"ملتقى طلاب 3 ثانوي"

[ahmed doula]

د/ريم + د/تغريد : مش عايز حد يعتذر تانى انا مش زعلان من حد فيكو خااااااااالص وانتو عارفين انى مش زعلان بالعكس دانا فرحان اووووووى والله حتى شوفو وكمان شوفو بس بجد الى هيعتذر تانى هزعل منو لانى هحس بالذنب

خالد مصطفى : معلش ياكبير المره الجايه هبقى اقولك عشان متتفاجئش

the mobiler : متشكررررر جداااااا تصميم روعه هعمله توكيع

بقايا قلب : خلاص اعمل معايا التوقيع الجديد

المحقق كونان (ساره) : تعيشى وتاخدى غيرها هههههههههههه

م/ محمد + مروه + amothman +alyaa + هاله : صباح الفل انهارده ويوم جديد علينا وان شاء الله كل حاجه هتبقى زى الفل

اسحاق نيوتن : بالنسبه للرد الى اتحذف كنت بتقول فيه اننا منعرفش حاجه فى الدين ودى تعتبر اهانه صح؟ عموما حصل خير

تنبيه هااااام (ميلحوظه يعنى)// معلش محدش يتخانق بقى تانى فى الموضوع ده عشان ولا مؤاخده لو حد اتخانق هضطر امسحوا وانا بصراحه مش عايز امسحه عشان احط الرابط بتاعه فى التوقيع فياريت اسمع احلى "خلاص محصلش حاجه"

[ahmed doula]

البقاء لله والدوام لله انا لله وان اليه راجعون

[اسحاق نيوتن]

كلامك مظبوط يا دوولة

[اسحاق نيوتن]

والله العظيم موضوع جميل جدا

[اسحاق نيوتن]

يا جماعة خالد بيضحك عليكم دا اكبر دحيح فى المنتدى محدش بيذاكر زيه

[خالد مصطفـى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اسحاق نيوتن

يا جماعة خالد بيضحك عليكم دا اكبر دحيح فى المنتدى محدش بيذاكر زيه

ههههههـَ .. ليه ششآيفني كذآب .."
عموماً الله أعلم ي آخي .."


وبالنسبة لتوقيعك غيروآ خليه آرحمنآ مش آنصرنآ ..

[خالد مصطفـى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed doula

وحياتى عندك متقسمش

وابدا من يوم السبت من الاسبوع الجاى ده حرت +6 ساعات فى اليوم

اعمل الى عليك وخلى الباقى على ربنا هو هيحققلك الى انت عايزه

بس مستحيل تفقد الامل ولو على اخر يوم (انا لو كنت فقدت الامل السنه الى فاتت ليله امتحان الكيميا كان زمانى بزاكرها دلوقتى مع الرايضه 2 والفيزيا ومكنتش هجيب فيها عمرى 50 زى ماجبت )

متقسمش حاجه ومتاجلش حاجه

تفتكر ربنا هيوفقك لو انت قسمت ؟؟ يعنى الى اعرفه ان ربنا مش بيوفق الكسلانين صح؟

اسمع الكلام وانت ساكت وبعد ماتخلص وتجيب مجموع عالى باذن الله هتعرف انا بتكلم عن ايه وهتدعيلى

بالنسبه لى انك قدراتك مش جايبه ده كلام فاضى ليه بقى عشان المفروض ان المناهج معموله بمستوى معين للطالب المتوسط فاهم؟ انت اكيد شاطر بس محتاج ثقه فى نفسك شويه بس

دؤؤلــَه حبيبي .. وآحشني والله =)

والله كلآمك صصحَ .. م زلتَ تحآججني حتي حآججتني :D .. فآكرهآ ..

ربنآ يخليك لينآ ي عم أحمد .. ومش ننحرم من كلآأم حضضرتك الجميـل ده ..

[اسحاق نيوتن]

انا اول واحد عملتها فى العلمى واخترعت فلسفة مستوى رفيع

[اسحاق نيوتن]

لو كل واحد فينا اختار مصيره بايدة ماكانش حد

[اسحاق نيوتن]

يابختك يا دوولة على الدعوات اللى انت خدتها ما تدينى منهم شوية دعوات دا احنا فى عرض دعوة

[sameh mostafa]

ميزاتـــــــــــــــــــــــــــــــها :

يعتبر البلوغ بمثابة الميلاد ال***ي أو اليقظة ال***ية للفرد ويتحددا المراهق والنمو البيولوجي :
البلوغ بمثابة الميلاد ال***ي أو اليقظة ال***ية للفرد , ويحدد البلوغ ال***ي عند البنين بحدوث عند البنين بحدوث أو قذف منوي وظهور الأعراض ال***ية الثانوية وعند البنات بحوث أول حيض وظهور أعراض ***ية أخرى , كما تظهر أعراض أخرى كزيادة الطول والوزن

ونتيجة لهذا النمو السريع والتغيرات البيولوجية التى تصاحبه , فإن المراهق يعلق أهمية على جسمه النامي
حيث تزداد أهمية مفهوم الجسم أو الذات الجسمية , إذ ينظر إلا لجسمه كمركز للذات وإنه يزداد حساسية بكل ما يطرأ عليه من تغيرات سريعة متعددة
فالشكل الخارجي للجسم عند المراهق ذا قيمة ثانوية تغير المفهوم إذا ارتقى إلى درجة أنه أصبح يمثل القيمة الأساسية للشخصية

* المراهق والنمو العقلي : يعني نمو الملكات العقلية , التفكير , الإنتباه , الإدراك , التخيل ................الخ
كما يكمل نضج القدرات الميكانيكية والسرعة الإدراكية كما يظهر الابتكار خاصة في حالة المراهقين الأكثر ذكاء وأصالة في التفكير والأعلى على مستوى الطموح
وتتصف هذه المرحلة بنم المعارف حيث يستطيع المراهق فهم الحقائق المجردة والمعتقدة , إذ تدل البحوث على
أن هناك قراءات المراهقين تكون حسب ميولا تهم وحسب تزويدهم باهتماماتهم
مثل اختيار نوع الدراسة المرتبطة بمستقبلهم التربوي والمهنى لذا يجب التأكيد على أهمية وملائمة وواقية
الإختيار لأن المراهق يقع بين مرحلة الطفولة ومرحلة الرشد بعالم المهنة
لذلك فهو يحتاج إلى مساعدة في استكشاف عالم الدراسات والمهن مع نوعية ما تتطلبه كل دراسة من مهارات وقدرات حتى من التخطيط لمستقبله تخطيطا واقيا يناسب مستوى طموحه ودرجة كفاءته

لأن المراهق يجرب كل امككانياته , لكن بدون تخطيط محكم فمثله مثل عازف على البيانو يحاول كل أصابعه على كل مفاتيح البيانو مما يجعل اللحن نشازا أو أقرب إلى الضجيج منه إلى الموسيقى حتى يصل إلى عزف السيمفونيات


*المراهق والنمو الانفعالي : تظل الانفعالات قوية يطبعها الحماس وتتطور مشاعر الحب حيث يتضح الميل نحو ال*** الآخر , كما يميل المراهق إلى التركيز على عدد محدد من أفراد ال*** الآخر ثم على واحد فقط

* المراهق والنمو الاجتماعي : تتضح الرغبة في تأكيد الذات مع الميل إلأى مسايرة الجماعة ومساعدة الآخرين , نتيجة إحساسه الشديد بمشكلات غيره وحاجاتهم
وبشأن، الأقران يبدى اهتماماته باختيار الأصدقاء الذين يشبعون حاجته الشخصية والاجتماعية ويشبهونه في السمات والميول مقبل ولائه وتمسكه بالصحبة
حيث يعمل جاهدا على التحلي بخصائص الزعامة الجسمية والانفعالية والاجتماعية التي تجعل أقرانه يختارونه كقائد لهم تفاعل لهم لاجتماعي

إن أهم ما يميز النمو الاجتماعي في المراهقة حدوث مايسمى بأزمة الأصالة " الهوية " أو البحث عن الذات والتصور الجديد للحياة ولهذا يسمى لتوضيح الرؤية عن الأحداث الاجتماعية وعن الظواهر التي تحيط به , إذ يكترث عليه التساؤلات وينغمس في التفكير عن كل شيء أو أي شيء وهو في ذلك ليس بعيدا عن الخيال والأوهام ولهذا شبه " بيوكوناس والبرشت " حياة المراهق بحلم طويل في ليل مظلم تخلله أضواء
ساطعة تخطف البصر أكثر مما تضيء الطريق فيشعر بالضياع لفترة تنتهي بأن يجد نفسه ويعرف طريقة عنه ما يصل إلى مرحلة النضج


3/ حاجاتـــــــــــــــــــــــــها :

وخاصة عندما تكون العلاقة بينه وبين والديه يسودها من ضغط وخاصة عندما
الحاجة الملحة للجماعة
عندما تكون العلاقة بينه وبين والديه يسودها شيء من الضغط والتوتر , علما إن التغيرات الأساسية في اتجاهات المراهق نحو ذات تظهر أثارها سلوكه الاجتماعي
* الحاجة للمركز الاجتماعي هنا يحاول المراهق إشباعها لأنه يرغب بشدة في إن له أهمية ومكانه في مجتمعه وأن تكون له قيمة يتعرف بها الآخرون

* حاجة المراهق للوصول إلى مرتبة الراشدين والدليل على ذلك إصداره لبعض التصرفات التي تدل على
نضجه كالتدخين مثلا بالنسبة للمراهقين أو ارتداء الأحذية ذات كعوب عالية بالنسبة للمراهقين
* يري محمود حسن أن المجتمع الأصدقاء يعتبر الوسط الاجتماعي الثانى الذي يعيش فيه المراهق حيث يشعر
بالإنتماء والرغبة والحصول على التقبل الإجتماعي من أي مرحلة من مراحل الحياة إلى جانب التحول نحو
عالم المراهقين من ال*** الآخر

ا *ا لحاجة إلى الإنتماء والتقدير وتحقيق التكيف الإجتماعى

* الحاجة إلى الاستقلالية فعندما يشعر المراهق أن له شخصية فريدة ذات خصائص متميزة عن غيره يبدأ
في التخلص من عادة التقبل السريع لأحكام والديه

*الحاجة إلأة إختيار مهنة فى مجال العمل المناسب له , حيث أن اختيار العمل أو المهنة والتدريب والإعداد له
يعتبر رئيسيا لتلك المرحلة
الحاجة إلى تحصيل الأمن والإستقرار الإقتصادي

http://kadayatarbawiya.akbarmontada.com/t338-topic

[sameh mostafa]

الذكاء مصطلح يتضمن عادة الكثير من القدرات العقلية المتعلقة بالقدرة على التحليل، والتخطيط، وحل المشاكل، وسرعة المحاكمات العقلية، كما يشمل القدرة على التفكير المجرد، وجمع وتنسيق الأفكار، والتقاط اللغات، وسرعة التعلم. كما يتضمن أيضا حسب بعض العلماء القدرة على الإحساس وإبداء المشاعر وفهم مشاعر الآخرين.

مع أن المفهوم العام السائد عند الناس للذكاء يشمل جميع هذه الأمور وربما يجعلها الناس مرتبطة بقوة الذاكرة، إلا أن علم النفس يدرس الذكاء كميزة سلوكية مستقلة عن الإبداع، والشخصية، والحكمة وحتى قوة الحافظة المتعلقة بالذاكرة.

توجد العديد من امتحانات قياس مستوى الذكاء (IQ) لكن لا يستطيع أحد تعريف ماهية الذكاء، هناك الكثيرون ممن يتهمون امتحانات الذكاء ويتهمون هذه الأداة بعدم القدرة على تحديد الأذكياء والأقل ذكاءً النظريات المتواجدة الآن تؤكد وجود أنواع متعددة من الذكاء وأن هذه الامتحانات لن تتمكن من تحديد عبقريتك فيهم جميعا. نحن لا نستخدم كل أجزاء الدماغ للوصول إلى حل مشكلة ما، وإنما نستخدم الجزء المتخصص في حقل المشكلة بذاتها، كذلك الذكاء ليس واحدا وإنما متخصص في حقل بعينه وربما يكون أداء الشخص في الحقول الأخرى ليس على نفس المستوى

تاريخيا كان الشخص المثالي بالنسبة للإغريق هو الإنسان البارع فيما يفعله والعقلاني في تفكيره، أما بالنسبة للرومان فكان الشجاع، الصينيون أعتبروا كل من كان موهوبا في الشعر والموسيقى والرسم شخصا مثاليا أما بالنسبة لمجتمعنا الحديث فالمقياس هو الذكاء قبل كل شيء. تعريف الذكاء:وهو القدرة التي يمتلكها الإنسان ويستطيع ان يعبر عنها عن طريق التفكير والنشاط الحركي وان يبتدع شيئاً اخر في شتى مجالات الحياة
لا يوجد حتى الآن تعريف محدد للذكاء، حتى الذكاء بمفهومه العام يختلف من موقع لأخر ومن بيئة إلى أخرى، في المدرسة الذكي هو المتفوق في دراسته والحاصل على أعلى الشهادات، في قطاع الأعمال هو الشخص القادر على استغلال الفرص التجارية وتحقيق أفضل المكاسب، في الرياضة كان مارادونا هو عبقري كرة القدم لأنه أستطاع قراءة وتنبؤ حركات الفريق الخصم مسبقا وترجمها عن طريق أستغلال الفرص على أفضل وجه ومن ثم الفوز. إذا أردنا الوصول لتعريف الذكاء بشكل عام فهو الأداة التي تمكن الأفراد "والمجموعات" من التأقلم بشكل أفضل مع الظروف المحيطة عن طريق استغلال ما هو موجود للوصول إلى حل مشكلة معينة، والمشكلة هي أي تحدي يواجه الإنسان فقبل النار كانت عملية الأكل دون الطهي هي المشكلة، وباكتشاف النار وتطويعها تم حل المشكلة. في القرن التاسع عشر اعتقد عالم النفس البريطاني فرانسيس جالتون Francis Galton أن الذكاء يمؤؤ من الأب لأبنه ولذلك كان يبحث عن الذكاء في أولاد أبناء القياديين العظماء. في الحرب العالمية الأولى كانت الولايات المتحدة الأمريكية تفرض على الراغبين في الالتحاق بالجيش اجتياز أختبار ذكاء (Intelligence Quiz) تم إعداده لتقييم القدرات الذهنية للمتقدمين ومن هنا ظهرت أول معالم التصادم، السود حصلوا على علامات أقل ب 15 نقطة من البيض...لماذا؟ البعض فسر هذا بأن الذكاء يأتي عن طريق البيئة، فالمدارس الأفضل والمنازل ذات المواصفات الأفضل ومقاييس الحياة الأعلى كانت سببا في الاختلاف.

بالنسبة لآخرين فالسبب كان أن البيض أتوا منحدرين من أجيال عديدة أكثر تقدما وأزدهارا علميا من السود الذين أنحدروا من سلالات كانت تعيش في الغابات والأحراش بأفريقيا حتى ماضي ليس ببعيد، هذا التفسير الذي لا يخلو من العنصرية أثار غضب السود أكثر فأكثر. لكن من تمكن من الوصول إلى تفسير منطقي كان النيوزيلاندي جيمس فلين James Flynn من جامعة أوتاجو Otago حيث توصل إلى أن "نتائج امتحان ذكاء لشخص ما تعتمد بشكل كامل على الأحوال الاقتصادية والثقافية والعلمية والحياتية التي كانت سابقة في الجيل السابق لجيله هو، مما سيعطي دفعة كبيرة للحصول عل علامة عالية أو العكس.

في العام 1999 قام العالم ويليام ديكنز William Dickens من معهد بروكينجز Brookings Institution في واشنطن بوضع نظرية يوجد عليها إجماع شبه كامل بين العلماء اليوم..النظرية تقول أن من كانت لديه صفة جينية متوارثة تعطيه أفضلية في مجال معين فإنه سيبدع إذا سمح له الاستمرار في ذلك المجال. على سبيل المثال ولد طويل القامة وأكثر سرعة على الركض من أقرانه في المدرسة، هذا الولد سيكون له مستقبل على الأغلب كمشاركة في كرة القدم، بهذه المشاركة سيقوم بتطوير أدائه وقدراته في هذه اللعبة وسيحافظ على لياقة بدنية عالية مقارنة مع أولاد آخرين ليس لديهم نفس مواصفاته الجسمانية وبالتالي سيبدع ويتفوق هو جسديا وذهنيا في هذا المجال، الخلاصة أن من يمتلك صفة متوارثة تعطيه أفضلية في مجال ما على الأخرىن، ويستعملها سيكون على الأغلب متفوقا عليهم, بكلمة أخرى لكل من الصفات المتوارثة والبيئة المحيطة دور في الذكاء وتطوير القدرات العقلية للإنسان.

• الذكاء اللغوي : والذي يمكن من يمتلكه من الإبداع في الكتابة والحديث والخطابة، الذكي لغويا سيكون أكثر قدرة على تعلم اللغات واستخدام اللغة في الوصول لأهداف معينة، وهنا نذكر نجيب محفوظ.

• الذكاء المنطقي- الرياضي : الذي يتضمن القدرة على حل مشكلات منطقية أو معادلات رياضية، الذي منطقيا-رياضيا سيكون أقدر من غير على التعامل مع المعضلات العلمية وفي فهمها, وهنا نذكر ألبرت أينشتاين.

• الذكاء الموسيقي : المتضمن للمهارة في الأداء الموسيقي وفي تأليف الموسيقى وتقديرها واستيعابها، وهنا نذكر بيتهوفن.

• الذكاء الجسدي-الحركي : الخاص بإمكانية استعمال الجسم لحل مشكلات معينة، الرياضيون المتميزون هم من أمثلة هذا النوع، وهنا نذكر مارادونا

• الذكاء الفراغي : الذي يمكن من يمتلكه من التعرف على أنماط وأشكال مختلفة، أي يعطيه القدرة على فهم المعضلات البصرية وحلها, وهنا نذكر بيكاسو.

• الذكاء العاطفي أو الاجتماعي : الذي يخص العلاقة مع الآخرين، من يمتلك هذا النوع ستكون له القدرة على فهم نوايا ودوافع ورغبات الآخرين مما ينكته من التعاون مع غيره, وهنا نذكر غاندي.

• الذكاء الشخصي-الداخلي : الذي يمكن الشخص من فهم قدراته هو ويمكنه من تقدير أفكاره ومشاعره ويمكنه بالتالي من تنظيم حياته بشكل ناجح. وهنا نذكر أفلاطون.

إذا لاعبوا الشطرنج أذكياء في نوعين محددين فقط من أنواع الذكاء، المنطقي الرياضي، والذكاء الفراغي، فهؤلاء سيجدون صعوبة في العزف على آلة موسيقية مثلا ولن تكون من صفاتهم الرئيسية القدرة على التواصل مع الآخرين ومن ثم التعاون معهم بشكل متميز.

شروط الذكاء

المثابرة. مقاومة الاندفاع. الاستماع بتفهم وتعـاطف. التسـاؤل. مـرونة التفـكير. السعي نحو الدقة. الاستفادة من الخبرات. التعـبير بدقة ووضوح التفـكير. استخدام الحواس. الابداع والخيال. الحماس المرح. المخاطرة المحسوبة. التفـكير مع الآخرين

نسبة الذكاء

نسبة الذكاء

يملك أغلب الأفراد نسبة ذكاء متوسطة, بينما يقل تدريجيا عدد من يملك نسب ذكاء عالية أو متدنية، كان ألفريد بينيت Alfred Binet أول من وضع امتحانا لقياس القدرات الذهنية لدى الأطفال في سنوات الدراسة عام 1905. وفي العام 1917 تم تقديم أول امتحان ذكاء سمي IQ. توجد اليوم عديد من امتحانات الذكاء وبأنواع عديدة. تتأثر نسبة الذكاء لدى أي شخص بالغذاء الذي يتناوله في فترات مبكرة من عمره.

قياس الذكاء

في عام 1905، طور عالم النفس الفرنسي ألفريد بينيت أول اختبار شامل للذكاء صار شائع الاستخدام. وقد طور هذا الاختبار بغرض التنبؤ بمستوى أداء الأطفال في المدارس، وبشكل خاص من أجل تمييز أولئك الذين هم بحاجة إلى مساعدة خاصة. ومنذ ذلك الحين، جرى استخدام اختبارات لقدرات إدراكية محددة، مثل: مهارات الرياضيات والمهارات الشفهية ومهارات البراهين الفراغية، وذلك بغرض تشخيص حالات التدني في القدرات الذهنية، ومن أجل تحديد طيف الذكاء الطبيعي

الذكاء بين ال***ين

لا يوجد فارق يذكر بين الذكور والإناث في الذكاء, ولكن الفوارق الفردية بين الذكور أبعد مدى منها بين الإناث فعدد العباقرة أكثر بين الذكور وكذلك عدد ضعاف العقل. لفترة طويلة في التاريخ لم يتم إعطاء المرأة الفرصة في إثبات قدراتها الذهنية وذكاءها في العديد من المجالات أما اليوم، فالبراهين العلمية تؤكد على أن الذكاء لا يعتمد على *** الإنسان فالفرص متشابهة في الإبداع العقلي والفكري بين ال***ين، ومن أحدث الأخبار في هذا الحقل نذكر ما أعلنه رئيس جامعة هارفارد لورنس سمرز Lawrence Summers في عام 2005 عندما أعلن أن هناك مواصفات جسدية ودماغية تمنع المرأة من الإبداع في العلوم بعكس الرجال. مما أدى إلى ثورة كبيرة من قبل النساء العاملات في قطاع العلوم ومن قبل مختصين أمثال جو هاندلسمان من جامعة ويسكونسون، الذين أكدوا عدم وجود أية فروق على مستو الجينات أو أية فروق أخرى تدعم أقوال سمرز، مما اضطر رئيس هارفارد للاعتذار عن أقواله

دراسة الذكاء

يمكن أن يكون موضوع الذكاء بالغ التعقيد، ويمكن أن يكون التقدم الذي أحرزه العلماء في فهم الذكاء قليلا بشكل مخيِّب للآمال، ولكن الكثير من الخبراء في مجال الذكاء ما زالوا يجدون بعض الميزات العلمية في متابعة المهمة. فمثلا، يأمل الباحثون بأن فهم الذكاء سيساعد المدرسين على تصميم استراتيجيات تعليمية للأطفال بطريقة أكثر فاعلي

[karimadel7]

موضوع رااااااااااائع

[Alyaa Dfnany]

المهم .... حمد لله على السلامة ahmed doula ^ ^


ربنا يوفقنا جميعا ... و يهدينا للمذاكرة الجيدة فى الشهرين الباقيين دول ان شاء الله

[Alyaa Dfnany]

خلاص ... حصل خير ^ ^

ربنا يجعل ايامنا كلها فرح و سعادة ........ ويوفقنا و يجعلنا من المتفوقين و المتفوقات فى الامتحانات .... باذن الله