اهلا وسهلا بك فى بوابة الثانوية العامة ... سجل الان

العودة   بوابة الثانوية العامة المصرية > القسم الإدارى > أرشيف المنتدي

أرشيف المنتدي هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل

 
 
أدوات الموضوع ابحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
  #301  
قديم 06-10-2012, 08:09 PM
الصورة الرمزية أبو مريم2008
أبو مريم2008 أبو مريم2008 غير متواجد حالياً
مــٌــعلــم
 
تاريخ التسجيل: Aug 2008
المشاركات: 503
معدل تقييم المستوى: 16
أبو مريم2008 is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mhmoudhassan52 مشاهدة المشاركة
راجع الكتاب القديم ص 20 وهتشوف اكثر من سهم الى end
ودى كانت أحد أخطاء الكتاب القديم

المفروض أن الرمز الطرفى يدخل أو يخرج منه سهم واحد فقط

دى من أساسيات خرائط التدفق
__________________



إن الطبيب بطبه ودوائه
*** لا يستطيع دفع نحب قد أتى
مات المُداويِ والمُداوىَ والذى *** جمع الدواء أو باعه ومن اشترى
  #302  
قديم 06-10-2012, 10:16 PM
محمدبلبوله محمدبلبوله غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Oct 2009
المشاركات: 43
معدل تقييم المستوى: 0
محمدبلبوله is on a distinguished road
افتراضي

تاخذ الخاصية Start Position قيمة واحده تختارها من القيم الاتية ما هي وظيفه كل قيمه بوضوح

..

Manual

Center Screen

WindowsLocation

Windows Bounds

Center Parent

  #303  
قديم 07-10-2012, 03:00 PM
tmrmsr tmrmsr غير متواجد حالياً
عضو ممتاز
 
تاريخ التسجيل: Aug 2012
المشاركات: 303
معدل تقييم المستوى: 12
tmrmsr is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمدبلبوله مشاهدة المشاركة
تاخذ الخاصية Start Position قيمة واحده تختارها من القيم الاتية ما هي وظيفه كل قيمه بوضوح

..

Manual

Center Screen

WindowsLocation

Windows Bounds


Center Parent

manual:
تحدد حسب قيمة خاصية Location
center screen:
تصبح في منتصف شاشة العرض المستخدمة
وابعادها تحدد حسب خاصية Size
WindowsDefaultLocation:
وفيها يتم عرض نافذة النموذج في الموقع الافتراضي وابعادها تحدد حسب خاصية Size
WindowsDefaultBounds:
وفيها يتم عرض نافذة النموذج في الموقع الافتراضي وابعادها تحدد حسب الابعاد الافتراضية
CenterParent:
توضع في وسط الشاشة الرئيسية لها

والله الموفق
  #304  
قديم 07-10-2012, 03:50 PM
سيف سالم سيف سالم غير متواجد حالياً
مــٌــعلــم
 
تاريخ التسجيل: Jul 2008
المشاركات: 4,644
معدل تقييم المستوى: 21
سيف سالم is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr مشاهدة المشاركة
manual:
تحدد حسب قيمة خاصية Location
center screen:
تصبح في منتصف شاشة العرض المستخدمة
وابعادها تحدد حسب خاصية Size
WindowsDefaultLocation:
وفيها يتم عرض نافذة النموذج في الموقع الافتراضي وابعادها تحدد حسب خاصية Size
WindowsDefaultBounds:
وفيها يتم عرض نافذة النموذج في الموقع الافتراضي وابعادها تحدد حسب الابعاد الافتراضية
CenterParent:
توضع في وسط الشاشة الرئيسية لها

والله الموفق
نشكر استاذنا الفاضل
وهل الطالب ملزم بجميع القيم للخصائص ام القيم الواردة بالكتاب فقط
بمعنى هل ممكن ياتي بالامتحان مثل هذا من اسئلة
كما كنا نرجو من الاستاذ تامر الرد هل شكل 4 قي ص 82 هو odd و5 هو even مقارنة بالمثال ص 11 ام يلزم معرفة وظيفة mod
  #305  
قديم 07-10-2012, 06:34 PM
tmrmsr tmrmsr غير متواجد حالياً
عضو ممتاز
 
تاريخ التسجيل: Aug 2012
المشاركات: 303
معدل تقييم المستوى: 12
tmrmsr is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيف سالم مشاهدة المشاركة
اولا نشكر الاستاذ / تامر على التواصل معنا ونرجو الاستمرار
ثانيا : هذا اقرار بانه يجب ان نكون عارفين وظيفة mod - ليس الوظيفة بالمنعنى المفهوم باقي القسمة - ولكن على الاقل انها تقابل عمل الكلمة المستخدمة في مثال الكتاب 82 اي divisibleوعليه ستكون اجابة الطالب سهلة ويعرف يجاوب بردة كما كان في ص 82
اي ان الطالب سيقارن المثال بالسؤال ويجاوب
السؤال اللي انا سألته شكل 4 سياخذ ايه وشكل 5 سيأخذ لمن لم يعرف mod وتم حل الاشكال بان الطالب يقارن بين mod وبين divisibleوان هذا سيقابل ذاك
وعليه سيكون شكل 4 odd لان 4 مع no و 5 سيكون مع even علشان مع yes طبعا بالمقارنة مع 82 وان mod تقابل divisible
هل هذا سيكون اجابة الطالب بناء على هذا الاستدلال ام لا ؟
زي ما انت قلت divisble تقابل mod (وده على سبيل التقريب للزهن) يبقى mod تعطي باقي القسمة و
بناء على اختبار
is res<> 0
لو true
يبقى العدد فردي
لو false
يعنى يساوى 0 يعني مفيش باقي
يبقى العدد زوجي
شكل 4 زوجي
وشكل 5 فردي
  #306  
قديم 07-10-2012, 06:37 PM
tmrmsr tmrmsr غير متواجد حالياً
عضو ممتاز
 
تاريخ التسجيل: Aug 2012
المشاركات: 303
معدل تقييم المستوى: 12
tmrmsr is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيف سالم مشاهدة المشاركة
نشكر استاذنا الفاضل
وهل الطالب ملزم بجميع القيم للخصائص ام القيم الواردة بالكتاب فقط
بمعنى هل ممكن ياتي بالامتحان مثل هذا من اسئلة
كما كنا نرجو من الاستاذ تامر الرد هل شكل 4 قي ص 82 هو odd و5 هو even مقارنة بالمثال ص 11 ام يلزم معرفة وظيفة mod
الطالب غير ملزم بالتفاصيل في الاختبار
ولكن لو أراد ذاتيا الزيادة في المعرفة خير وبركة
انا كنت بجاوب على تسأل واجتهدت اني اوفر اجابة قريبة
وعلى فكرة من ال help وترجمتها بالشكل اللي اتعرضت بيه
  #307  
قديم 07-10-2012, 07:15 PM
tmrmsr tmrmsr غير متواجد حالياً
عضو ممتاز
 
تاريخ التسجيل: Aug 2012
المشاركات: 303
معدل تقييم المستوى: 12
tmrmsr is on a distinguished road
افتراضي

بالنسبة لموضوع الخصائص اللي
يتم التعامل معها كما تعلمنا سابقا.
المقصود بالملاحظة

انه هناك خصائص اخرى للأداه على سبيل المثال لا الحصر
يتم التعامل معها بنفس منطق التعامل سابقا
مش التعامل معها هي بحد ذاتها

ومقصود ان تذكر هذه الخصائص بهذا الشكل
مش تغافل ولا سربعه


ومش مقصود الطالب يحفظ خصائص يسمعها المقصود انه
يتعرف نافذة الخصائص ويتجول فيها ولو بقراءة الخصائص
يضبط الخصائص (يخصص لها قيم مناسبة) ويتبين اثرها في التصميم والتشغيل
يختر الخاصية المناسبة لما يحب يعمل حاجة معينه في الاداه يختار صح
يفرق بين الخصائص وبيان اثرها على بعض

وكمان ياخد باله ان التعامل بالماوس مع الأداه يتسبب ف ضبط الخصائص ذى Size , Location
بكده يقدر ينفذ واجهة أي تطبيق بإذن الله
  #308  
قديم 07-10-2012, 08:12 PM
سيف سالم سيف سالم غير متواجد حالياً
مــٌــعلــم
 
تاريخ التسجيل: Jul 2008
المشاركات: 4,644
معدل تقييم المستوى: 21
سيف سالم is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr مشاهدة المشاركة
زي ما انت قلت divisble تقابل mod (وده على سبيل التقريب للزهن) يبقى mod تعطي باقي القسمة و
بناء على اختبار
is res<> 0
لو true
يبقى العدد فردي
لو false
يعنى يساوى 0 يعني مفيش باقي
يبقى العدد زوجي
شكل 4 زوجي
وشكل 5 فردي
نشكر استاذنا الفاضل على الاجابة
يبقى لازم الطالب يعرف ان mod باقي القسمة
ولا يكفى المقارنة ب divisble فقط
لان السؤال ص 82 اساس حله هو باقي القسمة لا يساوي الصفر (فردي) وغير ذلك زوجي
اما 1-6 فاساس الحل هو يقبل القسمة بدون باقي (زوجي) وغير ذلك فردي
فلا مجال للمقارنة ولابد من معرفة الوظيفة
لان التفرع على حسب السؤال والطالب لا يمكن يتفرع الا اذا عرف السؤال
  #309  
قديم 07-10-2012, 08:15 PM
سيف سالم سيف سالم غير متواجد حالياً
مــٌــعلــم
 
تاريخ التسجيل: Jul 2008
المشاركات: 4,644
معدل تقييم المستوى: 21
سيف سالم is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr مشاهدة المشاركة
بالنسبة لموضوع الخصائص اللي
يتم التعامل معها كما تعلمنا سابقا.
المقصود بالملاحظة

انه هناك خصائص اخرى للأداه على سبيل المثال لا الحصر
يتم التعامل معها بنفس منطق التعامل سابقا
مش التعامل معها هي بحد ذاتها

ومقصود ان تذكر هذه الخصائص بهذا الشكل
مش تغافل ولا سربعه


ومش مقصود الطالب يحفظ خصائص يسمعها المقصود انه
يتعرف نافذة الخصائص ويتجول فيها ولو بقراءة الخصائص
يضبط الخصائص (يخصص لها قيم مناسبة) ويتبين اثرها في التصميم والتشغيل
يختر الخاصية المناسبة لما يحب يعمل حاجة معينه في الاداه يختار صح
يفرق بين الخصائص وبيان اثرها على بعض

وكمان ياخد باله ان التعامل بالماوس مع الأداه يتسبب ف ضبط الخصائص ذى size , location
بكده يقدر ينفذ واجهة أي تطبيق بإذن الله
بارك الله لكم على الايضاح
ولكن يبقى السؤال هل الطالب مطالب بتلك الملاحظة في الامتحان
بمعنى ممكن ياتي سؤال على تلك الخصائص الموجودة في الملاحظة ام لا
  #310  
قديم 07-10-2012, 08:27 PM
سيف سالم سيف سالم غير متواجد حالياً
مــٌــعلــم
 
تاريخ التسجيل: Jul 2008
المشاركات: 4,644
معدل تقييم المستوى: 21
سيف سالم is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tmrmsr مشاهدة المشاركة
بالنسبة لموضوع الخصائص اللي
يتم التعامل معها كما تعلمنا سابقا.
المقصود بالملاحظة

انه هناك خصائص اخرى للأداه على سبيل المثال لا الحصر
يتم التعامل معها بنفس منطق التعامل سابقا
مش التعامل معها هي بحد ذاتها


ومقصود ان تذكر هذه الخصائص بهذا الشكل
مش تغافل ولا سربعه


ومش مقصود الطالب يحفظ خصائص يسمعها المقصود انه
يتعرف نافذة الخصائص ويتجول فيها ولو بقراءة الخصائص
يضبط الخصائص (يخصص لها قيم مناسبة) ويتبين اثرها في التصميم والتشغيل
يختر الخاصية المناسبة لما يحب يعمل حاجة معينه في الاداه يختار صح
يفرق بين الخصائص وبيان اثرها على بعض

وكمان ياخد باله ان التعامل بالماوس مع الأداه يتسبب ف ضبط الخصائص ذى size , location
بكده يقدر ينفذ واجهة أي تطبيق بإذن الله
معذرة انا مش فاهم الجملة
هل معنها ان (اداة كذا لها مجموعة اخري من الخصائص يتم التعامل معها كما تعلمنا سايقا) ان التعامل سابقا ليس عائد على الخاصية المذكورة
ان كان المقصود ليس التعامل معها هي بحد ذاتها
اذن ما المقصود بكلمة التعامل معها
  #311  
قديم 07-10-2012, 09:51 PM
مدرس . كمبيوتر مدرس . كمبيوتر غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Oct 2012
المشاركات: 101
معدل تقييم المستوى: 12
مدرس . كمبيوتر is on a distinguished road
افتراضي

استاذ tmrmsr
تحياتى وتقديرى لحضرتك
عندى استفسار فى أسئلة الكتاب المدرسى صـ 66 اسئلة االختيارى

1- لإتاحة إمكانية عنصر واحد وواحد فقط نستخدم أداة التحكم ............
( Radio Button - Check Box - Group Box - List Box )

2- لإتاحة إمكانية اختيار عنصر او اكثر نختار اداة التحكم ...............

( Radio Button - Check Box - Group Box - List Box )


3- يمكن اختيار اكثر من عنصر فى حالة استخدام ...............
( Radio Button - Check Box - Group Box - List Box )
بالنسبة لرقم 3 اعتقد الاختيارين Group Box و Check Box صحيحين .


استفسار آخر
خريطة التدفق لطباعة الاعداد من 1 إلى 3

عايز اعرف رأى حضرتك فى هذا الحل موجود فى المرفقات

ولو الحل صحيح ليه حضرتك لم يتم إدراجه كحل آخر او اضافى فى الكتاب ، وخاصة ان كتاب المدرسة قام بالفعل بعرض حلين لهذا المثال كلاهما كالآخر لم يضف فيهما جديد .
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg 1.jpg‏ (59.5 كيلوبايت, المشاهدات 14)
  #312  
قديم 07-10-2012, 09:51 PM
tmrmsr tmrmsr غير متواجد حالياً
عضو ممتاز
 
تاريخ التسجيل: Aug 2012
المشاركات: 303
معدل تقييم المستوى: 12
tmrmsr is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيف سالم مشاهدة المشاركة
معذرة انا مش فاهم الجملة
هل معنها ان (اداة كذا لها مجموعة اخري من الخصائص يتم التعامل معها كما تعلمنا سايقا) ان التعامل سابقا ليس عائد على الخاصية المذكورة
ان كان المقصود ليس التعامل معها هي بحد ذاتها
اذن ما المقصود بكلمة التعامل معها
انا اقصد ب هي (الخاصية نفسها)
اقصد منطق التعامل مش الخاصية بحد ذاتها
  #313  
قديم 07-10-2012, 10:36 PM
مدرس . كمبيوتر مدرس . كمبيوتر غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Oct 2012
المشاركات: 101
معدل تقييم المستوى: 12
مدرس . كمبيوتر is on a distinguished road
افتراضي

استاذ tmrmsr
تحياتى وتقديرى لحضرتك
عندى استفسار فى أسئلة الكتاب المدرسى صـ 66 اسئلة االختيارى

1- لإتاحة إمكانية عنصر واحد وواحد فقط نستخدم أداة التحكم ............
( Radio Button - Check Box - Group Box - List Box )

2- لإتاحة إمكانية اختيار عنصر او اكثر نختار اداة التحكم ...............

( Radio Button - Check Box - Group Box - List Box )


3- يمكن اختيار اكثر من عنصر فى حالة استخدام ...............
( Radio Button - Check Box - Group Box - List Box )
بالنسبة لرقم 3 اعتقد الاختيارين Group Box و Check Box صحيحين .


استفسار آخر
خريطة التدفق لطباعة الاعداد من 1 إلى 3

عايز اعرف رأى حضرتك فى هذا الحل موجود فى المرفقات

ولو الحل صحيح ليه حضرتك لم يتم إدراجه كحل آخر او اضافى فى الكتاب ، وخاصة ان كتاب المدرسة قام بالفعل بعرض حلين لهذا المثال كلاهما كالآخر لم يضف فيهما جديد .
  #314  
قديم 07-10-2012, 11:05 PM
tmrmsr tmrmsr غير متواجد حالياً
عضو ممتاز
 
تاريخ التسجيل: Aug 2012
المشاركات: 303
معدل تقييم المستوى: 12
tmrmsr is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مدرس . كمبيوتر مشاهدة المشاركة
استاذ tmrmsr
تحياتى وتقديرى لحضرتك
عندى استفسار فى أسئلة الكتاب المدرسى صـ 66 اسئلة االختيارى

1- لإتاحة إمكانية عنصر واحد وواحد فقط نستخدم أداة التحكم ............
( Radio Button - Check Box - Group Box - List Box )

2- لإتاحة إمكانية اختيار عنصر او اكثر نختار اداة التحكم ...............

( Radio Button - Check Box - Group Box - List Box )


3- يمكن اختيار اكثر من عنصر فى حالة استخدام ...............
( Radio Button - Check Box - Group Box - List Box )
بالنسبة لرقم 3 اعتقد الاختيارين Group Box و Check Box صحيحين .


استفسار آخر
خريطة التدفق لطباعة الاعداد من 1 إلى 3

عايز اعرف رأى حضرتك فى هذا الحل موجود فى المرفقات

ولو الحل صحيح ليه حضرتك لم يتم إدراجه كحل آخر او اضافى فى الكتاب ، وخاصة ان كتاب المدرسة قام بالفعل بعرض حلين لهذا المثال كلاهما كالآخر لم يضف فيهما جديد .

الحل بتاعك سليم
وحل الكتاب سليم
لكن الكتاب ادق في حالة اذا تم تطوير الخريطة بحيث تقرأ قيمة m من المستخدم في هذه الحالة نضمن اختبار القيمة قبل الطباعة
والكتاب لم يكن هدفه عرض حلول بديله ولكن الهدف بيان امكانية اختلاف شكل الخريطة
وسبق وقلت يمكن يكون في حلول بديله لأي مشكله العبرة تعطي نتائج سليمة

اما بالنسبة للبند 3 ص 66
الاجابة listbox بفرض ضبط خاصية الاختيار المتعدد

اما حكاية groupbox طبعا غلط خالص
ليه
صندوق المجموعة احد الحوايات التي تحوى الأدوات
استخدامها للتنظيم الأدوات على نافذة النموذج فإذا وضعنا مجموعة ازرار اختيار بديل واحد لن يختار الا زر واحد فقط واذا وضعنا صناديق اختيار
يمكن اختيار عدة صناديق في نفس الوقت سواء كانوا في مجموعة او مش في مجموعة
  #315  
قديم 07-10-2012, 11:15 PM
مدرس . كمبيوتر مدرس . كمبيوتر غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Oct 2012
المشاركات: 101
معدل تقييم المستوى: 12
مدرس . كمبيوتر is on a distinguished road
افتراضي

اما بالنسبة للبند 3 ص 66
الاجابة listbox بفرض ضبط خاصية الاختيار المتعدد

اما حكاية groupbox على اي اساس فكرتم فيها طبعا غلط خالص
ليه
صندوق المجموعة احد الحوايات التي تحوى الأدوات
استخدامها للتنظيم الأدوات على نافذة النموذج فإذا وضعنا مجموعة ازرار اختيار بديل واحد لن يختار الا زر واحد فقط واذا وضعنا صناديق اختيار
يمكن اختيار عدة صناديق في نفس الوقت سواء كانوا في مجموعة او مش في مجموعة[/QUOTE]

لى تعليق على جزئيتين
الاولى نفهم من كلام حضرتك ان الاداة Group Box لا تستخدم للاختيار اطلاقا سواء بديل او اكثر وانما استخدامها فقط فى التنظيم .

الثانية : حضرتك ازاى اختار List Box فى البند الثالث بفرض ضبط خاصية الاختيار المتعدد هو لم يحدد ذلك فى السؤال
الادق فى هذه الحالة الاختيار Check Box

أما بقى لو على كلام حضرتك بفرض ضبط قيمة خاصية اختيار المتعدد يبقى البند التانى ايضا الاجابة List Box ونترك Check Box .

اعتقد والواضح للجميع ان البند الثالث فيه خطأ واضح فى الصياغة او فى تحديد الاختيارات وده واضح للجميع
من الافضل الاكتفاء باحدى الاختيارات Check Box او List Box او كان حدد فى السؤال عبارة مع ضبط خاصية الاختيار المتعدد .
 

العلامات المرجعية

الكلمات الدلالية (Tags)
مجموع, امتحان, الدم, اريد الرد سريعا, ارجو, بسرعة, كمبيوتر


ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 06:20 AM.