|
أرشيف المنتدي هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#16
|
|||
|
|||
![]()
حسبى الله ونعمة الوكيل
__________________
إن طالت أو قصُرت ، إن زانت أو شانت ؛ هي دُنيا وستنتهي .. ![]() |
#17
|
||||
|
||||
![]()
__________________
لا تعليق !!! |
#18
|
|||
|
|||
![]()
حسبنا الله ونعم الوكيل
|
#19
|
||||
|
||||
![]()
انا شايف ان المدرسين بقت كلها طمع وجشع ولم يحترموا الرسالة التى يقومون بها ثم يطلبوا من الاخرين الاحترام المدرس على الدرجة الاولى والثانية بياخد 150% 125 % على الترتيب وطمعان فى 200% تانية غير الحافز 25% اهذا منطق
اترك ابو درجة ثالثة ياخذ حظة على ابو درجة عالية يشعل الفتيل ويتفرج بعد كدة يلى نعمل اضراب يلى نعمل اعتصام يلى نخرب الدنيا حرام عليكم ارحموا نفسكم شوية |
#20
|
|||
|
|||
![]()
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ياجماعة الموضوع كبير جدا ويارب الأمور اولا تستقر فى مصر وبعد ذلك نطالب بجميع حقوقنا |
#21
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
هل تعلم ان الحوافز في الضرائب العقاريه مثلا تصل الي 1200% اين العداله الاجتماعيه؟ |
#22
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
هل تعلم ان الحوافز في الضرائب العقاريه مثلا تصل الي 1200% اين العداله الاجتماعيه؟ |
#23
|
|||
|
|||
![]()
ياريت ننظم وقفة سلمية امام مديريات تربية وتعليم بكل محافظة فى يوم واحد نتفق علية جميعا اما مدرسين قاهرة فيتم الوقوف اما الوزارة دة اسلم حل وحسبى الله ونعم الوكيل فى الوزير بتاعنا دى الاسعا هتولع بعد الزيادات دى
|
#24
|
|||
|
|||
![]()
هو فيه ناس دخيلة على التربية والتعليم ولا ايه ؟
وقفة واعرتا |
#25
|
||||
|
||||
![]() " كل لن يصيبنا إلا ما كتب الله لنا "
رزقك سيأتى لحد عندك ولا أحد يستطيع منعه
__________________
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لا إله إلا أنت سبحانك إنى كنت من الظالمين
|
#26
|
|||
|
|||
![]()
الله يخرب بيت الوزير
|
#27
|
|||
|
|||
![]()
لله الامر من قبل ومن بعد
|
#28
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
سورة التوبة الآية 51 «قُلْ لَن يُصيبَنَا الّا مَا كَتَبَ اللهُ لَنَا هُوَ مَولَانَا وَ عَلَى اللََّهِ فلْيَتَوَكَّلِ االمؤمنون» صدق الله العظيم
__________________
لا تعليق !!! |
#29
|
|||
|
|||
![]()
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااا
|
العلامات المرجعية |
|
|