#76
|
|||
|
|||
فكرة هائلة
انا اضم صوتي لصوتك |
#77
|
|||
|
|||
جزاك الله خير يارب تتنفذ السنة ديه انا فى تالتة
|
#78
|
|||
|
|||
رأيك ممتاز و أنت على حق ( أخوك مدرس لغة عربية ثانوي و أرى فعلا أن ما قلته صائب )
|
#79
|
|||
|
|||
والله انت بــــــــــــــــاشا
|
#80
|
|||
|
|||
فكرة ممتازة ، لكن السبب عدم وجود معايير واضحة للتعبير ، بالرغم من التعبير هو الأساس ، والمفروض أن فروع اللغة كلها تخدم عليها
|
#81
|
|||
|
|||
اهاااااااا راااااااااائع
|
#82
|
|||
|
|||
رأي جدير بالاحترام وأنا أضم صوتي لصوتك
|
#83
|
|||
|
|||
جزاك الله خيرا
|
#84
|
|||
|
|||
اوافقك .................................................
|
#85
|
|||
|
|||
اللهم استجب
|
#86
|
|||
|
|||
في الأزهر ، التعبير مستقل
|
#87
|
|||
|
|||
أرى أن يبقى سؤال التعبير ويكون هناك مقدران من الأساتذة لقراءته وتصحيحه كاملا وأن يمنح الطالب المتميز الدرجة كاملة وليس كما يقول البعض لو العقاد كتب الموضوع فلن يحصل على النهائية ولأننا وضعنا درجة وهي المقياس فالطالب المميز يحصل على أعلى مقياس وإلا فالإلغاء أفضل أو نعتبره سؤال كالخط في الإعدادية ونمنح جميع الطلاب الدرجة النهائية - مع تحفظي_
__________________
إسماعيل تركي (أبو شهد) |
#88
|
|||
|
|||
كلام جميل جدا
|
#89
|
|||
|
|||
أوافقك جدا جدا جدا
|
#90
|
|||
|
|||
لا لا كثيرا ما يقابلنا طلاب رائعون في موضوعاتهم وغالبا الأوائل هم الأوائل
|
العلامات المرجعية |
|
|