أبطل العصايا وأكون مدرس جديد .. ومن أول يناير حبقى قطعة جليد

[شمس بياض]

يا اساتذتي الافاضل اذا كنا نريد من عملنا هذا ارضاء الله عز وجل وان نبتغي الثواب منه وحده فلدي مجموعة من النصائح :
1- اجعل طلابك يحبونك حبا شديدا بالاجتهاد في افادتهم واحتواءهم وانظر دائما اليهم نظرة حب وعطف ورعاية فذلك يجعل من نظرة عدم رضا منك الى الطالب هي عقاب رادع له وكلمات ثناء واشادة تجعل الطالب يبذل ما في وسعه للانضباط والاجتهاد ، اذن المهم هو ايجاد علاقة الحب المتبادلة.
2- اذا شعرت بغضب من الطالب فلا تعاقبه نهائياً ولا حتى بالتوبيخ ، لانك في حالة الغضب تكون في حالة ضعف وعدم سيطرة على سلوكك ، كما ان الطالب لا يستفيد من هذا العقاب لانه يراه انتقاما منه وليس تعزيز سلبي لسلوكه فيصبح هنا العقاب بلا فائدة ويسيء لعلاقة الطالب بالمعلم.
3- عندما يوجد طالب لا تستطيع ايجاد علاقة الحب معه وتشعر بانه لا يستفيد منك داخل الفصل ، قم بتحويله الى الاخصائي النفسي او الاجتماعي كل حصة حتى ينضبط وان لم يعد اليك بالحب فلا اقل من ان يتعلم الاحترام .
4- اعلم انه لا بد من اخلاص النية لله عز وجل فذلك هو السبيل الوحيد للنجاح في رسالتنا السامية ، بعيداً عن التخبط الوزاري ، واذا ما اخلصت النية لله عز وجل فإنك لن تعجز عن افادة طلابك وتوجيههم .
" اذا ما صدقت النوايا تعددت السبل "

سنحاول ان شاء الله

[طارق ممدوح ذكي محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمس بياض

سنحاول ان شاء الله

شكراً على مرورك اختي الفاضلة .. ومحاولة موفقة لكي ولنا باذن الله

[مستر ايمن]

والله انت كلامك مظبوط مليون في المئه وياريت الكل يستفيد منه لاني بشوف نماذج مدرسين يخنقوا فما بالك احساس الطالب بقي .؟

اشكرك لمجهودك ودعوتك الطيبه

[مستر ايمن]

انا عن نفسي استغنيت عن العصايه من زماااان من قبل الكادر وبعاقب بالدرجات اذا استدعي الامر او التحويل للاخصائي الاجتماعي او مدير المدرسه
وربنا يسترها معانااااااااااااااااااا

[مسيو وليد عسكر]

موضوع جميل وفكر راقي
تستحق ان تكون من الصفوه مستر طارق بعقليتك الرائعه دي

[طارق ممدوح ذكي محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة m.leader

موضوع جميل وفكر راقي
تستحق ان تكون من الصفوه مستر طارق بعقليتك الرائعه دي

بارك الله فيك استاذي وليد وشهادة اعتز بها كثيرا من رجل صادق مثلك
( احسبك كذلك ولا ازكي على الله احداً )

[أحمد _أبوزيد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطارق2008

ظاهرة جديدة في المدارس ان كثيراً من المعلمين تخلى عن العصى ، وعن الضرب او حتى توبيخ الطالب ، هل هذه المبادرة ( التخلي نهائياً عن اي نوع من انواع التعزيز السلبي للسلوك السيء لدى الطلاب ) من جانب بعض المعلمين هل هي في صالح العملية التعليمية ؟
في رأيي انه كان ممكن ان تكون اعظم مبادرة يتخذها معلمي مصر لولا شيئين هما :-
1- ان ذلك لم يأتي عن قناعة شخصية ولكن جاء خوفا من الحرمان من الكادر والحملة المسعورة ضد المعلمين .
2- ان وزارتنا المبجلة لم توجد لنا بدائل ( ثواب وعقاب ) لتعزيز السلوك الطلابي وبالتالي فلا يوجد حافز للطالب للالتزام .

طيب امال نعمل ايه؟
يا اساتذتي الافاضل اذا كنا نريد من عملنا هذا ارضاء الله عز وجل وان نبتغي الثواب منه وحده فلدي مجموعة من النصائح :
1- اجعل طلابك يحبونك حبا شديدا بالاجتهاد في افادتهم واحتواءهم وانظر دائما اليهم نظرة حب وعطف ورعاية فذلك يجعل من نظرة عدم رضا منك الى الطالب هي عقاب رادع له وكلمات ثناء واشادة تجعل الطالب يبذل ما في وسعه للانضباط والاجتهاد ، اذن المهم هو ايجاد علاقة الحب المتبادلة.
2- اذا شعرت بغضب من الطالب فلا تعاقبه نهائياً ولا حتى بالتوبيخ ، لانك في حالة الغضب تكون في حالة ضعف وعدم سيطرة على سلوكك ، كما ان الطالب لا يستفيد من هذا العقاب لانه يراه انتقاما منه وليس تعزيز سلبي لسلوكه فيصبح هنا العقاب بلا فائدة ويسيء لعلاقة الطالب بالمعلم.
3- عندما يوجد طالب لا تستطيع ايجاد علاقة الحب معه وتشعر بانه لا يستفيد منك داخل الفصل ، قم بتحويله الى الاخصائي النفسي او الاجتماعي كل حصة حتى ينضبط وان لم يعد اليك بالحب فلا اقل من ان يتعلم الاحترام .
4- اعلم انه لا بد من اخلاص النية لله عز وجل فذلك هو السبيل الوحيد للنجاح في رسالتنا السامية ، بعيداً عن التخبط الوزاري ، واذا ما اخلصت النية لله عز وجل فإنك لن تعجز عن افادة طلابك وتوجيههم .
" اذا ما صدقت النوايا تعددت السبل "

جزاك الله خيراً فكر تربوي رائع ومن يستخدم هذا الأسلوب يحقق نجاحاً بلا شك ، فقمة النجاح أن يجعل المعلم لدى التلميذ أكثر من دافع للنجاح وأن يكون من هذه الدوافع هو الحصول على كلمة تشجيع من المعلم .
وهذا الكلام حقيقي وليس بخيال ولا علاقة له بعدد التلاميذ في الفصل ولا بيئتهم وهناك معلمون يتبعون هذا الأسلوب فعلاً وأزعم أنهم أنجح ...وللحديث بقية

[طارق ممدوح ذكي محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد أبوذيد

جزاك الله خيراً فكر تربوي رائع ومن يستخدم هذا الأسلوب يحقق نجاحاً بلا شك ، فقمة النجاح أن يجعل المعلم لدى التلميذ أكثر من دافع للنجاح وأن يكون من هذه الدوافع هو الحصول على كلمة تشجيع من المعلم .
وهذا الكلام حقيقي وليس بخيال ولا علاقة له بعدد التلاميذ في الفصل ولا بيئتهم وهناك معلمون يتبعون هذا الأسلوب فعلاً وأزعم أنهم أنجح ...وللحديث بقية

شكرا جزيلاً لك .. اسعدتني كثيراً بكلماتك المشجعة .. ورائع تحليلك الذي ينم عن خبرة وفكر عميقين .. ارجو فعلا ان يكون للحديث بقية وانتظر ذلك بفارغ الصبر

[مصطفى النحاس باشا]

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور ونجرب مش حنخسر حاجة

[طارق ممدوح ذكي محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مستر ايمن

والله انت كلامك مظبوط مليون في المئه وياريت الكل يستفيد منه لاني بشوف نماذج مدرسين يخنقوا فما بالك احساس الطالب بقي .؟

اشكرك لمجهودك ودعوتك الطيبه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مستر ايمن

انا عن نفسي استغنيت عن العصايه من زماااان من قبل الكادر وبعاقب بالدرجات اذا استدعي الامر او التحويل للاخصائي الاجتماعي او مدير المدرسه
وربنا يسترها معانااااااااااااااااااا

بارك الله فيك مستر ايمن وحقيقة انت من الاعضاء الذين حببوني في المنتدى باسلوبهم الرائع وبأدبهم الجم بارك الله فيك ومشاركتك مثمرة ومفيدة باذن الله

[مستر ايمن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطارق2008

بارك الله فيك مستر ايمن وحقيقة انت من الاعضاء الذين حببوني في المنتدى باسلوبهم الرائع وبأدبهم الجم بارك الله فيك ومشاركتك مثمرة ومفيدة باذن الله

بارك الله فيك وفي مجهودك يا غالي
دائما متميز مستر طارق

[طارق ممدوح ذكي محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مصطفى النحاس باشا

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور ونجرب مش حنخسر حاجة

شكراً على مرورك وان شاء الله تجربة ناجحة لك ولنا

[محمدمصطفى مصطفى]

الأستاذ الفاضل /طارق
أولا : أشكرك على هذا الموضوع الشيق وأشكر لك جميل ردك حتى على من اختلف معك
ثانيا : أغبطك على سرعة بديهتك - زادك الله -
ثالثا : أختلف معك فى شىء هو أن المعلم لو عمل لمصلحة الطلاب أحبوه (ده كان زمان ) عندما كان للعلم محفزات , أى لما كان
للعلم مردود وأثر فى حياة المتعلم فقد كان الطالب الفقير يتعلم آملا أن يغير من مستواه بالوظيفة التى ستوفرها له
الدراسة أما الغنى فقد كان يتعلم ليصل إلى مكانة أدبية يوفرها له العلم أى أن العلم كان له محفزات تدفع إليه
وأعتقد - والله أعلم - أنك نسيت أن العلم اليوم قد تجرد من محفزاته التى ذكرتها لك آنفا , فأصبح الأولاد غير مبالين به
وهم يدركون أنه لا طائل من عملية التعليم بالنسبة لهم وأنهم يتعلمون لأن عملية التعليم أصبحت عادة لا أكثر لأن المجتمع قد جرد فكرة التعليم من محتواها
رابعا : أنا معلم من 23 سنة لم أستخدم العصا أبدا وأؤدى - والحمد لله - عملى بما يريح ضميرى

شكرا جزيلا لك

[طارق ممدوح ذكي محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمدمصطفى مصطفى

الأستاذ الفاضل /طارق
أولا : أشكرك على هذا الموضوع الشيق وأشكر لك جميل ردك حتى على من اختلف معك
ثانيا : أغبطك على سرعة بديهتك - زادك الله -
ثالثا : أختلف معك فى شىء هو أن المعلم لو عمل لمصلحة الطلاب أحبوه (ده كان زمان ) عندما كان للعلم محفزات , أى لما كان
للعلم مردود وأثر فى حياة المتعلم فقد كان الطالب الفقير يتعلم آملا أن يغير من مستواه بالوظيفة التى ستوفرها له
الدراسة أما الغنى فقد كان يتعلم ليصل إلى مكانة أدبية يوفرها له العلم أى أن العلم كان له محفزات تدفع إليه
وأعتقد - والله أعلم - أنك نسيت أن العلم اليوم قد تجرد من محفزاته التى ذكرتها لك آنفا , فأصبح الأولاد غير مبالين به
وهم يدركون أنه لا طائل من عملية التعليم بالنسبة لهم وأنهم يتعلمون لأن عملية التعليم أصبحت عادة لا أكثر لأن المجتمع قد جرد فكرة التعليم من محتواها
رابعا : أنا معلم من 23 سنة لم أستخدم العصا أبدا وأؤدى - والحمد لله - عملى بما يريح ضميرى

شكرا جزيلا لك

اسعدتني جدا مشاركتك الواعية والموضوعية واعتز بان يرد على موضوع لي معلم عظيم الخبرة والعقل مثلك .. اما بالنسبة للمحفزات للتعليم فأنا لم انساها ابدا .. واعلم ان معظم الطلاب فقدوا الدافعية للتعلم .. ولكن اعتبر هذا تحدياً جديداً للمعلم بان يذكر طلابه بان العلم غاية وليس وسيلة لكسب الرزق او الحصول على المناصب .. انا دائماً في محاضرتي عن اهمية العلم اركز على هذه النقطة واستدل دائماً من القرآن الكريم ومن مواقف النبي عليه الصلاة والسلام .. " وقل ربي زدني علماً " " يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات " صدق الله العظيم .. وبالنسبة للمعلم فلديه فرصة ايضا في ان يحبب الطلاب في علمه او مادته وذلك بان يخصص الحصص الاولى من العام لتوضيح فائدة ما سيقدمه لطلابه من علم .. هذا مهم جدا واذا ما عرف الطلاب اهمية ما يدرسون في واقعهم واذا كان المعلم من الذكاء بان يربط لهم مادته بواقعهم وباشياء محببة اليهم فسوف تذيد الدافعية لدى الطلاب لتلقي هذا العلم .. وفي النهاية شكرا جزيلاً لك ولا تحرمنا من تواصلك معنا

[المؤرخ حسين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمدمصطفى مصطفى

الأستاذ الفاضل /طارق
أولا : أشكرك على هذا الموضوع الشيق وأشكر لك جميل ردك حتى على من اختلف معك
ثانيا : أغبطك على سرعة بديهتك - زادك الله -
ثالثا : أختلف معك فى شىء هو أن المعلم لو عمل لمصلحة الطلاب أحبوه (ده كان زمان ) عندما كان للعلم محفزات , أى لما كان
للعلم مردود وأثر فى حياة المتعلم فقد كان الطالب الفقير يتعلم آملا أن يغير من مستواه بالوظيفة التى ستوفرها له
الدراسة أما الغنى فقد كان يتعلم ليصل إلى مكانة أدبية يوفرها له العلم أى أن العلم كان له محفزات تدفع إليه
وأعتقد - والله أعلم - أنك نسيت أن العلم اليوم قد تجرد من محفزاته التى ذكرتها لك آنفا , فأصبح الأولاد غير مبالين به
وهم يدركون أنه لا طائل من عملية التعليم بالنسبة لهم وأنهم يتعلمون لأن عملية التعليم أصبحت عادة لا أكثر لأن المجتمع قد جرد فكرة التعليم من محتواها
رابعا : أنا معلم من 23 سنة لم أستخدم العصا أبدا وأؤدى - والحمد لله - عملى بما يريح ضميرى

شكرا جزيلا لك

ما احلى الكلام شكرن لك استاذى الفاضل هو ده الكلام بجد كده الطلاب يحبونك كثير وتقدم باالتعليم
شكرن لك استاذ طارق ما تقدمه للتعليم المصرى