تساؤلات الطلبه +كل ما يخص امتحان 2010

[ميدو ماجيك]

لأ نتكلم بصراحة بقى ..... الامتحان صعب جدااااا ..... والصعوبة فيه بنسبة 60% مش 10% زي ما سيادتك قلت
لم يكن هناك طالب واحد لم يحتسب الله في واضع الامتحان .
ولو زي ما حضرتك بتقول يبقى الطالب عاوز عشر ساعات علشان يجاوب الامتحان ده ( أربع ساعات عقبال ما يفوق من الصدمة وسته علشان يفهم وبعدين الوقت يخلص قبل ما يجاوب )
أعذرني وتقبل أسفي مقدما فالخلاف لا يفسد للود قضية سيادتك كتبت الموضوع بصفتك مدرس لم يتفكر مليا في موقف أبناءه الطلبه قبل كتابة هذا الموضوع . ولو سيادتك مش مصدقني ... اتصل بأشطر طالب عندك وأسأله عمل ايه وفي قد ايه ؟؟؟؟ وبعدين لي لقاء آخر مع سيادتك .

[لورد الانجليزيه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميدو ماجيك

لأ نتكلم بصراحة بقى ..... الامتحان صعب جدااااا ..... والصعوبة فيه بنسبة 60% مش 10% زي ما سيادتك قلت
لم يكن هناك طالب واحد لم يحتسب الله في واضع الامتحان .
ولو زي ما حضرتك بتقول يبقى الطالب عاوز عشر ساعات علشان يجاوب الامتحان ده ( أربع ساعات عقبال ما يفوق من الصدمة وسته علشان يفهم وبعدين الوقت يخلص قبل ما يجاوب )
أعذرني وتقبل أسفي مقدما فالخلاف لا يفسد للود قضية سيادتك كتبت الموضوع بصفتك مدرس لم يتفكر مليا في موقف أبناءه الطلبه قبل كتابة هذا الموضوع . ولو سيادتك مش مصدقني ... اتصل بأشطر طالب عندك وأسأله عمل ايه وفي قد ايه ؟؟؟؟ وبعدين لي لقاء آخر مع سيادتك .

لا اسف ولا حاجه احنا بنتناقش بس والله العظيم الطلبه الشاطره والفوق المتوسطة كمان كانوا مستغربين من البكاء والعويل والصراخ ورأيهم بالنص ( الامتحان عادى بس فيه تكات بسيطة والحمد لله اتحلت كويس)
وفيه طالبات بتعيط وتقولك (حاسه انى عكيت) وتراجع معاها تلاقيها لا تقل عن 23 درجة

[ll sabeel allah ll]

الصراحة الامتحان بعيد عن الطالب المتوسط ، والطالب المتميز لما يرى أن أول أسئلة في الامتحان غير متوقعة (مش بقول صعبة ) يحصل له نوع من الارتباك في باقي الاسئلة وإن كانت في منتهى البساطة .
يعني في أسئلة الاختيارات موجودة تماما في المنهج ودربنا الطلبة عليها وباقي الاختيارات تكون بعيدة ولكنها سهلة ومفيش فيها لف ودوران
بس المهم بداية الخضة في بداية الامتحان عملت ارباك لكل الطلبة ، والترجمة عاوزة طالب له قدرة فائقة على ضبط اسلوبه وهو بيترجم .
المهم ان هذا الامتحان لسة جديد على المنهج الجديد ، يعني لو الامتحان دة جه بنفس المستوى بعض خمس سنين بكتيره هايكون سهل جدا لكل الطلبة إن شاء الله .
ونتمنى لكم التوفيق والنجاح .

[elsayed2]

استاذى انت بتتكلم فى 14 درجة من 50 انت عارف ان الممتحن ممكن بكلمة مقصوده يضيع طالب فاهم القاعدة ومثلا رقم6 فى الاختيارات ممكن افهم حلها وليه

[samar_kassem]

طيب معلش ومع احترامي لكلام حضرتك عن الامتحان انه مباشر والجمل عاديه ومفيش حاجة كدا
الجمله رقم سته في الاختياري دي علينا ؟؟؟

[لورد الانجليزيه]

أولا اشكرك حضارتكم على النقاش المحترم والبناء
بالنسبة للجملة رقم 6 (غامضة ومش مفهومة ) بس هل الطالب لا يعرف أن الضمير I يحتاج الى اما (am / was ( وبما ان الجملة ماضى هيختار was
وبعدين نفترض ان الامتحان فيه الامتحان 16 جملة اختيارات منهم واحدة او اتنين غامضين هل هذا يعنى ان الامتحان كارثة

[samar_kassem]

انا مش بقول ان الامتحان غامض ولكن انا بعقب علي كلام حضرتك ان الامتحان من الكتاب ولكن بطريقه غير مباشرة

[Mr. Abd elbaky]

انا لم ار يالامتحان بعد ولذلك لا استطيع ان اعبر عن رايي

[hericho]

ياريت تجاوب سؤال اختر
والقطعتين
وشكرا لحورك المحترم وتقبلك النقد

[لورد الانجليزيه]

1.easy to operate
2.on
3.combination
4.had been planning
5.difference
6.was
7.canoeing
8.was sent
9.take turns
10.don't have to
11.summit
12.used
13.ingredients
14.better
15.regret
16.what

[ميدو ماجيك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لورد الانجليزيه

1.easy to operate
2.on
3.combination
4.had been planning
5.difference
6.was
7.canoeing
8.was sent
9.take turns
10.don't have to
11.summit
12.used
13.ingredients
14.better
15.regret
16.what

طيب وايه رأي سعادتك ان فيه بعض الأساتذه أجابوا على رقم 6 في الاختياري ب be وأنا وحضرتك أجبناها Was ، يبقى فين المقاييس ، لما حضرات المدرسين أنفسهم مختلفين .
طيب ويه رأي حضرتك ( وبصفتك مدرس ) أكيد عارف ان الامتحان غير مطابق للمواصفات ، يبقى فين السهل ده .
( برضه مش هاسيب حضرتك لحد ماتقول الامتحان صعب . )

[لورد الانجليزيه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميدو ماجيك

طيب وايه رأي سعادتك ان فيه بعض الأساتذه أجابوا على رقم 6 في الاختياري ب be وأنا وحضرتك أجبناها Was ، يبقى فين المقاييس ، لما حضرات المدرسين أنفسهم مختلفين .
طيب ويه رأي حضرتك ( وبصفتك مدرس ) أكيد عارف ان الامتحان غير مطابق للمواصفات ، يبقى فين السهل ده .
( برضه مش هاسيب حضرتك لحد ماتقول الامتحان صعب . )

أولا أهلا بحضرتك فى الموضوع
ثانيا أنا مستغرب جدا من الاساتذه الافاضل اللى اجابوا رقم 6 على انها be
ثالثا بصراحة اللى زعل معظم المدرسيين من الامتحان من وجهة نظرى مش صعوبته ولكن بعده عن الجرامر اللى خد اكبر مجهود ووقت من حضراتهم. وانا اول ما نزل المنهج عالجديد على المنتدى قلتها بوضوح يا جماعة قيمة الجرامر فى الامتحان هتبقى اقل بكتير من السنوات السابقة ولكن بعض الزملاء اعترض وقال العكس.
واخيرا اعذرنى مش هاريحك واقول الامتحان صعب

[ميدو ماجيك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لورد الانجليزيه

أولا أهلا بحضرتك فى الموضوع
ثانيا أنا مستغرب جدا من الاساتذه الافاضل اللى اجابوا رقم 6 على انها be
ثالثا بصراحة اللى زعل معظم المدرسيين من الامتحان من وجهة نظرى مش صعوبته ولكن بعده عن الجرامر اللى خد اكبر مجهود ووقت من حضراتهم. وانا اول ما نزل المنهج عالجديد على المنتدى قلتها بوضوح يا جماعة قيمة الجرامر فى الامتحان هتبقى اقل بكتير من السنوات السابقة ولكن بعض الزملاء اعترض وقال العكس.
واخيرا اعذرنى مش هاريحك واقول الامتحان صعب

أوكي مستر ، طيب وايه رأي حضرتك ان :-

1. انهم قالوا ان الامتحان من كتاب الوزارة ومن النماذج ، ولم يذكر أحد مطلقا أنها نتيجة معلومات خارجية أو ثقافة عامة أو حتى تراكمية ، واننا عمرنا ما أخذنا هذه الكلمات دي أبدا ، مش كان واجب برضه يحذرونا في كتاب النماذج مثلا عن طريق وضع أمثلة مشابهه ، هل من الواجب أن يقوم السيد واضع الامتحان من وضع الاسئلة من كتاب النماذج على الاقل .
2. وايه رأي حضرتك انه قيل ان الامتحان من المنهج القديم ، وان واضع الامتحان لم يعرف ان المنهج اتغير وانه جابه كله من المنهج القديم ( العهده على الراوي ويمكن لحضرتك تصحيح المعلومة )
3. اعذرني حضرتك لاني لازم أوصل لاعتراف منك بصعوبة الامتحان .

[trakaziz]

انا رأي ياجماعة أن الأمتحان ( خـــــــــــــازوووووووووق ) للطلبة. ليـــــــــــــه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تعالوا نتكلم بصراحة ز كلنا عالرفين أن التعليم في مصر ماشي بالشكل ده اللي هو ان الطالب حافظ اكتر من الفهم وكل المسؤلين والمصريين عارفين انه التعليم بايظ . يبقي ليه بقي الفزلكة والأستعراض في الأمتحان وكإن فيه فعلاً تعليم وعايزن نقيم الطلبة فعلا. دي تمثيلية سخيفة. وأنا متعاطف جدا مع الطلبة وفعلآ الأكتحان كان صعب

[سامح مدرس]

يجالمفروض زيادة عدد الحصص فى الدرس إلى 3 حتى يستطيع المدرس إحضار مثلا جريدة و القيام بترجمة و قراءة بعض النصوص
نعمل عملية إعادة لطريقة العمل فمثلا ار تفاع أعداد الظلاب فى المجموعات لابد من وقفه من ولى الأمر و الطالب و المعلم