|
||||||
| المنتدى الأكاديمي للمعلمين ملتقى مهني أكاديمي متخصص للأساتذة الأفاضل في جميع المواد التعليمية (تربية وتعليم & أزهر) |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#31
|
|||
|
|||
|
ارجو ان تواصل اسهاماتك فى هذا الموضوع يا مستر احمد جزاك الله خيرا كثيرا
|
|
#32
|
|||
|
|||
|
Dear Mr. Ahmed Abdel-Wahed,
The topic you chose is wonderful, but we need everyday language as I said before You can pick out the most used words / phrases / idioms / expressions out of your reference to benefit us. Anyway, here`s another tough common mistake in pronunciation: increase (v. and n.) and decrease (v. and n.) are pronounced with /s/ sound Best Regards |
|
#33
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
__________________
|
|
#34
|
||||
|
||||
|
هذا القاموس مستر عصام يبنى فروقا لغوية بين العبارات والجمل تساعد المدرس عل بناء خلفية قوية من الفروق اللغوية الغامضة---اظن ذلك
__________________
|
|
#35
|
|||
|
|||
|
can u plz state the writer and the publishing house it may help us to find it on the net and thnx for ur effort and u can contact some of the colleagues who may haee a scanner living beside u in ur own governorate and sure they wont be late where do u live sire ? may be this will be a better solution
thnx for ur effort |
|
#36
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
Adictionary of confusable words,sentences and expressions انا بحثت عنه على النت كثيرا ولكن لم اجده فلك اترك البحث عل الله يجعل على يديك فرجا ومخرجا
__________________
|
|
#37
|
||||
|
||||
|
موضوووووووووووووووووع جميل
|
|
#38
|
||||
|
||||
|
الف شكريا مستر على المعلومات الرائعة
__________________
![]() اللهـــــم لا تشغلنا برزقك عن قربك ، ولا بلهو عن ذكرك ، ولا بحاجة من حوائج الدنيا عن عبادتك وشكركاللهـــــملا تأخذنا منك إلا إليك ، ولا تشغلنا عنك إلا بك ، واجعل أعمالنا وأقوالنا كلها خالصة لوجهك الكريم ، وطهر قلوبنا من النفاق والرياء وسوء الأخلاق |
|
#39
|
||||
|
||||
|
اود ان اشكر الجميع والفكرة رائعة
|
|
#40
|
||||
|
||||
|
دائما ما يكون معلم اللغة الانجليزية ذو طابع فريد ومميز هكذا عهدناكم
سلامي المحمل باحترامي مدرسة الانجلش |
|
#41
|
||||
|
||||
![]()
__________________
|
| العلامات المرجعية |
|
|