|
|
|
#1
17-09-2011, 07:28 PM
|
|||
|
|||
انا حال على الثانية التخصصية فى واحد اغسطس 2006 متى الترقية لى للدرجة الاولى
|
|
#2
17-09-2011, 08:05 PM
|
||||
|
||||
|
الى الاستاذ الفاضل محمد
السلام عليكم يا أستاذ محمد استفسار بسيط انا على الدرجة الثالثة من 2000 وتم اختيارى للترقية والحمد لله وأحصل الآن على حوافز 50+ 25 أى 75 % حبث اننى معلم بعد التدريب والترقية سأحصل على 25% من الاساسى كحافز ترقية فهل سيتم خصم 25% من الحوافز لتصيح 25+ 25 أى 50% لأننى أصبح معلم أول
أرجو الرد ونشكرك على سعة صدرك
|
|
#3
17-09-2011, 10:22 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
المعلم يحصل بدل اعتماد 50% الدرجة الثالثة عندما يرقى يصبح معلم اول وياخذ بدل اعتماد 75%ويصبح على الدرجة الثانية بالاضافة لل 50% مرحلة اولى من الكادر لكل المعلمين الحوافز الجديده 75% للمعلم المساعد و 50% للمعلم 25% لباقى الدرجات معلم اول ومعلم اول أ ومعلم خبير وكبير المعلمين فحضرتك هتاخذ 75% كمعلم اول والحافز الجديد تاخذ 25% بدل من 50 % بعد الترقية
|
|
#4
17-09-2011, 10:08 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
حضرتك انتظر المرحلة الرابعة
لانه حتى الان لم نعرف اخر تاريخ للمرحلة الرابعة والترقية ستكون لمن اتم خمس سنوات فاكثر
|
|
#5
17-09-2011, 10:44 PM
|
|||
|
|||
|
مناهج الدورة التدريبية لترقية المعلمين اليوم الرابع جزء 1
الخصائص العامة لطفل المرحلة الابتدائية خصائص ذهنية: عنده حب استطلاع، طاقة عالية، وحماس ، ولا يخاف من مواجهة الناس ، وعنده رغبة كبيرة في التعلم، يتعلم بسرعة ، ينسى بسرعة، يسأل عما حوله خصائص جسمانية: - نشط ولديه طاقة كبيرة، ولكنه قد يظهر عليه التعب فجأة، من المحتمل أن يشعر بالجوع ويقل نشاطه عند الظهيرة. خصائص اجتماعية: يريد أن يكون الأول دائما، - راغب في تحقيق الاستقلال ومتمرد على السلطة، ميال لتكوين صداقات، والتفاعل مع الأقران. خصائص نفسية : - متمركز حول ذاته - يحتاج باستمرار للثناء، وتعزيز ثقته بنفسه واستثارة الدافعية عنده - حساس للاستفزاز و الإهانات وأي سلوك أو قول يقلل من شأنه مراحل نمو الطفل .. 1- المرحلة الحسية الحركية المرحلة التي يستخدم فيها الطفل الأشياء المحسوسة التي يتلقاها من العالم الخارجي ويتعامل معها عن طريق يديه وعضلاته. 2- مرحلة الترميز (2-7 سنوات) – المرحلة التي لا يستجيب الطفل للمعلومات البيئية المختلفة بطريقة حسية حركية مباشرة، بل يعمل على ترميزها وتشفيرها. – ثم توظيفها كخبرات سابقة يستفيد منها في التعامل مع المعلومات المستقبلية التي يواجهها. 3- المرحلة المادية (7-12 سنة) يتمكن الطفل من تطبيق الأشياء المحسوسة ومقارنتها، فمثلا يستطيع أن يربط ما بين العناصر المتشابهة في مجموعتين مستقلتين من حيث الشكل واللون. 4- المرحلة المجردة(12 سنة فما فوق) يتمكن الطفل من إدراك المفاهيم المجردة، فمثلا عندما يتمكن الطفل من معرفة مفهوم العدالة والصدق والأمانة، ويربط هذه المفاهيم بمواقف محسوسة يكون قد دخل في هذه المرحلة. النمو الفكري (5-11 سنة) • الاستقصاء المستمر للوصول إلى الحقائق. • القدرة على حل المشكلات. • تكوين المعاني والمفاهيم. • تكوين المفاهيم مثل الزمان والمكان والعدد. • تزداد القدرة على تركيز الانتباه. • فترة التركيز تكون محدودة بعنصر أو عنصرين فقط. • تذكر الأجزاء الناقصة فى الصورة. • نمو القدرة على الحفظ وترديد الأغاني والأناشيد. • تزداد قدرته على التعلم عن طريق المحاولة والخطأ. • يكون التعلم كليا حتى سن 12 سنة حيث تنمو القدرة على التحليل. النمو الاجتماعي • يدرك الطفل القيم الأخلاقية ويتأثر بشدة بأنماط السلوك السائدة في المجتمع. • يحب أن يندمج مع الكبار وينصت إلى آرائهم وتكون لديه قابلية شديدة للتأثر. • يحب أن يكون مرغوباً فيه من الجماعة التي ينتمي إليها ولهذا تسمى مرحلة ”الشلة“ أو مجموعة الأقران. النمو اللغوي • التعبير اللغوي يتجه نحو الوضوح ، والدقة ، والفهم. • تحسن النطق ، ويختفى الكلام الطفلي مثل الجمل الناقصة، والإبدال واللثغة. • القدرة على الإفصاح عن حاجاته وخبراته. • تقليد الأساليب المرتبطة بالكلام كأساليب الإخبار والنفى والتعجب والسؤال بمهارة. • محاكاة أصوات الحيوانات ، والطيور، والأشياء المألوفة كالساعة والقطار. • يعتمد الطفل اعتمادا رئيسا على الكلمة المسموعة لا المكتوبة النمو العضلى القدرة على الكتابة 5 سنوات - يحاول الكتابة • لم تنم العضلات بالقدر الكافى للتحكم فى الأصابع. • التوافق العضلى البصرى لم ينضج. 7 سنوات - الكتابة بمجهود وتركيز شديد • يمسك القلم بشدة من الطرف. • الحروف غير متساوية. 8 سنوات – الكتابة • نضوج التوافق العضلى البصرى. • الكتابة بسهولة و الحروف تتساوى. البيئة المناسبة للنمو • التفاعل الإيجابي مع الأقران • مساعدة الكبار ( المعلم – ولى الأمر) • التعلم الغير مباشر من خلال اللعب و لعب الأدوار • البيئة المحفزة (الفصل – المنزل) http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=369749
|
|
#6
18-09-2011, 04:28 PM
|
||||
|
||||
|
استعلام
السلام عليكم أستاذ محمد ممكن استفسار بعيد عن موضوع الترقيات خاص بالانشطة المدرسية الاختيارية هذا العام كيف توضع فى جدول المدرسة؟؟
هل توضع للفصل الواحد وتذهب مجموعة الى حجرة الموسيقى وتذهب آخرى الى المكتبه وتذهب آخرى الى حجرة الكمبيوتر وآخرى الى المجال الزراعى وهكذا كل حسب ميولة أو اختياره. أم توضع الفترة للصف كله ويقسم الصف الى مجموعات وكل مجموعة تذهب الى النشاط الذى تختارة
|
|
#7
18-09-2011, 11:37 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
هناك نشاطين اساسيين التربية الرياضية والتربية الفنية
ويمكن اختيار نشاطين اخرين من الانشطه الاختيارية ( الحاسب الالى - المجالات بانواعها ....) ويمكن جعل النشاطين على فرقه معينه (الصف الاول مثلا)وتبديل الانشطه بين الصفوف
|
|
#9
18-09-2011, 11:48 PM
|
|||
|
|||
|
المعلم يحصل بدل اعتماد 50% الدرجة الثالثة
عندما يرقى يصبح معلم اول وياخذ بدل اعتماد 75%ويصبح على الدرجة الثانية بالاضافة لل 50% مرحلة اولى من الكادر لكل المعلمين الحوافز الجديده 75% للمعلم المساعد و 50% للمعلم 25% لباقى الدرجات معلم اول ومعلم اول أ ومعلم خبير وكبير المعلمين فحضرتك هتاخذ 75% كمعلم اول والحافز الجديد تاخذ 25% بدل من 50 % بعد الترقية
|
|
#10
19-09-2011, 06:57 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
لو تسمح لى كده بيكون المترقى من الدرجة الثالثة الى الثانية المظلوم الوحيد من الترقية لانه لن يستفيد ماديا حبث سيمنح 25% حافز ترقى ويخصم فى نفس الوقت 25% من الحافز فتكون الاستفادة 0% أما أصحاب الدرجات الاخرى سيحصلون على حافز الترقى دون خصم 25% من الحوافز
|
|
#14
19-09-2011, 12:51 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#15
19-09-2011, 02:34 AM
|
|||
|
|||
|
ربنا يسهل ان شاء الله
|
 |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 10:09 PM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
