للرد على اى سؤال او استفسار مع أ/ محمد حسن ضبعون

[محمد حسن ضبعون]

ماذا يقصد بمقاييس التقدير؟

يقصد بمقاييس التقدير " قواعد لقياس وتقدير الأداء بالنسبة لكل مؤشر وتتكون من أربعة مستويات"، هي:
 المستوى الأول: يشير إلى أن المؤسسة تقوم بأداء غير مرض
 المستوى الثاني:يعبر عن قيام المؤسسة بأداء أقل من المطلوب.
 المستوى الثالث: يدل على وصول المؤسسة للمستوى المطلوب تحقيقه.
 المستوى الرابع: دليل التميز والتفوق
ما المقصود بالمؤشرات؟

يقصد بالمؤشرات Indicators " عبارات تصف الإنجاز المتوقع من الفرد، وتتصف صياغتها بأنها أكثر تحديدا وأكثر إجرائية
ما المقصود بالمجالات؟

الجوانب الكبرى التي تتضمنها منظومة تعليمية معينة
هل هناك إصدارات تساعد المؤسسة عل تحقيق معايير الجودة؟

يمكن الاطلاع على إصدارات الهيئة من خلال الرابط http://naqaae.eg/booklibrary.html وتشمل:
- دليل الاعتماد لمؤسسات التعليم قبل الجامعي - الجزء الثالث (نظم الجودة الداخلية).
- دليل الممارسات المتميزة لمؤسسات التعليم قبل الجامعي.
كما تقوم الهيئة بإعداد مجموعة من الإصدارات والبحوث التي تشمل:
- جودة أداء الإدارة المدرسية.
- تفعيل تكنولوجيا التعليم في عمليتي التعليم والتعلم.
- الرعاية الصحية للمتعلم.
- الإرشاد والتوجيه التربوي: مدخل للتنمية الوجدانية والمعرفية.
- دليل المعلم لتنمية التفكير الإبداعي.
- الإدارة الإلكترونية لمؤسسات التعليم قبل الجامعي.
بالإضافة إلى توفير مجموعة متكاملة من التدريبات (الحقيبة التدريبية لمنظومة تطوير الأداء المدرسي)
ما الإصدارات التي تساعد على استيفاء ملف التقدم للاعتماد؟

يمكن الاطلاع على إصدارات الهيئة من خلال الرابط http://naqaae.eg/booklibrary.html وتشمل:
- دليل الاعتماد لمؤسسات التعليم قبل الجامعي - الجزء الأول (إجراءات الاعتماد- التقويم الذاتي).
- دليل الاعتماد لمؤسسات التعليم قبل الجامعي - الجزء الثاني (أدوات التقييم الذاتي).
- دليل الاعتماد لمؤسسات التعليم قبل الجامعي - الجزء الثالث (نظم الجودة الداخلية).

[محمد حسن ضبعون]

ما الهدف العام للمعايير؟

يمكن تحديد "الهدف العام" لمعايير الجودة والاعتماد في: إحداث نقلة نوعية في مدخلات، ومنظومات مؤسسات التعليم قبل الجامعي وعملياتها ،للحصول على مخرجات تعليمية عالية الكفاءة والجودة يمكن اعتمادها.
وينبثق من هذا الهدف العام عدة أهداف إجرائية، من أهمها:
- أن تلتزم المؤسسة التعليمية بتنفيذ الرؤية والرسالة التي وضعتها لنفسها.
- أن تعمل القيادة المؤسسية على تفعيل الحوكمة الرشيدة والمتميزة في الأداء.
- أن توفر الشفافية والموضوعية في الحكم علي أداء المؤسسة التعليمية.
- أن تلتزم المؤسسة بمبادئ المحاسبية والمساءلة، وعمليات التقويم الذاتي والمستمر.
- أن تقوم المؤسسة بتحديث طرائق التعليم والتعلم، المتمركزة على المتعلم ،وربط التعليم بالمهارات الحياتية وإدارة الحياة، واحتياجات المجتمع المحلي.
- أن تعمل المؤسسة على التوظيف الأمثل للإمكانات البشرية، والمادية المتاحة، مع العمل على تنميتها ،واستحداث إمكانات أخري.
- أن تقوم المؤسسة بتنمية نظم المتابعة، والتقويم وضمان الجودة، بما يحقق الشفافية، وتفعيل وحدات التدريب والتقويم بالمؤسسات التعليمية
هل توجد معايير لمرحلة رياض الأطفال؟

تم إصدار وثيقة معايير ضمان جودة التعليم والاعتماد لمرحلة رياض الأطفال وذلك لشدة خصوصية هذه المرحلة، واختلاف سمات وخصائص وقدرات وحاجات أطفالها عن المراحل التعليمية الأخرى. ومن ثم فان هذه المؤسسات لها ملف التقدم للاعتماد الخاص ب
هل توجد معايير لمدارس ذوى الاحتياجات الخاصة؟

جارى الآن إعداد لمؤسسات ذوى الاحتياجات الخاصة، وقد بدأت أولى مراحل العمل من خلال ثلاثة محاور: رصد المؤسسات المصرية المصنفة كمؤسسات تعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة، ودراسة التوجهات والتجارب العالمية في هذا المجال، وقد قامت الهيئة بتلك المبادرة إيمانا منها بحق ذوي الاحتياجات الخاصة في الحصول على التعليم الجيد أسوة بباقي المتعلمين وإدراكا للدور الفاعل الذي يستطيع ذوي الاحتياجات الخاصة القيام به عند إعدادهم إعدادا جيداً، ليكونوا إضافة للمجتمع وعامل من عوامل تنميته. وتأتي مبادرة الهيئة تأكيداً لالتزام مصر بالاتفاقية الدولية لحماية الأشخاص ذوي الإعاقة والتي أصدر السيد رئيس الجمهورية القرار رقم 400 لسنة 2007 بالموافقة عليها. وتنص الاتفاقية في المادة الرابعة والعشرين منها على حق الأشخاص ذوي الإعاقة في التعليم الجيد والجامع، الموجه لتنمية مواهبهم وإبداعهم والذي يمكنهم من المشاركة الفعالة في المجتمع.
هل معايير اعتماد المدارس الفنية تنطبق على التعليم الصناعي والتجاري والزراعي؟

وثيقة معايير ضمان جودة التعليم والاعتماد لمرحلة التعليم الفني، حيث تتضمن كل وثيقة الممارسات التي تتوافق مع جميع أنواع التعليم الفني مع اختلاف المواد التخصصية والفنية الخاصة بكل تخصص، وقد تم وضع ملحق بالمواد التخصصية والفنية بدليل الاعتماد الجزء الأول- إجراءات الاعتماد والتقويم الذاتي.
هل تختلف معايير اعتماد المعاهد الأزهرية عن معايير اعتماد مؤسسات التعليم العام ؟

لا تختلف إلا فى الممارسات الخاصة بتعليم العلوم الشرعية

[محمد حسن ضبعون]

كيف يمكنني التسجيل بورش العمل التي تعقدها الهيئة؟

يتم التسجيل بورش العمل (مؤقتاً) عن طريق ارسال بياناتك والورشة التي ترغب في التسجيل بها على البريد الإلكتروني الخاص بالعلاقات الدولية ( icc*naqaae.eg هذا البريد الالكتروني محمى من المتطفلين , يجب عليك تفعيل الجافا سكر يبت لرؤيته ) أو من خلال هذا النموذج (من هنا)، أو الاتصال تليفونيا بـ (0020224008551)، ولمعرفة ورش العمل الحالية قم بزيارة الرابط التالي :

www.naqaae.eg/services/naqaae-workshops

[محمد حسن ضبعون]

ما المقصود بالتقويم البنائي أو التكويني Formative Evaluation؟

يطلق عليه أحياناً التقويم المستمر، ويعرف بأنه العملية التقويمية أثناء عمليتى التعليم والتعلم بغرض تقديم تغذية راجعة مستمرة لتطوير أداء الطالب، وهو يبدأ مع بداية التعلم ويواكبه أثناء سير عمليتى التعليم والتعلم.
ومن الأساليب والطرق التي تستخدم فيه ما يلي:

• المناقشة الصفية.
• ملاحظة أداء الطالب.
• التكليفات.

ما أسس ومرتكزات التقويم؟

• شامل لجميع نواتج التعلم.
• عملية مستمرة يمكن توظيفها فى عمليات التشخيص والعلاج والإثراء.
• حقيقيا يعبر بصدق عن أداء الطالب.
• تتوافر فيه الموضوعية والعدالة.
• يعطى فرصا لقياس عمليات التفكير ومهاراته.
• تعدد جهات ومستويات التقويم.
• تتصف عمليات التقويم بالوضوح والشفافية.

ما المقصود بالتقييم؟

• عملية جمع بيانات كمية أو بيانات كيفية باستخدام أدوات وتحليل تلك البيانات لتشخيص نقاط القوة والضعف فى الأداء بما يعطينا أساساً سليماً نبني عليه أحكام التقويم.
• بمعنى أننا نستخدم التقييم للحصول على بيانات، وهذه البيانات في حد ذاتها لا قيمة لها إذا لم نوظفها بشكل سليم يسمح بإصدار حكم صادق على التحصيل الدراسي.

ما المقصود بالتقويم؟

 عملية إصدار حكم على قيمة الأشياء أو الموضوعات أو المواقف أو الأشخاص، اعتماداً على معايير أو محكات معينة واتخاذ قرارات مناسبة.
 العملية التي ترمي إلى معرفة مدى النجاح أو الفشل في تحقيق الأهداف العامة للمنهج وكذلك نقاط القوة والضعف به، حتى يمكن تحقيق الأهداف المنشودة بأحسن صورة ممكنة.
 أحد المراحل الهامة في خطط تصميم التعليم وعن طريقه نتعرف على مدى تحقيق الأهداف ومدى نجاح العملية التعليمية.
 هو الوسيلة التي تستخدم للتأكد من تحقق الأهداف، وتحديد نقاط القوة ونقاط الضعف في الأداءة لكي يحقق التقويم الهدف من استخدامه، يجب استخدام أسلوب التقويم المناسب لكل من: ناتج التعلم, والموضوع, وفئات المتعلمين؛ فوسيلة التقويم الجيدة تعطي نتائج صادقة ومعبرة, يتحقق المعلم بواسطتها من نواتج التعلم التي تحققت. فالتقويم هو الوسيلة لمعرفة مدى نجاح المدرسة في تحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
ما أمثلة الأنشطة المناسبة لناتج التعلم؟

ناتج التعلم أنشطة التعليم والتعلم المناسبة يصفمحاضرة رحلة ميدانية يشرح قراءة مقال مكتوب- عروض عملية يدمج مشروع يطبق مشروع – دراسة حالة يحل مشكلة حل مشكلات يصمم – يبتكر مشروع – كتابة ابداعية يفترض تجربة - مشروع

[ashraf_mhh]

السلام عليكم يا جماعة يا ريت اللى فاهم اى شى ء فى اللامركزية يضع اى موضوع عنها هنا للاهمية ويا ريت خطط تحسين كمان ضرورى جدا

[b00dy09]

JHGDFasAghfsadaSA

[m_nagib_2010]

خطط لامركزية الباب الثانى للامركزية المالية
للعام الدراسى 2010/2011م
من محافظة الاقصر ام اللامركزية المالية

[waleed81]

هل يا اخواني برنامج think quest اجباري علي كل المدارس
افيدوني بالرد بسرعة
المدير دبسني فيه ارجوا الرد يا اخواني

[aheseky]

كيف التحق بعمل ضمن نظام جودة التعليم حيث ان لى خبرة بجودة المعامل وادارتها حيث اننى عملت منذ 2006 بجامعة خاصة (msa ) فى ادارة المعامل العلمية ( صيدلة و طب اسنان و تكنولوجيا حيوية ) و خلالها حصلت معاملنا على ثلاث شهادات للايزو
9001
1401
1801
واخذنا كورسات مكثفة ومحاضرات ونفذنا نظام متكامل للجودة و البيئة و السلامة و الصحة المهنية

وسمعت ان هناك خبراء جودة بوازارة التربية و التعليم فكيف يمكننى الالتحاق بهذا الاتجاه؟
مع العلم باننى خريج تربية - عين شمس 2002 - كيمياء و عملت بالاجر لمدة عامان و بمدرسة خاصة عام ثم التحقت بالجامعة التى اعمل بها الان

[m-a-m2009]

مجرد استفسار
مسئول الجودة بالمدرسة بيعمل بطريقة
والمتابع الخارجي بطريقة مختلفة تماما ويفهمنا ان كل الجهد المبذول خطا
ومسئول ثالث من المتابعة للجودة بطريقة اخري والباقي خطا
اتمني من كل المشرفين علي الجودة ان يوحدوا الاسلوب في قواعد العمل في ظل نظام الجودة
وشكرا

[yasmin_port]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة m-a-m2009

مجرد استفسار
مسئول الجودة بالمدرسة بيعمل بطريقة
والمتابع الخارجي بطريقة مختلفة تماما ويفهمنا ان كل الجهد المبذول خطا
ومسئول ثالث من المتابعة للجودة بطريقة اخري والباقي خطا
اتمني من كل المشرفين علي الجودة ان يوحدوا الاسلوب في قواعد العمل في ظل نظام الجودة
وشكرا

مررنا بهذه المرحلة بمدرستي وكنا لانعرف نتبع مين إلا نور الله بصيرتنا بهذا المنتدى من التجربة الواقعية المفعلة داخل المدارس فاتبع طرقهم بالجودة
نصيحة مني حيث اني كنت مسئولة الجودة بالمدرسة وعملت الاتي
1- املى بيانات ملف التقدم للاعتماد كلها من بيانات المدرسة لنسب النجاح ..... وتشكيل فريق دراسة التقييم الاتي ...الخ
2- كون الفرق التسعة للمجالات التسعة ويكون الفريق شامل المعلمون والمتعلمون ومجلس أمناء ومجتمع محلى
3- كل فريق يعمل بأدوات جمع البيانات ( فحص وثائق - ملاحظة - مقابلة ) متوفرة بالمنتدى بطرق مختلفة وخصوصا أعمال أ/ أحمد التازي جميلة جدا وتشرح بالضبط طريقة العمل
4- تجميع البيانات وملئ استمارة التقييم لكل مجال بعد كده اللى موجودة بملف الاعتماد
5- استعن بكتاب المراجعة الخارجي للمرحلة المخصصة وشوف كيفية تحقيق كل ممارسة ازاي عن طريق الواقع من ملاحظة ومقابلة أو حتى الوثائق المطلوبة لكل ممارسة وكيفية تحقيقها وإن كانت غير موجودة أوجدها أنت وحققها وتدارك الخطأ
6- اعمل تقييم الاداء ( ملف الاعتماد ) ....( ملفات أ/ أحمد التازي )
7- بعد كده عمل خخط التحسين وخطط ضمان الجودة وخطط المتابعة بناء على نتائج التقييم وكل واحد بالمدرسة يعمل ويحفظ دوره من الأول حتى لا تتعب بعد ذلك
8- وبذلك تكون قد كونت ملف الاعتماد بجانب خرائط المنهج بالطبع ودي متوفرة من والوزارة ووان أرت عمل خرائط المنهج من اعداد المدرسين بجانب الوزارة استعن بكتب الهيئة التقييم فيها الشرح وافي أو خها ن على شبكة الانترنت أو من هذا المنتدى الجميل
9- كون الملفات التسعة ومكوناتها متوفرة بهذا المنتدى وملف الامن والسلامة ضروري وحقق اللى فيه
ونيحة أخيرة حقق الممارسات كلها بجد على الواقع ومتكنش مجرد ورق لأنها بجد مفيدة للطالب وحقق الأنشطة المختلفة والمكتبة كل هذا يجب أن يفعل بجد وكل هذا بمساعدة الاخصائي الاجتماعي ووحدة التدريب بالمدرسة تقريبا كل الشغل بنصب عندهم

وربنا معاكم

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yasmin_port

مررنا بهذه المرحلة بمدرستي وكنا لانعرف نتبع مين إلا نور الله بصيرتنا بهذا المنتدى من التجربة الواقعية المفعلة داخل المدارس فاتبع طرقهم بالجودة
نصيحة مني حيث اني كنت مسئولة الجودة بالمدرسة وعملت الاتي
1- املى بيانات ملف التقدم للاعتماد كلها من بيانات المدرسة لنسب النجاح ..... وتشكيل فريق دراسة التقييم الاتي ...الخ
2- كون الفرق التسعة للمجالات التسعة ويكون الفريق شامل المعلمون والمتعلمون ومجلس أمناء ومجتمع محلى
3- كل فريق يعمل بأدوات جمع البيانات ( فحص وثائق - ملاحظة - مقابلة ) متوفرة بالمنتدى بطرق مختلفة وخصوصا أعمال أ/ أحمد التازي جميلة جدا وتشرح بالضبط طريقة العمل
4- تجميع البيانات وملئ استمارة التقييم لكل مجال بعد كده اللى موجودة بملف الاعتماد
5- استعن بكتاب المراجعة الخارجي للمرحلة المخصصة وشوف كيفية تحقيق كل ممارسة ازاي عن طريق الواقع من ملاحظة ومقابلة أو حتى الوثائق المطلوبة لكل ممارسة وكيفية تحقيقها وإن كانت غير موجودة أوجدها أنت وحققها وتدارك الخطأ
6- اعمل تقييم الاداء ( ملف الاعتماد ) ....( ملفات أ/ أحمد التازي )
7- بعد كده عمل خخط التحسين وخطط ضمان الجودة وخطط المتابعة بناء على نتائج التقييم وكل واحد بالمدرسة يعمل ويحفظ دوره من الأول حتى لا تتعب بعد ذلك
8- وبذلك تكون قد كونت ملف الاعتماد بجانب خرائط المنهج بالطبع ودي متوفرة من والوزارة ووان أرت عمل خرائط المنهج من اعداد المدرسين بجانب الوزارة استعن بكتب الهيئة التقييم فيها الشرح وافي أو خها ن على شبكة الانترنت أو من هذا المنتدى الجميل
9- كون الملفات التسعة ومكوناتها متوفرة بهذا المنتدى وملف الامن والسلامة ضروري وحقق اللى فيه
ونيحة أخيرة حقق الممارسات كلها بجد على الواقع ومتكنش مجرد ورق لأنها بجد مفيدة للطالب وحقق الأنشطة المختلفة والمكتبة كل هذا يجب أن يفعل بجد وكل هذا بمساعدة الاخصائي الاجتماعي ووحدة التدريب بالمدرسة تقريبا كل الشغل بنصب عندهم

وربنا معاكم

شكرا جزيلا ياسمينا

[خالد قاسم]

تجاوزت الحد المسموح به
هذه العبارة تظهر لي كلما أردت رفع ملف للمشاركة به في المنتدى فلماذا لا تزيد المساحة المسموحة لتعم الفائدة ان شاء الله وهذا نداء للسادة المشرفين على المنتدى لحل هذه المشكلة
وشكرا للجميع

[أ/محمد ابراهيم]

استاذى الفاضل هذا الموضوع ليس بيدنا ولكنه بيد ادارة المنتدى وليس المشرفين حتى ان الاستاذ محمد حسن ضبعون مشرف القسم حدثت له قريباً نفس المشكله وخاطبنا الادارة بذلك
وسوف نحاول مرة اخرى مع الادارة

[خالد قاسم]

شكرا لسرعة الرد ونناشد ادارة المنتدى ببحث هذا الموضوع لانه موضوع هام جدا