سؤالك له جواب ـــــ هنا فقط ـــــ °l||l° عن شئون العاملين و تطبيق الكادر °l||l°

[amiraarnoot]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يامنه

وهل توجد نشرات او كتاب دورى لذلك رغم اننا كمعلمين نخضع لقانون رقم 47

اشتكى فى التنظيم و الادارة او النيابة الادارية ضرورى عشان مفيش كلام عن الغاء هذا القانون فكيف يلغى بدن مجلس شعب

[shadyfiruz61]

استاذنا الكريم
تحية تقدير واحترام
معلم خبير تربيه رياضيه
وحصل على ليسانس اداب ( تعليم مفتوح )
ماموقفه اذا اراد تغيير المسمى الوظيفى
هل تحتسب اقدميته السابقه ومستواه فى الكادر
ام يعين على معلم مساعد بالمسمى الجديد
مع تحياتى[/size]

[olomelmostabel]

لو سمحتوا عاوز صورة ضوئية من نص الفتوى
تفسير تفعيل قانون 155 الخاص بالكادر
الذي صدر عن فتوى تفسيرية لتفعيل القانون الذي بدأ العمل به بالمسميات الجديدة
لمن ينطبق عليهم قانون الكادر 155 لسنة 2007 ولمن يتم الصرف لهم طبقا للقانون الجديد
مذكرة في الفتوى رقم لسنة 2009 فتاوى
أولا نص المذكرة ويليها الفتوى على المذكرة
يخلص الموضوع فيما ورد إلينا من مذكرة إدارة مدرسة الطود الثانوية المشتركة والتي تطلب فيها تحديد القواعد المنظمة لعمل معلم أول أ ومعلم أول حسب قانون الكادر وعمل المدرس أول حسب النظام القديم حتى نتمكن من تنظيم العمل في أعمال الامتحانات النقل خاصة والتكليفات بالأعمال الأخرى خلال العام الدراسي 2009/2010 م وبالاطلاع على القانون رقم 155 لسنة 2007 بتعديل بعض أحكام قانون التعليم الصادر بالقانون رقم 139 لسنة 1981 تبين لنا من المادة 70 منه تنص على أن تسرى أحكام هذا الباب على جميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس أو بالتوجيه الفني بالإدارة المدرسية على الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين وأخصائي التكنولوجيا وأخصائي الصحافة والإعلام وأمناء المكتبات وتبين لنا أن المادة 71 منه تنص على أن يتكون جدول الوظائف للمعلمين من الوظائف الآتية :-
1- معلم مساعد
2- معلم
3- معلم أول
4- معلم أول أ
5- معلم خبير
6- كبير معلمين
وتبين لنا أن المادة 74 منه تنص على انه يشترط للتعيين ابتداء في إحدى وظائف التعليم المشار إليها في المادة 70 من ها القانون ، أو للترقية للوظائف الأعلى أو ما يعادلها على النحو الوارد في هذا الباب توافر شروط شغلها والحصول على شهادة الصلاحية لشغل الوظيفة واجتياز التدريب والاختبارات التي تعقد لهذا الغرض وتبين لنا أن المادة 76 من القانون المذكور تنص على انه يتم ترتيب من يجتازون اختبار شغل لوظيفة والمفاضلة بينهم بمراعاة مؤهلاتهم وخبراتهم وبالاطلاع على اللائحة التنفيذية الصادرة بالقرار رقم 2840 لسنة 2007 من رئيس مجلس الوزراء بشأن القانون رقم 155 لسنة 2007 تبين لنا انه يمكن الاسترشاد في الموضوع الخاص بالفتوى بما ورد بالمادة 3 من هذه اللائحة والتي تنص على أن يتم ترتيب من يجتازون الاختبار لشغل الوظيفة والمفاضلة بينهم وفقا للقواعد الآتية ......... الأعلى مؤهلا – الأقدم تخرجا – الأكبر سنا كما تبين لنا انه يمكن الاسترشادي بما ورد بالمادة 4 والخاصة بشروط الترقية بين وظائف التوجيه والمادة 5 التي تحدد أعباء شاغلي وظائف التوجيه منها الإشراف على إعداد الأسئلة لامتحانات والإشراف على امتحانات النقل وتقدير الدرجات وتبين لنا أيضا انه يمكن الاسترشاد بالمادة 7 بشأن اجتياز شاغلي وظيفة مدير مدرسة من بين شاغلي وظيفة معلم أول أ على الأقل طبقا لأسس محددة وكذا الاسترشاد بالمادة 8 بشأن معدلات وظائف الإدارة المدرسية بالمراحل التعليمية وكذا الاسترشاد بالمادة 16 والتي تحدد النصاب الأسبوعي لعدد الحصص للمعلمين والتي تنص على أن يكون المعلم الأعلى والأقدم في المستوى هو المشرف على المادة ويخفض النصاب بالنسبة له بمقدار حصتين .
وبالاطلاع على المادة 89 من القانون رقم 155 لسنة 2007 تبين لنا أنها تنص على منح شاغلوا وظائف التعليم المشار إليها في المادة 70 من هذا القانون الموجودون بالخدمة في تاريخ العمل بهذا الباب أو الذين سيعينون مستقبلا بدل معلم وقدره 50% من أساس الأجر ............... ويمنح شاغلوا وظائف المعلمين المشار إليها في المادة 70 من هذا القانون وبقرار من وزير التربية والتعليم طبقا للفقرة السابقة بدل اعتماد بنسبة تتراوح ما بين 50% إلى 150% من الأجر الأساسي ........... وذلك عند نقلهم من الوظائف المشار إليها في الفقرة الأولى من هذه المادة لشغل وظائف المعلمين بعد استيفائهم متطلبات الشغل والاعتماد والمقرر لها .............. ويكون ترتيب الأقدمية بين المنقولين إلى وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة في حالة استيفائهم الشروط والمتطلبات في ذات التاريخ
ثانيا الفتوى على المذكرة
وبناء على ما سبق ذكره
أولا :- يتم ترتيب المعلمين بالمدرسة طبقا للوظائف إلى تم تسكينهم عليها بعد اجتياز اختبارات الكادر على النحو التالي :
معلم خبير – معلم أول أ – معلم أول – معلم – معلم مساعد ،
أما الذين لم يتم تقدمهم لامتحان الكادر ممن يحملون لقب وظيفة مدرس أو مدرس أول فإنهم يدخلون في الترتيب المذكور بمسمى معلم أو معلم أول على حسب الأحوال إلا أنهم ليس لهم الحق في صرف بدل الاعتماد المقرر حتى يتم تسكينهم للوظيفة المناسبة بعد اجتيازهم اختبارات الكادر .
ثانيا :- يتم ترتيب الأقدمية لكل فئة من الفئات المذكورة بالبند أولا طبقا للأسس التالية :-
الأعلى مؤهلا ثم الأقدم تخرجا ثم الأكبر سنا .
ثالثا :- يتم اختبار من يشغل وظيفة وكيل مدرسة طبقا للنسب المحددة بالمادة 8 من اللائحة التنفيذية رقم 840 لسنة 2007 وطبقا للمادة 79 من القانون رقم 155 لسنة 2007 من بين شاغلي وظيفة " معلم أول أ " على الأقل طبقا للأسس المذكورة بالبند ثانيا والمقصود به هنا القيادة الثانية بالمدرسة ويمثل نائب المدير بالمدرسة .
رابعا :- يكون المعلم الأعلى والأقدم في المستوى " لكل مادة " هو المشرف على المادة ويخفض النصاب الأسبوعي من الحصص بالنسبة له بمقدار حصتين .
خامسا :- يكون المعلم الأعلى والأقدم في المستوى " لكل تخصص " هو المسئول عن إعداد أسئلة الامتحانات لمادة التخصص " ما لم يكن هناك مانع يحول بينه وبين هذا العمل " تحت إشراف التوجيه المختص .
سادسا :- يتم اختبار المعلمين اللازمين للعمل بلجنة النظام والمراقبة لكنترول المدرسة ممن تتوافر فيهم الشروط المنظمة لهذا العمل وممن تتوافر فيهم الخبرة والثقة والأمانة دون التقيد بالأسس المذكورة بالبندين أولا وثانيا .
سابعا :- يتم اختيار المعلمين المراقب الأول والعدد اللازم من المراقبين حسب عدد اللجان بالمدرسة من الفئات المذكورة بالبند أولا على الترتيب المذكور بالبند ثانيا ثم يتم تكليف باقي المعلمين ومن يعادلهم من الوظائف الأخرى للعمل كملاحظي لجان ولا يجوز لأحد من المعلمين بالمدرسة " بعد قيام إدارة المدرسة بالترتيبات السابق ذكرها " أن يمتنع عن دخول اللجان للعمل كملاحظ لجنة بحجة انه معلم خبير أو معلم أول أ أو معلم أول .

[shezo_egyption]

فى زمن مدير المدرسة دائما يتوهم ان المدرسة دى مدرسة ابوة ويتعامل مع الكل بهذا المنطق



المشكلة اننى اخصائي تطوير ومدير المدرسة مصصمم ان احمل الاشراف اليومى

وطبعا اخصائى التطوير + مدرس الحاسب الالى قانونا ليس لهم اشراف يومى


بس انا محتاج نشرات التطوير التكنولجى عشان يكون معى مستندات


الرجاء المساعدة

[abu_moody_a1]

هل منع اجازة النصف اجر قانوني
و هل هناك اخبار جديدة عنه
ارجو الافادة من المتابعين لهذا الامر

هي الوزارة لاقيه فلوس تقبض لما ترجع الاف المدرسين مرتب ومكافأة كاملين؟؟؟

[أبوزكريا حمدى]

السلام عليكم ورحمة الله
انا حاصل على بكالوريوس علوم وتربية تعليم اساسي 1996 وأعمل مدرس علوم بالمدارس الابتدائية
منذ 1 / 9 / 1996
وتم ترقيتي إلى الدرجة الأولى في 1 / 9 / 2012 معلم أول أ
وأسأل عن الخطوات القانونية للترقية للوظائف الإدارية أو الفنية ( وكيل او مدير او موجه )
مع العلم ان المدرسة التي اعمل بها حالياً 6 فصول ( ستة فصول فقط )

[أبوزكريا حمدى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوزكريا حمدى

السلام عليكم ورحمة الله
انا حاصل على بكالوريوس علوم وتربية تعليم اساسي 1996 وأعمل مدرس علوم بالمدارس الابتدائية
منذ 1 / 9 / 1996
وتم ترقيتي إلى الدرجة الأولى في 1 / 9 / 2012 معلم أول أ
وأسأل عن الخطوات القانونية للترقية للوظائف الإدارية أو الفنية ( وكيل او مدير او موجه )
مع العلم ان المدرسة التي اعمل بها حالياً 6 فصول ( ستة فصول فقط )
لا يوجد بها وكلاء

*************************************

[أبوزكريا حمدى]

السلام عليكم ورحمة الله
انا حاصل على بكالوريوس علوم وتربية تعليم اساسي 1996 وأعمل مدرس علوم بالمدارس الابتدائية
منذ 1 / 9 / 1996
وتم ترقيتي إلى الدرجة الأولى في 1 / 9 / 2012 معلم أول أ
وأسأل عن الخطوات القانونية للترقية للوظائف الإدارية أو الفنية ( وكيل او مدير او موجه )
مع العلم ان المدرسة التي اعمل بها حالياً 6 فصول ( ستة فصول فقط )
لا يوجد بها وكلاء

[almeghwary]

انا معلم خبير نصابى 16 حصه ويريد التوجيه ان ادرس حصص اضافيه وانا لا ارغب فى ذلك . ماذا افعل؟

[حاتم الطائى]

هناك بعض المدارس تحصل رسم اشتراك التأمين الصحي من التلميذ اليتيم
ماقانونية ذلك وشكرا

[هانى كامل3]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حاتم الطائى

هناك بعض المدارس تحصل رسم اشتراك التأمين الصحي من التلميذ اليتيم
ماقانونية ذلك وشكرا

قانوني بناء علي النشرة الواردة من الوزارة.‏‎
‎

[a_shahd]

اخي الفاضل انا معلم علوم ابتدائي تعين 1/5/2002 بكالوريوس تربية شعبة علوم وانا الان معلم اول معي في المدرسة معلمة دبلوم معلمين 91 + التاهيل التربوي من كلية التربية واختارت تخصص العلوم نعمل سويا وهي الان معلم اول أ
عدد الحصص بالمدرسة 30 حصة نقتسمها بيناا لكل منا 15 حصة بالتراضي .....السؤال هنا هو..........
في حالة اصرار التوجيه على استكمال احدنا نصابة بالخارج عن طريق الانتداب من منا الاولى بتدريس المادة على اساس انني تخصص ومؤهل عالي وهي تخصصها رياضيات وعلوم ولكنها اختارت العلوم من منا الاحق بالتخصص ومن منا في تلك الحالة ياخذ نصاب المادة كاملا ومن منا الذي ياخذ الباقي ويكمل نصابة بمدرسة اخرى .
علما بانني اعمل بالمدرسة من 2004 وهي جاءت المدرسة 2007
ارجوا الافادة وجزاكم الله خيرا.

[mhmd76]

أنا معلم أول تم تسكيني على معلم أول 1ــ7ــ2008
وكذلك الدرجة الثانية

فمتى يتم ترقيتي لمعلم أول أ

[هانى كامل3]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mhmd76

أنا معلم أول تم تسكيني على معلم أول 1ــ7ــ2008
وكذلك الدرجة الثانية

فمتى يتم ترقيتي لمعلم أول أ

بعد مرور 5سنوات من حصولك على الدرجة الثانية بناء على قانون 155

[صلاح الرشيدى]

لسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سؤالى /حيث اننى حصلت اثناء الخدمة على دبلوم تربوى نظام العامين بتقدير جيد
وكذلك دبلوم مهنى فى الادارة المدرسية فهل يمكننى التسويه بهما وما العائد المادى والادبى الذى يمكننى الحصول عليه وشكرا لكم