للرد على اى سؤال او استفسار مع أ/ محمد حسن ضبعون

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alalfa

سؤال بسيط و قد يكون متكرر لكني اسئله لصعوبة البحث عن اجابة في حالة اعتماد المدرسة من الهيئة القومية للاعتماد و الجودة ما الفوائد التي ستعود على العاملين بالمدرسة و هل المنتدب الى المدرسة المعتمدة من مدرسة أخرى سوف تسري عليه هذه الفوائد أو الأضرار .

الفوائد التى تعو د على المدرسة أكثرها معنوية
المنتدب للمدرسة تسرى عليه كافة القواعد واللوائح

[أ/شريف حلمي المنشاوي]

إلى مسئولي وخبراء الجودة سؤال مش عارف له اجابة حتى الآن .... ايه يعني اللي هيحصل لو رفضت المدرسة ولم تحصل على الاعتماد ؟ وما هو الضرر الواقع على ادارات المدارس الحكومية المرفوضه ؟ وما هي مضار رفض المدرسة من قبل الهئية على العاملين بالمدارس الحكومية؟ وهل كل المدارس المرفوض اعتمادة اوحتى فيه نموذج واحداضير فيه حد جراء عدم اعتماد المؤسسة؟ واصلاً مفيش منفعة من الاعتماد ؟؟ ولا حتى عائد يستهل التعب ؟؟ واوع حد يقول ان المدرسة اللي مش هتعتمد هيتنقل مديرها او حد من اللي فيها لان ده محصلش لحد دلوقت وعمره ما هيحصل ؟؟؟؟

[أ/محمد ابراهيم]

هذه دعوة لليأس
هذه كلمات حق يراد بها باطل
لو حققت الجوده ولم تحصل على عائد مادى يكفيك النظر اليك بأنك متميز فى عملك
لو لم تحقق الجودة فأنتظر نظرات الفشل
نريد الجوده لمدارسنا ولا نريد اى عائد مادى نريد نظرات الاحترام والثقة فى قدراتنا من قبل اولياء الامور ومن قبل طلابنا
دعك عزيزى من الجودة واذهب الى دروسك لعلك تجد العائد المادى الذى تريده واتركنا نعمل دون احباط ودون دعوات لليأس مثل دعوتك
لاجل هذه النظرة مازالت مصر وستظل من دول العالم الثالث ( العالم الفقير المتخلف )

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ/محمد ابراهيم

هذه دعوة لليأس

هذه كلمات حق يراد بها باطل
لو حققت الجوده ولم تحصل على عائد مادى يكفيك النظر اليك بأنك متميز فى عملك
لو لم تحقق الجودة فأنتظر نظرات الفشل
نريد الجوده لمدارسنا ولا نريد اى عائد مادى نريد نظرات الاحترام والثقة فى قدراتنا من قبل اولياء الامور ومن قبل طلابنا
دعك عزيزى من الجودة واذهب الى دروسك لعلك تجد العائد المادى الذى تريده واتركنا نعمل دون احباط ودون دعوات لليأس مثل دعوتك

لاجل هذه النظرة مازالت مصر وستظل من دول العالم الثالث ( العالم الفقير المتخلف )

أخى الفاضل الأستاذ / محمد ابراهيم
تحية شكر وتقدير لشصكم المحترم
بارك الله فيك وفى الشرفاء أمثالك

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ/شريف حلمي المنشاوي

إلى مسئولي وخبراء الجودة سؤال مش عارف له اجابة حتى الآن .... ايه يعني اللي هيحصل لو رفضت المدرسة ولم تحصل على الاعتماد ؟ وما هو الضرر الواقع على ادارات المدارس الحكومية المرفوضه ؟ وما هي مضار رفض المدرسة من قبل الهئية على العاملين بالمدارس الحكومية؟ وهل كل المدارس المرفوض اعتمادة اوحتى فيه نموذج واحداضير فيه حد جراء عدم اعتماد المؤسسة؟ واصلاً مفيش منفعة من الاعتماد ؟؟ ولا حتى عائد يستهل التعب ؟؟ واوع حد يقول ان المدرسة اللي مش هتعتمد هيتنقل مديرها او حد من اللي فيها لان ده محصلش لحد دلوقت وعمره
ما هيحصل ؟؟؟؟

الأخ الفاضل الأستاذ / شريف حلمى
ألا يكفى أن نأخذ من الجودة
1- العمل المنهجى المنظم
2- الصدق والشفافية فى التعامل
3- الحوكمة الرشيدة
الأخ الفاضل الأستاذ / شريف حلمى
اسمح لى بتوجيه سؤال
ما الذى دفعك لتكتب ذلك ( أكيد لك مبرراتك ) أو لم تتفهم معنى الجودة والأعتماد
شكرا لك يأخى وتقبل تحياتى

[أ/شريف حلمي المنشاوي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد حسن ضبعون

الأخ الفاضل الأستاذ / شريف حلمى
ألا يكفى أن نأخذ من الجودة
1- العمل المنهجى المنظم
2- الصدق والشفافية فى التعامل
3- الحوكمة الرشيدة
الأخ الفاضل الأستاذ / شريف حلمى
اسمح لى بتوجيه سؤال
ما الذى دفعك لتكتب ذلك ( أكيد لك مبرراتك ) أو لم تتفهم معنى الجودة والأعتماد
شكرا لك يأخى وتقبل تحياتى

عذراً أخي الفاضل :
فانا مؤمن تماماً أن أي عمل يكلف به انسان لابد له من ثواب وعقاب هذه من سنن الله في الارض بمعنى انه لا يجوز أن تكلف شخص ما باي عمل اياً كان دون ان تبين له ما هي نتائج هذا العمل سلباً وايجاباً عليه وان تكون هذه النواتج واضحه ومحدده ومعلنه وقابلة للتطبيق بل وتطبق بالفعل وسؤالي هو لواقع مرير نحياه ونعاني منه سيدي الفاضل جبل الانسان على العمل بمقابل هذا مايدفعه الى العمل اما بحثاً عن عائد مادي اومعنوي او فراراً من عقاب والا أسف لاعمل .....وهذا هو الواقع .

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ/شريف حلمي المنشاوي

عذراً أخي الفاضل :
فانا مؤمن تماماً أن أي عمل يكلف به انسان لابد له من ثواب وعقاب هذه من سنن الله في الارض بمعنى انه لا يجوز أن تكلف شخص ما باي عمل اياً كان دون ان تبين له ما هي نتائج هذا العمل سلباً وايجاباً عليه وان تكون هذه النواتج واضحه ومحدده ومعلنه وقابلة للتطبيق بل وتطبق بالفعل وسؤالي هو لواقع مرير نحياه ونعاني منه سيدي الفاضل جبل الانسان على العمل بمقابل هذا مايدفعه الى العمل اما بحثاً عن عائد مادي اومعنوي او فراراً من عقاب والا أسف لاعمل .....وهذا هو الواقع .

أخى الفاضل الأستاذ / شريف حلمى
اذن متفقين ( ثواب وعقاب ) وهذا مانسميه التقييم الذاتى ( الحوكمة )
وبالفعل يوجد قواعد واضحة ومعلنة وقابلة للتطبيق ونسمى ذلك ( معيار - مؤشر - ممارسة )
العمل بمقابل مادى ومعنوى وايضا فرار من العقاب ( هذا موجود ) ويوجد أيضاً عمل بالحب بالأنتماء بالأيمان ، مثال صغير البعض منا يذهب إلى استاد القاهرة من التاسعة صباحاً حتى السابعة مساءً من أجل مباراة كرة القدم ! فما هو العائد على هذا الشخص ؟؟؟ فحالياً للجودة أناس مثل مشجعى المباريات تماماً ... لديهم إيمان وعقيدة بأن خلاصنا الوحيد هو تطبيق الجودة الشاملة فى التعليم
شكرا لسعة صدرك ونحن معك لأى استفسار أو سؤال

[أمينة مكرم]

مبادئ عملية ضمان جودة التعليم والاعتماد:

هناك مبادئ أساسية لعملية ضمان جودة التعليم والاعتماد وهى مستوحاة من النظم والممارسات الجيدة لضمان
جودة التعليم ويجب مراعاتها في التطبيق العملي سواء من الهيئة أو من المؤسسات التعليمية:
- الاهتمام بالمستفيد الأساسي (الطالب) والعناية به والحرص على تحقيق مستويات عالية من رضائه من
خلال تحقيق احتياجاته ورغباته وتوقعاته.
- القيادة والحوكمة الموجهة بالفكر والتخطيط الاستراتيجي والموضوعية والشفافية والعدالة.
- نمط الإدارة الديمقراطية ،التي تعتمد المشاركة الفعالة لكافة الأطراف ذات المصلحة وتستخدم التفويض
والتمكين في سلطات اتخاذ القرارات وتتقبل النقد.
- الابتكار والإبداع بغرض التغيير الهادف والتحسين والتطوير المستمر.
- الاستقلالية بما يضمن احترام المؤسسة التعليمية ومسؤوليتها في إدارة عملياتها وأنشطتها الأكاديمية والإدارية.
- الالتزام وعدم التخلي عن المسؤوليات والواجبات التي تحددها الأدوار الخاصة بالمؤسسات أو الأفراد.
- التعلم المستمر من جانب المؤسسة والمعتمد على الاستفادة من الخبرات المتراكمة وتقبل الأفكار الجديدة والانفتاح
على العالم
- المنافع المتبادلة بين جميع الأطراف ذات العلاقة بالمؤسسة التعليمية من طلاب وأعضاء هيئة تدريس
ومعاونيهم وعاملين والأطراف المجتمعية.
- الاهتمام بالعمليات التشغيلية والفنية في المؤسسة ،التي تقوم بإنتاج الخدمات التعليمية والبحثية والمجتمعية.
- الاهتمام بالتغذية المرتدة والحرص على جمع المعلومات وتوثيقها ،لتفهم ردود الأفعال والاستفادة منها لتحسين
وتطوير مخرجات النظام المؤسسي.

[Mr. Medhat Salah]

بارك الله فيك

[أبو الثلاثة]

الأخت أمينة مكرم
جزاكم الله خيرا
ممكن أسألك من أي مرجع جئت بهذه المبادئ؟ كي نستفيد منها

[أمينة مكرم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو الثلاثة

الأخت أمينة مكرم
جزاكم الله خيرا
ممكن أسألك من أي مرجع جئت بهذه المبادئ؟ كي نستفيد منها

شكرا أخى على مرورك الكريم وهذا الرابط به المرجع الذى تريده
http://www.naqaae.eg/pre/sector.html

[أبو الثلاثة]

الأخت أمينة مكرم
جزاكم الله خيرا
سعدت جدا بهذه المعلومات الموثقة

[بهاء 2000]

الف مبروك لكل المدارس التي حصلت على الجودة هذا العام والاعوام السابقة واتمني أن يكون التعليم فى مصر علي مستوى الجودة بالنسبة للمدارس العربية والعالمية

[الفتاة الذهبية]

الاستاذ القاضل محمد حسن ضبعون
ارجو توضيح أمر يخص رياض الاطفال بمدارسنا
عدد العاملين في رياض الاطفال لا يتعدى 6 على الاكثر
فكيف يقوم هذا العدد بعملية التقييم الذاتي ووضع خطة التحسين ؟
وكيف يتم توزيعهم على المجالات التسع ؟

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفتاة الذهبية

الاستاذ القاضل محمد حسن ضبعون
ارجو توضيح أمر يخص رياض الاطفال بمدارسنا
عدد العاملين في رياض الاطفال لا يتعدى 6 على الاكثر
فكيف يقوم هذا العدد بعملية التقييم الذاتي ووضع خطة التحسين ؟
وكيف يتم توزيعهم على المجالات التسع ؟

العاملين الستة الموجودين حالياً يشتركو فى المجالات التسع
طالما أنكم ستة فقط اذن عدد المتعلمين صغير جداً