|
أخبار التعليم المصـري نقاشات وأخبار تعليمية متنوعة |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#31
|
|||
|
|||
التقويم الشامل نظام فاشل |
#32
|
|||
|
|||
الغاء التقويم
|
#33
|
||||
|
||||
الغلطة ليست فى التقويم
الغلطة فى عدم وجود ضمير لمن يملك تطبيق التقويم للأسف حتى لو يستعمل التقويم فرصة للضغط من أجل الدروس الخصوصية تتدخل المحسوبية والقرابة والمعرفة فى إعطاء درجات لمن لا يستحقها وبالتالى يضيع حق طالب أخر عند الكيل بمكاليين من وجة نظرى إحنا محتاجين ضمير ضمير المدرس يوم ما ينبه أنه حيتحاسب زى ما بيحاسب مؤكد سنكون أفضل الأمم على الإطلاق
__________________
|
#34
|
|||
|
|||
التقويم الفاشل (الشامل) هو نظام وضع - من وجهة نظري - لسببين رئيسيين :
1- محاولة إلغاء الدروس الخصوصية وقد فشل هذا الاتجاه لأنه زاد من سطوتها ولكن بتعديل بسيط هو ان مدرس الفصل اللى فى إيده الخمسين فى المية هو اللى الطالب يروحله - خاصة فى المدارس الحكومية - ولو راح لغيره يبقى عليه العوض ومنه العوض فى الخمسين فى المية دول وتبقى سنة بألوان غامقة جدا على دماغ الطالب ده وكل من تسول له نفسه انه يعمل زيه والطالب يجتهد فى الامتحان وربنا معاه (مش كل المدرسين). 2- محاولة افساد التعليم بشكل عام بجعل الطلاب يهتمون بالأنشطة والكلام الفاضي - علما بأن من يقوم بعمل الأنشطة غالبا هم أولياء الأمور - وكمان - فى المدارس الخاصة وما أدراكم مات المدارس الخاصة - يعتبر الطالب نفسه ناجح ناجح حتى ولو لم يحضر الى المدرسة وعلى يدي هذا حصل وبالتالي فغن التعليم لا يحقق الهدف المرجو منه أضف الى ذلك ان تعديل المناهج بالصورة الحالية الهدف منه ان يتعلم الطلاب قشور القشور عن كثير من الموضوعات دون التركيز على لب الموضوع وبذلك نحصل على طالب سطحي لا يفقه شيئ سوى الجعجعة بما لا يعلم أنا باضم صوتي لصوت جميع رافضي هذا النظام لعدم تطبيقه فى الشهادات بل وإلغائه من سنوات النقل أيضا والعودة الى نظام أعمال السنة والذى يساعد فى ظهور إبداع الطالب بعيدا عن سطوة المعلم الذي يضغط عليه وكذلك تعديل المناهج برؤية سليمة لعلماء التربية والمتخصصين فى كليات التربية بعد استطلاح جيد للبيئة المصرية وعدم تعريب مناهج أجنبية لا تمت لثقافتنا بصلة وعدم الخضوع لتلك الأيدي التى تتلاعب بفكرنا ومناهجنا فى استسلام تام منا وأعتذر على الإطالة |
العلامات المرجعية |
|
|