كلية التربية _جامعة طنطا_دبلوم مهنى _إدارة مدرسية

[m_adel_143]

القيادة هي العملية النفسية التي تجعل فردا معينا في جماعة معينة يكون اشبه محرك ذاتي لها ذي طاقة تأثيرية في بقية اعضائها ويقودهم الي تحقيق الاهداف المشتركة للجماعة .

[سماح الشعراوى]

شكرا استاذ محمد عادل
هو فيه عنوان اسمه القياده التربويه بس مش لاقيه في الكلام تبعه تعريفها

[m_adel_143]

القيادة المدرسية الفعالة هي قدرة القائد ( مدير المدرسة ) علي التأثير في اعضاء المجتمع المدرسي ويتوقف نجاح القائد علي سلوكياته وممارساته مثل قدرته علي مواجهة المشكلات وحلها واقناع المجتمع المدرسي برؤية ورسالة المدرسة والسعي نحو تحقيقها

[m_adel_143]

ده ممكن يمشي كتعريف برده

[hamam55555]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ضيف الله الشمري

الاخوة الزملاء هناك ملاحظة مهمة ان موضوع الرئاسة والقيادة مكرر في مادة

مقرر الادارة المدرسية وسكولوجية الادارة المدرسية فما اتوقع انه راح يطرح في امتحان السيكولوجية

هى مكررة و مهمة يا أستاذنا المحترم ..أنظر للإمتحانات و بعدين احنا كده كده مذاكرينها يبقى مصلحة أنها تيجى

[سماح الشعراوى]

اللهم صل علي محمد وعلي آل محمد كما صليت علي ابراهيم وعلي آل ابراهيم
وبارك علي محمد و علي آل محمد كما باركت علي ابراهيم و علي آل ابراهيم

اللهم اجعل هذا اليوم بردا وسلاما علي كما جعلت النار بردا وسلاما علي ابراهيم

اللهم صل علي محمد وعلي آل محمد كما صليت علي ابراهيم وعلي آل ابراهيم
وبارك علي محمد و علي آل محمد كما باركت علي ابراهيم و علي آل ابراهيم



بالتوفيق للجميع ان شاء الله

[hamam55555]

الحمد لله كان امتحانان جميلن طويلن شاملن جدن هههههههههههههههههههههههههههههه
امتحاناً جميلاً طويلاً شاملاً جداً ....
و الله أنا مبسوط جدن جدن !!!! إن الماده دى مرت بسلام عقبال الباقى

[hamam55555]

نتيجة الثانوية الليلة ربنا يستر على أولادنا البشايربتاعتها غير مشجعة

[قطرات المطر]

الامتحان النهاردة كان جميل جدا هو عايز كتابة كتير بس الاسئلة مباشرة ومش محورية عقبال الباقى ان شاء الله

[ELBESTAWY]

ملخص الادارة التعليمية المقارنة

مفهوم الادارة العامة ووظائفها:
يعود مفهوم الادارة الى أصل الكلمة الاتيني ((servr)) وهي تعني الخدمة.
ولقد اختلف الباحثون والكتاب في مفهوم محدد للادارة، فمثلاً مفهوم الادارة عند هنري فايول انها نشاط مشترك في كل عمل بشري سواء في البيت أو في الأعمال الحرة أو في المصالح الحكومية.
أما دويت والرو فيعرف الادارة على انها نوع من الجهد البشري المتعاون الذي يميز بدرجة عالية من الرشد وتحقيق النتيحة المطلوبة ويعود الفضل الى هدف مشترك وتحقيق النتيجة المطلوبة ويعود الفضل الى فردريك تايلور في غرس فكرة البحث العلمي في الادارة واحلالها محل الارتجال والعشوائية.
وعلى الرغم من تعدد المفاهيم إلا أن هناك اتفاقا على أن للإ دارة خمس وظائف متفق عليها هي:
1- التخطيط
2- التنظيم
3- إعداد الموظفين
4- التوجية
5- الرقابة

مفهوم الإدارة التعليمية:
هي كل نشاط تتحقق من ورائة الأغراض التربوية تحقيقاً فعالاً والادارة التعليمية هي عملية توجيه القوى البشرية والمادية باستخدام الأساليب العلمية المنظمة كنهوض بالعملية التربوية والتعليمية وتحويلها عملية استهلاكية إلى عملية إنتاجية استثمارية تتحقق لأهداف المجتمع.
أنماط الادارة التعليمية:
1- نمط يميل إلى وضع إدارة التعليم وكل مايتعلق به وبشؤونه في يد سلطة مركزية
2- ونمط يميل إلى ترك شؤون التعليم لهيئات أو الحكومة المحلية مع السماح للدولة أو الهيئة المركزية بقدر من التدخل في التعليم
3- نمط اشراك كل من يعنيهم أو التربية فعلياً في شؤون التعليم باعتبار التربية أهم وسائل تحقيق أهداف الفرد والمجتمع
حدد هولمز ثلاث جماعات رئيسية تؤثر في تخطيط السياسات التعليمية:
أ‌- مجموعة القائمين على أمور التعليم- ploducergooup
ب‌- مجموعة المتعاملين مع التعليم- consumergrap
ج- المجموعة الضاغطة-pressuregroup

الإدارة التعليمية العامة:
علاقة الادارة التعليمية بالادارة العامة، هي علاقة الخاص بالعام أي علاقته النوع بالأصل فالادارة العامة هي التي تختص أو تقوم بالأعمال العامة لجميع أفراد المجتمع عن طريق الهيئات التابعه لها بينما الادارة التعليمية هي خدمة عامة تقدم إلى جميع أفراد المجتمع عن طريق جهاز حكومي على المستويين المركزي والمحلي.
الإدارة التعليمية والإدارة المدرسية:
تقترن الادارة المدرسية، وترتبط بها ارتباطاً وشيقاً، إلا أن هناك من ينظر إلى الادارة التربوية على أنها تشمل التربية ويعللون ذلك بأن تفسير كلمة Education تأتي مبنى تعليم وتربية.

خصائص الإدارة التعليمية:
1-الادارة التعليمية مسؤولية جماعية: لاتقم إلا إذا تضافرت الجهود
2- الادارة التعليمية مهمة اجتماعية: لانها عملية جماعية وليست فردية
3- الادارة التعليمية عملية تكنولوجية: الوجه العملي لتكنولوجيا الادارية هو الذي تشكله الادارة التعليمية
4- الادارة التعليمية عملية قيادية: هي التي تقود المجتمع وتسير التعليم
5- الادارة التعليمية عملية إنسانية: الجوانب الإنسانية هي مايميز الادارة التعليمية

ميادين الإدارة التعليمية (المجالات الجرائية):
1- المدرسة والمجتمع: الارتباط بينهما وثيق لان المدرسة وجدت لخدمة المجتمع
2- التلاميذ: دور الادارة التعليمية توفر ما يحتاجه الطالب من عمليات توجيه
3- العاملون: القوى البشرية هي المشغل في الادارة التعليمية لتنفيذ عملياتها
4- المناهج: تعمق الادارة التعليمية باستمرار مع تطوير المناهج
5- المبادئ المدرسية والتجهيزات: تمثل جانباً هاماً مع أهتمامات الادارة التعليمية
6- الشؤون المالية: تتناول اعداد الميزانيات والمرتبات وهي من الجوانب الهامة في الادارة التعليمية
7- البناء أو الهيكل التنظيمي: وهو يتوقف على مجموعة من العوامل التي يجب أن تأخذها الادارة التعليمية

العوامل المؤثرة على الإدارة التعليمية:
1- العوامل الاجتماعية:
أ-التمدن أو العمران: محاولة سكان الريف التعايش بما وعائل حياة المدن
ب-السكان: التزايد السكاني يفرض على الادارة التعليمية كالعديد من المشكلات
ج- القوى والضغوط الاجتماعية: تتوقف الادارة التعليمية إلى ضغوط اجتماعية عليها التخلص منها

2- العوامل الطبيعية والجغرافية والاقتصادية: تتمثل العوامل الطبيعية والجغرافية والاقتصادية مؤثرات على الادارة التعليمية في التنظيم المدرسي والابنية والقيود المتعلقة بالسن نظام الإلزام والحضور
3- العوامل السياسية: الادارة التعليمية تتأثر بالمفهوم السياسي للدولة وترتبط بالسياسة العامة لها، وتتأثر باتجاهات الدولة وتشريعاتها وأجهزتها المختلفة

تعريف الإدارة التعليمية المقارنة: هي الدراسة المنظومية وتحديد التشابهات والاختلاف للأسس القانونية وقوى السلطة والأفراد ونظريات الرقابة والسياسات والاجراءات للخدمات التعليمية لمجتمعين أو أمتين وأكثر

عيوب تعريف الإدارة التعليمية المقارنة:
1- قصر صدف هذا العلم في تحديد التشابهات والاختلافات
2- لم يغط كافة عمليات الادارة التعليمية ووظائفها
3- أخرج دراسة الادارة التعليمية في مجتمع واحد كدراسة حالة
ويعرف الباحث من الادارة التعليمية المقارنة بأنها العلم الذي يدرس الادارة التعليمية كمنظومة كبرى macto تضم منظومات صغرى وكمشكلات في مجتمع وأهو أو في مجتمعات مثقفة.
أبرز أهداف الإدارة التعليمية المقارنة:
1- إصلاح نظم الادارة التعليمية وتطويرها وتحديثها
2- زيادة فهم قضايا الادارة التعليمية
3- تأصيل الاتجاه الموضوعي في دراسة الإداري التعليمية
4- الكشف عما يمكن أن يوجد من اتجاهات كسوء ادارة التعليم في أزمنة بعينها
5- الوقوف على العوامل المؤثرة على ادارة التعليم كنظام
6- إثراء نظرية الادارة التعليمية
7- تقويم نظم الادارة التعليمية

صعوبات البحث في الإدارة التعليمية المقارنة:
1- عدم الإلمام باللغات الأجنبية
2- التميز
3- عدم الإلمام بالعلوم الاجتماعية والانسانية
4- عدم دراسة بيئة الادارة التعليمية
5- عدم الإلمام بالادارة، أصولاً وعمليات وتقنيات

أولاً: تخطيط التعليم واقتصادياته: ويدرج تحتها –احتراف التعليم-السياسات التعليمية-أجهزة السياسة التعليمية-الاستراتيجيات التعليمية-خطط التعليم- اصلاح التعليم وتطويرة
ثانيا: تنظيم التعليم: ويندرج تحته-توزيع المسؤوليات –السلطات المخولة للادارة-عمليات تفويض السلطة-شغل وظائف الادارة التعليمية- الادارة المحلية للتعليم
ثالثاً: توجيه التعليم والاشراف عملية: ويندرج تحته- اعداد المشرف التربوي-اعداد قيادات التعليم-برامج التدريب-بناء مناخ الاشراف التربوي-القيادة التربوية وأساليبها
رابعاً: الاتصال التعليمي: ويندرج تحته-نظريات الاتصال-برامج العلاقات العامة-الاعلام التربوي
خامساً: اتخاذ القرار التعليمي: ويندرج تحته-عملية صنع القرارات التعليمية-أجهزة صنع القرارات التعليمية-اتخاذ القرارات على المستوى المحلي والمركزي-بيئة القرار التعليمي.
سادساً: إدارة الأفراد: ويندرج تحته –سياسات الشؤون الافراد-الأفراد (هيئات-التدريس-العاملون)- إعداد المشتغلين بالادارة التعليمية-التنبؤ باحتياجاهم-تنميتهم-اختيارهم وتعيينهم
سابعاً:الطلاب: ويندرج تحتها-القبول-النظام في المدرسة-جمعيات الأباء والمعلمين-اتحادات الطلاب-الأنشطة الطلابية.
ثامنا‍:إدارة المناهج:ويندرج تحته-إدارة الكتب المدرسية-الأهداف والسياسات والخطط-التقويم-بحوث المناهج-إدارة المناهج
تاسعاً:المتابعة والرقابة التعليمية:ويندرج تحتها-أجهزة الرقابة التعليمية-معايير الرقابة على العملية التعليمية-تقويم الأداء التعليمي-تقويم إدارة التعليم-تقويم التلميذ
عاشراً: الإدارة المدرسية:عمليات الادارة المدرسية-دور مدير المدرسة والمعلم والجهاز الاداري-المدرسة والمجتمع المحلي
حادي عشر: وهناك موضوعات أخرى أبرزها: ادارة الأزمات التعليمية-التنظيمات المهنية للعاملين-ادارة برامج الاصلاح والتطوير-السياسة والقوة وجماعات الضغط

تصنيف البحوث في الإدارة التعليمية المقارنة ومجالاتها:
أ‌- دراسة منظومية للادارة التعليمية في مجتمع واحد ولها 11 خطوة كمدخل للبحث
ب‌- دراسة الادارة التعليمية أو إحدى منظوماتها الفرعية في مجتمعين أو أكثر ولها 10 خطوات كمرضى
ج- دراسة لمشكلات الادارة التعليمية في مجتمعين أو أكثر ولها 10 خطوات كمدخل للبحث هي:

1- الوقوف على الأوضاع غير المرغوب فيها
2- تحديد المشكلة
3- جميع البيانات المتصلة بالمشكلة وتصنيفها وتبويبها
4- وصف الواقع وتحليله
5- تفسير واقع المشكلة في ضوء إيكولوجية الادارة التعليمية
6- تنمية فروض أو بدائل حل المشكلة
7- الفروض أو تقويم البدائل وأختيار أفضلها
8- عرض البديل أو البدائل المختارة على خبراء
9- تحويل البديل المختار إلى إجراء تنفيذي بوضع خطة التنفيذ
10-إبراز ما يمكن الخروج به من الدراسة المقارنة من تعميمات أو قواعد أو نظرية

الإدارة التربوية في الوطن العربي وإتجاهاتها منذ الإستقلال:
1- حدوث تحول اداري سرته
2- إحداث وزارات للتربية والتعليم مستقله الادارية
3- إحداث مديريات جهدية تشرف على التعليم
4- الوضع في الهياكل الادارية المركزية في أجهزتها
5- تعديل التقنيات الادارية بين فترة وأخرى
6- إزدياد وأعباء الادارة والتوسع في مهماتها واختصاصاتها
7- استدعي التطوير الذي حدث في بنية الادارة وفي وظائفها ومهماتها تطوير كفايات العاملين في هذه الوظائف
8- أدى وضع الشروط آنفة الذكر واستخدامها في أختيار الاداريين وترقيتهم إلى تحسن المستوى العلمي والفني والأدائي للعاملين
9- رفع تعدد الوظائف وتداخل مهماتها وغموض بعضا إلى اهتمام الادارات بتوصيف الوظائف وتحديد المهمات والصلاحيات
10- سعة عدة إدارات إلى ادخال التقنيات الحديثة إليها
11- اتجهت الادارات نحو تخفيف المركزية
12- كان التعديل والتطور في الادارات المركزية أكثر منه في الادارات الجهوية والمدرسية


علاقة الدول بالتربية والتعليم
الجهود العربية السورية‍:
1- تسيط الدولة في القطر العربي السوري على التعليم سيطرة كاملة
2- سمع نظام التعليم في روريا بانشاء المدارس الخاصة ولكنه قيدها بمناهج الوزارة
3- توجب على المدارس الخاصة أن تطبق مناهج وزارة التربية
4- ادارة المدرسة الخاصة إلى موظفين من وزارة التربية
5- خطوات القانون على المدارس الخاصة كل ماشأنه والأخلاق واضعاف الروح الوطنية والتفرقة الطائفية والشفافيه بين المواطنين وحسن كرامة الشعب العربي السوري والأمة العربية وجعل التربية وسيلة للدعاية السياسية والعربية
6- جميع القوانيين التي أقرها التشريع السوري تؤكد أن حرية التعليم لبست حرية فردية مطلقة

طبيعة الإدارة التربوية في القطر العربي السوري:
يتميز النظام التربوي في القطر السوري بمركزية شديدة تتجلى في هيئة السلطات المركزية المتمثلة في وزارة التربية ومديرياتها المركزية على الجهاز التعليمي بأكمله.
ولكن ثمة اتجاهاَ إلى التخفيف من هذه المركزية الشديدة عن طريق السلطات الممنوحة للمحافظات

إدارة التعليم الإبتدائي في مصر
- الهيكل التنظيمي للإدارة التعليمية في مصر‍:
أولاً: وزارة التربية والتعليم: وهي الجهة المسؤولة عن إدارة التعليم العام في مصر
ثانياً: مديريات التربية والتعليم: وهي تمثل الوزارة في الاشراف على التعليم في كل محافظة
ثالثاً: إدارات التربية والتعليم (مجالس المدن): هي مسؤولية عن ادارة التعليم من قبل وزارة التربية
رابعاً: إدارة التعليم الابتدائي على المستوى القومي: وهي ذات ثلاث مستويات الأول تشكل سياسة التعليم الابتدائي على المستوى القومي وتبني سياسة التعليم الابتدائي على المستوى القومي
خامساً: إدارة التعليم الابتدائي على المستوى الإقليمي: وجاءت لتخفيف العبء على الحكومات في المستوى القومي
سادساً: إدارة التعليم الابتدائي على المستوى المحلي: احست الدولة بضرورة اضطلاع الحكم المحلي بمسؤولياته الرئيسية لتحقيق التنمية المحلية والقومية والديموقراطية الشعبية

دعمت قوانين الحكم المحلي فاعلية الإدارة التعليمية ضمن المستويات الثلاث لنمط بارسون:
أولاً:تشكيل سياسة التعليم الابتدائي على المستوى الإقليمي
ثانياً: تبنى سياسة التعليم الابتدائي مع المستوى الإقليمي
ثالثاً: تنفيذ سياسة التعليم الابتدائي مع المستوى الإقليمي

الإدارة التربوية في الولايات المتحدة الأميركية:
هناك أربع جهات مسؤولة في إدارة التربية في الولايات المتحدة الأميركية:
1-الحكومة الفيدرالية: المثل الأعلى لنظام المركزي
2- حكومة الولايات: وتقع مسؤولية التربية على دائرة التربية في الولاية ومجلس التربية في الولاية
3- السطات التربوية المحلية: تتحمل مسؤولية إدارة التربية وشؤونها
4- الهيئات غير الرسمية والمدارس الخاصة: ظهرت واكبة التطورات العلمية والثقافية

تحويل التعليم في الولايات المتحدة:
هناك عدة جهات حكومية وغير حكومية، تتولى عملية الإنفاق على التعليم في الولايات المتحدة الاميركية وتأتي الحكومة الفيدرالية في طليعتها

إعداد المعلمين في الولايات المتحدة الأميركية
يقوم أساس إعداد المعلم على ثلاثة جوانب ومجالات رئيسية:
أ‌- في مجال الثقافة العامة والمتنوعة
ب‌- في مجال الثقافة الخاصة التي تتعلق بتخصصة
ج- في مجال الثقافة المهنية التي تتعلق بدورة كمعلم

تقرير أمة في خطر
بعد صدور التقرير المعروف ((أمة في خطر)) عام 1983 أهم وثيقة عن التعليم في أميركا خلال العقود الماضية انطلقت الخطوات الأولى للاصلاح أما الخطوة الثانية للاصلاح فكانت من عام 1986 حتى عام 1990 وتمحورت حول لب المشكلة في التعليم (المعلم) أما الخطوة الثالثة فهي التي وجهها الرئيس الأميركي بوش عام 1991 وقد تضمن أهداف منها:
1- تنمية استعدادات الطفل الاميركي
2- ان ينهي الثانوية العامة 90 في المئة من طلابها
3- أن يكون انتقال الطالب بمراحل حسب اجابته للمواد
4- العمل على تنمية القدرات العقلية
5- أن يتحمل الطالب الأميركي في مادتي العلوم والرياضيات

نظام التعليم وإداراته في ألمانيا:
انجبت الأمة الألمانية للبشرية عباقرة، وإستطاعو بفكرهم أن يفيدوا وجه التاريخ الإنساني برمته ويكفي أن نذكر منه (كانتب ونموته- وماركس- وهيغل وبتهوفن- شترواس- فنته- وانشتاين وكومنيدس وشيلر)

التعليم العام في جمهورية ألمانيا الاتحادية:
تهدف السياسة التربوية الألمانية، إلى تمكين كل فرد من الحصول على التشجيع الأقل والتعليم التأهيلي بما يتناسب مع كفايات واهتمامات

أسس النظام المدرسي:
تقع مسؤولية التعليم في الجزء الرئيسي على عاتق الولايات إذ يقسم السلم التعليمي إلى رياضي الأطفال والمرحلة الابتدائية والمدرسية المتوسطة والمدرسة القانونية لاكاديمية الجمنزيوم والمدارس الثانوية الخاصة والتعليم المهني والمدراس المهنية المتخصصة، والاختصاصية العليا فضلاً من التعليم العالي وفق نظام الاربع والخمس سنوات ومسؤوليات البحث العالمي في جمهورية ألمانيا الاقتصادية فهي 1- الجامعات
2- والمعاهد الحكومية والخاصة
3-أقسام البحث العلمي

الإدارة التربوية في جمهورية ألمانيا الاتحادية:
لقد حدد الدستور الألماني لعام 1949 مسؤولية التعليم على عاتق حكومة الولايات وما تتسم به إدارة التعليم الألمانية، المرونة والتنوع استجابة للمطالب والحاجات المحلية

وعلى فكرة دا مجهود الاخ الفاضل عبد الله الشمرى اللى منور طنطا بل ومصر كلها

[ام بهاء ومحمد]

الحمد لله امتحان السيكولوجية كان والحمد لله كويس جدا بالرغم من اننى كنت انوى عدم دخول هذه المادة لكن الحمد لله
والشكر الخاص للاستاذ الذى توقع الاسئلة فى هذه المادة لان الامتحان كان كله منها والحمد لله ياريت يكون فى توقع فى مادة ادارة تعليمية مقارنة

[ضيف الله الشمري]

امتحان الدبلوم المهني ادارة مدرسية دور يونيو 2007

ادارة تعليمية مقارنة

د / هدي

أجب عن الاسئلة الأتية :
السؤال الأول :
الادارة التعليمية نوع من انواع الادارة العامة تشترك معها في جميع العمليا ت .. اشرح العبارة موضحا
1. مفهوم الادارة العامة ووظائفها
2. أنماط الادارة التعليمية
3. اثر العوامل الاجتماعية علي الادارة التعليمية

السؤال الثاني اجب عما يأتي
1. الملامح المميزة لتطوير الادارة في الوطن العربي
2. علاقة الدولة بالتربية في احدي الدول العربية
3. جوانب الضعف في الادارة التربوية في الوطن العربي

السؤال الثالث
تناول بالشرح الجهات المسئولة عن ادارة التعليم في الولايات المتحدة وألمانيا ؟

ده الامتحان اللي وضعة الاستاذ محمد عادل الله يبارك فيه وبجهوده

[ضيف الله الشمري]

وعلى فكرة دا مجهود الاخ الفاضل عبد الله الشمرى اللى منور طنطا بل ومصر كلها

الاستاذ الكبير البستاوي اشكرك بكل ما يحمل الشكر من عمق الامتنان على هذا الترحيب الحار ..ومصر منورة بالناس الطيبين أمثال حضرتك

بس في ملاحظة ياريس ..انت قصدت ضيف الله الشمري

دمت بخير

تحياتي

[ELBESTAWY]

عفوا اخى ضيف الله الشمرى ...........الغلط مردود...........انا فعلا اقصد ضيف الله وليس عبد الله ........ولكن سامحنى
مع تمنياتى لك وللجميع بالتفوق ان شاء الله

[عبدالله الفضلي]

السلام عليكم ..

هذا امتحان الإدارة التعليمية المقارنة .. دور يوليو 2009

بمجهود من الأخ الزميل الأستاذ عبدالمجيد الجدي.. ربنا يحفظه..



امتحان الإدارة التعليمية المقارنة .. دور يوليو 2009


1_ تناول المصطلحات التالية بالشرح :

أ_ الإدارة التعليمية المقارنة .

ب_ اللامركزية.

ج_ نمط بارسونز

د_ التنظيم

2 _ كيف تتم الدراسة المنظومية للإدارة التعليمية في مجتمع واحد؟

3 _ ما هي خصائص الإدارة التربوية في الوطن العربي على المستوى المركزي.

4 _ ما هي مستويات إدارة التعليم على المستوى القومي في مصر؟

5 _ ما أهداف المشروع القومي لإصلاح التعليم للرئيس بوش في الولايات المتحدة الأمريكية ؟ ص 206 + 207

6 _ قارن بين إدارة التعليم في أندونيسيا واليابان .

..
..

وإذا كان اختبار الإدارة التعليمية المقارنة لعام 2008 متوافر لديكم نرجو إفادتنا به بأسرع وقت ..

ودمتم ..