عليك السؤال وعلينا الاجابة بإذن الله

[أ/ تامر صفوت]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد خلف عبدالوهاب

كنت اتمنى ان تخبرني بوجهة نظرك
لكن جزاك الله كل خير على الاجابة

انا بشرح التسميع الالي وقول يتم تخزنها في الذاكرة فترة غير متناهيه

[حمدى حسام]

استاذ تامر لو سمحت
الفروق الفردية والاختلافات بين الافراد تتناقص مع زيادة التدريب واستمراريته وتزداد مع التقدم فى العمر

فهل المقصود هنا

هو ان الفروق تزداد مع التقدم فى العمر

ام ان

المقصود انه مع التقدم فى العمر يظل تناقص الفروق هذا فى زيادة

[حمدى حسام]

استاذ تامر لو سمحت
الفروق الفردية والاختلافات بين الافراد تتناقص مع زيادة التدريب واستمراريته وتزداد مع التقدم فى العمر
فهل الزيادة هنا راجعة على الفروق ام راجعه على التناقص

[ايهاب_فكرى]

أستاذى الفاضل الأستاذ تامر صفوت - المحترم
عندى تعليق اود من حضرتك طرحة على الأستاذة مستشارة المادة وهو انه بالرغم من انه حدث تعديل فى الكتاب الجديد لعلم النفس للصف الثالث الثانوى الا اننى اجد به بعض الآخطاء العلمية وعلى سبيل المثال وليس الحصر .
انه عندما تحدث الكتاب عن أسباب النسيان والتى منها التداخل اشار الكتاب الى ان اسباب التداخل { الكف الراجع والكف اللاحق } وهذا علميا غير صحيح فلو رجعنا الى نظرية التداخل والتعطيل فى علم النفس نجد ان الكف الراجع " القبلى " والكف اللاحق " البعدى " ماهما الا انواع من التداخل وليس مسببات له وان السبب الاساسى كما تعلم سيادتكم يرجع لقصر الفترة اثناء عملية التخزين وعدم وجود فاصل زمنى كاف .
واهذا احببت ان انوه عن ذلك وسوف اعرض كل مايحتاج الى إعادة النظر اليه حتى نحتفظ بسمعة المادة ومعلميها ولسيادتكم خالص الشكر والتقدير والأحترام .

[أ/ تامر صفوت]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايهاب_فكرى

أستاذى الفاضل الأستاذ تامر صفوت - المحترم
عندى تعليق اود من حضرتك طرحة على الأستاذة مستشارة المادة وهو انه بالرغم من انه حدث تعديل فى الكتاب الجديد لعلم النفس للصف الثالث الثانوى الا اننى اجد به بعض الآخطاء العلمية وعلى سبيل المثال وليس الحصر .
انه عندما تحدث الكتاب عن أسباب النسيان والتى منها التداخل اشار الكتاب الى ان اسباب التداخل { الكف الراجع والكف اللاحق } وهذا علميا غير صحيح فلو رجعنا الى نظرية التداخل والتعطيل فى علم النفس نجد ان الكف الراجع " القبلى " والكف اللاحق " البعدى " ماهما الا انواع من التداخل وليس مسببات له وان السبب الاساسى كما تعلم سيادتكم يرجع لقصر الفترة اثناء عملية التخزين وعدم وجود فاصل زمنى كاف .
واهذا احببت ان انوه عن ذلك وسوف اعرض كل مايحتاج الى إعادة النظر اليه حتى نحتفظ بسمعة المادة ومعلميها ولسيادتكم خالص الشكر والتقدير والأحترام .

اتفق معك تمامآ
والمنهج هيتغير العام القادم

[أ/ تامر صفوت]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمدى حسام

استاذ تامر لو سمحت
الفروق الفردية والاختلافات بين الافراد تتناقص مع زيادة التدريب واستمراريته وتزداد مع التقدم فى العمر
فهل الزيادة هنا راجعة على الفروق ام راجعه على التناقص

انا بشرحها كده

v القدرات المختلف لا توجد عن الفرد الواحد بنفس النسبة بل توجد بدرجات متفاوته .
v والقدرات داخل الفرد الواحد تتميز بالإختلاف والتميز في جميع الجوانب.
ý وتقل الفروق وتتناقص داخل الافراد بالتدريب المستمر .
ý وتتزايد الفروق مع التقدم فى العمر .
مثال: لو كان الطالب في الثانوي متفوق في الرياضيات واللغة العربية ويذاكر الاثنين معآ فان الفروق بينهم تقل وتتناقص ، ولكن اذا دخل الجامعة قسم لغة عربية والعمر يتقدم به ويهتم باللغة العربية واصبح يهمل الرياضيات فان الفروق بينهم ستزيد .

[ايهاب_فكرى]

الاستاذ تامر صفوت المحترم
عندما تحدث الكتاب الجديد 2015 للصف الثالث الثانوى عن ظرق الاحتفاظ بالمعلومات فى الذاكرة والتى منها
{ التسميع الآلى } فان الشرح كان مبهم فيقول المؤلف
انه كلما كرارنا المعلومات فى اذهاننا فيتم الاحتفاظ بها فى ذاكرة المدى القصير بشكل عير متناه واعطى المثال اننا عندما نريد استدعاء قاعدة نحوية فلابد من الاستدعاء الحرفى لها .
عموما : تكرار المعلومة فى اذهاننا يساعد على بقاؤها فى ذاكرة المدى القصير خلال الفترة التى لاتتجاوز 30 ثانية وبعدها تنفل الى ذاكرة المدى الطويل وتستقر بها .
وهذا بجانب انه بعد استقرارها فى ذاكرة المدى الطويل حيث يتم اعطاءها معنى ويتم تنظيمها وتصنيفها فمن السهل استرجاعها الحرفى . هذا من وجهة نظرى ارجو أعادة النظر فى تلك الفقرة . وتفضلوا بقبول وافر الشكر والاحترام والتقدير

[أ/ تامر صفوت]

تقريبآ انا بوقلها كده ارجع للاجابة هتلاقي قريبة جدآ من الي انت قولته

[علاج أدمان]

جزااااااااااااااااااااااااااااااك الله خيرااا

[بلال الصاوى]

ما المقصود بالذكاء الانفعالى بذكر مثال

[النسر الطائر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بلال الصاوى

ما المقصود بالذكاء الانفعالى بذكر مثال

يؤكد جولمان على أهمية الذكاء الشخصي والاجتماعي
وذلك للتواصل مع الآخرين بناء على معرفتنا لذواتناوالآخرين . والجمع بين ( الذكاء الشخصي والذكاء بينالأفراد) يسمي الذكاء الانفعالي .

[أ/ تامر صفوت]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النسر الطائر

يؤكد جولمان على أهمية الذكاء الشخصي والاجتماعي
وذلك للتواصل مع الآخرين بناء على معرفتنا لذواتناوالآخرين . والجمع بين ( الذكاء الشخصي والذكاء بينالأفراد) يسمي الذكاء الانفعالي .

الامثلة اشرح الذكاء الشخصي والاجتماعي بامثلة

[scout]

جزاك الله خير

[scout]

جزاك الله خير

[medhat samaan]

سؤال فى كتاب المدرسة بيقول

تخير ظاهرة اجتماعية فى مجتمعك وحدد خصائصها

اساتذتى الكرام ارجو اجابة نموذجية لهذا السؤال ... مع الشكر