مكرر

[منازو]

أنا مشرف نشاط مسئول عن التطوير التكنولوجى بالمدرسة اجتزت اختبار كادر المعلمين أغسطس 2008م وتم صرف بدل معلم بعد أن دخت السبع دوخات وكنت فى انتظار بدل الاعتماد ولكن جاء شهر يوليو ليحرمنا من بدل المعلم وبدل الاعتماد .... نرجو الافادة ولسيادتكم جزيل الشكر

[ايمن شليح]

الاستاذ الفاضل / اسامة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا عائد من اجازة خاصة للعمل بالخارج واستلمت العمل في 26/10/2009
1- هل من حقي الحصول على اجازة عارضة ام لا ؟
2- هل هي 7 أيام مثل زملائي ؟
3- الاجازات الاعتيادية
4- متى سيتم تسكين الناجحين في امتحان الكادر اغسطس 2009
شاكرين لحضراتكم

[مستر كمال عبد رب النبى]

سيدى الفاضل : شكرا على مجهوداتكم العظيمة

1- معلم تم تعيينه سنة 1988م وعمل بالوظيفة ثم انقطع عن العمل خمس سنوات . وعاد إلى العمل . كيف تحتسب أقدميته ؟

2- لو صدر أمر من الرئيس المباشر لأحد العاملين بالمدرسة . وهذا الأمر مخالف لنص القانون . ماذا يفعل العامل ؟

3- ما معنى ( مراحل التعليم متساوية ) هل من الناحية المالية ؟ أم أن هناك أشياء أخرى ؟ و فى أى مادة من قانون الكادر وردت هذه الفقرة ؟

سبب السؤال : هل يصح ندب المعلم من مرحلة التعليم الثانوى إلى مرحلة التعليم الابتدائى ؟

[sayed hefny]

السلام عليكم أخي الكريم
تم تعييني 1-9-1994 مدرس لغة انجليزية بالقاهرة وحصلت على علاوة تشجيعيةبتاريخ 12-2000 ومنذ 1-9-2000 وانا في اجازة بدون مرتب للعمل بالخارج و قد نجحت في امتحان الكادر في أغسطس 2009 و سوف يتم تسكيني معلم أول لأنني على الدرحة الثانيةوسوف أتسلم العمل في مصر ان شاء الله بتاريخ 1-9-2010
السؤال
هل سيتم تسكيني معلم أول أ لأنني استحق الدرجة الأولى عند القيام بتسلم العمل من جديد أم أنني سوف أنتظر 5 سنوات لدخول امتحان كادر مرة آخرى برغم حصولي على الدرحة الأولى وكم سيكون مرتبي بالكامل عند تسلمي العمل 1-9-2010 (المرتب +الكادر )وكم ستكون مكافأة الأمتحانات الخاصة بي ولسيادتكم جزيل الشكر.

[sayed hefny]

من سيد حفني أخي الكريم السلام عليكم و رحمة الله و بركاتة

حصلت على شهادة icdl الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب من الخارج (احدى الدول العربية التي مازلت أعمل به ) وكانت الأمتحانات باللغة العربية ولكن الشهدة ليس موجود بها انني أديت الأمتحان باللغة العربية موجود بها انني حصلت على الشهادة السؤال:
هل هذة الشهادة معترف بها في وزارة التربية و التعليم في مصر وهل اذا قدمت هذة الشهادة عند عودتي لاستلام العمل في مصر هل سيزيد أساسي مرتبي 10% ولسيادتكم جزيل الشكر.

[هانى كامل3]

المسافة بين محل عملى واقامتى اكثر من 50كيلو متر هل استحق الجهود غير عادية

[godfather2]

أبو جهل يحاكمني في إدارة المنتزه التعليمية لأني سألت في درس القراءة عن مضاد كلمة مبارك ( اسم مفعول من الفعل بارك )فهل ينصفني الرئيس مبارك

هل تذكرون مشكلة الطالبة آلاء فرج تلك الطالبة التي كادوا يعصفون بمستقبلها لأنها عبرت عن رأيها في موضوع التعبير لولا تدخل الرئيس بحكمته وعدالته ليرد للطالبة حقها المسلوب
حدث معي أفظع وأشد وأنكى من هذا الذي حدث مع طالبة الصف الأول الثانوي مع الفارق الكبير أني معلم للأجيال أعلم الأبناء الحق والخير وحب الوطن ، فالذي حدث أني في يوم 16/11/2009 فوجئت بحضور اشخص من الشئون القانونية بإدارة المنتزه بالإسكندرية إلى المدرسة واستدعائي للتحقيق في شكوى مجهولة المصدر حيث لم توقع بأي اسم ومضمونها أن ولية أمر يشكو من أن ابنته تعاني من اكتئاب نفسي منذ العام الماضي؟ ما السبب؟ أرجوا أن تتحملوا المفاجأة فسبب هذه الأزمة التي تعاني منها الطالبة المجهولة أني في العام الماضي وفي امتحان شهر نوفمبر 2008 للصف الأول الثانوي أتيت في سؤال القراءة وفي موضوع مصر قلب العالم العربي بعد أن أوردت فقرة من الدرس بها مقولة عمرو بن العاص : ( مصر تربة غبراء يخط وسطها نيل مبارك الغدوات ميمون الروحات ) وسألت كعادة أسئلة القراءة في الجزئية ( أ ) عن جمع الغبراء ومضاد مبارك
والطالبة المجهولة تعاني من اكتئاب بسبب هذه الجزئية إذ أنها ترى أن في هذا تلميح للرئيس مبارك وفي سؤالي عيب في ذات الرئيس ينبغي أن أعاقب عليه أشد العقاب
ورغم أن الشكوى مجهولة المصدر إلا أن موظف الشئون القانونية تعامل معي بمنتهى الحدة حيث صرح لي بأن أقل عقاب لي أن أحرم من وضع الامتحانات طوال حياتي الوظيفية ومن الممكن أن أوقف عن العمل بسبب هذا السؤال ، وقد أشار إلى أنه هو نفسه قد جازى من قبل مديرة المدرسة بخصم عشرة أيام في موضوع أبسط من هذا أدى إلى نقلها من المدرسة بسببه وليس صعب عليه أن ينزل بي العقاب وفي فحوى كلامه أشار إلى أن له مكتب استشارات قانونية
ومن العجيب أني قد طلبت منه في نهاية التحقيق أن يحول الأمر إلى النيابة الإدارية لأن هذا كيد واضح لي حتى أحرم من وضع الامتحانات لأهداف خاصة ببعض الناس ولابد أن تضع النيابة حدا لهذا الكيد ، ولكن مع الأسف لم يحول الموظف الموضوع للنيابة رغم أن هذا حق أصيل لي
كما أنني طالبت باستشارة موجه اللغة العربية لأنه المختص بالنواحي الفنية وبالفعل أرسل الموجه الأول تقريرا مفاده أن الامتحان صحيح ولا غبار عليه وأن الكلمة اسم مفعول من الفعل بارك وموجودة في درس القراءة ص13 من كتاب الوزارة الموزع على الطالبات
وقد ذكرت له في إجاباتي عن أسئلته المستفزة أن فخامة الرئيس إذا علم بما يحدث الآن بسبب كلمة ( مبارك ) التي تبعد كل البعد عن اسمه فلن يسكت وقد سبق له أن أنصف طالبة لم تتجاوز الخامسة عشرة من عمرها ألا يتدخل لإنصاف معلم للأجيال من هذا التعنت والكيد
إلا أنني فوجئت في يوم 5/12 بوصول نتيجة التحقيق وهي خصم خمسة أيام وحرماني من وضع الامتحانات وطالب بنقلي من القسم الثانوي إلى القسم الإعدادي
وإن لي أن أتساءل هل تتحرك الشئون القانونية بجلالة قدرها من أجل شكوى مجهولة المصدر وغير موقعة بأي اسم مما يدل على كيديتها وعدم صدقها ؟
وألم يقرأ المسئولون تفاصيل الشكوى الكيدية ليعلموا عدم منطقيتها ؟ فهل من المنطق أن تكتئب الطالبة من العام الماضي إلى عامنا الحالي لمجرد توهمها أن الكلمة تمس الرئيس وهل من المنطقي أنها لم تذكرها إلا بعد مرور عام ؟
ولم يسأل عبقري الشئون القانونية نفسه كيف حصلت الطالبة على نسخة من ورقة الأسئلة التي أرفقتها بالشكوى رغم أن الإجابة كانت في نفس الورقة فكيف حصلت على نسخة خالية منها ؟
ثم هل يصح لمحقق الشئون القانونية أن يكون له مكتب استشارات قانونية يذهب إليه الذين يحقق مهم ؟
وأخيرا إذا كانت النصوص القرآنية على ما لها من قدسية نسأل في لغويتها دون حرج فهل نحاكم من أجل أن الكلمة مادتها اللغوية من مادة اسم الرئيس

[محمد بكر خليل]

هل للمعلمين المساعدين (بالتعاقد) الحق فى نظام العمل جزء من الوقت مقابل نسبة من الاجر ((قانون 90 لسنة 2005 )) وهل يتم تطبيقة ايضا فى المناطق النائية مثل جنوب سيناء ؟ وجزاك الله خيرا

[محمد بكر خليل]

جزاك الله خيرا

[حنان سليمان]

هل من المنطقى ان مدرس دفعة 1994 دخل امتحان الكادر هذا العام وظيفة معلم اول نظرا لتأخر الدرجة يرأسه فى مدرس دفعة 96 يدخل الكادر العام القادم بوظيفة معلم اول أ صح ولا انا مش فاهمة صح و فين العدل

[هانى كامل3]

- الجدول المدرسي
وله أهمية في العلمية التعليمية التربوية وأثره في علاقة العاملين بالمدرسة بالإدارة المدرسية وفي راحتهم وتحمسهم للعمل وهناك عدد من الاعتبارات يجب أن تراعي عند تنظيم الجدول المدرسي من أهمها:-
1- أن يعطي لكل مادة دراسية ولكل نشاط تربوي الوقت المخصص له بشكل يحقق التكامل بين الخبرات التربوية
2- أن يتسم الجدول بالمرونة بمعني إمكانية تعديله إذا ما تطلبت الظروف ذلك
3- أن تتنوع الخبرات التعليمية التي يتلقاها التلميذ بالتنسيق بين الحصص الثقافية وحصص النشاط
4- أن يراعي الجدول طاقة المعلم بحيث لا يرهقه بالعمل المستمر فيمكن أن يعمل المعلم حصتين ثم يستريح حصة وهكذا
5- أن توزع حصص المادة الواحدة علي أيام الأسبوع
6- أن يحسن استغلال الوسائل والإمكانيات المدرسية أفضل استغلال ( المعامل – الملاعب – حجرات الأنشطة ) بحيث لا يبقي الطفل طوال اليوم داخل الفصل
7- يراع توزيع الأنشطة علي اليوم الدراسي واستغلال الفسحة وما بعد انتهاء الحصص للأنشطة التي تتطلب ذلك
8- أن يعد دليل للجدول المدرسي يساعد في بيان الرموز المسجلة بالجدول والاحتياطي
9- يراعي توزيع الكفايات علي الفصول
10-أن يكون هناك جدول لكل فصل من فصول المدرسة مستخرج من الجدول العام
11- تخصيص وقتا لحصة الريادة في المرحلة الإعدادية والثانوية
12- أن يكون هناك جدول لكل معلم يجدد عمله والوقت والمكان الذي يمارس فيه هذا العمل
13- تنسيق العمل في المعامل وحجرات الأنشطة والملاعب
14- تخصيصا وقتا لاجتماعات مدرسي المادة
وبملاحظة هذه النواحي تقل الأخطاء في تنظيم العمل إلي حد كبير

[osamaabdsalam]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هانى كامل3

- الجدول المدرسي
وله أهمية في العلمية التعليمية التربوية وأثره في علاقة العاملين بالمدرسة بالإدارة المدرسية وفي راحتهم وتحمسهم للعمل وهناك عدد من الاعتبارات يجب أن تراعي عند تنظيم الجدول المدرسي من أهمها:-
1- أن يعطي لكل مادة دراسية ولكل نشاط تربوي الوقت المخصص له بشكل يحقق التكامل بين الخبرات التربوية
2- أن يتسم الجدول بالمرونة بمعني إمكانية تعديله إذا ما تطلبت الظروف ذلك
3- أن تتنوع الخبرات التعليمية التي يتلقاها التلميذ بالتنسيق بين الحصص الثقافية وحصص النشاط
4- أن يراعي الجدول طاقة المعلم بحيث لا يرهقه بالعمل المستمر فيمكن أن يعمل المعلم حصتين ثم يستريح حصة وهكذا
5- أن توزع حصص المادة الواحدة علي أيام الأسبوع
6- أن يحسن استغلال الوسائل والإمكانيات المدرسية أفضل استغلال ( المعامل – الملاعب – حجرات الأنشطة ) بحيث لا يبقي الطفل طوال اليوم داخل الفصل
7- يراع توزيع الأنشطة علي اليوم الدراسي واستغلال الفسحة وما بعد انتهاء الحصص للأنشطة التي تتطلب ذلك
8- أن يعد دليل للجدول المدرسي يساعد في بيان الرموز المسجلة بالجدول والاحتياطي
9- يراعي توزيع الكفايات علي الفصول
10-أن يكون هناك جدول لكل فصل من فصول المدرسة مستخرج من الجدول العام
11- تخصيص وقتا لحصة الريادة في المرحلة الإعدادية والثانوية
12- أن يكون هناك جدول لكل معلم يجدد عمله والوقت والمكان الذي يمارس فيه هذا العمل
13- تنسيق العمل في المعامل وحجرات الأنشطة والملاعب
14- تخصيصا وقتا لاجتماعات مدرسي المادة
وبملاحظة هذه النواحي تقل الأخطاء في تنظيم العمل إلي حد كبير

شكرا على تواصلك الكريم

[hanyamengad]

الأستاذ العظيم أسامة عبد السلام
هل من يضع الأمتحانات هو معلم أول أ بتصنيف الكادر و المسمى الوظيفى لة قبل الكادر مدرس فقط أم معلم أول فقط بتصنيف الكادر و المسمى الوظيفى لة قبل الكادر مدرس أول ؟

[شريف سالم]

ارجو من سيادتك الاجابة على استفسارى عندنا مدرسان تبع الحزب الوطنى كل واحد له يوم مابيجيش المدرسة لانه فى الحزب هل هذا من الناحية القانونية مظبوط ولا ايه
هل يجوز للمدرس ان يجلس فى الامن؟
هل يجوز لمدرس يعمل بلا حصة فى المدرسة كل شغلة التوقيع فقط
ارحو الافادة وشكرا

[شريف سالم]

ارجو من سيادتك الاجابة على استفسارى عندنا مدرسان تبع الحزب الوطنى كل واحد له يوم مابيجيش المدرسة لانه فى الحزب هل هذا من الناحية القانونية مظبوط ولا ايه
هل يجوز للمدرس ان يجلس فى الامن؟
هل يجوز لمدرس يعمل بلا حصة فى المدرسة كل شغلة التوقيع فقط
ارحو الافادة وشكرا