للرد على اى سؤال او استفسار مع أ/ محمد حسن ضبعون

[محمد حسن ضبعون]

فيما نفكر الأن
وهل هناك جديد

نعم
" نشكل مجموعات عمل من لجان دعم فني الكتروني عن بعد ونضع قواعد عمل واطر للتنفيذ حتي تستفيد المدارس ولا نقدم أراء متضاربة"

" نشجع روابط المراجعين بالمحافظات حتي نؤسس لهذة المهمة والتي اري لها مستقبل مؤثر في منظومة التعليم لا اود ان استرسل في سردة الان"
" اود ان اري قريبا واعمل علي ايجاد نظام يمنح المراجع شهادة او......"

" أود أن اري نظام يلزم المدرسة علي أن
تقدم تقريرا حقيقيا عن فاعليتها التعليمية .... وأن يكون دور الهيئة ومراجعيها هو التحقق من ودراسة الحالة"

" أود أن أري بحوثا تطبيقية ومعلمين يستفيدوا نتائج فصولهم ومدارسهم ليقدموا لنا حصيلة تجاربهم بما يفيد منظومة التعليم..."

" أود أن أري البحوث التربوية العالمية والقومية وقد حازت علي اهتمام القائمين علي التعليم..."

" أود أن أري الوزارات الحالية ان تستفيد من التجارب والخطط الاستراتيجية التي أعدتها الوزارات السابقة للاستفادة من كل هذة الجهود بدلا من ان نبدأ من جديد كلما تغيرت الوزارات"

"..... والبقية تاتي ..... ان شاء اللة

[محمد حسن ضبعون]

دعونا نسال:
لماذا لا تقدم المدارس المعتمدة خبرتها ودعمها للمدارس المجاورة لها
لماذا لا تستفيد الادارات التعليمية من ابنائها المراجعين ذوي الخبرة
من المستفيد من عدم حث المدارس علي محاولة اللحاق بغيرها
لماذا لا نشعر باي خطر
لماذا نعتير ان الخطر سياتي لجيراننا ولن يلحق بنا
لماذا لا نكون اول من يبادر بالدعوة الي اي مفيد وجديد
لماذا لا ندرك ان اي تحول يبدأ صغيرا وبسيطا
لماذا لا يبدأ كل منا بنفسة
ماذا ننتظر ومن من

[محمد حسن ضبعون]

السعادة :
يشعر الانسان بمنتهي السعادة حينما يحقق نجاح ولقد نجحنا جميعا في العمل سويا للوصول الي اتفاق علي أداة أتمني ان ننجح في جعلها واستعمالها كأداة ذكية للمراجعه
أتمني ان تخطو خطوات اخري في هذا الاتجاة بان نتعاون ونطور ونناقش ونعدل أدواتنا بل ونستنبط اليات وادوات جديدة دعونا نفتح الباب لكل مبدع ان يتقدم بما يراة ومجتمع دائماً للنرتقي ونعمل
يجب ان نشعر بالسعادة لانشغالنا بالعمل والإنجاز بغض النظر عن صعوبة المرحلة ستشعر بالسعاده عندما نتذكر هذه الايام ونقول لقد عملنا في أحلك الظروف
سنراجع ونضيف ونطور وسنقوم بالبحث سويا لنقدم لبلدنا افضل ما يمكن
والسلام علي من اتبع الهدي

[زيادحمدى]

بالنسبة لتقدير الأداء إذا حصل المعيار على 3وكانت بعض الممارسات قد حصلت على 2فهل نضع خطة تحسين أم نضع خطة ضمان ؟
أم نضع خطة تحسين منفصلة للممارسات التي لم تحصل على الاداء المطلوب ونضع خطة ضمان للممارسات التي حصلت على 3

[محمد حسن ضبعون]

هناك 5 أشخاص على الأقل في هذا العالم يكنون لك الحب, إلى درجة أنهم على إستعداد لفعل أي شئ من أجلك
كما أن هناكـ 15 آخرين يحبونك لشخصك
السبب الوحيد الذي يجعل أي شخص يكن لك الكراهية ينبع من كونه عاجزاً عن أن يصبح مثلك
الإبتسامة يمكن أن تجلب السعادة لمن حولك ,حتى لو كانوا من غير محبيك
كل ليلة, وقبل الخلود إلى النوم هناك واحد على الأقل يفكر بك
أنت تعني الكثير لشخص مااا....
بسببك أنت هناكـ شخص واحد على الأقل يتمتع بالحياة
أنت مميز ونادر في شخصك
شخص ما لا تعلم بوجوده يكن لك كثيرا من الود
عندما ترتكب خطأ كبيرا ... طرف أوشئ جيد يستفيد منه
عندما تعتقد بأن الدنيا قد أظلمت في وجهك .أنظر حولك وإلى نفسك
في المرآة تجد نظارة داكنة السواد مرتكزة على أنفك
عندما تعتقد أنك سوف لن تحصل على شئ ترغب فيه,فإن الاحتمال الأقوى أنك لن تحصل عليه
ولكن إن آمنت بنفسك, فربما عاجلاً أم آجلاً ,ستحصل عليه
دائما قل للآخرين ماتشعر به من حب تجاههم,علمهم بذلك سيجعلك تشعر براحة كبيرة
إن كان لديك صديق عظيم, إمنح نفسك فرصة لتخبره بذلك
تذكر دائما أنك تحتاج إلى دقيقة واحدة لتكتشف الشخص المميز.. وتحتاج لساعة لتعرف سر تميزه.. وإلى يوم لكي تحبه بسبب
تميزه.. ولكن بعدها تحتاج إلى الدهر كله لكي تنساااااااه

[محمد حسن ضبعون]

المسامحة هي عملية تتشافى بها روحك
هي عملية فيها خطوات، وربما مطبات فشل وتردد،
وهي عملية تحدث في قلبك وروحك من الداخل .
إن أول إحساس يصيبك هو الإحساس بالحرية
وقبول القضاء والقدر .
قبول ضعفك وضعف الآخرين وقبول
أنك قادر على محاولة الإحساس الجديد
وكأنه أعظم شيء وليس ضعفاً

[محمد حسن ضبعون]

• نصائح من آل ضبعون
• كن متسامحاً مع نفسك ومع الآخرين!
• حافظ على سمعتك فهي أغلى ما تملك!
• أكثر من الابتسام فهو لا يكلف شيئاً لكن له قيمة لا تُقدر بمال!
• لا تصدق كل ما تسمع, ولا تنفق كل ما تملك, ولا تنم قدر ما ترغب!
• عندما يمرض صديق أو زوجة تذكر أن الأمل والتفكير الإيجابي لهما أثر شافٍ!
• ادخر 5% من مالك!
• اعلم أنه عندما تقول لك والدتك: «ستندم على فعل هذا» فستندم عليه فعلاً!
• اقرأ سيرة حياة الأشخاص الناجحين!
• لتربي أبناءك بصورة سليمة, اقضِ معهم ضعف ما تقضي من الوقت, وأنفق عليهم نصف ما تنفق من المال!
• قُد سيارة رخيصة, لكن امتلك أفضل منزل يمكنك شراؤه!
• حافظ على قوام جسمك في وضعية جيدة. ادخل أي مكان مظهراً التصميم والثقة بالنفس!
• لا تتخذ أي إجراء وأنت غضبان أبداً!
• كن شجاعاً, وحتى لو لم تكن شجاعاً فتظاهر بذلك فلا أحد يمكنه معرفة الفرق!
• اختر شريكة حياتك بكل حرص, فمن هذا القرار الوحيد سيشكل 90% من سعادتك أو بؤسك!
• قم بالمشي بنشاط لمدة ثلاثين دقيقة يومياً!
• انظر للمشكلات على أنها فرص للنمو وصقل الشخصية!
• لا تسع لإرضاء الآخرين على حساب نفسك, وتعلم كيف تقول كلمة لا بصورة مهذبة وبسرعة!
• إياك أن تتجادل مع أمى !
• لا تفقد أعصابك, أو ثقتك بنفسك, أو مفاتيح سيارتك!
• شجع أولادك على العمل المسائي بعد بلوغهم سن السادسة عشرة!
• كن واقعياً في تفكيرك ورحيماً في قلبك!
• اهتم بالوقت والكلمات بحرص, فلن تتمكن من استرجاع أحدهما أبداً!
• لا تكن حساساً أكثر مما يلزم. تقبل المديح والنقد بنفس الكياسة!
• اشرب ثمانية أكواب من الماء يومياً!
• قيّم الناس بما في قلوبهم من خير, لا بما في جيوبهم من مال!
• لا تتوقع أن يجلب لك المال السعادة!
• اسعد بما لديك أثناء سعيك للحصول على ما تريد!
• لا تدع أشغالك تمنعك من مقابلة أشخاص جدد!
• افعل شيئاً كل يوم يحفظك بصحة جيدة!
• في علاقات العمل والعلاقات العائلية, تذكر أن أهم الأشياء قاطبة هي الثقة!
• لا تنس, أهم شيء عاطفي لدى الإنسان أن يشعر بأن الآخرين يقدرونه!
• وأخيراً.. تذكر أن الكلمة الطيبة لها أثر عميق!

[محمد حسن ضبعون]

كيف تصنع النجاح ..؟
كيف تحقق ماتحلم به..؟؟

1- التحلي بقوة الإيمان.
2- أن تؤمن بأنك شخص متميز.
3- أن تؤمن بأن لديك قدرات خاصة.
4- يجب أن تثق بنفسك.
5- عليك أن تستعيد قدرتك على الأحلام وأنت طفل , عليك أن ترى نفسك وهي تحقق ما تصبو إليه.
6-أن تأخذ بالأسباب ولا تنسى ان تتوكل على الله واجعل هدفك وحلمك دائما لوجه الله تعالى ومن أجل الإسلام .

مرة أخرى تأكد أن الحياة ستمنحك ما تقبل فإذا قبلت أن تكون شخصا عاديا غير مميز, ستجعلك الحياة شخصا عاديا غير مميز.

ولكي تكون ناجحا

1- حق المطالبة بالسعادة والنجاح ( فالعالم لن يمنحك شيئا طواعية)
لن يمنحك أحد الفرصة التي تنتظرها فمكمن القوة بداخلك أنت , أنت من يجب أن يستغل الطاقات التي بداخلك.
2- تعلم كيف تحلم كما كنت صغيرا …..توقف عن التفكير فيما لاتستطيع فعله وركز على ما تريده في الحياة.(عليك أن تناضل ولا تتوقف عند الخسارة).
3- يمكنك أن تغير من نفسك فأينما كنت في الحياة مازال أمامك الوقت لتقفز داخل اللعبة مرة أخرى , وتطلب من الحياة أكثر مما طلبت في الماضي.
4- الدعاء :عون الله ومساعدته وتوفيقه لك من أهم مبادئ القوة

أحدث الدراسات أثبتت أن كل الفائزين يشتركون في سيطرتهم على ست مناطق رئيسية

1- تعلم أن تصبح حالما مرة أخرى.
2- ابدأ حملة غازية لصالح هدفك.
3- احلم حلما كبيرا بصورة بسيطة.
4- كن إيجابيا دائما.
5- عامل الناس معاملة حسنة.
6- لاتستسلم أبدا.

والآن مالذي يمكنك أن تفعله لتطور وتحافظ على السلوك الإيجابي للفوز...؟؟

1- عليك أن تتحلى بالإثارة والحماسة دائما.
2- التوقف عن إختلاق الأعذار (عليك أن تتوقف عن المراوغةوالتنصل من المسؤوليات الموكلة إليك, فنسبة 10% من الحياة تعتمد على ما تصنعه , و 90% على كيفية تعاملك معها.
3- إحتفظ بمعنويات مرتفعة.
4- الإلتزام الجاد هو طريقك الصحيح إلى الإيجابية.
5- تعلم دائما أن الآخرين لا يبالون بكثرة ما تعرفه حتى يعرفون أنك تبال يبهم كثيرا.
وأخيرا هذه بعض التحذيرات من بعض السلوكيات التي يمكنها أن تفسد الأمر برمته
وتحملك من مقدمة صفوف الناجحين إلى زمرة المتعثرين:
1- ضرورة المحافظة على المبادئ الشخصية والإستقامة.
2- تجنب الأنانية, فالسقوط والفشل يأتيان كثيرا من عدم القدرة على فهم مبدأ العطاء في الحياة

[محمد حسن ضبعون]

ضبعون يوصى قلم الرصاص وهو يصنعه ويقول له
أولاً: سوف تكون قادراً على عمل الكثير من الأمور العظيمة ولكن فقط إن امتلكتك يد أحدهم.
ثانياً: سوف تتعرض لعملية بري مؤلمة بين فترة وأخرى، ولكن هذا ضروري لتكون قلماً أفضل.
ثالثاً: لديك القدرة على تصحح أي خطأ قد ترتكبه.
رابعاً: ودائماً سيكون الجزء الأهم فيك هو ما في داخلك.
خامساً: ومهما كانت ظروفك يجب عليك أن تستمر بالكتابة, وعليك أن تترك دائما خطاً واضحاً وراءك مهما كانت قساوة الموقف.
فهم القلم ما طُلبه منه ضبعون ودخل إلى علبة الأقلام تمهيدا للذهاب إلى العالم بعد أن أدرك تماماً غرض صانعه عندما صنعه.
والآن ماذا لو وضعت نفسك مكان هذا القلم
عندها عليك أن تتذكر دائما ولا تنسى الأمور الخمسة سالفة الذكر وستصبح من أفضل الناس.
1- ستكون قادراً على صنع العديد من الأمور العظيمة، ولكن فقط إذا ما تركت نفسك بين
يدي الله, ودع باقي البشر يقصدوك لكثرة المواهب التي امتلكتها أنت.
2- سوف تتعرض لبري مؤلم بين فترة وأخرى، بواسطة المشاكل التي ستواجهها، ولكنك
ستحتاج هذا البري كي تصبح إنسانا أقوى.
3- ستكون قادراً على تصحيح الأخطاء والتعلم من كل تجربة والحصول على عبرة.
4- والجزء الأهم منك سيكون دائما هو ما في داخلك.
5- وفي أي طريق قد تمشي، عليك أن تترك أثرك.
بغض النظر عن الموقف، فعليك دائما أن تخدم رسالتك في كل شيء

[عمر حمدان]

استاذي المحترم محمد بك .
ارجو من سيادتك ان تفيدني في موضوع الزياره التفقديه حيث انه تم ترشيحي لهذه الزياره
اريد من سيادتكم معرفة كل ما يتعلق بالموضوع ز
جزاك الله خيرا.

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر حمدان

استاذي المحترم محمد بك .
ارجو من سيادتك ان تفيدني في موضوع الزياره التفقديه حيث انه تم ترشيحي لهذه الزياره
اريد من سيادتكم معرفة كل ما يتعلق بالموضوع ز
جزاك الله خيرا.

مراعاة الأتى
الاختبارات التحصيلية:
-شكل الورقة/ الصياغة/ حجم الخطوط/ .....)
-تتسق مع نواتج التعلم المستهدفة.
-تنوع أسئلة الاختبارات من (الإكمال- الصواب والخطأ- الأسئلة المقالية-...).
-اشتمال الاختبارات على أسئلة تبين المستويات المختلفة (تذكر- فهم- تطبيق-تحليل-تقويم...).
نتائج الاختبارات التحصيلية:
-تعكس درجات المتعلم على الاختبارات التحريرية للشهادة العامة (متوسط الفصلين الدراسيين معا) مستوى أداء المتعلمين (مقارنة عدد الحاصلين على أعلى معدلات درجة النجاح مع إجمالي المتعلمين بالفصل).
تتسق نتائج المتعلمين على الاختبارات التحصيلية مع نتائجهم على أدوات التقويم الأخرى فى المواد الدراسية المختلفة
فحص أدوات التقويم المختلفة
-توافر أدوات تقويم متنوعة (معرفية/ وجدانية/ مهارية).
-توافر أدوات تقويم لقياس الجوانب المهارية (استماع/ تحدث/ مهارات عملية/ ....).
-إخراج أدوات التقويم بشكل جيد .
-أعمال وأنشطة للمتعلم لكل المواد الدراسية (اللغة العربية- الرياضيات- العلوم-الدراسات الاجتماعية- اللغة الأجنبية).
-طبيعة الأنشطة والمهام (هل هي من صنع المتعلم؟ وهل هي متكررة مع جميع التلاميذ أم متنوعة؟ وهل هي مراجعة من المعلم وتتضمن تعليقاته؟ وهل اطلع ولي الأمر عليها. وهل هذه الأنشطة متنوعة (قراءة/بحث/تلوين/رسم/تجربة/مشروع)، وتتضمن تعليقاته.
-تتسق الأعمال والأنشطة مع نواتج التعلم المستهدفة.
-نماذج للاختبارات الدورية والشهرية وأساليب ومهام التقويم، التي تبرز مستوى أداء المتعلم ونموه.
-تغطي الأنشطة والأعمال فترات زمنية متعددة في العام الدراسي.
تتسق نتائج المتعلمين على أدوات التقويم المختلفة مع نتائجهم على الاختبارات التحصيلية فى المواد الدراسية المختلفة
الملاحظة :
في حالة ملاحظة المواد الدراسية المختلفة داخل الفصل، يمكن للمراجع أن يسترشد بتقييمه لبعض الممارسات التي تمت ملاحظتها في تقييم ممارسات اخرى لم يتم ملاحظتها؛ بسبب توزيع المنهج، أو موعد الزيارة الميدانية، شريطة أن يكون قد قام بفحص الوثائق الأخرى، التي توضح أداءات المتعلم، مثل: خريطة المنهج، والاختبارات في الممارسات التي لم يتم ملاحظتها .

[محمد حسن ضبعون]

لا تصادق الذئاب فمهما قدمت لهم من طعام فانهم يحنون الى الغابة
اقبل نصائح ضبعون هذه فلا تكلفك اليوم شيئا لكنك ان لم تسمعها فستضطر في الغد الى شراء الاسف باغلى الاثمان ، فمصيبة أن تدرس بلا تفكير والمصيبة الاكبر أن تفكر بلا دراسة

هل تعلم عزيزي القارئ ان الفرق بينك وبين المجنون هو فقط انك لست مجنونا فأن كنت تعتقد بأنك يمكن أن تعمل شيئا أو تعتقد انك لا تستطيع أن تعمل شيئا فانك على صواب
ابحث عن الكثير من الرجال الذين عندهم قدرة لا نهائية الا يعرفوا ما الذي لا يمكن ان يعملوا، وان كنت تعتقد انك رجل فكن كالفولاذ فلا تفقد اعصابك لأنك ستفقد قيمتك واعمل ما لا تستطيع عمله كي تتعلم كيفية عمله
لا تعبد المال فقد تخسر اصدقائك لاسباب دينية
ومع اصدقائك ايضا توقف عن الكلام اذا هز المستمع لك رأسه موافقا من دون أن تقول شيئا، وكن كريما مع اصدقائك وافهم ان الكرم هو أن تعطي ما انت بحاجة اليه ،وحين تتصور انك ترى افضل من الاخرين لا تنسى انك بهذه الحالة متسلق على اكتاف العمالقة
تعلم ايضا ان سر الحقيقة ليس أن تفعل ما تحب بل ان تحب ما تفعل،وتقبل النقد وقل دائما رحم الله من اهداني على عيوبي واعمل ولا تتكاسل ولا تشكو من التعب فان كان الشغل جهد فان الفراغ مفسدة ،نعم هكذا الحياة بلا عمل عبء لا يحتمل، لا تشغل نفسك الا بالحق فان لم تشغلها بالحق شغلتك بالباطل وكن كالنحلة العاملة فلا وقت لديها للحزن
لا تتعكز على الحجج فمن قال لا اقدر قل له حاول ومن قال لا اعرف قل له تعلم ومن قال مستحيل قل له جرّب ، لذاعليك ان تدرك ان المعرفة التي لا تنميها كل يوم تضأل كل يوم وكن صدوقا كالاسماء فهي وحدها لا يغيرها الزمن
لا تتعثر بنفس الحجر مرتين فذلك مخجل وأن تعثرت حاول مرة اخرى فسيكون لك شرف المحاولة
اكرم اباك وامك ولا تنسى ان لا وسادة في العالم انعم من جفن الام ولا وردة اجمل من ثغرها فلو كان العالم في كفة وأمك في كفة فاختر امك وأما ابيك فعليك أن تحبه اذا كان منصفا وان لم يكن منصفا فتحمله وتذكر ان قلب الاب وحده لا يغفو حين يغفو الجميع ، فقد قيل اطع الاله كما امر واملأ فؤادك بالحذر واطع اباك فانه رباك من عهد الصغر
ولأن الصداقة مهمة في حياتنا لذا علينا أن نتذكر ان من يبحث عن صديق بلا عيب يبقى بلا صديق ، وحين تملك اصدقاء فاعرف انك غني واذا تريد أن يعرفك الناس فسهل عليهم معرفتك من خلال نوعية اصدقائك ، وحاول اذا اردت أن تعاتب صديقك ان تفعل ذلك بالسر واذا اردت مدحه فافعل ذلك امام الاخرين
حاول أن تتعامل مع المرأة تعاملا لطيفا كي تكسب ودها ،وبهذا سترى ان المرأة ستضع لك السكّر في كل ما تقوله لك وتنزع الملح عن كل ما تقوله لها ،ولا تضحك حين يقال لك ان عليك أن تعتذر للرجل حين يخطئ وأن تعتذر للمرأة حتى لو كنت على صواب ، ومع هذا استشر زوجتك دائما ثم نفّذ ما تراه انت ، وكن حذرا مع التعامل معها فهي كالشعلة اذا عرفت من اين تمسك بها اضائت طريقك وان اخطأت احرقت يداك ،وهي ايضا كالكتاب المغلق لا يقرأه الا الرجل الذي تختاره ليشاركها حياتها ، هي كالنحلة تهبك العسل لكنها تلسعك احيانا وتغفر لك لكن عندما تكون هي المخطئة ، وان اخلصت المرأة لك تهبك كل ما تملكه انــــــــت ، ولا تنسى ان افضل عشر سنوات في حياة المرأة هي بين العشرين والـــــــــــخامسة والعشرين !
لا تحاول أن تدافع عن اخطائك بشراسة اكثر من الدفاع عن حقوقك ، ولا تتصور ان الربح الدائم شطارة فليس تاجرا من يربح دائما، وتعلم ان اهم الكذبات واجملها هي أن تجعل من يكذب عليك يعتقد انك تصدقه، فالخطأ ليس في ارادة السوء لكنه ايضا في سوء الارادة والعلم ايضا ليس أن تعلم دائما بل ان تعلم ايضا انك لا تعلم
فان اخطأت من جهلك فمن خطئك تتعلم لأن الحياة ليست كالمدرسة ففيها تتعلم الدرس ثم تواجه الامتحانات وأما في الحياة فانك تواجه الامتحانات وبعدها تتعلم الدرس ، تمتع ايضا في التخيل فانه اهم بكثير من المعرفة فلا يمكن للمرء ان يحصل على المعرفة الا بعد أن يتعلم كيف يفكر
وكن على حق دائما ولا تخف فالحق كالزيت يطفو وهو كالنحلة تحمل في جوفها عسل وفي ذنبها ابرة ، ولا تخف ابدا فلما الخوف والشمس لا تظلم من ناحية الا وتضيء من ناحية اخرى
كن معي ولا بأس أن تمشي ببطء الى الامام ذلك خير من أن تمشي مسرعا الى الخلف وقد تقف كلماتي في حلقك فما العمل اذا كانت الحقيقة دائما كبيرة
عليكم بثلاث، جالسوا الكبراء وخالطوا الحكماء وسائلوا العلماء
حينها تكونون بلغاء فتجيبون بدون بطء وتصيبون بلا خطأ
واذا اسديتم جميلا على انسان فحذار أن تذكروه وان اسدى اليكم انسانا باحسان فحذار ان تنسوه
كلوا لتعيشو ولا تعيشوا لتأكلوا
واعرفوا اصدقائكم واعدائكم
فاصدقائكم هم اصدقائكم واصدقاء اصدقائكم واعداء عدوكم
واعدائكم هم اعدائكم واعداء اصدقائكم واصدقاء اعدائكم
واعلموا ان الرجال اربعة
رجل يدري ويدري انه يدري فسلوه
رجل يدري ولا يدري انه يدري فذاك ناس فذكّروه
رجل لا يدري ويدري انه لا يدري فذلك يسترشد فعلموه
ورجل لا يدري ولا يدري انه لا يدري فذلك جاهل فارفضوه

اخيرا كلمة ضبعون للمتباكين على الاوطان
لا تبكون كالنساء على وطن لم تصنعوه كالرجال

[محمد حسن ضبعون]

تعلم لغة جمال الروح


عدم البوح بالمتاعب الخاصة
فالحزن والألم والضيق عناصر موجودة أصلا في الإنسان ولا يمكن له التخلص منها ولكن لابد من إخفائها أو تقليلها قدر الإمكان حتى لا يسأم الآخرون( يقول ضبعون ) لأنهم غير مجبرين على المشاركة في أحزاننا

فهم الآخرين
ومن المستحسن محاولة فهم مشاكل الآخرين.
وأن تكون شخص مشاركاً بقدر المستطاع ليس فقط في المناسبات الكبيرة بل في الصغيرة أيضا كما يجب احترام أحزان الآخرين وإبداء السرور في أفراحهم .

علم الاستماع ..
فالاستماع للآخرين جاذبية لأن الشخص الذي يتقن فن الإستماع لأحاديث الآخرين يكون محبوباً منهم كما يجب أن تترك للآخرين حرية الحديث ثم تشارك فيه بعد ذلك .

عدم التعالي على الآخرين
.. ويعتقد الكثيرون في قرار أنفسهم أنهم لا يقلون عن
الآخرين في أي شيء لذلك فالتعالي عليهم قد يؤثر على علاقتهم بك ويتمثل ذلك في طريق الحديث والتصرف غير اللائق واللبق
بينما التواضع يجعل صاحبه دائماً محبوب لدى الآخرين .

إظهار الإعجاب في الوقت المناسب
إن كل إنسان يحب أن يتلقى المديح ولكن ليس إلى درجة النفاق والتملق فالإنسان يحتاج إلى إظهار الإعجاب والاستحسان الذي يجدد الثقة في النفس ولكن يفضل أن تظهر هذا
الإعجاب في محله بكلمة مخلصة في الوقت المناسب والطريقة المناسبة .

التفاؤل المعقول
المتفائل محبوب دائماً فهو يجعل الآخرين يرون العالم بمنظار الواقع ولكن هذا التفاؤل يجب أن يكون في حدود المعقول وأن لا يتطرق إلى الخيال الكاذب والمنعكس والمتفائل لا يعترف باليأس ولكنه يجدد دائماً الأمل في حل مشاكله وفي حدود الإمكانيات الموجودة .

تقبل ملاحظات غيرك
من الجيد استقبال ملاحظات ونقد الآخرين برحابة صدر إذا صدرت عن أناس مخلصين لا يبغون سوى المساعدة الصادقة
وقد تصدر هذا الملاحظات من أناس حاقدين ولكن في الحالتين من المستحسن أن تتقبل ما يوجه إليك من ملاحظة أو نقد بابتسامة ومهما كان الثمن مع ما يفرضه ذلك من التحكم بالعقل والسيطرة على المشاعر.

التفكير بنفسية مرحة ..
عند التفكير في موضوع ما ,من الأفضل أن تكون نفسيتك مرحة وهادئة ليتسنى لك البت في الأمور بطريقة سلسة وغير معقدة
أما عندما تكون نفسيتك كئيبة فلا تحاول أن تحسم في أمر ما حتى لا يشوب النتيجة الخوف والقلق التفكير والتصرف بنفسية الخير وكذلك تكون شخصية جذابة للمقربين منك
ولابد أن تتصرف دائماً بنفسية الخير وإذا كنت تتحلى بجميع الصفات السابقة فإنك بدون صفة الخير ستفقد عنصر هاماً من عناصر الجاذبية.

وأخيراً الصراحة
إن الصراحة صفة أساسية من صفات الجاذبية فهي واجبة في التفكير مع النفس وفي التفاؤل مع الغيأما الشخص ذو الوجهين أو المحب لذاته فقد قربت نهايته التي يستحقها

[شريف أحمد شوقى شمس]

هل هناك حل للرسوب الوظيفى للمعلمين؟ الرجاء من سيادتكم الاجابة وجزاكم الله خيرا

[محمد حسن ضبعون]

سؤال ؟ طرحه الدكتور / مجدى قاسم

دعوني وبصدق أسال:
ماذا كانت حالة ساحة التعليم قبل نشاة الهيئة
ماهي المفاهيم التي أدخلتها الهيئة علي مجتمع التعليم
ماذا لو فعلت كل الامكانات والخبرات التي دربتها الهيئة
ماهي لغة التخاطب الان
الكثير جدا جدا لو كنا نعرف الواقع في البداية وما حدث من تطور
............
استاذى الفاضل الدكتور مجدى
لا تنزعج من حقائق أضعها نصب عينيك وبين يديك من واقع فعلى نتعايشه جميعاً ، ولديك المراجعون الخارجيون ، يجب عليهم أن يصدقوق القول ، بعيداً عن النتائج .. أكتبُ إليكَ وأنا فى أشد الحسرة على ما يحدث .. فمنذ نشأة الهيئة حتى اليوم ومع مجهودها المبذول فنسأل أى مدير إدارة أو مدير مدرسة عن الجودة فيتكلم معك كلام عائم ( أى كلام فى أى اتجاه) لا يعلمون شىء عن كلمة رؤية أو رسالة ، الدعم الفنى بالأدارات تم أختياره عشوائياً للواجاهه فقط . نطالب بأن تكون للهيئة صفة فى أختيار هؤلاء بعد حصولهم على دورة لتمكنهم من القيام بأعمالهم ، ويشترط فيهم أن يكونوا مؤمنين بأعمال الجودة مدافعين عنها
...............
مطلوب قناه تلفزيونية متخصصة تخاطب أولياء الأمور والطلبة ومؤسسات المجتمع المدنى أو منشورات دورية أو بالصحف وياريت تكون مادة تدرس ذى حقوق الأنسان ما تم فرضها على الجامعات .
..............

من العوائق الموجدة بالمدارس
علشان أمسك التدريب والجودة يبقى جدولى فاضى
علشان أمسك ملف من التسعة فضينى من الجدول
مفيش فلوس لتصوير الأوراق أو توثيق الأعمال
أنا ذنبى إيه فى نسبة الغياب
أنا ذنبى إيه فى كثافة الفصول
اشترك فى ملف معرفش عنه حاجة
اشترك فى ملف وأنا معايا 4 فصول ونشاط وكمان ريادة فصل
ده نظرة من لا يريد التحسين أوينظر للجودة على أنها أوراق فقط
سلبيات تعوق تحقيق الجودة بعض المدارس
-1- كثافة الفصول فى أحدى المدارس وصلت 91 طالب بالمرحلة الابتدائية -2-المكتبة كمساحة لا تستوعب التلاميذ-3- طفايات الحريق في المدرسة غير كافية- 4كثافة الفصول العادية لبعض المناطق وصلت 60 طالب-5- دورات المياه بمدارس عديدة لاتتناسب مع عدد طلاب المدرسة-6- مشاركة العاملين في محو الأمية ضعيف جدا-7 دور الاخصائى غير فعال للتلاميذ الاسوياء برامج تنمية قدرات أنشائية -8- قلة الأنشطة والبرامج المقدمة للتلاميذ من ذوى صعوبات التعلم في المدرسة9- عدم وضع خطة لتنشيط الأنشطة الصفية والاصفية10- عدم تطبيق مواصفات الورقة الامتحانية في الاختبارات11- ضعف توظيف موضوعات المنهج في تنمية المهارات لدى المتعلمين12- عدم وجود خطط وقائية تدعم عمل الاخصائى النفسي والاجتماعي13- ضعف توعية مجلس الأمناء وأولياء الأمور بأسس وقواعد الإرشاد النفسي-14 ضعف مستوى التلاميذ في القراءة والكتابة حيث وصلت نسبة الطلاب التي لا تجيد القراءة والكتابة 30 - المبنى المدرسي له سلم واحد فقط . وهذا يعتبر عيب في المبنى المدرسي. حرصا على خطة أمن وسلامة التلاميذ. تم وضع الرؤية والرسالة مع العاملين بالمدارس دون إشراك أولياء الأمور ومجلس الأمناء والمعنيين بالعملية التعليمية 16. لم يتم عمل بوابة الكترونية لمدارس الجودة وبالتالي لم يتم الإعلان عن رؤية ورسالة المدارس على شبكة الانترنت .18. ضعف نشر ثقافة الجودة في المدارس المستهدفة والبيئة المحيطة 5. غالبية مدارس التى تود الحصول على الجودة بها عجز صارخ في هيئات التدريس والعمال ووظائف أمناء المعامل والأخصائيين 6. لم يتم تفعيل التقويم الشامل بالمدارس المستهدفة للحصول على الجودة والاعتماد.7. لم يتم تدريب وتأهيل معظم العاملين بالمدارس المستهدفة للحصول على الجودة والاعتماد للحصول على شهادة ICDL و INTEL .8. لا يتم توظيف عناصر التكنولوجيا في دفتر تحضير الدروس .-. عدم توفر مياه الشرب في مدرسة -. عدم وجود تليفون للتعليم وبالتالي لا يتم الدخول على شبكة الانترنت .-. وحدات التدريب بالمدارس المستهدفة عبارة عن سجلات وأوراق وغير مفعلة وليس لها دور في التنمية المهنية للعاملين .-. المتابعات الداخلية غير جادة ولا تحقق الهدف منها .-. لا يوجد بالمدارس جهاز Receiver للاستفادة منه في ربط المناهج بالقنوات التعليمية -. ضعف الثقافة الصحية داخل المدارس المستهدفة وعدم زيارة أطباء بصفة دورية .-. ارتفاع كثافة الفصول بالمرحلة الإعدادية بمدرسة حيث متوسط الكثافة حوالي 50 طالب .-. معامل العلوم بالمدارس المستهدفة لا تؤدي الدور المنوط بها وغير مكتملة الأجهزة والأدوات .-. نصيب التلاميذ من أجهزة الكمبيوتر والأدوات التكنولوجية بالمدارس المستهدفة ضعيف جداً .-. انتاج الوسائل التعليمية بالمدارس المستهدفة ضعيف وغير مفعل .-. عدم وجود خطط لتوعية أولياء الأمور والمجتمع المحلي بأهمية التعلم بالمدارس المستهدفة .-. عدم وجود برامج علاجية للضعاف وبرامج لرعاية الموهوبين والفائقين بالمدارس المستهدفة .-. ضعف التواصل بين المجتمع المحلي (الجمعيات الأهلية والمؤسسات الخدمية) والمدارس المستهدفة .22. خطط التحسين المدرسي بالمدارس المستهدفة غير واقعية ويصعب تحقيقها .23. عدم وجود خطط تدريبية للعاملين بالمدارس على النواحي الإدارية وذلك مسئولية التوجيه المالي والإداري المتابع للمدارس .24. وسائل الأمن والسلامة بالمدارس غير كافية ولا يوجد وعي لدى التلاميذ عن هذه الوسائل .25. عدم اشتراك أولياء الأمور والمجتمع المحلي ومجلس الأمناء في عمليات التقييم الذاتي وكذلك خطط التحسين المدرسي .26. عدم إبراز وتفعيل دور الاتحادات الطلابية والأنشطة اللاصفية بمعظم المدارس المستهدفة .27. ضعف دور الأنشطة الإثرائية المختلفة من المسابقات والزيارات المتبادلة بين المدارس لنقل الخبرات .28. ضعف قدرة معظم العاملين بالمدارس المستهدفة على التعامل مع الوسائل التكنولوجية