيح ( طبعا الحقيقة العيب في الملازم اللي بتبسط ولو علي حساب المضمون )

ولو اي مستر من دول كتب الاجابة النموذجية في الملزمة بما يرضي الله .... تلاقي بعض الطلاب هيطفشوا منه ويجروا علي المستر اللي بيبسط المادة حتي ولو ادت الي الخلل في الحل وفقدان الدرجات ... والطالب في الحالة دي يطبق مثل ( احييني النهاردة ... وموتني بكرة )

دي وجهة نظري في بعض الاخوة المدرسين وبعض ملازمهم

اي خدمة

[أ/ عثمان ربيع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايمان كرش

اريد تغيير لقبى على البوابة ممكن حد يساعدنى

ادخلي صوت الاعضاء واكتبي طلبك ..... ان شاء الله الادارة تنفذه

[أ/ عثمان ربيع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميرنا ابو

ايدبالادلة التاريخية \ان قوة الشعب المصرى وقدرته على مقاومة الاخطارالخارجية والداخلية تتاكد على مدار التاريخ

هل يعقل ان السؤال تكون اجابتة 10 صفحات علي الاقل من المقاس الكبير ؟؟؟

هذا السؤال غير مطابق لمواصفات الورقة الامتحانية للشهادة الثانوية

ولو سيادتك مصمم ... فانا اسف لاني مش هلاقي وقت اجاوبلك عليه

اي خدمة

[أ/ عثمان ربيع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميرنا ابو

ايد بالادلة التاريخية \جعل نابليون من مصر حقلا لتجاربه فى السياسة والحكم

اولا : انشا نابليون الدووايون ليعرف الطريقة المثلي المناسبة لحكم الشعب المصري وحتي يعرف ماذا يدور في اذهان صفوة المصريين
ثانيا : انشا العديد من الدواوين وهي ديوان القاهرة - دواوين الاقاليم - الديوان العام - الديوان العمومي - الديوان الخصوصي ولكل منها تكويناه الخاص ووظيفتها المحددة

اي خدمة

[أ/ عثمان ربيع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dragonfire

بم تفسر :


1 ) تطور الخط العربى عن الخط النبطى فى زمن حكام الحيرة

بسبب 1- الموقع
2- العمل بالتجارة

[ibrahim eladawy]

الأخ الأستاذ الفاضل .. محمد رشوان
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تقييم الدورة التدريبية على الموقع (المدرب – المادة التدريبية – نظام التدريب)
من خلال هذا الرابط

http://www.naqaae.net/NewTraining/Tr...uationNew.aspx

ثم بعد الدخول على الصفحة تجد التقييمات وبالتوفيق إن شاء الله
مع تقديري واحترامي
إبراهيم العدوي

[ibrahim eladawy]

الأخ الأستاذ الفاضل .. محمد رشوان
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تقييم الدورة التدريبية على الموقع (المدرب – المادة التدريبية – نظام التدريب)
من خلال هذا الرابط

http://www.naqaae.net/NewTraining/Tr...uationNew.aspx

ثم بعد الدخول على الصفحة تجد التقييمات وبالتوفيق إن شاء الله
مع تقديري واحترامي
إبراهيم العدوي

[ريهام122]

لو سمحتم
انا عايزة بطاقة ملاحظه صفية لتقييم بعض الجوانب الوجدانية والمهارية للحاسب الالى
ضرورى
وشكرا

[كمـال]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
:::::::::::::::::::::::::::::::::::
هذه طريقة للإحتفاظ بقواعد البيانات الخاصة بالمدرسة في سيديات او مجلد وذلك عبر تفريغ الشهادات للخريجين في ملفات بي دي اف
اذ يحصل ان يراجع احد الطلاب القدامى لطلب شهادته فيلجأ الوكيل الى اخراج نسخة معارف ومن ثم تركيبها على معارف الحالية وقد تحصل ربكة فيحذف الهامة بالقديمة ويتعطل العمل الإداري ويتأخر الطالب في الحصول على شهادته .
هذه الطريقة هي لإستخراج الشهادات في ملفات وحفظها اذ عندما يأتي احد الطلاب لطلب الشهادة فإن هذه الطريقة تعطيه فقط ثواني لطباعة شهادته وختمها .




للتحميل اضغط على الوصلة التالية :

http://www.mediafire.com/?ce7cobq9oo8c0v8
لتصفح باقي ملفاتنا عليكم بالوصلة التالية :
http://www.mediafire.com/?89ioh62jt9w6r

[amer1]

مدى صحة العبارة التالية
اعتمد المسلمون على الموالى منذ بداية الدولة الاسلامية

[نشوة محمود عبداللطيف]

السلام عليكم
الرجا معرفة هل خريطة المنهج لمادتى العلوم و الرياضة التى تدرس باللغة الانجليزية فى المدارس التجريبية يتم عملها باللغة الانجليزية أم بالعربى
وشكرا

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نشوة محمود عبداللطيف

السلام عليكم
الرجا معرفة هل خريطة المنهج لمادتى العلوم و الرياضة التى تدرس باللغة الانجليزية فى المدارس التجريبية يتم عملها باللغة الانجليزية أم بالعربى
وشكرا

تتم صياغة خريطة المنهج وتحليل المنهج باللغة الأنجليزية

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريهام122

لو سمحتم
انا عايزة بطاقة ملاحظه صفية لتقييم بعض الجوانب الوجدانية والمهارية للحاسب الالى
ضرورى
وشكرا

الجانب الوجداني:
يقصد به كل ما يتعلق بالمشاعر والعواطف والانفعالات النفسية مثل الميول والاتجاهات والقيم. ويقاس هذا الجانب باستخدام العديد من الأدوات مثل (الملاحظة والتقارير المكتوبة عن المتعلم وتحليل أعماله).
نموذج البطاقة الملاحظة :-

اسم التلميذ

فاق

حقق

لم يود

مبادئ تراعى عند تقويم الجانب الوجدانى
التقويم يتضمن مجموعة العوامل الإنسانية التى يجب مراعاتها بجانب الاهتمام بنواتج التعليم المدرسي ، المعرفية ، الوجدانية ، المهارية ، ومن هذه العوامل ما يلى :

[1]- ضرورة الأخذ في الاعتبار حاجات وقدرات ومشكلات التلاميذ عند التعامل معهم كما أن لكل تلميذ خصوصياته الفردية أو الأسرية التي لا يجب تناولها بالقياس والتقويم بل يقتصد على الجوانب المرتبطة بنواتج العمل المدرسي .

[2]- من الضروري احترام ميول واتجاهات وخصائص التلميذ الشخصية حتى يمكن طمأنته وكسب ثقته بالحافظة على سرية البيانات مما يساعد فى تحقيق الفاعلية وتغير بعض الجوانب السلبية لهذه الخصائص الوجدانية

[3]- ضرورة التفريق بين المعلومات المستمدة من التلاميذ كمجموعة وتلك المستمدة من كل تلميذ لى حدة فالأولى تستخدم في صنع الفرارات التربوية أو تبنى استراتيجية للتغير أو تنمية جوانب وجدانية للتلاميذ لتحفيزهم بينما المعلومات الفردية تصلح للتعامل مع كل تلميذ على حدة.

[4]- من الضروري الاعتماد علي أكثر من وسيلة عند جمع معلومات معرفية أو وجدانية أو مهارية عند التلاميذ وخاصة في تلك الحالات التي يترتب عليها قرارات مصيرية مثل الحكم علي تلميذ بأنه لا يستطيع مواصلة التعليم أو تحويله إلي نوع آخر مثل التعليم الخاص أو تعليم ذوى الاحتياجات الخاصة

[5]-ضرورة تكامل وحدات المنهج في تحقيق مجموعة متكاملة من الأهداف الوجدانية والمهارية والمعرفية من خلال تصميم مواقف تعليمية تسهم في تنمية هذه الجوانب المتكاملة

أولا البيئــــــة الصفيـة جوانب القوة أو الضعف الأدلة والشواهــــد

التلاميذ/التلميذات فى مجموعات
اعمال التلاميذ معروضة على الحائط
الملصقات التعليمية جذابة مناسبة للمرحلة العمرية
يتسم مناخ التعلم فى الفصل بالدفء والألفة
الفصل نظيف وجميل
ثانيـــــــــــــــــــا إدارة الفصــــــــــــــــــــل
جوانب القوة أو الضعف
تستخدم قواعد الصف لضبط الصف
يستخدم التلاميذ اللوحات لطلب المساعدة أو الكلام
التعليمات واضحة ويتحقق المعلم من مدى فهم التلاميذ
يتابع المعلم التلاميذ بسهولة ويسر وهم يعملون
يستخدم المعلم استراتيجيات متنوعة لجذب انتباه التلاميذ
يستخدم المعلم استراتيجيات متنوعة لتصحيح الأخطاء
يدعم المعلم التلاميذ ويعزز انجازاتهم
ثالثــــــا استراتيجيات التعلم النشط والدمج
جوانب القوة أو الضعف
يستخدم المعلم استراتيجيات التعلم التعاونى
يستخدم المعلم الألعاب التعليمية المناسبة
يستخدم المعلم الأسئلة التى تدعم مهارات التفكير العليا
يشجع المعلم التلاميذ على طرح الأسئلة
ينوع المعلم الأنشطة لتتلاءم مع الفروق الفردية
الوسائل تستخدم استخداما فعالا لتدعيم الأهداف
يربط بين حياة الطفل وخبراته السابقة
رابعــــــــــــــــــــــا التقييـــــــــــــــــــم
جوانب القوة أو الضعف
يستخدم المعلم قواعد القياس المتدرج فى التقييم
يستخدم المعلم اساليب المتنوعة للتقييم
تصميم مهام أداء متنوعة
يقيم الافراد والمجموعة
يشجع تقييم الاقران والتقييم الذاتى

[نشوة محمود عبداللطيف]

سمعنا ان آخر موعد للتقدم بالملف للهيئة 1/12/2010 وذلك بملف الاعتماد للعام 2010