جـروب 3 ثـانوى ( ادبـى )

[Alyaa Dfnany]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yes we can

ايوووووووووه كـده

ده احنـا طلعنا جامديـن اووووووووووووى

احنـا الاصـل و البـاقـى تقليـد

ثــآنكـس عـ المجهـود الرائـع ده

ربنـــا يوفقكــم . . . . .

أمين يارب .. ويوفقك ان شاء الله

ولا شكر على واجب

انا بس ححاول اعالج المشاكل اللى عندنا فى المواد و الحجات اللى بتعتمد على القديم من الابتدائى .

وبالله التوفيق .

[Yes We Can]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Alyaa Dfnany

أمين يارب .. ويوفقك ان شاء الله

ولا شكر على واجب

انا بس ححاول اعالج المشاكل اللى عندنا فى المواد و الحجات اللى بتعتمد على القديم من الابتدائى .

وبالله التوفيق .

كـويس اوووووووى فكرتكـ

لان حاجات زمـان دى بتكـون منسيـه .. او اللى متأسسش صـح فيهـا

بس الحمـد الله النحـو السنـه دى المنهـج عندنـا منهج KG1 لـ منهـج 3 ثــانوى


ربنـــا يوفقكـِ . . . . .

[ĦAĜОo]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alyaa dfnany

السلام عليكم جميعا .

كيف الحال .. يارب تكونو بخير

النهاردة جايبلو درس عن ( الاعراب ) لان فى ناس كتير مش بتعرف تعرب او بتلاقيه صعب

اتفضلو الدرس و يارب يفيدكم .

تعليم الطلاب كيفية الإعراب

تعريف الإعراب

الإعراب في اللغة : مصدر قياسي من قولك : أعربت إعراباً . والمراد به : الإظهار والإبانة.
تقول : أعربت عمّا في نفسي . أي أظهرته وأبنته . وفي الحديث الشريف : ( الثيب يُعرب عنها لسانها والبكر تستأمر في نفسها ) والمراد : يظهره ويبين عنها لسانها .
والمادة الأصلية ( ع ر ب ) زيدت الهمزة فصار الفعل مركباً غير بسيط بها والعين والراء والباء أصول ثلاثة ، ومن المعاني لها : الإبانة والإفصاح وهو المعنى المراد هنا .
والإعراب في اصطلاح النحاة : هو تغيير يلحق آخر الكلمة حقيقة أو حكماً بسبب اختلاف العوامل الداخلة عليها من عامل يقتضي الرفع إلى آخر يقتضي النصب إلى ثالث يقتضي الجر إلى رابع يقتضي الجزم ... وهكذا .
وعرف النحو في اصطلاح العلماء بأنه : قواعد يعرف بها أواخر الكلمات العربية التي حلت بتركيب بعضها مع بعض من إعراب وبناء وما يتبعها .


فائدته :


تتلخص فائدته في :
1. الاقتدار على النطق العربي الفصيح .
2. فهم كتاب الله العزيز وفهم كلام العرب ومعرفة تراثهم الثقافي .


كيفية الإعراب وخطواته :


إذا أردنا أن نعرب كلمةً من الكلمات ، فإن هذه الكلمة إما أن تكون اسماً أو فعلاً أو حرفاً وعلينا أن ندرك أنه لا يمكن إعراب أي كلمة من هذه الكلمات إعراباً صحيحاً سليماً إلا من خلال جملة مفيدة . إذ أن فهم معنى الجملة هو الطريق السليم للإعراب الصحيح .
ومن الأمور التي يجب أن يحترز منها المعرب أن يعرب شيئاً طالباً لشيء. ويهمل النظر في ذلك المطلوب ، كأن يعرب فعلاً متعدياً ولا يتطلب فاعله ومفعوله أو مفعولاته أو مبتدأ ولا يتعرض لخبره ، أو فعلاً ناسخاً ولا يتعرض لاسمه وخبره ، أو حرفاً ناسخاً ولا يتعرض لاسمه وخبره . بل ربما مر به فأعربه بما لا يستحق العامل المؤثر فيه .


خطوات الإعراب مختصرة :


خطوات الإعراب :


أولاً : يجب عليك كما قلت لك سابقاً تحديد نوع الكلمة أهي :

ثانياً : يجب عليك تحديد نوع الكلمة من حيث الإعراب والبناء في الأسماء والأفعال والحروف ، وإليك الرسم التوضيحي الآتي لمعرفة ذلك :

ثالثاً : يجب عليك معرفة علامات الإعراب والبناء ، وإليك في هذه المرحلة علامات الإعراب ( الأصلية والفرعية ) وعلامات البناء :

أ ) علامات الإعراب في الأسماء تنقسم إلى قسمين :

1 . علامات إعراب أصلية وهي : التي تُعرب بالحركات سواء أكانت ظاهرة أم مقدرة ، فعلامة الرفع ( الضمة ) وعلامة النصب ( الفتحة ) وعلامة الجر ( الكسرة ) . والأسماء التي تعرب بالحركات الأصلية هي : الاسم المفرد ،جمع التكسير ، جمع المؤنث السالم ، الاسم الممنوع من الصرف ) .

2 . علامات إعراب فرعية وهي :


التي تُعرب بالحروف وهي ( الألف ، والواو ، والياء ) والأسماء التي تعرب بالحروف هي ( المثنى ، وجمع المذكر السالم ، والأسماء الخمسة ) .

ب ) علامات الإعراب في الأفعال :


ليس هناك إلا فعلاً واحداً معرباً وهو :

نماذج للاعراب

انتهى الدرس .

شكرا على الدرس
فعلا أغلب الحاجات اللى بتوقع الطلبة الاعراب مع انه سهل جدا

[Alyaa Dfnany]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yes we can

كـويس اوووووووى فكرتكـ

لان حاجات زمـان دى بتكـون منسيـه .. او اللى متأسسش صـح فيهـا

بس الحمـد الله النحـو السنـه دى المنهـج عندنـا منهج kg1 لـ منهـج 3 ثــانوى


ربنـــا يوفقكـِ . . . . .

ايوة بالضبط .. احسن حاجة ان النحو من اولى ابتدائى عندنا .

لان فيه ناس كتير بتنسا الاساسيات و دى مهمة طبعا .

وربنا يوفق الجميع يارب .

[Alyaa Dfnany]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ĦaĜОo

شكرا على الدرس
فعلا أغلب الحاجات اللى بتوقع الطلبة الاعراب مع انه سهل جدا

العفو .. لاشكر على واجب

بس فيه اساسيات فى الاعراب و ثوابت لازم نعرفها .. ممكن يكون بالنسبالك سهل لكن فى ناس مش بتعرف

تعرب و تلاقيه صعب .. بس يارب يكونو استفادو من الدرس ان شاء الله .

[ĦAĜОo]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alyaa dfnany

العفو .. لاشكر على واجب

بس فيه اساسيات فى الاعراب و ثوابت لازم نعرفها .. ممكن يكون بالنسبالك سهل لكن فى ناس مش بتعرف

تعرب و تلاقيه صعب .. بس يارب يكونو استفادو من الدرس ان شاء الله .

منا بقول ان الاعراب بيوقع فعلا أغلب الطلبة و انا منهم على فكرا
و انا اكيد استفدت

[Alyaa Dfnany]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ĦaĜОo

منا بقول ان الاعراب بيوقع فعلا أغلب الطلبة و انا منهم على فكرا
و انا اكيد استفدت

عندك حق و الله .. انا كنت فعلا بتلخبط و بوقع فى الاعراب.

بس الحمد لله استفدت كمان من الدرس و طبعا الاستاذة اللى بتدينى عرفتنى حجات كتير فى الاعراب .

والحمد لله انك استفدتى " هاجو "

[a7med bondok]

ربنا يوفقكوا يا بتوع الادبي وادعولنا معاكم علمي علوم بقي

[Alyaa Dfnany]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالب المستقبل

ربنا يوفقكوا يا بتوع الادبي وادعولنا معاكم علمي علوم بقي

امين يارب

وربنا يوفقكم ان شاء الله .. سواء علمى علوم او رياضة .

[يا الهي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alyaa dfnany

السلام عليكم جميعا .

كيف الحال .. يارب تكونو بخير

النهاردة جايبلو درس عن ( الاعراب ) لان فى ناس كتير مش بتعرف تعرب او بتلاقيه صعب

اتفضلو الدرس و يارب يفيدكم .

تعليم الطلاب كيفية الإعراب

تعريف الإعراب

الإعراب في اللغة : مصدر قياسي من قولك : أعربت إعراباً . والمراد به : الإظهار والإبانة.
تقول : أعربت عمّا في نفسي . أي أظهرته وأبنته . وفي الحديث الشريف : ( الثيب يُعرب عنها لسانها والبكر تستأمر في نفسها ) والمراد : يظهره ويبين عنها لسانها .
والمادة الأصلية ( ع ر ب ) زيدت الهمزة فصار الفعل مركباً غير بسيط بها والعين والراء والباء أصول ثلاثة ، ومن المعاني لها : الإبانة والإفصاح وهو المعنى المراد هنا .
والإعراب في اصطلاح النحاة : هو تغيير يلحق آخر الكلمة حقيقة أو حكماً بسبب اختلاف العوامل الداخلة عليها من عامل يقتضي الرفع إلى آخر يقتضي النصب إلى ثالث يقتضي الجر إلى رابع يقتضي الجزم ... وهكذا .
وعرف النحو في اصطلاح العلماء بأنه : قواعد يعرف بها أواخر الكلمات العربية التي حلت بتركيب بعضها مع بعض من إعراب وبناء وما يتبعها .


فائدته :


تتلخص فائدته في :
1. الاقتدار على النطق العربي الفصيح .
2. فهم كتاب الله العزيز وفهم كلام العرب ومعرفة تراثهم الثقافي .


كيفية الإعراب وخطواته :


إذا أردنا أن نعرب كلمةً من الكلمات ، فإن هذه الكلمة إما أن تكون اسماً أو فعلاً أو حرفاً وعلينا أن ندرك أنه لا يمكن إعراب أي كلمة من هذه الكلمات إعراباً صحيحاً سليماً إلا من خلال جملة مفيدة . إذ أن فهم معنى الجملة هو الطريق السليم للإعراب الصحيح .
ومن الأمور التي يجب أن يحترز منها المعرب أن يعرب شيئاً طالباً لشيء. ويهمل النظر في ذلك المطلوب ، كأن يعرب فعلاً متعدياً ولا يتطلب فاعله ومفعوله أو مفعولاته أو مبتدأ ولا يتعرض لخبره ، أو فعلاً ناسخاً ولا يتعرض لاسمه وخبره ، أو حرفاً ناسخاً ولا يتعرض لاسمه وخبره . بل ربما مر به فأعربه بما لا يستحق العامل المؤثر فيه .


خطوات الإعراب مختصرة :


خطوات الإعراب :


أولاً : يجب عليك كما قلت لك سابقاً تحديد نوع الكلمة أهي :

ثانياً : يجب عليك تحديد نوع الكلمة من حيث الإعراب والبناء في الأسماء والأفعال والحروف ، وإليك الرسم التوضيحي الآتي لمعرفة ذلك :

ثالثاً : يجب عليك معرفة علامات الإعراب والبناء ، وإليك في هذه المرحلة علامات الإعراب ( الأصلية والفرعية ) وعلامات البناء :

أ ) علامات الإعراب في الأسماء تنقسم إلى قسمين :

1 . علامات إعراب أصلية وهي : التي تُعرب بالحركات سواء أكانت ظاهرة أم مقدرة ، فعلامة الرفع ( الضمة ) وعلامة النصب ( الفتحة ) وعلامة الجر ( الكسرة ) . والأسماء التي تعرب بالحركات الأصلية هي : الاسم المفرد ،جمع التكسير ، جمع المؤنث السالم ، الاسم الممنوع من الصرف ) .

2 . علامات إعراب فرعية وهي :


التي تُعرب بالحروف وهي ( الألف ، والواو ، والياء ) والأسماء التي تعرب بالحروف هي ( المثنى ، وجمع المذكر السالم ، والأسماء الخمسة ) .

ب ) علامات الإعراب في الأفعال :


ليس هناك إلا فعلاً واحداً معرباً وهو :

نماذج للاعراب

انتهى الدرس .

جزاك الله كل خير فعلا والله استفدت كتير

بس ياريت لو موضوع زي ده يتحط في قسم اللغة العربية لان مش كتير بيدحلوا الجرويات

مشكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــور ين كتير علي المجهود ده

منتظرين المزيد

تقبل مروري

طبيبة ان شاء الله

[يا الهي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yes we can

جبـت لكم اهم الاسئله من امتحانات الثانويـه العامه
( علم نفس و اجتماع )

باب اول و ثانى ( نفس ) / الاول ( اجتمـاع )



الوحدة الأولى ( مدخل إلى علم النفس )
1- وضح إثنين من شروط العلم المتوفرة فى علم النفس . ( دور أول 2006 )

2- متى يلجأ الباحث إلى إستخدام المنهج شبه التجريبى
فى الدراسات النفسية ؟ دعم إجابتك بالأمثلة (دور أول 2004 )
3- علم النفس له هدف يحاول تحقيقه
علل صحة أو خطأ هذه العبارة ( دور أول 2003 )
4- وضح المقصود بالمنهج التجريبى فى علم النفس . ( دور ثان 2002 )
5- يستعين علماء النفس فى تجاربهم بالمنهج شبه التجريبى
علل صحة أو خطأ هذه العبارة ( دو ثان 2000 )
6- تناول بالشرح أهم أهداف علم النفس (دور أول 1999)
7- لا يتوفر فى المنهج شبه التجريبى بعض شروط الضبط
التجريبى ومع ذلك لا غنى عنه كمنهج للبحث فى علم النفس
(علل ) (دور أول 1992)

الوحدة الثانية ( دوافع وانفعالات السلوك الإنسانى )

1- وضح دور التنشئة الإجتماعية فى تنمية
دافع الإنجاز عند الطفل ( دور أول 2006 )
2- يمكن تقدير وقياس الإنفعالات .
علل صحة أو خطأ هذه العبارة ( دور أول 2006)
3- وضح العلاقة بين درجة الإنفعال ودرجة الأداء
والتوافق النفسى (دور أول 2005)
4- حدد المقصود بالمصطلحات التالية :
( الدافع – الحاجة ) (دور ثان 2003)
5- ما المقصود بالإنفعال (دور ثان 2003)
6- عرف كلا من الدافع والإنفعال موضحا العلاقه بينهما (دور أول2002)
7- التغيرات الجسمية الفسيولوجية من أهم مظاهر الإنفعال
علل صحة أو خطأ هذه العبارة (دور أول2001)
8- عرف الدافع مع التوضيح بمثال (دور أول 2000،2002)
9- الاستجابة الفسيولوجية من الجوانب الأساسية للإنفعال
علل صحة أو خطأ هذه العبارة (دورثان 1998)
10-عرف الإنفعال موضوحا العلاقة بين الإنفعال والدوافع (دوراول 1998)
11-لا توجد علاقة بين درجة الإنفعال والتوافق
علل صحة أو خطأ هذه العبارة ؟ (دورثان 1998)
12-ماذا يقصد علماء النفس بكل من الدافع والحاجة (دور أول1997)
13-تساعد التنشئة الإجتماعية فى الأسرة على تنمية
دافع الإنجاز . كيف ؟ (دور ثان 1995 )
14- عرف الإنفعال موضحا :
أ‌) التغيرات الفسيولوجية المصاحبة . (دور أول 1993 )
ب‌) الآثار السيئة للانفعالات الشديدة .
15-التنشئة الإجتماعيه فى الأسرة ليست مسئولة عن تنمية
دافع الانجاز عند الطفل .علل صحة أو خطأ هذه العبارة (دور أول1992)


***************************************

الوحدة الأولى ( مدخل لعلم الإجتماع )

1- "تتفق أهداف التربية فى المجتمعات البسيطة والمركبة"
علل صحة أو خطأ العبارة (1993)
2- "تلعب عوامل عديدة ومتصلة فى إحداث التغير الإجتماعى"
اعرض لثلاثة عوامل منها مع ذكر أمثلة من مجتمعنا المصرى (1993)
3- "للتغير الإجتماعى نمطان أساسيان" . ناقش (1994- 1998)
4- عرف النظم الإجتماعية (1994- 1999)
5- " من الثابت أن المجتمعات الانسانية فى حالة من التغير
والتحول" ناقش (1995)
6- "الجماعة الأولية محورها شخص معين"
علل صحة أو خطأ هذه العبارة (1995)
7- دعا ابن خلدون إلى قيام علم الاجتماع لمواجهة أزمة الثقة
فيما كتبه المؤرخون عن أحوال المجتمعات . ناقش (1996)
8- عرف النظام التربوى ثم وضح أهدافه فى المجتمع المعاصر (1996)
9- " تختلف المكانة الاجتماعية وتتنوع داخل الجماعة
الواحدة " . وضح (1997)
10-اتفق العلماء فى تعريفهم للجماعة الاجتماعية .
علل صحة أو خطأ هذه العبارة (1998)
11-اعرض لثلاثة من اسهامات ابن خلدون فى تأسيس
علم الاجتماع (1998)
12- ما المقصود بالمكانة الاجتماعية ؟ ( وضح أنواعها بالأمثلة) (2000)
13- اعرض لثلاثة من إسهامات دور كايم فى تأسيس
علم الإجتماع المعاصر (2000)
14- يشترط توافر عدة أسس لقيام الجماعة الاجتماعية أذكر
ثلاثة منها . (دور أول2006)
15- "استعرض ثلاث من أهم الأفكار التى قدمها "ابن خلدون"
لتأسيس علم الإجتماع . (دور أول2006)
16- "لكل مكون من مكونات الوجود علوم خاصة تهتم به"
دلل بمثال لكل منها . (دور أول2006)


اهميه الاسئله دى انكـ بتشوف الاسئله بتيجى ازاى ف الامتحـان
بالتوفيق ...

جزاك الله كل خير

منتظرين المزيد

[Alyaa Dfnany]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يا الهي

جزاك الله كل خير فعلا والله استفدت كتير

بس ياريت لو موضوع زي ده يتحط في قسم اللغة العربية لان مش كتير بيدحلوا الجرويات

مشكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــور ين كتير علي المجهود ده

منتظرين المزيد

تقبل مروري

طبيبة ان شاء الله

اشكرك لمرور .. و الحمد لله انك استفدتى يارب دايما ان شاء الله

وجزيت خيرا باذن الله .

وبعدين لا شكر على واجب دى حاجة بسيطة .. عشان الكل يستفيد .

بس بالنسبة لاقتراحك .. اعتقد ان هنا افضل لان تقريبا ده اكتر قسم بيدخلوه الطلاب و احتمال اكتر من

قسم اللغة العربية .. فاعتقد ان هنا افضل .

[Princess nemo]

ازيكوا يا جماعة
عايزين نبتدى نرجع النشاط للجروب بقى
كلنا دلوقتى هانرجع للدروس تانى قولولى بقى وصلتوا لحد فين فى المناهج؟ و عايزين نفضل على تواصل و نتشجع بقى عشان الترم التانى محتاج شغل اجمد من الاول

[Yes We Can]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Princess nemo

ازيكوا يا جماعة
عايزين نبتدى نرجع النشاط للجروب بقى
كلنا دلوقتى هانرجع للدروس تانى قولولى بقى وصلتوا لحد فين فى المناهج؟ و عايزين نفضل على تواصل و نتشجع بقى عشان الترم التانى محتاج شغل اجمد من الاول

نـرجع دروس !!!!

هـو احنا خدنـا اجازه اصلا

ده انا شغاااااال متواصل .. مخدتش غير فـ درس واحد بس

و هـو حصتين بس كمان

امـا بخصوص ننشط الجروب .. انا معاكم

بس احنا كل شويه ندخل نقول هنعمل كذا و كذا و كذا

و لا بنعمـل حاجه حتـى

ربنـا يوفق الجميـع . . . .

[Alyaa Dfnany]

لا لا .. لازم نتنشط اكتر

مع انى والله طول الاجازة شغالة دروس . من درس لمراجعة لامتحان

ده انا قلت المدارس ارحم .

ربنا يوفق الجميع يارب .

و الشهور الى جايه عايزة نشاط زيادة .. حتى اللى معملش حاجة يقدر يذاكر و يراجع ان شاء الله .