كل شيئ عن دبلوم التربوى لعام 2013

[الاستاذ عوض على]

مقرر مادة الحديث لغير الأزهريين
الحديث الرابع والخامس والسادس والثامن والثالث عشر

[الاستاذ عوض على]

مقرر مادة الادارة للدكتور صبرى حافظ الله يكرمه
التخطيط
القيادة
اتخاذ القرار
الاتصال
الابداع
والامتحان 5 أسئلة ومطلوب الاجابة على سؤالين فقط
أجمل الدعوات للدكتور الكريم صبرى حافظ جزاه الله خيرا

[الاستاذ عوض على]

مادة الفقه لغير الأزهريين الكتاب كله مقرر والأسئلة ستكون سهلة جدا

[الاستاذ عوض على]

مقرر مادة علم نفس 2

الفصل 1 و 2 و 3 و 4 المقدمة ملغية و 5 و 6 و 7

والملغى الفصل 8 و 9
ومن ص 43 الى ص51
ومن 63 الى 101
ومن 111 الى 143

[الاستاذ عوض على]

الصحة النفسية
1-مفهوم علم الصحه النفسيه مفهوم منطق الصحه النفسيه مفهوم السواء واللاسواء
معاير الصحه النفسيه بعض مظاهر الصحه النفسيه ثلاث معاير فقط المعيار الاحصائي والاجتماعي والمحك التكيف
2-العوامل المؤثره في التكيف الاحباط تعريفه -اسبابه - نسبيته
الصراع النفسي تعريفه -اشكاله -الحيل الدفاعيه
3-الاضطرابات النفسيه
1-المرض النفسي العصاب
2-المرض العقلي الذهان
الفرق بينهما ونماذج منهما
الاضطرابات السيكوسوماتيه
والسيكوباتيه -الادمان

ثانيا : علم النفس الاجتماعي :
ماهو علم النفس الاجتماعي ومااهم اهدافه وموضوعات دراسته
2- ماهي التنشئه الاجتماعيه وما اهميتها واهم خصائصها
وكالات التنشئه المسئوله عنها
3- اذكر اهم اساليب التنشئه الاجتماعيه و تأثيرها علي الفرد
4- الاتجاهات -تعريفها - خصائصها -مكوناتها -
الفرق بين الاتجاهات وبين الراي العام والقيم .....
الفصل العاشر : القيادة

[الاستاذ عوض على]

ملخص

مادة السيرة والعقيدة والتربية الاسلامية والتربية الصحية والتربية المقارنة

أمام الكلية

[الاستاذ عوض على]

التوقعات المرئية
للأستاذ عوض على

طبعا المقررات التى أعطاها الدكاترة لنا طويلة جدا وكثيرة جدا
لأنهم سيضعون منها امتحان الدور الأول وامتحان الدور الثانى لمن لم يحالفه التوفيق
ولهذا فيوجد فيها أشياء كثيرة لن تأتى فى امتحان الدور الأول

ولهذا أقدم لحضراتكم أهم الموضوعات فى جميع المواد والتى ستكون موضع أسئلة فى امتحان الدور الأول وبالتوفيق للجميع

فى مادة الادارة نركز على
التخطيط - القيادة - الاتصال

التربية الاسلامية
الفصل الأول والرابع

التدريس المصغر
الفصل 1 و2 و6

مشكلات المجتمع
الفصل الأول ومشكلةالبطالة والأمية

[ابواحمدومحمد]

الاستاذ الفاضل /عوض
هل انتهت جميع المحاضرات؟؟؟؟
وما المقرر في ماده السيره والتفسير؟؟؟
ونتمنى المزيد من التوقعات لجميع المواد
جزاكم الله عنا خير الجزاء

[الاستاذ عوض على]

انتهت المحاضرات
والسيرة من المحاضرات الموجودة فى المكتبة
التفسير الكتاب كله مقرر

[الاستاذ عوض على]

منهج الدكتور سعيد في طرق تدريس العلوم للكتابين 1,2
مبادئ التدريس&
طريقة تحضير الدرس(بالطريقه المعتاده-المهم المتقطعه-دورة التعلم)
صفات المعلم الجيد&
مهارات التدريس(تخطيط-عرض-تقويم)&
القياس(التقويم-التقييم-ادوات القياس-فائدة التقويم-صفات التقويم)&
التدريس(نظم -اتصال-علم نفس)&
مدارس فلسفيه لطرق التدريس(سكنر وكيلر سلوكيه-بياجيه واوزوبل بنائيه)&
المعمل البيان العملي (العلاقه بين التربيه والتعليم -التعليم-التدريس-التعلم)
مطلوب التركيز علي طريقة تحضير الدرس لانها سؤال في الامتحان

[الاستاذ عوض على]

عرف مايأتي :
علم النفس التربوي – التعلم – الدافع
...
- تتحدد أهمية علم النفس التربوي في :
1-
2-
3-
...
علل مايأتي :
عملية التعلم تمتد بأمتداد الحياهـ ( مستمرهـ ) ..؟؟
- تعريف التعليم حديثآ .
ومفهوم التعلم واحد في جميع المستويات.
مثل : ان تتعرف الطالبه على احوال الطقس في القصيم وذلك من خلال التقويم.
* علم النفس هو دراسة الكائنات الحيه.
أما علم النفس التربوي : هو التطبيقيه وأي أنه يقوم بتطبيق مبادئ وأسس في العمليه التعليميه.
تعريف علم النفس التربوي : هو العلم الذي يهتم بدراسه السلوك في العمليه التعليميه بطرق علميه بهدف دراسة السلوك والتنبأ به.
*أهمية دراسة علم النفس التربوي.
* يحدث التعلم في البيت والمسجد والمدرسه ووسائل الاعلام.
* السلوك .. بعضه سلوك سوي .. وبعضه سلوك غير سوي.
* عملية التعلم مستمرهـ وكل منا معلم ومتعلم.
* المدرسه تحقق أهداف مقصودهـ.
* التعلم الرسمي .. تشارك الاسره معه وبالاضافه الى المدرس الخصوصي في تحقيق اهداف المدرسه.
* التعلم سيستغرق فتره من الزمن .. وفتره المدرسه تختلف على حسب السلوك.
تعريف السلوك :
هو تعقيد او دراسة صعوبة السلوك وأماكن المتعلم وخصائصه في جوانب السلوك المختلفه والفتره المتاحه لعملية التعلم.
* المدرسه هي تعلم المعارف ومايحقق النمو في الجانب العقلي والوجداني والجانب الجسمي والجانب الاجتماعي.
* المدرسه ( قديمآ ) هي معارف فقط .. اما المدرسه ( حديثآ ) اهملت بعض الجوانب وتهتم بكل مايحقق النمو الشامل.
* التعلم يستغرق زمن .. والمدرسه تحقق النمو الشامل.
* لاتوجد حياة دون تعلم .. وبالتالي كلما زاد التعلم زاد التكيف مع البيئه.
* التعلم يحدث بطريقه ( مباشرهـ ) من خلال الاختبار وهو بمثابة السلوك وتبين حدوث التعلم.
* التعلم يحدث من خلال التعديل الذي حدث بالسلوك بطريقه مباشرهـ .
*التعلم هو مفهوم افتراضي لانراهـ بطريقه مباشرهـ بل بطريقه غير مباشرهـ عن طريق أداء الطلاب.
* التعلم يحدث منذ الولادهـ .. ويستمر حتى الممات.
* أهمية التعلم
* انواع الدوافع : ( اوليه و ثانويه )
* وظائف الدوافع.

أذكري ماهو مطلوب فيما يلي ( دون شرح ) :
- تتحدد اهميه علم النفس التربوي في :
1-
2-
3-
للدوافع ثلاث وظائف هامة في عملية التعلم هي :
1-
2-
3-
- من فوائد الاسترجاع في عملية التعلم :
1-
2-
3-
- يتوقف استخدام المجهود الموزع او المجهود المستمر اثناء عملية التعلم على :
1-
2-
3-
- من العوامل التي تساعد على حدوث انتقال اثر التعلم :
1-
2-
3-
علل:
1- عمليه التعلم تمتد بأمتداد الحياة ( مستمره ) .
2- ينبغي ان تشمل عملية التعلم جميع جوانب السلوك .
3- مايحدث اثناء المحاوله والخطأ عند ثورنديك ويؤدي الى التعلم .
أجيبي عن ماهو مطلوب في الاسئله الاتيه :
1- وضحي أنظمة التعزيز عند سكنر .
-
-
2- وضحي التطبيقات التربويه لنظرية ثورنديك
-
-
-
3- اعرضي تجارب كوهلر لاثبات ان التعلم يتم عن طريق الاستبصار ( من خلال الرسوم التوضيحيه دون شرح )

عرفي مايأتي :
التعلم :
الاستبصار :
تأكيد التعلم :
ضعي علامة ( صح ) او ( خطأ ) على يمين العبارات الاتيه :
( صح ) مفهوم التعلم ينعكس اثره على عناصر العمليه التعليميه.
( خطأ ) يساعد التدريب على العمليات العقليه على الاحتفاظ بالماده المتعلمه. ( التذكير)
( خطأ ) يكفي لتعلم اي مهاره ( الوضوء,رسم الخريطه ..) ملاحظة المتعلم لآداء المعلم لها.
( خطأ ) تستخدم الدوافع الاوليه كدوافع للتعلم في المدرسه.
( صح ) يرى علماء الجشطالت ان الكل هو مجموع الاجزاء التي يتكون منها.
( صح ) التعلم يجعل الفرد اكثر قدره على التفاعل والتكيف في البيئه.
( خطأ ) النضج عمليه ضروريه ولازمه وسابقه لاكتساب اي خبره.
( خطأ ) لاتوجد نظريه مُثلى لتفسير كافة مواقف التعلم المدرسي.
( صح ) التعلم مفهوم افتراضي نستدل عليه عن طريق مباشر.
( خطأ ) تكرار المتعلم للسلوك المطلوب تعلمه يؤدي لحدوث التعلم.
اكملي الفراغات التاليه :
- الشروط التي ينبغي توافرها لحدوث التعلم هي .............. و ............... و................
- الطريقه الكليه في التعلم تطبيق على نظرية ................. بينما الطريقه الجزئيه تطبيق على نظرية ................
- العوامل التي تؤثر في الاستبصار هي ................. و ..................... و .................
- تستخدم الممارسه لتعلم الطلاب ............ و ................. و ................. و .....................
- من الدوافع الثانويه المؤثره في التعلم ...................... و ...................... و ........................
- يفيد التعلم الجمعي في ................... و ....................... و .......................
قارني بين التعلم عند ثورنديك والتعلم عند الجشطالت فيما يلي :
ثورنديك
-
-
-
الجشطالت
-
-
-

كيفية تفسير ثورنديك لعملية التعلم ؟
قارني بين دور التعزيز في نظريات التعلم ؟
ما النقد الذي وجه لقانون الاثر ؟
عرفي كلا من : الفعل المنعكس و الفعل المنعكس الشرطي ؟
صح او خطأ :
لا توجد نظرية مُثلى لتفسير كافة مواقف التعلم المدرسي

[الفيلسوف]

أستاذ عوض
هل يمكن تجميع المقررات فى المواد الشرعية مع بعضها مثلما فعلت بالنسبة للمواد الأخرى ؟
جزاك الله خيراً

[الاستاذ عوض على]

مقرر مادة الحديث لغير الأزهريين
الحديث الرابع والخامس والسادس والثامن والثالث عشر

مادة الفقه لغير الأزهريين الكتاب كله مقرر والأسئلة ستكون سهلة جدا

مقرر مادة العقيدة لغير الأزهريين
الصفات الالهية
القضاء والقدر
النبوات
فى السمعيات الملائكة فقط

المقرر فى مادة القرآن الكريم لغير الأزهريين سورة تبارك والانسان و ن و قصار السور بعد سورة الطارق

مقرر مادة المذاهب والقضايا المعاصرة لغير الأزهريين
العلمانية
الشيعة
الفصل الأول من الكتاب أولا فقط
هل القرآن الكريم وحى الهى
شبهة ان الرسول صلى الله عليه وسلم كان شهوانى لتعدد زوجاته والرد عليها
الفصل الثالث اولا فقط
الفصل الرابع رابعا فقط
الفصل الخامس اولا فقط

مادة الحديث لغير الأزهريين الحديث صفحة 57 و 65 و 73 و 139


التفسير
الكتاب كله مقرر
وبالتوفيق

[سندس الازهريه]

استاذ عوض هل تم الانتهاء من محاضرات وهل تم معرفه مقرر من ملغى فى جمييع مواد

[مستر شوكت]

هل تم تحديد موعد امتحان الدبلومة