مذكرة اللغة العربية للصف الثالث الفني 2012

[gamal..]

لك كل الشكر

[السيد البدوى]

شكرا جزيلا

[محمدمحمد123]

كل الشكر لمجهودك

[هاني واكد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bazrama

الرد قبل التحميل مجرد كلام بدون معنى لأننا نرد عن شىء مجهول

يا فندم انتا ممكن تحملها من غير رد مش ضروري الرد بس ده حاجه للمنتدى مش ليا وعلشان أعرف ان كانت عجباكم ولا لأ

[أ/ محمد عز]

المـــــــدارس الشعـــــريـــــــة

$ما مفهوم المدرسة الأدبية؟ اتفاق مجموعة من الشعراء على صفات معينة تمثل
عملهم الأدبى.

أولا:المدرسة الكلاسيكية (الإحياء والبعث)

$ما المقصود بالكلاسيكية عند النقاد ؟ وهل تعنى التقليد الأعمى ؟ولماذا؟
-الأدب السامى الرفيع الملتزم بالقوانين الفنية القديمة فى حدود العقل والمنطق وهى مدرسة محافظة تعتمد على تمجيد القديم وتقليده ومحاكاته فى المنهج والصياغة والتفكير والأسلوب.
$ما أسباب ضعف الشعر فى العصر العثمانى(قبل ظهور مدرسة الإحياء)؟
1-ضعف الملكات. 2- فتورالأذهان. 3-فساد الأذواق. 4-ابتعاد الناس عن اللغة وآدابها.
$ما مظاهر ضعف الشعر فى العصر العثمانى(قبل ظهور مدرسة الإحياء)؟
1-عدم التجديد فى الموضوعات. 2-تفاهة الأفكار. 3- غرابة الألفاظ.
4- الشعرلا يعبر عن الواقع الاجتماعى. 5- كثر المحسنات البديعية المتكلفة.
$ما السبب فى إطلاق اسم الإحياء والبعث على هذه المدرسة ؟
* لأن الشعر العربى قبلها كان جسما هامدا فقد استسلم إلى حالة من الجمود.
$ما رائد مدرسة الإحياء والبعث؟وما دوره فى إحياء الشعر؟
- محمود سامى البارودىالذى أعاد للشعر قوته وجماله ودعا إلىالأصالة واتباع الأساليب الرفيعة فى جزالة ألفاظها وحلاوة جرسها وجمال موسيقاها.
$ما أسباب ظهور الكلاسيكية؟
1- تغير ظروف الحياة السياسية والاجتماعية والفكرية والأدبية.
2-إحياء التراث العربي القديم وبعثه من جديد.
3-اتصال الأدب العربى بالآداب الغربية وتأثره بها.
4- نمو الوعي القومي والتطور العلمى والإحساس بقضايا الأمة.

$ما جهود البارودى فى النهوض بالشعر العربى ؟
1- ارتقى بالكلمةمن الضعف إلى القوة. 2- تحرر من البديع وانتقلإلى الوضوح.
3-انتقل من التكرار إلى التجدد والتنوع. 4-حافظ على وحدة الوزن والقافية .
$ما أهم تلاميذ البارودى الذين ساروا على نهجه؟
-أحمد شوقى – حافط ابراهيم - محمد عبد المطلب – أحمد محرم – على الجارم.
$ما العوامل التى ساعدت أحمد شوقى فى التجديد وظهور الكلاسيكية الجديدة؟
1-جمعه بين الثفافتين العربية والأوربية. 2- دراسته للحقوق وسفره لفرنسا .
3- اطلاعه على الأدب الفرنسى. 4- مشاهدته للمسارح الأوربية.
$ما سمات(خصائص) مدرسة الإحياء والبعث ؟(مظاهر التقليد).
1- مجاراة القدماء فى تعدد الأغراض .2- قيام القصيدة على وحدة البيت الشعري.
3- تعدد الأغراض داخل القصيدة الواحدة. 4- الحفاظ على وحدة الوزن والقافية.
5- خطاب الصاحب أو الصاحبين. 6-الاهتمام بالأسلوب وبلاغته أكثر من الفكرة.
$ما الذى تميز به تلاميذ البارودى وزادوا عليه فيه ؟(مظاهر التجديد).
1- المشاركة فى بناء المجتمع بتصوير همومه و مشكلاته..
2- إبراز الذات والتعبير عن تجاربهم الذاتية.
3- وضع عنوان للنص. 4- التطور فى الأساليب التى تتفق وروح العصر.
$ما الذي أخذه النقاد على مدرسة الإحياء والبعث ؟
1- أن هذا الشعر تقليدى لا روح فيه. 2-القصيدة مفككة تفتقد الوحدة العضوية .

ثانيا :المدرســـة الرومانسيـــة

$متى ظهرت المدرسة الرومانسية ؟وكيف انتقلت إلى الوطن العربي؟
- ظهرت كمذهب أدبى جديد فى أواخر القرن الثامن عشر فى ألمانيا ثم انتقلت إلى فرنسا
ثم إلى العالم العربى عن طريق : 1- البعثات . 2- الرحلات العلمية.
$من رائد الرومانسية فى العالم العربى ؟وما أسباب اتجاهه إلى الرومانسية ؟
خليل مطران رائد الرومانسية في الوطن العربي وأسباب اتجاهه إلى الرومانسية هى:
1-نشأته في ربوع لبنان. 2- استعداده الفطرى.3- نبوغه الفكرى. 4-حسه المرهف .
5- حبه للتجديد. 6-اطلاعه على الأدب الفرنسى. 7- صدق التجربة الشعرية.
$ ما مظاهر تطور القصيدة على يد خليل مطران (الخصائص الفنية للمدرس الرومانسية )؟
1 - تجربة شعورية ذاتية صادقة تجمع بين مشاعر قائلها و المستمعين إليها.
2 - الوحدة العضوية المتمثلة في وحدة الموضوع وترابط الأفكار ووحدة الجو النفسي.
3 - الاعتماد على الخيال اعتمادا كبيرا مما يجعل للقصيدة مذاقا فنيا جميلا.
4 - حيوية الألفاظ وعذوبتها مع الحرص على فصاحتها والبعد عن الألفاظ الغريبة.
5 - الارتباط بوحدة القافية والأوزان التقليدية مع إدخال بعض التجديد فيها.
6- الدعوة للخير والسعادة والتطلع إلى المثل العليا.
$فيما تتمثل المدرسة الرومانسية داخل ا لوطن العربى ؟
تتمثل فى شعر كل من:


مدرسة الديوان مدرسة أبوللو مدرسة المهاجر

1- مدرسة الديوان"جماعة الديوان"

$ من رواد جماعة الديوان؟وبما تأثروا؟وماذا كانت ثقافتهم؟
- روادها : عبد الرحمن شكرى وعباس محمود العقاد و إبراهيم عبد القادر المازنى.
- وتأثروا بالرومانسية عند مطران وجمعوا فى ثقافتهم بين التراث العربى والأدب الإنجيزى.
$لم سميت جماعة الديوان بهذا الاسم ؟ ومن روادها ؟
- سموا بذلك نسبة إلى كتابهم:( الديوان في الأدب والنقد) الذى ألفه العقاد والمازنى..
$ما الخصائص والسمات الفنية لمدرسة الديوان ؟
1-البعد عن:شعرالمناسبات-الألفاظ العامية-التقليد. 2-التجربة الذاتية.
3- الوحدة العضوية. 4- الاهتمام بالجانب الفكرى.
5- تنوع القوافى والتحرر منها(الدعوة للشعر المرسل).
6 - التأمل في الكون و التعمق في أسراره.
7 - ظهور مسحة من الحزن والألم والتشاؤم.
8 - الاهتمام بوضع عنوان للقصيدة ووضع عنوان للديوان كله.
9 - ابتكار موضوعات لم تكن مألوفة من قبل مثل مثال:
(رجل المرور, الكواء, وحلم البعث).

2- مدرســــة أبــــولــــو

$ ما رواد مدرسة أبولو؟
· ومن روادها:ابراهيم ناجى – أبو القاسم الشابى – أحمد زكى أبو شادى.
· أسسها أبو شادى متأثرا بالرومانسية العربية والأوربية واقترن ظهورها بظهور مجلة أبوللو
$لم سميت الجماعة بهذا الاسم ؟ وعلام يدل ؟
· مأخوذ من أبوللون إله النوروالفنون عند اليونان و هذا الاسم يدل على التأثر بالثقافة الأجنبية
$ما السمات الفنية لمدرسة أبوللو ؟
1- التجربة الذاتية. 2 - الوحدة العضوية. 3- حب الطبيعة تشخيصها.
4- سهولة الألفاظ وبعدها عن الغرابة.5- التمرد على القديم والميل للتجديد.
6-استعمال اللغة استعمالا جديدا بم تدل عليه من إيحاءات لفظية أو مجازية.
7- التشاؤم والاستسلام للأحزان والآلام حتى وصل الأمر إلى اليأس.
8- الميل إلى تحرير القصيدة من وحدة القافية بتعدد القوافي في القصيدة الواحدة.
9- الميل إلى الموسيقى الهادئة ، والإكثار من البحور القصيرة والمجزوءة .

3- مدرســـــــة المهاجــــر

$ما أدب المهجر؟وما الذى يمثله هذا الأدب؟ وما أسباب الهجرة ؟
أدب الشعراء العرب المهاجرين من بلاد الشام إلى الأمريكيتين الشمالية والجنوبية وهذا الأدب يمثل الرومانسية العربية خارج حدود الوطن العربي وأسباب الهجرة هى:الاستبداد السياسي، وكبت الحريات و الصراع المذهبي الديني والفقر والتطلع للحرية والكسب..
$ما الجماعتان اللتان تكونتا من شعراء المهجر ؟
1- الأولى: الرابطة القلمية في أمريكا الشمالية.
* تأسست في نيويورك سنة 1920 رائدها " جبران " وكانت تميل إلى التجديد والثورة
على الشعر التقليدى من شعرائها:إيليا أبو ماضى – جبران خليل جبران – ميخائيل نعيمة- نسيب عريضة – عبد المسيح حداد – ندرة حداد – رشيد أيوب.
2- الجماعة الثانية :العصبة الأندلسية .
* نشأت في أمريكا الجنوبية عام 1933 بالبرازيل ومالوا إلى المحافظة وعقد الصلة بين القديم والجديد من الشعر من شعرائها:رشيد خورى – فوزى المعلوف - إلياس فرحات –حليم خورى – شكر الله الجر .
ما العوامل التى تأثر بها شعراء هذه المدرسة؟ 1-جو الحرية.2-الثقافة الأجنبية.3-الحنين للوطن.
$ ما خصائص مدرسة المهاجر من حيث المضمون ؟
1-النزعة الإنسانية. 2-الحنين للوطن والإحساس بالغربة. 3- الامتزاج بالطبيعة وتشخصها. 4- المشاركة الوجدانية. 5- السماحة الدينية. 6- النزعة الروحية. 7- ميلهم الي الرمز.
$ما خصائص مدرسة المهاجر من حيث شكل القصيدة؟
1-اتخاذ القصة كوسيلة للتعبير.. 2- الاهتمام بالوحدة العضوية في القصيدة.
3- الاهتمام بالصور الشعرية . 4- عدم الالتزام بالوزن والقافية الواحدة .
5- المغالاة فى التجديد. 6-الميل للغة الحية والألفاظ الموحية.

ثالثا : المدرسة الواقعيــة والشعر الحـــر

$ ما الأسماء التى أطلقت على المدرسة الواقعية؟
- مدرسة الشعر الحر – مدرسة السطر الشعرى – مدرسة التفعيلة-المدرسة الجديدة.
$ما رواد مدرسة الواقعية فىأرجاء الوطن العربى؟
فى العراق: (نازك الملائكة– بدر شاكر السياب – عبد الوهاب البياتى) فى مصرصلاح عبد الصبور – أحمد عبد المعطى – عبد الرحمن الشرقاوى – فاروق شوشة – محمد إبراهيم أبو سنة –أمل دنقل – فاروق جويدة)فى فلسطينفدوى طوقان – معين بسيسو– محمود درويش
- سميح القاسم) فى لبنانخليل حاوى – أدونيس) فى السودان: (محمد مفتاح الفيتورى)
من سوريا : (نزار قباني ومصطفي بدوي)من الكويت : (محمد الفايز).
$ ما أسباب وعوامل ظهور الواقعية والشعر الجديد؟
1- الحرب العالمية الثانية وما نتج عها من دمار دفع الشباب العربي للتحرر من كل القيود
الشعرية للتعبير عن أفكارهم الحرة.
2- يقظة الوعي العربي بعد الحرب العالمية الثانية والسعي إلى تحرير الوطن من الاستعمار.
3- نمو الوعي الشعبي العالمي وسعي معظم دول العالم للتحرر من الاستعمار.
4- الصراع العربي الصهيوني بسبب ****** فلسطين وزيادة نفوذ اليهود.
5-التقدم التكنولوجي الهائلهو ما دفع الشعراء إلى الدعوة للسلام والحب خوفا من الفناء.
$ ما سمات الواقعية من حيث المضمون والبناء الشعرى ؟
1- الشعر تعبير عن الواقع كما هو دون تغيير. 2- التعبير عن قضايا الوطن.
3 - توظيف الرمز والأسطورة.4- الاهتمام بالوحدة العضوية.
5- التحرر من وحدة الوزن والقافية ، والاعتماد على وحدة التفعيلة.

[mester b]

thankes kteeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeer

[عبدة قورة]

بارك الله فيك واتمني منك كل جديد

[funnyboy2010]

نريد الترم الثانى بعد اذنك

[khaled1010]

فين الترم التانى

[menna55555]

لاينتظر رد من عبد ولكن الرد يجب أن يسأل من رب العباد وشكرا لمجهودك ونتمني أن يكون في ميزان حسناتك يوم التناد

[menna55555]

الرد من رب العباد أفضل جزاء

[محمود الفقير]

السلام عليكم *اين الترم الثانى اللغه العربيه من الساده الكرام ويريت يكون زى الترم الاول سوائل وجواب ولكم جزيل الشكر

[momot]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dainty1988

يرجى الرد قبل التحميل

شكرا على المجهود

[momot]

مجهود وافر

[ندر احمد]

مشكورررررررررررررر