تجميع اعمال ياسر زكى3

[ياسر زكي3]

خطاب استدعاء ولي أمر طالب

[ياسر زكي3]

سجل التواصل مع أولياء الأمور

[co-ordinator]

جزاك الله خيرا وجعله في ميزان حسناتك

[co-ordinator]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ياسر زكي3

سجل التواصل مع أولياء الأمور

بارك الله فيك

[ياسر زكي3]

احتفال مجلس اتحاد طلاب مدرسة مصطفي راغب للتعليم بيوم اليتيم الجمعة 4/4/2014 بالتعاون مع مكتب الخدمة الاجتماعية المدرسية في دار الأمل للأطفال اليتام
http://youtu.be/OE9i73NFoV4

[ياسر زكي3]

الاحتفال بالطلاب الأيتام الفائقين من خلال التعاون بين توجيه عام التربية الاجتماعية بكفرالشيخ وجمعية الأورمان يوم الأحد 6/4/2014 بالقاعة الكبري بالقوات المسلحة بكفرالشيخ
https://www.facebook.com/groups/socialwork2014/

[عبودي جنيدي]

جزاك الله خيرا وننتظر منك الكثير والكثير

[ياسر زكي3]

حفل تكريم الطلاب الأيتام المتفوقين في قاعة المؤتمرات بوزارة التربية والتعليم بالتعاون مع جمعية الأورمان وتم فيه تكريم 100 طالب على مستوى الجمهورية من بينهم 7 طلاب من محافظة كفرالشيخ يوم الربعاء الموافق 30 /4/2014
http://youtu.be/UMoYjr-jF3Y

[ياسر زكي3]

حفل تكريم 100 طالب يتيم على مستوى مديرية التربية والتعليم بكفرالشيخ في المسرح المدرسي يوم الأثنين 28 - 4 - 2014 وتم حصول كل طالب على دفتر توفير شقة المستقبل بمبلغ 100 جنيه ثم عمل رحلة للطلاب لمدينة صنعاء وحديقة الحيوان كل الشكر لمن ساهم في رسم بسمة على وجه يتيم ونخص بالذكر وكيل وزارة التربية والتعليم مهندس حسن محمد دخيل وأ/محمد الدفراوي موجه عام التربية الاجتماعية وأ/حموده يونس مسئول الاتحادات بالمديرية ومكتب الخدمة الاجتماعية المدرسية وأ/بسمة شعبان الشاعرة والمعلم بمدرسة الثانوية القديمة بنات وكل الاداريين بالتوجيه العام للتربية الاجتماعية أ/ أمال ، أ/أسامه، أ/حميدة كما نشكر أ/إبراهيم عبدالمقصود موجه أول التربية الاجتماعية بإدارة كفرالشيخ على حرصه على المشاركة والحضور ونشكر كل مسئولي مكاتب الخدمة الاجتماعية بالادارات التعليمية العشرة بكفرالشيخ على تعاونهم وإلى اللقاء في الاحتفالية المقبلة إن شاء الرحمن
https://www.youtube.com/watch?v=qdyh...ature=youtu.be

[ياسر زكي3]

العقد السلوكي
تعريف العقدالسلوكي
اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الطالب والمكافآة التي سيحصل عليها نتيجة لذلك مثل العقد التجاري.
ويرى ستيوارت أن العقود السلوكية تقوم على أربعة افترضات أساسية هي:
• التعزيز الاجتماعي على صعيد العلاقات الاجتماعية مرهون بقيام الطالب بإظهار السلوك الاجتماعي المناسب. وما يعنيه ذلك أن تحديد شروط التعزيز في العقد لا يتم عشوائياً. فبنود العقد السلوكي تعمل على تنظيم العلاقة الاجتماعية.
• إن الاتفاقات الثنائية على صعيد العلاقات الاجتماعية ملزمة للطرفين وليس لطرف دون الآخر.
• إن قيمة العلاقة الاجتماعية وقوتها إنما هي نتاج مباشر لمعدل وكمية التعزيز الذي ينتج عنها، وهذا يعني ضرورة التأكد من أن العقد السلوكي يوفر أكبر كمية من التعزيز الثنائي.
• أن القواعد والمعايير لا تحد من الحرية في العلاقات الاجتماعية، فمعرفة الطالب بالنتائج المتوقعة للسلوكيات المختلفة التي قد يبديها تدفعه إلى اختيار السلوك الجيد والمرغوب فيه لأنه يعرف أن هذا السلوك سيعود عليه بالتعزيز.
محتويات العقد السلوكي
يتكون العقد السلوكي من عنصرين أساسيين، يتم تحديدهما بالتفاوض بين الخصائي الاجتماعي والطالب لا من خلال قيام طرف بإجبار الطرف الآخر على الموافقة على بنود العقد:ويمكن نوضحهما كما يلي:
أ- المهمة المطلوب من الطالب تأديتها :
ويشتمل هذا العنصر على الأجزاء التالية:
• من هو الطالب الذي سيؤدي المهمة والذي سيحصل على المكافآة.
• ماذا سيفعل هذا الطالب؟ (ما هي المهمة التي سيؤديها؟).
• متى سيقوم الطالب بتأدية المهمة؟يجب تحديد الفترة الزمنية التي على الشخص تأدية المهمة فيها.
•ما هي شروط قبول الأداء؟أي ماذا سيفعل الطالب بالتحديد؟ هنا يجب تحديد المعايير التي ستستخدم للحكم على ما إذا كان السلوك مقبولاً أو غير مقبول.
ب - المكافآة التي سيحصل عليها الطالب حال تأديته لتلك المهمة:
إضافة إلى إيضاح المهمة المطلوبة، يجب إيضاح طبيعة المكافآة التي ستعطى للفرد. وعندما نتحدث عن المكافآة فنحن نعني أي تغير إيجابي في بيئة الطالب، ويشتمل هذا العنصر من العقد على الأجزاء الأربعة التالية:
• من الذي سيحكم على الأداء ويقرر إعطاء المكافآة أو عدم إعطائها ؟
• ما هي المكافآة ؟
• متى ستعطى المكافآة ؟
• ما هي كمية المكافآة التي ستعطى ؟
القواعد العامة التي يجب مراعاتها عند كتابة العقود السلوكية
القاعدة الأولى يجب أن يكون العقد مكتوباً، للحد من الاختلاف.
القاعدة الثانية يجب أن ينص العقد على أن المكافآة ستقدم بعد تأدية المهمة مباشرةً.
القاعدة الثالثةعلى العقود السلوكية أن تحاول مساعدة الطالب على الاقتراب تدريجياً من السلوك النهائي المطلوب. لذلك يجب أن يكون السلوك المدخلي بسيطاً ليستطيع الطالب تأديته والحصول على المكافآة.
القاعدة الرابعة يجب أن يكون واضحاً في العقد أن ما يعزز هو الانجاز وليس الامتثال لقواعد العقد بحد ذاته.
القاعدة الخامسة يجب أن يوضح العقد أن التعزيز لن يحدث إلا بعد تأديته للسلوك المستهدف.
القاعدة السادسةيجب أن يكون العقد عادلاً، وما تعنيه هذه القاعدة هو أن يقبل الطالب بشروط العقد وأن تتناسب طبيعة المكافآة مع طبيعة السلوك المستهدف.
القاعدة السابعة يجب أن تكون بنود العقد واضحة، وهذا يعني ضرورة أن تكتب بنود العقد بلغة واضحة يفهمها كلا الطرفين.
القاعدة الثامنةيجب أن يكتب العقد بصيغة إيجابية. وذلك يعني ضرورة تحديد المهمات التي ينبغي على المتعالج تأديتها وليس الانشغال بالمهمات التي عليه الامتناع عنها.
القاعدة التاسعة يجب الالتزام ببنود العقد بصدق وأمانة. فعلى سبيل المثال قد يقدم البعض المعززات التي وعد بها في بادئ الأمر ومن ثم يمتنع عن ذلك. إن هذا يؤدي إلى فقدان العقد لمصداقيته وربما إلى تدهور الأداء.
القاعدة العاشرة يجب تعديل بنود العقد إذا اقتضت الحاجة ذلك. وتشير هذه القاعدة إلى ضرورة تحديد الظروف التي سيتم فيها إعادة النظر في بنود العقد. فكون العقد مكتوباً لا يعني بالطبع أنه غير قابل للتعديل إذا اقتضى الأمر ذلك. والمهم هو أن على كل من الطرفين الموافقة على أية تعديلات مفتوحة.
الخطوات العامة المتبعة في تخطيط برامج تعديل السلوك وتنفيذها
1- تحديد السلوك المستهدف.2- تعريف السلوك المستهدف.3- قياس السلوك المستهدف.
4- التحليل الوظيفي للسلوك (تحليل الظروف التي تحدث فيها المشكلة).
5- تصميم خطة العلاج. 6- تنفيذ خطة العلاج. 7- تقييم فعالية برنامج العلاج.
8- تلخيص النتائج وإرسالها (إيصالها) إلى من يهمهم الأمر.

[عبودي جنيدي]

جزاك الله خيرا ومشكور على ابداعك

[ياسر زكي3]

خطة فردية لتلاميذ ضعاف

[ياسر زكي3]

استمارة مقترحة لبرنامج تدخل مهني لتعديل السلوك

[ياسر زكي3]

مذكرة يمكن الاستفادة منها في التعامل مع الحالات الفردية

[ياسر زكي3]

ملخص دراسة استطلاعية للتعرف
على الأسباب المؤدية إلى انتشار ظاهرة الطلاب المدخنين والمدمنين بمدارس المرحلة الاعدادية بمديرية التربية والتعليم بكفرالشيخ