للرد على اى سؤال او استفسار مع أ/ محمد حسن ضبعون

[Mr.abdelbarry]

لو سمحتوا ياجماعة وخصوصا الاخوة مدرسي اللغة الانجليزية مطلوب خطة النشاط للصف الاول الاعدادي للصف الدراسي الثاني وارجوا الافادة في اسرع وقت

[محمد حسن ضبعون]

600 مدرسة جديدة تتقدم للاعتماد من جودة التعليم

أعلنت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بأنها تلقت 600 طلب اعتماد من مؤسسات التعليم قبل الجامعي (مدرسة) بعد إعلان الهيئة إستئناف عملها وبدأ استقبال طلبات الاعتماد للفصل الدراسي الثاني، ووضعت الهيئة خطة لاعتماد 150 مدرسة اسبوعيا كما اعلنت الهيئة استمرارها في تقديم الدورات التدريبية بتخفيض 20% اعتبارا من اول مارس تفعيلا لبرنامجها لنشر ثقافة الجودة بين المؤسسات التعليمية والعاملين بها.

وصرح الاستاذ الدكتور مجدي قاسم رئيس الهيئة بان الهيئة تبدي سعادتها بتولي وزيري التعليم الدكتور/ أحمد جمال الدين موسي والاستاذ الدكتور/ عمرو عزت سلامة لأنهم علي دراية تامة وتفهم تام باهمية جودة التعليم حيث انهم شاركوا ضمن لجان الهيئة لوضع معايير مؤسسات التعليم العالي، ومن المتوقع أن تكون الفترة القادمة فترة تناغم بين الهيئة والوزارات التعليمية وتعاظم أعداد المدارس و الجامعات التي تتقدم للاعتماد من الهيئة بعد أن ظلت سنوات ملف الجودة ليس له اولوية فى وزارات التعليم والذي نتج عنه ضعف تام فى التقدم للاعتماد من الهيئة فلم يتقدم حتي الان سوي 2% من مؤسسات التعليم العالي و 5%قبل الجامعي، ومن المتوقع ان تسهم هذه الوزارة في استقلالية اكبر للجامعات حتي يتثني لها ان تصبح قاطرة للتطوير في مصر.

وأضاف قاسم أن انفصال البحث العلمي كوزارة منفصلة هو بداية نجاح كبير فى دخول مصر ضمن الدول المنتجة للمعرفة، وأهمية أن يلتف حول هذه الوزارة جموع العلماء والباحثين فى مصر لاحداث طفرة سريعة فى جميع المجالات الصناعية والزراعية والصحية وأن تساهم هذه الوزارة فى تطوير جميع نواحي الحياة فى مصر، لان مصر ظلت سنوات تنتظر ان يكون البحث العلمي له أولوية خاصة.

وأكد قاسم علي استعداد الهيئة الكامل للتعاون مع وزارة التعليم ووزارة البحث العلمي لوضع سياسة عامة لتطوير التعليم والنهوض به فى مصر

[محمد حسن ضبعون]

معايير برنامجي الانتاج الزراعي والاراضي والمياه والبرامج المزدوجة لكليات العلوم

تم الانتهاء من إعداد معايير برنامجي الانتاج الزراعي وبرنامج الاراضي والمياه والمعايير المزدوجة لكليات العلوم، وسيتم اتاحتها للمناقشة حتى نهاية إبريل 2011، يمكن الاطلاع عليها من خلال الروابط التالية، ويرجى إرسال الآراء على البريد التالي (higher*naqaae.egهذا البريد الالكتروني محمى من المتطفلين , يجب عليك تفعيل الجافا سكر يبت لرؤيته ) :

• المعايير القومية المرجعية القياسية لبرنامج الإنتاج الزراعي.
• المعايير القومية المرجعية القياسية لبرنامج الأراضي والمياه.
• المعايير القومية المرجعية القياسية للبرامج المزدوجة لكليات العلوم.

[محمد حسن ضبعون]

الهيئة تعد وثيقة المستويات المعيارية للكتاب المدرسي ودليل المعلم

صرح الدكتور مجدي قاسم رئيس الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بأن الهيئة قد أصدرت معايير لجودة الكتاب المدرسي، وأضاف بأن ذلك الإصدار يأتي انطلاقا من إيمان الهيئة بأن الكتاب المدرسي هو دعامة أساسية من الدعائم التي تعتمد عليها العملية التعليمية، على الأخص في المراحل الدراسية المبكرة، وأنه برغم تعدد المصادر التعليمية إلا إن الكتاب المدرسي يظل هو المرجع الذي يساعد المتعلم على تنظيم ما اكتسبه من معارف.
وحدثنا الدكتور قاسم بأن إصدار الهيئة لمعايير جودة الكتاب المدرسي ليس الغرض منها اعتماد الكتب المدرسية وإنما هي وثيقة علمية أصدرتها الهيئة بغرض تقديمها كأداة استرشادية لمتخذي القرار للمساعدة في تصميم وتنفيذ كتاب مدرسي يتسم بالجودة ويمثل مرجعا شاملاً ومتكاملاً للطالب، ينمي معارفه وقدراته الذهنية ويحفز قدرته على التعلم الذاتي ويمكنه من تقييم مستواه تقييما ذاتياً من خلال ما يحتويه من تطبيقات وأسئلة، إضافة إلى كونه دليلا يرشد المعلم أثناء تنفيذه لمحتوى المنهج. وكذلك تهدف الهيئة إلى تعظيم اقتصاديات الكتاب المدرسي وتقليل الفقد في نفقات إنتاجه حيث تتكلف الدولة ملايين الجنيهات سنويا يمكن توفيرها.
وأضاف قاسم أن معايير جودة الكتاب المدرسي سعت لتحقيق تلك الأهداف من خلال الاهتمام بثماني مجالات أساسية وهي:

1. تأليف الكتاب المدرسي: وهي المرحلة التي تتناول اختيار الخبراء ومواصفاتهم وتشكيل الفريق الذي سيؤلف الكتاب وكذلك المنهجية التي يتبعها الفريق بما يبرز الجوانب التطبيقية ويؤكد على الجوانب العلمية ويتيح ايجابية المتعلم ومشاركته في عملية تعلمه.
2. التصميم العام للكتاب المدرسي: وهو المجال الذي يتناول معايير تصميم غلاف الكتاب بما يجعله معبرا عن مضمونه ومناسباً للمرحلة العمرية ومتناسق الألوان ويتوفر فيه عنصر الجاذبية والتشويق. كما يتضمن ذلك المجال معايير تخص التصميم والتنسيق الداخلي للصفحات بما يجعل عين القارئ ترتاح معها وينظم عرض العناصر والموضوعات في تسلسل منطقي ويحدد دور الصور الفوتوغرافية في الكتاب وكيفية الاستفادة منها في إيصال المعلومة.
3. طباعة الكتاب: وهو المجال الذي يهتم بجودة التجميع والتجليد، واستخدام الخطوط المناسبة للمرحلة العمرية، كما يحدد مواصفات ورق الطباعة ومواصفات الكتاب من حيث الحجم والوزن والأبعاد بما يتلاءم مع المرحلة العمرية ومع طبيعة الاستخدام.
4. محتوى الكتاب: ويتناول معايير المادة العلمية وكيفية ربطها بالحياة العملية والقضايا المجتمعية، وضرورة مراعاة الدقة والحداثة و التوازن في المحتوى و ترتيبه ترتيبا منطقيا. كما يتناول هذا المجال ملائمة اللغة المستخدمة للفئة العمرية المستهدفة ومعايير الأنشطة المرتبطة بالمحتوى من حيث ارتباطها وقابليتها للتطبيق ومدى جاذبيتها وتحفيزها للتعلم الايجابي والمهارات الذهنية العليا.
5. أساليب التقويم: وهو مرتبط بالتقويم الشامل لنواتج التعلم المستهدفة و يتناول سلامة صياغة السائلة ووضوحها و تغطية تقييم المستويات المعرفية والمهارية و الوجدانية المختلفة . على أن يمكن ذلك التقييم الطالب من تحديد مستواه ذاتيا بحيث يستطيع اكتشاف نقاط ضعفه و العمل على تحسينها و يوجه أسلوب تعلمه.
6. تكنولوجيا التعليم: يتضمن إتاحة المحتويات في صورة الكترونية و استخدام مصادر معرفة ملائمة ومتنوعة من المصادر الالكترونية و يستفيد في التطبيقات من الموارد الالكترونية كما يستفيد من موارد وخامات البيئة في العملية التعليمية.
7. دليل المعلم: يجب أن يصحب الكتاب دليلا للمعلم يوضح المنطلقات الأساسية للكتاب و العلاقة بين المقرر و المقررات الأخرى كما يرشد المعلم إلى استراتيجيات وأساليب التدريس والتقويم ويتضمن نماذج لتقويم الطلاب وقائمة بمراجع أخرى قد يحتاج إليها المعلم.

[محمد حسن ضبعون]

الجامعة الأمريكية أول جامعة تحصل على الاعتماد من الهيئة

كرمت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد الجامعة الأمريكية بالقاهرة لحصولها علي الاعتماد من الهيئة كأول جامعة تتقدم للاعتماد في مصر وحضر الحفل معالي الأستاذ الدكتور/ عمرو عزت سلامة - وزير التعليم العالي والأستاذة الدكتورة/ ليزا أندرسون -رئيس الجامعة الأمريكية والأستاذ الدكتور/ ماجد الديب - رئيس جامعة عين شمس وعدد من السادة أعضاء المجتمع الأكاديمي والإعلامي.

أكد الأستاذ الدكتور/ مجدي قاسم رئيس الهيئة إثناء كلمته بأن الهيئة تعتز بالدور المحوري للجامعات في تقدم الأمم، لكونها القائمة على إنتاج ونشر المعرفة والمؤتمنة على بناء شباب الأمة ثقافياً ومهنياً. وقد أنشئت الدولة الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد لضمان أن تحقق الجامعات ذلك الدور. فكان على الهيئة أن تضع من المعايير واليات التقييم ما يضمن مستوى مقبول من الأداء للمؤسسات التعليمية يحقق توقعات المستفيدين ويحمي حقوقهم.
وأضاف قاسم بأن الهيئة على قناعة تامة بأن الجودة هي في الأساس مسئولية المؤسسة ذاتها، فمهما وضعنا من قواعد تقييم واليات مراقبة أداء فلن تستطيع أي مؤسسة تعليمية أن تتميز إلا إذا كانت الجودة ثقافة تسري بداخلها. وذلك هو النموذج الذي أثبتت الجامعة الأمريكية إنها تمثله، فعلى الرغم من كونها غير ملزمة قانونا بالتقدم للاعتماد، إلا أنها بادرت بالتقدم إلى الهيئة مبرهنة على أن الجودة هي ثقافة والتزام في المستويات المختلفة داخل الجامعة.
لقد كانت الهيئة حريصة عند وضعها لمعايير اعتماد الجامعات أن تدعم تلك المعايير ذاتية الجامعات وتحترم الحرية الأكاديمية، وتعترف بوجود تباين بين رسالات الجامعات المختلفة، وتتسع لاستيعاب ذلك التباين محفزة الجامعات على السعي للتميز. تلك هي المعايير التي تم تقييم أداء الجامعة الأمريكية بالقاهرة استنادا إليها.

[محمد حسن ضبعون]

الملتقي الأول للعلماء المصريين بالخارج

أقامت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد يومي 9-10 يونيو الملتقي الأول للمجلس الاستشاري لضمان جودة التعليم والاعتماد وذلك تحت رعاية الأستاذ الدكتور احمد نظيف رئيس مجلس الوزراء لتفعيل برنامج الاستعانة بالعلماء المصريين المقيمين بالخارج حيث استضافت الهيئة نحو 100 عالم مصري يعملون بالولايات المتحدة الأمريكية وكندا وأوروبا علاوة علي عدد من العلماء المصريين بالداخل لتدشين المجلس الاستشاري للعلماء المصريين بالخارج للاستفادة من العقول المصرية في تطوير منظومة جودة التعليم.

وصرح الأستاذ الدكتور مجدي قاسم رئيس الهيئة بان هذا الملتقي يهدف الي وضع التصور النهائي والاتفاق علي آلية عمل المجلس الاستشاري والذي يعتبر أول كيان منظم مسئول عن التنسيق مع علماؤنا وثروتنا البشرية في الخارج وتم عقد عدة ورش خلال المؤتمر في العديد من التخصصات ( الهندسة – الطب – التكنولوجيا ) وغيرها للاستفادة من هؤلاء العلماء في تطوير نظم ضمان الجودة في منظومة التعليم العالي في مصر واجتمع الدكتور احمد نظيف ومجموعة من الوزراء بالعلماء في اليوم الثاني من المؤتمر بالقرية الذكية لبحث سبل الاستفادة من هذه الثروة الهائلة لدي مصر بالخارج.

وأضاف قاسم بان الهيئة قد أقامت عدة مؤتمرات بالولايات المتحدة الأمريكية وكندا وفرنسا وانجلترا لإعادة حشد هؤلاء العلماء وقد شارك العديد منهم بالفعل في فرق الزيارة لاعتماد الكليات التي تقدمت للهيئة للحصول علي الاعتماد علاوة علي إقامة العديد من ورش العمل لنقل خبرات هؤلاء العلماء الي جامعتنا المصرية.

[محمد حسن ضبعون]

تكريم عمر وضمه للجنة تطوير معايير الجودة

جودة التعليم تكرم الطالب عمر وتضمه للجنة تطوير معايير الجودة

صرح الأستاذ الدكتور مجدي قاسم رئيس الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بان الهيئة قررت ضم الطالب عمر عثمان السيد ضمن لجنة تطوير معايير التعليم قبل الجامعي والتي تضم خيره علماء وأساتذة مصريين وعدد من أولياء الأمور والمستفيدين من العملية التعليمية وعدد من قيادات وزارة التربية والتعليم، ويشارك عمر في هذه اللجنة كأحد الأطراف المستفيدة من التعليم وهذا بدوره سوف يقدم دعم فني لعمر من خلال الاحتكاك بهؤلاء العلماء وكما ضمت الهيئة عمر إلي لجنة تطوير معايير مناهج الرياضيات بناء علي طلب عمر.

جاء ذلك خلال تكريم الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد للطالب عمر عثمان السيد الملقب بمعجزة الرياضيات، عمر طالب بالمرحلة الإعدادية وعمره 15 عام، ويقوم بتحضير الماجستير في الرياضة البحتة من الجامعة الأمريكية وقد حصل عمر على بكالوريوس الهندسة من جامعة القاهرة، وبكالوريوس الهندسة من الجامعة الأمريكية.

وأضاف قاسم بان الهيئة تقوم بإضافة بعض ممارسات لمعايير اعتماد التعليم قبل الجامعي التي يجب أن تتوافر في المؤسسة المتقدمة للاعتماد تعمل هذه المعايير علي التزام المؤسسة الراغبة في الاعتماد بآلية تسمح باكتشاف الطلبة الموهوبين والعباقرة وتضع برنامج محدد لاستثمار هذه المواهب وكيفية التعامل معها كما تضع الهيئة بجانب هذه الممارسات برنامج خاص لإكساب المؤسسات التعليمية مهارات التعامل مع هذه القدرات الخاصة.

وأكد قاسم بان مؤسستنا التعليمية مليئة بالقدرات والمواهب ولكنها لا تكتشف وهذا يضيع فرصه علي المجتمع للاستفادة واستثمار هذه العقول التي تعتبر ثروة، لذا يجب أن تتبني كل مدرسة بصفة خاصة والمجتمع بصفة عامة مسئولية البحث عن هذه القدرات واكتشافها تنميتها واستثمارها.

[محمد حسن ضبعون]

إعداد معايير الجودة
للمؤسسات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة

شرعت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد في إعداد معايير الجودة للمؤسسات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة. و قد بدأت أولى مراحل العمل من خلال ثلاث محاور وهي رصد المؤسسات المصرية المصنفة كمؤسسات تعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة، ودراسة التوجهات والتجارب العالمية في هذا المجال، و الإتصال بالخبراء من المعنيين سواء كانوا من ذوي الاحتياجات الخاصة أو القائمين على الخدمات التعليمية في هذا المجال لدعوتهم للمشاركة في مشروع إعداد المعايير. وقد قامت الهيئة بتلك المبادرة إيمانا منها بحق ذوي الاحتياجات الخاصة في الحصول على التعليم الجيد أسوة بباقي المتعلمين وإدراكا للدور الفاعل الذي يستطيع ذوي الاحتياجات الخاصة القيام به عند إعدادهم إعدادا جيداً، ليكونوا إضافة للمجتمع وعامل من عوامل تنميته. وتأتي مبادرة الهيئة تأكيداً لالتزام مصر بالاتفاقية الدولية لحماية الأشخاص ذوي الإعاقة والتي أصدر السيد رئيس الجمهورية القرار رقم 400 لسنة 2007 بالموافقة عليها. وتنص الاتفاقية في المادة الرابعة والعشرين منها على حق الأشخاص ذوي الإعاقة في التعليم الجيد والجامع، الموجه لتنمية مواهبهم وإبداعهم والذي يمكنهم من المشاركة الفعالة في المجتمع.

[محمد حسن ضبعون]

إجادة الطلاب للقراءة والكتابة شرطاً للحصول علي الاعتماد

صرح الأستاذ الدكتور مجدي قاسم رئيس الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بأن الهيئة قد أجرت مراجعات وتعديلات علي الممارسات التي يقيم في ضوئها مؤسسات التعليم قبل الجامعي وخاصة ممارسات تقييم معيار المتعلم فقد تم إضافة ممارسة إختبار مستوي المتعلمين في مهارات القراءة والكتابة كشرط حاكم لحصول مؤسسات التعليم الأساسي علي الاعتماد بحقليها (الإبتدائي – الإعدادي) فسوف تطلب الهيئة من المدرسة إجراء إختبار في القراءة والكتابة أثناء زيارة الاعتماد علي عينة من الطلاب وذلك للتأكد من تفعيل المؤسسة التعليمية لدورها التعليمي والذي يتمركز حول المتعلم وحتي يتسنى لفرق التقييم والمراجعة الخاصة بالهيئة التحقق من أن أداء المتعلم إستوفي المستوي التعليمي المطلوب والمستهدف وفقاً لمعايير الهيئة.
وأكد قاسم أن هذا الإجراء سوف يقضي علي مشكلة الأمية المُقَنَعة حيث يخرج من بعض مؤسسات التعليم الأساسي بعض الطلاب لا يجدون القراءة والكتابة، لذا فقد وضعت الهيئة شرط تحقيق المؤسسة لنواتج عملية التعلم شرطاً أساسياً في إعتماد المؤسسات التعليمية فإذا كان ناتج المدرسة لا يتعدي الحد الأدني من التعلم وهو القراءة والكتابة فلا تستحق الحصول علي شهادة الاعتماد.
وأضاف قاسم أن الهئية تقوم بشكل مستمر بتقييم معايير وممارسات تقيم المؤسسات التعليمية من خلال تقييم المراجعيين لها ومن خلال الاستفادة من الزيارات الميدانية التي قامت بها الهيئة خلال الفترة السابقة للمدارس والتي بلغ عددها 270 مدرسة

[محمد حسن ضبعون]

[محمد حسن ضبعون]

[محمد حسن ضبعون]

[ashraf_mhh]

استاذ حسن السلام عليكم لعلى اجد اجابة سؤالى عندك
لقد تدربت بالهيئة القومية للاعتماد والجودة وحضرت الاختبار المجمع وقد حصلت على 60% من الدرجات (( مع العلم انها درجة النجاح )) وكان ذلك فى 23/10/2010 والى الان وانا انتظر تدريب الاى تى مع ان كان معى بعض الزملاء فى نفس الدورات التدريبية وهم الان قد خروا اكثر من مرة كمراجعين على المدراس ... ما هو سبب التأخير من الهيئة وهل العيب عندى ام ماذا ولا الهيئة اكتفت باعداد المراجعين لديها ... ولعلم سيادتكم قد تقدمت ايضا لاخذ دورة التخطيط الاستراتيجي لمؤسسات التعليم قبل الجامعي التى تعقدها الهيئة من 8/4/2012 الى 10/4/2012


[center]بيان بالدورات التى حصلت عليها من الهيئة
اسم الدورة دورة التقويم الذاتي و خطط التحسين - مؤسسات التعليم قبل الجامعي
من 7/18/2010 إلي 7/22/2010
أسم الدورة دورة نواتج التعلم و خرائط المنهج - تعليم قبل جامعي
من 7/25/2010 إلي 7/29/2010
أسم الدورة دورة المراجعة الخارجية - تعليم قبل جامعي
من 8/1/2010 إلي 8/5/2010
أسم الدورة الاختبار المجمع للمراجعين الخارجيين لمؤسسات التعليم قبل الجامعي
من 12/23/2010 إلي 12/23/2010

[رحمي علي]

استاذ اشرف علي فكرة في اختبار اي تي يوم 9-4 ان شاء الله حاول تتصل بيهم علشان يعملوا حسابك وينزلوك في الامتحان وانت ليه ساكت ده كله

[ashraf_mhh]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحمي علي

استاذ اشرف علي فكرة في اختبار اي تي يوم 9-4 ان شاء الله حاول تتصل بيهم علشان يعملوا حسابك وينزلوك في الامتحان وانت ليه ساكت ده كله

شكرا على الرد والاهتمام