كلية التربية _جامعة طنطا _ دبلوم خاص _ شعبة تربية مقارنة

[m_adel_143]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الفضلي

يعطيك العافية على الجهد الكبير استاذ محمد
بصراحة تخجل الحروف من مجابهة هذا الجهد الجبار ..

...

الله يبارك في عمرك استاذ عبد الله


لاتنسانا من صالح دعائك في السجود

[قطرات المطر]

مشكوووووووور استاذ محمد وجزاك الله خيرًا ورزقك الخير اينما كان........... اللهم آميـــــــــــــــن

[قطرات المطر]

معلش انا كنت عاوزة اسالك سؤال استاذ محمد لانى تهت واتلخبط خالص هو لما اجيب الوسيط من جدول تكرارى متجمع صاعد بيكون نفس النتيجة لو جبته من جدول تكرارى متجمع نازل ولا ممكن الوسيط هنا يختلف عن هنا لانى حليت مثال طلع الوسيط فى الصاعد هو نفسه لما حليته بالمتجمع النازل وفى مثال تانى الوسيط اختلف فى الدرجة من تكرارى صاعد الى تكرارى نازل
وجزاك الله خيرًا وشكرًا مقدمًا.

[m_adel_143]

الوسيط بييجي من المنحني المتجمع الصاعد

او

من المنحني المتجمع النازل

او من الاتنين مع بعض



لو من الصاعد لوحده

او من النازل لوحده

بنجيب ترتيب الوسيط = مجموع التكرارات / 2

ونكمل زي الخطوات الي قلتها في المحاضرة




اما لو من المنحنيين الصاعد والنازل مع بعض بنرسمهم في رسمة واحدة ونقطة التقاطع نسقط منها عمود راسي علي المحور الافقي ( محور السينات )

ويكون هو ده الوسيط




اما عن الاختلاف في قيمة الوسيط ...

ليس هناك اختلاف علي الاطلاق فقيمة الوسيط ثابتة باي طريقة من الثلاث طرق

وممكن يكون فيه اختلا بسيط مثلا لو الوسيط كان 36.5 مثلا

ممكن حد تاني يجيبه 36.6 او 36.7 او 36.2

بيكون جزء من عشرة

فرق بسيط لا يؤثر وده ناتج من انك بترسمي خط منحني باليد وليس بالمسطرة

[ابراهيم زناتي]

الاخوة في الكويت نفتقد مشاركات الزملاء ..... ضيف وهنادي ........ ونريد الاطمئنان لعل المانع خير أن شاء الله تعالي
منور المنتدي يا عبد الله أصلح الله حالك وسلام لحسين........... نراكم بخير وفي أحسن حال

[ابراهيم زناتي]

ربنا يبارك فيك يا محمد ودمت زخرا للجميع....... علي فكرة نريد نحجز عندك في درس الاحصاء ..يارب تقبل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[m_adel_143]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابراهيم زناتي

ربنا يبارك فيك يا محمد ودمت زخرا للجميع....... علي فكرة نريد نحجز عندك في درس الاحصاء ..يارب تقبل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أنا تحت امركم يااستاذنا

استاذي ابراهيم زناتي عندي غااااااالي قوي

انت بس تؤمر ياعم ابراهيم ...
انت وحسن وعادل

واي دمياطي

طبعا اي كلمة عن استاذنا ابراهيم زناتي
كأني بتكلم عن استاذي حسن ..
واستاذي عادل بالضبط

الغلا واحد ... والمعزة واحدة

[قطرات المطر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابراهيم زناتي

ربنا يبارك فيك يا محمد ودمت زخرا للجميع....... علي فكرة نريد نحجز عندك في درس الاحصاء ..يارب تقبل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ربنا يبارك فى عمرك عمو ابراهيم انا معاكم فى الدرس ده لانى مفيش بينى وبين الرياضيات عامة والاحصاء خاصة عمار خالص ههههههههههه

[احمد المحجوب]

كل سنة وانتى طيبة ياقطرات المطر

[قطرات المطر]

وحضرتك بالف خير استاذ احمد ربنا يبارك فى عمرك

[ولاء قاسم]

كل سنة وانتم طيبيين ربنا يوفقكم جميعا كان نفسي ابقي معاكم السنة دي بس احلي حاجة اني عارفة لسة اتواصل معاكم من خلال المنتدي الجميل ده ربنا يديم التواصل والمحبة بين الجميع يارب والسلام ختام

[قطرات المطر]

المحاضرة الثانية ............... تصميمات تدريسية ................. د/ عطية .............. 23/11/10

التصميمات التدريسية :
هى تهدف إلى كيفية تصميم موقف تعليمى .
وهناك أهداف يجب أن نقوم بتصميمها لانها عبارة عن العمود الفقرى لتصميم الموقف التعليمى وهى عبارة عن :
1. اهداف سلوكية.
2. اهداف اجرائية .
3. اهداف تعليمية.
التعليم والعملية التعليمية لهما ثلاث جوانب :
1. جانب معرفى.
2. جانب وجدانى " القيم والاتجاهات والميول".
3. جانب مهارى" نفس حركى".
التعليم هو :
تغير فى سلوك الفرد بعد مروره بخبرة معينة .
المهارة هى :
الفرد يقوم بعمل شئ معين ويتصف هذا العمل بالسرعة والدقة والاقتصاد وهى نوعين :
1. مهارة يدوية " مثل الرسم ".
2. مهارة عقلية " مثل التفسير واصدار الحكم.

[هنادي الجسار]

تحيه تكبيره لك ياعم ابراهيم وشاكره ونحن لاينقصنا الا شوفتكم وكلمه شكر لكل من له بصمه في هذا المنتدي

[هنادي الجسار]

الله علييييييييييييييييييييييييييييج يا استاذتنا قطرات المطر بالفعل مجهودج جدا رائع

[قطرات المطر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هنادي الجسار

الله علييييييييييييييييييييييييييييج يا استاذتنا قطرات المطر بالفعل مجهودج جدا رائع

تسلمى يا هنادى ده من ذوقك حبيبتى ومنورة المنتدى ووحشانى والله واتمنى انى اشوفك بخير عن قريب ان شاء الله