|
|
|
#1
27-04-2009, 08:56 PM
|
|||
|
|||
شكرا جزيلا ياستازة
|
|
#3
02-05-2009, 06:12 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
نفس الموضوعات : العلوم العامة / المرحلة الإعدادية الكود: 26• الكائنات الحية والعلميات الحيوية. • العلاقة بين الوظيفة والترآيب فى الكائنات الحية. • مبادئ الإستمرارية الوراثية فى الكائنات الحية. • المحيط البيئى وأنماط العلاقات البيئية. • طبيعة المادة وحالاتها. • الحرآة والقوة والشغل والقدرة والطاقة والموجات. • الظاهرة الكهربية والمغناطيسية. • طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وآيفية اآتساب مفاهيم المحتوى. ,l اسئلة العلوم ١- نظام بيئى فى منطقة عشبية كثيفة توجد به الكائنات الحية الآتية : صقور، فئران، حشرات النطاط، قطعان من الماعز البرى، ماذا يمكن أن يحدث إذا قضى الصيد الجائر على الصقور الموجودة بالبيئة...... (أ) تزيد كثافة الأعشاب. (ب) ينهار النظام البيئى. (ج) يتناقص عدد الماعز. (د) لا يحدث تغير جوهرى. [٠٠٠٣٥٢ ] __________________________________________________ _________ ٢- يرجع تحول بروتين البيض من اللون الشفاف إلى اللون الأبيض بعد تسخينه إلى...... . DNA (أ) تحول ال (ب) تحول البروتين إلى كربوهيدرات. (ج) توقف تكوين البروتين بسبب الحرارة. (د) التغير فى التركيب الجزيئى للبروتين. [٠٠٠٤٦٤] __________________________________________________ _________ C26 ٣- أى العلاقات الأتية تعبر عن الحركة بعجلة تزايدية؟ (أ) (ب) (ج) (د) [٠٠٠٤١٦] __________________________________________________ _________ C26 ٤- تتغير حالة المادة السائلة وفق ما يلى ماعدا...... (أ) قوة التجاذب بين الجزيئات. (ب) نوع حركة الجزيئات. (ج) درجة تأين الجزيئات. (د) المسافة البينية بين الجزيئات. [٠٠٠٣٥٤ ] __________________________________________________ _________ ٥- البكرة الثابتة ليس لها فائدة آلية للأسباب التالية ماعدا...... (أ) نقطة تأثير القوة تقع على إحدى جانبى محيط البكرة. (ب) نقطة تأثير القوة مقابلة لنقطة تأثير المقاومة. (ج) محور الارتكاز يقع بين نقطتى تأثير القوة والمقاومة. (د) ذراع القوة أطول من ذراع المقاومة. [٠٠٠٤٤١ ] __________________________________________________ _________ C26 ٦- إشراك المعلم لطلابه فى أنشطة البحث العلمى التعليمية يمكن أن يحقق الأهداف التالية ماعدا...... (أ) إضافة مادة علمية جديدة لمحتوى العلم. (ب) إدراكه لطبيعة عمل العلماء. (ج) تنمية قدرته على حل المشكلات. (د) تكوين عادات عقلية علمية لديه. [٠٠٠٤٤٩ ] __________________________________________________ _________ ٧- يطلق على تحول الأرض الزراعية إلى أرض قليلة أو عديمة الإنتاجية بفعل النشاط الإنسانى اسم...... (أ) التصحر. (ب) التعرية. (ج) التلوث. (د) التجريف. [٠٠٠٤٠١ ] __________________________________________________ _________ C26 ٨- العامل الأساسى فى المحافظة على صفات النوع...... (أ) اتباع نظام سليم فى الغذاء . (ب) نمو الخلايا وتكاثرها . (ج) نظام نقل المعلومات بين الأجيال . (د) التشابه بين التراكيب الخلوية . [٠٠٠٤٦٥ ] ________________________________________
|
|
#5
01-05-2009, 08:25 PM
|
|||
|
|||
|
الأستاذة أمال
يوجد كراسة أخصائى نفسى وأجتماعى بالصفحة الرئيسية ويها مجموعة جديدة من الأسئلة التربوية التى يحتاجها الكثيرين ــــــــــــــــــــــــــ ومنهم الأخ الزميل الذى طرح الموضوع ونرجو جميعا الأجابات النموذجية التى تعود الجميع عليها ولك كل الشكر والتحية على مجهودك المتميز
|
|
#6
01-05-2009, 08:55 PM
|
|||
|
|||
|
هل يوجد اسئلة مادة العلوم للمرحله الابتدائيه0
|
|
#7
02-05-2009, 01:00 PM
|
|||
|
|||
|
جزاكم الله خيرا
اكثرمن رائع
|
|
#8
02-05-2009, 02:55 PM
|
|||
|
|||
|
بسم الله الرحمن الرحيم الاخت الفاضلة ؛ هذه مجموعة من الاسئلة الجديدة 1- أي من النظريات الاتية كانت الاسبق في جعل التلميذ محورا للعمليه التعليمية ؟ أ- البنائية ب- السلوكية ج- المعرفية د- البراجماتية 2- أي مما يلي يعكس اهتمام المعلم بتنمية ادائه المهني؟ أ- تأمل ممارسة التدريس ب- استخدامه للادوات التكنولوجية ج- استخدامه للمعمل في التدريس د- الكشف عن ميول الطلاب العلمية 3- يجب علي المعلم مراعاة الخواص الإحصائية الاتية للاختبارماعدا:- أ- الثبات ب- التمييزية ج- السهولة د- نوع المفردات 4-الأهداف السلوكية التالية صحيحة ماعدا :- أ- ان يحدد مفهوم الديمقراطية في اربعة سطور ب- ان يرسم خريطة صماء لمصر في خمس دقائق ج- ان يصنف أسباب الحملة الفرنسية إلي حقيقية وغير حقيقية د- ان يتدرب علي ممارسة التفكير العلمي في مواقف حياتية 5-عندما يستخدم المعلم اختبارا محدود المفردات ,فإن هذا يوثر في .... أ- موضوعية الاختبار ب- صدق الاختبار ج- تباين الدرجات في الاختبار د- السهولة و الصعوبة 6- يستهدف استخدام الخرائط والكرات الارضية تنمية مهارات ...... أ- العمل الجماعي ب- الدراسة وعادات العمل ج- نفسحركية د- عقلية
|
|
#9
02-05-2009, 02:56 PM
|
|||
|
|||
|
7- كل ما يلي من العوامل المدرسية المرتبطة بالتأخر الدراسي ما عدا :-
أ- نقص الموضوعية في تقدير درجات الطلاب ب- عدم كفاية الوقت لفهم المادة العملية ج- اعتماد التدريس علي الجوانب النظرية د- رغبة الطلاب في النجاح بأقل جهد ووقت 8- يتم تحديد طبيعة عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك علي ضوء..... أ- المعرفة النظرية لمفهوم التعلم ب- النتائج المرتبة علي التعلم ج- المرحل العمرية للمتعلم د- الطريقة التي يتم بها التعلم د- أ- غاية تربوية عامة ب- غرض تربوي عام ج- هدف تعليمي عام د- هدف تعليمي سلوكي د- أ- انماط التعليم ب- احتياجات المتعلم ج- الامكانات المتاحة د- عدالة التقييم د- أ. المعلم ب. المتعلم ج. وسائل الاتصال د. اسلوب التعزيز د.
|
|
#10
02-05-2009, 02:57 PM
|
|||
|
|||
|
12- يواجه أحد المعلمين مشكلة في استثمار وقت التعلم المتاح , فأقترح علية زملاؤه عدة إجراءات فاي من الإجراءات الاتية لا يسهم في حل هذه المشكلة ؟
أ. توزيع الوقت علي مراحل عملية التدريس ب. الالتزام في تحقيق الأهداف بالوقت المتاح للتدريس ج. تحديد وقت الأنشطة اللاصفية د. تقليل الوقت الضائع في الحصة د. 13-يمكن للمعلم أستخدام أي من الادوات التالية في مخاطبة الطلاب ذوي الذكاء البصري المكاني ......... أ. المقالات الصحفية ب. المشكلات المنطقية ج. قصص الخيال العلمي د. الخرائط العقلية د. 14-أراد معلم أن يثير دافعية طلابه وتفكيرهم من خلال توظيفه للانشطة والوسائط التعليمية فأي مما يلي لا يساعده في تحقيق هذا الهدف ؟ أ. دمج الطلاب في تطبيقات لتوظيف المعرفة في مواقف حياتية ب. استخدام مصادر مختلفة لدعم نواتج التعلم ج. أداء الطلاب لبعض المهام اللاصفية د. استخدام فنيات كثيرة في تخطيط الدرس 15- أرادت أحدي المؤسسات التعليمية ,تصميم برامج تعليمية لرعاية الموهوبين بيد ان هناك صعوبات تواجه تنفيذ هذا العمل .فأي العبارات الاتيةليس من بين تلك الصعوبات ؟ أ. قلة عدد الموهوبين الذين يقدم لهم هذه البرامج ب. تعارض هذه البرامج مع مبدأ تكافؤ الفرص ج. اتجاهات المعلمين والمديرين السلبية تجاه الموهوبين د. حاجات برامج رعاية الموهوبين لامكانات مادية ضخمة
|
|
#11
02-05-2009, 05:39 PM
|
|||
|
|||
|
16- أي العبارات التالية تصف العلاقات بين القياس والتقييم ؟
أ. القياس يستمد مباشرة من التقييم ب. القياس كمي موضوعي بينما التقييم كيفي ذاتي ج. التقييم يستند إلي القياس ويعتمد علي نتائجه د. القياس متطلب أساس لعملية التقييم د. أ. التجديدية ب. التأهيلية ج. الإرشادية د. التوجيهية 19- أي مما يلي يؤدي دورا أكبر في تكوين المفاهيم لدي الطلاب؟ أ. مقدار المعرفة التي اكتسبها الطلاب في السابق ب. القدرة العقلية للطلاب ج. الصورة العقلية الناتجة من الخبرات السابقة د. قدرة الطلاب علي التخيل
|
|
#13
04-05-2009, 04:01 PM
|
|||
|
|||
|
-أثناء حضورك دورة تدريبية تنفذ من خلال استخدام التدريس المصغر ، طلب منك أن تكون مشرفا لمجموعة من الزملاء فى أثناء تنفيذ أحد مواقف التدريس المصغر ، فيجب مراعاة كل ما يلى قبل ممارسة الموقف ما عدا
1) توقع أنواع ومستويات الأسئلة التى من المحتمل طرحها من الزملاء . 2) تحديد المهارات التدريسية المطلوب التدريب عليها فى أثناء الموقف. 3) تجهيز شرايط الفيديو الخاص بتسجيل اداء المتدرب. 4)استخدام بطا قة الملاحظة بالتسجيل لمستوى اداء الزملاء. 21-فى أحد المواقف التدريسية اراد المعلم استخدام الأستقصاء فى التدريس، لذا فانه افضل الاجراءات التدريسية التى يحقق بها ذلك هى................ 1) دعوة التلاميذ لتركيز انتباهم اثناء الدرس . 2)اعطاء التلاميذ فرصة لفرض الفروض واختبار صحتها. 3)دعوة التلاميذ لشرح فكرة الدرس فى اثناء التدريس. 4)اعطاء التلاميذ فرصة التفكير فى التطبيقات المرتبطة بالدرس. 22)فى اثناءتناولك التعليمى لأحد موضوعات المنهج لاحظت أن عددا من الطلاب يفقدون انتباهم فى المواضع النظرية من الدرس ، ويستعيدون الأنتباه مرة أخرى عند المناقشة . أى مما يلى أنسب الاستراتيجيات التى يجب عليك استخدامها فى هذا الموقف ؟ 1)استخدام التعزيز الفورى للاحابات الجيدة. 2)استخدام ملفات الانجاز التى تغبر عن رأى الطلاب . 3) الحرص على التقييم المستمر للطلاب اثناء الدرس . 4)استخدام الانشطة المفتوحة كمدخل للشرح النظرى
|
|
#15
04-05-2009, 05:17 PM
|
|||
|
|||
|
بارك الله فيكي وجزاكي كل خير
|
 |
| العلامات المرجعية |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الاقامة بورسعيد |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 01:17 PM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
