اهلا وسهلا بك فى بوابة الثانوية العامة ... سجل الان

العودة   بوابة الثانوية العامة المصرية > معلمي مصر > منتدى معلمى الأزهر الشريــــــــــــف

منتدى معلمى الأزهر الشريــــــــــــف ملتقى معلمى التعليم الأزهرى

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
  #31  
قديم 21-04-2012, 03:51 AM
الصورة الرمزية محمد كامل فوده
محمد كامل فوده محمد كامل فوده غير متواجد حالياً
مــٌــعلــم
 
تاريخ التسجيل: Sep 2007
المشاركات: 1,679
معدل تقييم المستوى: 0
محمد كامل فوده is an unknown quantity at this point
افتراضي


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ/مصطفى محمود مشاهدة المشاركة
لا يتم جبر اعمال السنة الى كسر عشري
لكن الى كسر اعتيادي فقط
بمعني كمثال
لو حصل الطالب على ( 1.1 ) يكتب 1
لو حصل الطالب على ( 1.2 أو 1.3 ) يكتب 1 و ربع ..كاتالي
1
ــــــ 1
4

و لو حصل الطالب على ( 1.4 و 1.5 ) يكتب 1و نصف بنفس الشكل السابق
و لو حصل على ( 1.6 او أو 1.7 أو 1.8 ) يكتب 1 وثلاث ارباع
3
ــــــ 1
4


و لو حصل على ( 1.9 أو 2 ) يكتب 2
وهكذا
2 وربع - 2 و نصف - 2 وثلاث ارباع - 3 -..............................
اعتياديا وليس عشريا

بالتوفيقـ

لو سمحت استاذ مصطفي عاوزين منشور بذلك لان ماوصلناش المنشور ما يفيد بذلك وجزاكم الله خير ا علي هذه الافاده لان كان حادث فيها لغط كثير

__________________
محمد كامل فوده
مدرس رياضيات
دمياط الجديده
رد مع اقتباس
  #32  
قديم 21-04-2012, 10:10 AM
الصورة الرمزية أ/مصطفى محمود
أ/مصطفى محمود أ/مصطفى محمود غير متواجد حالياً
نجم العطاء
 
تاريخ التسجيل: Jan 2011
المشاركات: 2,843
معدل تقييم المستوى: 16
أ/مصطفى محمود is just really nice
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد كامل فوده مشاهدة المشاركة
لو سمحت استاذ مصطفي عاوزين منشور بذلك لان ماوصلناش المنشور ما يفيد بذلك وجزاكم الله خير ا علي هذه الافاده لان كان حادث فيها لغط كثير
حقيقة لا يوجد منشور واضح يؤكد ذلك لكن عند تسليمنا لنتيجة الفصل الدراسي الاول تم اعادتها لنا لاننا قمنا بكتابة اعمال السنة بالدرجات العشرية 1.6 - 1.2
و أجد أنه من المنطق عدم كتابة اعمال السنة بالطريقة العشرية لانه سيتم جمع الترمين معا
بالتالي إن حصل الطالب الترم الاول على 1.2 ، و الثاني على 1.4 فيكون المجموع لهما 2.6
فستكون نتيجة الطالب بالعشرية في مجموع المواد
و غير صحيحة
ناهيك على انه اكثر من مادة لكن ان تم كتابتها كالسابق سنتلافى لحد كبير ان يكون المجموع كسرا..
بالتوفيقـ
__________________
معلم رياضيات اعدادي/ثانوي بالازهر حاليا .التربية والتعليم سابقا
لا اله الا الله عدد ما كان وعدد ما سيكون وعدد الحركات والسكون ، في كل لمحة ونفس عدد الرمال والبحار ذرة ذرة وعدد كل ذرة الف الف مرة.
دخول متقطع بسبب ظروف خاصة
رد مع اقتباس
  #33  
قديم 21-04-2012, 12:22 PM
بدر منصور بدر منصور غير متواجد حالياً
مشرف قسم أخصائى تكنولوجيا التعليم
 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
المشاركات: 256
معدل تقييم المستوى: 15
بدر منصور is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ/مصطفى محمود مشاهدة المشاركة
حقيقة لا يوجد منشور واضح يؤكد ذلك لكن عند تسليمنا لنتيجة الفصل الدراسي الاول تم اعادتها لنا لاننا قمنا بكتابة اعمال السنة بالدرجات العشرية 1.6 - 1.2
و أجد أنه من المنطق عدم كتابة اعمال السنة بالطريقة العشرية لانه سيتم جمع الترمين معا
بالتالي إن حصل الطالب الترم الاول على 1.2 ، و الثاني على 1.4 فيكون المجموع لهما 2.6
فستكون نتيجة الطالب بالعشرية في مجموع المواد
و غير صحيحة
ناهيك على انه اكثر من مادة لكن ان تم كتابتها كالسابق سنتلافى لحد كبير ان يكون المجموع كسرا..
بالتوفيقـ
ودا طبيعي انهم يرجعوا النتيجه يا استاذ مصطفى

لانى مش من المنطقي ان مع عدد المواد الكتير دا هيقعد اجمع كسر عشري زى 1,3 و 2,6 مثلا

لكن اللى احنا بنعمل عندنا فى المعهد والناس بتايده فى المنطقه انك تجبر الكسر للنصف او الواحد الصحيح ايهما اقرب يعني مثلا طالب حصل على 1,3 يقربه الى 1,5 ولو طالب حصل على
1,1 اقربه الى 1 صحيح

واعتقد ان افضل شىء من انك تحسبها ربع ونصف وثلاثة ارباع
ومش منطقى ادى الطالب نتيجه فى الاخر فيها ربع او تلات ارباع لكن النصف عادي

وشكرا
__________________
رد مع اقتباس
  #34  
قديم 21-04-2012, 02:45 PM
الصورة الرمزية أ/مصطفى محمود
أ/مصطفى محمود أ/مصطفى محمود غير متواجد حالياً
نجم العطاء
 
تاريخ التسجيل: Jan 2011
المشاركات: 2,843
معدل تقييم المستوى: 16
أ/مصطفى محمود is just really nice
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بدر منصور مشاهدة المشاركة
ودا طبيعي انهم يرجعوا النتيجه يا استاذ مصطفى

لانى مش من المنطقي ان مع عدد المواد الكتير دا هيقعد اجمع كسر عشري زى 1,3 و 2,6 مثلا

لكن اللى احنا بنعمل عندنا فى المعهد والناس بتايده فى المنطقه انك تجبر الكسر للنصف او الواحد الصحيح ايهما اقرب يعني مثلا طالب حصل على 1,3 يقربه الى 1,5 ولو طالب حصل على
1,1 اقربه الى 1 صحيح

واعتقد ان افضل شىء من انك تحسبها ربع ونصف وثلاثة ارباع
ومش منطقى ادى الطالب نتيجه فى الاخر فيها ربع او تلات ارباع لكن النصف عادي

وشكرا
معذرة و لكن
هذا أكبر خطأ تقعوا فيه هناك منشور واضح يؤكد عدم جبر الكسر وقد يسبب لكم مشاكل
لأنك بذلك قد يكون الطالب راسب وتنجحه
مثلا حصل الطالب على 0.7 ، و الحد الادنى 1
هل ستجبر الكسر الى 1 أم ستجعله 0.5
و في كلتا الحالتين ليست هي درجة الطالب
راجع التعليمات جيدا اخي الفاضل
( عدم جبر الكسور )

بالتوفيقـ

و منطقي جدا أن يكون فيه ربع و ثلاث ارباع وليس هناك اي مشكلة فالنتيجة في التربية والتعليم يرصد فيها الربع و الثلاث ارباع لكن هي مشكلتنا في الازهر
__________________
معلم رياضيات اعدادي/ثانوي بالازهر حاليا .التربية والتعليم سابقا
لا اله الا الله عدد ما كان وعدد ما سيكون وعدد الحركات والسكون ، في كل لمحة ونفس عدد الرمال والبحار ذرة ذرة وعدد كل ذرة الف الف مرة.
دخول متقطع بسبب ظروف خاصة
رد مع اقتباس
  #35  
قديم 21-04-2012, 10:42 PM
الصورة الرمزية محمد كامل فوده
محمد كامل فوده محمد كامل فوده غير متواجد حالياً
مــٌــعلــم
 
تاريخ التسجيل: Sep 2007
المشاركات: 1,679
معدل تقييم المستوى: 0
محمد كامل فوده is an unknown quantity at this point
افتراضي

بارك الله فيك استاذ مصطفي لان الموضوع به لبس كثير وياريت مستر عوض ينزله بدون توقيع عليه
__________________
محمد كامل فوده
مدرس رياضيات
دمياط الجديده
رد مع اقتباس
  #36  
قديم 22-04-2012, 12:36 AM
aliali33 aliali33 غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Dec 2011
المشاركات: 63
معدل تقييم المستوى: 13
aliali33 is on a distinguished road
افتراضي

موضوع جميل ورائع- وربنا يعين كل رئيس كنترول واعضائه على عملهم وييسر لهم اتقان العمل وتجويده
رد مع اقتباس
  #37  
قديم 22-04-2012, 09:28 AM
ابوبسام222 ابوبسام222 غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Jun 2011
المشاركات: 76
معدل تقييم المستوى: 14
ابوبسام222 is on a distinguished road
افتراضي

بارك الله فيك وشكرا لكم جزيلا
رد مع اقتباس
  #38  
قديم 22-04-2012, 11:10 AM
شيماء حسني شيماء حسني غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Dec 2010
المشاركات: 128
معدل تقييم المستوى: 14
شيماء حسني is on a distinguished road
افتراضي

جزاكم الله خيرا كثيرا فقد ارحتني من مشكلة كانت تحيرني جدا و جعل الله هذه المعلومات التي توصلها لنا ببساطة و سهولة في ميزان حسانتك لان خير الناس انفعهم للناس
رد مع اقتباس
  #39  
قديم 24-04-2012, 01:10 PM
الصورة الرمزية المشتاقة للنقاب
المشتاقة للنقاب المشتاقة للنقاب غير متواجد حالياً
عضو خبير
 
تاريخ التسجيل: Jul 2010
المشاركات: 514
معدل تقييم المستوى: 14
المشتاقة للنقاب is on a distinguished road
افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لو سمتحتم بالنسبة لتصحيح المواد الثقافية

هيكون ازى يعنى هيبقى فى لجنة تصحيح ولا المدرسين هيبقو فى فصل بيصححو وخلاص

ارجو الافادة

وجزاكم الله خيرا
__________________
رد مع اقتباس
  #40  
قديم 24-04-2012, 02:15 PM
الصورة الرمزية أ/مصطفى محمود
أ/مصطفى محمود أ/مصطفى محمود غير متواجد حالياً
نجم العطاء
 
تاريخ التسجيل: Jan 2011
المشاركات: 2,843
معدل تقييم المستوى: 16
أ/مصطفى محمود is just really nice
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المشتاقة للنقاب مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لو سمتحتم بالنسبة لتصحيح المواد الثقافية

هيكون ازى يعنى هيبقى فى لجنة تصحيح ولا المدرسين هيبقو فى فصل بيصححو وخلاص

ارجو الافادة

وجزاكم الله خيرا
اذا كنتي تقصدي حضرتك الكنترول العام المجمع
فهو قد الغي جزئيا بمعنى تقوم المنطقة بتجميع المعاهد القريبة والتي لا تتعدى عدد اضابع العد
أي من 3 - 5 معاهد في كنترول عام مجمع في احدى المعاهد المجمعه
لكن ليس كالأعوام السابقة تكون كل المعاهد في مكان واحد
و يتم تجميع كل تخصص على حدة من المعاهد المجمعه وتصحيح أرواق هذه المعاهد
بالتوفيقـ
__________________
معلم رياضيات اعدادي/ثانوي بالازهر حاليا .التربية والتعليم سابقا
لا اله الا الله عدد ما كان وعدد ما سيكون وعدد الحركات والسكون ، في كل لمحة ونفس عدد الرمال والبحار ذرة ذرة وعدد كل ذرة الف الف مرة.
دخول متقطع بسبب ظروف خاصة
رد مع اقتباس
  #41  
قديم 24-04-2012, 04:29 PM
الصورة الرمزية المشتاقة للنقاب
المشتاقة للنقاب المشتاقة للنقاب غير متواجد حالياً
عضو خبير
 
تاريخ التسجيل: Jul 2010
المشاركات: 514
معدل تقييم المستوى: 14
المشتاقة للنقاب is on a distinguished road
افتراضي

جاءنا منشور بان مادة الانجليزى سيتم تصحيحها فى معهدنا وذلك لان عدد مدرسى الانجليزى يسمح بالتصحيح

اما مثلا الرياضيات فسيأتى مدرسين مع مدرس الرياضيات بالمعهد ويتم التصحيح فى المعهد فى يوم محدد

انا اقصد هل سيتم تطبيق تلك المنشورات على امتحان تخلف المواد الثقافية ويتم تصحيحها فى المعهد ايضا
رول
ام ستختلف ............ هذه من ناحية واتمنى ان اكون قدرت على توصيل مااريد لحضرتك


...............................
بعد تصحيح مواد التخلف كيف سنضعها فى الشيت هل سيتم اضافة الدرجة (درجة النجاح) لدرجة اللى موجودة فى الشيت
ولا درجة النجاح فقط فى امتحان التخلف وحذف درجة الترم الاول .............


اسفة للاطاله ولكن اول سنة فى الكنترول واتمنى ان تساعدونى

وجزاك الله خيرا
__________________
رد مع اقتباس
  #42  
قديم 24-04-2012, 09:53 PM
الصورة الرمزية أ/مصطفى محمود
أ/مصطفى محمود أ/مصطفى محمود غير متواجد حالياً
نجم العطاء
 
تاريخ التسجيل: Jan 2011
المشاركات: 2,843
معدل تقييم المستوى: 16
أ/مصطفى محمود is just really nice
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المشتاقة للنقاب مشاهدة المشاركة
جاءنا منشور بان مادة الانجليزى سيتم تصحيحها فى معهدنا وذلك لان عدد مدرسى الانجليزى يسمح بالتصحيح

اما مثلا الرياضيات فسيأتى مدرسين مع مدرس الرياضيات بالمعهد ويتم التصحيح فى المعهد فى يوم محدد

انا اقصد هل سيتم تطبيق تلك المنشورات على امتحان تخلف المواد الثقافية ويتم تصحيحها فى المعهد ايضا
رول
ام ستختلف ............ هذه من ناحية واتمنى ان اكون قدرت على توصيل مااريد لحضرتك


...............................
بعد تصحيح مواد التخلف كيف سنضعها فى الشيت هل سيتم اضافة الدرجة (درجة النجاح) لدرجة اللى موجودة فى الشيت
ولا درجة النجاح فقط فى امتحان التخلف وحذف درجة الترم الاول .............


اسفة للاطاله ولكن اول سنة فى الكنترول واتمنى ان تساعدونى

وجزاك الله خيرا
بالنسبة لتصحيح اختبارات ابريل
اعتقد سيتم تصحيحها في المعاهد بدون كنترول مجمع لأن النتيجة لن يسلم منها نسخة للمنطقة ، كما أنها لن تعلن للتلاميذ
اما بخصوص اختبارات ابريل سواء ( لمن تخلف عن تحريري الفصل الدراسي الاول أو أنه لم يحصل على الحد الادنى للنجاح وهو ربع الدرجة )
سيتم عمل شيت خاص به خانة وخانة
بمعنى أكثر تضعي بيانات التلميذ ( رقم الجلوس/ و اسم التلميذ / المواد ) في الخانة الأولى
ثم التلميذ الذي يليه في الخانة الثالثة اسفل منها
ثم في الخانة الخامسة..وهكذا
كيف سيتم الرصد في شيت ابريل
سيتم كتابة درجات الطلاب التي رصدت له في الفصل الدراسي الاول كما هي
ثم في الخانة الفارغة اعلى منها تكتب درجة اختبارات ابريل المرصودة
علما بأنه
في حالة ما اذا كان الطالب متخلفا عن الفصل الدراسي الأول سيتم الغاء اعمال السنة له في الفصل الدراسي الأول وسيتم ضرب نتيجة ابريل × 1.25
و لكن
في حالة ما اذا لم يحصل الطالب على الحد الادنى في الفصل الدراسي الأول فإنه سيتم اختبار هذا الطالب اعمال سنة اذا لم ينجح فيها و توضع له ربع الدرجة في اعمال السنة و يدخل اختبار ابريل و ترصد له النتيجة كما هي .
أما اذا نجح في اعمال السنة في الفصل الدراسي الاول فتظل درجة اعمال السنة كما هي
و تكتب بجوارها درجة التحريري التي رسب فيها وا على منها تكتب درجة ابريل الجديدة

اعلم ان الموضوع صعبا قليلا
ان اردتي مثالا واضحا بالارقام سأضعه لك ليس هناك مشكلة
اسأل الله لك التوفيقـ
__________________
معلم رياضيات اعدادي/ثانوي بالازهر حاليا .التربية والتعليم سابقا
لا اله الا الله عدد ما كان وعدد ما سيكون وعدد الحركات والسكون ، في كل لمحة ونفس عدد الرمال والبحار ذرة ذرة وعدد كل ذرة الف الف مرة.
دخول متقطع بسبب ظروف خاصة
رد مع اقتباس
  #43  
قديم 24-04-2012, 11:18 PM
freebmb freebmb غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ التسجيل: Mar 2011
المشاركات: 174
معدل تقييم المستوى: 14
freebmb is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ/مصطفى محمود مشاهدة المشاركة
بالنسبة لتصحيح اختبارات ابريل
اعتقد سيتم تصحيحها في المعاهد بدون كنترول مجمع لأن النتيجة لن يسلم منها نسخة للمنطقة ، كما أنها لن تعلن للتلاميذ
اما بخصوص اختبارات ابريل سواء ( لمن تخلف عن تحريري الفصل الدراسي الاول أو أنه لم يحصل على الحد الادنى للنجاح وهو ربع الدرجة )
سيتم عمل شيت خاص به خانة وخانة
بمعنى أكثر تضعي بيانات التلميذ ( رقم الجلوس/ و اسم التلميذ / المواد ) في الخانة الأولى
ثم التلميذ الذي يليه في الخانة الثالثة اسفل منها
ثم في الخانة الخامسة..وهكذا
كيف سيتم الرصد في شيت ابريل
سيتم كتابة درجات الطلاب التي رصدت له في الفصل الدراسي الاول كما هي
ثم في الخانة الفارغة اعلى منها تكتب درجة اختبارات ابريل المرصودة
علما بأنه
في حالة ما اذا كان الطالب متخلفا عن الفصل الدراسي الأول سيتم الغاء اعمال السنة له في الفصل الدراسي الأول وسيتم ضرب نتيجة ابريل × 1.25
و لكن
في حالة ما اذا لم يحصل الطالب على الحد الادنى في الفصل الدراسي الأول فإنه سيتم اختبار هذا الطالب اعمال سنة اذا لم ينجح فيها و توضع له ربع الدرجة في اعمال السنة و يدخل اختبار ابريل و ترصد له النتيجة كما هي .
أما اذا نجح في اعمال السنة في الفصل الدراسي الاول فتظل درجة اعمال السنة كما هي
و تكتب بجوارها درجة التحريري التي رسب فيها وا على منها تكتب درجة ابريل الجديدة

اعلم ان الموضوع صعبا قليلا
ان اردتي مثالا واضحا بالارقام سأضعه لك ليس هناك مشكلة
اسأل الله لك التوفيقـ


هل يتم رصد الفصل الدراسى الثانى للمتخلفين فى نفس الشيت

ويتم كتابتهم فى الشيت بترتبيهم كما هم بالنسبة لناجح او راسب

ام يتم عمل كشوف مستقله للناجحين و الراسبين

يارايت لو امكن وضع مثال مصور على الشيت لان الموضوع اصبح فيه

كلام كثير

ارجواااااااااا التوضيح لك كل الشكر


رد مع اقتباس
  #44  
قديم 25-04-2012, 12:30 AM
الصورة الرمزية amiraali
amiraali amiraali غير متواجد حالياً
عضو فعال
 
تاريخ التسجيل: Jun 2008
المشاركات: 394
معدل تقييم المستوى: 17
amiraali is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ/مصطفى محمود مشاهدة المشاركة
بالنسبة لتصحيح اختبارات ابريل
اعتقد سيتم تصحيحها في المعاهد بدون كنترول مجمع لأن النتيجة لن يسلم منها نسخة للمنطقة ، كما أنها لن تعلن للتلاميذ
اما بخصوص اختبارات ابريل سواء ( لمن تخلف عن تحريري الفصل الدراسي الاول أو أنه لم يحصل على الحد الادنى للنجاح وهو ربع الدرجة )
سيتم عمل شيت خاص به خانة وخانة
بمعنى أكثر تضعي بيانات التلميذ ( رقم الجلوس/ و اسم التلميذ / المواد ) في الخانة الأولى
ثم التلميذ الذي يليه في الخانة الثالثة اسفل منها
ثم في الخانة الخامسة..وهكذا
كيف سيتم الرصد في شيت ابريل
سيتم كتابة درجات الطلاب التي رصدت له في الفصل الدراسي الاول كما هي
ثم في الخانة الفارغة اعلى منها تكتب درجة اختبارات ابريل المرصودة
علما بأنه
في حالة ما اذا كان الطالب متخلفا عن الفصل الدراسي الأول سيتم الغاء اعمال السنة له في الفصل الدراسي الأول وسيتم ضرب نتيجة ابريل × 1.25
و لكن
في حالة ما اذا لم يحصل الطالب على الحد الادنى في الفصل الدراسي الأول فإنه سيتم اختبار هذا الطالب اعمال سنة اذا لم ينجح فيها و توضع له ربع الدرجة في اعمال السنة و يدخل اختبار ابريل و ترصد له النتيجة كما هي .
أما اذا نجح في اعمال السنة في الفصل الدراسي الاول فتظل درجة اعمال السنة كما هي
و تكتب بجوارها درجة التحريري التي رسب فيها وا على منها تكتب درجة ابريل الجديدة

اعلم ان الموضوع صعبا قليلا
ان اردتي مثالا واضحا بالارقام سأضعه لك ليس هناك مشكلة
اسأل الله لك التوفيقـ
بسم الله الرحمن الرحيم
استاذى الفاضل لدى عدة اسئلة
1- بالنسبه للرصد فى شيت ابريل هل ترصد له درجات الترم الاول الثقافى والشرعى والعربى ام درجات المواد الثقافيه ويرصد فوقها الدرجات الجديده
2- اذا نجح الطالب فى امتحان ابريل ونجح فى امتحان الترم الثانى هل يضاف اسمه بعد ذلك الى النتيجه الرئيسيه مثل باقى ذملائه وكذلك اذا حصل له رسوب او دور ثانى
3- بالنسبه لنتيجه الترم الثانى هل يكتب الراسبون والمتخلفون والذين لهم حق دخول الدور الثانى فى صفحات مستقله ولك جزيل الشكر
__________________
طارق حسام
رد مع اقتباس
  #45  
قديم 25-04-2012, 02:29 AM
الصورة الرمزية أ/مصطفى محمود
أ/مصطفى محمود أ/مصطفى محمود غير متواجد حالياً
نجم العطاء
 
تاريخ التسجيل: Jan 2011
المشاركات: 2,843
معدل تقييم المستوى: 16
أ/مصطفى محمود is just really nice
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة freebmb مشاهدة المشاركة
هل يتم رصد الفصل الدراسى الثانى للمتخلفين فى نفس الشيت

ويتم كتابتهم فى الشيت بترتبيهم كما هم بالنسبة لناجح او راسب

ام يتم عمل كشوف مستقله للناجحين و الراسبين

يارايت لو امكن وضع مثال مصور على الشيت لان الموضوع اصبح فيه

كلام كثير

ارجواااااااااا التوضيح لك كل الشكر


يتم عمل شيت لاختبارات ابريل منفصلة عن شيت الفصل الدراسي الثاني
اولا/ أمثلة لشيت ابريل
* يتم عمل شيت بأسماء المطلوب منهم أعمال سنة فقط أو امتحان ابريل معا فقط أو الاثنان معا كما في شيت الدور الثاني ( سطر و سطر ) ويتم تحديد المواد المطلوبة من كل منهم و مراعاة الرصد كما شرحت في ردي السابق
عقب الانتهاء من اختبارات ابريل
يتم رصد جميع الطلاب بما فيهم درجات من امتحنوا في ابريل في مسودة و هي شيت اخر ولكن بنفس ترتيب ارقام جلوس الفصل الدراسي الاول ، و لكن بدون سطر وسطر ، كما يتم رصد نتيجة المواد الشرعية لجميع الطلاب كما هي بدون اي تغيير سواء في شيت ابريل أو بعد نقلها في شيت ( المسودة ) الفصل الدراسي الثاني .
ثم ننتظر نتيجة الفصل الدراسي الثاني لترصد ايضا
مع الاعتبارات الوارد بشأن رصد نتيجة الفصل الدراسي الثاني و التي هي موجوده في الموضوع الموجود بأول مشاركة. ( ان لم تكن واضحة سيتم توضيحها في حينها )

بعد عمل مسودة نتجة الفصل الدراسي الثاني
يتم عمل النتيجة للفصلين بحيث يتم وضع الناجحين في الفصلين في الاوراق الاولى ، ثم يتم وضع من لهم حق دخول الدور الثاني ثم الراسبون تماما بالترتيب
أي يتم عمل فرز للفئات الثلاث كلا على حدى لتصبح النتيجة كاملة

ملاحظة سيتم عقد اختبار للدور الثاني و هم فئات الطلاب الذين رسبوا في 4 مواد على الاكثر في جميع المواد الشرعية و الثقافية
لكن من يتعدى 4 مواد يدرج مع الراسبين لهذا العام

اليكم امثلة واضحة لكيفية رصد نتيجة ابريل 2012 ( لاحظ أني تركت الخانة الأولى )
الدوائر الحمراء تدل على الرسوب / هذا مجرد مثال فقط على الرياضيات للمرحلة الاعدادية / ع معناها تخلف عن الامتحان






و اعتذر للسرعة //
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg 1.JPG‏ (66.1 كيلوبايت, المشاهدات 56)
نوع الملف: jpg 2.JPG‏ (62.7 كيلوبايت, المشاهدات 46)
نوع الملف: jpg 3.JPG‏ (64.1 كيلوبايت, المشاهدات 47)
نوع الملف: jpg 4.JPG‏ (65.0 كيلوبايت, المشاهدات 51)
__________________
معلم رياضيات اعدادي/ثانوي بالازهر حاليا .التربية والتعليم سابقا
لا اله الا الله عدد ما كان وعدد ما سيكون وعدد الحركات والسكون ، في كل لمحة ونفس عدد الرمال والبحار ذرة ذرة وعدد كل ذرة الف الف مرة.
دخول متقطع بسبب ظروف خاصة
رد مع اقتباس
إضافة رد

العلامات المرجعية


ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 08:09 PM.