|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#31
|
|||
|
|||
شكرا ليك يا استاذنا بس كان عندي استفسارين في نص الصغيران عملت مرادف (هل) فرح و سر و ابتسم و عملت مضاد أكبت ( اعتدلت ) / (استقامت ) يتحسبولي صح |
#32
|
|||
|
|||
مشكورررررررررررررررررررررررررررررررربن
|
#33
|
||||
|
||||
الأمر خاضع لتقدير المصحح وفى الغالب يكون فى مصلحة الطالب
__________________
محمد صلاح الدين عبد اللطيف المنــــــــيا للغــــــــــــــــــات |
#34
|
||||
|
||||
اقتباس:
__________________
محمد صلاح الدين عبد اللطيف المنــــــــيا للغــــــــــــــــــات آخر تعديل بواسطة محمد أبو السلاطين ، 21-06-2014 الساعة 04:27 PM |
#35
|
|||
|
|||
انا كتبت لغاية ملموسة فى نظراتها للصغيرن وبس هنقص كدة؟
وكتبة اجاببتين فى اعراب مثل وهو الاول منصوب بس والتانى مجرور لفظا منصوب ممحلا يحتسبوها ؟ |
#36
|
||||
|
||||
بالنسبة للإعراب فلإجابة صحيحة إن شاء الله / أما الجزء الحفظ فيمكن ينقصك نصف درجة لأنك لم تكملى وكانت لها هيئة أم وضعت الجنة تحت قدميها
__________________
محمد صلاح الدين عبد اللطيف المنــــــــيا للغــــــــــــــــــات |
#37
|
|||
|
|||
جزء الحفظ هتنقص درجه كامله لان السؤال عليه درجتين (انا كنت ف التصحيح ومراجع )
|
#38
|
|||
|
|||
درجة كاملة مهو مش موضحلى قايلة لغاية نظراتها
|
#39
|
||||
|
||||
اهتمى بالامتحانات القادمة وحاولى تعوضى بالتركيز فى مذاكرة المواد المتبقية وهذه نصيحة واجبة
__________________
محمد صلاح الدين عبد اللطيف المنــــــــيا للغــــــــــــــــــات |
#40
|
|||
|
|||
شكرا جزيلا ليك و يارب يكون كلام حضرتك صح لان دول بس النقطتين اللي عندي فيهم شط
|
#41
|
|||
|
|||
بارك لك الله
|
#42
|
||||
|
||||
شكرا جزيلا لك
__________________
محمد صلاح الدين عبد اللطيف المنــــــــيا للغــــــــــــــــــات |
#43
|
|||
|
|||
مفرد مدامع مش دمعه؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وهلا مش من معانيها فرح؟ظ |
#44
|
||||
|
||||
مفردها مدمع صديقى هلا بمعنى صاح ويجوز فرح
__________________
محمد صلاح الدين عبد اللطيف المنــــــــيا للغــــــــــــــــــات |
#45
|
|||
|
|||
شكرا استاذي الفاضل لان بنتي كتبت هلا بمعني فرح
|
العلامات المرجعية |
الكلمات الدلالية (Tags) |
اللغة, امتحان, الرسمي, الغربية, إجابة, نموذج |
|
|