للرد على اى سؤال او استفسار مع أ/ محمد حسن ضبعون

[صابر عزت]

ياريت نموذج للمجال الثامن وبارك الله فيك

[الشرابى]

ياريت تغير اللينك المعفن ده

[كيمو عثمان]

بارك الله فيك

[ملك النت]

مشكور على المرور يا صابر عزت وسيتم البحث فيه ان شاء الله
ويا"الشرابى" هذا رد غير لائق

[saged9]

هذا يعني أنك ترشيحكم للاختبار المجمع للدورات التي حصلت عليها وفي حالة نجاحكم ان شاء الله تختبر شفوي وكمبيوتر
ثم يتم تكليفك كمراجع خارجي بالهيئة

[اشرف عزمى]

ارجو من حضراتكم
من عنده ملف المتعلم وورد
وشكرا

[محمد حسن ضبعون]

تحضير مقرر مادة العلوم

الفكرة العامة
العلم طريقة لفهم العالم من حولنا
الفكرة الرئيسية
بالعلم نتعرف على الحضارات القديمة
الموضوع
أسلوب العلم
الأهمية
للعلم والتقنية أهمية كبيرة في عالمنا ولكل منها دور في حياتنا اليومية
المفردات الجديدة
العلم - والتقنية
الأهداف
في نهاية الدرس أتوقع من كل طالب أن :
يعرف العلم .
يعطي أمثلة توضح أهمية العلم في فهم العالم من حولنا .
يوضح مفهوم علم الآثار .
يعرف التقنية .
يقارن بين العلم والتقنية .
يصنف علم الآثار .
يستنتج الفترة الزمنية التي يدرسها علم الآثار .
يستشعر أهمية التعاون كفريق واحد لحل أي مشكلة.
يقدر للعلماء اهتمامهم بعلم الآثار والحضارات القديمة .
يرتب خطوات استخراج الآثار القديمة.
يعلل استعمال المسح الراداري قبل الحفر في المناطق الأثرية .
يعلل وضع خرائط ورسومات للمواقع الأثرية .
يوضح أهمية المختبر في دراسة القطع الأثرية.
يسمي بعض المناطق الأثرية في مملكتنا الحبيبة .

الوسائل التعليمية
1. كتــاب الطالـب
2. الأقــلام المــلونة
3. الســبورة
4- ورقــة عـمـل
التهيئة
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على خير خلق الله أجمعين نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد :
أتهيأ للقراءة اطلب من الطلاب الاطلاع على :
اتعلم صفحة 16
اتدرب صفحة 16
ملء جدول المعلومات صفحة 17 للوقوف على خبرات الطلاب السابقة :
مـقدمة اخبرنا الله سبحانه وتعالي عن أمم قد تعاقبت على سطح الأرض , بعض هذه الأمم خلفت حضارات وآثار حفظت لنا بطرق مختلفة , ومن هذه الأمم أصحاب مدين – وأصحاب الأخدود وغيرهم كثير . ومنهم من قد محيت أثارهم تماما قال الله تعالى {ذَلِكَمِنْ أَنبَاء الْقُرَى نَقُصُّهُ عَلَيْكَ مِنْهَا قَآئِمٌ وَحَصِيدٌ } هود100
وقال سبحانه وتعالى عن أصحاب الحجر {وَكَانُواْ يَنْحِتُونَ مِنَ الْجِبَالِ بُيُوتاً آمِنِينَ } الحجر8
سـؤال عزيزي الطالب تأمل الصورة صفحة ( 14 ) ثم تخيل لو ذهبت مع أسرتك إلى احد هذه المناطق الأثرية ماذا تتوقع أن تجد فيها ؟
الإستكشاف

أوزع طلاب الفصل إلى مجموعات تحدد مهمة كل طالب في المجموعة .
أشجعهم على التعليم التعاوني .
أدون على السبورة المفاهيم الأساسية ( العلم - الآثار – التقنية )
أوزع ورقة عمل تحقق أهم أهداف الدرس ( 2 )
اطلب من الطلاب تجهيز المطوية للعمل صفحة 15 .
اطلب من الطلاب قراءة الدرس .
اطلب من الطلاب استنتاج مفهوم العلم والتقنية والعلاقة بينهما ثم تدوينها في المطوية .
تزود كل مجموعة من الطلاب بقطع من الكيك بها بعض الزبيب أو المكسرات - ملقط - أوراق بيضاء
الشرح والتفسير
اطلب من الطلاب عرض النتائج والتفسيرات التي توصلوا إليها في الأنشطة التالية :
1. ورقة العمل
2. قراءة للدرس
3. المطوية
4. التجربة الاستهلالية
تدوين النتائج والمفاهيم التي توصل إليها الطلاب وتصحيح الأخطاء على السبورة .
مناقشة العلاقة بين استخراج الزبيب والمكسرات من قطعة الكيك واستخراج البقايا الأثرية - التنقيب عن القطعة الأثرية
نقدم حوافز ( إيجابية ) للمجموعات المتميزة .
نتابع الطلاب الذين لم يظهروا اهتماما بالأنشطة أو تفاعلا مع مجموعاتهم وربما نعيد تشكيل المجموعات .
نقدم عرض تقديمي ( بوربوينت ) للدرس نعمل من خلاله على :
الربط بين الخبرات السابقة والخبرات الجديدة .
شرح المصطلحات العلمية الواردة في الدرس ( العلم - التقنية - الآثار - علم الآثار ) والربط بينهما .
تصحيح التصورات البديلة والمفاهيم المغلوطة .
أوزع على الطلاب ورقة عمل خريطة المفاهيم لتنظيم الأفكار والمفاهيم العلمية في الدرس رقم ( 3 )
التقويم
عرف العلم .
أعط أمثلة توضح أهمية العلم في فهم العالم من حولنا .
وضح مفهوم علم الآثار .
عرف التقنية .
قارن بين العلم والتقنية .
صنف علم الآثار
استنتج الفترة الزمنية التي يدرسها علم الآثار
رتب خطوات استخراج الآثار القديمة.
علل استعمال المسح الراداري قبل الحفر في المناطق الأثرية .
علل وضع خرائط ورسومات للمواقع الأثرية .
وضح أهمية المختبر في دراسة القطع الأثرية.
سم بعض المناطق الأثرية في مملكتنا الحبيبة .
الواجب
لماذا ترسم خرائط المواقع الأثرية القديمة قبل نقل الآثار منها ؟

[المسيري مصطفي]

بارك الله فيك
بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك


بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك

[الأمور2000]

فادكم الله أفيدونى///
عاوز ملفات وحدة التدريب// الإحتياجات التدريبية --- الخطة السنوية --- كل ما يخص وحدة التدريب/
وملفات التقويم الشامل// كل مايخص التقويم الشامل / أفادكم الله

[محمود حنفى الخزاعى]

هل هذا أخى الكريم فى كل طبعات المصحف ؟
مثلا طبعة الريان أو طبعة نهضة مصر ؟ أفيدنا أفادكم الله

[nanaali]

نرجو من سياديكم تغيير اللنك

[معلم بحراوي]

بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك بارك الله فيك

[عباس رضا]

بسم الله الرحمن الرحيم والله اللى بقوله ده من صميم الواقع أحنا عمالين نقول الجودة الجودة هى الجوده دى عباره عن ايه ولازم كل حاجة تطبقها الغرب تبقى مطبقة عندنا هو احنا متوفرنا كل الأمكانيات المتوفرة بره يا جماعة ان معلم اول بأحدى المدارس الحاصلة على الجودة والله بس ده موضوع ضر بالطالب مش نفعة أولا الكم الهائل من السجلات المطلوبة والممارسات ده بيخلى المعلم طول النهار بيحاول يرصد ويكتب اللى بتوع الجوده عاوزينة مش مهتم بالطالب المفروض ياخد الحصة ولا ايه والمعلم معزور كمية الوقت اللى بضيع فى الورق ده لو الطالب استفاد منه احسن للطالب يمكن الحاجه الوحيده اللى صح فى الموضوع ده التعلم النشط بس لو برده اهتمينة بطبيقة على الطالب للأستفاده منه مش مجبرين نستف فى ورق علشان الوزارة عاوزة كده يا جماعة العلماء بتعنا طلعم منين اظن مش من حاجة اسمها جوده طلعم من مدرسة حكومى كان الطالب بيخاف من معلمة فيذاكر على ينجح وعلشان ميتعقبش أحنا بنتشتم من الطلبة والله وبيوصل الأمر ان أولياء الأمور بتتخانق معانا على عقبنا طالب او طالبة مش باضرب حتى ده بالكلام يا جماعة أحنا عاوزين نصلح مش التعليم وضوابط التعليم لأزم الطالب يعرف انه جاى يتعلم وولى أمرة يعرف كده برده مش جاى يحط جذمته على دماغنا فعيشوا الواقع وأعملو ضوابط الأول وبعد كده قيسوا المحصلة مش بنسبة النجاح المزيفة بل باللى أستفادة اللى الطالب أستفاد منها من المعلم يمكن الطالب يجيب 60% بس ممكن يكون أتعلم مهارف تساعده فى مجال حبة تخلية نبغة فيه مش كده ولا ايه ويا ريت لو حد عنده رأى تانى يقولى

[معلم بحراوي]

لو تكرمتم انا عاوز وحدة التدريب و الجودة بالطريقة الحديثة كاملة بدون تفريغ علشان اعرف اعمل زيها
وجزاكم الله خيرا

[معلم بحراوي]

يعني المشاهدات 30ومفيش ولا واحد يرد
هيه البلد مفيهاش وحدة تدريب ولا ايه