كلية التربية _جامعة طنطا_دبلوم مهنى _إدارة مدرسية

[hamam55555]

نظرية X&Y

قد يفعل المدير الكثير من أجل العاملين لرفع معنوياتهم وتحفيزهم للعمل ولا يجد استجابة ولذا فمن المفيد أن يتعرف على الطبيعة الإنسانية للعاملين لديه لكي يستطيع تفهم نفسياتهم، ومن ثم الوصول إلى هدفه كمدير لرفع وتنمية مهاراتهم في أداء الأعمال الموكولة إليهم .
يمكن تلخيص النظرة التقليدية للإدارة و التي يطلق عليها ماجرجور نظرية Xو نظرية Yفي الآتي :
نظرية x تعتمد على النقاط التالية : ـ
(1) أغلب الأفراد لا يرغبون في العمل و لا يحبونه
(2) يجب استخدام نوعاً ما من القهر و القوة مع الآخرين حتى يمكننا التأكد من أن أدائهم للعمل المكلفين به .
(3) أن الإنسان منغلق داخليا و لا يهمه أهداف المنظمة و لا يهمه إلا نفسه
(4) أن الأفراد غير قابلين للتغيير و التطور .
(5) تنظر إلى الفرد كائن غبي .
نظرية y تعتمد على النقاط التالية : ـ
(1) تفترض هذه النظرية أنه لا يمكن التأكيد بأن الأفراد لا يحبون العمل بطبيعتهم بل ميولهم تجاه عملهم تتكون نتيجة خبراتهم السابقة .
(2) أن الطرق التسلطية ليست الطرق الوحيدة لأداء العمل حتى و لو كانت إحداها .
(3) في ظل الظروف الطبيعية نجد أن الأفراد لا يتهربون من المسئولية بل و يسعون إليها
(4) للإنسان مجموعة من الحاجات يسعى لإشباعها بالأولوية .
مما سبق يتضح أن نظرية y هي تعبير عن مفهوم ( الإدارة بالأهداف ) بينما نظرية x تعتم كلياً على الرقابة الداخلية لسلوك الأفراد في حين تفصل نظرية y الأخذ بالرقابة و التوجيه الذاتي ، وهنا نرى الفرق بين النظر إلى البشر كدمى أو أفراد و بشر عاقلين

و يعتمد التطبيق الصحيح لنظرية y الخطوات التالية : ـ
(1) اللامركزية و التوكيل في العمل .
(2) إثراء العمل و الذي يعني تنويع النشاطات الداخلة في العمل و هذا لا يعني زيادتها حيث يبرز الفرد قدراته في ذلك .
(3) المشاركة بالإدارة .
*** تقييم الأداء : ـ
ففي نظرية x تعني وضعه تحت المراقبة المستمرة
بينما نظرية y تعني تقييم الشخص لنفسه طالما أنه يشارك بوضع الأهداف للمنظمة .
يتضح أن النظريتين هما أشبه إما أسود أو أبيض و هذا صعب تحقيقه و لا بد من إيجاد منفذ وسط بين النظريتين و نظرية y لا تعني الحاجة للسلطة و هي طريق تناسب بعض المواقف و ليس كل المواقف .

[hamam55555]

هذا العرض منقول من أحد المواقع فيه حاجات من المنهج ..وبشكل عام هو مفيد فى إدارة وقتك
وورقه عن القيادة و الرئاسة منقوله من أ. سمير حلمى
أتمنى لكم كل التوفيق

[هنداوى على]

بعد ما خلصت المحاضرة الاولى النت قطع ولم ترفع المحاضرة الاولى لقاعة البحث
وسوف احاول الرفع من جديد

[عبدالله الفضلي]

يا جماعة هل من اختبارات سابقة لمقرري المناقشة والاصول الفلسفية؟؟

[عبدالله الفضلي]

يا جماعة انا حاب اعرف متى أخر موعد لاستلام الكارنيه اللي حــ ندخل فيه الامتحان؟؟

وازاي حــ اعرف رقم الجلوس في يوم الامتحان ولا قبلها بكم يوم؟

[hamam55555]

القيادة التربوية و الفرق بين القياده و الرئاسة
منقول من مشاركة للأستاذ سمير حلمى

[hamoud69]

الاخوة الاعزاء....السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مشكور جدا كل من يحاول التخفيف علي زملائه .....وجزاكم الله خير الجزاء....ودمتم سالمين

الاخ هنداوي.....مشكور وارجو منك ان تتم هذا العمل لانه سوف ييسر علي الزملاء كثيرا

احلي مافي الموضوع هذه الصداقة التي نشأت بين الجميع والتي ارجو ان تدوم حتي بعد هذه الدراسة والنجاح ان شاءالله تعالي

منتظرين جهدك يا استاذ هنداوي في هذه المادة............................

الف شكر استاذ/جمعة الذي جمعنا في هذا الموقع ...............

والسلام

[هنداوى على]

السلام عليكم
المحاضرة الاولى لقاعة البحث ارجو منالله ان يجعل هذا العمل خالصا لوجهه الكريم
عمل خطة البحث
1) عنوان البحث
هو تلخيص لما بين دفتى البحث وهو علاقة بين متغيرين تابع ومستقل
لايزيد عن 15 كلمه وان يكون محددا وواضحا وان يعكسص مشكلة البحث و الدراسة

2) مقدمة البحث واهميته
عبارة عن تقديم كل ماوراء هذا البحث للقارىء من مبررات واساليب وعلل جعلتنى اختار هذا البحث
نعرض تبرير للمشكلة واهميتها
اعرض فيه نفسى كباحث
3) مشكلة البحث
بعد الفراغ من مقدمة البحث نبدا فى كتابة مشكلة البحث وهناك مدرستان
الاولى / كتابة المشكلة فى صورة تقريرية اة جملة تقريرية مثل ال*** المدرسى
الثانية/ تساؤل رئيسى وتساؤلات فرعية
وهذه التساؤلات لن نستطيع الاجابة عنها دفعة واحده
مثلا /السؤال الرئيسى مادور الاداره المدرسية فى تحقيق الانضباط المدرسى؟
الاسئلة الفرعية 1) مامفهوم الانضباط المدرسى؟
2)ما النظريات الاجتماعية للانضباط المدرسى؟
وهكذا
4) حدود البحث
يجب ان نحدد المشكلة كا لاتى
موضوعية /موضوع الدراسة
مكانيه/ مكان البحث
زمانية / زمن البحث
5) هدف البحث
هناك اتجاهان الاول/نكتب هدف واحد للبحث
الثانى/ كتابة عدة اهداف للبحث
ونجعل الاسئلة التى كتبناها فى مشكلة البحث اهدافا
6)اهمية البحث
نعتبر ماقلناه فى مقدمة البحث تبريا للبحث
يفضل تحت بند اهمية البحث ان يكتب الباحث المستفيدين من البحث
نكتب العبارة /محاولة لكذا وكذا – يمكن ان يستفيد منه الفئات التالية
من اهمية البحث ان نبرره من المقدمة
6)منهج البحث
هو طريقة السير فى البحث وهو نمط التفكير يعمل فية الباحث عقله
وهناك مدرستين على طرفى نقيض
الاولى / المنهج الكمى (الامبريقى)
الثانيه / المنهج الكيفى ( الاثنوجرافى )
وعلينا اختيار احدى المدرستين للقيام بعمل بحث الامتحان
7)اجراءات البحث
هو عرض البحث ونبدأ الاجابه عن الاسئله التى فى مشكلة البحث سؤال سؤال عن طريق عرض الدراسات والتقارير والاستطلاعات التى أعدها الباحث
وهو البحث المقدم
8) ختام البحث والتوصيات
وهو الخلاصة التى توصل لها الباحث و التوصيات والمقترحات لحل مشكلة الدراسة
احمد هنداوى

[عبدالله الفضلي]

يا جماعة انا حاب اعرف متى أخر موعد لاستلام الكارنيه اللي حــ ندخل فيه الامتحان؟؟

وازاي حــ اعرف رقم الجلوس في يوم الامتحان ولا قبلها بكم يوم؟

[hamam55555]

ألف شكر أ.أحمد هنداوى ربنا يتقبل منك و يجعله فى موازين الحسنات

[هنادي الجسار]

هوده فقط منهج قاعه بحث ياهنداااوي ولا كمان اذاكر من الكتاب ارجو الرد

[هنداوى على]

تابع قاعة البحث
المحاضره الثانيه بتاريخ 2/3/2010
عنوان المحاضرة /مناهج البحث
تعريف منهج البحث
هو اختيار فكرى فاختيار المرء جزء من عقله
وهو اختيار فكرى يقود لانتاج المعرفة التربويه
وتقوم به جماعة علمية تحققالمشروع للطبقة التى تنتمى اليها
انواع مناهج البحث
1) مناهج كميه الامبريقية
2) مناهج كيفية
3) مناهج كميه كيفيه
------------------------------------------------------------
اولا / المناهج الامبريقية (الكمية)
-هو دراسه من خارج الظاهرة وليس من داخل الظاهرة
-تصلح هذة الطريقة لدراسة الظواهر الطبيعية وليس الانسانية
- الامبريقية تهتم بالكم واستنتاج قوانين عامه للظاهرة وهذا لايصلح فى الانسانيات ومجال الادارة
- لاتستطيع الامبريقية وضع قوانين تحكم الظواهر الانسانيه والمشاعر والاحاسيس والانفعالات
تعريف الامبريقية / هى منهج يحتكم للواقع فى دراسة الظاهره محل الدراسة
عيوب الامبريقية – نقد المنهج الامبريقى
1- الاهتمام بطريقة البحث أكثر من البحث
2- تجعل الظاهرة أشياء ولا يمكن تشييء المبحوث
3- لا تصلح للظواهر المتغيرة مثل الظواهر الانسانية
4- تستخدم عينات كبيره جدا تصل الى5000 شخص
5- النتائج ليست على درجة كبيرة من الواقعية
6- تعتمد على طرق تحليل احصائية تنتج بيانات كميه
7- الانسان لايمكن ان يكون موضوع تجريب على الاطلاق

المناهج الكيفية
1)هى بحوث ذات طابع كيفى تعتمد على الظاهرة التربويه الاجتماعية فى اطارها الثقافى
2) المناهج الكيفية لا تعنى بالارقام ولا الاعداد مطلقا
3) " " لا تستخدم استبانات ولا مقاييس اطلاقا
4)العينه المستخدمه فيها صغيره جدا قد تصل لحالة واحدة فقط
5)ملائمه للدراسات التربويه ضمن اطارها الثقافى و الاجتماعى
6)التدخل فيها محسوب بالقدر الذى يسمح فيه بالتدخل
7) هى رد فعل للدراسات الامبريقية
8) تبين لنا كيف تعمل المتغيرات داخل الظاهرة
أهم المناهج الكيفية

أولا المنهج الاثنوجرافى
- منهج كيفى ليس احصائى ولا عينات كبيره
- وهوethnic اى شعبى او عرقى او فصيلة أو سلالة
- منهج واستراتيجية تستخدم فى المناهج البحثية
- التدخل يكون محسوبا فى الظاهرهوتريجيا
- تحدد شكل الخبره الانسانية كما تراها هى وليس كما أراها أنا
- يمكن تطبيق المنهج الاثنوجرافى مثلا على مدرسه
- ممكنه لدراسة الجريمه
- ممكنه لدراسة ظواهر الغش وال*** والشغب فى المدارس
طرق الدراسه الاثنوجرافية
1)دراسة الحالة
2) الملا خظه فقط
3) المقابلات المعمقة
الامور التى تساعد الاثنوجرافى ( متطلبات البحث الاثنوجرافى)
1) الايماءات – الاشارات – النظرات – الحركات الخفيه – التعليقات – الشفرات
2) الملاحظه االمشاركة وهى التعايش مع العينة قيد الحث وعدم اظهار نفسه لهم حتى يكونوا على طبيعتهم
3) ان يكوم الباحث من نفس الجنس حتى لايتعرض للحرج ويكونون على طبيعتهم معه
4) استخدام دراسة الحالة والمقابلة المعمقة
عناصر العمليه الاثنوجرافية
1- الباحث 2- ظاهرة اجتماعية ذات سياق ثقافى 3- حوار
الحوار
يمر بمرحلتين
1) حوار صامت / مرحلة جمع المادة العلمية من المبحوث حيث تستخدم اللغة قطرة قطرة وسط صمت بليغ لمساعدة الظاهرة الاعلان عن نفسها
2) حوار صاخب/ وهو حوار بين ذات الظاهره وخصوصيتها وذات الباحث
ويتم الحوار من خلال
1) فحص المستندات والمادة الخام
2) المقابله الشخصية
3) الملاحظة العلمية عن بعد
4) الملاحظه المشاركة
الاستراتيجيات التى يستخدمها الباحث الاثنوجرافى عند اجراء بحثة
أ‌) ملاحظة الظاهرة من الخارج
ب‌) الملاحظة المشاركة
ت‌) المقابلة الشخصية
ث‌) الحوار مع النصوص
ج‌) استراتيجية دراسة الحالة
وهذا الجزء هو السؤال 8 فى الشيت اكيد التفصيل موجود معاكم ان شاء الله

ثانيا/ المنهج الفينو مولوجى ( الميادين الكامله)
- هو المنهج الظاهرياتى نسبه لدراسة الظواهر
- منهج لايتحاور مع نصوص
- محايد لدرجة كبيرة جدا
- يكتب الباحث ما يراه الان وهنا فقط
- كل هم الباحث رصد الواقع وتحليله وتفسيره
- منهج كيفى يهتم بالاعداد القليله
- منهج يفترض فيه الحيادية الكامله
- منهج يفترض فيه عدم التعجل
ثالثا / منهج التفاعلية الرمزية
- من المناهج الكيفيه التى تستخدم مبادىء المناهج الكيفية السلبق ذكرها
- الباحث فيه يرصد الرموز التى يتفاعل ىبها أعضاء العينه محل الدراسة
- يستخدم فى مجتمعات تستخدم الاشارات والرموز مثل البؤر الاجراميه
- يجب على الباحث ان يعرف اشارات والرموز التى يتعامل بها اعضاء العينة


عيوب الدراسات الكيفية
1) تحتاج لتدريب طويل جدا حتى يتمكن الباحث من اعطاء نواتج حقيقية
2) تحتاج لوقت طويل جدا مما يثبط همة الباحث
3) غير مستحبة لكثير من الباحثين لانها تتطلب المعايشة والوقت الطويل
المناهج الكمية الكيفية
وهو استخدام المنهج الوصفى والتجريبى ودراسة الحالة
أى استخدام أكثر من منهج مما يمكن الباحث من الصدق و الموضوعية
فيه يمكن استخدام اكثر من طريقة مثل الاستبانة مع المقبلة الشخصية

هذه هى المحاضرات ونذاكر معها كما حدد د/ سمير مشكورا
من ص 7-21
من ص 37-48
من ص 70 -78
مقارنه ص 87
من ص 116- 121
من ص 187- 189
مع اسئلة الشيت غيراسئلة البحث + ننظر فى الامتحانات السابقة للمادة
ادعو الله ان يتقبل هذا المجهود المتواضع وأن يجعله خالصا لوجهه الكريم
وأسألكم الدعاء
أخوكم / أحمد على هنداوى
معلم أول أ رياضيات / المرحلة الثانوية

[hamoud69]

الاخ /احمد هنداوي مشكور تسلم ايدك يابطل


وجزاك الله كل خير ودعواتي لكل الزملاء بالنجاح


والسلام

[hamoud69]

الخوة الاعزاء / السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ارجو من احد الاخوة الاعزاء يكون فاهم مادة قاعة البحث ان يتطوع ويجيب عن اسئلة الشيت اجابة نموذجية ويوضح الاسئلة عن البحث وماصيغتها وكيف تحل ؟ويكون له جزيل الشكر والمودة من كل الزملاء تسهيلا علي من صعب عليه فهم هذه المادة


وجزاكم الله كل خير .................................................. ........والسلام

[ام بهاء ومحمد]

الله يكرمك يا استاذ احمد على المحاضرات الواضحة دى لانها عندى مش واضحة
ارجو من جميع الزملاء ان يدعو لمحمد ابنى حيعمل عملية كبيرة بكرة ان شاء الله
يا رب يشفيه هو والا زيه