ومازال اخطاء الكتاب مستمرة

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr

[/b]
كلام سيف سالم
ثالثا :
ساقتبس هذا (جزئية ان المدخلات يمكن أن يمثلوا في شكل واحد ممكن ومفيش مانع وممكن انك تمثل كل متغير في شكل مستقل
ده يقابله في البرمجة انك
تعلن عن متغيرن في سطر واحد او تعلن كل متغير في سطر)
طبعا الكلام دا عار تماما من الصحة - بدون زعل - لان المدخلات في البرمجة ستكون من خلال textbox كما جاء ص 55 وليس الاعلان
----------
ثالثا
كلامك عار تمام من الصحة
لاني استطيع ان اخذ اكثر من قيمة من نفس صندوق النص
هاستقبل القيم في شكل نص ثم اقوم بفصل مفرداتها باستخدام التصنيف string واتعامل مع كل مفرده على حده مثال ذلك
الرقم القومي يستقبل من مربع نص واحد
ومنه اقدر احدد محافظتك و نوعك وتاريخ ميلادك الخ (بلاش اندفاع)

لقد ذكرتم ما قلت بان المدخلات تكون صندوق النص وهذا ليس له علاقة بان يكون الاعلان في سطر او اكثر

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr

[/b]
رابعا :
لما اعترضنا على ان كل مدخل بشكل انما اعتراضنا ان اسلوب الكتاب في كل خرائطه كان المدخلات في شكل واحد وان تعدد المدخل وبالتالي الطالب الذي ما زال يحبو في التعليم سوف يتشتت ما بين شكل واحد يجمع كل المدخلات ام اشكال بعدد المدخلات
وما قصدناه من خلال تعامل المباشر مع الطالب توحد الاسلوب لي اكثر


رابعا
اللي عمل الكتاب غرضه يعرف القارئ الشكلين (توحيد اسلوب التناول وجهة نظر)

دا هو جزهر الخلاف بيننا
نحن ننظر للكتاب من وجهة نظر الطالب وايه اللي سيتعلم منه وايه اللي سيجعله يهرب الى اول واحد يقول له احفظ

[tmrmsr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيف سالم

احنا اتفقنا مفيش زعل
اليس تعليم الطالب شئ في مستهل حياته البرمجية دون تطبيقها خطأ
طب ليه علمته مثال القسمة بهذا الشكل وليه لم يتم تطبقه مثل الباقي

لا مش خطأ
في حالتنا
انا مش باعلمه المثال نفسه انا باعلمه منطق المثال علشان يعمل مثله او يبتكر غيره
لو الطالب المعلم علمه صح
يقدر يحور مثال ص36
إلى مثل ما انا عملت
في ردي عل ثانيا لو فاكر

[tmrmsr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيف سالم

لقد ذكرتم ما قلت بان المدخلات تكون صندوق النص وهذا ليس له علاقة بان يكون الاعلان في سطر او اكثر

انا ازاي هاستقبل مدخلات صندوق النص لازم اعمل متغيرات
ده بديهي

[tmrmsr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr

انا ازاي هاستقبل مدخلات صندوق النص لازم اعمل متغيرات
ده بديهي

اقدر اعلن في سطر واحد واخصص ياسيدى

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr

[/b]
كلام سيف سالم
خامس:
(الترقيم سليم وفي ذات الوقت ليس قانون وليس وفق قاعدة وانما للتوضيح لان الكلام وصفي اسبه بالسودو كود)
انا من اشد المعجبين بل اتوجه بالتحية والشكر لمن جاء بهذا الاسلوب من الترقيم في خطوات الحل لان هذا ما ينبغي ان يكون وهذا اول الطريق لعالم التكويد ولو تعلم الطالب فقط معنى هذا الترقيم - في وجه نظري - لكفى وشكرا لقد علمنا الطالب المصري شئ لم يتعلمه اسلافه لان هناك للاسف الكثير بل المعظم الذي لا يجيد قراءة رقم الفصل بتاع هيئة الابنية والملصق على كل فراغ
لكن ما انتقدناه ان الترقيم في هذا المثال خالف جميع الترقيم في كل الامثلة الاخري فلماذا هذا وهذا فقط وكان من الافضل الاستمرار على نفس النهج لاننا في طور تعليم مهارة جديدة للطالب وهذا سيشتته
واحب ان اوضح من خلال عملي ان كل من قابلته من السادة المعلمين لا يقوم بشرح الترقيم ويقول انه مش مهم ولا فائده منه واقوم بالتوضيح لهم باهميته هذا الترقيم
-------------

خامسا
انت اسست ان الترقيم خالف الامثلة الاخرى وده على اساس ان التمرين غلط
فلما وضحت وجهت النظر
يبقى الترقيم سليم

الترقيم في هذا المثال فقط هو ما تم نقده وباقي الترقيم في باقي الامثلة اكثر من رائع
ودعني اعرض وجهة نظري
رقم 5 و 6 لو تم قرأتها في ذاتها تدلل على انها جوهرية في الحل ولابد من تنفيذها اي كانت نتائج البرنامج وهذا ما نقول عليه خطأ
اما 4-1 فتدلل على انها فرعية وليس بالضرورة يتم تنفيذها قد تنفذ او لا تنفذ اي انها تابعة لغيرها وليست مستقلة بذاتها اي ان رقم -1 دلت على انها ليست مستقلة بذاتها ولكنها تابعة ل للخطوة 4
ارجو ان اكون وضحت وجهة نظري

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr

[/b]

اشكرك مضيعش جهدك ووقت في انك تثبت انك صح وان الكتاب غلط وان اللي عملوه مش اد كده
اللي عملوه خبراتهم وتجاربهم ودراستهم مساعدهم في خلفية شغلهم
واظن الردود الغير متوقعه واضحة في تمرين 1-5
انا لااتكلم على فرق قدرات انا اتكلم انهم توفرت لهم فرص للتعلم واكتساب المعرفة والمهارة قد لاتكون اتوفرت لكم وانت امامك فرصة انك تكون احسن منهم
ان شاء الله هاوفر لك كتاب لما تقراءه هاتقول اه اللي كنت بعمله ده

نشكر مقدما على هديتك التى بالتأكد ستصل لي وجزاكم الله كل خير

[tmrmsr]

[quote=سيف سالم;4901665]انظر لقد استخدمت النهاية وليس الذهاب الى النهاية مع العلم دا مش المقرر لهذا العام علشان الطالب ما زال يحبو
اما الحل الثاني فهذا ما طلبت به نعلم الطلب ونطبق اللي علمناه اياه[/quo
يعنى انت عاوز اه
انا كلامي واضح انت برتد اى حاجه

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr

الامور لا تدار بهذا الشكل
احنا مش في حرب
خد المعلومه ياسيدى ونحاول نستفيد منها او نتحقق منها
الكتاب اللي بقولك عليه
اعمل بحث عن
visual basic specifications
واعمل دون لود
لوقرأته وفهمت 10 % نظرتك للبرمجه هاتتغير
نعتبر من ام الكتب في برمجة الفيجوال بيزيك
بيوضح صفات وسمات اللغة من الابرة للصاروخ

بالتأكيد ليست حرب ولكنها منتديات اي نقاش وتبادل للاراء
ان شاء ساقوم بالبحث عنه واوعدك سافهمه بنسبة اعلى من 10%
مع ملاحظة انا انظر للامور على انها تعليم لطالب بالمرحلة الاعدادية ولا انظر اليها على انها البرمجة والا كنت شاركت باحد منتديات الفيجول بيزك بدلا من منتدي تعليمي
وجزاكم الله كل خير

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr

انا كلامي واضح
استخدم
if then
end if

ص34
ص36

يا استاذ تامر بارك الله لكم
انا اتحدث عن مثال القسمة وتنبأت انه لن ياتي بهذا الشكل وان جاء سياتي بطريقتي التى عرضتها
وفعلا كتاب الترم الثاني لم يتعرض لمثال القسمة من بعيد او من قريب

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr

لا مش خطأ
في حالتنا
انا مش باعلمه المثال نفسه انا باعلمه منطق المثال علشان يعمل مثله او يبتكر غيره
لو الطالب المعلم علمه صح
يقدر يحور مثال ص36
إلى مثل ما انا عملت
في ردي عل ثانيا لو فاكر

طب المعلم مطلوب منه ذلك ولكن في اطار المقرر علشان المدي والتتابع مينهدش والمقرر لم ولن يتعرض الان في هذه المرحلة عملية الخروج او الدخول في if endif
جزاكم الله كل خير
ومعلش سهرتك معي

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr

انا ازاي هاستقبل مدخلات صندوق النص لازم اعمل متغيرات
ده بديهي

يا استاذ تامر انتم اهل المعرفة
ليس بالضرورة يكون هناك علاقة بين الاعلان والادخال من صندوق النص
هل لا يمكن استقبال مدخلات صندوق نص بدون الاعلان عن متغيرات ام هناك امكنية
ان كانت الاجابة يمكن تكون عبارات دي بديهي لا محل لها من الاعراب
جزاكم الله كل خير

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr

اقدر اعلن في سطر واحد واخصص ياسيدى

بارك الله لكم
هل اختلافنا هو التخصيص ام الادخال

[سيف سالم]

[QUOTE=tmrmsr;4901708]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيف سالم

انظر لقد استخدمت النهاية وليس الذهاب الى النهاية مع العلم دا مش المقرر لهذا العام علشان الطالب ما زال يحبو
اما الحل الثاني فهذا ما طلبت به نعلم الطلب ونطبق اللي علمناه اياه[/quo
يعنى انت عاوز اه
انا كلامي واضح انت برتد اى حاجه

احنا اتفقنا بدون زعل
انتم استخدمت الذهاب الى رقم خطوة اما في البرمجة لم تستخدم الكلمة المرادف لها go to stepno

[tmrmsr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ab9ry

الاستاذ الفاضلة

علم البرمجة لا يعتمد على اشياء ثابته الا فى تكوينات اللغه

فنجد ان في بعض لغات البرمجة تكون جملة الادخال input مثل لغه البيسك أو scanf فى لغه ال c أو جملة read أو جملة inter وفي هذه الحالات لا يمكن تغيير الاكواد الخاصة بالادخال أما فى رسم خرائط التدفق فمتاح للمبرمج أن يكتب ما شاء من كلمات الادخال بشرط كتابتها باللغه الانجليزية وهي اللغه المعتمدة في خرائط التدفق

أما الاستفسار الاخر وهو كتابة المخرجات بلغه عربية مثل غير معرف أو غير مسموح شئ منطقي جدا لان المبرمج عندما يقوم بعمل برنامج معين فانه يوجة برنامج الى اقصى عدد من المستفيدين وغير معقول ان كل من سيستخدم الاله الحاسبة مثلا لهم معرفة باللغه الانجليزية فمتاح للمبرمج ان يقوم باخراج ما شاء بل اكثر من ذلك من الممكن ان أبدأ برنامجي مثلا بجملة أخراج لتوضح للمستخدم البرنامج مثلا ان اقول في بداية البرنامج وقبل الادخال ساسا
" من فضلك أدخل قيمة الرقم الأول " print ثم تليها input n اذا عندما يبدأ المستخدم في فتح البرنامج فستظهر له جمله من فضلك أدخل قيمة الرقم الأول ومن ثم يعرف ان المراد ادخال الرقم الاول ......... وهكذا

ارجو أن أكون وفقت فى الاجابة على استفساراتك وانتظر التعليق من اساتذتي الكرام فمن الممكن أن أكون أنا على خطأ

اشكر حضرتك يبدوا من كلامك انك عندك خبرات متراكمة
وأؤيد ما قلت