كلية التربية _جامعة طنطا_دبلوم مهنى _إدارة مدرسية

[هنادي الجسار]

شكر خاص للدكتور عوض العنزي .................... في المكتب الثقافي لسفاره الكويت
على جهوده ووقفته معاي

وما اقول الا بيض الله وجهك يابو عبدالله



الدكتور عوض العنزي


تفتخر عنزه فيك انك منها وافتخر انا فيك انك كويتي

[ابراهيم زناتي]

الأخوة الأعزاء تحية طيبة للجميع
سقطت علي دمياط الليلة أمطار غزيرة
لم نشهدها في فصل الشتاء ..فسبحان الله العظيم القادر
أشكر كل الزملاء علي مشاعرهم الطيبة التي نفتخر بها يسر الله تعالي لنا السبل .....ودامت المحبة والمودة بيننا أخوة أعزاء..والله المستعان

[سماح الشعراوى]

نورتي المنتدي يا هنادي
الحمد لله بعودتك سالمة
كنتي في مصر بين أهلك
ورجعتي بين أهلك
.............

أخ ابراهيم
هو الجو فعلا كان عندنا أمس أحسن وفيه نسمة هوااا
بس المطر أكيد له سحر تاني في دمياط

و أتمني مثل هذه الأمطار تسقط علي طنطا
علشان الناس كلها تتشجع وتسجل بدون تعب

[سماح الشعراوى]

هي لسه بتمطر ولا إيه ؟؟!!!
شكلها سيول جامده
منعتكم من الخروج للنت اليوم
!!!!!

[هنادي الجسار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سماح الشعراوى

نورتي المنتدي يا هنادي
الحمد لله بعودتك سالمة
كنتي في مصر بين أهلك
ورجعتي بين أهلك
.............

أخ ابراهيم
هو الجو فعلا كان عندنا أمس أحسن وفيه نسمة هوااا
بس المطر أكيد له سحر تاني في دمياط

و أتمني مثل هذه الأمطار تسقط علي طنطا
علشان الناس كلها تتشجع وتسجل بدون تعب

متشكره اوي ياست الكل
واسمحيلي لعدم اتصالي بيكي ماكنتش عاوزه اكلف على احد كذلك لم يكن لدي وقت كافي ولكنكم جميعا بقلبي

اختي قطرات المطر لك كل الحب والتقدير مني

ومصر منوره باهلها الطيبين

[سماح الشعراوى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هنادي الجسار

متشكره اوي ياست الكل
واسمحيلي لعدم اتصالي بيكي ماكنتش عاوزه اكلف على احد كذلك لم يكن لدي وقت كافي ولكنكم جميعا بقلبي

اختي قطرات المطر لك كل الحب والتقدير مني

ومصر منوره باهلها الطيبين

مصر بتنور بوجود حبايبنا ... و أنتم بقلوبنا
؟؟؟
ومش عارفه أسميه إيه
أخونا عبد المجيد ,... أو سفيرنا ...
طبعا سعدت أنه كان موجود معاكم
وبأشعر بالفخر لما بشوف الواجب اللي بيعمله مع الزملاء
مع اني معرفوش شخصيا ...
لكن أدعو الله له بدوام الصحة و أن يغنيه الله من فضله... وإستمرار هذا العطاء الجميل

[سماح الشعراوى]

قطرات المطر
فين انتي ؟؟؟
النت وصل بس انتي فين
ان شاء الله تكوني بخير

[سماح الشعراوى]

كل عام و أنتم بخير
وبمناسبة الأعياد
فكرتوا تشتروا أحذية ؟
بمناسبة الأحذية
والتي لها دور في النضال السياسي

ومن تاريخ العمل السياسي للحذاء نستعرض بعض مقتطفات

فى يوم ١٢ أكتوبر عام ١٩٦٠ وخلال الجلسة التحضيرية الـ ٩٠٢ للجمعية العمومية للأمم المتحدة، ظهر السكرتير الأول للحزب الشيوعى فى الاتحاد السوفيتى السابق نيكيتا خورشوف، وهو يضرب بحذائه على منصة الأمم المتحدة، اعتراضاً على الخطاب الذى ألقاه رئيس الوفد الفليبينى لورنزوسومولونج، الذى أكد فيه تأييد بلاده استقلال دول أوروبا الشرقية عن موسكو «التى تم ابتلاع (حقوقها) من قبل الاتحاد السوفيتى» على حد وصفه

في احدي جلسات مجلس الشعب قام طلعت السادات عضو مجلس الشعب المستقل بإلقاء حذائه على أحمد عز، رئيس لجنة الخطة والموازنة بالمجلس، بعد مشادة كلامية اتهم فيها السادات عز بالحصول على ١٥ ألف فدان من أراضى الدولة بسعر خمسة جنيهات للمتر، وأنه تسبب فى سقوط البورصة المصرية وقتها.

وفى ٢٣ ديسمبر 2003انقض عدد من أعضاء حزب التحرير الفلسطينى بالأحذية، على أحمد ماهر، وزير الخارجية المصرى السابق، خلال زيارته المسجد الأقصى، بعد الانتهاء من محادثات مع رئيس الوزراء الإسرائيلى الأسبق، آريل شارون.

وجميعنا لا ينسي حذاء منتظر الزيدى
وحذاء سندريلا
وحذاء الكوميدي خفيف الظل اسماعيل يس اللي بيزيأ وهو عامل فيها برايفت ديتكتف
....
بارك الله في أعيادنا
و جعل الحجة في قولنا لا في أحذيتنا !!!

[سماح الشعراوى]

Missing Husband

A woman went to police station to file a report for her missing husband:

Woman: I lost my husband
Inspector: What is his height
Woman: I never noticed
Inspector: Slim or healthy
Woman Not slim can be healthy
Inspector: Color of eyes
Woman: Never noticed
Inspector: Color of hair
Woman: Should be black
Inspector: What was he wearing
Woman: I don’t remember exactly
Inspector: Was somebody with him ?????????
Woman: Yes my Labrador dog (Romeo), tied with a golden chain, height 30 inches, healthy, blue eyes, blackish brown hair, his left foot thumb nail is slightly broken, he never barks, wearing a golden belt studded with blue balls, he likes non veg food, we eat together, we jog together. The woman started crying
Inspector: Let's search for the dog first!!!!!!!!!!!!!

[حسام مقلد]

- صفر - 1431 هـ| 06 - فبراير - 2010
التعليم في العالم العربي ... الأزمة والعلاج
حسام مقلد


لا شك أن التعليم في العالم العربي يعاني من أزمة عنيفة ومزمنة، وربما ظن البعض أنها أزمة مستعصية على العلاج؛ بسبب كثرة العوامل والأسباب شديدة التداخل والتعقيد الكامنة وراء هذه الأزمة، وفي الحقيقة ودون أدنى مبالغة أو تهويل، فإن أزمة التعليم في العالم العربي هي أزمة مصيرية؛ لأنها أزمة تمس عن قرب هوية الأمة وحاضرها ومستقبلها... ومن هنا فعندما نفتح هذا الملف لابد أن نفتحه بقدر كبير جدا من الاهتمام والحذر، والجدية والشمول بحيث نراعي الجزئيات والتفاصيل الكثيرة المبعثرة والتي تشكل جزءا من اللغز أو الأحجية...!!!

التقارير الدولية حول التعليم في العالم العربي:
تشير معظم التقارير الصادرة عن الجهات الدولية المعنية إلى تدني مستويات المخرجات التعليمية في الوطن العربي، مقارنة بالدول النامية الأخرى في العالم.
ومن ذلك التقرير الذي صدر مؤخراً عن البنك الدولي والذي حذَّر فيه من تخلف التعليم في العالم العربي، ومن أهم ما جاء في هذا التقرير ما يلي:

1. مستوي التعليم في الوطن العربي متخلف بالمقارنة بالمناطق الأخرى في العالم.
2. يحتاج نظام التعليم العربي إلي إصلاحات عاجلة لمواجهة مشكلة البطالة وغيرها من التحديات الاقتصادية.
3. على الرغم من أن معظم الأطفال في العديد من الدول العربية استطاع الاستفادة من التعليم الإلزامي، وتقلصت الفجوة بين تعليم الجنسين؛ إلا أن الدول العربية ما زالت متخلفة عن كثير من الدول النامية في هذا المجال.
4. خصصت الدول العربية 5 % فقط من إجمالي الناتج المحلي، و 20 % من إجمالي الإنفاق الحكومي على التعليم خلال الأربعين سنة الماضية.
5. توجد فجوات كبيرة بين ما حققته الأنظمة التعليمية في العالم العربي، وبين ما تحتاجه المنطقة في عملية التنمية الاقتصادية.
6. وأشار التقرير إلا أن أحد أسباب ضعف العلاقة بين التعليم وضعف النمو الاقتصادي هو انخفاض مستوى التعليم بشكل كبير.
7. وذكر التقرير أنه برغم كل الجهود العربية للقضاء على الأمية، مازال معدل الأمية في الوطن العربي يماثل المعدل في دول شرق آسيا وأمريكا اللاتينية.
8. وخلص التقرير إلى أن جميع البلدان العربية تحتاج إلى مسارات جديدة في إصلاح أنظمتها التعليمية؛ من أجل الحوافز والمساءلة العامة، إلى جانب اتخاذ الإجراءات الفاعلة لتحسين مستويات المخرجات التعليمية إلى سوق العمل.

أهمية التعليم في العصر الحاضر:
وحتى ندرك فداحة الخطر الذي يتهددنا بسب هذا الوضع التعليمي المتردي نتوقف قليلا للحديث عن أهمية التعليم في العصر الحاضر، فلا أحد يماري في أن التعليم يعد في حياة الأمم والمجتمعات المعاصرة القاعدة الصلبة والأساس المكين الذي تقوم عليه، فالدول المتطورة في عالمنا اليوم تؤسس نهضتها على العلم.
ولنأخذ الولايات المتحدة الأمريكية على سبيل المثال، حيث نجد أن التعليم الراقي المتطور والبحث العلمي الراسخ هما المصدر الأبرز من مصادر قوتها وهيمنتها، فبسبب البحوث العلمية المتطورة والدؤوبة صارت الولايات المتحدة أكثر البلاد تقدماً على كافة الأصعدة وفي مختلف المجالات: الاقتصادية، و السياسية، والعسكرية، والمعلوماتية، والتقنية، ومازال نظام التعليم الأمريكي يعد مرجعا ونموذجا لمعظم دول العالم الأخرى، وما تزال الولايات المتحدة تحتفظ بأسرارها العلمية والتقنية، والتي تعد أمضى وأقوى أسلحتها على الإطلاق.
ولم تصل أمريكا إلى ما وصلت إليه من سطوة وقوة وهيمنة على العالم إلا بالعلم، وإنفاقها السخي على التعليم والاهتمام بطلابها ومدارسها وجامعاتها، لأنها أدركت مبكرا جدا أن التعليم هو الذي يحمي مستقبل أمريكا ويحقق لها النهضة والتفوق والتميز، ويضع في أيديها أسباب القوة والسيطرة على العالم.

أمريكا ومشكلات التعليم:
مع كل ما تقدم عن النهضة والقوة والهيمنة الأمريكية، فإن الولايات المتحدة الأمريكية عندما علمت أن الاتحاد السوفييتي السابق قد تفوق عليها في مجال الفضاء شعر المسئولون فيها بالخطر الداهم، وأعلنوا أن أمتهم في حالة خطر، وصدر تقريرهم الشهير " أمة في خطر “A Nation At Risk” عام1983 م ، وكان بمثابة صرخة مدوية، أظهرت مدى ما يستشعره صناع القرار الأمريكيون من الخطر الذي يتهدد أمريكا، ومدى تدني نوعية التعليم فيها، ومما جاء في هذا التقرير:" ... لأول مرة في مسيرة التعليم العام بأمريكا سيتخرج جيل لا يتفوق على آبائه، بل حتى لا يساويهم أو يدانيهم في المهارات والمعارف والقدرات..." وورد أيضاً:" لو كان التعليم بحالته في بداية الثمانينات بأمريكا مفروضاً عليها من قوى خارجية لكان الأمريكيون نظروا إليه باعتباره عملا حربيا ضدهم، ولكن ما حدث أنهم سمحوا بأن يفعلوا ذلك بأنفسهم...!!".

الدراسات التربوية هي الحل:
على الفور أعد المسؤولون عن التعليم الأمريكي الدراسات التربوية المتخصصة، وانطلقت الخطوات العاجلة لإصلاح التعليم الأمريكي، ووضع المسؤولون الأمريكان نصب أعينهم الأسباب التي أدت إلى هذا التراجع الخطير في التعليم، فكان المعلم ـ بحسب ما توصلت إليه الدراسات ـ هو السبب الرئيس فيما وصلت إليه الأمة الأمريكية من ضعف تعليمي، فكان لا بد من العمل على الارتقاء بمستوى تأهيل المعلمين وإعدادهم الإعداد الجيد، ولم يأتِ عام 1988م إلا وقد طبقت 44 ولاية أمريكية نظام امتحان الكفاية، والذي يتحدد بموجبه مدى كفاءة المعلم المتقدم لشغل هذه الوظيفة، ولم يكتفِ المسؤولون عن إصلاح التعليم في أمريكا بمسألة كفاءة المعلم فقط، بل عمدوا إلى العمل على إعطائه مزيداً من المكانة المهنية والمجتمعية، بما يكرسه كقدوة لها احترامها ومكانتها في النفوس، وعلى إثر هذا التقرير قام المسئولون الأمريكان بتغيير المناهج التعليمية، وتعديل مناهج تدريس الرياضيات والفيزياء وغيرها من المواد العلمية.

وفي عام 1991م، في عهد الرئيس (جورج بوش الأب) الرئيس الأمريكي الأسبق نُشر مشروع بعنوان (أمريكا عام 2000م ـ إستراتيجية للتعليم)، تضمّن الأهداف التي يسعى إلى تحقيقها نظام التعليم الأمريكي، ومنها : "أن يحتل الطالب الأمريكي المرتبة الأولى عالمياً بين دول العالم في مادتي العلوم والرياضيات"، ومن أجل تحقيق هذه الغاية قدّم الباحثون الأمريكيون تقارير حول أفضل الطرق التي تمكِّن الطلاب من التفوق في هذه المواد الأساسية، منها وثيقة "معايير منهج وتقويم الرياضيات المدرسية"Standards for Curriculum and Evaluation for School Mathematics التي اعتمدتها معظم الولايات الأمريكية في كثير من خطواتها لتطوير تعليم الرياضيات فيها، ووثيقة "مبادئ ومعايير الرياضيات المدرسية" Principle and Standards for School Mathematics التي أصدرها المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في مارس من عام 2000م، بعد دراسة متأنية وجادة لواقع تعليم مادة الرياضيات في أمريكا.

الطلاب هم صلب العملية التربوية:
عندما لمس القائمون على رأس الإدارة التعليمية في الولايات المتحدة سوء الحالة التي وصل إليها الطلاب هناك، حيث بيَّنت الدراسات ازدياد حالات ال*** في المدارس، وانتشار تعاطي المخدرات بين التلاميذ، الأمر الذي أدى إلى تدني مستوى تحصيلهم العلمي؛ فكان لابد من تلافي هذا الخطر ومحاولة تدارك الأمر قبل استفحاله بصورة تنعكس على مكانة الولايات المتحدة وقيادتها للعالم، ومنذ شهر يونيو عام 1999م عمل قسم التربية ومكتب الخدمة السرية في الولايات المتحدة الأمريكية كفريق واحد لفهم قضية ال*** في المدارس الأمريكية، ولإيجاد الوسائل التي تمنعه أو تحد منه على الأقل، فصدر دليل ال*** في المدارس الأمريكية عام 2002م ليبحث في هذه المشكلة الخطيرة؛ سعياً لإيجاد الحلول الناجعة لها.

ما المطلوب في العالم العربي لإصلاح التعليم:
إن العرض السابق لمشاكل التعليم في أمريكا، وكيفية تعاطي المجتمع الأمريكي لها على المستويين الرسمي والشعبي يعكس لنا مسألة في غاية الأهمية، وهي أن تفوق ونهضة أي دولة وسبقها لدول العالم الأخرى وهيمنتها عليها ليست مسألة عفوية، أو أمرا مسلما به لهذه الدولة أو تلك بزعم تفوقها العقلي ... أو غير ذلك ، بل هذه الريادة وهذا التفوق يحتاجان إلى قاعدة تعليمية صلبة وقوية ومتفوقة، وهذا يستلزم المزيد والمزيد من العمل الدؤوب والجهود المستمرة؛ لمعرفة مدى ملائمة النظام التعليمي، لخدمة الأهداف المرسومة والغايات الإستراتيجية التي تسعى إليها الدولة، وهذا ما يقوم به القائمون على الإدارة التربوية العامة في أمريكا؛ لذلك فقد وجدنا هذا الكم الكبير من الدراسات والمتابعات لواقع التعليم الأمريكي ومشاكله، بُغيَة اتخاذ القرارات والتدابير المناسبة في الوقت المناسب لتلافي أي خلل أو تقصير.

إن هذا المنهج العلمي في التعامل مع التحديات التي تواجهنا في كل المجالات، وخصوصا التعليم، هو المطلوب هنا في العالم العربي؛ فالأمية تصل في بعض الدول العربية إلى60 %، في الوقت الذي لا تزيد فيه عن 3% فقط في بعض الدول الصناعية، واستخدام الوسائل التقنية لدينا في التعليم أمر شبه معدوم، أو محدود جداً وبصورة بدائية مخجلة، وهناك مشاكل كبيرة في السياسات التعليمية، والإدارة التربوية، وقصور كبير في إعداد وتأهيل المعلمين، وخلل فادح في المناهج التي تعتمد على الشكل النظري، ولا تقترب إلا لماما من التطبيق العملي حتى في الجامعات والأقسام العلمية.....وطبعاً فإن هذه المشاكل لا تقتصر فقط على قطاع التعليم، ولكنها تنسحب مع الأسف على كافة مجالات الحياة الأخرى.

لذلك فإن مهمتنا الأساسية اليوم هي إصلاح العقول وإعادة صياغة وتشكيل شخصية الإنسان العربي المسلم؛ لتنهض على أسس دينية وقِيَمِيَّة وحضارية حقيقية، ولن يتم ذلك قبل إصلاح مجال التربية والتعليم، إصلاحاً ينبع من حاجاتنا الحقيقية، بعد دراسة واستيعاب حجم المشاكل التي يعاني منها التعليم لدينا، وتبني إستراتيجية شاملة متكاملة تحقق الغايات السامية التي نسعى إليها.

في الحقيقة يؤثر التعليم تأثيرا محوريا في حياة الأمم ومستقبلها، فإما أن يقفز بها ـ إن كان تعليما راقيا متقدما ـ إلى مصاف الدول المتقدمة، ولنا في اليابان وماليزيا وكوريا وتايوان والصين ... وغيرها المثال العملي في هذا المجال، فهذه الدول تمثل نموذجا يحتذى به في مجال النهضة والتنمية الشاملة المتكاملة التي أسست على التعليم، فقد استغلت هذه الدول كفاءاتها البشرية، وطورت مستوى التعليم في مدارسها وجامعاتها وذللت العقبات أمام الابتكار والإبداع، ووضعت الخطط والاستراتيجيات العلمية والتقنية، فطورت صناعاتها واقتصادياتها حتى غزت معظم دول العالم بمنتجاتها، وقد أشار أحد التقارير الدولية إلى أن دولا مثل: تايوان وسنغافورة وكوريا الجنوبية تنفق على البحث العلمي أكثر مما تنفقه إيطاليا وكندا.
إن مشكلات التعليم في الوطن العربي هي في الواقع منظومة معقدة ومتشابكة من المشاكل التي يعاني منها عالمنا العربي في كافة المجالات، فالمشكلات الاقتصادية والسياسية والاجتماعية تلعب دوراً أساسياً في زيادة مشاكل التعليم في العالم العربي، ولا يمكن حل المشكلات العالقة ما لم نبدأ بالمصارحة الشفافة عن أوضاعنا الحقيقية، ومحاولة وضع خارطة طريق صالحة لإنقاذ ما يمكن إنقاذه، وعندما نبدأ مسيرة البحث العلمي الحقيقي، ونتجرد في حل مشكلاتنا ستبدأ عملية الإصلاح الحقيقية التي سوف تقودنا بإذن الله تعالى إلى أن نكون فاعلين في هذا العالم... ؛ لأننا ساعتئذ سنعرف من نحن؟ وأين نحن؟ وماذا نريد؟ وما رسالتنا التي نريد إيصالها إلى العالم؟
المصدر
http://www.lahaonline.com/articles/view/17763.htm

[حسام مقلد]

- صفر - 1431 هـ| 26 - يناير - 2010
ثقافة الجندر وذوبان الهوية ... !!
حسام مقلد


من المصطلحات الهلامية المُضلِّلَة التي شاع استخدامها في السنوات الأخيرة فيما يتعلق بقضايا المرأة والأسرة ومجمل القضايا الاجتماعية بصفة عامة مصطلح " جندر GENDER " وقد بدأ ظهور هذا المصطلح في ثمانينيات القرن العشرين (في عام 1988م تقريبا ) في قاموس الحركات النسوية في الولايات المتحدة الأمريكية، ومن ثم انتقل إلى أوروبا، وأصبح هذا المصطلح متداولا بقوة منذ عام 1994م خلال مؤتمر السكان الذي عقد في القاهرة آنذاك، ثم استخدم بقوة أكبر في وثيقة بكين عام 1995م، وقد ساعد على الترويج له مؤتمرات الأمم المتحدة المتعاقبة ووثائقها الكثيرة المتنوعة.

وكلمة ( جندر) Gender كلمة إنجليزية مشتقة من أصل لاتيني، وتعني لغوياً Genus أي (الجنس من حيث الذكورة والأنوثة) لكن مفهوم الجندر مراوغ وفضفاض، وقد أثار الكثير من الجدل بشأن الأهداف الحقيقية من ورائه...!!

وتُعرّف منظمة الصحة العالمية " الجندر" بأنه الخصائص التي يحملها الرجل والمرأة كصفات اجتماعية مركبة لا علاقة لها بالاختلافات العضوية والجسدية، بمعنى أن اختلاف الرجل والمرأة البيولوجي لا علاقة له باختيار النشاط الجنسي الذي يمارسه كل منهما (وفي ذلك قطعا دعوة صريحة لممارسة الشذوذ الجنسي).

وتعرّف الموسوعة البريطانية "الجندر" بأنه: شعور الإنسان بنفسه كذكر أو كأنثى، ومن ثم فإذا قام الرجل بوظيفة الأنثى أو قامت الأنثى بوظيفة الذكر؛ فإنه لن يكون هنالك ذكر أو أنثى، وإنما سيكون هنالك "نوع" أي "جندر".

وهكذا نجد أن مصطلح "الجندر" ارتبط منذ نشأته بحركات تحرير المرأة، ومن ثمَّ فهو مصطلح خاص بالمرأة أكثر من الرجل، وهدفه الإناث أكثر من الذكور، وغايته القصوى تحقيق ما يسمونه بـ"النزعة الأنثوية" في مواجهة "المجتمع الذكوري" وهذا التنميط الاجتماعي الجديد، مرتبط بالعولمة الاجتماعية التي تريد إرساء قيم ومفاهيم اجتماعية جديدة في سياق عولمة المجتمعات البشرية، ونسف ما تعارفت عليه الإنسانية طوال آلاف السنين من مفاهيم وقيم أكدتها الأديان، ورسختها الطبيعة البشرية.
فيريدون أن تصبح كلمة "الجندر" بدلاً من الرجل والمرأة، وكلمة "الشريك" بدلاً من الزوج، وكلمة "الشراكة" و"الاقتران" بدلاً من الزواج والأسرة.

ومن أهم الأفكار التي ينادي بها مفهوم "الجندر" التشكيك في صحة الدين ـ لاسيما الدين الإسلامي ـ عن طريق بث الشبهات مثل: إن الإسلام سبب في عدم المساواة بين الرجل والمرأة في أمور عدة: كالقوامة، والميراث، والشهادة أمام القضاء والحجاب، وأن الإسلام يبيح ويسمح بتعدد الزوجات، ويمنع تعدد الأزواج...!!

وأهم الآليات التي تتغلغل بها مفاهيم الجندر السامة في المجتمعات العربية والإسلامية الاتفاقيات الصادرة عن المؤتمرات الدولية، وهذه الآلية الدولية لها طابع الإلزام للحكومات العربية والإسلامية، فما وقعت عليه من اتفاقيات أمر ملزم لها، وقد يتبع عدم تنفيذها ممارسة كثير من الضغوط السياسية والاقتصادية.

وعلى سبيل المثال ففي مؤتمر روما الخاص بإنشاء المحكمة الدولية عام 1998م تم التأكيد على أن كل تفرقة على أساس الجندر تشكل جريمة ضد الإنسانية يجب أن يعاقب مرتكبها بعقاب رادع...!!

ولتسويق المصطلح وفرضه في المجتمعات كافة دعا مؤتمر لاهاي عام 1999م إلى إنشاء جهاز خاص في كل مدرسة في دول العالم؛ لتحطيم الصورة التقليدية والسلبية للهوية الجندرية، ولتعليم الناشئة خاصة المراهقين والشباب حقوقهم الجنسية والإنجابية، كما دعا المؤتمر الحكومات إلى سن قوانين جديدة تتناسب مع حقوق المراهقين والشباب للاستمتاع بحقوقهم الجنسية دون التفرقة بين ذكر أو أنثى...!!

ويرى كثير من خبراء علم النفس وعلم الاجتماع أن مفهوم "الجندر" يسعى فيما يسعى إلى إلغاء دور الأب ورفض الأسرة والزواج، وملكية المرأة لجسدها، وهي دعوة صريحة لل*****ة، ورفض الإنجاب وإباحة الإجهاض والشذوذ الجنسي، لكن للتمويه فإن مصطلح "الجندر" في العالم العربي والإسلامي يُروّج له على أنه مجرد دعوة إلى إعطاء المرأة حقوقها ومساواتها بالرجل في الحقوق والواجبات الاجتماعية والإنسانية دون مساس بالقيم والأخلاق.

ولا يمكن فصل مفهوم "الجندر" الذي يحاول مروّجوه تمريره وترسيخه في عقول أبنائنا عن هذه العولمة الاجتماعية، وإن كان"الجندر" واحداً من المحاولات التي تتعدد أشكالها ومسمياتها لتدمير الأسرة المسلمة، وفي الحقيقة مصطلح "الجندر"مصطلح هلامي مطاط ، وهو ليس إلاّ أداة لتمرير أهداف شديدة الخطورة على الأسرة، وإن كان يتم تمريره تحت عباءة وثائق ومؤتمرات الأمم المتحدة التي وقّعت عليها أغلب الدول العربية والإسلامية، بحيث باتت أمراً ملزماً.

في الواقع لقد شهدت العقود القليلة الماضية في معظم دول العالم شن هجمات قاسية ضد الأسرة، وكانت أشد الهجمات ضراوة على الأسرة في العالم العربي والإسلامي، حيث عُقد بشكل مريب مؤتمرات متتالية كرست لمناقشة قضايا المرأة والأسرة، في محاولة لصنع واقع جديد للأسرة المسلمة، اللبنة الأولى في بناء المجتمع المسلم؛ بغية تمرير ما يسمى بتحرير المرأة، والعمل على مساواتها بالرجل، وبث وترسيخ ثقافة الجنس وحق إقامة العلاقات الجنسية خارج إطار الزواج ... وغير ذلك من المفاهيم الخادعة المضللة، وهذه الهجمة الشرسة تشكل في النهاية رغبة عارمة لدى أصحابها؛ من أجل إحداث عولمة حقيقية للقيم الاجتماعية بأسرها، واستبدال قيم غريبة خبيثة وملوثة ـ مهما ادعوا فيها من نقاء ... ـ بقيمنا الاجتماعية والأسرية المبنية على أخلاق الإسلام وقيمه ومثالياته.

ومن المحزن والمؤسف حقا ما نراه من خنوع وخضوع الحكومات العربية والإسلامية للإملاءات الغربية والدولية في هذا المجال، وانسياقها وراء الحملة الشرسة على الأسرة المسلمة بما تضمنه من أخلاق وقيم تحث على العفة والفضيلة... وما نراه في معظم الدول العربية الآن من انجرار نحو العولمة الاجتماعية ينذر بأوخم العواقب على المدى المتوسط والمدى البعيد؛ حيث تبذل جهود حثيثة لتغيير البيئة الاجتماعية الراسخة في المجتمعات العربية والإسلامية ومنظوماتها القيمية المستمدة من الإسلام والمستقرة منذ قرون.
هذا وإن كانت تلك الجهود تسير ببطء وتدرج لعدم لفت الانتباه وإثارة ردود فعل مضادة؛ إلا أن هدفها النهائي هو اجتثاث الهوية العربية الإسلامية، والسعي إلى مسخ هذه الشعوب وذوبانها في العولمة الاجتماعية والثقافية التي تجري على قدم وساق..

وليس من المستغرب بعد ذلك في ظل كل هذه الحروب المستعرة على الأسرة المسلمة أن تتفاقم المشاكل الاجتماعية والأسرية كالعنوسة والطلاق والإجهاض، وكل مظاهر التفسخ الخلقي والتفكك الأسري، وال*** المجتمعي وال*** الأسري بكل أشكاله ...
فهذه الظواهر إفراز طبيعي لثقافة الجندر والعولمة الاجتماعية... فهل يفيق حكامنا وعلماؤنا ومثقفونا قبل فوات الأوان؟!!
المصدر
http://www.lahaonline.com/articles/view/17690.htm

[ابراهيم زناتي]

كيف حالكم يا جماعة الخير ؟؟ لعلكم بخير وفي أحسن حال
أصدقاء الخير نتشرف بوجود رجل بيننا أسمه عبد المجيد الذي تظهر الأيام صفاء معدنه وطيب أصله الرجل الذي ما تأخر عن زميل في أي عمل من الأعمال ويسرع بمد يد العون للزملاء دون أن يطلب منه أحد ذلك ....وكل يوم يزداد معدنه بريقا فهو فاكهة الدفعة كما قلت من قبل هذا الرجل قدم لنا نحن الدمايطة معروفا كبيرا فقد ذهب بنفسه للكلية وقام بسحب ملفات التقديم لنا نحن الثلاثة ودفع المصروفات وفعل كل شيء يخصنا في التقديم وبعد الانتهاء من كل شيء اتصل بنا وأخبرنا أن كل شيء تمام ..أفعال هذا الرجل جعلت اللسان عاجزا عن شكره فليس هناك صيغة للشكر تفيه حقه وهو يفعل كل هذا ولاينتظر شكر إنما يفعل ذلك بدافع الأخوة وواجبها وعزائنا في تقصيرنا أنه يعلم مدي حبنا له فالحب في الله تبذل في سبيله كل التضحيات من أجل الأصدقاء وأقصي شكرنا له أن نقول له جزاك الله كل خير في الدنيا والأخرة وأن نخبره أننا نحبه في الله ونراه بخير قريبا إن شاء الله تعالي.........

[ابراهيم زناتي]

الأخ محمد عادل..كيف أنت ؟لعلك بخير نفتقدك يا صديق وأشتقنا لمناقشاتك وأرائك التي تدل علي عقل وفكر مستنير سعدنا بزمالتك وصدقاتك لله درك نراك بخير وننتظر ذلك يا صديق

[m_adel_143]

الحمد لله اولا

ثم

للاستاذ والاخ الغالي عبد المجيد الجدي


مشكور استاذنا علي مجهودك مع اخواتك وزملائك


وهذا ماعهدناه منك


جزاك الله كل خير

[m_adel_143]

ياحبيب قلبي ياعم ابراهيم

اقسم بالله العظيم اني احبك في الله

والله العظيم انت في بالي دلوقتي حالا ولسه كنت بشكر الاستاذ عبد المجيد وكنت هباركلك انت وحبايبي وجيراني الدمايطة
علي التسجيل

شفت سبحان الله انت علي بالي وانا كمان علي بالك