للرد على اى سؤال او استفسار مع أ/ محمد حسن ضبعون

[محمد حسن ضبعون]

معايير البرامج المزدوجة لكليات العلوم

المعايير القومية الأكاديمية القياسية
قطاع الخدمة الاجتماعية

بالمرفقات

[محمد حسن ضبعون]

المعايير القومية الأكاديمية القياسية
لقطاع كليات الاقتصاد والعلوم السياسية



المعايير القومية القياسية الأكاديمية لقطاع العلاج الطبيعي

[محمد حسن ضبعون]

المعايير القومية القياسية الأكاديمية لقطاع العلوم البيئية

[محمد حسن ضبعون]

بصدور القانون رقم 82 لسنة 2006 ، والقرار الجمهوري رقم 25 لسنة 2007 بإصدار اللائحة التنفيذية للقانون ، تأسست الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد. وتتكون الهيئة من عدة قطاعات ، يأتي قطاع التعليم العالي واحدا منها. ويختص قطاع التعليم العالي بما يخص ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم العالي التي تشمل الكليات والأكاديميات والمعاهد العليا والمعاهد المتوسطة والكليات التكنولوجية.
وفي ضوء رسالة الهيئة ، يهدف القطاع إلي:
1. الدعم الفني لمؤسسات التعليم العالي في مجال التنمية البشرية: من خلال تدريب وتأهيل الكوادر الفنية لتصبح قادرة علي الوفاء بمتطلبات الجودة والاعتماد ولتساهم في الارتقاء بمستوي الأداء في مؤسسات التعليم العالي.
2. الدعم الفني لجودة الأداء الداخلي لمؤسسات التعليم العالي من خلال:

• إنتاج دليل الممارسات التطبيقية.
• إنتاج دليل عن متطلبات الجودة الكمية في عناصر عمل المؤسسة.
• إنتاج دليل عن دور مراكز ضمان الجودة في الجامعات لتعزيز إدارة الجودة في مؤسسات التعليم العالي.
• أعداد الوثائق الخاصة بالمعايير الأكاديمية المرجعية للقطاعات التعليمية المختلفة في التعليم العالي.

3. تقديم المشورة للمؤسسات التعليمية التي لم تحقق المستويات المطلوبة من الجودة من خلال: تقارير مكتوبة تبين جوانب القصور وما يلزم اتخاذه من إجراءات لتلافيها ولتحقيق مستوي الجودة المطلوب.
4. اعتماد المؤسسات التعليمية وذلك من خلال:

• إنتاج دليل الممارسات التطبيقية.
• إنتاج دليل الدراسة الذاتية لاعتماد البرامج التعليمية.

حقوق المؤسسات التعليمية

حقوق مؤسسات التعليم العالي عند التقدم :
1- طلب الدعم الفني من الهيئة لدراسة الفجوة في المؤسسة (مقابل 10% من رسوم الاعتماد، تخصم من التكلفة الكلية عند التقدم للاعتماد).
2- الحصول علي كافة الوثائق التي تساعدها علي كتابة دراستها الذاتية
3- الموافقة علي تشكيل فريق المراجعين المعتمدين، للتأكد من عدم وجود تعارض بين مصالح المؤسسة وبين أحد أفراد الفريق.
4- ظهور نتيجة الاعتماد خلال 9 أشهر من تاريخ التقدم.
5- تقييم أداء فريق المراجعين المعتمدين بعد الزيارة.
6- التظلم من نتيجة الاعتماد بشرط تقديم المبررات والوثائق الدالة علي خطأ نتيجة الفحص و المراجعة.

[محمد حسن ضبعون]

إهتمام عربي بأنشطة ضمان جودة التعليم بمصر

استقبلت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد وفدا تعليمي رفيع المستوي من دولة الكويت الشقيق ضم الوفد رئيس جمعية المعلمين ومدير مركز الجودة وعدد من مديري المدارس وأعضاء هيئة التدريس، جاءت هذه الزيارة للتعرف علي معايير الاعتماد المصرية في التعليم قبل الجامعي وآليات العمل بالهيئة وآليات تقدم مؤسسات التعليم قبل الجامعي للاعتماد وكيفية إعداد ملف الدراسة الذاتية وإجراءات الزيارة التي تجريها الهيئة لاعتماد المؤسسات ومنظومة إعداد المراجعين المعتمدين.

كما استقبلت الهيئة وفدا التعليم العالي من دولة البحرين و الذي يزور الهيئة بهدف التعرف علي تجربة الهيئة في إعداد نظام اعتماد الكتروني (وهو نظام الكتروني متعدد الخدمات يضم بداخلة كافة خدمات التدريب والاعتماد والتحليل الإحصائي للمعايير وكافة خدمات الهيئة للمؤسسات التعليمية المتقدمة للاعتماد من الهيئة).

وصرح الأستاذ الدكتور مجدي قاسم رئيس الهيئة بان الدول العربية تسعي الآن لنقل التجربة المصرية في إنشاء هيئة اعتماد وضمان جودة التعليم ومنظومة المعايير التي أعدتها الهيئة ونظام العمل والتدريب خاصة وان الهيئة استطاعت في وقت وجيز أن تبرم اتفاقيات توأمة مع العديد من هيئات الجودة بالدول الأوربية.

وأضاف قاسم بان نظام الاعتماد الالكتروني الذي أنشأته الهيئة تم إعداده بأيدي شباب مصرية خالصة دون اللجوء إلي الأنظمة الأوروبية باهظة التكلفة ويحظي هذا النظام الآن باعتبار و اهتمام من الدول العربية لتحتذي بالتجربة المصرية، والجدير بالذكر ان دولة البحرين استعانت بهيئة ضمان جودة التعليم و الاعتماد في مصر ضمن الفريق الدولي لاعتماد جامعة العلوم التطبيقية بالمملكة.

مصر تشارك في المؤتمر الدولي لاعتماد التعليم العالي

ناقش المؤتمر الدولي لمجلس اعتماد التعليم العالي (الشيا) بالولايات المتحدة الأمريكية والذي تشارك به الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد ممثلة عن مصر ضمن 30 دولة من مختلف أنحاء العالم وبحضور ألف مشارك مستقبل التوسع في التعليم العالي والحاجة الي مشاركة التعليم الخاص لمواكبة التوسع في التعليم العالي والذي يؤدي الي الحاجة الي قيام هيئات جودة التعليم والاعتماد بالدور المنوط بها في مراجعة هذا النوع من التعليم للتأكد من التزامها بمعايير ضمان جودة التعليم وللتحقق من إنتاج هذه المؤسسات للمخرجات التعليمية المستهدفة في الخريج وناقش المؤتمر ضرورة تضمين المحاسبية والشفافية في أعمال ضمان الجودة التي تقوم بها حتي يمكن اعتمادها بعد استيفاءها معايير الاعتماد.

ويأتي هذا المؤتمر قبل انعقاد المؤتمر الذي تعقده الهيئة بالتعاون مع وزارة الخارجية المصرية بواشنطن و الذي يضمن العلماء المصريين المقيمين بالولايات المتحدة الأمريكية لمشاركتهم في أعمال تقييم مؤسسات التعليم العالي التي تتقدم للحصول علي الاعتماد من الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد في مصر

[محمد حسن ضبعون]

الشبكة الدولية لهيئات ضمان جودة التعليم تستعين بالهيئة القومية المصرية

تلقت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد دعوة من الشبكة الدولية لهيئات ضمان الجودة للاستعانة بالهيئة فى برنامج مساعدة هيئات ضمان الجودة الناشئة من مختلف إنحاء العالم النامي.
وصرح الأستاذ الدكتور مجدي قاسم رئيس الهيئة بان هذه الدعوة تعتبر اعترافا دولياً بالهيئة المصرية وخبراتها فى مجال ضمان جودة التعليم وان الهيئة تبدأ في برنامج يستمر ثلاث سنوات علي إعداد دورات تدريبية مكثفة لعدد مختار من العاملين بهذه الهيئات وذلك لمساعدة دولهم فى بناء نظم الجودة التعليمية بها وبناء قدرات العاملين فيها لتطوير أداء هيئات الجودة فى بلادهم وذلك على نفقة البنك الدولي.
وأضاف قاسم علي أن الهيئة تعمل علي تطوير ودعم هيئات الجودة بدول حوض النيل بالقارة الإفريقية وخاصة بعد انتخابها كممثل دائم لدول شمال إفريقيا وسوف تستضيف دول (تنزانيا – كينيا – أوغندا – بوروندى – السودان) كممثلين لدول حوض النيل فى ورشة عمل تدور حول أسس وطرق ومعايير ضمان الجودة لتوطيد روابط الصلة والعلاقات المتبادلة التى تربطنا بدول حوض النيل وسوف تقوم الهيئة بتقديم الدعم الفني ومساعدة هذه الدول في بناء منظومة لجودة التعليم بها، وان دولة بوتسوانا الواقعة في جنوب قارة إفريقيا طلبت الاستعانة بخبرات الهيئة فى تقويم الجامعات ومؤسسات التعليم العالي بها بعد أن كان الأمر مقصوراً على هيئات أجنبية اخري

[محمد حسن ضبعون]

إدارة تقويم جودة آداء الهيئة

اختصاصات الوحدة :

1- الاشتراك مع جميع الإدارات داخل الهيئة لإنشاء و توثيق نظم العمل بها و نظم العمل الخاصة بضمان جودة الأداء داخل الهيئة بما يحقق أهداف الهيئة ويتفق مع معايير الجودة.
2- إعداد تصميم موحد للوثائق والنماذج المستخدمة بالهيئة وعمل نظام لضبط الوثائق والنماذج بالهيئة بما يتفق مع معايير الجودة في ضبط الوثائق .
3- رسم خرائط التدفق للعمليات الداخلية بالهيئة ونقاط الربط بين العلميات داخل الهيئة .
4- تحديث الوثائق (إجراءات العمل ) ونماذج العمل بما يتفق مع معايير الجودة ويضمن التحسين و التطوير المستمر.
5- إمداد إدارة المعلومات بالوثائق و النماذج وخرائط تدفق العمليات و أي تحديث بها ليتم استخدامها في وضع نظم الهيئة الالكترونية وميكنة العمليات بالهيئة.
6- المشاركة في توصيف الوظائف لجميع العاملين بالهيئة في ضوء إجراءات العمل الموثقة وإعداد التوصيف الوظيفي لهم بالتنسيق مع إدارة الموارد البشرية وجميع الإدارات بالهيئة .
7- إعداد نماذج الاستبيان الخاصة بالهيئة بالتنسيق مع جميع الإدارات و القطاعات.
8- إعداد معايير التقييم الداخلي للهيئة و اعتمادها من رئيس مجلس الإدارة أو التعديل بها وفقا لقرار رئيس مجلس الإدارة وبما يتفق مع معايير الجودة.
9- الاشتراك مع جميع الإدارات لوضع مؤشرات الأداء لجميع العمليات داخل الهيئة ووضع طرق لقياس المؤشرات واعتمادها أو التعديل بها وفقا لقرار مجلس الإدارة و بما يتفق مع معايير الجودة.
10- المشاركة في قياس مؤشرات الأداء لجميع العمليات داخل الهيئة وفقا لخطة القياس.
11- إعداد وإنشاء قوائم التحقق لجميع العمليات الداخلية بالهيئة.
12- إعداد خطة المراجعات الداخلية لجميع العمليات / الإدارات داخل الهيئة واعتمادها أو التعديل بها وفقا لقرار رئيس مجلس إدارة الهيئة و بما يتفق مع معايير الجودة.
13- المشاركة في القيام بأعمال المراجعة الداخلية.
14- متابعة تنفيذ خطة المراجعات الداخلية المعتمدة من رئيس مجلس الإدارة وفقا لما هو مخطط و متابعة تنفيذ الإجراءات التصحيحية.
15- تجميع التقارير الخاصة بنتائج المراجعات الداخلية وحصر نقاط عدم المطابقة بالإدارات و اعتماد الإجراءات التصحيحية لها وفقا لقرار رئيس مجلس الإدارة و بما يتفق مع معايير الجودة.
16- إعداد تقرير مجمع بنتائج المراجعات الداخلية و مدى تنفيذ الإجراءات التصحيحية داخل الهيئة.
17- تجميع نتائج التحليل الرباعي (تحليل نقاط الضعف و القوة بالهيئة )من مديري الإدارات و رؤساء القطاعات و إعداد تقرير مجمع بها والمشاركة بالتطوير المستمر لنظم العمل داخل الإدارات لضمان جودة أداء الهيئة.
18- نشر الوعي بثقافة الجودة لدى العاملين بالهيئة والاشتراك في عمل ورش عمل وتدريبات ومحاضرات دورية لجميع العاملين بالهيئة.
19- البحث عن الإصدارات الحديثة من نظم ومعايير الجودة والرسائل العلمية الخاصة بالجودة وتحديث نظم العمل بالهيئة بما يضمن التحسين المستمر.
20- قياس الأهداف داخل الإدارات في ضوء موعد القياس ومخرجات القياس وخطوات التنفيذ وطرق القياس المخطط لها من قبل الإدارة و عمل تقرير بنتائج قياس الأهداف.
21- المشاركة في إعداد جميع التقارير الخاصة بمراجعة الإدارة لنظم الجودة

[محمد حسن ضبعون]

إدارة التطوير والمتابعة

تختص إدارة التطوير والمتابعة بالآتي :

1- اقتراح السياسات والاستراتيجيات الخاصة بضمان جودة التعليم واقتراح الخطة السنوية والخطط التنفيذية لتحقيق الخطط الإستراتيجية للهيئة.
2- إعداد خطط لمتابعة وتقويم الهيئة للفروع التابعة لها بالمحافظات مع وضع أسس وقواعد وإجراءات المتابعة الدورية للاعتماد والمراجعة والتطوير المستمر لها في ضوء المتغيرات.
3- إعداد التقارير حول نتائج عمليات المتابعة وتقييم المؤسسات التعليمية وتقديمها إلى نائب رئيس مجلس إدارة الهيئة المختص.
4- تنظيم مؤتمرات محلية لشرح الدروس المستفادة من عمليات التقييم والمتابعة يحضرها المعنيون بالمؤسسات التعليمية بهدف تحسين وتطوير الأداء للارتقاء بالجودة.
5- تقييم أداء عمل الهيئة ويشمل ذلك تقييم عمل الإدارات المختلفة والعاملين بها.
6- إجراء الدراسات والأبحاث لتطوير أداء الهيئة.

[محمد حسن ضبعون]

كيف يمكنني التسجيل بورش العمل التي تعقدها الهيئة؟

يتم التسجيل بورش العمل (مؤقتاً) عن طريق ارسال بياناتك والورشة التي ترغب في التسجيل بها على البريد الإلكتروني الخاص بالعلاقات الدولية ( icc*naqaae.egهذا البريد الالكتروني محمى من المتطفلين , يجب عليك تفعيل الجافا سكر يبت لرؤيته ) أو من خلال هذا النموذج (من هنا)، أو الاتصال تليفونيا بـ (0020224008551)، ولمعرفة ورش العمل الحالية قم بزيارة الرابط التالي :

www.naqaae.eg/services/naqaae-workshops

إدارة العلاقات الدولية

0020224008505 0020224008585

[محمد حسن ضبعون]

كيف يمكن الحكم على قدرة المتعلم على توظف المصادر المناسبة للمعرفة (للتعليم/التعلم)؟

ويتم ذلك من خلال ملاحظة المتعلمين أو استجابتهم أثناء المقابلات الفردية والجماعية حول:
• حرصهم على الذهاب للمكتبة للاطلاع والبحث.
• استخدام المراجع العلمية والكتب فى تعلمهم.
• حرصهم على البحث عن المعلومات من المصادر المختلفة ( المعلم – الإنترنت – الكتب والمراجع......)

[محمد حسن ضبعون]

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم الدراسات الاجتماعية ؟

يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى العلوم من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية :
• ملف الإنجاز الخاص بالمتعلم.
• تفسيره للظواهر الطبيعية ( الرياح – الأمطار- المد والجزر .....).
• تفسيره للأحداث التاريخية فى ضوء ما درسه.
• تحديد الاتجاهات.
• قراءة الخريطة.

[محمد حسن ضبعون]

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم العلوم؟

يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى العلوم من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية :
• ملف الإنجاز الخاص بالمتعلم.
• ادأه فى حصة العلوم.
• استخدامه للأدوات المعملية أثناء التجارب.
• تفسير الظواهر العلمية والربط بينها.
• استخدام نظريات العلوم فى حل المشكلات الحياتية التى تواجهه

[محمد حسن ضبعون]

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم الرياضيات ؟

يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى الرياضيات من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية:
• ملف الإنجاز الخاص بالمتعلم.
• أداءه فى حصة الرياضيات.
• نتائج الاختبارات فى الرياضيات.
• استخدام نظريات الرياضيات فى حل المشكلات الحياتية التى تواجهه.

[محمد حسن ضبعون]

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم اللغة الأجنبية ؟

يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى اللغة الأجنبية من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية:
• نتائج اختبارات اللغة الأجنبية.
• أسلوبه فى التعبير الشفهي والتحريري باستخدام اللغة الأجنبية.
• قراءته لقطعة باللغة الأجنبية.
• تجاوبه أثناء حصة اللغة الأجنبية.

[محمد حسن ضبعون]

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم اللغة العربية ؟

يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى اللغة العربية من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية :
• نتائج اختبارات اللغة العربية.
• أسلوبه فى التعبير الشفهي والتحريري.
• طريقة تحدثه.
• قراءته الجهرية لقطعة قراءة.