للعام الدراسي 2009 2010 انت تسأل ونحن نجيب

[shaimaa zaki]

طيب الاجزاء اللي هيذاكرها الطالب لوحده دي هتدخل في الامتحان ولا لأ

[ماجدة عمرو]

لو سمحت يااستاذ سيف تجيب على هذا السؤال
"هل من الممكن رسم خريطة التدفق بالعربى ؟لأننى سمعت ذلك من احد الأساتذة
وهل كتابة السودو كود بهذه الطريقة صحيح ؟"

1-Start

2- N = 0
3- N = N + 1
4- Sum = Sum + N
5- If N=100 Then
Go to step 6
Else
Perform steps 3 through 4 until N=100
End If
6- Print Sum

7- Stop Processing

[qazasd22]

شكرا جزيلا وبارك الله لك

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة newcomputerteacher

الملف لا يوضح التكليفات الخاصة بالتلميذ لو سمحت هو فيه حاجة اتحذفت

الذي لونه ازرق هذا ما سيشرح بالمدرسة
الذي لونه احمر يتعلمع التلميذ بذاته في البيت

وكلاهما مطالب به التلاميذ في الامتحان

أكتوبر

المشروح بالمدرسة

مقدمة للبرمجة :

البرامج والبرمجة والفرق بين المفسر والمترجم

تكليفات للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتيا (التعيينات)

مقدمة للبرمجة :

1-نظام المعلومات
2-العمليات التي يقوم بها الكمبيوتر

المشروح بالمدرسة
خرائط التدفق 1- مقـدمـة
3-خرائط التدفق
‌أ-تعريف خرائط التدفق
‌ب- إرشادات لرسم خرائط التدفق
‌ج-مميزات خرائط التدفق
‌د-عيوب خرائط التدفق

تكليفات للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتيا (التعيينات)
خرائط التدفق
بعض أمثلة لخرائط التدفق




المشروح بالمدرسة

سـودو كـودPseudo Code1- مقدمة
2- بنية تركيب البرنامج
‌أ-أوامـر متتالية
‌ب-الاختيار والتشعب
‌ج-التكرار


تكليفات للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتيا (التعيينات)

سـودو كـودPseudo Code
1-مكوناتPseudo Code
2-قـواعـد وقيودPseudo Code
3-مزايـا وعيوب Pseudo Code

نوفمبر 2009
المشروح بالمدرسة

مقدمة عن البرمجة الشيئية ( O.O.P ) :

1-مقدمـة
2-البرمجة بالكائنات : (البرمجة الشيئية)
-الكائن Object
-الخصائصProperties
-الوسائل Methods
-الأحداث Events
-مفهوم التصنيف أو الفئة Class



تكليفات للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتيا (التعيينات)

مقدمة عن البرمجة الشيئية ( O.O.P ) :

بعض المصطلحات الهامة في البرمجة الشيئية
1-مفهوم التغليف Encapsulation
2-مفهوم التوريث Inheritance

المشروح بالمدرسة3

مقدمة لبيئة التطوير IDE:
1-شاشة كتابة البرامج ( بيئة التطوير I DE )
2-نافذة I DE الرئيسية
-أشرطة الأدواتToolbar
-مصمم الشاشاتForm Designer
-مربع Solution Explorer
-مربع الخصائصProperties Window
-صندوق الأدواتToolBox
3- كتابة أول مشروع باستخدام فيجوال بيسك V.B. ProjectFirst


تكليفات للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتيا (التعيينات)

مقدمة لبيئة التطوير IDE :
1-خطوات إعـداد برنامج Visual Basic. Net 2005
2-مكونات مربع مشروع جديد ( New Project)
3-خطوات حفظ البرنامج
4-خطوات تشغيل البرنامج

ديسمبر2009
المشروح بالمدرسة

4

مقدمة إلى الأدوات ( Controls ):
1-النموذجWindows Form
2-أداة الـزر Button
3-أداة مربع الكتابةText Box
4-مربع الرسالة MSG Box


تكليفات للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتيا (التعيينات)

مقدمة إلى الأدوات ( Controls ):
أداة المبين Label

يناير
المشروح بالمدرسةمراجعة عامة واختبار نصف العام الدراسي

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة halawa201010

بعد اذنك التكليفات دى مقرره على الطالب بمعنى هو مطالب بها فى الامتحانات


نرجو الافاده

مقررة و غير مطالب بها بالامتحان

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elkaaed

اشكرك جدا وبشدة لكن هناك بعض النقاط اللى فعلا بتكون صعبة فى المنهج خاصة بعض الخرايط اللى انا شايف انها تفوق عقل طالب اعدادى بكثير جدا ارجو زيادة درجات الكمبيوتر وجعلها مادة ذات مغزى حتى يستفيد منها الطلاب فيما بعد خاصة فى مجال العمل شكرا ليك استاذى

اشكرك كثير
فعلا فيه النقاط صعبة بس لا تفوق عقل الطالب الاعدادي - الا اذا كان الطالب الهندي احسن ويفوق الطالب المصري -
لكن الدرجة ضعيفة والطالب لا يعرف الا الدرجة
واولي الامر تعلم ان البرمجة هي السلاح اللي الطالب سيعمل به في مصر او في الخارج
بس فيه جهات تهمها ان تكون البطالة مستمرة ولا يمكن حلها فلابد من تهميش الكمبيوتر ولازم الطالب يؤمن بانها مش مهم وكذلك ولي الامر هيه ناقصة كمبيوتر
وسبحان الله
بعد التخرج وبعد ما يتعقد الخريج من العيشة واللي عيشنها ويكره نفسه ويكره التعليم ويكره اللي حوليه
يأتي دور الحكومة الرشيد وتفتح الخزائن والمنح المجانية ويبدأ تعليم الكمبيوتر والبرمجة علشان مساعدة الخريج في ايجاد فرصة عمل
وكأن عامل الزمن مش مهم

لا اله الا الله
محمد رسول الله

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميس هوبا

بسم الله الرحمن الرحيم

الاستاذ الفاضل / سيف سالم
شكرا علي رد حضرتك وبرغم ان لسه خبرتي في التدريس وبالذات مادة فيجوال بيسيك دوت نت بسيطه الا انني سأسعي جاهدة علي المشاركة مع حضرتك ومع باقي الاساتذه الافاضل
اما عن الخطأ لي استفسار بخصوص مثال ( 2 - 6 ) صـ25 ــ بالكتاب المدرسي وللعلم كتابي طبعة العام الماضي ومن الممكن ان يكون رقم الصفحه قد تغير وسأذكر المثال
ارسم خريطة تدفق لحساب مجموع الحدود الاكبر من او تساوي 0.01
حل الخريطة وحل المثال بالكتاب n=1
والمفروض ان n هو عداد لعد الارقام او الحدود التي سيتم جمعها في البرنامج او عداد يحدد عدد مرات تكرار البرنامج حتي يتوقف عند القيمه المراد ايجاد المجموع عندها وهنا وكما ذكرت العداد يبدأ في الرسم بواحد وفي الامثله السابقه يبدأ من الصفر ممكن ايضاح هذه النقطه بالمثال هل هو خطأ كما اعتقد حيث ان العدا يجب ان يبدأ بصفر لانه لم يتم بعد تكرار البرنامج ام ان هناك فكره في هذا المثال اجهلها فهل من الممكن ايضحاها لي ؟
ارجو الا اكون قد اثقلت علي حضرتك بسؤالي وانت كنت مخطأه ارجو ان تفيدني بمعلوماتك وخبرتك استاذي بالمشاركه مع باقي الاساتذه الافاضل

ولكم مني جزيل الشكر

ميس هوبا

اتعلمي ان الاحدث في اوقات كثيرة هو الافضل في التفكير
نحن نسعد بك بيننا
بارك الله لك

n في المثال له دوران
الدور اول عداد لعد الحدود (رقم ترتيب الحد )
الدور الثاني
لمعرفة قيمة الحد
حيث ان قيمة الحد = 1 على (رقم ترتيب الحد )

وعليه لا نبدأ ب n بصفر لان 1 على صفر تعطي خطأ

اما في الامثلة السابفة
ممكن ان نبدأ العداد بصفر ولكن يكون زيادة العداد فبل حساب قيمة الحد
وممكن نبدأ العدد ب 1 ولكن زيادة العداد لا بد ان تكون بعد حساب الحد

ارجو ان اكون فد اوضحت الفكرة

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ربيع بلال

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يسعدني ويشرفني الانضمام الى الأسرة
لكل من ساهم في هذا الموقع
أخوكم ربيع بلال
مدرس حاسب آلي

اهلا ومرحبا بك
استاذ ربيع جلال
ونحن في انتظار اعمالك
بارك الله لك

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحسين ابراهيم

لازم لازم يعني طاب انا ما اعرفشي لسه معاني الكلمات ممكن بضعة كلمات تترجمهوملي

هنا
http://www.thanwya.com/vb/showthread...=144225&page=2

مشاركة 27

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shaimaa zaki

طيب الاجزاء اللي هيذاكرها الطالب لوحده دي هتدخل في الامتحان ولا لأ

مطالب بها في الامتحان
مقررة وليست محذوفه

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماجدة عمرو

هل من الممكن رسم خريطة التدفق بالعربى ؟لأننى سمعت ذلك من احد الأساتذة
وهل كتابة السودو كود بهذه الطريقة صحيح ؟

1-Start

2- N = 0
3- N = N + 1
4- Sum = Sum + N
5- If N=100 Then
Go to step 6
Else
Perform steps 3 through 4 until N=100
End If
6- Print Sum

7- Stop Processing

ممكن والافضل كما جاءت بالكتاب
علشان تكون ذي النموذج ولا تضمن من سيقوم بالتصحيح
والسودكود صحيح شرط تعريف N و Sum اولا ويفضل نفس ما جاء بالكتاب للسبب السابق

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jockers

لدي جزئية لا افهمها
في بداية الفصل الرابع
مقدمة عن البرمجة الشيئية

وهو تختلف البرمجة الشيئية عن لغات البرمجة وهو
ان لغات البرمجة تستخدم الاسلوب التقليدي
وان لغات البرمجة الشيئية لاتتبع الاسلوب المنطقي

ممكن توضح لي الفرق مع التوضيح بمثال لكلا منهما

التفليدب حو خطوات (اوامر ) مرتبة ويتم التنفيذ حسب الترتيب الموجود بالبرنامج
مثال
لجمع ادخال عدد والجمع
read a
read b
c=a+b
print c

oop يتم البرمجة لكل جزء ولا يتم التنفيذ الا عند الضغط على هذا الكائن
نفس المثال
سيتم ادخال a b عن طريق كائن وليكن textbox
جزء تاني
عملية الجمع ستكون في كائن اخر وغالبا cmd
عملية الظهور ستكون في كائن تالت غالبا lbl
ولا يلزم الترتيب فقط الربط
ثم الاستجابة للمشغل

[ماجدة عمرو]

انا لم انجح فى رفع ملف باسم امتحانات جديدة بمعنى ان الموضوع مجرد عنوان فقط ارجو الرد ومامعنى اننى تجاوزت المساحة المقررة

[Mahmoud EL-serafy]

مشكوووووووووور

[سيف سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماجدة عمرو

انا لم انجح فى رفع ملف باسم امتحانات جديدة بمعنى ان الموضوع مجرد عنوان فقط ارجو الرد ومامعنى اننى تجاوزت المساحة المقررة

ان الملف اكبر حجما من المساحة المقررة لك
ممكن تجعله اكثر من جزء
شكرا لك